南沟中心校课堂教学改革工作计划

南沟中心校课堂教学改革工作计划（精选10篇）

篇1：南沟中心校课堂教学改革工作计划

小南沟中心小学“我读书，我快乐，我成长”征文，朗诵赛活动主持词女：尊敬的各位领导、老师：

男：亲爱的同学们：

合：大家好！

女：篇篇经典唤起我们读书的热情；

男：幽幽书香浸润着我们成长的历程!

女：在书香飘飘的校园中，男：在书声琅琅的班级里，女：我们如饥似渴地从书中吸食甘甜的雨露，男：我们废寝忘食地从书中获取知识的宝库！

合：在这美好的时光中，小南沟中心小学“我读书，我快乐，我成长”征文，朗诵比赛现在开始!

女：首先，我要向大家介绍担任本次征文，朗诵大赛的评委老师.........男：让我们对各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

女：书籍是朋友，方块匀称，非常亲切忠诚。

男：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。请听《读书伴我行》，朗诵者:六年级李兰兰

男：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。阅读使人充实，伦理使人庄重。请听朗诵《知识教授》，朗诵者六年级拓锦辉

女：我们的生活因读书而快乐、我们的人生因读书而丰富。下面请六年级同学白雪辉为我们带来《读书伴我行》

男：谢谢白雪辉同学为我们带来精彩的朗诵。是啊，在我们的成长路上，离不开好书的陪伴，希望大家能像他一样在以后的生活学习中，好好读书，读好书。请听六年级李晓慧的朗诵《陪伴我一生的朋友-----书》

男： 卖火柴的小女孩大家都不陌生吧，请听《卖火柴的小女孩》有感，朗诵者六年级郝建慧

女：让我们在人生路上，一路耕耘，一路采撷，一路收获。让我们以书为友，相伴相随，丰 富自已，让生命更有价值。请听朗诵读《国学经典》有感，朗诵者五（1）班李佳慧。

男：书山有路勤为尽，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。请听五（1）班陈怀迁同学的读《城南旧事》有感

女：有位伟人曾说过：“一个不热爱读书的民族，肯定是没有希望的民族，一个崇尚读书的民族则肯定蕴蓄着巨大的发展潜力。下面有请听读《增广贤文》有感，朗诵者五（1）班吴会明。

男：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”请听我学《论语》，朗诵者五（2）班陈贵友

女： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰:「苟富贵，无相忘。」请听朗诵我学《史记》，朗诵者五（2）班武新岐

男：知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求，请听朗诵读《国学经典》感言，朗诵者五（2）班王建文

女：狼牙山五壮士，大家都知道吧。请听四（1）班李顺利同学的朗诵读《狼牙山五壮士》有感

男：你读书，我读书，大家都读书，你有你感触，我有我的想法，请听四（1）班靳善伟同学的朗诵读《增广贤文》有感

女：四大名著之一《三国演义》，一定是男生们的最爱，请听四（1）班姚爽同学的朗诵读《三国演义》有感

男：每个人的生命都是有限的，我们要珍惜生命，请听朗诵读《生命 生命》有感，朗诵者四（2）班李番

女：童话故事同学们都爱听吧，请听朗诵读《森林国王失踪之谜》有感，朗诵者四（2）班郭蓉蓉

男：我们石块的性质是天生稳定不动的。不过要像我这样稳定不动，生活才有意义！请听朗诵读《小青石》有感，朗诵者四（2）班邢琴琴

男：《精卫填海》的故事大家都听过吧，请听三年级车蓉蓉同学的朗诵读《精卫填海》有感

女：从前，有一个富人的妻子得了重病，临终前，她把自己的独生女儿叫到身边说：“乖 女儿，妈去了以后会在九泉之下守护你、保佑你的。”说完她就闭上眼睛死了。请听三年级沈亦暄同学的朗诵读《灰姑娘》有感

男：哪里跌倒就从哪里爬起来，请听三年级邢桃桃同学的朗诵读,《负重，才不会跌倒》有感

男：腹有诗书气自华

女：最是书香能致远

男：读千古美文，做博学少年。

女：我读书，我快乐，让我们在书的海洋里自由翱翔

男：让生命闪烁亮光，让我们的每一天都成为读书节女：祝愿我们的读书活动开展得更加丰富多彩

女：下面请校领导王老师对本次活动做以指导，大家欢迎

男：谢谢王老师的指导

女：读书使人明智，男：读书使人高尚!

女：敬爱的老师们

男：亲爱的同学们

女：让我们亲近书本，喜爱读书，学会读书；

男：让我们在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐；

合：让我们以书为伴、与书同行，小南沟中心小学“我读书，我快乐，我成长”征文，朗诵赛到此结束，谢谢大家!

篇2：南沟中心校课堂教学改革工作计划

一、指导思想：

本学期，我校课改要进一步贯彻落实上级课程改革精神，紧紧围绕教育局的课改工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。

2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

5、进一步加大课堂容量，让学生在有限的课堂时间内尽可能的多学、多练。

三、工作措施：

（一）、强化组织领导，优化课改管理。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

1、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与课堂教学改革的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。

2、继续实施和完善教学管理制度。即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度等。

3、每月组织课改组成员召开课改研讨会一次。具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

4、做好课改材料整理工作，鼓励全体参与教师把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

（二）、抓实校本培训，提升教学理念。

课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励教师积极投身于课改实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。

1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。做好“走出去，请进来”的师训工作。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念

是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有了长远的眼光，从而能更好的推进我校的课堂教学改革。因此，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：

①、学习活动做到经常性。

课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。每月至少组织一次“课改研讨会。

②、学习内容做到专题性。

在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤，专题明确、内容充实。

③、学习方式做到多样性。

在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。

（三）、狠抓课改常规，提升课改实效

1、优化集体备课。新教材的使用还是实验阶段，对于和学生一样也是初次接触新教材的老师来说，如果仅靠一个人的力量，则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难达到胸有成竹，应用自如。因此，加强教师之间的集体备课力度，则显得尤为重要。加强备课组建设，精选备课组长，由教研室组织教师进行集体备课。（具体实施办法参照《菁芜洲中心校集体备课实施方案》

2、深化校本教研，提高教师课堂教学水平。

①学校领导随堂听课，并及时给予评点、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使学校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。

②、教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班教师之间要随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。

③、组织课改教师进行专题研讨。课改组要根据期初确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动。教导处要组织全校教师开展听课、评课研讨活动。

④、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。要求做到每期写一篇“课改教学反思”，在课改研讨会上进行交流；并存档。每期至少写一篇课改教学论文。

四、工作安排：

九月份：

1、课改领导小组部署本学期课改工作，确定工作重点；

2、制订课程改革工作计划；

3、各教研组长制订各教研工作计划；

4、召开四、五、六级课改教师会议；

5、各班根据学校要求结合本班实际情况进一步搞好班级小组建设；

6、搞好集体备课，抓好课改常规；

7、各备课组上交《课改情况记载表》，交教务处统计；

8、进行六年级各科月考。

十月份：

1、课改年级现状调研，召开第一次课改研讨会；

2、进一步加强集体备课考勤，提高集体备课质量；

3、月中进行第一次课改“优秀小组”及“优秀小组长”评选活动；

4、各备课组长填报《课改情况登记表》，上交教务登记；

5、月底再次进行课改“优秀小组”、“优秀小组长”及班级“学习积极分子”评选活动；

6、进行六年级各科月考，并推广到四、五年级，以检测课改成效。

十一月份：

1、召开第二次课改研讨会；

2、开放课改课堂，课改教师间随堂听课，以达到共同提高的目的；

3、月中进行第三次课改“优秀小组”及“优秀小组长”评选活动；

4、月底再次进行课改“优秀小组”、“优秀小组长”及班级“学习积极分子”评选活动；

5、进行各课改年级月考。

十二月份：

1、各教研组开展能力竞赛；

2、月中进行第五次课改“优秀小组”及“优秀小组长”评选活动；

3、开展各年级“优秀作业”评比，搞好“优秀作业”展

4、月底再次进行课改“优秀小组”、“优秀小组长”及班级“学习积极分子”评选活动；

5、召开第三次课改研讨会；

6、进行各课改年级月考。

元月份：

1、课改阶段性小结；

2、课改“优秀教师”评选；

3、课改教师写一篇课改反思，交教务处汇总。

4、整理好课改料；

5、总结本学期课改工作，写好工作总结。

篇3：南沟中心校课堂教学改革工作计划

主要做法

健全机构，加强课改有效引领 学校成立了课堂教学改革领导小组，制定了课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师。完善了《课堂教学改革工作计划》，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。及时发现问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

