农村初中学生课外阅读对策初探

2022-09-11

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”。读书可以增加知识, 提高修养, 陶冶情操, 拓展视野。课外阅读如此重要, 在平时的教学中, 学生们是否进行课外阅读?我想谈谈农村初中学生的课外阅读情况及对策。

一、农村中学学生课外阅读对策

激发学生的求知欲, 发掘学生的阅读潜力, 从而把学生变成爱阅读、会阅读的人, 那才是我们的根本愿望。要做到这些, 教师首先应该在思想上改变陈旧的观念, 学习新的教学理念和新的教学方法, 提高学生的阅读兴趣。

(一) 激发学生阅读兴趣, 创设良好的氛围

“兴趣是最好的老师”, 只有充分激发起学生的兴趣, 才是解决问题的根本所在。因此, 从教师本身做起, 用榜样的力量, 使学生在潜移默化中喜欢上读书。老师在在课堂上经常引经据典, 道古论今, 利用大量的课外知识来辅教课内知识, 苦心经营每一节课, 努力地把语文课上得精彩, 告诉学生老师的这个知识是在哪本书中得到的, 让学生逐步体会到原来文学的魅力这么大, 它能使一个人变得“什么都懂”——就像老师那样。见时机成熟时, 教师便时不时地拿一些学生们感兴趣的书到班上去, 给一些爱看书的学生们传看, 针对孩子好胜的心理, 采取表扬的方法。平时注重观察孩子们的读书动向, 经常对一些喜欢看书, 知识面广的孩子进行表扬。还请他们给同学们介绍读书经验和收获, 启发引导不太喜欢看书的孩子。期末表彰一学期来课外阅读多的学生, 评出“小书迷”, 颁发奖状。渐渐把学生引入课外阅读这个知识乐园。为学生的课外阅读创造一个良好的环境。平时学习中减轻学生过重的课业负担, 留出更多的课余时间, 让学生阅读有益的课外书。

(二) 转变学校教育观念, 发挥教师的作用

1. 充分利用学校的图书室。

学校要充分利用图书室, 让学生多解课本以外的知识。我们培养出来的学生才不会像在全国青年歌手电视大奖赛中的综合素质测试, 那些大都受过基础教育又受过专业教育的优秀歌手, 会认为李清照是元代人, 唐人街是中国的, 我们对他们嘲笑之余难道不觉得这是对我们教育的一个极大讽刺吗?如果我们还按照“一心只读身圣贤, 两耳不闻窗外事”的观念去教育学生, 那我们教出来的只能新的文盲。所以, 我们必须转变观念, 要认识到课外阅读不仅是语文教学的一个重要环节, 而且对提高学生素质有重要的作用。只有认识到这一点, 充分利用学校图书室, 农村学生的课外阅读才有可能落到实处。

2. 教师充分发挥指导作用。

(1) 以教材为载体, 向学生推荐书目。叶圣陶先生认为:“课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。”因此, 为了提高课外阅读的效果, 应根据课堂教学的进度, 适时向学生推荐有关的书目, 以解决“读什么”的问题。学习节选的课文可推荐全文让学生去阅读, 通过阅读全文, 能加深理解课文。如果是小说, 则更能够完整、深刻地认识人物形象。如学了《鲁提辖拳打镇关西》, 鲁提辖的行侠仗义、嫉恶如仇、打抱不平的英雄形象鲜明地展示在我们面前, 可趁热打铁, 向学生介绍《水浒传》这部中国古典名著, 让学生去关心鲁智深后来的命运, 激起学生阅读探知的兴趣。这样配合教材, 与课本内容对接, 从而带动学生广泛阅读, 不仅能培养学生的知识迁移能力, 更能促进课外阅读的开展。 (2) 通过丰富多彩的活动, 激发学生的阅读兴趣。教师应该开展丰富多彩的课外阅读活动。如:课前3~5分钟演讲、手抄报活动、组建班级读书角。通过这些活动有利于培养学生兴趣, 调动学生主动阅读的积极性。还能检查学生阅读状况。 (3) 指导学生养成良好的读书习惯。指导学生“如何读书”。从改正不良的读书习惯做起, 有自己的阅读计划, 明确读书的要求是“眼到、心到、手到”, 读书时要心无旁骛, 面前放上字典和笔记本, 将书中的知识要点、好的词语、优美的语段尤其是经典著作中的名段名句摘抄到笔记本上并附上自己的读书心得, 会作圈点、批注。看完一篇文章、一部书或一个章节都要将其主要内容概述出来, 学会写读书笔记。并定期开展读书笔记展评活动。调动学生写读书笔记的积极性, 使学生能“一读一写一得”, 在阅读中有所收获, 在收获中体验阅读的乐趣。

二、增强家长的意识, 为学生阅读保驾护航

因为地处农村, 所以绝大多数家长认为, 他们的孩子能读好语文、数学、英语这三门主要科目, 能考到高分就是好学生。阅读课外读物, 绝对会影响到学习成绩, 认为孩子们阅读课外读物是“不务正业”, 应坚决予以取谛, 农村家长虽文化程度不高, 但也应该为孩子的课外阅读创造一个好的环境, 多给孩子买些课外书, 多陪孩子一起学习, 让孩子当自己的老师, 在共同的学习中提高阅读兴趣。让他们明白课外书的阅读是学生学好语文的一项重要途径, 使家长在行动上对子女阅读课外书给予支持和肯定, 并在经济条件允许的情况下为子女购买、订阅一些书报。

家长会时, 班级里会有针对性地搞一些展览, 比如优秀作文、读书笔记或自编作文选等。使一些不喜欢孩子课外阅读的家长心里形成反差:怎么别人的孩子这么棒?从而引导家长, 这些孩子并不是先天就有过人的聪慧, 而是他们喜欢课外阅读, 写作文的时候, 才会有材可选, 有话可说。每次家长会, 总会选几个能支持、引导孩子课外阅读的“先进”家长进行表扬。为孩子的课外阅读保驾护航。

摘要：目前, 农村初中生课外阅读的实际情况实在是不容乐观, 令人担忧。本文针对农村初中生课外阅读状况提出一些解决方案, 切实加强课外阅读的组织与指导。

关键词：农村初中,课外阅读,对策