舞台表演能力范文

第一篇：舞台表演能力范文

茶艺舞台表演

茶艺舞台表演理论讲义

一、解释课程

五级(初级)茶艺师要求的三种基本茶艺沏泡方式为：杯泡、壶泡、盖碗泡。

针对三种沏泡方式不同场合的应用，我们的课程安排又有所侧重。首先课表中带圈圈的，如①、②等为考试应用学习，要求比较高，各个动作要严谨、熟练、流畅，而且动作都比较固定;

第二部分是课表中大写的罗马数字的品饮课，如Ⅱ、Ⅲ等为生活应用学习，所以对动作而言不是很严格，甚至有些随意，只要把握沏泡的几个关键步骤即可，但是这一部分却要求对所沏泡的茶叶的深入了解，才能有所饮，有所品;

第三部分是课表中的舞台表演理论与操作课程，为⑤、⑥两个课程。其目的是为让大家在学完茶艺课程之后，如果需要上台表演，则有内容可以呈现。这部分内容的学习以引导为主，辅以自由发挥的创造性设计，只要可以自圆其说就可以。对大家的要求是：在基本动作的基础上，随舞台要求的不同而进行适当的变化。

茶艺表演在我国自古有之，随着现代茶艺的蓬勃发展，茶艺表演也逐渐成为一种全新的艺术表现形式。

与一般的艺术表演相比，茶艺表演既具有一般艺术表演的共性特征，也存在着一些个性特征，具体包括：

1、茶之性——静。茶树默默生长在大自然中，禀山川之灵气，得日月之精华，天然赋有谦谦君子之风。自然条件决定了茶性微寒，味醇而不烈，与一般饮料不同，饮后使人清醒而不过度兴奋，更加安静、冷静、宁静、平静、雅静、文静。因此茶事活动一般都应具有静的特点。周渝先生曾说：静不是死板，静是活的，要由动来达到静，是每个人都能够达到的。有些人心里很烦，你要他去面壁，去思考，那更烦，更可怕。可是如果你专心把茶泡好，你自然就进去了，就“静”了。所以动中有静，静中有动，这是一个很简单的入静法门，又是很快乐的。茶艺和一般的艺术不同，它是静的艺术，动作不宜太夸张，节奏也不宜太快，音乐不宜太激昂，灯光不宜太强烈。

2、茶之魂——和。和既是中国茶道的核心，也是中国茶艺的灵魂。自孔子创立儒家以来，直到后孟子、荀子等大家的丰富，和一直是中国儒家哲学的核心思想。历代茶人在茶事活动中常会注入儒家修身养性、锻炼人格的功利思想，同时也就将儒家的一些精髓融入茶事当中，并提出茶具有中和、高雅、和谐、和平、和乐、和缓、宽和等意义。因此无论是煮茶过程、茶具的使用，还是品饮过程、茶事礼仪的动作要领，都要不失和的风韵，选择的主题不宜太过对立、冲突、争斗、尖锐。

3、茶之韵——雅。雅可与高尚、文明、美好、规范等内容，与雅一起组成的高雅、儒雅、文雅、风雅、优雅、清雅、淡雅、古雅、幽雅等等组成美好的词汇。雅也是中国茶艺的主要特征之一，它是在“和”、“静”基础上形成的神韵。在整个茶艺表演过程中，表演者应从始至终要表现出高雅、文雅、优雅的气质，不能俗气、俗套、俗不可耐。

茶艺表演的这三个艺术特征，我们在整个编创过程中应紧紧遵循，从整个茶事活动中体现出来。

二、茶艺的分类

茶艺表演的类型，从不同角度，有不同的分类方法。

1、根据茶具分类。如壶泡法、盖碗泡法、杯泡法等。

2、根据地域分类。如潮州工夫茶茶艺、岭南茶艺、台湾茶艺、江南流派的茶艺等，此

类茶具有

3、根据所沏泡的茶类将进行分类。如乌龙茶茶艺、龙井茶茶艺、九曲红梅茶茶艺、花茶茶艺等。此类型茶艺表演比较注重科学性与茶的色、香、味、形品质特点的发挥，重在茶的沏泡技艺。

