数学导入教学策略论文提纲

论文题目：职业高中数学教科书阅读材料教学研究

摘要：数学是职业高中教育的重要课程,其中的“阅读材料”是数学教科书的内容之一。这一部分是数学教科书正文的深化与知识的延伸,是提高学生学习兴趣的方法之一,是展现数学文化、体现人文情怀的重要方式,还是拓宽学生眼界的途径,是将数学知识应用到现实生活的手段,它丰富的内容不仅提供了新的学习资源,也为职业高中认识数学的思想、方法、价值,认识数学文化提供了重要的途径。在教科书中“阅读材料”以图画或者文字的形式呈现,有的篇幅短小,有的图文并茂,有的趣味性强。在教学中好好利用能激发学生学习的积极性,提高数学阅读能力,培养学生在实际生活中会应用数学知识解决问题的能力,让学生意识到数学无处不在。但在实际教学中,“阅读材料”栏目不属于大纲要求教学的内容,没有专门课时安排,以及课时不足等因素,教师在教学和学生在学习过程中都没有对这一栏目给予重视。本文根据职业高中数学教科书中“阅读材料”的设置及相关理论,对“阅读材料”进行分析,又通过对鄂尔多斯生态环境职业学院附属职业高中部和达拉特旗第十中学两所职业高中教师和学生对“阅读材料”的态度与使用情况进行了调查。为了完善研究,同时对个别老师和学生进行了访谈,以了解学生对这一模块的学习态度,及老师对这一模块的使用情况,从而能更准确的找到“阅读材料”被闲置的原因,更完善的提出相应对策。通过调研,对调查的数据进行分析,发现职业高中数学教学中对“阅读材料”不重视、闲置,有以下几个原因:教师的态度影响学生使用“阅读材料”;“阅读材料”的隐性教学作用造成师生对其不重视;“阅读材料”的内容艰涩难懂影响学生学习的积极性;“阅读材料”的内容与正文的内容联系不够密切;“阅读材料”缺乏趣味性;课时限制影响“阅读材料”的使用;学校和家长对高考的重视程度影响“阅读材料”的使用。针对以上原因,笔者提出了几个可行性教学策略是:作为课外阅读的教学实践;单独作为案例教学的教学实践;将“阅读材料”创设成“问题情境”导入教学实践。根据提出的策略,展开教学实验,对结果进行分析,对职业高中数学教科书“阅读材料”栏目的教学情况提出意见和建议:降低“阅读材料”内容的难度;设置专门的关于职业高中学生阅读的数学课程,在具体教学过程中安排课时,让老师有机会帮助学生培养数学阅读能力;“阅读材料”与考试挂钩,作为考试内容的一部分;“阅读材料”的内容设置与学生未来发展紧密联系。

关键词：职业高中;阅读材料;材料分析;影响因素;教学策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

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第1章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 相关概念界定

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究的目的

1.3.2 研究的意义

1.4 文献综述

1.4.1 国外研究现状

1.4.2 国内研究现状

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 访谈法

1.5.4 教学实验分析法

1.6 研究思路

1.7 创新之处

第2章 人教版职业高中数学教科书阅读材料分析

2.1 阅读材料的类型

2.2 阅读材料特点

2.2.1 、阅读材料内容特点

2.2.2 阅读材料编排特点

2.3 “阅读材料”总体评价

第3章 阅读材料教学情况调查

3.1 阅读材料使用情况的调查

3.1.1 调查工具

3.1.2 调查对象

3.1.3 教师使用情况调查及分析

3.1.4 教师访谈结果整理

3.1.5 学生使用情况调查及分析

3.2 分析影响“阅读材料”使用的原因

3.2.1 教师的态度影响学生使用“阅读材料”

3.2.2 “阅读材料”的没有显性教学作用造成师生对其不重视

3.2.3 “阅读材料”的内容艰涩难懂影响学生学习积极性

3.2.4 “阅读材料”内容与正文的内容联系不够紧密

3.2.5 “阅读材料”缺乏趣味性

3.2.6 课时限制影响“阅读材料”的使用

3.2.7 学校、家长对高考的重视程度影响“阅读材料”的使用

第4章 职业高中数学教科书“阅读材料”可行性的教学策略

4.1 “阅读材料”的使用策略

4.1.1 作为课外阅读的教学策略

4.1.2 单独作为案例教学的教学策略

4.1.3 将“阅读材料”创设成“问题情境"导入教学策略

4.2 “阅读材料”栏目教学策略要点分析

第5章 职业高中数学教科书“阅读材料”教学策略结果分析

5.1 教学实践前研究

5.2 教学实践方案探索

5.3 教学策略实践结果分析

5.3.1 提高学生在课堂教学中的学习兴趣

5.3.2 教学实践后学生对老师的态度

5.3.3 教学实践中教师教学感悟

5.4 结果分析

第6章 结语与展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