第一篇：作文做生活的有心人
关于做生活中的有心人的作文950字
开的都是有心的花
漫不经心就获得成功，不是真正的成功，努力过后仍旧失败，也算不得真正的失败。山谷间的春天，是属于花儿们的，这个季节，是她们盛开的时候，微风拂过，百花争艳，生机盎然。这里面有玫瑰，也有叫不出名字的野花，可是，不管是哪一朵，都是在用心地开。
有心的人总会看到不一样的事物。鲁班发明了锯子，不是必然也并非巧合，他用一颗有穿透力的心创造了工作和生活的便利;牛顿没有为砸下的苹果而心生懊恼，反而勾出了他一连串的问号，他用一颗有穿透力的心奠定了科学的基石;川端康成未烦恼于失眠，他睁着蒙咙的双眼发现了海棠花未人梦乡的美，他用一颗有穿透力的心创造了文字的震撼。我们惊叹于他们的伟大发现和创造，更感动于他们“有心”的花骨朵，正含苞欲放。
我不是个有心之人，我总是活在自己马马虎虎的世界里，甚至不曾想过某年某天我将会发现某个伟大的东西，这就是没有志气吧。“有心”对我来说，是最熟悉的陌生人，父母对我说“放宽心”，老师对我说“细心”，朋友对我说“真心”，社会对我说“爱心和良心”„„父母老师所说的似乎对我不起作用，在不违背我的原则的条件之下，我仍是自顾自地做我原来做的事。“有心”似乎成了很玄妙的一个词语，“佛有心，道有心，万物皆有心”的灵性则更富有禅意。
可是我知道，我应该做个有心人。
要想做到有心，就需要将忽视化为重视，将麻木换为敏锐。有时候我们会抱怨生活的无味，却忽略了身边独特的风景。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，科学家之所以伟大，他们之所以能够开辟新天地，创造历史，引领时代前行，不正是因为他们都是有心人，都有一双发现美的眼睛、感受美的心灵吗?我们会感激他们的创造发明，更为这发现美的细心而感动。
对于我们来说，生活中微小的发现或许就是一个成功的基础，善于发现不但可以增长经验，还可以得到一些充满智慧的心灵感悟。“生活处处皆学问”，这句众所周知的名言，它所诠释的是生活的美妙和丰富，人类世界是充满了神奇色彩的，在创造世界时，上帝将美的种子撤播到人间，有些像金子般闪闪发光，有些则如埋在沙中的宝石，等着你用一双发现的眼睛去挖掘。
点评
玫瑰之所以妖娆，百合之所以高雅，牡丹之所以富贵„„还有野花之所以灿烂，都离不了“有心”。它们绽开了笑脸，那是久经努力后绽放的永恒焰火，因为，开放的都是有心的花。黼 谁说野花卑贱?只要怒放就是绚烂。谁说细节无关紧要呢?只要会发现，它就是成功的契机。《开的都是有心的花》，作者用充满感性的文字写出了理性的思考。希望我们多发现、多思考，让生活永远弥漫着“花儿”的馨香。
第二篇：做生活的有心人教案
教学目标
1、体会说真话、抒真情的意义。
2、通过叙事练习，体会如何真切自然地口头作文。
3、借鉴范文，进行片断练习，学会真诚的表达情感。 学情分析
进入七年级的学生，通过六年级的作文训练，初步了解作文的格式要求，在书写认真与合乎规范的方面接受了较系统的训练。在写作时，也懂得了审题的基本要求，并接受了自拟标题训练，对标题准确、简洁、新颖的重要性有所认识。对于写作内容，学生却时常头痛，不知道写什么，怎么写。缺乏在平淡的生活中去寻找素材能力。 重点难点
在口头作文和写作活动中，真正做到说真话、抒真情。学会捕捉平凡生活中的点滴瞬间。 学时难点
学生对生活的感知匮乏，不会从真实的生活中寻找素材。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，运用比喻拟人等修辞手法，使语言丰富、句子流畅，文意新颖。大多数学生语言组织能力欠缺。
导入新课
师：每当老师布置作业让写作文，同学们是什么反应? (学生自由发言
唉声叹气、抓耳挠腮、愁眉苦脸、大脑一片空白.......) 师：为什么?
生：不知道些什么，不知道怎么写?