转变观念，确保课改良性进行 学校多次召开专题会议，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传、再动员、再部署。组织教师每天下午进行一小时的理论学习，力求“学其形、得其神、行其真”。学校还派出中层干部、教师赴省内外学习，教导处组织外出学习的教师在教研会上谈体会、说感悟，并畅谈今后课堂改革的设想。

聚焦有效课堂，推进课改步伐 课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。学校教师分批赴济南、青岛、潍坊、徐州观摩课改展示汇报课。观摩后组织教师分三批上汇报课。学校校长、副校长、教导主任、相关学科教师参加听课评课，现场互动研究，发现问题，探究问题，解决问题，寻找发现课改中的亮点。

构建模式，促进活动开展 在课堂教学改革中学校不断总结经验，积极构建课堂教学模式。低年级语文“三读两字”阅读教学模式，中高年级语文“三步走”阅读模式；数学探究学习五环节。在掌握模式的基础上开展全员磨炼合格课活动，它赋予了课堂第二次生命。

课改带来的体验与收获

教师教学行为变了 教师们从台上走到了台下，真正把课堂还给了学生，由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变；由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。

学生学习方式变了 学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“厌学”转向“乐学”。学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。

课堂的氛围活了 课堂成了学生展示的平台。师生间的关系平等了，学生越来越自信了，生生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了。

课改中的困惑与反思

纵观学校的课堂教学，小组讨论近乎成了学生自主学习的一种重要标志。但小组讨论究竟发挥了多大功效呢？在课堂上，小组讨论是流于形式，毫无实效可言。在听课过程中，教师为了追求表面的流畅，总是希望回答问题的学生少出错，不出错，能直奔主题，节省时间最好。在这种情况下，学生哪有自己的体验和感受呢？当然也就毫无精彩可言。

对今后工作的展望

继续加强对课改重要性的认识 学生家长往往只注重孩子的学业成绩，但从事课改的一线老师千万不能只顾跟着家长的言论走，要让每一个孩子都享有同等的教育，都得到健全地发展，让他们今后立足于社会、服务社会这才是最终的目的。

大力倡导民主平等的师生观 教师要搬掉讲台，走进孩子，与学生共同探讨新知识，共同进步，逐步使课堂成为学生发现问题、质疑问题的场所，成为引发师生共振的磁场。

科学掌握有效教学的策略 教师自己可以上“文山”进“题海”，决不能让学生负担过重。只有把思考的时间、思维的过程还给学生，学生独立思考的习惯和自主学习的能力才能得到培养。

切实加强课改督导检查 学校定期对课改进行全面地检查和评估，发现人才，树立典型。同时也要及时发现掌握课改中存在的问题，为下一阶段的课改提供决策的依据。

课堂教学改革任重道远，但这是一条教育必由之路，学校唯有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，行走在愉悦的追寻中，成长在课改的诗篇里。教师们将继续努力，在新课程背景下，让课堂成为焕发生命活力的乐园。

（作者单位：山东省枣庄市峄城区古邵镇中心小学）

篇4：枣庄镇中心小学课堂教学改革计划

枣庄镇中心小学

2012.2枣庄镇中心小学课堂教学改革计划

2012年，我校按照上级要求，认真贯彻落实区教育局、教研室的工作安排，以课堂教学改革强化校本教研为重点，抓住“优化课堂教学，提高课堂实效”这一中心，以微型课题研究为切入点，继续开展连片校本教研活动，充分利用农远工程及现代化教学手段，多层次的提高教师的专业素质、全面提高教育教学质量。

工 作 目 标

1、进一步落实教学常规，认真执行教学常规制度，规范教学管理，使教学科研工作向制度化、规范化、科学化的目标迈进。

2、加强教师队伍建设，努力增强教师三大能力，培养教研骨干，争取教研成果。

3、开展丰富多彩的教研活动，加强新课程改革，努力探索优质高效的教学途径。

4、组织学生参与区、中心校、本校组织的活动，促进学生生动活泼地发展，加强潜能生的转化和培优工作，全面提高教学质量。工 作 措 施

一、落实各项制度，规范教学管理。

1、认真执行教学管理的各项规章制度。

2、落实教学常规，加强过程管理。学校每学期进行两次以上教学常规检查，并做好过程管理检查记录，完善教师业务档案。

3、加强对远程教育和实验教学的检查、指导，对 “问题导学”进一步完善实施和推广，从而优化课堂教学。“问题导学”就是用问题引领学生学习。包括四个环节：出示问题---自主学习----展示交流---达标测试。

二、加强校本研修，提高教师业务素质

1、制订学习计划,通过法律法规和现代教育理论的学习，触动教师灵魂，形成良好的教学氛围。

2、组织教师参加上级部门举办的各项培训和竞赛，组织教师观看远教资源中的优质课例，开阔教师视野。

3、开展运用远程教育资源说课、上课活动。

4、发挥骨干教师的示范引领作用，充分利用好课件、录像、博客、空间、国培群、网站、专题研修成果等国培资源，开展好业务学习、听评课、问题搜集与研讨等活动。

三、开展微型课题研究，优化课堂教学效果

1、按照区教育局的要求，每一位具有中级职称的教师都要承担或与人合作至少一个微型课题研究。所谓微型课题简单理解就是在教育教学中遇到的小难题并加以研究、试验给予解决，诸如学生不愿读书怎么办？学生上课不愿提问怎么办？等等都是微型课题。

2、抓好教研组和备课组的管理，各教研组要认真开展活动，做到“定时间、定主题、定中心发言人”，备课组按备课组模式备课，活动要有实效，不走过场。

3、学期结束，每位教师写一篇教学论文，一篇有独特见解的教学设计，参与业务考试的教师上好一堂优质课，非参与业务考试的高级教师辅导好一名年轻教师。

四、开展各项活动，全面推行素质教育

1、采取有效途径，从心理、纪律、学习上加强对学生的辅导，全面提高及格率和优秀率。

2、成立各种兴趣小组，定时有效地开展活动。举办“庆六一”、庆教师节、“庆国庆”手抄报竞赛、演讲活动和迎新春卡拉OK比赛，培养学生兴趣，发展学生特长。

工作安排

二月份：

1、学习《区教研室2012年工作要点》。

2、学习《枣庄中心校2012年工作要点和教研工作计划》。

3、低年级阅读教学、数学教学研讨。

4、召开微型课题研究动员会。

5、集体备课

三月份：

1、市、区“教学能手”示范课教学。

2、教学设计展示与评比。

3、评选教育教学论文。

4、中年级阅读教学、数学教学研讨。

5、作业教案检查。

6、集体备课。

四月份：

1、课堂教学改革教学观摩。

2、微型课题研究阶段成果展示。

3、高年级阅读教学、数学教学研讨。

4、诗歌、散文朗诵会。

5、集体备课。

五月份：

1、高年级作文比赛。

2、促优转困，均衡发展座谈会。

3、口语交际教学研讨。

4、常规工作检查。

5、集体备课。

六月份：

1、作文教学研讨。

2、评选优质教案。

3、制定复习计划。

4、期末教学质量检测。七月份：

1、课堂教学改革工作总结。

篇5：南沟中心校课堂教学改革工作计划

校长 杨国庆

各位领导、老师，教育同行们：

大家下午好！首先，我代表扁担沟中心学校对长期以来支持和关心我校教育教学的教育局领导和帮扶学校朝阳小学表示感谢；对本次联片教研活动送教下乡的名师和参与本次活动的所有老师表示热烈的欢迎。

