工作中做一个有心人

第一篇：工作中做一个有心人

做一个有心人

生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。

做个有心人，请关注大自然吧。面对大海，那可以吞噬一切的汹涛波浪让人联想起拥有无穷力量的自由，于是，普希金吟唱出了热情洋溢的《致大海》。但也请关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今还是那样清新自然，扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候，你是否也体味到叮咚的泉水声所蕴含的幽静。关注待到山花浪漫时，她在丛中笑的梅花，留心野火说不尽，春风吹又生的野草做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。

做个有心人，请关心他人吧。你是否了解你的父母，比如说他们的生日，他们的精神需求。不必去问，他们平日的言行都在给你提示，只要你有心，你就会感受到，然后送出你的关怀;看到蹬车上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之

手做个关心他人的有心人，你就收获了亲情与快乐。

做个有心人，请关注世界吧。如果你关注非洲穷困的孩子没有饭吃没有水喝的现状，你就不会随手将雪白的馒头乱丢乱扔，也就不会把离开时不关水龙头当作一件小事;如果你关注到伊拉克的民众整日生活在硝烟迷漫、极度动荡的环境之中，那么你就不会憎恶生活，抱怨老天的不公做个关注世界的有心人，你就有了幸福的感觉，你也就会多出一份感恩之心。

做个有心人，它需要你的细心，你的对世间万物一份关注之心，在这一份份关注之中，你的心越来越明净。

做个有心人，点亮生活的明灯，活出生命的精彩!

第二篇：教学资源的积累，需要老师做一个有心人！

随着时代的不断发展，我们的教学也越来越呈现出丰富多彩的一面。教材的选择越来越多渠道，多方面。教材的内容也越来越广泛，越来越过多的关注着人本的教育。许多中国经典文学的加入，世界经典故事的加入，既让学生的视野越来也丰富，也让我们的教学越来越需要走出课本既定的空间，分析、选择、加工、运用新的教学资源来充实我们的教学和课堂。

在日常的工作中，我认为课本不是唯一的教学资源，但它是最重要的教学资源。日常正常的教学活动应以课本内容展开，因此我们每一个教师首先做到的就是“心中有课本”，随时随地的用眼睛发现我们身边的可用资源，将它适时的引入课堂。首先我要提出的一种资源，可能是很多老师不屑一顾的教学资源。我一时想不出很好的名字，就叫做学生舆论资源。即学生一起关注的，经常讨论的热门话题。也可以放在课中，作为一种生动的教学资源，它是学生身边，学生很熟悉，很了解，所以兴趣深厚。更能引发他们更深层次的思考，很多老师恐怕忽略了一点：见解比知识更重要!例如易中天先生的《品三国》热播，班里正好兴起三国热，我调整课时讲了《草船借箭》，达到了意想不到的效果。又如每年一次的“感动中国十大人物评选” 我也偶尔拈来，放在课文中分析一下等等。

当然学生身边的资源只是教学资源的一种。课堂的大部分资源的搜集来自于我们老师。

一、教师的本身的素质也是教学资源的关键

我们一定要不断提高自己的素质，不仅是业务理论，更多的要关注自己的文化素养。这就是老师们说的太多的水的理论和什么水的理论，这里不在老生常谈。

二、学习大纲，吃透课程标准和教材 理论不说了，大纲和标准上有。只有吃透这些我们才能把课本这个例子用好。只有吃透这些我们才能更好的理解文本背景，编者意图，教给学生生活、学习实际的最佳切入点。只有吃透这些我们才能将这一单元要达到的目标，“三维”方面要求，都要细化到每节课中……如果教材这一资源不利用好，其他都是“无本之木”，不会真正提高学生的语文素养。

三、善于利用网络、多媒体。

尤其是网上的一些专题，一定要做到心中有数。多收藏一些教育专业网，定期浏览。一些理论要多看看，多想想，有的放矢的在课上试试，并自己多做反思和总结。不要等到一些赛讲课时，才临时抱佛脚的一锅端来，课上好看的未必实用!

