体育教科研工作计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《体育教科研工作计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：体育教科研工作计划

小学体育组教科研活动总结

小学体育组教科研活动总结

教育教学的研究，离开教研这块土壤将不会生长，离开教研这必要的水分和营养，也不会开花结果。因此，教育教学与教研相融合才是兴教的最佳出路。尤其在现今，课程改革正如火如荼的开展，教研工作的开展尤显重要。

一年来，我校教研活动在区教研室文件精神的指引下，在分管校长的关怀和悉心指导下，本组体育教师的教学理念和业务水平在一定程度上得到了转变和提高，在教学中，能牢牢抓住“健康第一”的课程理念，以学生的主体发展为中心，确保每个孩子都能体验到运动的快乐，并在体育课堂中学到基本的运动常识、运动技能，身心得到健康发展。下面，就开展的活动做如下总结：

积极学习体育教学理论，提高教师的内涵修养。认真制定教研计划，理顺了教研秩序，利用所有可利用的时间，制定了我校体育工作计划进度表，规范了我校的教学计划和教学进度，并按计划组织开展教研活动。每周三，是我们必定的教研日，我们每周都会根据不同主题来进行研究方案，我们的教研活动每次都是在愉快中进行，不是个人在照本宣说，而是每个人各抒己见，想说就说，不分先后次序，所提出的意见都会以笔录的方式记录下来，取长补短，最后汇总。不了解我们的人，还以为我们在争执什么呢。虽是如此，也贵在如此。我们就需要这种方式，就好像一家人在聊天一样。在这完全放松，毫无芥蒂，敞开心扉的教研氛围中，我们科组每位老师相互支持、相互聆听;相互学习，相互进步!

体育老师课时比较多，在课时较多的前提下,我们都不会放过每一个教学教研机会, 我校每年都要举行“人人献课活动”，我们抓住这一展示交流的平台，主动调课参与每位老师研究课例的听课与评课,评课的力度到位，各人的优缺点都拿出来进行综合分析，只有这样大家才能在同一起跑线上成长。我们还主动参与学校各年级的家长开放日的公开课例,不断提升自己的教学水平及教研水平.赢得了家长的高度评价。

只有团结才有力量，只有资源整合才能在各类比赛中快人一步。在业务方面，

2、3月份 ：

1、整理体育器材室，清点体育器材。

2、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。

3、清理场地，器材造册登记，及完善体育器材管理方法细则。

4、组织好校广播操、大课间活动。

5、组建校篮球队和田径队，并做好训练计划。区女子篮球队比赛不负众望取得第七名的成绩，但还有待加强训练争取进入前三。

4月份 ：

1、抓好教学常规课

2、建立快乐、体验、合作、成长的教学模式 。

3、加强广播操，眼保健操检查力度。

4、校田径队训练力度加强，由于运动员发挥失常只取得第22名的成绩。

5月份：

1、体育创新课堂教学活动，搞好集体备课。

2、对学生进行心理健康教育和体育保健常识教育。

6月份：

1、做好体育教学成绩测评及登记评价。

2、进行体育教研组工作总结及个人教学工作总结。

3、体育器材登记造册。

此外，我们还通过校级的教研活动，来提高课堂教学水平，开展集体备课、撰写反思、评课稿、教学论文等。

半年来，我教研组积极组织开展教研活动，虽然没有取得显著的成绩，但我们已经慢慢地感受到“教到老、学到老”的教育危机感，并将这种意识逐步转化为实际的行为上，因为只有这样，我们才能更好地适应新时期的教育形势，才能确保让每一个孩子都受益的理念得以贯彻和落实。

第二篇：体育教科研文章学习心得体会

通过一些体育教科研文章的学习，给我以深刻的启发与思考。不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。具体心得如下：

一、争做反思型教师

体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：

1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。

2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

二、深化师生教育观念改变

掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。

要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。

三、师生间的德育渗透

1、学生需要的品德教育。

体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤„„要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。

更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。

2、教师应具备良好的情感

教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教师的具体情感包括：

一、热爱之情(包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱)。

二、期待之情(教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力)。

三、愉悦之情(教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义)。

四、宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药)。

让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的体育教育贡献力量!