师：老师觉得有一个方法，大家可以试一试。(板书
真实)
师：只有是你亲身经历，你才能告诉读者，你看到了什么，听到了什么，想到了什么，当时的感受如何?你才有话可说。有的同学又说了：从小到大我没经历过啥大事，还是不知道些啥!老师不同意你的想法，不是没有经历，是你们太粗心大意了。
不信你听：...... ...... 列举事例，生活点滴。同学们的神情告诉了我，你们深有体会。所以今天老师要提醒大家，让我们做生活的有心人，在平凡的生活中去捕捉那点点滴滴。
白板展示课题：做生活的有心人 具体指导
师：上次作文《一件难忘的事》，同学们的内容非常丰富。其中有几个同学不谋而合，都写的是让座。问问大家，谁让过坐?老师为你点个赞，来大家把掌声送给他。
老师选了一篇，大家看看，给点评一下。 课件展示，学生朗读。 学生自由发言
师;大家说的都很有道理，那么今天咱们一起帮他出出主意。确立主题 (板书 让座)
提问：描写方法有哪些? 环境描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
老师提示 分为几个环节：等车、上车、让座、感受。还要加上适当的环境描写。(教师板书)
一、学生练笔
小组讨论 代表发言 教师课件配合
二、师;那同学们想不想看看老师是怎么描写的呢?课件展示精彩片段描写。 最后我们还需要为它选个题目《快乐如此简单》
师;有的同学会说我怎么就想不到这么多呢?因为这段经历是老师和女儿的亲身经历，当时的情景，历历在目。所以一开始老师就强调：写真实的事，抒真实的请。平凡的生活也能生动起来。希望今天的课对同学们今后写作能有所启发和帮助。
五、布置作业
将课上这些零散的片段衔接成一篇文章。
六、教师总结 提出期望
同学们，让我们都做生活的有心人，只要细心观察，用心感受，你会发现生活如此美好，就用你手中的笔记录下那一份份点滴的真情吧!谢谢大家!
教学反思
这节课的目标是体会说真话、抒真情的意义。通过叙事练习，体会如何真切自然地口头作文。借鉴范文，进行片断练习，学会真诚的表达情感。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，运用比喻拟人等修辞手法，使语言丰富、句子流畅。教师把一件平常的小事分步骤分环节的提示给学生，这样让学生对于整个事件的描绘有了目的性，根据老师提供的图片加以想象，对于这次写作有所帮助。
但由于安排的环节多，后半节课的时间有些紧张，内容就显得有些仓促。而且大多数学生语言组织能力欠缺。以后还应多进行类似的训练，真正的帮助学生提高写作水平。
《做生活的有心人》教学设计和反思
张瑜
第三篇：做生活中的有心人
我们不能浑浑噩噩的活着，而要做个生活中的有心人。
为什么要这样?
试想：
你独处深宅，孤陋寡闻，信息从何而来?
你没有朋友，孤家寡人，遇到困难谁来帮助你?
你不懂社会，不懂市场，项目怎么确定?
你没有金融界和其他有钱的朋友，想做事如何融资?
你没有实业界的关系，你从哪儿进货?
你没有新闻界的知己，就没有人为你的事业鸣锣开道。
你没有司法界的支持，就会失去利益的保护。
你没有权力机构的爱护，碰到天灾人祸，事业的小舟就会在沙滩上搁浅。
你没有几个知心的朋友，你的苦恼无处倾诉，也没有人为你出谋划策。
一句话：我们几乎想不出来有什么社会关系是没用的。所以我们首先得有一个清醒的意识，有意识的清理自己现有的社会关系，看看他们到底对自己有哪一方面的生存价值，同时我们还要注意培养和建立新的社会关系。请注意，一是清理，二是建立。我们要建立一个足够的交际圈，以使自己需要帮忙时，可以得到帮助。但是，我们在这方面还要掌握好度，不能只沉迷于拉关系，而忘了自己最重要的目标。
总而言之，为了生存，不能认为建立社会关系是俗气的事。应该看到，只要是为了生存目标而建立的社会关系，那就是有意义的。如果是为了关系而拉的关系，那就不是俗气的问题了，而是混世。
沛县第五中学三(22) 张洪壮
第四篇：做生活的有心人(人生规划)
做生活的有心人
一.前言
命运是可以改变的。要想改变碌碌无为的生活状态，首先要改变自己!有众多的前辈在大学阶段就取得了骄人的成就，就是因为他们对自己的人生有一个清析的认识和规划。
大一的生活匆匆结束，来不及回味。但是很幸运的是，能选上职业生涯规划课。我知道，我是个不甘平庸的人，所以我必须奋进!我试着为自己拟一份规划书，认真的规划一下自己的未来，有目标才有动力，才能时刻鞭策自己，别走弯路。