四、善于积累，努力建立自己的信息库

几年教学下来，有意识的把自己的课件、教案、反思等等归类保存。更要学会采各家之长。把同校老师们的自己能保存的也保存一下。各类名师大家的也要重点保存。我建议只保存其精华的章节，没有必要整篇保存。主要是为了以后查阅方便。

五、所有的积累都是为了运用。

太多的资源来源，太多的资料也要我们在平时的教学中细化、分析、删除、筛选。适合我们课堂的、适合学生的才是最好的。

一家之谈，欢迎指导!

第三篇：做一个有心的班主任

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者.作为班主任，每天面对的--是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更要班主任老师自己做个有“心”人。

我认为，好班主任应该具有八颗“心”。

一、爱心。

爱是教育的前提，温家宝总理在今年教师节讲话:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”事实上，我们教师，尤其是班主任，干的是良心活，而且是一种孤独的、自我监督的良心活。我们本职工作中是否真正尽职尽责很难准确测量，很大程度上要依靠自我的爱心去工作!我们对学生的爱，就是“师爱”。"师爱"应该是一种普遍、持久而又深厚的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。通常有这样的现象：学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，并很乐意接受该老师的教育。因此，教师与学生建立

好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。事实上，在一定程度上，热爱学生就是热爱自己的事业。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部技巧就在于如何爱护儿童”。因此要当好班主任、想教育好学生，就必须真正热爱教育、对学生有爱心。奉行有爱的教育，必定会引起受教育者心灵的触动;心中有爱的班主任，对工作也更有激情。

苏霍姆林斯基还说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱”。因此，对学生的爱不能是溺爱，一味的迁就学生，而是要“严”，“严”字当头，“爱”在其中，每个人都有惰性，特别是小学生自制力不强，只有对他们严格要求，必要时强制约束，才能使他们沿着正常的轨道发展下去，成为合格人才。

爱心教育是让学生受益一生的教育。一个充满爱心的人，会活得更自信更快乐。面对着一个个所谓“聪明的”、“愚笨的”学生，谁能准确地说出他们当中谁以后最有出息?因此，无论学生智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，我们都应给予足够的爱。对于成绩优秀，才华出众的学生，我们的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些成绩较差、有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。

二、耐心

一个人认真一次并不难，难的是认真一辈子，这个法则同样适用于教育工作者。十年树木、百年树人，班主任在学生的成长路上扮演着一个重要的角色，无论是就班级常规管理、班风构建，还是对学生个体进行心理辅导而言，都应发扬打持久战的精神，耐心去面对。

三、细心

班级管理工作千头万绪、学生情况纷繁复杂，可优秀的班主任却总能有一双慧眼，把各种情况看个清清楚楚;更一双巧手，把各个问题解决得井井有条。几十个学生在校，会有多少值得操心的事情啦!前途、信心、学习，饮食、起居、锻炼，清洁、纪律、安全……面对这一切，粗枝大叶的班主任往往一筹莫展，可优秀的班主任却能明察秋毫并对症下药，药到病除且妙手回春。

四、雄心

教育家乌申斯基指出：教育者的人格是教育事业的一切。作为班主任，其言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹的班主任又会留给学生怎样的印象?一个雷厉风行、敢作敢为、创造性开展工作的班主任必然在学生中树立极高的威信，而那些志存高远、脚踏实地、不懈努力、积极进取的班主任也必将给学生作出最好的表率。一句话，若要使“少年心事当拿云”，为人师者首先就应有一腔凌云壮志，此乃雄心。

五、精心

精诚所至，金石为开。凡精心者，均精益求精也。每一位班主任同时也是一位任课教师，就需要认真把握学科特点、精心组织教学活动，尽量把每一堂课都锤炼为优质课，促进学生的最佳发展。课上得好，威信更高;精心上课、一石三鸟。因为，精心备课、精心上课、精心批改作业、精心反思、精心总结、精心教研，还是名师的成长之路哩。

精心就是任何事情都追求完美!

