舞台表现能力范文

第一篇：舞台表现能力范文

舞台有多大能力就有多大

都说心有多大，舞台就有多大，但是我想说的是 舞台有多大，能力就有多大。每个人的心都很大，在内心深处都渴望着很多，想要成功，财富、权利、幸福……但是事实上有多少人都是在止步不前，安于现状，对于“世界那么大 我想去看看”也只是羡慕一番，所以一辈子都只是呆在自己的那个小舞台上碌碌一生。作为老师，我们传道、授业、解惑，我想更多的是给学生树立一种正确的价值观，培养他们良好的素质和品性，以便于他们成为一个完整的人。所以我想在我们平时的工作中，就应该给学生传达这样的思想，首先我想告诉他们的是舞台有多大，能力就有多大。

那段时间我的嗓子哑的不能说话，最后就彻底失声了，但是学生的课一节也不能耽误啊，怎么办?于是我大胆了一回，把课堂交给学生，或者说是把课堂还给学生。于是把这个给大家上课的任务安排给了班里的第一名。

那节课我至今难忘，因为是讲解基础知识，所以很多字词需要解释，他很细心，吧每一个词都查了字典，并告诉同学们如何区分他们，这是我万万没有想到的，他讲的很细致，其他学生也在认真的做着笔记，他就像一名真正的老师一样在教室里来回的走动，在重点的地方，他还刻意的放慢语速、提高音量，会提问其他同学，会提醒没有做笔记的学生。。。。。。我看着这一幕，真的很欣慰。在这个小小的舞台上他游刃有余，之前的担心都化为乌有了。

此刻看着眼前他，我放佛看到了十年前的自己，那时候我也是一个初中生，也很多次站在讲台上，以小老师的角色给大家讲题。至今我还清楚的记得当时的场景，同学们注视的眼神让我脸红，我的心一直跳个不停，来个深呼吸，开始讲解我早就准备好的内容。我喜欢站在讲台上那种被大家注视的感觉，喜欢老师这个称呼，虽然那时候我只是一个暂时的小老师，那种满足感足以让年幼的我骄傲。于是乎从那一刻开始我有了小小的梦想，当一名初中的语文老师，这个小小的梦想成为了我努力的方向，长大之后我真的成为了一名老师，虽然这之前经历了很多的波折，但是成功之后的喜悦足以让所有的困难都不值一提。我不知道我他是不是也有这样的梦想，看着他在讲台上的样子，俨然就是一个小老师。于是我想，舞台有多大能力就有多大，我们应该给学生搭建一个舞台，让他们有足够的展示自我的空间。我们应该作为一个引导人，帮助孩子去树立梦想，不要扼杀他们任何的一点希望，对于孩子的一些行为我们要鼓励，告诉他们做的很好。因为我们的一些话可能就会抹灭一个孩子梦想的小火苗。这又让我想起了作家三毛的故事，因为老师的打击让一个天才作家最终走向了死亡，很可悲。于是深感老师肩上责任的重大，我们作为一名教育者，不仅仅是传道授业解惑，更应该关注孩子的身心健康，虽不能对孩子的一生负责，但是我们在最重要的初中阶段可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子有梦想有希望，我想这些对于孩子来说会是受益一生的。

足够大的舞台其实就是给孩子足够的发展空间。所有的老师都对孩子很不放心，尤其是开例会的时候要上操，铃一响，老师的会议还没有结束，但是学生已经去上操了，几乎所有的班主任都会坐直身子，眼睛一个劲的往窗户那瞄，似乎这样可以看到学生，总之就是一百个不放心，就害怕这段时间学生出点什么问题。领导也多次的说起这个问题，要相信学生。其实又有几个老师能够做到泰然处之呢?其实在有些时候学生是可以信任的，或者说我们可以适当的给他们一点空间，让他们在安全的范围内自由的释放自己，或许会有不一样的收获。今天上课的时候老师不在，由同学组织这节课，他们感觉很新奇，而且要讲什么干什么大家都可以商量，不用在紧张兮兮的，虽然是上课，但是全身心都处于放松的状态，我想这样的学习环境应该是最佳的，在快乐的氛围中轻松的掌握知识，这应该是我们每一位老师都渴望的理想状态吧。所以说请相信我们的学生，给他们足够大的舞台，足够释放的空间，让他们知道自己可以还有很多潜力可以干其他的事情，不过老师应该是起导向作用的，得让他们在我们的视力范围之内活动，因为一旦超出范围我们就无法控制了。我想这和我们学校目前的教学模式是一致的，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，主动的参与到学习中来，快乐的学习。他们的舞台由他们自己演绎。