同仁们，学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。一年多来，我校遵从教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作，我校积极整合教务处、教科室、学科教研组等多种力量，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想，以“规范化、高水平、有特色”的要求，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学教研活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力。我校各教研组抓住校本教研的根本，以教科研室为主导，教师为关键，学生为主体，课堂为主战场，通过全体教师的共同努力，已形成了“共同搞教改，齐心抓教研”的良好局面。

现将我校教研教改工作汇报如下：

一、领导有力，抓好班子建设。

明确学校各处室工作关系，选拔任用优秀青年教师马宏达等同志到中层干部队伍中，以推动学校各项事业的发展。对“教学质量考核奖励办法”及“中层领导干部联系年级组、教研组制度”进行实践和修订，从管理过程中使学校各项工作更规范、更细致，求真、务实、高效，不断提高中层领导干部的综合素质和管理能力；进一步给班子成员压担子、铺路子、出点子，并与干部职工多交流，交心谈心，广泛听取职工的意见建议，帮助职工解决实际困难，鼓励帮助后进同志，大力倡导团队精神，形成想事、谋事、干事、干成事工作作风，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的工作环境。

我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织，成立了专门的“校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长任副组长、教务处全体成员及教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教务处主任和教科室主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研如火如荼。

二、制定计划，明确教改教研任务

各教研组根据中心学校教学教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科工作计划，加强了对教师教研、教改的指导。同时教务处也明确了各个教研组的工作目标，确定各个教研小组的负责人和岗位职责。按周印发工作计划表，利用周一例会，让每位老师知道每天的教学考研任务。人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教学教研工作。

三、扎实推进 从课堂教学改革入手

自2010年开始，我校决定从课堂教学改革入手，利用看录相课评议、优质课竞赛、送教下乡、联片教研活动等教学活动形式，大力提高课堂教学质量。同时，定期开展教研组长会议，教研组听课、议课活动。这些活动精彩纷呈，有力地促进了教改教研工作。

1、加强日常管理，促教研教改“规范化”

通过实践，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作规范化的机制。学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。

根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。在

教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流等活动中，教师在观念上达成了共识，在实践与摸索中找到了解决问题的途径。学校规定将教师参加教研活动纳入教师综合评价。并且，我们还实行了集体办公，每个年级组配备一台高端液晶电脑，为集体备课提供了有利条件。在时间上，我们规定每周四下午第三节课为教研组活动时间，把集体教研和教研组分别教研结合起来，既把握了集体教研的有效性，又兼顾了各学科的特点。

2.坚持稳步创新，保教研教改“有特色”

学校领导的观念直接影响学校的专业文化。我们从长远发展的角度，确立了教改教研“一定要创新、一定要走出自己的路”。而且，近一个多已经在探索、实施中逐步形成了特色化的校本教研模式和教师培训方式。

在开展校本教改教研中，郭校长亲自负责抓教学研究，制定教研制度，指导各教研组制定教研计划，发动全体教师积极参与教学研究，而且亲自跟踪听评课，督促和评价学校教研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育新理念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。

3、开展专题活动，使教研教改“有活力”

为了使教学活动有活动力，进一步促进教研教改，我们开展了一些专题教学教研活动。这些新颖别致的专题教学教研活动听起来一般，但坚持下去，却能熠熠生辉，使教研教改工作理论与实践相结合。

一是坚持每学期对学生进行一次语文手抄报评比，对语文知识进行整理；进行一次低年级说话、中高年级作文竞赛，对学生说话写作训练进行检验；进行一次数学口算能力竞赛，对学生口算能力进行考核；进行一次数学应用能力竞赛，对学生实践操作和解决生活问题的能力进行检验。二是注重积累，让札记本成为学生作文的练习场，并每月检查一次。三是锁定晨读时间，保证晨读

质量。同语文教师按照不同年级分别制订晨读教材，规定每天早上八点以前为全校晨读时间，并由班干部组织进行。晨读更好的体现学生的主体性，增进学生之间、师生之间的合作与默契，在激发学生学习英语兴趣方面也起了积极的作用。四是坚持每学期对教师进行两次课件制作培训，全面提高教师制作课件的能力；五是每学期开展一次优质课竞赛活动，挖掘教师潜能，培养优秀教师脱颖而出。六是。启动了青年教师基本功培训，旨在增强学校青年教师的教学基本功训练意识，提高青年教师的基本教学技能，优化青年教师的整体素质，有效、科学的提高教学质量。

4.“引进来，走出去、推广开”，促教研教改“高水平”

促进教师的专业发展是校本教研的关键，是我校教学改革的最高使命。为了进一步强化教学教研工作，全面提高教学质量，突出教学工作的中心地位，提高我校教师课堂教学的教学艺术和教研水平，我校采取了多种方式为老师提供了学习和展现的平台。

一是诚邀自治区专家服务团来我校指导教学教研工作。

由于学校的努力和诚心邀请，2011年10月19日，自治区专家服务团一行五人在周占忠副局长的引领下应邀来到了我校。专家们到来后，感概地说：“还从来没有那个农村学校像这样有活动，这么多青年教师在一起工作！”含着喜悦与鼓励的话语温暖了每一个老师的心田。通过这次活动，一是解决了我校教师在课程改革、课堂教学中的疑点、难点问题；二是提高了教师的业务和整体素质。

二是吸引国际链接组织的外教老师到我校开展英语教学活动。

在学校的努力和教育局的支持下，国际链接组织于2010年10月18日到我校开展为期一周的 “中外文化交流既英语周”教学活动。5位友人饶有兴趣地参观了学校，并和一些师生进行了交流。通过这个平台，彼此会进一步增进了

解，英语教师的口语表达和交际能力也得到不同程度的提高。

三是和先进学校进行学科教学探讨交流活动，2011年3月25日，朝阳小学部分名师到校送教，2011年5月，我校组织青年教师16人一起到银川二十中进行观摩学习和教学研讨。通过这次相互交流和研讨等活动，让教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到启示和锻炼，促进我校教学水平的整体提高。

四是发挥学校青年教师、骨干教师的带头示范作用。

一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校结合杜郎口中学的“三三六”的自主学习教学模式，使用学案导学法进行课堂教学改革，让他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习，最后在全校开展。平时学校教研处还组织青年教师、骨干教师上多媒体示范课，展示现代多媒体技术在课堂中的魅力，以带动其他教师。

四、今后的设想

校本教研教改的实施过程是一个艰难的探索过程，一年多来，我校在校本教研方面取得了一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野。我们也确信我校校本教研的明天会更美好！

篇6：南沟中心校课堂教学改革工作计划

——宜昌市教研中心2010年工作设想

2010年是我市落实教育“十一五”规划，深化素质教育，提升教育质量，推动教育事业健康发展的关键一年，为进一步做好教科研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照市教育局“促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育”的总体要求，以提高教育教学质量为核心，以创建高效课堂为工作主线，以深化课程改革为抓手，以创新教科研方式，提高教科研工作实效为保障，进一步加大教科研改革力度，更好地发挥教科研部门“管理、教研、指导、服务”的职能，为宜昌教育发展奠定坚实的专业基础。