六、恒心

作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。

七、公心

一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。

八、虚心

三人行，必有我师!班主任还应该经常注意学习“充电”、虚心求教，以不断丰富自身知识结构。同时，师不必贤于弟子，弟子不必不如师，当学生闪现出超越老师认知水平的真知灼见时，为师者不应羞涩回避、嫉妒贤能，而应大加赞赏、心悦诚服。这样，兴许还会增加你的亲和力，使教者亦师亦友，使教育如诗如歌。、

以上“八心”是班主任老师在工作中常用到的，这“八心”当中，我个人认为“爱心”是首位，就如温家宝总理所说：没有爱心，就没有教育。

第四篇：工作中做错事的反思

工作中需要反思

曾子说“吾日三省吾身”、孔子说“学而不思则罔”，都在教育自己工作、生活中要学会思考、学会反思。思考的内容有很多，思考的好处有不少。邓小平曾说过“问题是很多，但能进行反思就是一个最大的教育，比读什么书都重要。”的确，反思在工作中是必要的。工作做了没有反思，至多就是随大流、工作压力大、觉得过于劳累;而学会反思，工作就有了思路，有了经验，人也就少走许多弯路、错路。

一、谁来反思

只要你的心在跳，血在流，就有责任来反思。只有反思，在人生的道路上，才能做到未雨绸缪，至少也能让你亡羊补牢。也许，你会说我们每天就是上课，犯点错误也不会太大。这种想法是错的，把工作责任不大或者说就是上课没有什么其他问题就不反思的说法是错的。工作做了有什么成功经验或是有什么不足，以后如果再犯同类毛病，那就是我们自己没有对平时的思想、工作、行为进行反思，俗语说“吃一堑长一智”，曾子说“吾日三省吾身”，更何况我们普通人。反思是一种习惯的力量，只有坚定反思的信念，做到事事反思、时时反思，在反思中学习，在反思中促进自身能力的全面提升。

二、反思什么

反思的内容有很多，反思的内容呈现多样性和变化性。反思的内容是多样性的，正确的要反思，错误的同样要反思;精神层面要反思，现实生活要反思;个人的一切要反思，他人的如与本人相关的同要要反思。比如我们教师要反思：今天的这堂课有什么成功经验、有什么

教训，在管理学生的时候有什么成功或是不足之处，今年在教育工作中有什么成功或是不足，等等内容都是我们反思的东西。反思不是一成不变的，昨天的反思不等于今天的反思，今天的反思无法代替明天的反思。要树立全面的反思观和发展的反思观，把自身的反思工作做好，以此促进工作的进步和提高。

三、如何反思

反思必须克服形式主义，坚持理论联系实际的基本原则，说到底就是一种真实客观的反思。努力把自己的所学所知运用于实际工作、学习和生活中，尽信书不如无书，联系自己的实际进行反思，以反思来指导我们的现实工作和生活。要有反思的勇气，坚持理论联系实际的反思方法，在实践中把反思的成果落实到实处。

实事求是是党的思想路线，我们教育教学工作也要做到实事求是。对于每天、每周、每月乃至每年的工作任务，我们必须坚持反思原则，在努力工作基础上去反思。通过不断反思，来解决自己在教学中、在班级管理中、在生活中等等方面的难题，真正实现成长。

总之，对于反思，每个人都有自己的理解。但是，我坚信“反思就是一个最大的教育”有其合理性的意义，反思是必要的，每一个人都需要反思，一个人在反思中实现自我的价值，在反思中得到长足的发展，在反思中发展进步的人生。篇二：反思工作中的不足