二，个人SWOT分析
1， 内部环境分析 Strengths：
生活态度比较乐观，善于发现角落里的美，即便很无奈，也能苦中作乐; 充满热情和强烈的求知欲，又不达目的不罢休的干劲儿; 待人真诚，喜欢分享朋友的苦与乐;
有爱心，善于帮助别人，尤其是对陌生人，尽全力解决他们的问题; 喜欢做自己喜欢做的事儿，即使不喜欢某个工作，也能说服自己努力做好; 爱整洁，宿舍的摆设很整齐，不杂不乱，有条有理; 感情细腻，考虑问题也会思前想后，比较细致; 主动学习的能力较强，喜欢让自己忙碌起来。 爱好体育运动，身体素质很好，抵抗力也不错。 目标明确，有自己的人生规划。
懂得感恩，很看重感情，也很珍惜彼此的友情。
Weaks：
竞争意识较差，总会退让;
放不开，在台上有些畏缩，眼神不停的飘慌; 领导能力欠缺，没有发号施令的勇气和胆量;
做事有时太斤斤计较，显得拖泥带水，不利落，给人慢脚步的的印象; 表达能力不佳，有待勤加练习;
对资源的利用不够主动，包括不能充分抓住学校周边环境的优势; 急躁，追求完美;
英语口语不是很好，有退步的趋势。 组织协调方面还很欠缺，害怕竞选班委。 有时容易给人思维混乱的感觉。
2、外部环境分析：
Opportunities：
当今中国社会，充满着机遇和挑战，这样的大环境给个人提供了更多的机会，可以在更宽广的舞台展现个人优势。在这个信息时代，获得信息的渠道也越发畅通，能有更多的与各种阶层的人物交流 ，沟通的机会。社会也为每毕业生提供了个性各色的岗位，只要不是太挑剔，总能找到适合个人的职业。 Threats: 优秀的人很多，尤其是在北京这样的大城市，竞争的对手很多。而且机会不一定均等，要想求得一席之地，绝非简单之使=事。而且随着高校的扩招，本科生一远远不能适应社会的需要，读研、考博也成了一种趋势。
国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了。没有哪一种技能可以终身享用，现代社会更需要综合型人才。
Swot 总结：
通过对内外环境的分析，我的优势还是略高于劣势，但是在好多方面还欠缺。必须努力的完善自己，最生活的有心人，规划好人生。大一即将结束，还有三年的时光，我也会有很多地的选择，但只有一个中心点：不后悔!
三，专业就业方向及前景分析
通过网上的一些资料，我对金融专业的前景有了一定的了解。
1， 就业现状
连续多年考生对金融学的趋之若鹜，近年来国内金融业对金融专业毕业(本科、研究)生的需求，已经呈下降趋势。这一趋势尤其表现在对金融专业本科生的需求上。由于金融研究生毕业生数量的增加，以及金融行业对金融本科生实用性的质疑，对于本科毕业生的需求有所下降，研究生的需求则有所上升。在与其他经济管理专业的比较中，对会计与财务专业的需求有所上升，自2000年始已经超过了对金融专业毕业生的需求量，此消彼涨，金融本科生的需求量日渐消退。
2，就业前景
金融专业毕业生可选择以下几个去处：
(1)商业性质银行
中国工商银行、建设银行、农业银行等在内的国有四大银行以及招商银行等股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构，金融学专业的毕业生常有涉猎，而且往往是广大考生的最佳选择。
稳定的收入、不大的压力、较高的福利水平，银行的工作经常给人很大的吸引力。 (2)保险公司
保险公司、或者保险经纪公司，如中国人寿保险、平安保险、太平洋保险等也是考生的常去之处。
要在保险方面就业的考生可以考虑保险精算专业，现在是非常热门和吃香的。另外社保中心以及财政审计部门这些单位福利也非常好，但是稳定的同时缺少灵活性，不安于现状的考生最好避开这些就业方向。 (3)金融业相关委员会
如中央人民银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会等。
进入监管部门做政府官员一般是广大金融学专业考生的理想，但是要进这些部门是比较困难的，需要广大考生有一定的经济理论支撑以及专业的经济管理水平。
(4)政策性银行
比如国家开发银行、中国农业发展银行等。
政策性银行相比商业银行，工作的性质更加接近公务员，因此其没有很大的灵活性。 (5)证券公司
