会计实践教学论文提纲

论文题目：X中职学校会计专业校内实践教学问题与对策研究

摘要：中等职业教育的主要任务是培养具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。要达成这一目标,做好理论教学工作的同时,中职学校也要积极推进实践教学工作。实践教学是提高学生动手能力、操作能力,培养综合职业能力并将理论与实践联系起来的有效途径。为了提高职业教育实践教学的质量,国务院在2019年2月发布的《国家职业教育改革实施方案》中提出了多项举措,文件强调了实践教学在职业教育中的重要意义。校内实践教学作为实践教学重要的组成部分,在学生实践技能的培养中起着至关重要的作用。面对政策要求以及市场对技术技能型会计人才的需求,本文调查了X中职学校会计专业校内实践教学的现状,对会计专业校内实践教学中的问题以及形成原因做了进一步剖析。针对调查发现的具体问题和成因,提出了X中职学校会计专业校内实践教学的优化路径。本文通过问卷和访谈调查发现,X中职学校会计专业校内实践教学在教学目标、教学主体、教学条件、教学组织过程等方面存在问题。具体表现为:第一,实践教学目标定位模糊;第二,教师缺乏实践经验;第三,学生在参与校内实践教学过程中积极性不高;第四,校内实践教学场所建设不足;第五,校内实践教学内容简单化;第六,校内实践教学手段、方法单一;第七,学习效果评价不科学等。根据调查发现的问题以及形成原因,本研究提出了X中职学校会计专业校内实践教学的七条优化路径:一是完善高考制度,明确校内实践教学目标;二是完善师资培养和准入机制,增加教师实践经验;三是推动三方协作,提高学生学习积极性;四是加强校内实践教学场所建设;五是创新教学手段、方法,促使教学方法、手段多元化;六是结合岗位需求,丰富教学内容;七是推进评价体系建立,促使评价科学化。

关键词：实践教学;会计专业;中职学校;校内

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 相关研究

1.2.1 有关校内实践教学存在问题的研究

1.2.2 有关校内实践教学体系的研究

1.2.3 有关校内实践教学模式的研究

1.2.4 有关校内实践教学基地的研究

1.2.5 有关校内实践教学资源的研究

1.3 核心概念界定

1.3.1 中职校内实践教学

1.3.2 中职学校

1.3.3 会计专业

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 X中职学校会计专业校内实践教学的现状调查

2.1 调查设计

2.1.1 调查思路及目的

2.1.2 调查对象与方法的选择

2.1.3 调查内容

2.2 调查结果分析

2.2.1 校内实践教学目标

2.2.2 校内实践教学主体

2.2.3 校内实践教学条件

2.2.4 校内实践教学组织过程

第三章 X中职学校会计专业校内实践教学的问题

3.1 校内实践教学目标定位模糊

3.2 教师实践经验缺乏

3.3 学生参与积极性不高

3.4 校内实践教学场所建设不足

3.5 校内实践教学方法手段单一

3.6 校内实践教学内容简单化

3.7 学习效果评价不科学

第四章 X中职学校会计专业校内实践教学问题的成因

4.1 高考制度制约了校内实践教学目标定位

4.2 学校师资培养和准入机制尚不健全

4.3 三方影响导致学生积极性不足

4.4 资金投入不足导致校内实践教学场所不完善

4.5 教师受传统教学方式方法的禁锢

4.6 教师忽视了会计岗位的需求

4.7 缺乏有效的评价体系

第五章 X中职学校会计专业校内实践教学的优化路径

5.1 完善高考制度,明确教学目标

5.2 完善师资培养和准入机制

5.2.1 推进教师参加技能大赛

5.2.2 组织教师入企实践

5.2.3 引进企业兼职教师

5.3 三方协作提高学生参与积极性

5.4 加强校内实践场所建设

5.4.1 引企入校,共建校内实践场所

5.4.2 增加室内设备,提高设备利用率

5.5 创新教学手段、方法

5.5.1 运用多媒体辅助教学

5.5.2 丰富校内实践教学方法

5.6 结合岗位需求,丰富教学内容

5.6.1 有机结合手工模拟实训和电算化实训

5.6.2 优化校内实践教材编撰

5.7 推进考核评价体系完善

5.7.1 制定全面的校内实践教学评价内容

5.7.2 明确校内实践教学评价的原则

第六章 结论

6.1 总结

6.2 研究不足与展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