反思工作中的不足 xxxx 自x年x月进入xx以来，在xx工作的这段时间通过认识、了解与磨合中发现自己还存在以下不足需要进一步的改进。

一、 端正自己的工作态度，摈弃自身原有的亚文化、亚态度，容入xx的企业文化，建立企业共同的情感、责任和追求。

刚进公司的一个月我很郁闷，本部门的经理不在，我不晓得本部门的工作制度与工作流程，我不知道我的工作范围与权限，就不知道自己该干什么，只是等待领导让我干什么我就干什么，公司的项目方案图还在设计阶段，我不知道我做为预算员除了领导交待的一些市场调查工作我还应该做什么。很郁闷却不主动去了解情况和解决我内心的困惑。反思过去我不否认我身上存在事不关已漠不关心的缺点，缺乏想问题的超前意示，缺乏主动工作的主人翁意识与热情。不谈论他人是非、不传播谣言，努力做好份内的事，自己工作以外的事我从不打听、从不主动去管去问。正因为这样的工作态度让我只是默默无闻地活在自己封闭的世界里，孤陋寡闻、信息闭塞。李总教育我们没事要自己主动去找事做，积极主动地工作。如果我当时主动去了解本部门的工作职责与流程、了解自己应做的工作与权限，就会为下一步工作指明方向，怎么会有不知干什么的困惑?x月底去xx培训，感受了xx的工作氛围与企业文化，在以后的工作中我不断调整自己的工作态度，在以后的工作中有所改进，比如监理单位的选择上，我积极与上级领导沟通按照xx合约部合同管理制度，与公司其他部门收集监理单位，通过对监理单位的资格预审以及就监理费用和对我公司开发项目如何服务做了初步洽谈，并将预审与洽谈结果分析汇总上报上级领导。制定监理单位考察计划及考察结果评分表，组织工程管理部、设计部对甲级监理单位进行考察，并将考察结果分析汇总上报上级领导。公司初步选定5家甲级监理单位组织公司内部招标，编制了监理招标文件及投标邀请函，于x月x日组织开标，通过综合评审现已确定监理单位中标人，并将中标结果通知各投标单位。

通过反思，我应从以下几方面端正自己的工作态度，时刻培养自己积极的心态：

1、主动改进的态度：

许多人由于对工作不够熟悉，只一味地像“瞌睡虫”一样盲目地服从老板的命令。应正确领悟上级领导的指示，正确传递、执行领导的指示，对领导的指示要举一反三，不要有任何借口，认真执行、圆满完成任务。

2、主动进取的态度：

今天的社会，一个高度竞争、充满机会与挑战的社会，是一个以绩效论英雄的社会。在这种残酷的环境中，每个公司必须时刻以业绩的增长、竞争力的增加为目标。是要达到这个目标，公司员工必须与公司制定的长期目标保持步调一致。而真正能做到“一致”的，只有主动进取的优秀员工。因此，任何时候，你都不能满足于现有的知识，一味“低头拉车”，这种不良思想，会阻碍你百尺竿头更进一步。优秀员工在“拉车”的同时，总是“抬头看路”，把眼光放在远处，自我鞭策，自我栽培，自我锤炼，从而不断把绩效平台提升到更高处。

3、注重细节的态度：

责任胜于能力，细节决定成败。集小恶则成大恶，集小善则为大善。做什么事情应做好全面的评估，各种状况都要想到。所以在工作中我们要树立一种良好的心

态，一种饱满的热情，无论我们的工作多么琐碎，都不要轻视它，所有正当合法的工作都是值得尊敬的，都值得我们认真对待，用心去做，能做到最好，决不允许自己做到次好。例如合同的起草上，我们不仅要内容要完整、条款明确、严谨，还要注意双方签字盖章的每一个细节。

有人说，假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌你的工作，那你的生活就是地狱。因为在每个人的生活当中有大部分时间都是和工作联系在一起。不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作。人不能改变过去，但可以改变现在;人不能改变别人，但可以改变自己; 人不能改变环境，但可以改变态度;人不能样样顺利，但可以事事尽心。

二、加强主动沟通的协作能力。

通过沟通参与团队的讨论，可以了解项目的推进情况和进展程度，我们每个人工作需要各部门的相互支持、协作与制约，只有通过沟通了解各部门的工程进展情况我们才可制定合理有序的计划开展本部门的工作并配合公司其他部门协作完成任务。在平时工作中我往往缺乏主动沟通意识，有问题有想法应主动去找上级领导与同事多沟通，如果自己的想法是对的可以通过与上级领导及同事的沟通正确表达自己的观点得到领导与同事的认可与支持，如果错了，也不应有顾虑，虚心接收别人的观点全力支持他人工作，也可以从沟通中了解自己错在哪里，在今后的工作中会有所改进与提高。99%的矛盾来自误会，解除误会只有通过良好的沟通才可以消除顾虑与矛盾，避免一些垃圾情绪影响自己的工作。

