第二课堂中心答案

2022-06-26

第一篇：第二课堂中心答案

第二讲测验答案答案

1、在进行考核认定的时候，直报人员、正常申报但户口不在我市或未通过其人事档案管理部门申报的人员，不必提供以下材料。(D )

(2分)

A. 国家或我省教育行政部门出具的学历(学位)鉴定证明原件及复印件

B. 与工作单位(法人单位)签订的《劳动合同》(《聘用合同》)原件、复印件以及社保缴费证明。

C. 工作单位(法人单位)的营业执照副本和组织机构代码证复印件。

D. 任现职以来聘任考核登记表各一份

2、

传统评审方式是对申请人的评审主要采取组织评审委员会召开评审会议方式，对其进行充分的讨论和评议，采取无记名投票方式表决，同意票达到出席会议成员人数的(D )即为通过。

(2分)

A. 1/3

B. 3/4

C. 2/3

D. 1/2

3、目前，主要在中学高级教师、中专高级讲师、工艺美术专业技术资格评审中，实行( B)。

(2分)

A. 面试答辩

B. 量化评审

C. 考核认定

D. 考评结合

4、若其不具备本科以上学历，但持有教育行政部门核发的( D)，可按规定申报相应等级专业技术资格。

(2分)

A. 专业合格证书

B. 小学教师资格证

C. 执业资格证书

D. 中专学校教师资格证

5、职称外语总共有6个考试语种，以下哪个不是职称英语专业类别?(C )

(2分)

A. 综合

B. 理工

C. 金融

D. 卫生

6、大专毕业后，从事小学、幼儿园教学工作( C)年以上，经考核合格可以认定学位意义教师资格。

(2分)

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

( A)

7、目前，在计算机应用能力考试当中，已经推出( A)个类别，个考试科目(模块)。

(2分)

A. 14，22

B. 12，22

C. 14，20

D. 12，20

8、以下哪个不属于职称取得的方式?( D)

(2分)

A. 考核认定

B. 评审

C. 考试

D. 单位推荐

9、学历认定中，各系列(专业)的专业技术资格条件都有对学历的基本要求，申报专业技术资格评审最低学历要求一般都是(A )以上。

(2分)

A. 中专

B. 大专

C. 本科

D. 硕士

10、申报评审高、中级专业技术资格的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，接受群众的评议监督，公示时间不少于( A)个工作日。

(2分)

A. 7

B. 15

C. 30

D. 90

11、通过考试方式来获取专业技术资格，目前由国家人社部门单独或与其他部门联合组织的考试有(BCD )。

(4分)

A. 择业资格考试

B. 专业技术资格考试

C. 执业资格考试

D. 职业资格(水平)考试

12、(ABCD )对学制2年以上的长期班次学员所授予的党校学历可予认可。

(4分)

A. 省委党校

B. 中央党校

C. 自治区党校

D. 直辖市委党校

13、以下哪几种情况下，对省外来穗专业技术人员，对其在省外获取的的高、中、初级专业技术资格不予以认可。( ABCD)

(4分)

A. 来穗后不再从事专业技术工作，或从事的专业技术工作岗位与原专业技术工作岗位不一致

B. 未按省市职称政策有关规定办理委托评审手续(含本人户口在省外的)，自行在省外申报评审取得的专业技术资格

C. 提交的确认材料不完整、不真实

D. 违反国家、省市职称政策和不符合确认的其他情形

14、考核认定中，申请认定(AC )的专业技术资格，其所从事的专业技术岗位工作必须与所学专业对口。

(4分)

A. 卫生系列

B. 民航航空系列

C. 工程系列中建筑专业

D. 新闻系列

(AB )是广州市创新化的一个评审方式。

(4分)

15、

A. 量化评审

B. 面试答辩

C. 委托评审

D. 破格晋升

16、申报人来粤后缴费历史明细表，内容包括个人编号、姓名、证件号码、现工作单位名称、在每个单位缴交社保的起止时间及缴费情况等信息。 ( A)

(1分)

A. 是

B. 否

17、1983年《中共中央关于召开全国科学大会的通知》提出：“应该恢复技术职称，建立考核制度，实行技术岗位责任制”。B

(1分)

A. 是

B. 否

18、1990年，作为人事工作的一部分，开始了一年一度职称评聘工作，职称工作进入到了“正常化阶段”。 B

(1分)

A. 是

B. 否

19、政工师、人力资源管理师等属于职称体系资格。 B

(1分)

A. 是

B. 否

20、在考核认定中，如果在其中一个考核不称职或基本称职的，考核认定时间延长一年;超过一个考核不称职或基本称职的，考核认定延长时间照此类推。延长期内考核为优秀或称职方可申请认定。

