让数学课堂插上想象的翅膀——谈中职数学教学中学生想象力的培养

2023-02-23

我们知道数学是一门比较抽象的学科, 对于学生们来说, 学习会具有一定的难度, 学生们会在实际的学习中遇到很多的问题。而数学的学习一来需要我们严谨的逻辑思维能力, 另一方面就是需要学生们具备良好的想象能力, 在课堂的学习中能够跟上教师的步伐, 掌握到问题的本质, 使得比较抽象的问题在自己的脑海中能够变得更加的具体, 这对于学生们来说就是一项挑战, 能够使得学生的想象能力不断的发展, 改变对于传统的数学课堂的认识, 在新课程的要求下, 将数学的学习变成一种趣味性十足的课堂。

一、认真做好课前准备, 激发学生想象兴趣

从我们的调查来看, 中职学生的心理还是比较的单纯的, 具备一定的求异心理, 对于一些比较特别的东西都是比较的感兴趣的, 因此, 教师可以抓住学生的这个点, 让学生们在学习的时候能够从自己的兴趣出发, 感受到各种有趣的事物, 使得自己的数学学习不再是枯燥无味的, 而是充满着激情与乐趣的。为了将我们的中职课堂打造成一个比较有趣味性的课堂, 在我们的教学中是需要创建一定的教学设计的, 在实际的学习中运用情境的方式, 引导学生们进入到一个实际的情境中去, 让学生们都能在一个比较丰满的课堂中学习, 不仅能够提升自己的兴趣, 提升自己的专业知识, 还能够在学习的过程中打开自己想象的翅膀, 充分的发挥自己的想象力, 让自己的数学学习能够更加的生动, 在学习中做到最好。这对于我们的教师来说也是具备一定的挑战性的。在实际的教学中, 需要我们的教师首先提升自己的知识储备, 在进行教学的时候眼光要长远一些, 将自己的教学任务与学生的实际情况相互的结合在一起, 让学生们能够感受到学习的魅力。对于学生们来说, 数学的学习本就是一门比较抽象的课程, 在以往的教学经验中, 学生们大多是不喜欢数学的学习的, 甚至对于数学的课堂有一定的抵触情绪, 课堂的气氛也是十分的压抑的。因此, 对于我们的学生来说, 需要的就是一个较为轻松的, 更加自由的课堂, 教师可以抓住这个点, 在设计课堂的时候抓住这个方面的情况, 考虑到学生的实际情况, 在设计的时候多与我们的学生进行交流, 让学生们能够感受到教师的热情, 在学习的时候也能更加的放松, 在进行学习的时候也能够打开自己的心扉, 让自己插上想象的翅膀。对于想象力的方面, 是需要教师进行引导的, 比如在我们学习到函数的图像的时候, 对于一些较为特殊的函数图像是可以做一些比喻的, 比如将正弦的函数比作是一张被拉开了的弓弦, 对于这样的形式是比较的生动的, 改变了学生们对于传统的数学的认识, 学生们往往会想, 数学也可以是这样的, 在日后的学习中, 学生们大多也会考虑到这样的学习方式, 在学习的时候能够发挥自己的想象力, 使得自己的学习也会变得十分的多彩, 在学习中能够激发学生的学习兴趣, 让学生们对于学习会有一个新的认识, 将自己的学习发挥到一个新的境界, 让学生们在学习的时候能够主动地参与进来, 对于我们的学生来说, 是十分的有帮助的。在教学中我们还可以举出一些生活中的实例来进行证明, 比如在我们学习到方程式的计算的时候, 可以举出生活中的实例, 在平常的生活中, 自己的爸爸妈妈都是会到菜市场买菜的, 在进行讲价的时候就是需要进行到实际的计算, 学生们可以模仿平时爸爸妈妈在菜市场买买菜的时候的场景, 将现实的场景搬到课堂的学习中, 将自己的学习与实际的生活相互的结合在一起, 能够巧妙地进行一个融合, 能够让我们的学生在学习的时候能够找到更多的理论的依据, 对于我们的学生来说, 是十分的有效的方式, 能够使得学生的学习进入到一个想象的空间, 在日后的学习中, 学生们可以一直的采用想象的方式, 在做到题目的时候, 相应的场景立马就能进入到自己的脑海中, 并且在进行解题的时候能够发挥自己更多的想象空间, 对于我们的学生来说, 是一件非常有效的学习方式[1]。