4、根据表演者分类。如农家茶艺、宗教茶艺、宫廷茶艺、白族三道茶茶艺、文士茶艺等。此类型茶艺表演比较注重传统文化与民族文化的表达与艺术欣赏。

5、根据表演所反映的文化内涵分类。如民俗茶艺、仿古茶艺、宗教茶艺、创意型茶艺等。

各类型的茶艺表演还在不断的相互融合，互取所长。

三、茶艺表演的基本要求

以解说配动作的茶艺表演，属于创意型茶艺表演的范畴，因此此类茶艺表演的挖掘与开发可以使茶艺表演的内容更加丰富，形式更加多样化，尤其要注重动作解说与沏茶程序的完美结合。

1、主题思想是茶艺表演的灵魂。无论你是取材于古代文献记载还是现实生活，表演型茶艺都要有一个主题。只有明确了主题后，才能根据主题来构思节目风格，编创表演程序、动作，选择茶具、服装、音乐等进行排练。

2、环境选择与布置是整个茶艺舞台表演的基本环节，是整个表演最直接的氛围营造。因此要根据表演主题来进行背景布置。背景不宜太过于复杂，应力求简单、雅致，又能反应主题，以衬托演员的表演为主，让观众的注意力集中在泡茶者身上不能喧宾夺主。

3、服饰选择，主要以中国传统服饰为主，一般是旗袍或对襟衫和长裙，男士则对襟褂子、唐装或中山装。裙子不宜太短，不能太暴露。手上不宜配带手表、手饰，更不能涂指甲油，也不能染发。妆容以淡妆为好，不宜过于浓艳，以免显得俗气。有时，女士可选择佩戴古韵的玉镯或发簪，会有另一番效果。

服饰选择时最好还能与所泡的茶相符合，如泡的是绿茶，其特点是叶绿汤清，那就最好不要穿红色、紫色等色泽太深的服饰，最好选择白色、绿色等素雅的颜色。

4、音乐可以营造浓郁的艺术气氛，吸引观众注意力，带引大家进入诗意的境界。茶艺表演过程中，演员不宜开口说话，更不能唱歌所以选用音乐对氛围的营造十分重要。

我国有很多古典名曲，可供茶艺表演使用。如反映月下美景的有：《春江花月夜》、《月儿高》、《霓裳曲》、《彩云追月》等;反映山水之音有：《流水》、《汇流》、《潇湘水云》、《幽谷清风》等;反映思念之情的有：《塞上曲》、《阳光三叠》、《情乡行》、《远方的思念》等;拟禽鸟之声态的有：《海青拿天鹅》、《平沙落雁》、《空山鸟语》、《鹧鸪飞》等。

5、表演人数。根据主题要求，确定表演人数，一般茶艺表演的组合有一人、二人、三人和多人。一人型茶艺表演多数是生活型茶艺表演，或是给客人表演冲泡技艺。二人型茶艺表演一般是一个为主泡，另一个为助泡。主泡负责泡茶，助泡负责端茶具、奉茶或解说等，配合主泡进行泡茶。三人型的由一人担任主泡，另外两人为助泡，配合主泡泡茶。一般主泡位居中间，助泡分别立于左右两旁。多人型的也一般是选择一个为主泡，其余的人为助泡，但分工会有所不同。多人型的还有一种表演方式，可以每个人都是主泡，每个人的服装、道具、动作都完全统一，没有主次之分。

6、表演动作。主要是指表演者的肢体语言，包括眼神、表情、走(坐)姿等。总的要求是动作要轻盈、舒缓、如行云流水般。泡茶时动作要熟悉、连贯、圆润、避免茶具碰撞，放在左边的茶具应用左手拿，最好不要使双手交叉。茶汤不能洒在桌上。表情要自然，既不能板着面孔，也不能嬉皮笑脸。眼神要专注、柔和不能飘移，更不能东张西望或窥视，给人以不庄重感，但也不能埋头苦干，要有与观众交流的时候。此外编排者还应注意整个程序要紧凑，有变化，要能吸引人。

