会计社会实践论文

摘要：会计学是一门实践性很强的专业，在经济发展中所占据的地位越来越重要，其重要性不仅体现在高中学生报考本科、专科类院校的过程中，同时也体现在职高的教学实践之中。正是因为财会对社会的影响巨大，而社会又具有专业类人才的需要，职高的财会专业才应运而生。今天小编给大家找来了《会计社会实践论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

会计社会实践论文 篇1：

如何提高职业学校会计专业教学的社会实践性

职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员。通过会计理论和会计实践活动，要求学生熟练掌握会计的基本理论、基本知识和基本操作技能，能够运用所学知识熟练的处理各项基本的经济业务，为毕业后从事实际会计工作打下良好的会计理论和操作基础。

会计学是一门实践性极强的应用性学科，适用面很广，学生毕业后分布到各行各业。因此会计专业在社会上一直很热，普通高校几乎均开设了会计专业，在这种情况下职业学校的会计教育教学应如何定位?与普通高校在培养目标和培养手段上有何区别?怎样才能够充分发挥自身优势做大做强会计专业、全面提高职业学校会计专业学生的竞争力?是摆在每一位职业学校会计教师面前的课题，也是每一位从事会计教学的老师值得探索的问题。

一、目前职业学校会计专业教学中存在的问题

1．重理论、轻实践的教育模式，已经不能适应当前经济形势的要求

在会计教学计划课时安排中，职业学校往往是根据教育部规定的教学计划的要求安排会计理论的教学，忽视实践教学活动安排。会计实践往往在最后一个学期安排1～2个月的集中实习。由于课时紧、实习内容多，学生在规定时间不能按部就班地完成全部实习内容；有的学校干脆把学生“放羊”到社会上，自行联系实习单位，名义上是让学生参加社会实践活动，实际上很多学生因不能联系到实习单位而无法进行实习，最后只能找个假单位、盖个假公章了事；有部分学生虽然联系到实习单位，但由于没有非常硬的关系而无法接触到真正的会计业务处理，只能是走马观花似地看一看，根本达不到会计实习的目的。

2．缺乏必要的课程实践环节

会计教学是一个循序渐进的过程，会计理论教学如此，会计实践活动也应如此。会计专业课程在理论课结束后，缺少为巩固会计理论知识而进行的课程实践环节，使学生学习的会计理论知识无法与会计实践有效地结合起来，不仅直接影响学生学习会计专业知识的兴趣，也加大了集中实践活动的难度，学生往往学到后面忘了前面、眼高手低，动手能力较差。

3．会计模拟实验室的作用不能充分发挥

各职业学校均按照职业教育的要求，基本上设置了会计模拟实验室。但实际教学中往往利用率过低，主要原因是设备配置不全、实验教材落后、实践指导教师缺乏或知识单一等，无法真正发挥会计模拟实验室的作用。

4．缺乏双师型教师

职业学校的教师，基本上都是从学校到学校，专业教师往往只有会计理论知识，缺少一定的会计实践经验；有的指导教师虽然具有一定的实践经验，但由于只熟悉某一行业或某一岗位的会计工作，不能满足实践环节的要求；有的教师虽然具有会计师资格证书，但也只是具备资格而已。

5．忽视会计案例教学

长期以来，职业学校的会计教学普遍采用“填鸭式”教学，忽视会计案例教学。一方面是会计学教师对案例教学的重要性认识不够，另一方面是有的教师根本就不知道如何进行案例教学，缺少教学创新。

二、提高教学社会实践性的几点建议

1．推广会计案例教学。提高学生的参与度和参与面

案例教学法是一种具有启发性、实践性，有利于提高学生应用能力和综合素质的与传统教学方式而完全不同的新型教学方法。会计案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例让学生把所学习的会计理论知识运用于会计学习的“实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。会计学是一门应用型学科，只有将其理论性和实践性有机地结合起来，才能够真正学好。会计案例教学无疑是理论和实践性的契合点。会计案例教学法既注重会计理论教学环节，更注重实验教学环节，通过这种教学方法，可以使学生具有“实战”的经历，促使学生勤于思考、善于决策，变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程，是一种比较好的启发式教育方法。

2．加强会计专业师资队伍建设，不断改善培养条件

要注重教师的职业培训，建立一支具有现代教育理念、合理知识结构和实际工作经验的教师队伍。积极选骋具有丰富实践经验和较高理论水平的人员指导会计专业学生的实践活动。加强会计案例教学和会计多媒体教学的场所建设，改善实验设备条件；加强实验教材的编写工作，以适应职业教育各阶段的会计模拟实验的需要；加强会计课件、案例库的建设；积极进行会计电算化所需计算机及相关软件等教学设施建设。在社会上不同行业的会计部门建立良好的合作关系或申请会计业务代办，为学生提供良好专业教育实践基地。