第三篇：体育科研方法考试作业

姓名：

班级：

学号：

一、题目

二、研究背景(国内外研究现状介评以及研究的相关背景材料)

三、研究目的(本项研究拟解决的问题和想要达到的目的)

四、研究内容(撰写论文研究的框架结构即论文的提纲)

作业要求：

⑴字体为宋5号，段落为单倍行距，双面打印。 ⑵作业于4月31日之前提交

作业模板见下页

一、题目

重庆市中小学体育场地器材设施现状与发展对策研究

二、研究背景

重庆地貌特征复杂，自然条件较差，大约90﹪以上的中小学分布在山区、半山区，重庆独特的地理区位决定着重庆中小学体育开展的多样性。研究重庆中小学学校体育，对于研究我国中小学体育，特别是研究我国西部地区中小学体育，具有典型性和示范性。

场地器材是开展学校体育的基础和保证。在现有的研究文献中，有关西部中小学体育场地器材设施规格、质地的研究报告尚属空缺，本项研究拟以重庆市中小学体育场地器材设施的质地研究为突破口，重点考察重庆市中小学体育场地、器材设施配备的数量、规格和质量，这一研究使得西部学校体育研究实现了突破性的进展，也为今后进一步考察和研究农村学校体育提供了新的观察点和研究视角。

三、研究目的

体育场地与器材设施是保证中小学体育教学、课外体育活动、课余体育训练和早操活动等正常进行必不可少的物质条件，也是各级教育主管部门检查与评估、督导与规范中小学体育工作的重要指标和内容。同时，场地器材的数量和质量，是有效开展中小学体育工作的保证和条件，将直接关系着中小学体育工作的开展程度和水平。本文依据教育部最新颁布《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》及《中小学体育器材和场地》国家标准的有关规定与要求，对重庆市各类中小学体育场地规格质地、体育器材设施配备情况进行实际调查，剖析现阶段我国中小学体育场地器材设施建设面临的共同问题，探索新时期我国学校体育场地器材设施建设的新思路。无疑，这对于促进重庆市学校体育工作规范化开展，更好的贯彻实施新体育课标，具有现实意义。同时，也为全国其他地区有效实施国家颁布的中小学体育场地器材实施配备工作提供经验与借鉴。

四、研究内容

本项研究拟采用问卷调查、实际考察、专家访谈等研究手段，重点对重庆市各类中小学体育场地的配置与利用、体育器材的配备率和达标率以及当前重庆市学校体育场地器材建设面临的困难与问题等层面，展开全面系统的分层整群抽样调查与研究。在调查研究的基础上，提出重庆市中小学体育场地器材未来建设与发展的框架与思路。研究内容主要包括： 1重庆市中小学场地器材设施配备基本情况 1.1体育场地设施

1.1.1大型体育场地设施拥有情况 1.1.2体育场地质地 1.2体育器材配备 1.2.1器材配备率 1.2.2器材达标率

2重庆市中小学场地器材建设面临的困难与问题 2.1城镇化建设下学校体育发展的不平衡问题

2.2体育场地器材设施成人化问题十分地突出 2.3现有的体育设施尚不能完全面向学生开放 3对策与建议

3.1增建扩建学校体育场地

3.2推行学校体育场地器材设施配备普及工程 3.3鼓励与提倡贫困地区学校自制一般体育器材

第四篇：安师大体育科研方法

科学：是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识;科学是反映客观事实和规律的知识体系;科学是一项反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业。

体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。

体育科学研究的发展趋势：

① 体育科学研究的合作化与综合化

② 体育科学研究领域的多样化

③ 体育科学研究仪器、设备的精确化

④ 体育科学研究方法的综合化与多元化

⑤ 体育科学研究奖励的制度化

⑥ 体育科学研究队伍的专业化与多样化

⑦ 体育科学研究的国际化

体育科学研究的类型：

一、 根据体育科研成果的类型分类：

① 基础性研究

② 应用性研究

③ 推广(开发)性研究

二、 根据研究的目的和内容分类：

① 探索性研究

② 描述性研究

③ 解释性研究

体育科学研究的基本程序：

一、 选题

二、 提出研究假设

三、 研究设计

四、 收集资料

五、 整理分析资料

六、 撰写研究报告或学术论文

七、 科研成果的发表

体育科学研究方法的分类：

① 哲学方法

② 一般研究方法

③ 具体研究方法

体育科学研究课题的来源：

① 从体育实践中寻找课题

② 从科学文献中寻找课题

③ 从学术活动中寻找课题

④ 从兴趣爱好中寻找课题

⑤ 在教师指导下寻找课题

⑥ 从相关研究指南中寻找课题

体育科学研究选题基本方法：

① 移植与借鉴

② 创新思维

③ 科学群体活动

体育科学研究选题的基本程序：

① 提出研究问题

② 明确研究问题

③ 收集文献资料

④ 论证评价

体育科学研究选题的原则：

① 需要性原则

② 创新性原则

③ 科学性原则

④ 可行性原则

假设：为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说。假说含有目前未获得充分证据的意思，因而只是一种尝试性的解释。