7、茶席设计。“所谓茶席设计，就是指以茶为灵魂，以茶具为主体，在特定的空间形态中，与其它的艺术形式相结合，所共同完成的一个有独立主题的茶道艺术组合整体。”简单的说就是茶叶、茶具与点缀物(焚香、插花等)、铺垫物(桌布等)、背景的设计与布置。舞台表演时，还应注意座位、表演台、泡茶台、奉茶处等的布置与安排。

8、解说词的设计。茶艺表演时不能过多的开口说话，只是通过冲泡技艺来表现主题，观众不易理解。同时，茶艺表演又是新兴的艺术，许多观众还对此还不熟悉，所以需要对表演内容进行解说，这样可以引导观众如何欣赏茶艺表演，帮助观众理解表演的主题和相关内容，使其更好的达到艺术效果。

解说词的内容主要包括节目的名称、主题、艺术特色及表演者单位、姓名等内容。创作解说词时首先应考虑的是观看茶艺表演的群体类别。其次是要注意解说词的内容。解说词的内容应是对茶艺表演的背景、茶叶特点、人物等进行的简单介绍，应能够使人明白此次表演的主题和内容。第三是解说词的艺术性。

当然，解说词的艺术性并不代表在其创作中一定要用一些晦涩难懂、过于专业或过于艺术化的词语，以免给人在听觉上带来错误。

在语言的表达方面也要注意以下几方面：一是使用标准普通话。作为对公众的茶艺表演解说，应采用普通话让大家都能听懂。若不能使用普通话，或普通话不标准，则会使人听不懂，减少解说词的艺术性。二是脱稿，在解说时最好不要拿稿，不然会给人留下对表演不熟悉的印象，同时，在解说当中还应与观众交流，拿着稿子就无法交流，也给人一种不尊敬的感觉。三是语言应带有感情色彩，同样的文字，不同人阐述可以达到不同的效果。我们在解说时应投入感情，语气应抑扬顿挫,注意朗诵技巧。不然既是表演再精彩，解说词写的再美，毫无感情的解说也会使人倒胃口。

9、意境营造。意境的营造是在茶艺表演主题的基础上，将各种表现手法，如灯光、音响、背景、茶席、解说词、起跑程序、礼仪规范等，结合在一起，更好的烘托主题，带领观众进入茶的神奇世界。

10、其他。表演实践时一定要提前做好彩排，如进场、行礼、入座、沏泡、奉茶、收具、出场等流程要熟练掌握，与现场工作人员的协调工作要做到位等等。所遵循的基本原则就是合理性、科学性，符合美学和茶道精神，符合中国传统文化。

“泡一壶好茶”是整个茶艺表演的基础，观众在欣赏了茶艺表演者的优雅姿态和各种动作，还能喝道优质的茶汤，这样的表演是成功的;如果观看了优美的茶艺表演，却喝到一杯劣质的茶，这样的表演无疑是失败的。因此，沏泡技艺是茶艺表演的基本功，只有经常接触茶、品尝茶，通过实践，熟练掌握鉴别茶叶质量的方法以及用水的选择、投茶量、冲泡方法等，才能鉴别出一壶茶的好与不好，才能在整体的茶艺水平上更上一层楼。

第二篇：音乐剧与其他舞台表演艺术的异同

音乐剧与其他舞台表演艺术一样都是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。与歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处。独特之处在于对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。音乐剧中的音乐、唱词、舞蹈、美术、灯光都是用来说故事的，歌舞必需和故事相结合，唱什么歌，跳什么舞，每一个安排都应该有戏剧理由，歌舞必须非常自然地融进剧情，非常有机地整合在故事中，不是生搬硬套歌舞，堆砌歌舞。以《猫》为例，所有的表演就是围绕着在讲杰里科猫族每年都要举行一次舞会，众猫们会在一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天这样一个简单易懂的剧情进行的。这也是音乐剧与相声，曲艺等只有表演没有剧情舞台艺术的区别所在。以《囚中之舞》为例，舞蹈推动了剧情发展，各色歌曲刻画了不同的人物性格，尽可能地简化故事情节，将复杂的剧情、角色的情感以及戏剧的冲突用音乐，舞蹈，演员的语言动作和其他艺术形式表现得淋漓尽致。

