物理创新教育论文提纲

论文题目：基于STS教育理念下中学物理创新实验的开发与实践研究

摘要：随着科学技术和经济的快速发展,各国对具备科学素养的创新型人才紧缺的矛盾日益突出,而我国传统的教育多为应试教育,严重阻碍了学生创新能力培养。STS（社会,科学,技术）与物理实验的结合正是解决这一现状的有效途径,既不会耽误学生的学业又能培养学生的科学素养。因此,笔者从时代发展的需求以及我国当前应试教育的特点出发,对STS物理创新实验的开发进行了探索,为广大物理教师教学提供一些参考。本研究共分为六个部分:第一部分引言,介绍了课题研究的背景和开发STS物理创新实验的意义,让更多的物理教师知道开发的重要性和紧迫性。第二部分介绍了STS教育的内涵及其特点,让大家对STS教育有一个更加清晰的理解;在第二部分还简要的概括了中学物理实验的内容和特点,分析了中学物理实验与STS教育理念结合的优势。第三、四部分,就写到了这类STS物理创新实验怎么开发,如何开发,探索了开发STS物理创新实验的一些原则、方法和途径,希望能够为教师设计实验提供一些参考。第五部分,列举了一些基于STS教育理念设计的实验案例,通过课堂教学实践与反思,让大家更为直观地看到STS与物理实验结合的好处,能够产生哪些良好的教学效果。在第六部分,对物理实验课程实施的情况进行了调查和访问,对目前开发的现状和遇到的问题进行了梳理和分析,并给出了一些相应的建议。在最后,笔者对研究的内容做了一个小的总结和对STS物理实验的前景进行了展望。

关键词：STS教育;物理创新实验;科学素养

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

Abstract

1 引言

1.1 课题提出的背景

1.1.1 时代的要求

1.1.2 我国中学物理课程改革的迫切需求

1.1.3 文献综述

1.2 基于STS教育理念下开发物理创新实验的意义

1.2.1 凸显物理学科特色,激发学生的学习兴趣

1.2.2 帮助学生对知识的理解与应用

1.2.3 贯彻落实三维目标

1.2.4 为教师个性化教学设计提供参考

2 STS教育与物理实验教学

2.1 STS教育概念的介绍

2.2 STS教育的特点

2.2.1 系统性、综合性

2.2.2 开放性

2.2.3 发展性

2.2.4 人本性

2.2.5 互动性

2.3 中学物理实验的内容和特点

2.4 中学物理实验与STS结合的优势

3 基于STS教育理念下开发创新实验的原则

3.1 目的性原则

3.2 趣味性原则

3.3 科学性原则

3.4 简单性原则

3.5 直观性原则

3.6 应用性原则

4 STS创新实验资源开发的方法与途径

4.1 生活产品中开发

4.2 实验室器材的再开发

4.3 网络资源

4.4 从生活日常用品中开发

4.5 魔术中开发

5 基于STS理念设计的创新实验案例及教学实践

5.1 基于STS理念设计的创新实验案例

5.2 《涡流、电磁阻尼、电磁驱动》教学实践与反思

6 物理实验课程实施调查及相应的建议

6.1 调查的目的

6.2 调查方法与对象

6.3 调查结果分析

6.4 STS物理创新实验开发存在的一些问题

6.5 关于促进STS物理创新实验开发的几点建议

6.5.1 加强教师队伍的培训

6.5.2 加强与高校之间的合作

6.5.3 制定相应的激励制度

6.5.4 建立实验资源库

总结与展望

参考文献

致谢