含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等。 (6)投资公司
如信托投资公司、金融投资控股公司、投资咨询顾问公司、大型企业财务公司等。 (7)基金公司
如社保基金管理中心或社保局等。
以上证券、投资、基金公司都是以风险管理为基础的，存在一定的风险因素，因此他们的人才选拔起点相对比较高，通常情况下最低就是硕士研究生，但是百万年薪同样是一个很大的吸引力。 (8)上市(或欲上市)股份公司证券部及财务部
业对考生的财务管理知识要求比较高，有志于证券、财务的考生可以把学习重点适当向财务倾斜一下。
(9)高等院校金融财政专业教师、研究机构研究人员、出版传播机构等
专业在金融学就业的边缘，是一种综合的职业。
3，我的打算
我想在国企工作，收入稳定，而且国企一直都是我的梦想。我钟情于总经理助理这个岗位，总经理助理既联系上下，又协调左右，而且工资也很乐观。但是，据我了解，好多企业对助理的要求都很苛刻。
要耳聪目明，搞好信息、决策、督查服务。及时地捕捉信息，准确地搞好反馈，积极地当好决策参谋。不仅要善于发现问题，还要认真分析问题，给领导解决问题提供决策参考。
总经理助理既联系上下，又协调左右，而且工资也很乐观。
要有强烈的时效观念、意识，求真务实、雷厉风行的工作作风，运筹帷幄的领导艺术，在有限的时间里办好应办之事。要善于“分身”，明确该干什么，不该干什么，先干什么，后干什么。工作要扎实，力求实绩、实效。 注意自身形象，起好表率作用。
制订并完善游戏规则。一方面要根据工作需求，建立一套切实可行的工作规章制度，并不折不扣地去执行。另一方面要在工作实践中不断地加以完善。以确保公司工作正常、有序、高效运转。
所以，要想胜任这份工作，决不是想想那么简单。 、、、、、、
四，三年的计划 1，
专业知识的巩固
课本上的内容要掌握，经常翻翻，牢记于心。虽说是纯理论，学起来很卖力，而且不一定能很好的理解。但是，基础一定要打好，这已经是个老生常谈到话题了。考试不挂科，是底线。
2，
相关证书的获取
今年九月份，计算机二级考试，但是一直以来都没有着手复习。最近又忙着期末考试，很难抽出时间细心的总结、复习。我拟定在暑假把大量的时间用在Access 的练习上，争取一次过关，取得计算机二级考试的证书，为以后找工作省些麻烦。
明年的这个时候，英语四级报考。学姐们普遍反映等级考试做起来很棘手，没有平时的点滴积累，要想蒙混过关，是不太可能的。因而，英语的学习将是今后甚至今生的重点项目。
3，
校奖学金的争取
我的理想是每门课程在80分以上，争取拿二等奖学金。似乎很难，但我会以此为动力，督促自己，不能松懈。 4，
课外阅读的积累
充分利用“图书馆”这笔巨额财富。每周末去学校图书馆或者国图逛逛，涉猎古今中外感兴趣的书籍，丰富自己，在书中学习为人处世的道理。
5，
社会实践的磨砺
社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。在毕业找工作的过程中，经验，无疑是个很敏感的字眼。对于我们这些在象牙塔里长大的孩子来说，经验的积累的不多，因为涉世不深，对生活的很多方面知之甚少。
留校勤工俭学、家教、零工等侧重经济利益，是我们这些家庭困难的学生的首要选择;另外我们也可以选择做义工、支教，既锻炼了能力，又奉献了爱心。每年的寒暑假学校都会组织一批队伍去西部支教，我会抓住这个机会，为我的求职生涯积累宝贵的经验。
6，
内在素质的修养
文雅的谈吐、庄重的举止是每个学子应该具备的基本素质。一滴水虽小，却能折射出七彩光，点滴小事，更能映射出一个人的道德修养水平，校园里的一些细节都能折射出一个人素质的高低，比如在校内骑自行车要减速慢行，随手关掉细水长流的水龙头，别乱扔垃圾，上下楼梯自觉右边礼让，买饭时排好队，不挤不抢，见到老师主动问好、、、高尚的道德品质和道德境界也不是一朝一夕能够养成的，它需要一个长期积累的过程。在潜移默化中修炼自我，努力做到尽善尽美。
7，
身体健康的保持
每天坚持锻炼，守住革命的本钱。严格按照作息时间行事。每日三餐时间按点进食，拒绝喝酒谈天、通宵玩游戏的恶习。保持乐观向上的心态，在锻炼中提升也同时提升抗压、抗震的心理素质。
五，结语
没有强有力的经济条件，也没有雄厚的人脉，凡是都得自己努力，都要靠自己奋斗。我知道我的路会很漫长，很曲折，但是我仍然相信事在人为，人定胜天!!