音乐剧的舞蹈形式不拘泥于一种，如《猫》就融合了芭蕾、爵士、踢踏舞等多元化舞蹈元素，观众从一场音乐剧中就可以享受到不同的舞蹈方式，美轮美奂。音乐剧的舞台设计也相较其他舞台表演形式逼真，如《猫》的3倍于原物搭建的猫窝舞台——“垃圾场”，《囚中之舞》阴暗晦涩的女子监狱让观众有如同在观赏电影一般真实感受。

音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富有幽默情趣和喜剧色彩，不得不说是一场美的盛宴。

第三篇： 舞台有多大能力就有多大

都说心有多大，舞台就有多大，但是我想说的是 舞台有多大，能力就有多大。每个人的心都很大，在内心深处都渴望着很多，想要成功，财富、权利、幸福……但是事实上有多少人都是在止步不前，安于现状，对于“世界那么大 我想去看看”也只是羡慕一番，所以一辈子都只是呆在自己的那个小舞台上碌碌一生。作为老师，我们传道、授业、解惑，我想更多的是给学生树立一种正确的价值观，培养他们良好的素质和品性，以便于他们成为一个完整的人。所以我想在我们平时的工作中，就应该给学生传达这样的思想，首先我想告诉他们的是舞台有多大，能力就有多大。

那段时间我的嗓子哑的不能说话，最后就彻底失声了，但是学生的课一节也不能耽误啊，怎么办?于是我大胆了一回，把课堂交给学生，或者说是把课堂还给学生。于是把这个给大家上课的任务安排给了班里的第一名。

那节课我至今难忘，因为是讲解基础知识，所以很多字词需要解释，他很细心，吧每一个词都查了字典，并告诉同学们如何区分他们，这是我万万没有想到的，他讲的很细致，其他学生也在认真的做着笔记，他就像一名真正的老师一样在教室里来回的走动，在重点的地方，他还刻意的放慢语速、提高音量，会提问其他同学，会提醒没有做笔记的学生。。。。。。我看着这一幕，真的很欣慰。在这个小小的舞台上他游刃有余，之前的担心都化为乌有了。

此刻看着眼前他，我放佛看到了十年前的自己，那时候我也是一个初中生，也很多次站在讲台上，以小老师的角色给大家讲题。至今我还清楚的记得当时的场景，同学们注视的眼神让我脸红，我的心一直跳个不停，来个深呼吸，开始讲解我早就准备好的内容。我喜欢站在讲台上那种被大家注视的感觉，喜欢老师这个称呼，虽然那时候我只是一个暂时的小老师，那种满足感足以让年幼的我骄傲。于是乎从那一刻开始我有了小小的梦想，当一名初中的语文老师，这个小小的梦想成为了我努力的方向，长大之后我真的成为了一名老师，虽然这之前经历了很多的波折，但是成功之后的喜悦足以让所有的困难都不值一提。我不知道我他是不是也有这样的梦想，看着他在讲台上的样子，俨然就是一个小老师。于是我想，舞台有多大能力就有多大，我们应该给学生搭建一个舞台，让他们有足够的展示自我的空间。我们应该作为一个引导人，帮助孩子去树立梦想，不要扼杀他们任何的一点希望，对于孩子的一些行为我们要鼓励，告诉他们做的很好。因为我们的一些话可能就会抹灭一个孩子梦想的小火苗。这又让我想起了作家三毛的故事，因为老师的打击让一个天才作家最终走向了死亡，很可悲。于是深感老师肩上责任的重大，我们作为一名教育者，不仅仅是传道授业解惑，更应该关注孩子的身心健康，虽不能对孩子的一生负责，但是我们在最重要的初中阶段可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子有梦想有希望，我想这些对于孩子来说会是受益一生的。