二、主要措施

1、进一步推进基础教育课程改革

积极推进高中阶段课程改革。要根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和高中各学科《课程标准》的要求，因地制宜重点研究课程设置、分班时机、选修与模块教学、教学评价中的学分制管理、综合实践活动和研究性学习等问题，同时要研究高中分科、分班后模块教学走班制下出现的班集体建设策略，促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。高中各学科要组织开展“与新课程同行”为主题的课堂教学观摩活动，通过专家引领和案例示范，及时开展课改反思，及时总结成败得失，吸取教训，不断深化对新课改的认识，使广大教师积极投身到课改，与新课改一同成长。

认真开展义务教育阶段课改反思活动。为了反思问题，明确课改目标，市教研中心将组织开展全市义务教育课程改革学习反思实践活动。该活动将紧紧围绕着我市义务教育课程改革中存在的问题，进行积极有效地反思，在反思中解决问题，在反思中深化改革，在反思中创新机制，在反思中提高质量，从而深化义务教育课程改革，全面提高新课程的教学质量，巩固和发展普及义务教育成果。

积极开展课程改革课题研究。要继续做好省教育科学“十一五”规划重点课题 “课程资源开发促进学校特色构建研究”、“学生发展性评价研究”和“综合实践活动校本开发研究”的研究，及时为新课程改革实验提供动力与保障，促进学生全面发展和学校特色形成。

2、进一步深化课堂教学研究

开展创建“高效课堂”实践活动。继续聚焦课堂，组织开展宜昌市中小学“关注课堂，聚焦课堂，创建高效课堂”活动，会同各市（县）、区教研室做好集体调研工作，了解教与学的现实情况，发现成功经验，研讨存在问题，为学校自觉地提升有效教与学质量提供专业指导、及时帮助和智力服务。

开展高效课堂评价研究。市教研中心将根据实际情况研制学科高效课堂评价标准，通过组织公开课、观摩课、研究课等活动，开展课后评议，课例研讨、主题教研等，以优质课引领常态课，帮助教师在常态课中成长，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学业负担。

开展特色校本教研活动。要充分发挥教研组作用，突出集体备课的作用，强化教研组的工作效能，加大对集体备课的过程性督查，通过同伴互助，促进教师教学设计与实施能力的提高，打造具有本校特色的课堂教学模式。教研中心将研制出优秀教研组、优秀备课组的评价标准，定期开展相关的评比活动。

3、进一步提升教育教学质量

加强教学质量监控。进一步完善《宜昌市高考质量评价方案》，发挥评价的导引作用，促使普通高中重视高考质量；继续加强对义务教育学业考试评价研究，努力为市教育局行政决策提供强有力技术支撑；继续举行全市初三适应性考试，尝试举行集中网上阅卷和统一质量分析，为实现中考集中网上阅卷积累经验和创造条件。继续开展“小学质量校校行”活动，加强对全市小学各学科的质量监控。

搞好高考备考工作。研究高考新动向，认真研读2010年新高考的考试说明，细致地做好高三期末考试的质量分析，搞好高三三月、四月调研考试的命题、审稿、考试和阅卷分析工作，及时开好教学质量分析与教学策略研讨会，研制并调整后阶段有效教学和复习的新对策，力争2010年高考再创佳绩。

加强省内区域性教育合作。搞好“六市联考”的命题、审题、考试组织和质量分析等工作；当好东道主，承办好“六市教科研联合体”年会，进一步提升宜昌教育在全省的地位。

4、进一步加强教师队伍建设

加强教研队伍建设。采取招聘引进、培训提高、对外交流、下校蹲点等方式，提高现有教科研员专业素质和业务水平。继续开展教科研员联系学校、联系教师、联系学生的“三联系”活动，促进城乡、区域教育均衡发展。加强对各县市区教研室（中心）的考评力度，2010年，对各县市区教师举行专项评估，评选和表彰先进教研室和先进个人。

加强教师队伍建设。加大对教师尤其是农村教师的培训力度，重视教师课程改革理念和教育理论的深度学习，培育教育理论学术素养；积极开展送教下乡活动，促进教师专业素质均衡发展；加强骨干教师队伍建设，举办全市第3期骨干教师培训班；举办发展性评价核心组成员培训班，加强中考命审题专家队伍建设；表彰宜昌市“学科优秀教师” 评选并表彰宜昌市“十佳教研组长”。

篇7：海城南沟菱镁矿床地质特征及成因

摘要：海城南沟菱镁矿赋存于辽河群大石桥组三段高镁质碳酸盐岩层中，为浅海相化学沉积的富镁质碳酸盐岩建造，经区域变质作用和后期热液叠加形成晶质镁矿，属于沉积变质后期热液叠加改造层控矿床。区域菱镁矿成矿地质条件较好，层位相对稳定，矿体连续性较好，亦有向深部延展的趋势，是一个发展前景看好的矿区。

关键词：菱镁矿床；地质特征；矿床成因；海城南沟

1. 区域地质背景

本区大地构造位于中朝准地台、胶辽台隆营口～宽甸台拱西段中部。岩性主要由古元古代辽河群的变质岩系所组成[1—4]。

1.1 区域地层

区域出露地层有元古界辽河群和新生界第四系。由老至新叙述如下：

（1） 元古界辽河群：自下而上可分为浪子山组、里尔峪组、高家峪组、大石桥组和盖县组[1—4]。岩层总厚度上万米。

（2） 新生界第四系：主要分布在沟谷、河流的两岸及山间洼地，构成河床及沟谷的冲积层和冲积扇裙。岩性为粘土、沙土、砂砾及砾石等。厚4m～20m。

1.2 区域构造

区域构造活动强烈，褶皱构造和各方向的断裂构造均发育，发展演化史漫长而复杂，表现形式多样。

（1） 区内褶皱构造较发育，北东东向褶皱构造为析木一王家堡子一庞家堡子向斜。核部为盖县组，两翼为大石桥组、高家峪组、里尔峪组和浪子山组地层。

（2） 区内断裂构造发育，根据空间展布方向可划分为三组，分别为北东东向、北北东向和北西西向，主要特征如下：

北东东向断裂构造：自西向东横穿区域中部，倾向北北西或南南东，倾角15°～65°，羊角峪至腰岭走向逆断层；北北东向断裂构造，主要分布在中部的羊角峪至楼房一带；北西西向断裂构造：主要分布在西部的王家堡—范勒马峪一带。

1.3 区域混合岩和岩浆岩

混合岩：区内混合岩多分布于北部，岩性主要为片麻状混合花岗岩、黑云混合花岗岩、条带状注入混合片麻岩和角砾状混合岩及伟晶岩脉和长英岩脉。

岩浆岩：区内岩脉种类繁多，主要为变质辉长岩、变质辉绿岩、安山岩、闪长岩、闪长纷岩、辉绿岩、辉绿辉长岩、煌斑岩、闪斜煌斑岩。此外有流纹岩、少量橄榄玄武岩。岩脉时代从前震旦纪到中生代均有。

2. 矿床地质特征

2.1 矿体地质特征

经地质填图及工程验证，矿区内共发现十条菱镁矿体。

Mg1—1菱镁矿体位于勘查区西部，地表矿体，出露最大厚度24m，最小厚度3m，平均厚度14.17m，其厚度变化系数54.39。走向长约600m，控制延深180m。矿体走向大致为44°～48°，倾向NW，倾角55°～65°。真厚度在2.82～17.12m之间，平均约9.45m。平均品位MgO 45.73%，CaO 0.70%，SiO22.59%。