做生活的有心人，让青春无悔!
第五篇：每天一句话，做生活的有心人
——谈一年级的写话训练 宜昌市长堰堤小学
郑艳
长期从事中高年级教学的我，今年因学校年轻教师缺乏，我这个四十多岁还不算老的年龄，就被派下来教一年级。刚刚和这些小不点打交道，真是有些不适应，说什么他们都听不懂，他们做什么我也是看不上眼。常常是一周下来，我嗓子嘶哑，喉咙疼痛，不想说话。虽有苦，但一张张稚嫩的脸也给我带来了无穷的乐趣与启迪。
无论你上课怎么批评他，下课他们总是围着你,“老师，看我买的新衣服，好看吧?”“老师，再过两天就是我生日啦!”“老师，我妈妈和爸爸昨晚吵架了。”“老师，帮我把水壶拧开。”……他们会让你脱不了身，直到下一节课上课铃响。他们每个人都有表达的欲望，何不让他们把自己的想法写出来告诉我呢!于是我就萌生了让他们每天一句话。(没有明确告诉孩子们这就是日记，也没有按日记的格式要求)，能写汉字的就写汉字，不能写的就用拼音代替，况且注音识字，提前读写，前人已有经验可借鉴。
记得刚刚开始写的时候，孩子们入学才两个月，会写的字儿不多，虽然每人才一句话，39个孩子的写话，也会让看上好半天，因为要仔细的阅读，才能读懂。现在一句话的训练已经差不多一年了，孩子们的作业，真的可以说是作品了，有的不再是一句话了，成为了一段，还有的成为了一篇文章，着实让人欣慰。他们每天必写的也是我每天必读的，无论再忙，我都会抽时间，挤时间认真批阅，他们也时刻期待的我能在他们的本儿上留下红红的印迹，越多越好，越多越喜欢，越多越引以自豪。回顾这好几个月的一句话训练我颇有感触：抓住最佳时间，合理引导，做生活的有心人，让每天一句话成为孩子们的一种愉快的活动。
一、调动感官，寻找生活中的写话素材
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。……”可见，充实的生活积累是学生习作活动的起点和源泉。目前，在教师作文指导方法的改革中，也提出了新的要求，要在帮助学生寻找写作的源泉——生活的素材上下功夫，以满足他们对教师作文指导的实际需要。所以让孩子学会收集生活中的素材很重要。
记得儿子上一年级时，老师叫写日记，把今天看到的一种东西写下来，回家我问儿子，他居然回答我：“我什么也没看到。”既感到惊奇，也感到正常，因为这个世界虽然很精彩，但孩子还没有一双发现精彩的眼睛。生活中的可用素材很多，但孩子们的发现却很少。因为观察的能力不是与生俱来的，他是在长期的学习生活中逐步养成的，如果一开始写话就让孩子想写什么写什么，想怎么写就怎么写，过分尊重学生个人的兴趣爱好、情感感受，其结果往往是孩子想不出该写什么。因此引导孩子发现生活中的素材，成为低年级教师必做的一件事，既要尊重学生个人兴趣感受，又要引导学生调动多种感官趣认识生活，发现世界：让孩子擦亮眼睛看看，竖起耳朵听听，耸耸鼻子闻闻，张开嘴巴尝尝，活动手脚做做，开动脑筋想想。
如让孩子擦亮眼睛看看，有目的性、意识性、计划性地观察，目的、计划形成并制定于观察活动开始之前，并伴随观察活动的全过程。如每天可适当提示孩子，在放学路上看到什么?下课的时候看到了什么?回家看看妈妈的头发和眼睛，回家看看家里喂的小动物的身子……经过一段实际的提示观察后，孩子已初步明白什么是观察，再给孩子一个提示：“今天你看到什么东西是别人没有发现的?”我们的写话将就呈现五彩缤纷的内容，而且每一个内容都是孩子们眼里闪出的智慧的光芒。
如让孩子活动手脚做做，植树节，让孩子们和爸爸妈妈一起栽棵树，种盆花;母亲节，为妈妈奶奶做一件力所能及的事;大扫除，带领孩子们在教室拖地，抹窗子，擦黑板……让他们说说是怎样完成任务的，自己的心情如何?别人的表现怎样?这样一来，孩子们的思路就打开了，有话可说。
