导入设计论文提纲

论文题目：高中数学课堂导入设计研究

摘要：新课改要求在数学教学过程中培养学生主动思考的习惯,积极探索学习方法的意识、不断提升自身思维能力.响应新课改政策,新的课堂教学模式中,学生为学习主体,教师起引导作用,这样高效的课堂教学可以帮助学生深刻地,理解新知,准确地运用知识.课堂导入是课程的开始环节,好的课堂导入设计可以培养学生的学习兴趣,引发学生主动思考问题,积极探究解决问题的方法,全方面发展.课堂导入设计在提升课堂教学效果,改善学生学习效率等方面发挥着重要的作用.本文针对目前高中生数学学习存在的困难,提出要重视课堂导入设计的观点.通过阅读国内外导入设计的相关文献、资料,整理导入设计的原则、导入方法,分别对高中数学教师从导入设计的认知、使用情况,在导入设计过程中遇到的问题和困难,高中学生的数学学习状态,对数学课堂导入的具体认知情况,导入的需求程度进行问卷调查,并对师生进行访谈交流.根据调查数据、访谈结果总结出目前高中数学课堂导入设计存在的不足有以下几方面:（1）导入设计内容形式化.（2）课堂导入设计内容选取不当,不能达到预期的教学效果.（3）导入设计的内容来源渠道少,方法较为单一,内容缺少新颖性.（4）导入设计内容缺乏启发、引导性.高中数学课堂导入设计存在问题的原因有五方面,分别是:（1）教师对导入设计的重要性认识不够全面.（2）教师对学情的了解不够深入,导入设计内容和学生实际情况不符.（3）教师对课堂教学目标和教材内容定位不够准确.（4）教师缺乏对导入理论的学习和导入方法的研究.（5）教师缺乏导入设计的反思意识和经验总结.根据问卷调查及访谈分析的结果,选取两个学习基础和学习能力有明显差异的班级进行导入设计实验教学.根据两个班的课内、课后习题,课后作业的正确人数及课后对部分学生的访谈分析,对比精心设计的导入和正常导入所发挥的作用.结果发现精心设计的课堂导入能够吸引学生注意力,引发思考探究,主动参与课堂学习,从而形成良好的学习氛围,帮助学生解决数学学习困难.提出关于高中数学课堂导入设计的优化策略:（1）更新教师教育理念,形成导入认知.（2）明确导入设计原则,增强导入效果.（3）扩大素材来源范围,转变设计思维.（4）提升学科专业素养,高效实施导入.（5）立足实际学情,灵活设计导入.（6）重视反思与评价,展开教研活动.

关键词：高中数学;课堂导入;导入设计

学科专业：学科教学（数学）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外课堂导入研究概况

1.2.2 国内课堂导入研究概况

1.3 研究的思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

第二章 概念界定及理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 理论基础

2.3 导入设计原则

2.4 导入方法

第三章 高中数学课堂导入设计的现状调查

3.1 高中数学教师课堂导入设计现状的问卷调查

3.1.1 调查主题与内容

3.1.2 调查结果统计与分析

3.1.3 对教师访谈内容的分析

3.2 高中生对课堂导入认知现状的问卷调查

3.2.1 调查主题与内容

3.2.2 问卷调查情况统计与分析

3.3 高中数学课堂导入设计的现状调查结果分析

3.3.1 高中数学课堂导入设计存在的问题

3.3.2 高中数学课堂导入设计存在问题的原因

第四章 高中数学课堂导入设计的实验教学案例研究

4.1 实验教学的原因和预设

4.2 实验教学设计

4.2.1 实验教学对象

4.2.2 实验教学变量和材料

4.2.3 实验教学内容

4.3 实验教学过程及结果分析

第五章 高中数学课堂导入设计优化策略

5.1 更新教师教育理念,形成导入认知

5.2 明确导入设计原则,增强导入效果

5.3 扩大素材来源范围,转变设计思维

5.4 提升学科专业素养,高效实施导入

5.5 立足学生实际学情,灵活设计导入

5.6 重视反思与评价,展开教研活动

总结与展望

参考文献

致谢