以就业为导向走校企合作之路——培养高素质应用性模具专业人才

湖南生物机电职业技术学院模具设计与制造专业, 对模具设计与制造专业应用性人才培养进行探索。深入探索与实践, 取得了显著成果。

1 校企合作“订单”式培养模具专业人才

我国正在成为世界制造业中心, 这为模具专业的发展提供了极好机会, 如何培养高素质技术应用性人才, 以适应现代企业的需求?我们选择了走校企合作之路。

一是寻求与经济发达地区机械行业协会的合作。2005年11月份, 我们通过多方努力, 顺利加入了有着20年历史, 520余个会员的“深圳市机械行业协会”。我们经常参加协会组织的各种活动, 加强与企业间的交流, 不仅使我们更好地了解现代企业, 也使更多企业了解了学校。从而架起了我院机械类专业与先进制造业之间的桥梁, 搭建了学院与发达地区企业间广泛交流的平台。为专业更贴近市场, 教学内容更具前瞻性, 人才培养更有针对性, 奠定了良好基础。

二是我们从走访的广东、福建、上海、江浙等沿海一带省市的数十家三资企业和民营企业中, 确定科技含量高、管理先进、与我院模具专业发展方向有互补性的企业为重点合作对象。近几年, 我院模具专业与世界500强企业——台湾台达集团中达 (苏州) 电子有限公司、珠海艾比 (日本) 模具设计有限公司、深圳誉铭 (香港) 模具公司等40余家企业签订了校企合作协议。合作的形式有:

(1) 企业参与人才培养。即学院聘请企业老总或工程技术人员担任模具专业教学指导委员会成员, 他们参与制订专业培养计划、课程教学大纲、担任教学指导顾问。这些企业享有招聘优秀毕业生的优先权。

(2) 实行“订单”式培养, 如:与世界500强企业台湾神达集团顺达电脑有限公司 (广州顺德) , 签订“订单式”培养协议, 从2002年开始, 企业与我们一道每年从模具专业新生中通过笔试、面试和体检, 选拔两个班组成“顺达模具班”。院、企双方共同制订“顺达模具班”培养计划, 企业提供模具专业培训教材, 并经常派技术人员与我院模具专业教师一道对学生进行培训和考核。此外, 公司还发给“顺达班”学生冬、夏工作服各一套, 要求学生统一着装, 学生学业的最后一个学期到该公司顶岗实习直至就业。2003至2007届, 每年有“顺达模具班”毕业生90人, 均到该公司就业。又如, 与世界500强企业——台湾台达集团中达电子有限公司 (江苏) , 签订“订单式”培养协议, 从2004年开始, 每年在我院模具专业学生中组建两个“台达模具班”。双方共同制订教学计划、企业参与对学生的培养, 按照企业对员工的要求管理学生, 公司为了鼓励“台达班”学生搞好学习, 还专门设立了“台达奖学金”, 有3 0%的台达班学生可获得不同等次的奖励。此外, 每年公司与我们一道举行一次技能竞赛, 并由公司提供奖金。

(3) 由于我院模具专业毕业生受到用人单位的普遍欢迎, 省内及沿海地区不少企业纷纷来学院预订模具专业学生。一些企业为了招聘到优秀学生, 提前两年预订。如日资企业珠海艾比模具设计公司、港资企业广东东莞禾昌兴业模具有限公司等多家企业, 在学生进校后的第三个学期就来学校预订学生。他们采取理论考试和面试, 从二年级模具专业中选拔学生, 作为该企业的准员工, 企业每月发给学生100-200元生活费补贴, 直至学生去企业就业实习为止。《中国机电商报》2 0 0 5年7月4日, 以“‘订单教育’创新高职教育模式”为题, 专题报导了我院模具专业实行“订单式”培养校、企双赢的办学模式。

2 校企合作培训“双师型”模具专业教师

我们的教师大都由普通中专转型过来的, 对于培养生产一线的高等技术应用性人才还有较大差距。它不仅要求教师专业基础理论扎实, 更要有过硬的专业技能, 即“双师型”教师。如何培养“双师”教师?校企合作是最有效的培养途径。我们采取与合作企业通过“派出去、请进来”的方法培训师资。

派出去:从模具专业教师中, 选派爱岗敬业、基础扎实的教师到合作的企业进行专业技能培训和顶岗实践。由企业按照专业技能的要求制订“顶岗实践培训方案”。我系先后派出6批共18位模具专业教师到台湾神达集团顺达电脑有限公司、台湾台达集团中达电子有限公司等企业培训, 培训时间为2-6个月, 主要学习注塑模设计及制造、冷冲模设计及制造、数控编程及加工, 学习企业新的三维设计软件等。由企业提供食、宿, 并免费培训。

请进来:一些校企合作企业将学院看作自己培训机构的一部分, 把培训教师和提供最新的技术作为自己的职责。企业的工程技术人员经常来我院培训教师, 培训内容为企业使用的最新模具设计软件和新技术资料, 如:英志集团 (台湾) 林文镇经理四次来学院升级由该公司赠送的《VisiCAD三维设计软件》并培训教师;精诚科技模具设计主管陈锋明三次来学院培训教师, 培训内容为注射模和冷冲模设计等;企业领导和工程技术人员还经常与专业教师座谈, 分析教学过程的优化方案以及教学过程与企业岗前培训如何零距离结合等。近三年来, 企业来我院举办培训班9期, 共培训模具专业教师32人次。