A (1分)

A. 是

B. 否

21、《中华人民共和国科学技术进步法》第41条规定中，科学技术工作者可以根据其学术水平、业务能力和工作实绩，取得相应的职称。 A

(1分)

A. 是

B. 否

22、考核认定的对象是在各种所有制的企业、事业单位专业技术岗位上工作，达到认定相应系列(专业)、档次专业技术资格条件要求的大专院校毕业生初次申报员级、助理级和中级专业技术资格的人员。

B (1分)

A. 是

B. 否

23、确认主要是针对省外来穗专业技术人员，对其在省外获取的的高、中、初级专业技术资格予以认可的一种方式。 A

(1分)

A. 是

B. 否

24、1986年开始实行专业技术职务聘任制度。

A (1分)

A. 是

B. 否

25、通过确认这种方式来获取职称，所需要的材料包括专业技术资格证书复印件。 B

(1分)

A. 是

B. 否

26、第一讲第三节“思想政治”中提到，思想政治基本可以概括为：热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，在任职期间，每年考核均在称职及以上

27、第一讲第三节“计算机应用能力”中提到，计算机应用能力考试试行全国统一考试大纲、统一考试题库、统一合格标准。每一科目单独考试，每套试卷共有40道题，考试时间为50分钟。

28、第一讲第三节“论文、著作”中提到，申报高、中级专业技术资格一般需提交公开发表或出版的论文、著作。不同系列(专业)、级别的资格条件对论文、著作的要求虽然各不相同，但论文必须是申报人在任现职期间内独立或作为第一作者完成的，著作必须是申报人在任现职期内独立撰写或作为主要编着者公开出版的著作。

(5分)

29、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，目前对申请人的评审主要采取组织评审委员会召开评审会议方式，即：通过出席会议的委员会成员在对评审对象的材料全面审阅的基础上，进行充分讨论和评议，采取无记名投票方式表决，同意票达到出席会议成员人数的1/2即为通过。

(5分)

30、第一讲第二节“资格考试”提到，参加人社部单独或人社部与其他部委联合组织的职(执)业资格考试，取得职(执)业资格的人员，按国家有关规定可聘任为中级专业技术职务的，自取得职(执)业资格后，从事本专业技术工作3年以上，符合申报条件，可申报副高级或不分正副高级专业技术资格。

(5分)

31、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，为保证专业技术人员职称评审的科学客观和公平公正，广州市除了组织评审委员会召开评审会议的评审方式的基础上重点推出了量化评审和面试答辩两种评审方式。

(5分)

32、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，评审是指通过专业技术资格评审委员会，在对申报人的申报材料进行全面审阅、充分评议的基础上对申报人学识水平、专业技术水平和业务工作能力以及申报人是否具备相应层次专业技术资格进行综合评价和判断的一种方式。

33、第一讲第三节“专业技术工作经历”中提到，专业技术工作经历主要是指在任职期间，在专业技术岗位承担过什么工作、担任过什么职务、发挥过什么作用等。

(5分)

34、第一讲第五节“对申报人的要求”中提到，申报人务必做到诚信自律，申报材料务必真实准确，严守诚信承诺;发现弄虚作假行为并经查实，将对申报者按规定进行严肃处理。

(5分)

35、第一讲第二节“专业技术资格考核认定”中提到，根据规定，在各种所有制的企业、事业单位专业技术岗位上工作，达到认定相应系列(专业)、档次专业技术资格要求的大、中专院校毕业生均可申请考核认定。

(5分)

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出，继续教育是“指那些教育”。 (5 分)已经脱离正规教育、已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的设有公需科目、专业科目和三类科目类型。个人选修科目

第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自 2012 年开始，试行继续教育验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把验证和周期验证分别与挂钩。 (5 分)考核和职称评审评定第二讲第一节“专业技术人员继续教育的重要意义”中提到，多年来，党中央始终坚持吧干部培训作为保证党和国家事业顺利发展的一项工作来抓。 (5 分)先导性、基础性、战略性第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证周期是依据年。 (5 分)实际任现职资格年限，超过 5 年的只验最近 5