三、提高自己的专业水平，努力提高自身的综合素质。

不断学习业务知识，掌握工程造价管理方面的新知识、新动态、新信息、新工艺。做好一些预算基础数据的收集、分析，对每个数据要严谨、有依有据。合约预算工作需要广泛的知识面与灵通的信息，需要严谨的工作态度与良好的沟通协作能力，努力提高自身的综合素质，踏踏实实做好手中的每一件事，从每天的一点一滴中不断的总结、反思、改进，多学习、多交流、高调做事低调做人，将自己容入到企业的大家庭中，共同成长与提高。

人的工作生命是短暂的，面对逝去的时光，不要因曾经的碌碌无为而悔恨，不要因无谓的抱怨而迷失了方向，而应该以积极的思想不断地调整自己的心态，不断地找寻工作中属于自己的那份快乐，用乐观、积极的工作态度，面对每一天的工作，迎接每一天崭新的朝阳!篇三：实际工作中出现小问题的反思

监狱工作中出现一些小问题的大反

思

最近发生的几起监管事故，特别是内蒙10.17袭警脱逃案,一下把我们监狱系统推到被全国舆论质疑的风头浪尖上。其实，人，应有自知之明：不能别人说你是鲜花，你就孤芳自赏;更不能别人说你是牛粪，你就自暴自弃。俗话说：自己应该知道自己吃几个馍喝几碗汤。行业依然。

我不由得回想起2008年，因“躲猫猫”事件、“做梦摔死” 等事件，全国人民齐夸还是监狱系统管理文明、执法规范，民间热议将看守所划归司法部(好像开始倒计时了)，大家走路仿佛都仰头挺胸，只觉得天太低、地太薄，自己的工作太伟大。

95年刚参加工作那几年，会会不离三防：防逃、防凶杀、防自杀。随着监狱硬件建设逐步提高，三防差不多变成两防，“罪犯逃跑”好象变得离我们很遥远，防逃不再是我们的口头禅!其实早有智者预言：监狱硬件建造越先进，罪犯脱逃就会越血腥。发达国家高度戒备监狱难道不是这样?一起起血淋淋的袭警脱逃案，在10月17日暂时达到了一个黑色小高潮，但肯定不会就此划上句号，无论我们内心多么不情愿! 只有想不到的，没有不会发生的，这就是残酷的现实，

我们无法回避。

在我们这个行业，一旦出了问题：在内部，基本上会受到上级领导的无限责任追究(连死人都概莫能外)，更可能受到单位同事的冷嘲热讽;在外部，肯定会受到连关到铁笼里的罪犯也看不好的对我们能力的质疑。

作为一线干警，我们能做的，就是头脑冷静，心思缜密，充分利用现有资源，履行责任，不犯低级、致命、幼稚、愚蠢的错误，与狼共舞，驭狼于跨下。唯有此，战友们的鲜血才没有白流。

对工作出现的一些小问题(有可能别人可能认为不是问题的)，提出自己的一些不成熟看法，目的还是为了更好履行自己的职责(如果不小心得罪了某些同志，敬请谅解)。

一、 袭警

袭警，对于我们一线干警而言，是一个挥之不去的梦魇。这里，我们姑且不论以袭警为手段达到脱逃目的的严重事件，仅讨论一下平常发生的以袭警为目的一般事件。

不论从主观讲，还是从客观讲，对于此类事件，一般被认定为是突然的、偶然的、随机的、不可避免的(再不好听点的，就是干警点背，就是干警防范意识不强，就是„„)。

如果就事论事，这样认定无妨，皆大欢喜。

但是，如果从改造与被改造、强制与被强制层面上讲，管教干警与罪犯之间存在着不可调和的敌我矛盾(不管我们 将监狱装修得多豪华，罪犯生活调剂得多丰富，罪犯心理分析得多透彻)。从这个方面讲，一旦干警与罪犯发生冲突，各自会站到自己的阶级立场上去考虑问题(除非干警与干警、干警与罪犯、罪犯与罪犯间有直接利害关系)。因此，袭警罪犯很有可能不知道早已在心里将所有干警或特定干警袭击了多少次，只不过平时不敢表现出来而已，遇到合适的机会就露出其狰狞的真面目。而我们中有多少人头脑中想像过一旦某些罪犯实施袭警，如何采取有效措施，或自卫，或支援，挽狂澜于既倒，化危机于瞬间?