3．增加课程实践环节模拟实验。为学生毕业前的综合实习打下良好基础

职业学校应根据会计专业的特点，充分分析学生的具体情况，调整教学计划和课时安排，增加《基础会计》、《财务会计》和《成本会计》等专业课程的模拟实习，将会计理论和会计实验交叉进行教学，避免了“满堂灌”和枯燥的理论讲解，激发了学生学习会计知识兴趣。交叉教学使学生在学中做，在做中学，既锻炼了学生的动手能力，又巩固了会计理论教学，具有良好的教学效果。

4．开展行业会计知识和新会计制度讲座，完善学生专业知识结构

按照教学计划的安排，学生在校期间会计专业课的学习，只能接触到有关工业企业和行政事业单位的会计处理业务。除了工业企业，实际生活中还有商业企业、交通运输企业、饮食服务业和房地产开发企业等等，它们在账户的设置、会计处理都有别于工业企业，学生通过自学不宜掌握，在教学上由于计划、课时等限制又不便单独排课，建议采用讲座的形式，讲清其他行业与工业企业在账户的设置、会计处理上的不同之处，完善学生的会计知识结构，全面提高学生的业务素质，增强学生的就业竞争力。教师应及时了解我国会计制度的改革，积极参加新会计制度培训，更新知识；学校应根据会计制度的改革情况，采取送出去、请进来的方式培训师资队伍，开展有效的教研活动。同时组织骨干教师进行新会计制度讲座，使学生及时了解新会计制度的具体内容，学以致用，跟上会计改革的步伐。

作者：刘俊豪

会计社会实践论文 篇2：

职业高中会计专业教学应注重社会实践之初探

摘 要：会计学是一门实践性很强的专业，在经济发展中所占据的地位越来越重要，其重要性不仅体现在高中学生报考本科、专科类院校的过程中，同时也体现在职高的教学实践之中。正是因为财会对社会的影响巨大，而社会又具有专业类人才的需要，职高的财会专业才应运而生。

关键词：会计专业；教学；实践

实践不能不要理论知识，也就是不能用一种观点来掩盖另一种观点，这就是我们通常所说的理论如何和实践相结合的问题。其实，这是个老问题，也是老生常谈之说，免不了有落入俗套的嫌疑，但是，职教的特点决定我们不能回避这个问题，而且还要加倍重视这个问题。

一、职高会计教学中存在的问题

1.课程设置不合理

当前，我国的职业高中在会计教学的课程设置上存在着许多的问题，与职业高中的培养目标不能够很好地契合。职高会计专业培养的学生主要是在中小企业从事收银员、会计核算员等较为基础的工作。然而，职业高中在会计教学的课程设置上，不能够依据职高的培养目标进行合理的课程设置，反而将高职院校培养会计人才的课程进行简单的移植，开设财务管理、财务会计等过多的理论性内容，导致课程设置不能够很好地适应职高学生的特点，难以提高学生的专业技能。

2.教材内容陈旧落后

随着我国更加深入地融入国际市场上，对外经济的范围和程度不断加深，我国的会计准则也越来越和国际会计的相关准则相接轨，会计教学的内容也需要根据时代的发展和我国会计准则的变化而进行更新。但是，当前我国大部分职高会计教学中使用的教材都比较陈旧落后，不能够反映会计的时代发展变化和最新的要求，导致职高学生在校学习的内容不能够适应学生毕业后的工作要求，从而影响了职高学生的职业发展。

3.教学观念落后，教学方法存在问题

职高会计在教学的观念上依然存在严重的理论教学倾向，没有认识到职高会计专业学生最需要的是实际的操作能力，而实践能力也正是职高学生能够在激烈的社会竞争中立足的根本。错误的教学观念导致教师在进行会计教学时，不能很好地培养职高学生的会计专业技能。同时，职高学校在进行会计教学时，主要还是采用传统的教师单一讲授的教学方法，不能灵活应用多样的教学方法，无法吸引学生的学习兴趣，导致课堂教学效果不好。

4.忽视实践的重要性

职高学校缺乏对会计教学中实践教学重要性的认识，在会计的实际教学中过于重视理论知识的学习，缺乏对学生实践技能的培养。尽管许多职高学校都开设了会计的实训课程，有会计专业模拟实验室，但是在实际的操作中却往往流于形式，没有达到教学的目标，导致学生缺乏对实际会计工作的了解，从而不能够在毕业后很好地完成本职工作。

二、职高财会教学的改革举措

随着社会的高速发展，财务会计在经济发展中的地位日益重要，因此，社会对于财会方面的专业技能人才需求十分迫切，面对这样的现实状况，职业高中应该转变思想，准确定位，意识到“以就业为导向”的重要意义，了解职高会计教育的大趋势和大方向，改革职高会计教育工作迫在眉睫。

