做个生活的有心人

第一篇：做个生活的有心人

做个小学数学教育的有心人

摘 要：如何打开这扇大门，数学老师首先自己要作一个有心人，然后再教学生作一个有心人。两个有心人合力就会推开数学这扇充满了智慧和思维乐趣的大门。

关键词：独立思考 数学思维 学习态度 学习习惯 授之以渔

小学生普遍反应数学是一门不那么好学的学科，特别是到小学三年级之后，数学的难度增加，很多同学在数学上犯了难，找不到门路。其实，只要用心去钻研、琢磨，找到学习数学的窍门，就会发现数学是一门非常有思维?啡さ难Э啤?

一、数学老师要做个有心的老师

在实际教学中，我研究过不同老师的教学方法和最终效果，我发现通常会出现这些问题：比如，有的老师学识渊博，可是呢，在课堂教学中茶壶煮饺子有口倒不出;有的老师恰恰相反，滔滔不绝非常会说，恨不得把自己会的知识在一堂课中全部让学生领会;还有的老师，讲课的时候想到哪儿说到哪儿，看起来激情四射，可是一堂课下来问问学生老师讲了什么?学生迷茫地摇摇头，似懂非懂。

小学数学对于上了十几年学的老师来说，非常简单，可是对于刚刚接触数学、完全没有数学思维和思考习惯的小学生来说，数学是那么地神奇又是那么地困难。在让学生慢慢爱上数字、爱上计算、懂得数学的奥妙的过程中，老师就要用心地去琢磨研究，怎么让这些白纸一样的孩子开动脑筋，能够真正地从感性体会到数学的美妙，从理性上学会用数学的思维来思考。我认为可以从如下几个方面来达成：

1、多让孩子“想”

在提出问题之后，老师给学生一个思考的时间，让他们自己开动脑筋，去思考，老师不要急于去分析和讲解。问题是思考的开始，也是推动思维发展的动力。比如在讲到轴对称图形时，老师就可以提出问题，让学生自己联系生活中的实际去想一想，有哪些事物是轴对称图形呢?如果学生在思考的过程中，思路较窄，老师可以适时地拓展学生的思考宽度，例如可以点拨同学们去想一想建筑中有没有轴对称图形?商标里有没有?需要注意的是老师在这里只起到辅助和引导的作用，而不是替学生去回答问题。

2、多让孩子“说”

传统的数学教学，更注重结果。只要结果正确，中间的过程是怎样的，老师和学生都不关心。这样的教学方法，可能一时省力，但从长远看，只会让孩子的数学学习更加吃力。小学生活泼好动、思维敏捷，也非常乐于表达自己。老师应该根据小学生的这个特点，在课堂上多鼓励学生去“说”，说出他的思考过程，他的解题思路。说的过程就是孩子表达他是如何思考的过程。在说的过程中，强化了他对思考过程的重视，而不是直奔结果。这实际上，也是帮助学生养成良好的学习数学的习惯，在未来初中高中的学习中，他就具备了举一反三的能力和创新的思维意识。

3、多让孩子“动手”

动手也就是实践。小学生还主要是通过具体的事物来学习和接受新知识，那么实践就是一个非常重要的学习新知识的方式。由于条件的限制，数学实践更多的来自课堂。在讲课的时候，把要学习的知识与生活实际联系起来，让学生根据自己的经验编数学题目，或者把自己在生活中遇到的跟数学有关的趣事讲出来，都是很好的活跃课堂气氛，帮助学生加深学习的手段。比如，在教“三角形的特性”时，老师准备几组铁丝，比如4cm、5cm、6cm为一组，4cm、6cm、10cm为第二组，4cm、5cm、10cm为第三组，分别拼成三个三角形的形状，学生在拼图的过程中，才能从感性上真正地感知到“三角形任意两边之和大于第三边”的具体含义。

4、借题发挥拓展思路

鼓励学生独立思考、大胆回答问题的结果，往往会出现千奇百怪的答案。老师在点评这些答案的时候，首先要鼓励学生的奇思妙想，鼓励他们勇于表达自己真实的想法，接着，老师在分析错误的同时，借题发挥，善于变化，从一个知识点引发出多个知识层面，在原题的基础上一题给出多个解答方法、一个题变化出不同题型、一个解题方法用于多种类型题目……寻求有趣的变化，引发学生的好奇心和求知欲，感受到数学的奇妙和瑰丽多彩。

二、教孩子做个有心的学生

在小学数学的教学中，不但老师要做个有心人，老师也要教会学生做个有心人。学生和老师的共同努力，才能让数学变成一个有趣的科目，才能让学生对数学产生深深的兴趣和好奇。如何引导学生做个有心人，我认为可以从如下几个方面去点拨：

