对中学英语教学存在的问题及对策的探讨

2022-09-12

集当前最先进教育理念和百年外语教学经验为一体的新的英语课程标准的出台, 又一次把外语教师推向了外语教改的风口浪尖。它要求我们外语教学工作者在思想上经受一次新的洗礼。在教学方法上迎来一场大的改革。但作为教学改革的具体实施者, 我们必须去粗取精, 去伪存真, 摒弃旧的教学方法中的糟粕, 吸取以往教学中的精华部分。目前中学英语教学较多仍属一种知识传授。教师在课堂教学中十分注重语法规则和用词规则的详细讲解以及词语的机械性操练, 而忽略了所教词语的文化现象。下面, 就中学英语教学所面临的问题及解决方法作一探讨。

1 面临的问题

1.1 交际教学法运用不利

任何一种教学法的实施效果在很大程度上取决于教师的素质。教学法越现代, 对教师的要求相对越高。但是, 目前部分教师的交际能力尚不足以全面实施交际法教学。在平时的教学中对背景知识及文化因素不能予以足够的重视, 只能机械地将教学模式定为刺激反应的句型操练, 而操练这一形式几乎完全排除了对文化因素的考虑。另外, 我国绝大部分英语教师是土生土长的, 语言不地道, 口语差, 没有机会同母语为英语者对话, 这些都无法使他们胜任课堂交际活动的顾问和组织者的角色, 以至无法创设一种/逼真的交际环境。再者, 要真正实现交际教学法, 必须研究和设计一套有助于培养学生的言语交际能力的课堂教学法。这种教学法应力求达到语法教学和语义教学的统一, 从而使学生在一定时间内不仅掌握所学的英语语法体系和语用规则, 而且能正确、恰当和创造性地将其应用于实际的言语交际中。但目前部分英语教师却忽略对英语国家的人文知识和风俗习惯的全面了解, 忽视对语言理论和教育、教学理论的了解, 因而缺乏在语言交际中创造性地处理教材、组织任务式活动和教学研究等能力, 不利于交际法的实施。

1.2 高科技教学手段运用不佳

近几年来, 随着现代高科技的不断发展, 采用多媒体进行计算机辅助教学已不再是一个新的话题。随着国际互联网在中国的逐渐推广, 越来越多的教师通过上网了解国外的信息、阅读英语原著及报刊杂志、了解国外各著名院校的情况以及查阅一些著名教授的讲座或讲课。这要求英语教师不仅要学会熟练地使用电脑这一现代化的教学设备, 而且应了解有关电脑的一些基本知识, 以便更好地为英语教学服务。但是, 目前部分英语教师, 特别是一些边远地区的英语教师, 不会操作电脑, 也不习惯于使用先进的教学手段, 影响了英语教学的发展。1.3教学方法过于单调

目前, 中学英语教学主要以教师为主体组织教学, 学生有固定的教师、固定的教材、固定的上课时间, 教师为了学生能顺利通过考试而备课、教学, 学生往往为了应付考试而学习。教师在组织教学时往往千篇一律、搞一刀切, 不管每个学生的具体情况怎样, 按照同一个教案上课。这样, 教师的教学就相对容易, 但学生的主观能动性差, 许多学生在学习的过程中掉队。这种单一的教学方法已不能适应社会对人才的需求, 在一定程度上影响了中学英语教学的发展。

2全面推进中学英语教育的对策, 中学英语教学适应时代需要, 进行彻底改革已迫在眉睫

1.1彻底转变英语课堂教学模式

目前, 难以造就高素质英语人才的主要原因之一在于英语教学方法陈旧。可以说新时代迫使我国英语教学方法的更新和改革, 否则与英语教育水平和英语人才的培养不相符合, 这就迫切需要积极开展英语教学方法改革, 提高课堂教学的质量, 因为课堂教学是目前我国英语教学的主渠道, 而要提高课堂教学效率首先必须改变目前大班上课的现状, 分小班上课, 学生口语训练机会就多, 师生双向交流的面就广, 教师容易调动每个学生的积极性和课堂气氛;其次, 教师必须从旧的教学模式——以语法为主的教学法中走出来, 既不搞所谓的交际法为主的花架子, 也不放弃学生英语语言基本知识的掌握的教学, 把注重听说能力和阅读能力培养有机地结合起来, 以提高学生英语素质为前提, 找出符合我国国情, 花时少, 效率高的英语教学法, 从实际出发, 合理安排时间, 狠抓听、说、读、写的基本功, 扩大阅读量, 开创多听、多说、多读、多写的生动活泼的英语课堂教学。

1.2 加强英语师资培训, 优化师资队伍

近年来, 我国对于英语教师整体水平的提高已经做了大量的工作, 如请外籍教师来我国讲课, 组织英语教师出国培训等, 但这只有极少数经济较发达的城市和地区, 而普及面还不够广, 这方面还需要花大力气继续推广深入, 走请进来, 走出去的路。同时教师平时自身的进修提高绝对不可忽略, 除了学历进修、读本科或研究生外, 挤出业余时间多看、多听英语电视广播节目, 订阅英语报刊、杂志, 阅读英语原著, 看英语电影等也很重要。

1.3 加快高考改革的步伐, 促进外语教学的改革

从历年高考试卷测试项目及分数分配变化情况来看, 英语高考已经从注重语法知识测试转变为注重语言能力测试, 这就迫使学生加强听力训练, 要求英语教学注重培养学生英语阅读能力。

1.4 深化教材改革, 适应现代化英语教学的需要

要改变一纲一本的现状, 实现多纲多本的新格局, 尽快推出几套从内容到形式上都适应英语素质教育的要求和符合中国国情的优秀教材, 除了由国家教育部组织编印的教材外, 还可更多地引进外国优秀教材, 如有些学校早就启用新概念英语第5、6册作为中学听力和阅读辅助教材。但要防止使用脱离学生实际状况的教材, 要考虑难易度、趣味性、知识性等问题。

1.5 加强推广现代化教育技术, 改善教学条件, 创选良好的英语教学环境

随着我国教学科技水平的提高和发展, 普及现代化教学技术已经为时不远了, 收录机, 电视机等将作为辅助英语教学设备, 拓展英语教学的空间。电脑在教学上的应用, 网上教学、多媒体更将起重要的作用。同时, 越来越多的外籍教师将进入中学任教英语。

总之, 我国中学英语教学要适应培养21世纪所需要的高素质人才, 就要克服种种困难, 加大改革力度, 要扭转费时较多, 收效甚微的不利局面, 从教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和方法上进一步深化改革, 改变中学英语基础教学中所存在的弊端, 以教育科研为先导, 全面提高中学英语教学质量。

摘要：目前中学英语教学存在的种种问题和困难制约着素质教育的开展, 中学英语教学要适应时代需要, 必须彻底转变英语课堂教学模式, 加强师资培训, 加快高考改革, 深化教材改革, 推广现代教育技术, 改善教学条件。

关键词：中学,英语教学,问题,对策