第二篇：政治表现及业务能力鉴定

**同志在我司工作期间，始终如一的坚持党的原则，严格执行党的各项方针政策。同时能坚决与“法轮功”等反动组织作斗争。

在工作上，**同志团结同事，尊重领导安排，团结合作精神强，勤奋好学，工作踏实，并时时处处严格要求自己，在各方面均起到模范带头作用。

在业务方面，**同志工作一直勤勤恳恳、任劳任怨，善于接受新事物，业务素质高，有很高的职业道德水准和良好的工作业绩。

第三篇：大学生创新能力缺乏的主要表现

在当前我国素质教育的研究和实践中，应把创新教育放在突出的位置上。什么是创新教育，简单地说，以培养学生创新精神和创新能力为目标的素质教育就是创新教育。

一、大学生创新能力缺乏的主要表现

1998年我国颁布的高等教育法明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”创新能力指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。就表现形式来说，创新能力就是发明和发现，就是人类创造性的操作化。可是在高校的教育教学活动中，我们通过调查发现，现代大学生创新能力普遍降低，总体评价结果为创新能力较差。

大学生缺乏创新意识和创新能力主要表现在以下几个方面：

(一)缺乏创新的观念和创新欲望。创新能力的发展与创新行为的做出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上的。没有创新观念和创新欲望，一个人就不会去开发自己的创新潜能，也无意进行创新探索。调查中多数学生虽然表现出不满足于现状，但往往只是牢骚满腹、唉声叹气，但对于自己缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精神。

(二)缺乏创新性思维能力。大学生创新思维能力总体评价为“较差”，表现在：缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律，没有新意和突破。最明显的表现在缺乏新意的发言、作业、试卷、论文比比皆是。

(三)缺乏创新的兴趣。兴趣是人对事物带有积极情绪色彩的认知活动倾向。兴趣是个体行动的巨大动力。调查显示，在兴趣的广度方面，认为自己“兴趣广泛”的学生只有19%;在兴趣的深度方面，68%的学生认为自己“对兴趣的犹如程度不够”;在兴趣的稳定性上，45.8%的学生回答“自己的兴趣是随着时间、环境、心情经常变化的”;在兴趣的效能上，39%的学生“只是口头讲讲，很少采取具体行动”。

(四)缺乏创新的毅力。毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程，是一是能动性和个体积极性的集中体现。调查中发现，虽然大学生都能意识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。

(五)缺乏创新所需的观察力。观察是个体预定目的主动了解事物的感知过程，是感知活动的高级形式。一切创新都是建立在观察基础之上的。在分析电话号码7414345有什么规律时，有56.9%的学生用了10秒以上的时间，仅有19%的学生用时5秒以内。43%的学生“走路时不注意周围的环境”，比“注意周围环境”的学生高出了12个百分点。调查的结果显示，在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在不足。

二、培养大学生创新能力的具体措施

大学生是具有创新潜能的，只要采取适当的方式方法，大学生的创新能力是可以大幅度提高的。相反，如果不进行创新教育，大学生的创新潜能就难以得到充分发挥。需要我们以创新的意识、科学的态度，不断去探索、去追求、去创新。我们认为，要培养大学生的创新能力，须做好以下几个方面的工作：

(一) 树立创新教育的思想。

中国传统教育重视对前人成果的记忆，忽视创新能力的培养，造成学生对权威和课本的依赖于一味地身心。所以，高校要转变教育思想中不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和各项教育的新型教育观念。要重视培养学生的批判精神和怀疑精神，在传授知识的基础上，变“授之以鱼”为“授之以渔“，启迪学生学会运用掌握的知识去解决问题，探索未知的世界。在此基础上，要大胆改革现有的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式，建立适应素质教育要求的创新教育体系。

(二) 创新要立足自己的特色。

一是发挥传统优势，如我们郑州工程学院在粮油食品专业的研究方面具有自己的一定优势;另一个是开发优势，如我院积极探索合作办学路子模式，并取得了一定成绩;在专业设置方面，近年增设艺术专业、电子信息专业、广播电视新闻专业等，体现了一定的创新精神，也使大学生有了广阔的学习空间。

(三) 改革教学方法。

要积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。 在授课中，大力推广“主体参与型课堂教学模式”。主体参与型课堂教学模式，是以主体教育思想为指导，以教师指导学生主体参与学习全过程为基本特点，以培养学生主体意识与能力及创新精神与能力为目标。同时运用课堂辩论、CAI授课、学生讲课和专题论等方法，激发大学生的求知欲，培养他们的探索精神。