足够大的舞台其实就是给孩子足够的发展空间。所有的老师都对孩子很不放心，尤其是开例会的时候要上操，铃一响，老师的会议还没有结束，但是学生已经去上操了，几乎所有的班主任都会坐直身子，眼睛一个劲的往窗户那瞄，似乎这样可以看到学生，总之就是一百个不放心，就害怕这段时间学生出点什么问题。领导也多次的说起这个问题，要相信学生。其实又有几个老师能够做到泰然处之呢?其实在有些时候学生是可以信任的，或者说我们可以适当的给他们一点空间，让他们在安全的范围内自由的释放自己，或许会有不一样的收获。今天上课的时候老师不在，由同学组织这节课，他们感觉很新奇，而且要讲什么干什么大家都可以商量，不用在紧张兮兮的，虽然是上课，但是全身心都处于放松的状态，我想这样的学习环境应该是最佳的，在快乐的氛围中轻松的掌握知识，这应该是我们每一位老师都渴望的理想状态吧。所以说请相信我们的学生，给他们足够大的舞台，足够释放的空间，让他们知道自己可以还有很多潜力可以干其他的事情，不过老师应该是起导向作用的，得让他们在我们的视力范围之内活动，因为一旦超出范围我们就无法控制了。我想这和我们学校目前的教学模式是一致的，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，主动的参与到学习中来，快乐的学习。他们的舞台由他们自己演绎。

第四篇：《世界舞台上的中国》教学设计 信息技术能力提升工程中

《世界舞台上的中国》教学设计

教学分析：本课是人教版《思想品德》九年级全一册第六单元二十课的内容。通过第六单元前面三课的学习，同学们对国家安全、世界经济和世界文化有一定的了解，在此基础上我们仍从这三方面归纳出中国在世界舞台上的角色。这也为学生树立一种国际观、全球观奠定一定的基础。

学情分析：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同方面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，但是，我国社会发展还很不平衡。这些对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。

教学策略：认知策略 【教学目标】

1.情感、态度、价值观目标：感受改革开放以来我国取得的巨大进步，体会世界舞台上经济、政治、文化的影响力日益增强，增强民族自尊心自豪感，但同时也看到我们仍是发展中国家，增强学生的历史责任感。

2.能力目标：提升全面分析和认识事物的能力，既看到新中国成立以来，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，又清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我们国家还面临着发达国家在经济科技上占优势的压力。

3.认知目标：我国在国际舞台上的地位。 教学重点：认识我国在世界舞台上的地位 教学难点：勇于担当历史和民族赋予的责任 【教学过程】

(一)导入新课

活动一：他的心思你来猜

材料1：当代最负盛名的英国历史学家阿诺德·汤，他曾对世界不同文明体系作了详尽的比较和研究。1973年他被问及：“如果再生为人，你愿意生在哪个国家。做什么工作?”

提问：请你猜猜他会选择哪个国家?为什么?

展示材料：“我愿意生在中国。因为我觉得，中国今后对于全人类的未来将起到非常重要的作用。要是生在中国。我想自己可以做某种有价值的工作。”

教师导语：40年后的中国是否如他所预期的一样对于全人类的未来将起到非常重要的作用?我们来学习新的一课“世界舞台上的中国”。

(二)讲授新课 活动二：数字中国

提问：大家对这些词熟悉吗?(GDP、财政收入、外汇储备。)

材料2：国民经济发展状况——国内生产总值(GDP)是指在一定时期内(一个季度或一年)，一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，还可以反映一国的国力与财富。

教师导语：中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年超过日本的第2位，至今依然保持着这一位置。了解到我们成为世界第二大经济体后，很多同学兴奋之余，也产生质疑“我们人均水平怎么样呢?下面请同学们再来看一组数据：

2012年中国人均GDP为6 094美元 全球排名为84/185 2011年中国人均GD为P5 414美元 全球排名为88/184 2010年中国人均GDP为4 382美元 全球排名为91/183 2009年中国人均GDP为4 283美元 全球排名为95/182 2008年中国人均GDP为3 259美元 全球排名为104/180 2007年中国人均GDP为2 483美元 全球排名为107/179 2006年中国人均GDP为2 001美元 全球排名为109/182 2005年中国人均GDP为1 709美元 全球排名为110/182 提问：通过数据你看到了什么?