因此，对于特定的、袭警嫌疑较大的罪犯，我们应该详细制订以干警为主的防袭警实战预案，以便坚决进行现场打击。

一国与一国之间是否发生战争，发生何种规模的战争，何时发生战争，以何理由发生战争，最终取决于其对初期发生冲突的当时或事后的报复能力(特别是现场报复能力)。美国以莫须有的罪名对伊拉克、阿富汗入侵，靠的是绝对实力。

如果罪犯仅能意识到袭警后，现场不了了之，事后仅被禁闭一段、集训一段，(或最多象征性加两年刑)，对刑期不敏感的罪犯(如无刑可减罪犯、处于无期徒刑罪犯)就极有可能以莫须有的理由实施袭警。如果罪犯能意识到袭警后，现场会被干警当即以武力制服，事后还会被禁闭、集训甚至

加刑，还有几个敢以身相试!

毛主席说过：不是西风压倒东风，就是东风压倒西风。 毛主席还说过：枪杆子里出政权。

今天，重温他老人家的话，仍有现实意义。

二、 单岗

双人值班，一直是我们要求的基本制度。

在正常情况下，执行没问题。但是，在带领罪犯会见、看病(特别是夜间值班)、出收工途中(特别是最后一个出收工的分监区)、打开水时，极有可能出现干警单岗。我们可以采取如下措施：

单独带领罪犯会见前，可先搜身再出封闭圈(对不放心的罪犯应避免单独带领)。

带领罪犯看病(特别是夜间值班)，先简单判别是否装病，然后安排可靠罪犯一同前往(必须避免罪犯自行结合而去)。 出收工途中(特别是最后一个出收工的分监区)，干警应于队列的后部随行，目光应能顾及所有罪犯(在值班时，曾发现队列行进过程中，有罪犯取遗失物品跑离队列而干部不知)。

打开水时，可采取让罪犯逐列分批上下楼，干警尾随，尽量确保身后无人。

总之，单岗时，应提高自我防范意识，尽量保持与罪犯之间两米以上的安全距离，确保突发情况下有较大的紧急预

警距离。

三、 责任

责任两个字，沉甸甸的：好写，不好说;好说，不好做。 这里，我姑且肤浅地将其分为现实责任和潜在责任。现实责任，为必须自己承担的(很可能是独自承担的)，无法推卸的，或推卸后说不过去的，如当班期间罪犯严重违规，分管安全生产的出了生产事故，分管监管安全的出了监管事故。潜在责任，为无需自己现实承担的(很可能是集体承担)的，短期内发现不了的，可能不会出事的，出事后能心安理得找到推卸理由的，如表现好的罪犯开旋转设备戴手套，怕难缠罪犯出事而技术处理后给其奖励。

举个不恰当的例子，如果我们是青蛙，那么现实责任就是沸腾的开水，潜在责任就是适宜游泳的温水。对现实责任，大家比较重视;对潜在责任，有人冷眼处之。

对于一般的家庭教育而言，理想情况下，母亲和父亲都不可或缺，各有各的责任。母亲，给他慈祥，给他温暖;父亲，教他规矩，教他坚强。

对于我们监狱的罪犯教育而言，其实最起码也需要两种类型的管教干警(这里比喻不太恰当)：“母亲”型的，给其关爱，代表国家让其感受到社会的温暖;“父亲”型的，划出方圆，代表国家促其感受法律的威严。

