论文题目：湖南省高中化学竞赛发展现状与策略研究
摘要：学科奥林匹克竞赛是一项让学有兴趣、学有余力、学有特长、素质全面的中学生一展所长、以竞赛为中心的课外教育活动,对激发学生兴趣、普及学科知识、渗透学科前沿、促进课程体系与内容改革、培养拔尖创新人才等具有重要意义。其存在之广、影响之大、争议之多都使之成为教育教学中的热点问题,而竞赛活动也成为了一种特殊的教育现象。湖南省是竞赛的大省、强省,以湖南省化学竞赛为点,既是因地制宜、量力而行,又能突出湖南特色、结合湖南智慧,还能以点带面,勾勒我国奥林匹克竞赛现状的面,揭示我国奥林匹克竞赛所存在的问题,并提出具有针对性的应对策略。本研究主要采用文献分析、问卷调查、访谈等研究方法探讨化学竞赛的成就、困境与出路。首先从现有的相关文献资料中选取有价值的信息形成研究的理论基础,描摹出化学竞赛发展现状的大体框架,再结合近三十年来获湖南省化学竞赛省二等奖以上选手的发展状况调查,通过访谈与部分竞赛选手、竞赛专家共同探讨化学竞赛中存在的问题,提供湖南方案。此外,将正向思维与逆向思维相结合,借鉴湖南优秀经验的同时对学科竞赛中客观存在的具体问题深入分析,力求守正创新、拨乱反正,为学科竞赛的破旧立新提供理论参考和实践借鉴。本研究包括五个部分:第一部分（第1章）:直面问题——整体设计。从实际问题、真实现象出发,通过分析文献,明确研究的问题,形成明晰的思路,选取恰当的方法,规划研究的内容。第二部分（第2章）:历史考量——精准定位。回顾中国化学奥林匹克竞赛的历史成就与重要举措,从历史层面定位化学竞赛的价值与功能。第三部分（3、4章）:正向思维——守正创新。研究、调查成功的化学竞赛开展正例——湖南省化学竞赛的发展现状与对策。回顾湖南化学竞赛历史,调查湖南化学竞赛发展现状,总结湖南在化学竞赛中的举措与特点,为学科竞赛的发展提供参考。第四部分（第5章）:逆向思维——拨乱反正。通过文献和调查总结化学竞赛中存在的问题,分析其成因,反推学科竞赛健康发展。第五部分（第6章）:总结展望——助推发展。总结对策,反思不足,展望未来,助力学科竞赛良性发展。
关键词：化学竞赛;学科竞赛;湖南竞赛特色;竞赛的多维剖析;竞赛发展
学科专业：学科教学（化学）（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 问题提出
1.2 文献研究
1.2.1 国内研究
1.2.2 国外研究
1.2.3 小结
1.3 研究目的与研究方法
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究方法
1.4 研究思路与创新之处
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究创新
2 化学竞赛概述
2.1 国际化学竞赛
2.1.1 国际化学竞赛的由来
2.1.2 国际化学竞赛的发展
2.1.3 国际化学竞赛的运作
2.2 中国化学竞赛
2.2.1 中国化学竞赛伊始
2.2.2 中国化学竞赛的发展
2.2.3 全国化学竞赛的运作
2.2.4 中国化学竞赛的成绩
2.2.5 我国化学竞赛发展的基本特征
2.3 化学竞赛教育的性质与功能
2.3.1 化学竞赛的教育性质
2.3.2 化学竞赛的教育功能
3 化学竞赛在湖南的发展
3.1 湖南化学竞赛的有序开展
3.2 湖南化学竞赛成就概览
3.2.1 名校资源丰富
3.2.2 发展势头劲猛
3.2.3 化学实力扎实
3.2.4 办赛经验丰富
3.3 成绩说明了什么?
3.4 湖南省高中化学竞赛选手发展状况的调查统计
3.4.1 调查对象
3.4.2 调查内容
3.4.3 结果分析
3.5 与湖南省化学竞赛选手、教练的访谈讨论
3.5.1 对湖南省化学竞赛选手的访谈
3.5.2 对湖南省化学竞赛专家的访谈
3.5.3 湖南选手、专家剖析湖南竞赛成绩突出之因
3.5.4 湖南选手、专家眼中化学竞赛的问题与困境
3.5.5 湖南选手、专家对如何抓好化学竞赛的建议
4 湖南省在化学竞赛中的举措与特点
4.1 湖南省在化学竞赛中的举措
4.1.1 入门引导
4.1.2 学生选拔
4.1.3 书籍推荐
4.1.4 组织安排
4.1.5 培训步骤
4.1.6 学校管理
4.1.7 竞赛历程
4.1.8 注意事项
4.2 湖南省化学竞赛的特点
4.2.1 授人以鱼不如授人以渔
4.2.2 重视选手选拔,关注选手心理
4.2.3 坚持“四定”,分步培训
4.2.4 教师引导与学生自学相结合
4.2.5 巩固基础与发展能力相结合
4.2.6 学好理论与搞好实践相结合
4.2.7 化学竞赛与常规教学相结合
4.2.8 体系完备,开放合作
5 竞赛八问
5.1 “诺奖”之问——竞赛是否还有存在的必要?
5.2 “公平”之问——竞赛真的公平吗?
5.3 “功利”之问——功利驱动下的竞赛健康吗?
5.4 “拔苗”之问——竞赛是否有拔苗之嫌?
5.5 “偏科”之问——竞赛是否有碍学生全面发展?
5.6 “增负”之问——竞赛是否有增负之嫌?
5.7 “应对”之问——新时代、新高考、新政策、新状况下的竞赛何去何从?
5.8 “发展”之问——未来竞赛该走向何方?
6 结论与展望
6.1 应对策略
6.1.1 以顺应时代为发展前提
6.1.2 以科学理论为发展指导
6.1.3 以历史经验为实践基础
6.1.4 以国外竞赛为重要参考
6.1.5 以增加学生兴趣,发展学生能力为主要目的
6.1.6 以提升教师素质为重要手段
6.1.7 以“互联网+竞赛”为未来学科竞赛发展的重要方向
6.1.8 以研究、反思为学科竞赛永葆生机与活力的源泉
6.2 研究结论
6.3 研究不足与展望
参考文献
附录二 :问卷调查
附录三 :对湖南省化学竞赛专家的访谈提纲
附录四 :对湖南省化学竞赛选手的访谈提纲
附录五 :全国高中学生化学竞赛章程
附录六 :湖南省高中学生化学竞赛组织管理实施细则
致谢