第二讲第三节“广州市继续教育验证政策 ”中提到，继续教育验证的具体要求是，专业技术人员需在前将当年参加继续教育的所有公需课科目、专业科目和其他培训科目记录在 “广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行登记，有所在单位按照公需科目和专业科目的有关条件进行审核。 (5 分)次年 1 月 31 日第二讲第二节“国家层面的继续教育规定”中提到，国家也有很多法律法规的部分条款对继续教育进行了规定，如等等，但还缺乏一部关于继续教育的专门法规。 (5 分)教育法、劳动法、高等教育法、职业教育法、教师法第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》立法简介”中提到，《广东省专业技术人员继续教育条例》明确规定了专业技术人员继续教育的，继续教育的形式与施教机构，继续教育的科目设置和要求，继续教育的方式和施教机构及相关的法律责任。 (5 分)权利、义务和用人单位的职责，继续教育的综合管理和公共服务第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，教材第二讲的编写依据是《广东省专业技术人员继续教育条例》中对于专业技术人员继续教育的定义：专业技术人员继续教育对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动，这里的专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者。 (5 分)初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类公务员

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出，继续教育是“指那些教育”。 (5 分)已经脱离正规教育、已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的设有公需科目、专业科目和三类科目类型。个人选修科目第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自 2012 年开始，试行继续教育验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把验证和周期验证分别与挂钩。 (5 分)考核和职称评审评定第二讲第一节“专业技术人员继续教育的重要意义”中提到，多年来，党中央始终坚持吧干部培训作为保证党和国家事业顺利发展的一项工作来抓。 (5 分)先导性、基础性、战略性第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证周期是依据年。 (5 分)实际任现职资格年限，超过 5 年的只验最近 5

第二篇：沂源县三岔中心学校开设书法第二课堂

为全面提高学生的书写水平，近日，沂源县三岔中心学校开设书法第二课堂，努力争创书法特色学校。

据悉，该校遵从书法“六结合”的原则，即“书法与德育教育相结合，书法与健康教育相结合，书法与美育相结合，书法与特长生培养相结合，书法与校园文化相结合，书法与传统教育相结合。”活动的主要方法“以课堂为主阵地，以课余时间为补充，以相关的活动为促进”，要求全校师生全员参与，使书法教育渗透到学校活动的方方面面。设专职书法教师，增设书法课程，每周增加一节书法课,学生每天上交一张硬笔书法，每周上交一张学生自己认为最好的软笔书法。

学校建立激励机制，通过设立展示平台、班会上评价展示学生书法成果、期末征集有关书法感悟收获的征文比赛、每位任课教师写规范字的带动、教师进行三笔字比赛、学生进行规范作业评选和规范字评选及优秀试卷卷面评选、教师每天在“教师书法展示平台”上展示自己的书法、定期组织教师和学生代表展览教师的书法作品、张贴名家书法等途径，时时处处渗透书法规范意识。通过教师进行三笔字比赛，学生进行规范作业评选、规范字评选、优秀试卷卷面评选等活动，使书法规范成了全体师生的共识。

(通讯员亓和田)

第三篇：翻转课堂测验四答案

单元四测验

本次得分为：4.50/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-23, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1 单选(0.5分) 下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的? 得分/总分



参与态度



表情与仪态 0.50 /0.50 

创新和实践



协作精神

2 单选(0.5分) 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定? 得分/总分



A. 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容



根据学生自主学习能力自测表，分析并选择需要讲解的内容



结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容



课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度 0.50 /0.50 3 单选(0.5分) 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的? 得分/总分



学生先独立回答概念性的问题，然后全班讨论求解过程中可能产生问题，教师对概念性的内容再次强化，学生形成共识。



先通过小组的讨论就概念性的问题形成共识，然后向全班汇报小组的发现，教师对其进行补充和指导，最后独立回答此前的问题。



学生先独立回答概念性的问题，然后进行小组讨论，教师对各个小组中出现的问题进行辅导，然后通过各个小组的总结，形成共识。



以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。 0.50 /0.50 4 多选(0.5分) 王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考? 得分/总分



完全放开手，让学生在课堂上自由展开讨论和总结，教师不需要多做干预。



让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。 0.17 /0.50 

对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。 0.17 /0.50 

和家长建立联系，获得家长的理解和支持。 0.17 /0.50 5 多选(0.5分) 在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的? 得分/总分



已知的问题和困难的界定 0.16 /0.50 

问题直接的解决方式



小组任务的分工 0.16 /0.50 

谁是发言人和谁是组长

6 多选(0.5分) 下面哪个活动，不分组也可以开展? 得分/总分



用提问推进讨论



同伴交流分享



集体头脑风暴 0.16 /0.50 

一分钟纸上陈述 0.16 /0.50 7 多选(0.5分) 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有得分/总分



制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则 0.12 /0.50 

事先培训学生一些沟通交流的技巧



采用自由组合，教师协调的方式进行分组 0.12 /0.50 

结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数 0.12 /0.50 8 判断(0.5分) 在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。得分/总分