1.做好学生学习理论的充分准备

在学生进入学校学习理论之前，尽可能先安排学生进入企业进行观摩，了解企业运行的基本概况，熟悉企业的经营模式，只有让学生真正具有一定的感性认识，对具体的资金运作有直观形象的感受，才能使学生在专业课学习的过程中事半功倍、得心应手，提升学习效率。

2.改革现有的会计试验操作模式

现阶段的会计试验主要是在会计理论的学习过程中进行的实习，一般职高只会为学生提供常规的经济业务的账务管理，而不会涉及复杂的企业资金运作，导致学生在以后的工作过程中不能很好地适应社会的需要。因此，应该在学生学习阶段就进行会计试验改革，目前我个人的初步想法是可以将企业生产过程分为业务部门、财务部门、车间等几个部分，然后再将学生进行合理的分组，分别放入不同的部门，等学生了解部门状况后，再与其他部门进行交换，尽量使每个学生在每个部门都能得到体验的机会。虽然这样一来可能会导致老师的工作量增多，学校的教育成本投入加大，但是，这样生动活泼的会计试验能够在很大程度上增加学生对工作的了解程度，使学生在实践中看到自身的进步，提高其热情与信心。

3.学以致用，理论联系实际，为社会培养出合格的会计人才

学以致用是个单一的命题，为了实际应用而学习。从字面上理解，致：使达到；用：实际应用。很简单也很容易理解，但是做起来却不容易，特别是在职教过程中，我们虽然一再强调要学以致用，但是，真正要达到这个教学目的却很难。因为这里面有个最基本的社会实践问题，社会实践涉及到方方面面，既有工作中的实践，又有自己不断积累和探索的社会实践，当然这些都不在本文讨论的范畴，我们研究的问题很明确，就是让我们的学生如何根据自己专业的特点，利用在学校学到的理论知识，迅速投身到社会实践中去，这里就出现了一个标准问题，那就是什么样的学生，才能够达到在社会实践中立于不败之地的要求。其实这也是检验我们教学水平和教学模式的一个标准。

4.加强高素质师资队伍的建设

对于职业高中来讲，建立一支高素质的教师队伍，是落实会计实训一体化的前提。教师是工作于教育一线的力量，他们的会计实践水平对提高学生的实践能力十分重要。在教学改革过程中，双师队伍建设的概念被提出。当代学校，特别是职业学校的教师应当具有双项资格，教育资格与行业资格。因此，学校要重视对会计相关课程教师的培养。首先，学校要定期组织教师参加会计专业知识学习会，了解会计行业的最新理论与观点，丰富教师的专业知识。其次，学校要鼓励教师利用课余时间参与行业实践，或者利用校企结合的机会，让会计专业教师在企业中实习，感受会计工作人员的实际工作环境。在一线工作的过程中，教师可以反思自己的不足，了解企业对于会计人员的实际需求，明确教学的重难点。更能够在实践中学习一些实用会计技巧，这些都可以成为会计实训中的教学资源。

随着我国经济的迅速发展，社会对于会计专业人才的需要逐渐加大，各职业高中也纷纷加大了对于会计专业教育教学的关注力度。然而为了突显出职高学生的职业素养和实践能力，职业高中仍然需要改革和创新。会计实践教育是当前各职业高中为符合市场提出的需求而进行的一项创新型教育教学改革举措，切实提高了会计教学的实用性和知识的系统性。

作者：赵勤

会计社会实践论文 篇3：

会计文化与会计信息质量提升策略研究

摘 要：会计是一种社会实践活动，同时也是我国社会文明的一部分，存在于一个特定的文化环境里，并且潜移默化的影响着会计理论和会计实践的发展，会计信息在我国经济体制改革逐渐深入的背景下，其功能和作用也就越来越重要。本文对会计文化和会计信息质量分别进行了阐述，探究了提升会计文化与会计信息质量的有效策略。

关键词：会计文化；会计信息质量；提升策略

一、引言

在我国资本市场不断发展的巨大背景下，人们也逐渐加大了对会计信息的依赖，作为一种标准化的国际通用商业语言，会计信息是促使信息使用者做出投资或者是融资等经济决策，以及改善企业经营管理并对企业进行有效调控的重要依据。而会计文化作为影响会计信息质量的关键因素，必须要积极的对其进行一定的提升，全面提高会计信息质量，促进企业的全面发展，得到最大化的经济效益。