(四)加强实践教学的环节。

通过实践，不仅能帮助大学生牢固掌握已学过的知识，而且也能锻炼其运用知识分析、解决问题的能力，培养他们的创新能力。加强实践性教学，特别要注意加强实验课教学，着眼于大学生创新能力和实验能力的培养。学校应设立开放型实验室，建立创新教育实验基地，为大学生提供实践的机会和场所。

(五)鼓励学生参加科技活动。

大学生在校期间参加科学研究，是提高大学生创新能力的一条有效途径。可以介绍大学生参加教师的科研课题，也可以学生自题目，学校给予经费支持，并选派指导。对学生的科技活动要进行定期检查和鉴定，以培养学生的创新毅力和责任心。在条件成熟的时候，鼓励学生成立“科技发明创造协会”，将兴趣和爱好相同的学生聚集到一起，吸收更多的学生主动参加与科技创新活动和创新能力培养。

(六)改革考试方法。

现在的考试方法偏重知识测试，而忽视能力考核，单纯以分数作为学生水平高低的评价标准，严重扼杀了学生的创新能力。应该实行知识与能力并重，理论与实践结合，重点测试学生理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践动手的能力的考试方法。可以采取书面答卷与科研论文、产品设计、社会调查报告等相结合的方式，做到既考知识，又考能力和综合素质，以此促进大学生积极主动提高自己的创新意识与创新能力。

(七)进行课程体系改革。

一是课程选择面要宽;二是要有相对完善的课程转换体系，使学生可以跨专业、跨院系学习。未来社会需要的人才，不仅应具有某以专业的技能，而且应具有根据经济发展变化的需要改变工作类型的能力。我们高校的教育思想影视加强素质教育。培养学生合理的知识结构、广阔的视野、深厚的功底，增强他们适应社会的能力。

(八)开设“创新学”课程。

“创新学”是一门新兴的学科，教学过程中应重视时间训练，在对学生的培训中系统的讲解创新思维、创新工程、创新教育和创新能力开发等内容，重点训练学生的灵活性思维、求一型思维、发散性思维和逆向思维等能力。开发学生思维的流畅型、思维的灵活性、思维的精确性、思维的敏捷性、思维的变通性。以此来激活大学生的创新潜能和创新的主动性，让学生掌握创新思维的策略，使他们的思维具有流畅性和灵活性，培养起对新知识的敏感性。

(九)创设有利于创新人才成长的校园文化环境。

体现创新教育要求的新型校园文化建设本身就是一项重大的创新实践活动，创新人才的成长需要有平等、信任、宽容、进取的氛围，这些都可以通过有意识的校园文化建设体现在课堂教学、课外活动安排、教风学风、师生关系、物质和精神的校园环境中，并透过这些方面对学生的创新人格发展产生直接或间接的、有意识的或潜移默化的持久影响。例如，在校园建筑的设计上，在校园颜色的选择上，在校园音乐的选择上，在师生着装的规定上，在教室的布置上，应考虑自然与人文兼顾，活泼与庄重兼顾，有序划一与个性的提倡兼顾。在校训、标语口号和宣传栏中应体现对创新、创造的追求。在校园里应随处可以看到那些为人类的发展做出不可磨灭贡献的人们的画像、塑像以及他们的创造成就，到处反映出学校对创新、创造的积极的价值提倡。

(十)开放教学。

大学应是开放性的，是走向国内、国际的，大学是一个整体，在继承她的传统，多年学风的情况下，应积极发展国内、国际间的交流与合作，建立校际关系，互派研究生和访问学者，进行科学研究与合作。

由于创新教育是一个新的教育概念，是新的教育改革研究和实验，我们并不祈求所有的人在它开始的时候都一律赞同。但我们希望人们能够用平常之心来看待它，从时代特点，国家和民族所需要的人才，从中国教育的现状和未来发展来思考这件事情，进而得出客观公正的结论。我们民族本来是一个极具创新精神和能力的民族，对人类文明进步曾经做出过巨大贡献。在我们的传统文化教育中，既有自强不息，奋发进取，勇于创新的宝贵传统，也存在不少的不利于创新的负面影响，对此我们应该有充分的认识，由于多方面的原因，开展创新教育很可能是一件既重要而又艰巨的事情，但我们对此充满信心。尽管创新教育现阶段还不够完善成熟，但它是现时代的呼唤，是时机到来的思想，是新的教育抉择，也是一项有利于深化素质教育的实践研究，因而具有强大的生命力。让我们坚定信心，团结奋斗，脚踏实地去继续推进这项研究。