√

0.50 /0.50 

× 9 判断(0.5分) 对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。得分/总分



√



0.50 /0.50 10 判断(0.5分) 教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。得分/总分



√

0.50 /0.50 

单元四测验

返回本次得分为：4.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-23, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1 单选(0.5分) 下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的? 得分/总分



参与态度



创新和实践



能力提高



表情与仪态 0.50 /0.50 2 单选(0.5分) 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定? 得分/总分



和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方



B. 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容



让学生针对课前任务，提出自己的问题，然后分析这些问题 0.50 /0.50 

结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容

3 单选(0.5分) 布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是得分/总分



评价层次类的问题中，常用的动词有：评价，估计，评论，鉴定，辩明，辩护，证明，预测，预言，支持



评价层次类的问题中，常用的动词有：分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别 0.00 /0.50 

是以分析为基础，指的把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理，是高层次的要求



是以分析为基础，指的是对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况，是高层次的要求。

4 多选(0.5分) 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢? 得分/总分



营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 0.17 /0.50 

在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 0.17 /0.50 

减少问问题的次数



可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 0.17 /0.50 5 多选(0.5分) 对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有得分/总分



可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格 0.13 /0.50 

容易关注到不同能力水平学生的学习需求 0.13 /0.50 

更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机 0.13 /0.50 

同学之间交流的机会和时间都增多了 0.13 /0.50 6 多选(0.5分) 下面哪个活动，不分组也可以开展? 得分/总分



一分钟纸上陈述

该题无法得分 /0.50 

旋转式木马头脑风暴该题无法得分 /0.50 

角色扮演



集体头脑风暴

该题无法得分 /0.50 7 多选(0.5分) 学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做?

得分/总分



不想发言就不发言，不要强迫学生



设计合适难度的问题 0.17 /0.50 

提问后留出一定的思考时间 0.17 /0.50 

建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他 0.17 /0.50 8 判断(0.5分) 将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。得分/总分



√

0.50 /0.50 

9 判断(0.5分) 对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。得分/总分



0.50 /0.50 

√

10 判断(0.5分) 教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。得分/总分



√

单元四测验

返回本次得分为：4.82/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-23, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1 单选(0.5分) 下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的? 得分/总分



表情与仪态 0.50 /0.50 

能力提高



创新和实践



参与态度

正确答案： A 你选对了

2 单选(0.5分) 下列活动步骤符合同伴教学法的是得分/总分



A. 教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案;如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题



教师讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案;如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题



教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案;发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 0.50 /0.50 

教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案;发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题正确答案： C 你选对了

3 单选(0.5分) 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的? 得分/总分



学生先独立回答概念性的问题，然后全班讨论求解过程中可能产生问题，教师对概念性的内容再次强化，学生形成共识。



教师对概念性的内容再次强化，然后让学生独立解答问题，再通过全班讨论发现求解过程中可能产生的问题，教师进行补充指导。 

以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。 0.50 /0.50 

学生先独立回答概念性的问题，然后进行小组讨论，教师对各个小组中出现的问题进行辅导，然后通过各个小组的总结，形成共识。正确答案： C 你选对了

4 多选(0.5分) 王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考? 得分/总分



对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。 0.13 /0.50 

和家长建立联系，获得家长的理解和支持。 0.13 /0.50 

让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。 0.13 /0.50  D. 给学生一个课前任务清单，让学生每完成一个就打一个勾。 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了

5 多选(0.5分) 在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的? 得分/总分



对长期合作的小组，要考虑小组的交流机制，如交流的频率和时间等 0.13 /0.50 

小组任务的分工 0.13 /0.50 

谁是发言人和谁是组长 0.13 /0.50 

已知的问题和困难的界定 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了

6 多选(0.5分) 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：得分/总分



了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 0.16 /0.50 

惩戒没有完成任务的学生



让学生体验自主学习的成就感



发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 0.16 /0.50 正确答案： A、C、D 你错选为A、D

7 多选(0.5分) 下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是得分/总分



学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础 0.13 /0.50 

精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动 0.13 /0.50 

设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识 0.13 /0.50 

提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了

8 判断(0.5分) 将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。得分/总分



√

0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了

9 判断(0.5分) 在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。得分/总分

 A. ×



√

0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了

10 判断(0.5分) 对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。得分/总分



√



0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了

第四篇：翻转课堂测验题目答案

5下面哪个活动是在激活学生的已有知识? 正确答案： A、让学生举例说明其经历。 C、让学生做些复习题

。 6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为正确答案： A、未能得到合理的帮助。 B、学习过程中的失误积累

。 7学生的先前已有知识会影响对新知识的学习，这个影响过程是自动发生的，无需教师触发。 (判断1分) 正确答案： A、×。

8翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。正确答案： A、√。

9在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。正确答案： B、√。

10山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结是：、、、。(只填四个字) 正确答案是：学议导练。

1整体化教学设计最关键的是什么?