教师：我国人均GDP在世界排名也在提升，人民生活水平提高了。 教师：下面我们再来看看财政收入、外汇储备。

材料3：财政收入，是指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而筹集的一切资金的总和。财政收入表现为政府部门在一定时期内(一般为一个财政年度)所取得的货币收入。外汇储备又称为外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。外汇储备是一个国家经济实力的重要组成部分。

材料4：60多年间，我们看到了中国从缓慢犹豫到大步走上国际贸易舞台的身影：从新中国成立到外贸总额超过100亿美元,中国用了23年的时间;超过1000亿美元,用了15年时间;超过10000亿美元，用16年时间;而超过20000亿美元，中国仅用了3年时间。

问题：以上数字背后我们看到了什么? 教师总结：数据背后我们看到与自身相比较，中国人民富起来了，国家强了起来。下面我们再来看一组数据：

材料5： 2013年7月公布的全球财富企业500强排名显示，美国占据了132家，中国和日本分别为89家(增18家)和62家(减少6家)， 有近350家境外500强企业在华投资。

材料6.十八大新闻发言人蔡名照在发布会上说，报名采访十八大的注册记者共有2732位，其中境外记者达到1704人，高于十七大的1146人。

提问：为什么境外记者这么关注十八大?

教师：哥伦比亚《时代报》记者埃杜尔佛·佩尼阿 说：“全世界都在等待，看今后中国将发生什么，因为中国是世界第二大经济体，中国将发生的一切对世界很重要。”

材料7：国家统计局数据显示，2003年至2011年，中国经济年均增长10.7%，而同期世界经济的平均增速为3.9%。中国经济总量占世界经济总量的份额，从2002年的4.4%提高到2011年的10%左右;中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年的第2位，2012年依然保持着这一位置。

提问：通过这些数据我们看到了什么?

教师：与其他国家相比较，在世界舞台上我们是发展最快、变化最大的国家之一。联合国开发计划署驻华代表处高级政策顾问萨文说。“过去十年，中国经济保持高速发展成为世界舞台上的一朵奇葩，同时中国削减了大量贫困人口，提前完成联合国千年发展目标，为世界减贫事业做出积极贡献。”

活动三：印象中国

材料8：2008年夏天，美国《纽约时报》著名专栏作家，费里德曼参加北京奥运会，之后途经上海到纽约，他有感而发，写了篇很有影响的评论，题为《中美这十年》，刊登在当年9月10日的《纽约时报》上。 “差异已经开始显现”

“然后扪心自问，究竟是谁生活在第三世界”

“我很不愿意对我女儿说：你只有去中国才能看到未来”

活动四：图说中国

提问：同学们听说过维和部队吗?世界上派驻维和士兵的是哪个国家?

材料9：目前，中国有数以千计的维和士兵派驻海外，承担着维护热点地区和平稳定的光荣使命，成为世界派驻维和士兵最多的国家。在预防索马里海盗袭击方面，先后派出了五批护航舰队，为1000多艘船队执行了护航任务，驱逐可疑船只200多艘次。对于受到严重自然灾害的国家，给予了力所能及的帮助。

材料10：2013年5月25日朝鲜最高领导人特使崔龙海在人民大会堂向中国国家主席习近平递交了金正恩的亲笔信，他还表示，朝鲜愿意参加六方会谈。崔龙海是朝鲜政坛实权人物，他的表态被视为朝鲜从2012年12月发射远程火箭以来，第一次对外说了软话，一度剑拔弩张的朝鲜半岛突然出现转机。

问题：这两幅图片我们共同感受到了什么? 材料11：世界各地欢庆中国年的情景

材料12：目前孔子学院已在106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课堂达500多个，成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。

提问：人们在欢度中国年，世界在掀起学习汉语热，这些让我们看到了什么? 教师：中国在国际文化舞台上越来越活跃，越来越有影响力。 提问：综上数字中国、印象中国、图说中国，请你谈谈你的感受。