通过校企合作培训的教师, 不仅专业技能得到了很大提高, 而且了解了现代制造业对模具专业人才的知识结构、核心技能, 以及应具备的综合素质。此外, 通过走出校门, 了解了市场, 进一步转变了教育观念, 大大提高了教学的针对性和适用性, 缩短了企业的用人要求与学校培养人才之间的距离。目前我系模具专业教师的“双师”比例达到81%。

3 与企业共建校内、外模具实训中心和实习基地

在建设校内实训中心的过程中, 我们与企业密切配合, 共同建设。

(1) 在建校内实训中心时, 聘请企业工程技术人员来学院现场指导, 如:建模具制造中心时, 我们原计划按照过去实验室的形式来建, 通过聘请合作企业—顺达公司总经理陈震聪来学院指导后, 将学院的实习工厂改造为模具制造中心, 完全按照企业生产要求建设, 从而大大地缩短了校内实训与生产实际情景之间的距离。

(2) 与企业合作共建校内实训基地, 如与顺达电脑有限公司合作, 共建了“冷冲模结构拆装实训中心”和“注塑模结构拆装实训中心”——在企业提供60套, 价值60万元下线的冷冲模模具和注塑模具基础上建成;与深圳誉铭模具公司和顺达电脑有限公司合作共建“模具结构室”——在深圳誉铭模具公司赠送一套下线的注塑模具, 价值20万元和顺达电脑有限公司赠送教学用冷冲模具2套, 价值4万元的基础上建成;与英志集团 (台湾) 合作共建“模具设计中心”——在英志集团赠送模具设计正版软件2套, 价值120万元的基础上建成。

(3) 与企业合作, 建立稳定的校外实训基地。我院模具专业先后与全国50多家大型中、外资企业签订了校外实训基地协议, 学生学业的最后一个学期在合作企业实习, 绝大多数学生在毕业实习完成后直接被企业录用。这种合作, 能很好地借助现代企业的先进技术和设备培养学生。同时又缓解了因经费不足, 难以满足学生实训要求这一高等职业院校办学所面临的实际问题。

4 与企业共同开发专业教材

目前, 高职院校使用的教材大都是大专院校教师编写的, 与企业实际要求存在较大差距。为了使学生所学真正能贴近企业的需求, 我们积极与企业合作, 由我院模具专业教师与企业工程技术人员一道, 根据岗位所需的知识和技能开发教材。台湾和一些外资企业的机械制图用第三角法, 而国内是第一角法, 在视图上存在一定差异, 而国内目前尚无系统讲述第三角画法的教材, 为满足企业的需要, 我们与顺达公司工程技术人员合作开发出了《机械制图第三角画法》讲义, 该讲义受到企业的普遍好评。并于2005年由中国农业出版社正式出版, 成为我国大陆第一本较为系统介绍第三角画法的教程。此外, 我们还先后与汉达公司 (台湾) 共同开发了《VisCAD》讲议和训练册等多本实用教材。

5 校企合作成果显著

通过校企合作, 一是培养了一支高素质的“双师型”教师队伍, 为培养高素质应用性模具专业人才提供了师资保障。二是建设了一批“高起点规划, 高标准建设, 高科技组装”的校内实训中心和建立了一批稳定、技术先进的校外实训基地, 为培养高技能应用性模具专业人才提供了良好的实训条件, 使我院模具专业应用性人才培养质量得到了保障。三是通过“订单式”教育, 培养了一大批企业实用的模具专业人才,

2004年6月, 由湖南省劳动和社会保障厅举办的全省“首届大学生计算机制图 (CAD) 技能大赛”中, 我院模具专业学生代表学院参赛, 获得前10名的6个名次, 并获团体总分第一名。

2005年11月, 湖南省劳动和社会保障厅举行全省首届“模具设计技能大赛”, 全省有26所高职学院、高级技工学校和企业的职工和学生参赛。我院教师获职工组第一名和第五名、学生获学生组第一和第二名, 并获团体第一名。

我院模具专业毕业生的就业率一直很高, 除校企合作企业之外, 一些虽然没有与我院签订校企合作协议, 而曾经使用过我院毕业生的企业, 由于学生能力强而纷纷慕名前来招聘模具专业学生。近几年来, 我院模具专业毕业生出现供不应求的局面, 如2007届665名三年制模具专业毕业生, 在2006年12月底以前就已全部与企业签订就业 (实习) 合同。据统计, 我院前几届模具专业毕业生, 均从事模具技术性工作, 其中73.6%从事模具设计工作, 其余从事模具制造等技术性工作。

《湖南日报》2005年10月14日, 以题为“激情拥抱—从湖南生物机电职业技术学院看校企合作、产教研结合之路”, 重点报导了我院模具专业以“专业+企业群+就业”的校企合作办学取得的成绩;湖南省就业周刊《能工巧将》报, 2006年5月17日以“湖南模具专业在沿海呷香”为题, 专题报导了我院模具专业毕业生在沿海地区走俏和深受企业欢迎。

我院模具专业教学改革成果, 于2005年获全国农业职业院校教学工作指导委员会及全国农业职业技术教育研究会教学成果一等奖, 2006年又获得湖南省高等教育省级教学成果三等奖。

摘要：本文围绕“校企合作办学”这条主线, 对模具设计与制造专业应用性人才培养进行探索。学校与企业双方共同培训“双师型”教师;共建校内、外实训基地 (实训中心) ;共同开发专业实用教材;“订单式”培养学生。通过几年探索与实践, 取得了显著成果。

关键词：模具设计与制造,校企合作,应用性人才培养