1、学习态度要有心

不管基础如何，学得好坏，一个好的学习态度是一切的开始。课堂听讲要认真，对于老师提出的问题积极思考，解题时字迹清晰、格式工整，写好每一个字，这是最起码的学习态度。老师在强调学习态度的时候，也要告诉学生，认真严谨的态度不但是学好数学的基础，也是做好一切事情的基础。

2、学习习惯要用心

小学阶段也是学习习惯的养成阶段，数学的学习也是一样的，良好的习惯是成功的一半。数学学习的好习惯包括：课前预习、课后复习;把错题及时总结到错题本上，常常翻看，总结经验温故知新;把数学知识运用到生活中，不是在课堂上学完就结束了，而是与生活密切相连，发现数学在生活中的运用和美……数学学习中还有一个习惯常常被老师和学生忽略，那就是在保持正确的基础上，保持一定的解题和运算的速度。对速度的要求会让学生的思维始终处于一个比较积极的思考状态，否则过于懈怠的思维只会让本来就缺乏持久力和耐性的小学生更加拖沓。

3、学会老师教给的“渔”

老师在教学的时候，都是高屋建瓴的，我们都知道教育的根本是授之以渔而不是授之以鱼。意思是说，我们要教给学生的是打渔的方法，而不只是眼前的这一条鱼。因此老师在教学生的时候，既要教会他们这一道题怎么做，也要点拨给孩子这一类型的题如何解。授之以鱼，很容易做到，这道题哪里错了改哪里，知道了用哪种方法，就可以把这道题做出来。授之以渔，教给他们这一类类型题怎么做，并不容易做到，因为类型题是变化多端的，把握这个变化需要学生有扎实的基础。老师自身需要充分备课，积极学习，将一个知识点的“七十二种”变化考虑周全，在大量资料的基础上，总结出规律和一套行之有效的解题方法。

总之，在小学数学的教学中，老师和学生都成为“有心人”，数学便不再是个难题，而是真正发挥了数学本身作为“思维的艺术”带给人的愉悦感，让学生乐学、好学，在数学的学习中体会到快乐和兴趣，满足他们的好奇心和求知欲。

第二篇：做个有心的幼儿教师

尽管我知道做老师难，做个好老师更难，做个让家长满意、幼儿喜欢的好老师那是难上加难。即使我一直在努力做个好老师，要做个以身作则，与孩子们共同成长的好老师，但是还是在很多方面存在着困惑，在听了蒋老师的“做个有心的教师”的讲座后，使我对我的职业有了新的理解。

作为一名青年教师，我们在工作和生活中都要铭记“三个心”。现在的家长对孩子都有着不同的期望，对老师自然就会有不同的要求。有的家长希望老师让孩子在各方面能力上都得到提高;有的家长希望老师能让自己的孩子在艺术领域有所发展;而有的家长只希望老师保证孩子的安全，以及不生病就行了。当然首要的是生命安全。当然还要时刻关心孩子的身体状况。比如头疼脑热，感冒发烧。我觉得我们幼儿园的老师真的可谓尽心尽责了，我们要对孩子负责，对家长负责，我想如果多学点安全知识、医疗知识，作为年轻的老师，多向有经验的老师学习处理突发事件的方法和策略，能够在孩子出现问题时，及时准确地处理并及时告之家长，真实汇报领导，那才是有效的解决办法。面对这一系列的问题，我们在工作中更加要细心，耐心和充满爱心的对待工作，做到“细心观察，有心积累。”需要秉承着这样的心态去工作。

做老师的只有自己加强素质修养，做到身心健康、心胸开阔，说到做到，表里如一，公平、公正地对待每一个孩子，才能做孩子的楷模，才能培养出“高质”的孩子。在蒋老师的讲座中，使我对工作和生活有了进一步的认识，豁达的看待生活工作中出现的困惑。

第三篇：最新精品作文：做个爱用脑子的有心人_400字作文

做个爱用脑子的有心人_400字

今天是周日，我和妈妈一大早就起来了，今天妈妈要带我去看童话剧《绿野仙踪》。到了剧院，我和其它几个好朋友坐在二楼的座位上。

我看到小姑娘桃乐丝和她的小狗托托，她们在快乐的玩耍，可是一阵大风，把他们吹到了一个开满仙花的陌生的地方。桃乐丝得到了一双有银色的魔法鞋，为了找到回家的路，她们准备去翡翠城找魔法师帮助她们。路上他们遇到了稻草人想和他们一起去，稻草人想问魔法师要一个脑子，于是他们三个一起出发了。他们一边走，一边让小狗托托带路，小狗托托带他们来到森林里，遇到了生锈的铁皮人，桃乐丝帮助铁皮人转动了它生锈的胳膊和腿。