Mg1—2菱镁矿体位于勘查区西部，属隐伏矿体，与Mg1—1 平行，矿体走向与Mg1—1相同，倾向NW，倾角55°。真厚度为2.04m。平均品位MgO 46.04%，CaO 0.53%，SiO2 2.63%。

Mg2—1菱镁矿体位于勘查区西部，地表矿体，出露平均厚度4m，走向长约50m。矿体走向大致为48°E，倾向NW，倾角55°。真厚度为3.60m。平均品位MgO 45.10%，CaO 0.85%，SiO2 2.86%。

Mg2—2菱镁矿体位于勘查区西部，地表矿体，出露最大厚度16m，最小厚度8m，平均厚度12m，其厚度变化系数为33.33。走向长约240m，倾向延深25m～35m。矿体走向为48°～73°，倾向NW，倾角43°～45°。真厚度在8.35～14.27m之间，平均约11.31m。平均品位MgO 45.08%，CaO 0.77%，SiO2 1.51%。

Mg2—3菱镁矿体位于勘查区西部，属于隐伏矿体，矿体走向大致为30°，倾向NW，倾角60°。真厚度为3.87m。平均品位MgO 45.78%，CaO 0.61%，SiO2 3.21%。

Mg3菱镁矿体位于勘查区中上部，地表矿体，出露最大厚度24m，最小厚度9m，平均厚度16.6m，其厚度变化系数为32.33。走向长约400m，倾向延深50m。矿体走向大致为95°～105°，倾向NE，倾角47°～50°。真厚度在5.80～11.64m之间，平均约8.45m。平均品位MgO 46.20%，CaO 0.45%，SiO2 1.53%。

Mg4—1菱镁矿体位于勘查区中部，地表矿体，出露最大厚度12m，最小厚度6m，平均厚度10m，其厚度变化系数为88.28。走向长约400m，倾向延深75m。矿体走向为80°～85°，倾向NW，倾角35°左右。真厚度5.12m，平均品位MgO 45.92%，CaO 0.60%，SiO2 1.68%。

Mg4—2菱镁矿体位于勘查区中部，地表矿体，出露最大厚度20m，最小厚度4m，平均厚度12m，其厚度变化系数为56.11。走向长约410m，倾向延深75m。矿体走向80°～85°，倾向NW，倾角40°左右。真厚度13.80m，平均品位MgO 45.54%，CaO 0.56%，SiO2 1.37%。

Mg4—3菱镁矿体位于勘查区中部，地表礦体，出露最大厚度32m，最小厚度4m，平均厚度17.2m，其厚度变化系数为75.74。走向长约450m，倾向延深75m。矿体走向80°～85°，倾向NW，倾角40°左右。真厚度16.62m，平均品位MgO 44.82%，CaO 0.71%，SiO2 2.14%。

Mg4—4菱镁矿体位于勘查区中部，地表矿体，出露最大厚度6m，最小厚度4m，平均厚度5m，其厚度变化系数为23.09。走向长约400m，倾向延深75m。矿体走向80°～85°，倾向NW，倾角40°左右。真厚度6.52m，平均品位MgO 45.69%，CaO 0.60%，SiO2 2.07%。

2.2 矿石特征

矿石组构

矿石中菱镁矿均为晶质菱镁矿，中—粗粒变晶结构，半自形—它形粒状，粒度0.2mm～6mm不等。颗粒间紧密状镶嵌，菱面体解理完全，性脆，主要以致密块状为主。

（2）矿石成分

①矿物成分：以菱镁矿为主，含量在95%～98%以上，其余为透闪石、白云石、滑石、石英、黄铁矿、褐铁矿、绿泥石和方解石等。

②化学成分：主要组分为MgO、有害组分为CaO、SiO2。

2.3 矿体围岩及夹石情况

矿体赋存于菱镁大理岩中，菱镁矿与菱镁大理岩没有明显界线，主要根据样品中有益及有害组分圈定其界线。菱镁大理岩上下盘围岩均为白云大理岩，它们之间的接触关系为整合接触。菱镁矿中夹石主要为菱镁石大理岩（CaO或SiO2杂质含量超标）。

3. 矿床成因

南沟菱镁矿的形成经历了较为漫长地质历史时期，是多个阶段、不同期次、多种成因的复杂的地质作用过程，总结本区菱镁矿的成矿机制，将矿床成因归纳为以下几点：

（1） 菱镁矿产于早元古代辽河群大石桥组三段富镁质碳酸盐岩层中，大石桥组位于古纬度较低的干旱亚热带环境，封闭的浅海、泻湖相为菱镁矿的赋存提供了丰富的镁质、钙质和二氧化碳等物质来源及良好的沉积环境。

（2） 矿体主要呈层状，似层状产出，少数为透镜状。矿体产状与围岩一致，表现出原生沉积和物质成分呈渐变的过渡关系，围岩中见到藻类和叠成石化石，反映了原始沉积的特点。

（3） 菱镁矿是沉积作用形成的矿床，后期又有区域变质作用和热液交代作用的叠加和改造。矿石结构构造表现为熔蚀结构，角砾状构造、交代残余构造等。

（4） 有区域变质重结晶作用，又有热液交代作用形成各类围岩蚀变，菱镁矿化、滑石化、绿泥石化、白云石化、硅化、方柱石化、蛇纹石化、透闪石化等。

综上所述辽河群大石桥组三段在浅海盆地中，古地理古气候条件下有大量的富镁质碳酸盐岩沉积经区域变质作用形成菱镁大理岩，再经后期构造和岩浆活动，形成大量热源使镁更加富集，重结晶形成菱镁矿。

4. 结论

本文重点对南沟菱镁矿的地质特征和矿床成因进行分析，总结成矿规律，为进一步勘探实践及深部、外围找矿提供有价值的参考。由于本矿区综合研究程度和总体控制程度较低，对矿床形成的条件、成矿作用机理和分布规律的认识不够深入，建议在成矿有利地段开展详查工作。

参考文献：

[1] 辽宁省区域地质志[M].北京：地质出版社，1989.

[2] 张秋生.辽东半岛早期地壳与矿床[M].北京：地质出版社，1988.

[3] 冯本智，朱国林，董清水等. 辽东海城—大石桥超大型菱鎂矿矿床的地质特征及成因[J].长春地质学院学报，1995，25（2）：121—124

[4] 潘贵馨.辽宁海城菱镁矿床成因探讨[J].科技传播，2015，20（7）：77—78.

篇8：中心校课堂教学改革阶段汇报材料

一、改观念，健制度

1.开学初，学校专门成立了学案教学推进领导小组，把备课、学习型小组的构建，以及各操作制度、评价制度的修改作为学案教学推进工作的首要任务来抓，并将该重点工作落实于每一位老师的实际行动中，让教师实施中有方向，有目标，有指导。

2.针对目标，健全制度，优化管理

一学年中，我校狠抓落实，定时检查评估，不定时抽查教师的教学各环节，将教师的自评、教研组的组评、学校的普评有机结合，不断强化跟进措施，确保各项教学常规工作推进的层次化、序列化，确保学校教育教学质量的稳步提高。

二、抓环节，提课效

(一)备课：我校教导处及时改进教学常规制度，对教师的教学工作的开展拟定了相应的备课制度、细则、标准。我们结合本的导学案模式加强了以下几项要求：①备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的学为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生自主的学。②备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程；备有关教学网络资源----郊区小学学案，充分利用优秀教师的智慧，达到课堂教学的最大效率。③备导学方法。关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”；关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习习惯和合作意识。

修订了的备课细则具体体现在几个方面：计划与进度、教学环节、备课形式、导学案审批、缺课情况。

学案评价标准等级分三个层次：具体标准是学案应该具备明确的学习目标；应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导；要体现学生的自主性、合作性、探究性；要体现分层的思想；板书设计要点清线明，做到重点突出；反思要有价值，学案要有创新。“导学案”的编写要按课时进行，做到与教师上课同步。