第四篇：考生自述(包括政治表现、外语水平、业务和科研能力)

尊敬的评审老师：

您好!我叫xxx，xx岁，xxx人，是xxx08级本科生。今年报考的是贵校xxx的研究生。现将本人的基本情况介绍如下：

一、政治表现

本人在思想上坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线和各项方针政策，在各项工作中始终与党中央保持高度一致。热爱祖国，热爱人民，品德良好，遵纪守法。关注社会热点时事，有较高的政治敏感型和立场坚定性，我愿积极投身中国特色社会主义建设的事业中去。

二、外语水平

本科期间，通过了大学英语四级和六级考试，大学英语六级成绩为分，研究生初试英语成绩为分。英语基础知识较为扎实，具有较强的英语阅读能力，能够阅读具有相关专业背景的文章。

三、业务和科研能力

本科期间学习的主要课程有：xxx等。在校期间学习成绩优异，被评为“学习先进个人”，并多次获得奖学金。

四、研究计划

尽管四年的本科学习使我积累了一定的专业知识，但我认为自己所学到的还只是皮毛，如果我要想对公共管理领域有更深刻的认识就必须得到更好的指导和锻炼。

Xx大学xx系的科研和教学处于全国前列，并具有公共政策分析、公共绩效管理、公共管理前沿等多个特色和优势领域。我本人比较倾向于公共部门人力资源管理方面的研究学习，我希望能在xx老师的指导下在我感兴趣的方向有进一步的深入研究。如果可以顺利进入xx学习，我希望在有限的3年时间内，认真学习专业课程，尽可能多地参与到课题与项目的研究当中，全面提高知识水平，更重要的是找到自己感兴趣的研究方向，以便更深刻地理解这个专业领域。当然这个计划只是我学习的一个大的方向，我希望有机会能在xx大学亲身地实践和不断完善这个计划。

以上是我个人的一些基本情况，我知道自己还存在许多不足之处，我非常希望有机会得到各位老师的进一步指导，谢谢老师!

第五篇：考生自述(包括政治表现、外语水平、业务和科研能力)

尊敬的评审老师：

河北农业大学2012级本科生。今年报考的是贵校农业水土方向的研究生。现将本人的基本情况介绍如下：

一、政治表现

本人在思想上坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线和各项方针政策，在各项工作中始终与党中央保持高度一致。热爱祖国，热爱人民，品德良好，遵纪守法。关注社会热点时事，有较高的政治敏感型和立场坚定性，我愿积极投身中国特色社会主义建设的事业中去。

二、外语水平

本科期间，通过了大学英语四级，研究生初试英语成绩为53分。英语基础知识比较扎实，具有一般的英语阅读能力，能够阅读具有相关专业背景的文章。

三、 业务和科研能力

本科期间学习的主要课程有：土力学、结构力学、钢筋混凝土结构、土壤农作学、水利工程施工、水文学、工程力学，水力学、土力学、结构力学、钢筋混凝土结构、土壤农作学、水利工程施工、灌溉与排水工程学、水资源规划利用与管理、水工建筑物等。在校期间学习成绩优异，并积极参加活动，获得过“社会活动优秀奖”、奖学金、励志奖学金、全国水利创新大赛二等奖。

四、研究计划

尽管四年的本科学习使我积累了一定的专业知识，但我认为自己所学到的还只是皮毛，如果我要想对农业水利领域有更深刻的认识就必须得到更好的指导和锻炼。

西北农林科技大学水建学院的科研和教学处于全国前列，学院先后获部省级科技成果三等奖以上的项目100余项，其中，获全国科学大会奖9项、国家科技进步一等奖1项、国家科技进步三等奖2项、全国优秀科技图书三等奖1项，国家发明四等奖1项，部省级科技进步一等奖 7项。我本人比较倾向于农业水土方向的研究学习，我希望能在曹红霞教授的指导下在我感兴趣的方向有进一步的深入研究。如果可以顺利进入西农学习，我希望在有限的3年时间内，认真学习专业课程，尽可能多地参与到课题与项目的研究当中，全面提高知识水平，更重要的是找到自己感兴趣的研究方向，以便更深刻地理解这个专业领域。当然这个计划只是我学习的一个大的方向，我希望有机会能在西北农林科技大学亲身地实践和不断完善这个计划。

以上是我个人的一些基本情况，我知道自己还存在许多不足之处，我非常希望有机会得到各位老师的进一步指导，谢谢老师!