调动感官的阶段训练，让孩子真正用心趣感受生活。每个方面的训练切不可蜻蜓点水，应在理性认识的指导下进行。经过教师步步的引导，让每个孩子逐渐学会将生活中的所得用笔记录下来，让发现生活成为一种习惯，时时处处做个有心人，从而有所见，有所闻，有所思，有所感，获得取之不尽的作文材料。
二、仿写训练，让课本成为写话的蓝本
一年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子，需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。挖掘教材资源，抓住每一个契机，丰富教材外延，有机的合理的对学生进行各方面的训练。
如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时，我就对“抓住事物特点，全面观察事物”进行了训练，我引导学生学会观察，学会总结方法。我首先提问“小蝌蚪为什么会找到乌龟?”帮助学生理解是因为鲤鱼说“四条腿，宽嘴巴”描述得不全面;当乌龟又讲了两个特点“有两只大眼睛，披着绿衣裳”才全面了、完整了。之后我和学生玩了一个游戏“我说你猜”我先说某个学生的一两个特点，让他们猜是谁，如“女孩儿，戴红领巾”，他们都笑了，说“不行，好多女生都戴红领巾呢!”我又说“穿黄裙子，扎着小辫子。”“ 陈静怡──”这样进行下去，学生越来越活跃了。接下来，我引导学生写一写自己，没想到一年级的孩子已经写的相当不错了!宋佳艺写到“我是女生，长得高高的，我有一双明亮的眼睛，还有黄色的头发，都盘了起来。我穿着一条粉色的花裙子，穿着35号的鞋子，爱好画画。”
在低年级教材中，很多课后都有“读读写写”、“读读抄抄”“读读背背”这些项目的作业，有些是词语，有些是句子，有些是一段话，对于这些作业，我平时除了要求读正确之外，还要求注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中提高学生运用语言的能力。
三、赏识评语，体验写话的快乐
作为一名低年级教师，更好深入地了解学生，敏锐地发现他们的闪光点，懂得用赞赏的语言去激励学生，学生才会越写越爱写，越写越会写。平时，我注意表演的魅力，从不吝惜使用赞赏的话语和关爱的动作、表情。在批阅写话时，我就送给学生一个笑脸，把写得好的词语、句子画上连圈，有进步或写得很好的孩子就写上“你快成为小作家了!”“你的一句话真棒!”“你给了老师一个惊喜!”“你有孙悟空的火眼金睛!”等评语。对于孩子们的写话，偶尔读读优秀作品，偶尔还会全班同学都来读，让大家都有机会表现自己。在老师的“赏识”的笔迹和符号中，不知不觉孩子们的每天一句话通顺了，具体了，也丰富了。学生也从老师的赏识中找到写话的快乐。
四、坚持督促，培养良好的写话习惯
低年级孩子自控力和意志力都比较弱，教师还应更多的引导孩子坚持写话。有位教育家说过，一个能够使他们的学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。但写话的动机并不是天生就有的，而是在社会环境和教师的教育影响下逐渐形成和发展起来的。教给孩子在生活中寻找素材地方法能让孩子在学习中发现乐趣，学有成就，这是坚持写话的源动力。好的习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。从写话训练一开始，就要注意培养学生以下习惯：想清楚再写，写完后认真读一读，看自己要说的意思写清楚没有;书写要工整等。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”，一年级引导学生写话切勿超之过急。需要持之以恒，不能急于求成，从一开始学写话，教师就要引导孩子立足现在的生活实践，热爱生活，投身实践，不做生活的旁观者，把作文教学规律和学生心身发展规律有机结合起来，相信会提高写作教学效率，会收到良好的效果。