新教材文言文教学论文提纲

论文题目：统编初中语文教材文言文教读课“板块式教学”研究

摘要：在国家注重文化建设的背景下,文言文的教学显得更加重要。在这种背景下,探究提高文言文教学效率的策略,是至关重要的。而“板块式教学”是著名语文教育家余映潮老师在教学研究与实践中探索出来的一种教学思路,在教学中运用这种思路,可以有效简化教学头绪,提高课堂效率。结合统编初中语文教材将选文分为教读课与自读课,且教读课所占比例较大,所需教学时间较多的情况,本文就选择对如何将“板块式教学”应用到统编初中语文教材文言文教读课的教学中这一问题进行研究,以期为初中语文文言文教读课的教学提供一点有益的借鉴。首先,对统编初中语文教材文言文教读课的选编情况进行分析,明确其选编特点。其次,对统编初中语文教材文言文教读课的教学现状进行调查,明确其可借鉴的经验及存在的不足。再者,阐述“板块式教学”的含义,概括“板块式教学”的特点,并分析其在文言文教读课教学中运用的可行性。最后,以“板块式教学”自身的特点为基础,兼顾教读课的课型特点及文言文教学的特殊性,根据文言文教读课的教学现状提出统编初中语文教材文言文教读课“板块式教学”策略,并以《曹刿论战》为例,进行“板块式”阅读教学个案设计。

关键词：初中语文;统编教材;文言文教读课;“板块式教学”

学科专业：学科教学（语文）

摘要

abstract

绪论

一、选题缘起

二、选题意义

(一)理论意义

(二)现实意义

三、国内外研究综述

(一)国内研究综述

(二)国外研究综述

四、研究方法

(一)文献研究法

(二)问卷调查法

(三)案例分析法

第一章 统编初中语文教材文言文教读课选编分析

1.1 统编初中语文教材文言文教读课选编情况

1.1.1 选文选编情况

1.1.2 单元导读与预习提示选编情况

1.1.3 课后练习选编情况

1.2 统编初中语文教材文言文教读课选编特点

1.2.1 注重诵读与积累

1.2.2 注重学习方法的指导

1.2.3 注重传统文化的理解与传承

1.2.4 层次清晰、循序渐进,遵循学生学习规律

第二章 初中语文文言文教读课教学现状调查研究

2.1 初中语文文言文教读课教学现状调查

2.1.1 调查对象与内容

2.1.2 调查数据统计分析

2.2 初中语文文言文教读课教学现状分析

2.2.1 可借鉴的经验

2.2.2 存在的问题

第三章 “板块式教学”及其在初中语文文言文教读课教学中应用的可行性

3.1 “板块式教学”的含义及特点

3.1.1 层次清晰、循序渐进

3.1.2 灵活性强

3.1.3 考验教师教学水平

3.1.4 体现学生主体地位

3.2 “板块式教学”在初中语文文言文教读课教学中应用的可行性

3.2.1 “板块式教学”具有多重优点

3.2.2 文言文教读课适合“板块式教学”

3.2.3 “板块式教学”能改善教学现状

第四章 初中语文文言文教读课“板块式教学”策略

4.1 以“主问题”支撑教学板块

4.1.1 以多个主“问题”形成多个教学板块

4.1.2 以主“活动”支撑教学板块

4.2 以“诗意手法”优化教学板块

4.2.1 形成诗意教学语言

4.2.2 巧用诗意教学手法

4.3 丰富板块组合形式,增强板块教学灵活性

4.3.1 结合“线索式思路”进行板块设计

4.3.2 结合“选点式思路”进行板块设计

4.3.3 结合“反复式思路”进行板块设计

第五章 “板块式”阅读教学个案设计——以《曹刿论战》为例

5.1 《曹刿论战》“板块式教学”设计

5.2 《曹刿论战》教学设计分析

5.2.1 以“读”为主要教学活动,设计三个教学板块

5.2.2 结合“选点式思路”设计教学板块

5.2.3 运用多种诗意教学手法

小结

参考文献

附录一 初中语文文言文教读课教学现状调查问卷(教师版)

附录二 初中语文文言文教读课教学现状调查问卷(学生版)

致谢