正确答案： D、其设计应包含学生所有的学习活动。 2实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案： A、上升

3美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： A、满足学生的个性化需要 4下列哪些是翻转课堂的益处?(多选1分) 正确答案： A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导。 B、更多的与同伴协作。 C、在课堂纪律管理上花时更少。 D、缺勤或生病的学生有资料可学

。 5翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现?(多选1分) 正确答案： A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。

C、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。

D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。。

1实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案： C、上升

2美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： B、满足学生的个性化需要 3翻转课堂教学法中教学视频是老师的正确答案： A、延伸

4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想? (多选1分) 正确答案： A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。。 B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣。 C、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正。 D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。 5教授技能型知识，重要的是：正确答案： A、迁移练习。 B、整合练习。 C、充分练习。 D、诊断反馈

。 6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为( 正确答案： A、学习过程中的失误积累。 D、未能得到合理的帮助

。 7布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。正确答案： A、√。

8如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。 (判断1分) 正确答案： A、√。

9布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。正确答案： A、√。

10布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是：前期知识准备，和。(只填8个字)

正确答案是：情感前提教学质量。

1从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了? 正确答案： A、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天

。 2掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以( )了解。正确答案： C、充分

。 3实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案： B、上升

。 4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是?(多选1分) 正确答案： A、老师在课堂上进行个性化辅导。 B、老师可以从学生那里得到及时反馈。 C、学生可以按照自己的步调安排学习。

D、学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源。

6Salman Khan(可汗)为什么认为将科技应用于教育提高了教育的人性化?下面哪些观点他没有提到。 (多选1分) 正确答案： A、计算机系统可以自动判题，允许多次尝试，不怕犯错，只要最后掌握了即可。 B、人性化教育不看师生比，而是看老师有多少时间能用在学生身上

。 C、老师从计算机系统中可以了解到班上学生的学习掌握情况，而不用问学生：你懂了吗? 。 D、学生可以按照自己的步调看教学视频，满足不同学生需要

。 7山东昌乐一中的翻转课堂模式是结合中国国情的模式，通过将一些课时用于学生自学质疑，一些课时用于训练展示，在现有的条件下进行翻转，与美国林地中学学生在家自学的翻转模式很不相同。 (判断1分) 正确答案： A、√。

8布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。 (判断1分) 正确答案： A、√。

9不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，所以翻转课堂本质上还是应试教育的工具。正确答案： B、×。

10布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是：前期知识准备，和。(只填8个字)

正确答案是：情感前提教学质量。

1根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是正确答案： A、运用三角形内角和解答应用题

。2下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：

正确答案： D、要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤。 3下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：正确答案： D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 4下列关于自主学习描述错误的是：

正确答案： B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习 5以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是：

正确答案： A、所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系 6下列关于ARCS的叙述中错误的是：

正确答案： C、ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从

7下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：正确答案： B、这两者并没有十分明显的区别

。 C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈。8以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：正确答案： B、给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段。 D、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励

9以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足：正确答案：

A、今天老师教的知识非常有用。 B、老师采用的评价方式很公平。 C、今天的活动中，我做的还不错。 D、老师对我的学习进行了鼓励和肯定 10下列关于自主学习描述正确的是：

正确答案： A、自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式。 B、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论。 C、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的。 D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责 1教学目标分类的主要理论是：正确答案： D、布鲁姆分类法

2下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是：正确答案： C、自主选择-需求匹配-自主选择-示范作用 3ARCS动机模型中“信心”的含义

正确答案： C、信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性 4下列关于自主学习描述错误的是：

正确答案： B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习 5下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：正确答案： C、教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮助 6请你判断下列那一项任务是“过程性知识”的“应用” 正确答案： D、操作数控机床来车削一个倒角

7下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：正确答案： A、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈。 B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。 D、这两者并没有十分明显的区别

8以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：

正确答案： A、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实。 B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动。 C、在授课之前设置探究问题

。 D、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容 9下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：正确答案： C、教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈。 D、将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足。 10下列关于自主学习描述正确的是：

正确答案： B、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责。 D、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的 1翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：正确答案： A、学习知识、暴露问题、衔接课上 2教学目标分类的主要理论是：正确答案： A、布鲁姆分类法

3下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：

正确答案： D、 ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足。4ARCS动机模型中“信心”的含义