取得的效果：在进行了近一年的尝试摸索之后各教师真正对学案教学有了更新的认识，体会到了这种教学模式的优越性，改变了以往以讲为主的教案教学，到目前为止，各教师已能熟练设计导学案。

（二）上课：我校针对这种新的教学模式，变化了课堂教学的评价制度及评价细则。上课时制度中进一步强调要科学的把握教学内容，做到无知识性错误，思路清晰，讲在当讲处，少讲精讲，合理使用学案，做到取其精华，合理整合学案各环节，有效运用多媒体教学，培养强烈的合作意识，课堂中充分发挥学习型小组的功效。

教学评价细则包含目标定向、教学内容、教学过程、教学方法、导学互动、教学技能、评价检测

课堂教学评价标准：具体针对六个环节制定：标—科学合理；温故---立足课堂，抓新旧知识间的联系；导读---学习小组活动要有实效，体现学习小组活动有实效，体现民主、互动、开放原则，积极运用互学助学方式。培养良好的学习习惯与学习能力。自检---设计针对重难点、疑点，能反映出学生易错的地方。互动解疑环节---教学过程结构清晰，设计合理。根据“导学案”的教学模式确定适合自己的教学模式，并能明显体现。教师讲解准确、精练，重难点突出。教师精讲时间不超过15分钟。体现分层教学思想，保护并激发学生学习愿望和兴趣，注重激励评价。不同层次的学生都有收获。根据学情及时调整导学方法，有较强的应变能力和创新意识。教态亲切自然，语言简练，富有感染力。板书简明，能熟练而有效地运用多媒体。分层设计---目标练习，重难点突出，容量大，效果好。时效性强，达到预定的学习目标，拓展延伸注重与实际生活的联系。课堂检测---围绕目标展开，目标检测注重落实“堂堂清”。

通过实践，教师知道了各种课型怎么上，呈现出的情景是上课做到少讲、精讲、多练，强调交流互动和及时小结，充分利用学习型小组的优势，积极调动全班的学生都参与到学习活动的过程中来，利用组长的作用来发挥学生的自主性和主动性，“让课堂动起来”成为我校本次课改的亮点。“互学---助学”成为我校课堂教学的显著形式。

（三）学习型小组：实现导学案教学的最佳效果，其重要的途径是构建有效的学习型小组并加以运用。为此我校从开学初就十分注重学习型小组的构建。第一学期进行了初步地尝试和有效地整合，基本形成了良好的运行机制，第二学期加以运用推广。

具体做法：小组的构建紧紧围绕以班主任为中心展开，结合任课教师的意见对学生分组，采用对半分和搭配的方式进行，各班成立小组并建立名单报于教导处，教导处存档并以此为依据在听评课时使用，看教师的操作是否真实有效，小组的作用是否得到了真正的发挥。运行情况：教师对学生做好理论上的培训；对学生的小组学习进行方法上的指导，经过一学期的实践，我校的学习型小组的运用收到了应有的效果，“习惯成自然”是最好的体现与证明。

另外，我校建立了相应的评价制度：

一、职责轮换制度：小组中设立组长、副组长。组长为常任制，副组长为轮换制。

二、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，组员先讲，组长作补充，要学会倾听和表达；展示阶段，可以是组长集思广益后发言，也可以是组长派代表发言。

三、小组交流规范：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么、错在哪里、理由是什么等。

四、对小组实施捆绑式评价，不看个别人的表现，采用“木桶效应”评价小组。

五、小组文化建设制度：个性化组名、组规、小组标志牌、小组管理等。

评价细则：

1、小组内分工明确，组长、组员各司其职；

2、课堂学习活动中积极参与、展示，形式灵活多样，反馈效果好；

3、质疑有创新、有深度；

4、遵守课堂纪律、能认真倾听、与小组同学相互配合；

5、完成学案高效率，合作交流能解决问题；

6、转化学困生效果好。

7、各组得到不同学科教师的表扬，给予笑脸、积分或星数奖励，累计达到要求后可升级。

8、一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。

评价标准涉及作业情况、课堂发言情况、组内成员课堂过关情况、考试名次进退步情况、纪律情况、卫生情况、附加分等。

成效：在推行学案教学之后，学生对自己的学习任务有了一个清晰地认识，对所要完成的任务能积极参与；学生主动参与，合作学习有了一定的认识，在小组学习中建立了一种较强责任意识、合作意识和争先的念头。学生的问题意识，思维加工意识明显提升，分析、研究和解决问题的方法也有别于之前的合作学习。每个小组的学习习惯、学习态度有明显改观。

三、抓教研，深研究

本学年，我校以区《关于进一步深化课堂教学改革全面提高教学质量的指导意见》为指引，立足学校教育教学实际，以课堂为主阵地，以“导学案”为主导教学模式，以实践中教师面临的各种具体问题为研究对象，以行为研究为主要方式，构建学习化组织，努力为提高教师的专业化水平，全面提高教学质量开展教研活动。

本，我们建立了以新课程为导向，以促进学生的发展为宗旨，以学校的具体问题为对象，以教师为研究主体的教研制度。着力解决教师课堂教学中的疑点、难点、热点、焦点。坚持“近、小、实”的原则，加强对“导学案”六个环节的细研究、深研究。为此，我南沟中心校在原有的基础上，本着问题从实践中来，再到实践中去的教研思路，以“库——案——研——效”的校本教研模式开展活动。所谓“库”就是指在开学初，学校教导处收集教师在上一学期的教学教研工作中存在的问题，建立问题库，从中提取主要的、实质性的问题作为新学期研究的重中之重；“案”就是针对研究的问题确立具体的研究计划与安排；“研”指开展的一系列的教研活动；“效”就是指预期的收效与实际的是否吻合，如果经过研究还没有解决则进一步跟踪研究，直到解决为止。本学期，我们主要围绕“学习型小组的构建与运用、导案的设计、课堂教学”等问题开展研究。教研过程中学校领导坚持蹲点参与，严格要求，加强管理。通过有效地教研活动，促进实习型、经验型教师向研究型教师的转化，夯实和提高了课效。

具体措施：

（1）计划、制度的有效制定。

建立了以课堂教学为重点，以促进学生的发展为宗旨，以学校的具体问题为对象，以教师为研究主体的教研制度。以中心校牵头，组建了两个层次的教研网络，即中心校教研组，各基层校教研组，各教研组在教研工作整体谋划的基础上制定了各级教研工作计划。学校领导参与，及时把握教学动态，和教师共同研究，使计划的制定能抓住教育教学的本质与内涵,全面推进课堂教学改革，使学生受益，教师受益。

（2）确保活动的有效组织。

研训计划确立后，每次活动都在教导处的组织管理下，各学科教研组按既定的时间、计划开展研究活动，在活动中，组织者要事先设计好活动的程序，并调动所有成员围绕主题积极参与，充分发挥自己的看法，意见，使所有参与者都能有所启发，有所受益。

（3）使个别化学习研究到位。

为了使教师能积极主动的进行学习，进一步提高自己的专业水平。我们利用外出学习、自主学习、集体学习、网上研修的方式组织教师进行现代教育理论培训，信息技术培训，做到了“五个结合”，即理论学习与实际操作相结合、集中辅导与自主学习相结合、专题讲座与讨论交流相结合、培训学习与实践反思相结合、典型引路与普及运用相结合，提高了校本研修实效。

（4）自我反思，促进提高。教师个体进行自我反思是进行校本教研的前提和基础。校本研修只有转变为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，才能得到有效落实和实施。广大教师在课改实践中，在理论的指导下进行“三反思”即课时反思、日反思、月反思，反思自己的教学行为，反思每节课的得与失。使教师在实践中反思，在反思中提高。