第五篇：社会主义核心价值观学习心得：做一个“有心”的老师

社会主义核心价值观学习心得：做一个

“有心”的老师

XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这是社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，共同理想。通过学习社会主义核心价值观，我深刻体会到社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条主义，唯有付诸行动才能实现价值。政府工作人员心系民生，放下架子，走近群众，倾听群众的心声，为群众办好每一件实事，是敬业的诠释;商家不卖假货，不短斤缺两，不唯利是图，是诚信的代言;邻里之间，同事之间，甚至是陌生人之间，看到需要帮助的人，真心地问候一句，真诚地相助，有钱出钱，有力出力，是友善的暖流;做好自己的本职工作，做一个遵纪守法的好公民，就是爱国的表现……作为一名教育一线的党员教师，从我做起，从身边事做起，热爱教育事业，关爱每一位学生，做一个“有心”的教师就是在践行核心价值观。

一、常拥善良之心。拥有一颗善良之心，就是要拥有善念。善念不是先天的，亦不是凭空而来的，它于崇高的道德信念。这种信念是人们言行的指南，是人生杠杆的支点，是支撑理想大厦的精神支柱。这样的信念一经在头脑里生根,它就会成为自己的善念之源。善念于后天的实践。善念如果只停留在自己的脑海中，而没有付之于行动，这样的善只能是一种表善，一种伪善，真正的善念是要经过实践，把脑海中的善念转化为善行、善言的时候，才能实现善念的社会价值。善念是根，善言是花，善行是果。在工作中，在生活中，我们要做到常存善念，经常自思内省，是恶当惊，是善则喜。去恶扬善，唯善是举。最终达到“积善成德”、“积微成显”、“积善而全尽谓之圣人”、“积礼义而成君子”的崇高境界。

二、常怀宽容之心。宽容是一种做人的境界，可以缓解紧张的人际关系，消除激烈的竞争压力，使人轻松自如地面对生活，包括生活中的困难和挫折。人与人之间需要宽容，人与人之间呼唤宽容，宽容别人，自己得到宽容;宽容自己，才容易接受和宽容他人。学会宽容，世界变得宽阔无比。宽容别人是一种风度，既要容人之短，又要容人之长。每个人身上都存在着这样或那样的缺点和不足，接纳蔑视过你欺骗过你的人，饶恕伤害过你绊倒过你的人，就好比一场及时雨滋润了一片尚待开发的田地，让人们看到未来收获的希望。在别人遇到困难时，放弃前嫌，伸出热情之手，给以一句理解的声音，给以一种原谅的表情，焕发他们对生活的信心和勇气，激发他们对工作的热情和干劲，不难看到云开日出，许多矛盾因为心存宽容显得非常清晰和容易解决。

三、常存赞美之心。美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著名的实验。他对100名儿童进行了“发展测试”中，在进行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。一年后复试的结果表明，出示名单的儿童，成绩明显提高，并且求知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成现实。这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应。罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为“皮格马列翁效应。”爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。作为一名教师，面对的是活泼可爱的孩子，他们更需要教师的表扬与赞美。在教师的赞美声中，孩子会更加积极努力，发挥出自己的潜能。

四、常念感恩之心。感恩是一种美德，是一种情操。我们生活中的每个人，不管是对工作、对家庭、对生活、对朋友、对亲人，都应该有感恩之心。当我们呱呱落地，要对生命心存感恩;当我们在学校求学时，对老师的教育之恩要心存感恩;当我们长大成人了，要对父母的养育之恩心存感恩;当我们做父母了，要对孩子带来的天伦之乐心存感恩;当我们在工作中受到挫折，对鼓励帮助我们的人要心存感恩，有时甚至要对对手心存感恩，因为没有对手竞争，也许你走得不会这么稳当;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我们在这尘世间不再孤单，让我们知道有人可以和我们血脉相连;对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光：上饭店吃饭的时候，对厨师与服务员心存感恩，因为是他们才让我们能在洁净幽雅的环境中享受美食;外出旅游的时候，对司机心存感恩，把我们安全地带到目的地……当感恩充盈了整个身心，人会变得豁达而宽容，世界会变得美丽而和谐。