正确答案： A、信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性 5下列关于ARCS的叙述中错误的是： (单选0.5分) 正确答案： B、 ARCS模型是上世纪60年代提出的 6以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：

正确答案： C、 “注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的 7以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：



正确答案： A、给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段。 C、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励。 D、使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性 8下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：

正确答案： A、关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系。 C、关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题 9在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：

正确答案： A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题。 B、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机。 C、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣 10下列关于ARCS的叙述中正确的是：

正确答案： A、 ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素。 D、ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心 1 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

正确答案： C、翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些

。 2当自己在镜头前表现得比较紧张的时候，感觉很难找到讲课感觉的时候，可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用正确答案： D、采访式。

解析： C、计算机录屏式 ;

3如果你想在你的视频中表现在机床上制作零件或在实验室中进行试验操作的场景，采用那种形式组织视频最为合适? (

正确答案： D、实地拍摄式

。 4在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些?这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。

正确答案： A、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好。 C、教师本身的时间、能力和技术水平

。 D、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素。 5下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是

正确答案： B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束。 C、不同学习者对教学视频时长的可接受程度是不一样的，因此对学习者的提前分析是关键，而不是固定的3-7分钟，但一般来看，超过十分钟的话大部分学习者的参与程度将下降

。 D、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频。。

6关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是

正确答案： A、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

。 C、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计

。 D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求。 7当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意正确答案： B、单页画面尽可能不要停留太长时间。 C、尽可能的采用勾画、书写等突出重点

。8翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着一个“迭代”的问题，因此并不是说直到视频变得十分完美才可以发放给学生，另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调整和修正。正确答案： B、√。

9在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。正确答案： B、√。

10教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。正确答案： A、√。

解析：翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该做到有分有合，前面教学活动介绍过要提供一个讲解课程结构的小视频和进行最后总结就是出于此种思考。 1 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

正确答案： C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 2如果你想在你的视频中表现在机床上制作零件或在实验室中进行试验操作的场景，采用那种形式组织视频最为合适?

正确答案： D、实地拍摄式

3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

正确答案： A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改。

4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：

正确答案： A、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。

。 B、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理(如裁剪和删除)，不要让这些冗余信息影响学生的学习。

。 C、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。。 5我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让正确答案： B、教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次。 C、教师可以适当增加手部动作和肢体语言。

6关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是

正确答案： A、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作

。 B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

。 C、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计

。 D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求。

7在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括

正确答案： A、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说。 B、带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式。 C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度。 D、邀请学生一起拍摄

。8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。正确答案： B、×。

9在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。 (判断0.5分) 正确答案： A、√。

10在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。正确答案： B、√。

1在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是

正确答案： D、为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等。

2在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是

正确答案： D、可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意

解析： D、要提前设计好视频内容的难易程度，既不可以太难，也不可以太简单。

3我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

正确答案： C、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改。

4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： (多选0.5分) 正确答案： A、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理(如裁剪和删除)，不要让这些冗余信息影响学生的学习。

。 B、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。

。 C、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。

。 D、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。。

5在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些?这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。

正确答案： A、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好。 B、教学的具体内容和特点

。 C、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素。

6在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括正确答案： A、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通

。 B、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说。 C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度。 D、邀请学生一起拍摄。

7当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意正确答案： A、尽可能的采用勾画、书写等突出重点。 B、单页画面尽可能不要停留太长时间

。 8制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。正确答案： B、×。

9教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。正确答案： A、×。

解析：教师在制作翻转课堂教学视频的时候要学会给学生留出思考的空间，不要把所有问题都讲得很满，这样就无法起到促进学生主动思考的目的了。

10由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。正确答案： B、×。

1翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定? 正确答案： D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题。 2下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： A、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案;发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。 3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的? (单选0.5分) 正确答案： B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。。

4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢?

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。。 C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。。 D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。。

5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：正确答案： A、让学生体验自主学习的成就感

。 B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。 C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学

。 D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处。6下面哪个活动，不分组也可以开展? 正确答案： B、用提问推进讨论。 C、集体头脑风暴

7在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有正确答案： A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组。 B、事先培训学生一些沟通交流的技巧

。 C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则

。 D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到

。 8将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。正确答案： B、√。

9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。正确答案： B、×。

10教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。正确答案： A、√。

1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的? 正确答案： A、表情与仪态。

2翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定? 正确答案： C、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度。 3下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案： C教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案;发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。4周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢?

正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。。 B、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

。 D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。。 5在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的? 正确答案： A、小组任务的分工。 D、已知的问题和困难的界定

6在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案： A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数。 D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价

。 7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做?