二、实施变式训练, 激发学生想象

兴趣是我们学习的第一步, 但是要想更加有效的激发学生的想象力, 还是脱离不了我们大量的训练的。说到底我们的数学还是一门理论的课程, 在教学中还是需要以我们的理论知识的教导为主。在教学中, 因为每个学生的个人能力不同, 因此, 在学习中也会存在着较大的差异, 对于我们的学生来说, 需要给自己制定一个短期的目标, 在自己的学习中不断的朝着自己的目标进行努力, 赶上其他学生的步伐, 这对于我们的学生具有一定的激励的作用。在我们的教学中, 对于学生的思维培养是需要一定的时间的, 我们实施素质教育的中心环节就是对于学生的想象力的培养及训练。但是想象力的培养不同于我们平常理解的一样, 只是对于表面的事物的想象, 更是需要学生们通过各种各样的思维方式进行综合的想象力、多向性、变通性、直觉性等多方面的思维, 是一种多种方式整合的一个整体的概念。因此, 我们需要给学生们创建大量的习题, 让学生们在一开始的时候可以对知识点能够有一个完整的认识, 然后在不断的练习中总结相关的经验, 在实际的学习中能够储备到更多的知识, 我们知道, 对于数学的题目来说, 基本上是没有重复的类型的, 需要我们在实际的学习中运用到辩证的方法将已经学会的知识合理的变通, 在遇到类似的问题的时候能够更加轻松的面对。我们知道的是对于学生们来说数学的学习就是多变的学习, 要在学习中教会学生们学习的方法, 而不是仅仅的局限于某一个问题的解决方法, 让学生们养成良好的解决问题的能力才能在日后的学习中增添更多的学习方法, 在学习中不断的提升自己的能力[2]。

三、构建小组合作, 加强课外拓展

学习不是仅仅的局限于我们的课堂中的, 在课外的学习中会更加的重要, 课外就是一个不断积累的过程, 对于我们的学生来说是十分的有帮助的。

另外, 对于学生们来说, 课外的实践就是在学习中加强对于实际操作的探索, 让我们的学生意识到自己的学习是比较的有用的, 而不是学的死知识。在课外的拓展中我们可以采取小组合作的模式, 让学生们在一个整体中进行合作。我们知道, 单人的力量是比较的弱小的, 很可能在学习的过程中出现一系列的问题, 使得自己的学习半途而废。但是集体的力量就是不容忽视的了, 在集体的氛围中, 一些愿意学习的学生会带着其他的学生一起学习, 共同进步, 在集体的作用下共同成长着, 对于我们的学生来说, 会有一定的压力和集体的荣誉感, 在学习的时候自然就会更加的轻松, 对于知识点的掌握自然也就更加的容易。

在课外的拓展中, 我们可以让学生们建立一个数学的学习小组, 在课外的活动中, 学生们可以自发的根据自己的兴趣在一起进行与数学有关的讨论, 在学习的时候要更加的注意到对于专业知识的理解以及对于实际生活中出现的问题的解决, 对于我们的学生来说, 也是十分的有帮助的。

四、小结

总而言之, 在我们的数学课堂中, 就是需要采取一定的方式让学生更加主动地去参与到我们的学习中去, 在比较抽象的数学课堂中寻找到适合自己的学习方式。

在学习中大胆的去想象, 大胆的提出自己的疑问, 结合自己所学的知识与实际的生活相结合, 让学生们能够在一个自由的平台中去发挥自己的想象, 不断的提升自己的思维能力, 在学习中建立数学学习的模型, 在日后遇到相关的问题的时候, 能够及时的想到之前解决问题的方式, 加以运用, 拓展自己的思维空间。

摘要：随着时代的发展, 对于我们的教学也是有一定的要求的, 在实际的学习中, 需要学生们根据自己的实际情况进行合理的学习, 在学习中需要发挥自己的想象力, 加强对自己的思维能力和想象能力的培养。这不仅仅是能够实现我们中职的教学目标, 也是对于学生的心理发展具有一定的促进作用的。有关研究表明, 学生在青少年的时候记忆力和想象能力是最好的, 教师需要抓住这个时机, 让学生们在学习的时候能够不断的挖掘自己的潜能, 让自己对于数学的学习能够掌握的更加的到位, 在抽象思维的空间内掌握到一定的方法, 使得自己在学习的时候能够加强对于想象能力的培养, 在学习中不断的激励自己, 给自己制定一个目标, 让自己朝着这个方向去发展, 本文就围绕着“让数学课堂插上想象的翅膀——浅谈中职数学教学中学生想象力的培养”做出了一些探究。

关键词：中职数学,思维空间,发散想象力