地理学科论文提纲

论文题目：基于SWOT分析的新高考中学地理学科营销策略

摘要：自2014年高考改革新方案的正式发布,并在浙江上海两地实行试点,为全国新高考改革前面推行作“先行军”。此次高考改革从考试科目、考试形式、录取制度等多方面进行改革。地理科目在浙江、上海试点过程中,成为选课时的“热门”学科。但由于不同地区地理学科的发展和实际状况不尽相同。在新高考选考制度下,高中选考科目俨然已经不再是“酒香不怕巷子深”,面对2018年全国全面实行新高考制度,高中地理教育将面临哪些机会和挑战?又将如何应对提高自身吸引力,增加地理的选课率?本文基于对学生和教师的调查,利用市场营销理论,对中学地理学科的内部和外部条件进行分析,分析新高考背景下地理学科所处的环境,利用SWOT模型总结出地理学科在选考制度下,地理学科在新高考选课背景下所存在的优势、劣势和所面临的机会、威胁。从中学地理教学的供给和学习需求方面入手,提出相关的营销策略,以提高学生对地理学科的兴趣,提高地理学科的地位,促进高中生适时、合理地选择高考科目。基于调查数据和高中地理教学实际,利用SWOT分析模型总结地理学科在新高考背景下所存在的优势、劣势和所面临的机会、威胁。在选考制度下,地理学科优势主要体现学科性质和研究对象,劣势在于初高中地理教学呈现脱节现象和教学设备不足与课程资源利用不充分。从外部条件看,地理学科具有两大优势:与其他选考科相比,地理学科具备独特的趣味和优势和地理教研和教学水平的提高。两大劣势:选考地理在高专业（类）选择受限和对地理学科看法存在偏差。基于调查数据,对内部因素和外部的力量进行综合评估,从地理学科教学的供给和学习需求方面入手,为实现在全面实施新高考改革之时提高地理的选课率,提出以下策略:从地理学习需求方向:积极加强新高考制度的学习和宣传和开展高中地理职业生涯宣传和教育;从地理教学供给方向:从供给环境看:“呵护”和“尊重”地理、从供给内容和方式看:精选地理知识和丰富教学方式和从供给主体上:培养“专业化”和“个性化”地理教师。

关键词：新高考;高中地理学科;SWOT;营销

学科专业：学科教学（地理）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究方法和技术路线

1.3.1 研究方法

1.3.2 技术路线

第二章 论文综述

2.1 国内外研究现状

2.1.1 国外高考制度研究

2.1.2 国内有关高考研究

2.1.3 高考改革下的中学地理教学研究

2.1.4 中国地理高考进程

2.1.5 利用SWOT分析模式分析学科教育教学问题研究现状分析

2.1.6 综述小结

2.2 相关概念界定

2.2.1 SWOT模型

2.2.2 营销策略

2.3 创新之处

2.3.1 研究视角的创新

2.3.2 研究内容的创新

第三章 高中地理现状调查

3.1 问卷调查概述

3.1.1 调查目的

3.1.2 研究对象

3.1.3 调查内容

3.2 调查结果分析

3.2.1 高中地理教学现状分析

3.2.2 师生对新高考的看法

第四章 基于选考制度下地理学科的SWOT分析

4.1 优势(strength)

4.2 劣势(weakness)

4.2.1 初高中地理教学呈现脱节现象

4.2.2 教学设备不足与课程资源利用不充分

4.3 机会(opportunity)

4.3.1 地理学科具备独特的趣味和优势

4.3.2 地理教研和教学水平的提高

4.4 风险(threat)

4.4.1 选考地理在高校专业(类)选择受限

4.4.2 家长、学生、社会、学校和老师对地理学科的认识有偏差

第五章 新高考背景下地理学科“营销”策略

5.1 从地理学习需求方向

5.1.1 积极加强新高考制度的学习和宣传

5.1.2 开展高中地理职业生涯宣传和教育

5.2 从地理教学供给方向

5.2.1 从供给环境看：“呵护”和“尊重”地理

5.2.2 从供给内容和方式看：精选地理知识和丰富教学方式

5.2.3 从供给主体上：培养“专业化”和“个性化”地理教师

第六章 结语

参考文献

致谢