正确答案： B、提前把讨论材料发给学生。 C、提问后留出一定的思考时间。 D、为较难的问题提供提示

。 8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。正确答案： B、√。

9对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。正确答案： B、×。

10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。正确答案： A、√。

1下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的? 正确答案： A、表情与仪态

。 2布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是正确答案： D、

在新版布卢姆教育目标分类学中，评价位于创新的下一层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

。 3实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的? 正确答案： A、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

。 4在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的? 正确答案： A、已知的问题和困难的界定。 B、谁是发言人和谁是组长。 D、小组任务的分工

。 5在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：正确答案： B、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学。 C、让学生体验自主学习的成就感

。 D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。 6下面哪个活动，不分组也可以开展? 正确答案： A、集体头脑风暴。 C、一分钟纸上陈述

。 7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做? (多选0.5分) 正确答案： B、提前把讨论材料发给学生

。 D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他

。 8在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。正确答案： A、√。

9教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。正确答案： B、√。

10小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。 (判断0.5分) 正确答案： B、√。

1翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了 (单选0.5分) 正确答案： B、课上完成大量书写类作业

。2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了正确答案： B、翻转实施效果反馈

。3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究? 正确答案： A、帮助教师出教学成果。 B、教学研究是教学发展的重要抓手。 C、想检验翻转课堂的有效性

。 D、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。4中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。 B、家长满意度调查问卷。 C、电子邮件。 D、致家长的一封信

。5Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括：正确答案： A、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。

。 B、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。。 D、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。。6以下哪些方式属于形成性评价：正确答案： A、收集学生常问问题。 B、学生课上活动参与记录。 C、平时成绩

。 D、建立学生学习档案

。7总结性评价更倾向“一考定乾坤” 正确答案： B、√。

8在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。正确答案： A、√。

9 老师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。正确答案： A、×。

1对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配? 正确答案： C、权威人士、专家。

2翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了正确答案： B、课上完成大量书写类作业。 3怎样的课前学习，可能更有效：正确答案： A、运用了以前学过的知识。 B、应用了课前学习资料中的内容。 C、完成了课前学习任务。 D、使用了专业术语。

4想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要：正确答案： A、点化学生智慧。 B、关注学生学习。 D、启迪学生思维

。 5中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有正确答案： A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。 B、家长满意度调查问卷。 C、致家长的一封信。 D、电子邮件

。 6以下哪些方式属于形成性评价：正确答案： A、平时成绩。 B、建立学生学习档案。 C、收集学生常问问题。 D、学生课上活动参与记录

。7 翻转课堂进行过程中，老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。正确答案： B、√。

8 研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。正确答案： A、√。

9 某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。 (

正确答案： A、×。

解析：工作总结不是研究论文。比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。如果老师继续探索这种现象背后的原因可能是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做调查和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。 1能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但不包括：正确答案： D、管理者要求开展标准化教学。

2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了正确答案： D、翻转实施效果反馈。

3在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究? 正确答案： A、希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。 B、想检验翻转课堂的有效性。 C、教学研究是教学发展的重要抓手。 D、帮助教师出教学成果

。 4进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该：正确答案： B、分析实验班和对照班教学安排上存在的差别。 C、相信学生

。 D、再次核查翻转课堂的学习资料

。 5中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有正确答案： A、致家长的一封信。 B、家长满意度调查问卷。 C、电子邮件

。 D、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频

。 6Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括：正确答案： A、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。。 C、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。

。 D、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。

7总结性评价更倾向“一考定乾坤” 正确答案： A、√。

8 研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。正确答案： A、√。

9 某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。正确答案： B、×。

第五篇：《在沙漠中心》阅读理解及答案

(一)

在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊!

因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上!

过了一会儿，我才清醒过来。我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着!我在哪儿?啊!我刚离开，我听见普雷沃的声音!是他的呼叫唤醒了我……

我朝他走回来，一直哆嗦着，好像全身都在打嗝。我对自己说：“这不是寒冷，是别的原因。是我的大限到了。”我已经缺水缺得太厉害了。前天，还有昨天我独自出去走了那么多路!

冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。不管怎么说，它们开始引起我的注意。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……我仍然跪在地上。

我们随身还带了一点药品。一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。

我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆很快就会燃尽的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他宁可跺脚取暖。他错了。

我的喉咙发紧，这不是个好兆头，但我自我感觉好过一点了。我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许还不是很不幸……

1 “我”在沙漠中遇到了哪两大困难?

寒冷、干渴。

2 结合上文并根据对全文的了解，“我”采用哪些办法应对困难?

喝纯乙醚，喝90度的酒精;在沙漠中挖一个坑将自己埋住;试图用布获得一点点露水。3 文中“我”的情绪经历哪些变化?