教师：60多年，弹指一挥间，新中国在神州大地上创造了无数奇迹：一个一穷二白的半殖民地半封建国家从山河破碎到团结统一，从受人欺凌到备受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛„„祖国在发展，一直都没有停歇。我国已成为世界上发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 教师：西方崛起的过程几乎就是一部动荡与战争的历史：1840年英国对中国发动第一次鸦片战争;1853年爆发了英国、法国、土耳其与俄国的克里米亚战争;1860年第二次鸦片战争;1846—1847年美国与墨西哥战争，美国获得包括加利福尼亚州在内的大片土地和资源;1861年美国南北战争，阵亡军人达63万;到1883年，上千万的印第安人被杀戮。

我们的崛起对外没有侵略，对内没有战争。这也体现出：只要你改变你自己，世界就会因你的改变而改变。

问题：看到国家的快速发展和取得的惊人成绩，有的同学认为我国已是发达国家了，你同意这种观点吗?

教师总结：的确如同学们所说，我国仍面临人均GDP不足、环境污染、教育资源分配不均问题等问题。

下面我想和大家再来看一则材料。 活动五：

材料13 ：从美国进口一部在中国组装的苹果手机是178.96美元，实际在中国售价非常昂贵。

闪存(24美元)、屏幕(35美元)——日本 信息处理器和相关零部件(23美元)——韩国

全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI、无线电等(30美元)——德国 蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元)——中国 材料费用，各种软件许可证和专利费合计近48美元 中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元

乔布斯去世前，苹果公司市值一度攀升到3370亿美元，超越埃克森美孚石油公司，成为全球市值最高企业，相当于微软、惠普、戴尔三大巨头的总和

深圳富士康和昆山几家苹果代工企业的约40万大多数1990后出生的中国年轻人，拿着以当地最低工资标准为基准计酬的底薪，在严格保密的生产线上苦苦挣扎

提问：苹果的事例让我们感受到什么?

教师总结：我们发展变化要有自己核心的东西。 活动六：请你谈谈这节课的学习体会。

教师：通过这节课的学习和交流我们看到中国与自身相比较和与其他国相比较，已成为发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。这是我们可爱的祖国，我们为她的变化感到骄傲和自豪。我国仍是世界最大的发展中国家的国际地位没有变，我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力，这也是我们的祖国，我们在感慨之余要为祖国的更加美好贡献出我们的力量。

【板书设计】

世界舞台上的中国

一、 国际安全方面：①②③

二、 世界经济方面：①②③

三、 世界文化方面：①②③

教学反思：学习了信息技术在教学中的运用之后，我进一步合理利用信息技术。但是仍然存在一些问题，比如方式单一，渠道较少等。在今后的教学中，尽量学会运用其他的信息技术手段，使教学效果更好。

第五篇：舞台音响调控效果对舞台气氛的重要作用论文

舞台气氛作为舞台演出中某种情绪性的制造和渲染，其与感觉、知觉等具有直接的关系，可以加强观众的感受和情感体验，所以通过有意加大舞台气氛渲染、突出舞台内容的感染力，使舞台主题、人物形象更加鲜明是舞台艺术表现的重要手段，而音响在舞台艺术表演中不仅可以创造必要的情绪和强调的某些因素，而且可以让观众在浓烈的现场气氛中更加具有真实感，所以对舞台音响调控效果与舞台气氛的关系展开研究具有重要意义。

一、 舞台音响调控效果及舞台气氛分析

舞台音响作为现代电声技术和音乐艺术发展的产物，突破传统音乐声音再现形式，将声音的改造与舞台现场的其他艺术手段相结合，如：现场灯光、布设、场地、表演者演出风格、演出中所使用的具体乐器等，直接服务于听众和与之对应的演员，使舞台现场的声音不仅满足观众对声量方面的需求，而且通过其表现手法和有音音响效果的不断调节，使舞台的艺术空间更丰富，更加具有艺术性和感染力。 除此之外，无音音响效果在舞台构建导演塑造人物形象、把握舞台调度等方面也具有重要的影响。 而舞台气氛在舞台表演中并非一成不变， 随着表演内容的发展而不断变化，作为艺术创作的成果同样对舞台艺术的真实感具有推动作用，这不仅可以将人物思想、情感及舞台的意境、情调烘托展现，而且将人物间的关系、舞台表演的节奏变化直观呈现，在舞台气氛的变化中体现出表演的节奏，与观众产生互动。