（5）新老结合，以点带面。老教师的经验丰富，年轻教师的精力充沛，老的传，新的学，共进共成长。

篇9：南沟中心校课堂教学改革工作计划

工作总结

基础教育课程改革开展以来，在县教研室的关心和指导下，我校全体教师积极投身于课改实验，在课改的浪潮中努力探索，不断实践，取得了较好的成效，现将我校2012年实施新课程改革的主要工作总结几点如下。

一、加强领导，精心组织，全面动员，全员参与。

我们校按上级要求成立了课改领导小组，结合我校实际情况，制定了课程改革的实施方案，校级培训、领导听课等各种制度。在平时的工作中，我们身先士卒，深入课堂与教师交流研讨，指导教师领会课程标准的理念，共同研究课堂改革中的问题，加大课程改革宣传的力度，动员全体教职工“人人心系课改，人人参与课改”在课改小组领导的积极参与，具体指导和耐心帮助下，广大教师焕发了极大的改革和创新的热情，积极投身课改实验使得课改工作顺利地深入开展。

二、强化师资队伍建设，树立新课程理念。建设一支精干的教师队伍，是新课程改革得以顺利实施的重要保证。因此，我校把教师队伍建设问题放在课程改革的首位。首先，我们重视对教师的培训学习，在保证课改经费的投入下积极组织教师外出学习、听课，让他们接受新的思想和把握课堂教学新脉搏。每学期我们不但积极安排教师参加省、市各级新课程培训学习，而且积极派教师参加兄弟学校开展的各类教研教改活动，特别是注重参加市教研室开展的各类教研活动，让教师开阔眼界，为课改的开展奠定基础。其次是利用政治学习或业务学习时间，集中学习一些上级有关课改的文件精神和先进经验、优秀案例，把握课改动向，积极开展课改活动。

三、狠抓校本教研

抓好校本教研是新课程改革的成功经验之一。我校在教研室的指导下，根据学校的实际积极开展校本教研活动，“以研促教，以研兴教”。

1、加强教研组的建设。我们强调每所小学都做到任用精干务实、责任心强、教学能力高、富有创新精神的教师担任教研组 长，由教研组带领教师学习《走进新课程》、《新课程标准》等资料，特别是开展听课—说课—授课—评课活动，这些活动不但促进了教师观念的转变，而且提高了教师的认识。让教师在教研活动中积极研讨，在交流中进行思想碰撞，达到同伴互助，专业引领，共同提高。

2、上好研究课、公开课，探讨新课程改革的良好途径。为了增加我校教师的交流机会，更好地探讨课程改革的良好途径，我们强调每位教师每学期必须做到至少上好一堂研究课或公开课，供大家学习、交流和探讨。我们倡导教师在教学中以新课程标准作为依据，运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现学生为主体和教师为主导的新型师生关系。

四、开足开齐国家规定的课程。为了保证新课程改革的顺利开展，为了更好地培养学生的各方面的能力，全面提高学生的素养。我们曾经多次组织各所小学的教师学习有关国家的课程设置规定，强调各小学必须认真贯彻执行国家课程设置规定，开齐课程，开足课程，尤其是体育课、美术、音乐实践活动等课程，确保了课改的顺利进行。

五、狠抓常规教学管理。

抓好常规教学工作是促进课程改革的重要保证。因此，我们坚定不移地按照教研室的布置抓好常规教学工作。每个学期我们都组织全体教师认真学习《商城县小学教师教学工作常规要求》细则，要求每位教师必须做到以下几点：

1、认真备课。因为，认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，每位教师要加强学习，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超前备课，在教学中随时修改和调整教案，积累课改经验，写好教学反思。

2、认真上好课。上好课是提高教学质量的保证。每位教师必须认真选择教法，组织好教学，在教学中渗透课改的理念，向课堂四十分钟要质量。

3、认真批改作业。作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习和巩固所学知识的重要手段。我们要求每位科任必须精心设计作业，及时批改、及时反馈。除此以外，我们要求每学校每个月对教师的常规作业检查一次。我们每学期组织下校大检查3次，有效地促进了我校教师的常规工作。

六、我们的收获与困惑

（一）新课程改革以来，在教研室的指导下，在全体教师的共同努力下，我校的课改实验比较扎实，主要体现在以下几点：

1、理念得以更新。通过几年来的培训与实践，有效地更新了教师的教育理念，对促进教师的成长和教育行为的转变起了较好的作用。

2、教师在成长。教师普遍认同新课程，课改热情高，自我反思能力提高了，自主学习能力提高了，合作交流，互相研讨的风气逐步形成。

3、课堂更趋活跃。课堂教学已由封闭走向开放，从重教案走向重生成，师生关系更趋和谐，学生的主体更显突出。

（二）在课改中，我们也存在许多困惑。

1、在课堂教学中，教师的地位变了，可有些学生却变得随便了，难于管教了。

2、课改要求减轻学生的负重，可是语文、数学、英语学科的课时比以前少了而课本内容却增加了，难度也增加了。

篇10：小南沟乡卫生院年终总结

2012年是机遇与挑战并存的一年，也是推进医改工作的关键之年。这一年，在上级的正确领导下，在局党组织的指导下，我院全体职工一道认真学习党和国家的路线、方针、政策，努力践行医疗工作人员职责，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的目标要求，深化医疗卫生体制改革，提高医疗服务水平。通过建立学习型基层组织、精神文明创建，全体职工齐心协力，圆满完成年初制定的目标任务。为进一步做好医疗卫生工作及公共卫生服务，结合我院实际，现将2012年工作做如下汇报：

（一）理论学习情况

1、政治理论学习

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，为提高全体职工的工作积极性和政治思想觉悟，增强职工的紧迫感和责任感，全院进行政治理论教育，以深化医药卫生体制改革为主线，以全面落实公共卫生服务均等化工作任务为重点，以“促工作，强服务，提素质，树形象，抓创新，争一流”为目标，全面提升综合服务效能和行业管理水平、公共卫生服务水平、改革创新水平、全民健康保障水平，努力

建设人民满意的公共卫生服务行业，为保证群众健康，提高服务质量，我院还进行了“质量提升年”、“三好一满意”、“效能风暴年”等大型活动，提高了群众对公共卫生服务工作的满意度，真正做到了“服务好，质量好，品德好，让群众满意”。

2、法律法规学习

以《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国护士管理法》和《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》为基本内容，进行法律法规知识学习，加强法制教育，使全体职工熟知了卫生法律法规的内容，切实增强了我院职工的法制观念和法律意识，从而为我院的医疗卫生事业提供了法律保障。

3、医德规范教育

通过认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《医务人员医德规范及实施办法》，引导全院职工自觉加强医德修养，规范从医行为，全心全意为患者服务，继续并加大力度地深入开展了“三好一满意”活动，并通过医德医风建设，培养医务人员爱岗敬业、乐于付出的奉献精神和认真负责、谦虚谨慎的工作作风，切实改善了服务态度，提高了服务质量。

（二）各项工作情况

一、公共卫生覆盖面广

1、居民健康档案的建立：

根据《2012年基本公共卫生服务建立居民健康档案项目工作方案》要求，我院共为辖区居民建立纸质健康档案13129份，电子档案9747份，录入率达73.5%，体检率达65%，其中，65岁及以上老年人873人，高血压患者252人，糖尿病患者6人。对所有登记管理的老年人进行一次健康危险因素调查和一般体格检查、心电图检查、尿液检查及空腹血糖监测，并提供健康指导。