痛苦、绝望、乐观、平静。

4 画出第2段中描写环境的句子，说说作用。

渲染环境的恶劣，突出“寒冷”这个困难。

(二)

除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我

还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。

我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。

我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

我不抱怨。三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。

我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢?

有一次，在俄罗斯，我在一家工厂听到有人演奏莫扎特。我在文章中写到此事，结果我收到两百封诘难的信件。我并不责怪那些更喜欢在低级音乐咖啡馆听流行小调的人，他们根本不了解其他音乐。我只恨那些开这类音乐咖啡馆的人，我不喜欢他们让人沉沦。

我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感..

受和在此地的感受大不相同!在这里，不管怎么说，我都是死得其所!……

我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。

领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗?我的同志们?这并不意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。

我觉得天就要亮了。我从沙子里伸出一只胳膊。我手边有一块布片，我摸了摸，它是干的。再等一等。露水要到清晨才有。当天大亮了，而我们的衣服却一点也没有潮湿。于是我的思绪有点乱，我听见自己说：“这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……”

“上路吧，普雷沃!我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”

1 对于“我”的这次经历，“我”为什么没有抱怨?

因为这是“我”所热爱的事业，因为“我”奋斗过。

2 “我”怎样评价“芸芸众生”?用原文回答，并说说这个句子的含义。

他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸; “蚂蚁一样的虫豸”比喻碌碌无为的人，这句话说明他们空虚，碌碌无为，每天虚度光阴。 3 为什么作者在郊区火车上“感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同”?

在郊区火车上感到的垂死的感受是一种没有生活目的、碌碌无为、虽生犹死的感受;在沙漠中虽然面临死亡的威胁，但自己认识到了生命的意义和真谛，这时的感受是生命的理性的深刻的思考。

4 “不过我总算是呼吸过海风了”中“呼吸过海风”是什么意思?

指自己经历过人生的生死考验。

5 “我一点儿也不喜欢斗牛士”标明作者怎样的人生观?

标明作者虽然经历过冒险，但并不喜欢过冒险的生活，具有珍爱生命的人生观。

6.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具”?

因为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的

目的、寻找真理。

7依照下列句子仿写。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。

8.谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。

表明了当时处境的艰难，就如 “救命的稻草”之于溺水的人;同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。

9.选文体现了“我”怎样的心情?

平静、坦然、乐观的心情

10.假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢?

积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。

11.文中“我在工作中是幸福的”中加点字“幸福”的含义是?

作者的工作是指能够实现自己人生价值的工作，即使这个工作要面临危险，遇到困难，甚至献出生命，也无怨无悔，享受其中，所以作者觉得自己的工作是幸福的。

12.请简要概括所选文段的大意。

抒写自己对飞行事业的理解，表明自己对飞行事业的热爱和对生命的尊重。

13.“如果我能回去，我还会卷土重来。”这里“卷土重来”指的是什么?

指这种与危险打交道的事业。

14.选段中哪些词语表明了自己对从事工作的热情与执著?

示例：“我在工作中是幸福的。„„我都是死得其所!„„”“我没有一点遗憾。„„我总算是呼吸过海风了。”

15.作者为什么说“在城市里，已经没有人的生活了”?

作者所指的生活应该是积极的、有价值的、有意义的生活，而不是贪图享乐，碌碌无为的生活，这种生活只有在事业的追求中才能找到快乐，而城市的安逸自然就缺少“冒险”，于是就显得平淡了。

16.深陷险境，“我”是坐以待毙还是积极努力地寻求出路?从中可以看出“我”怎样的品质?

“我”没有坐以待毙，“三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望”。从中表明“我”顽强的毅力与对生命的热爱。

(三)

阅读全文，理解关键句的含义。

1.“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”

沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。

2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”

运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。

3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”

宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天;中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。

4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”

作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使虚度生命，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。

5、“我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚子连在一起。”人与大地的关系，就像婴儿被脐带拴在大地的肚子上，体现了语气的轻松和幽默。

6、课文揭示了探险的意义，联系课后练习三所给材料，说说作者是怎样理解探险的意义的?冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。

(四)在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊!

因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上!

1.概括这选文的主要内容。

主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。

2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的?请简要谈谈你的看法。因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。

3.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境?

“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了” “再也没有力气了”“屠刀就在我头上!”

4.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要

分析。

(1)沙漠就像大理石那么光滑。(2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，……都得挨寒风的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来，形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。

本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处

【第二课堂中心答案】相关文章：

上海中心大厦的阅读答案05-19

以课堂教学改革为中心04-29