铁皮人也希望一起去找翡翠城，他想问魔法师要一颗心，有了心就会有欢乐。他们又遇到了胆小的狮子，狮子说：“我没有胆量，我想问魔法师要胆量。”五个小伙伴勇敢地出发了。路上他们遇到了坏女巫，把他们困住了，后来他们运用自己的智慧，团结一致，战胜了女巫，终于到了翡翠城，实现了各自的愿望。

晚上我把童话剧讲给爸爸听，爸爸问，最后是不是魔法师帮助他们实现了愿望啊，我摇摇头，是他们自己实现了自己的

第 1 页第 1 页 愿望，只要有聪明的大脑和善良的心，就一定有胆量战胜一切困难。

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第四篇：做个有心人美文

告别了孩童时的幼稚无知，又走进了十八岁的叛逆冲动，遥身一变，我以完全不一样的生存状态宣告了我的长大，只是“可怜天下父母心”，不管是幼稚还是叛逆，揪的最紧的总是母亲的心。我其实一直都知道母亲对我的担忧，只是很少想过，这种担忧于他们而言是种折磨，是一种很深很深的牵挂，不是做给外人看，也不是做给我看，是种本能，而我们的一举一动就在深深浅浅的在控制着那种牵挂。

我念高三的那年，一个人在省城，有一回，到同学家玩，正逢她往家里打电话，让我感觉奇怪的是，他把电话打通了就挂了，我甚是纳闷，于是问他，为什么电话通了又挂掉，她告诉我，有一次，她打电话回家，她的母亲急于接电话，在从楼上往楼下跑的时候摔了一跤，摔的很重，现在都没能正常走路，说到这，我看她的眼圈红了，后来，她就和她的母亲说好，每次打电话回家，先响几下，让母亲做好准备，慢慢过来，不要着急，等母亲差不多到了，她再打回去。我顿然觉得有两颗心是靠得那么近，那以后，“预备电话”便成了我眼里很美很美的习惯，因为手机的存在我是一直没能有机会去打那样一个电话，但是他们那种深深的爱却时不时从我面前汩汩流过。

我想，她的母亲好幸福，因为有她这么一个好女儿。

他是个成名的作家，每天面对着电脑，有写不完的灵感，那天，天下着雨，光线有些暗，喜欢舞文弄墨的人对一些自然现象总是表现出异乎寻常的敏感，比方说雨，于是，他开着微机，和着打字的咋唯声，文字一行又一行听话的出现在屏幕上。他的母亲就坐在他旁边，正借着微机的光线在找一根缝衣针，她抬头看着儿子出神的思考，她觉得无比幸福，她为他骄傲——终于，找到了，她要帮他缝好磨破的袖口，可是当年那么出色的锈花女现在却连一根针都穿不过去了，她不相信自己眼力下降这么快，于是将线含在嘴里，捏的更细，放得更远些，可是，还是穿不进去。

第五篇：班主任要做个“有心人”

每天清晨，当我走进整洁幽雅的教室，最先做的是看看同学们在做什么，这是我的习惯。我想也是大多数班主任都在做的。的确，想当好一个班主任，管理好一个班集体，我们必须要做个“有心人”。

责任心是一个班主任必备的品质，直白点说就是有自觉把份内的事做好的心绪与情怀。班主任是连接学校和学生之间的桥梁，是全班学生的组织者与管理者。有关专家说：班主任担负着对学生全部教育的70%以上的工作量和职责。班主任的职责就是保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达下去，并积极带领同学通过各种组织形式，使工作得到落实。班主任要经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，进行针对性的教育和引导，帮助他们树立正确的观念。如果没有责任心、没有奉献精神，是当不好班主任的。

爱心是我们经常提到的字眼，班主任要有对本职工作的“爱”，更要有对学生的“爱”。这种爱是发自内心的关心、理解和信任，是你塑造学生们灵魂的基石。耐心不是人人都有的，但班主任却必须具备这种性格。它能使你变得冷静睿智，尤其是对后进生的转化工作，班主任更要有耐心。

除此之外，班主任在日常的工作中应细心地对全班同学进行仔细观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，做到防微杜渐，把小事发扬光大。如有的学生上课随意性强，总爱趁老师不注意时下地走动;(班主任

)或随便扔垃圾等等坏毛病，需要班主任细心发现后及时教育，否则，这样的小事同样会在其他人身上发生。有的同学捡起走廊里的一片废纸，你细心发现后及时给予表扬，这样的好事就可能总发生。

恒心是做好班主任工作的保证。班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽慢，必须常抓不懈。

事实证明，班主任只要能够用心去做，班级工作一定能取得成效。正如卢梭所说：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论，如果你想使他们懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它。应当使思想的语言通过他的心，才能使他所了解。”这也正是要求我们这些班主任要做个善于动脑的“有心人”，用你的心去陶冶孩子们心灵，成为受学生爱戴和尊敬的好老师。