混合式教学法在中职化学课程教学中的有效运用探索

2022-12-24

对于我国的教育来说, 虽然正在全面推广素质教育和大力发展教育方式改革, 但是在大部分地区传统的教学方法还是普遍存在, 其主要原因为, 一是部分地区教学条件比较简陋, 无法满足多媒体教学和混合式教学的物质条件, 其次是部分教师对于多媒体教学存在误解, 在理解上存在偏差, 致使在教学活动中使用的多媒体方法多为简单的辅助作用, 没有起到全面教学的意义。若想改变目前的现状, 首先对于教师要进行混合式学习的培养, 帮助教师理解和学会使用混合式教学的方法, 使教与学有机融合, 从而达到提高学生全面素质的作用[1]。

一、混合式教学的优点

对于目前来说, 我国中职化学教学存在的现状为, 教师处在课堂教学的主导地位, 同时课堂处于“一言堂”情况, 学生的主体地位无法得到体现, 创新性和学习积极性无法得到保持, 并且学生的基础普遍较差, 教师对于学生的教学未做分层式教学, 导致学生的学习成绩存在较大差异。而在中职的化学课堂中, 使用混合式教学的方式进行教学, 首先可以帮助教师保持教学的主导地位, 同时确定学生在课堂的学习主体性, 同时教师可以对于学生的全部情况做出全面的了解, 对不同的学生制订不同的教学计划, 同时可以提升对于学生学习的便捷性, 帮助学生提高复习效率, 对于学生的学习环境也有着积极改善, 真正的达到一加一大于二的效果[2]。

二、混合式教学应注意的问题

第一, 在使用混合式教学法中, 教师应注意网上学习平台的建立, 为学生们在课后和课前提供学习方便, 同时注意和学生保持在网络上进行沟通和联系, 以便随时掌握学生的学习动态和强化师生之间的交流, 建立比较和谐的师生关系和情谊。

第二, 教师在使用混合式教学法的同时, 需不断提升自身的信息技术素养, 会熟练操作相关网络信息技术, 这样有助于教师在工作中为学生整理网络资源, 将所有的信息资源进行整合和处理, 帮助学生们全面的提升, 同时熟练的使用信息技术也可以帮助教师吸引学生的注意力, 提升学生的教学参与度。

第三, 化学教师在开始教学活动时, 应保持和家长的密切联系, 在保持与学生良好沟通的同时, 注意与家长的沟通, 避免家长产生的误会, 同时保证学生正确理解教师的混合式教学法, 保证学生学习的顺利进行[3]。

三、混合式教学法的运用方式

(一) 单元教学的应用

对于课程教学活动来说, 其拥有自己完备的知识体系, 中职化学课程教学也不例外, 在化学教学活动中, 其都是使用多个知识单元相互联系从而构建完整的知识体系, 从而实现对于化学知识的了解和掌握的目的, 而在传统的教学方式中, 对于教学单元的体现不是太全面, 教师在教学活动中片面的关注对于学生知识点的教学, 忽视了对于学生知识体系的全面建立。在使用混合式教学法的过程中, 教师可以通过多媒体的方式帮助和实施知识体系建立, 在教学活动中, 重点体现单元教学的重要性, 帮助学生由浅入深, 逐渐的掌握和理解化学知识和化学学习方法[4]。

(二) 根据教学相关内容选择合适的学习资源

混合式学习依托互联网教学资源, 立足于课程教学的具体实践, 选择最佳的互联网教学手段, 从而达到最佳的教学效果。在中职化学课程教学过程中, 教师要因地制宜, 选择最适合本节课程的教学方法, 从而让学生们获益。教师可收集化学实验操作视频等网络资源, 让学生通过网上学习, 明确操作规范。

四、中职化学课程教学过程中混合式教学法应用的意义

(一) 混合式教学法能提升课程教学的效率

中职化学是培养学生创新能力和自主学习能力的重要课程, 中职化学课堂教学中需要根据学生的学习现状和具体的教学内容, 采用合适的混合式教学方式。在教授化学实验基本操作一节时, 中职化学教师要针对刚入学的新生采取网络教学的方式, 由于中职化学实验操作较弱, 如采用传统教学方法不能很好理解教材的内容, 但是利用网络学习模式, 学生们可以查找实验视频或者者实验理论相关知识, 让学生们根据教材内容和网络知识亲自动手制作小实验, 提升学生们的动手操作能力[5]。

(二) 混合式教学法能够激发学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣比学生学到一些书本理论知识要重要的多, 中职化学教师一定要认识到这一点。混合式教学法就是传统的教学方法和现代化互联网教学方法做到有机结合, 使得中职化学课程教学的整个教学模式发生了质的改变, 教学的时间和空间得到了极大地拓展。教师可以通过网络教学资源, 充分挖掘学生们的兴趣点, 努力做到让学生们在快乐的氛围里学习化学知识。在课堂教学中化学教师采取传统教学与网络教学相结合的方式, 进一步了解学生的学习兴趣, 完善化学教学方式与教学模式, 才能真正提高混合式学习的效率。中职化学教师一定要发培养学生的学习兴趣放在重中之重的位置, 一切为了学生, 为了学生一切, 将学生的长远发展和进步放在自己教学目标的首位。

五、总结

综上所述, 在中职化学课堂中使用结合了传统教学与互联网教学的混合式教学法, 在中职学校教学过程中还处于探索阶段, 对提高学生们对化学课的学习兴趣、培养学生们自主的能力、也对传统的教学模式起到辅助的作用, 从而全面的提高学生的综合能力。

摘要：伴随着社会的发展, 我国已经全面进入了信息时代, 而在信息时代背景下, 教育方式和方法也迎来了突破性的变化, 在这其中, 引入互联网多媒体教学方式, 对学生使用混合式教学方法, 是改变教学方式的重要方法之一, 在中职的教学活动中, 化学教学对于其有着重要的作用, 所以在中职化学课堂上, 使用混合式教学方法培养学生的综合素质, 对于学生有着重要的意义, 有助于全面提升学生的化学素养和应用能力。

关键词：混合式教学法,中职化学,课程教学,理论