2、高血压患者的管理：

通过开展35岁及以上居民首诊测血压、居民诊疗过程测血压、健康体检测血压和健康档案建立过程中通过询问的方式发现高血压患者等方式，对确诊的高血压患者进行登记管理并提供面对面随访，每次随访询问病情、测量血压，对用药、饮食、运动和心理等提供健康指导，对已经登记管理的高血压患者进行一次免费的健康体检。3、2型糖尿病患者的管理：

通过健康体检和高危人群筛查监测血糖、建立居民健康档案过程中询问等方式发现患者，对确诊的2型糖尿病患者进行登记管理，并提供面对面随访，每次随访都询问病情，进行空腹血糖监测和血压测量等检查，对用药，饮食，运动，心理等提供健康指导，对已登记的2型糖尿病患者进行一次免费的健康体检。

4、健康教育工作：

我院严格按照健康教育服务规范要求，认真贯彻落实县卫生局及上级部门的各项健康教育工作项目，采取了健康教育宣传，健康教育知识讲座，设置宣传栏，发放宣传资料等方式，针对重点人群、重点疾病、我乡主要卫生问题和危险因素开展健康教育和健康促进活动。今年共举办各类知识讲座和健康宣传活动4次，发放各类宣传资料12200余份，更换宣传栏内容4次，其中主要的健康教育宣传活动有：（1）2012年3月28日在粉子山村所举行了主题为“关爱老人，人人有责”活动，并发放宣传资料130本；（2）2012年9月18日在小南沟乡中心小学举行了主题为“关爱儿童健康，我们的职责”活动，并发放宣传资料140本；（3）2012年10月23日在小南沟村村所举行了主题为“关爱健康，从我做起”活动，并发放宣传资料130本。通过以上宣传活动，使我乡居民的健康保健意识有所提高，并积极主动地配合我院顺利完成健康教育宣传工作。

5、计划生育工作：

我院本共做结扎手术28例，无一例感染，成功率达100%。

二、防疫工作全面落实

1、预防接种：

全乡共有0-6岁儿童998人，全年进行两次查漏补种，共计299人，接种897针次，门诊接种237针次。住院分娩26人，儿童乙肝首次接种26人，及时接种率达100%，卡介苗接

种24人，接种率达93.8%。突出做好有价疫苗接种工作，如流感疫苗已接种297针次，甲肝疫苗接种210针次，专项疫苗接种360针次，甲肝灭活疫苗群体性接种115针次，有效的截止了传染病和结核病等重点疾病的流行和传染。

2、传染病的管理及报告：

我院严格执行传染病管理及报告制度，对发生的各类传染病及时登记并实行网络直报，目前共上报传染病63例，报告率为100%，建立和完善了传染病管理制度，每月进行疫情自查，并开展了五苗控制以内的传染病的宣传防治工作。

3、肺结核病人的管理：

我院对县疾控中心结防科确诊通知的本乡11例肺结核病人进行全程督导，保证病人安全用药，全程治疗，每月一次做好方式督导记录，同时对结核追踪病例及时追踪督促复查，并上报追踪结果。

4、村医培训及管理：

全年共召开村医培训会8次，例会3次，对全乡12个村的村医进行专业培训，加强了各村医的专业技术，提高了业务水平和工作效率，并进行了月考核、半年考核及年终考核，使乡镇卫生院与各村所紧密配合，互相支持，共同提高。

三、妇幼工作成绩显著

1、全乡全年孕产妇和5岁以下儿童管理情况： 全乡共有产妇141人，活产139人，孕产妇住院分娩率达

98%，孕产妇死亡0例。5岁以下儿童死亡3例，死亡率15.54%。婴儿死亡3例，死亡率21.58%。新生儿死亡3例，死亡率21.58%。出生缺陷3例，无新生儿破伤风病例。

2、孕产妇和儿童保健情况：

1）孕产妇系统管理：孕产妇建卡140人，建卡率99.29%；产前检查140人，检查率99.29%；新法接生139人，接生率100%；产后访视140人，访视率99.29%；系统管理139人，管理率为100%；住院分娩138人，分娩率为99.28%；高危孕产妇15人，其管理率为100%，高危产妇住院分娩率为100%。

2）儿童系统管理：全乡7岁以下儿童295人，系统管理295人，管理率100%；新生儿访视138人，访视率为99.28%；5岁以下儿童中体重小于中位数减2个标准差6人；中重度营养不良发生率为0.88%。

3、疾病筛查：

积极做好新生儿疾病筛查及听力筛查的宣传动员工作，进一步降低了儿童致病致残率，我院全年共有新生儿疾病筛查28例。

4、加强妇幼知识宣传及培训，提高保健人员业务素质。全年共举办培训班4期，召开例会2次，参加人员252人，发放妇幼保健知识宣传资料共192份。

四、新型农村合作医疗满意度高

1、加大宣传力度，积极宣传农村合作医疗政策。

2、强化管理，优化流程，努力为参合农民提供优质服务。

3、强化资金监管，确保了农民的资金安全，提高了农民参合的积极性，使农民的参合率达到95%以上，群众参合满意度达到85%以上。

4、随着新型农村合作医疗政策开展，我院本门诊诊疗量达1800人次，平均每天不少于6人次，门诊收入27000余元；住院治疗量为197人次，其中外院113人次，内院84人次，参加新型农村合作医疗的均被报销，报效率达100%。群众对农村合作医疗的认识普遍有所提高，参合的积极性也大为增强。

五、药房管理情况

我院目前已有国家基本药物504种，其中中草药213种，西药291种。中草药使用率达95%，西药使用率达100%。我院严格执行国家基本药物管理制度，实现药品零差率销售。药品总收入为53万余元，其中中药收入3600多元，西药41万余元，中成药12万余元。我院严格执行《环县医疗机构药品零差率销售和网上采购暂行规定》，药品采购在全市规定目标、价格及配送企业范围内，严格管理一次性医疗用品的采购和回收。

（三）医院基础设施建设

我院是一所公立的事业单位，占地面积2156平方米，砖混结构792.40平方米，内设综合门诊、妇科门诊、中医门诊、防保室、手术室、治疗室、化验室、B超室、放射室、药房、病房、产房，由于各种客观原因，医院部分结构老化严重，包括房顶老化、漏水严重，门窗老化严重变形，室内墙壁有裂痕，所有这些对职工和病人造成严重不便。经过申请，经上级部门批准下拨经费8万元，用来维修医院基础设施建设。维修内容有：

一、屋顶防水维修

1、拆除平面： 卷材6339.2元

2、拆除物外运500元

3、原基层表面处理 2377.2元

4、SBS-1满铺粘合：材料17432.8元；人工6339.2元

5、细石混泥土：材料1703606元;人工12678.4元

6、运输费 1350元 该项合计 62203.4元

二、落水管更换

材料 4350元；人工 300元。该项合计4650元

三、铝合金隔断

材料 11760元；人工 1260元；运输费 450元；该项合计13470元

四、室内墙面维修

1、原损表皮铲除 965.25元

2、石膏粉、滑石粉打底，雅格漆饰面：材料 6435元；

人工 2895.75元；运输费 450元；该项合计10746元。

五、施工水费 280元

六、税费 6851.2元

以上共计9.28万元，自付4万元。我院基础设施建设现已基本完善，各项工作进行顺利。

总之，经过这一年我院职工的共同努力，卫生院与个村所的密切配合，使得我院较好地完成了本年的工作目标任务，取得了令人满意的成果，较圆满地完成了上级主管部门的下交任务，真正做到了“管理规范化，服务人性化，环境优美化，工作标准化”。在今后的工作中，我们将继续努力，不断总结工作经验，改进不足，继续发扬优良的工作作风，努力完成各项工作任务，向先进单位及个人学习，搞好我院医疗卫生工作。