二、会计文化与会计信息质量综述

1.会计文化

会计文化也就是人们在长期的社会实践活动中，逐渐的创造和形成的一种精神文化，也可以认为其实质是一种管理文化，同时会计文化也是社会文化的有机组成部分，是文化领域和会计领域的一种交集。会计文化有广义和狭义之分，广义的会计文化是人类在社会历史实践中已经创造的与会计相关的各种物质财富和精神财富，它包含了会计物质文化和会计精神文化等；而狭义的会计文化则是指在实践中形成的和会计有一定关系的，意识形态和相关的规则制度等。会计文化具有凝聚性、动态性以及层次性等其他社会特征，并且能够有助于形成良好的价值观念，还能够提高会计质量。会计文化是由会计物质文化、会计精神文化、会计行为文化以及会计制度文化组成的，其中会计精神文化是会计文化的核心部分[1]。

2.会计信息质量

会计信息一种有助于经济管理，以及经济决策的信息，作为一种经济管理信息会计信息具有真实性、目的性以及社会性等其他特征，它主要是来源于企业的财务会计报告，而使用会计信息的人也相对较为广泛，例如投资者、企业内部管理者或者是债权人以及政府部门人员等。由此可见会计信息质量也就是反映出会计信息在形成过程中，符合一定的会计准则要求，并且满足信息使用者的需求程度的信息，其实也就是衡量会计信息的一个标准。会计信息质量与会计文化是具有一定关系的，会计物质文化制约着会计信息质量，而信息使用者逐渐提高对于会计信息质量的要求，也就促使会计物质文化得到改进与发展，在人类进一步提高对于会计信息的需求和质量要求，促进了会计物质文化的发展，当然优秀的会计文化有助于提高会计质量，还能够完善会计信息的披露方式[2]。

三、提升会计文化与会计信息质量的有效策略

通过上文可以知晓，会计文化与会计信息质量是有着一定关系的，任何一项经济活动的决策都需要依靠相关的经济信息，当然也离不开会计信息的支持，那么建立优秀的会计文化，也就成为提高会计信息质量，保证经济活动得以正确开展奠定了基础。笔者认为可以站在会计文化的角度，来提高会计信息质量。

第一，构建优秀的会计文化，全面提高会计信息质量。构建会计文化需要注重制度和技术等因素，还应该重视信息并考虑我国政治等方面的影响，从而形成一种既能够为本民族文化所融合，又能够指导会计实践的文化。各企业应该积极的构建出优秀的会计文化，全面提高会计信息的真实性和可靠性，提高会计信息质量。

第二，积极发展会计物质文化。在科学技术不断发展的今天，会计物质文化的发展也就应该表现在计算机技术、信息技术等在会计工作中的应用和推广，那么首先是应该积极的实现会计信息化，这需要企业领导和管理人员加大对其重视，并结合具体情况和实际需求制定合理的会计信息化规划。其次是提高会计人员的综合素质，对于任何一个企业而言，人力资源永远是不可或缺的部分，企业应该积极开展相关的培训活动，全面提高企业会计工作人员的素质，而国家也应该加大对高等院校中会计信息化的教育，为社会提供高素质的复合型会计人才。

第三，加强企业的会计制度文化。会计实践活动所提供的会计信息具有着重大而广泛的影响，必须要严格受到法律制度的约束，以此来保证会计信息的真实性，那么企业就应该加强立法与执法力度，根据企业的实际情况制定相关的会计制度，并落实到实处，促使会计行为的法制化。还应该加大企业会计准则的执行力度，比如提高会计人员的职业判断能力，或者是通过多方面的培训案例来讲解会计准则，提高会计人员对于会计准则的理解，并且积极的遵循相关制度。

第四，优化会计行为文化。会计文化受我国传统文化的影响，过度的讲求人际关系，这就导致人际关系更加的错综复杂，也就导致了会计信息质量的失真，所以企业应该积极的优化会计行为文化，重视会计人员的需求，建立有效的会计行为激励制度，让会计人员不受人际关系的影响。企业还应该积极的树立以人为本的会计行为文化理念，也就是企业应该充分的尊重关心会计人员，让会计人员拥有平等而健康的思想，以此来提高会计人员的工作积极性，提供真实的会计信息。

此外还应该积极强化会计精神文化，精神文化是会计文化的核心，企业应该积极的强化会计道德制度，并且加强会计法制观的培育，提高企业会计人员的的精神信仰，还应该定期在企业宣传一些正面的精神文化，鼓励会计人员真实的反映出经济活动中的财务情况信息，保证会计信息质量。

四、结语

综上所述，会计文化与会计信息质量有着密切的关系，会计文化是在长期的会计实践活动中形成的，从物质、精神、制度以及行为方面对会计信息质量产生影响，而会计信息质量也反作用于会计文化，因此提高会计文化也就有效的提高了会计信息质量。

参考文献：

[1]虞海涛.文化视角下的企业会计信息质量管理[J].中国商贸.2013（24）

[2]孟伶云.会计文化视角下中小企业会计信息质量保障研究[J].商业会计.2013（13）

作者：游凯立