二、 音响调控效果与舞台气氛的关系

(一 ) 舞台气氛对音响调控效果的影响

一方面舞台的环境会对音响调控效果产生影响，例如：同是水泥结构的舞台环境其干湿两种状态音响调控效果却存在较大的差异，在较干燥的状态下，由于结构稳定性强，音响的调控效果主要表现为扎实，而在较潮湿的水泥结构环境中其控制效果却很不理想;而水泥结构和木板结构建筑音响调控效果也存在差异，又如：水泥结构效果通常干净却烦躁， 而木板却温馨舒服，所以在不同舞台环境中音响调控效果对舞台气氛的营造具有不同的作用。 另一方面舞台现场的气氛对音响调控效果也会产生影响，因为舞台音响并不是独立存在的个体，其需要结合舞台音响各组成部分的品质， 如话筒反应灵敏度、音色、混合比等，和舞台艺术的其他艺术手段使用，如舞台现场灯光、演员的走位、观众席布局等。 例如：在舞台戏曲表演过程中由于其舞台气氛主要追求历史故事、 英雄人物等所处的意境，其音响调控效果着重于声音的现场效果能否起到渲染、 突出情感变化的作用等; 而舞蹈舞台气氛其对声音的动感、节奏、韵律等有较强的依赖，音响调控效果就应着重考虑此方面;在室内舞台气氛创造中， 考虑墙面反射低频的性能，应适当的加大扩声响度;适当调整音箱摆放角度，保证所有听众的收听效果等。

( 二 ) 音响调控效果对舞台气氛的影响

由于长期对舞台音响的功能认知不全面，忽视了生源、观众周围环境、观众的心理感受等对舞台音响调控的影响，导致其一直混同于扩声，作为电声转换和信号放大的主要工具，但现阶段人们逐渐认识到舞台气氛的创造程度对音响的调控效果具有较强的依赖性，舞台音响可以对观众和舞台气氛的关系进行调节。 一方面音响要对高低快慢的音响效果进行协调，使不同音质在舞台艺术整体中得到优化，这不仅是对舞台气氛节奏的展现，而且可以更直接的将观众代入舞台气氛中，例如：在舞台话剧《雷雨》繁漪阻止周萍离去不成，抖出各人错综复杂的关系，引发周萍吞枪自杀，四凤触电自杀，周冲为救四凤同样触电身亡的悲惨情节，音响的调控效果直接关系到观众能否切实在主人公悲惨命运中感受到人生在命运下的无奈和封建体制对人性的摧残，舞台音响调控是舞台艺术强调要素的重要表现手段。 另一方面舞台音响在调控的过程中应结合相对应的表演者的嗓音条件，做出高、中、低的补偿以及音频的衰减等行为， 以此提升舞台艺术的听觉效果，特别是针对嗓音条件相对不足的演员，通过合理的调控，可以实现有效改善，使观众听觉上获得满足，例如：在近讲话筒使用中，考虑到近讲者通常自身声音品质清晰、流畅，在舞台气氛创造中可根据混响时间调整距离，对声音较低的近讲者可近距离拾音，而为避免男性近讲者的喉音和女性近讲者的气息声带噪音影响音响调控效果，可在调试台处对低于 100HZ 时根据现场情况衰减， 并在 5 至 7kHZ 频段将分路提升3dB,使观众对舞台气氛更加认可。

三、结语

通过上述分析可以发现，现阶段观众对舞台艺术的要求不再局限于视觉上的审美或听觉上的满足，其更强调两者协调统一下的舞台气氛，所以在对舞台音响控效果和舞台气氛有一定认知的基础上，将现代多样化的电声技术手段、灯光效果等与其相结合，创造出真实感强烈的现场气氛至关重要。

参考文献：

[1]马嘉。浅论舞台音响的设置与调控[J].内蒙古艺术，2014,(01)。

[2]蒋海涛，丁盼。浅谈音响效果在舞台艺术中的应用[J].戏剧之家，2015,(06)。

[3]纪侠。浅论舞台音响的设置与调控[J].大众文艺，2011,(16)。