假设的作用;

① 指导研究

② 逻辑推导

③ 发展理论

假设的提出方法：

① 从已有的局部经验中进行抽象概括

② 对两个相同(或相似)事务进行类比推理，形成假设

③ 再综合而创造，形成新的事务或设想

④ 用借鉴移植方法，产生新的设想与事物

⑤ 运用科学归纳与演绎方法，可以产生研究假设

研究设计：

是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法;同时，他还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。

观察指标：是在实验观察中用来表示(反映)研究对象中某些特征的可被研究者或仪器感知的一种现象标志;通过它可以推测某些特定的事实，并从中得出特定的结论。

研究范式;某一特定学科的科学家所共有的基本世界观。

文献：记录有信息或知识的一切载体。

文献的类型划分：

一、 文献的载体类型

二、 文献的出版类型

三、 文献的加工程序和使用价值类型

一次文献：首次出版的各种文献，也称为原始文献。一般指以知识的直接生产者的最初发现、发明、新理论、新方法、新见解为内容出版的原始文献。

二次文献：报道和查找一次文献的检索书刊。

三次文献：利用二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经综合、分析、研究、整理、概括和评述后再度出版的文献。

文献阅读的原则：

① 计划性原则

② 顺序性原则

③ 批判性原则

④ 同步性原则

观察法：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会想象进行直接、系统的观察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法。

观察法的特点：

① 是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动，而不是盲目的简单反射式感觉。

② 是在自然条件下进行的，观察对象是处于自然状态下的的客观对象;这一特点也是观察

法有别于其他研究方法的主要标志

③ 是研究者借助一定的观察对象对客观事物进行认识的一种科学研究活动。

④ 观察法的运用是一个能力的反映过程

⑤ 观察法并不需要像实验法那样，要求对各种变量加以严格控制，也不想检验法那样，需

要使用严密的测验工具或量表、常模，而只需制订较为完备的计划即可施行;适用广泛。 总之，观察法具有方便、易行、灵活等特点。

同时，观察法也存在一定的局限性

① 被动型、偶然性、片面性

② 难以数量化

③ 样本量小

总之观察法既有其优点，也有其固有的局限。

观察的基本程序：

① 制订体育观察设计方案

② 做好观察前的准备工作

③ 观察

⑤ 整理观察材料

观察计划的制订：

① 目的、任务

② 选择观察对象

③ 确定观察内容和方法

④ 选择观察指标(或规格)

⑤ 确定观察方法及其具体要求

调查法：是指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。

问卷调查法的特点：

① 标准化

② 间接性

③ 书面回答

效度：也称为有效度或准确度。它是指利用测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。也可以说，效度是指测量标准或所用指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。

信度：即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，所得到结果相一致的程度。

专家调查法：也称特尔菲法，是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。背靠背地分别对事物进行评估与分析、预测与判断，从而获得客观、可靠地意见与信息的方法。

专家调查法的特点：

① 匿名性

② 反复性

③ 反馈性

④ 定量性

⑤ 集体性

访谈法特点：

① 双向性

② 交往性

实验法的特点：

① 实践性

② 动态性

③ 人为性

⑤ 重复性

⑥ 可测性

资料整理：对收集到的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化、为进一步分析提供条件。

资料整理的意义：

① 它能使研究人员在研究全过程中牢牢抓住科研的主导方向。

② 整理资料能提高材料的可靠度。

③ 整理资料的过程还可以通过比较法形成最有典型性的资料。

定性分析的特点：

① 定性分析注重从整体、发展的角度分析

② 定性分析的对象

③ 定性分析的研究程序具有一定的弹性

④ 定性分析的方法是对收集到的资料进行一定的逻辑分析

⑤ 定性分析对主观因素及背景的敏感性

体育科学研究论文的类型：

① 按写作目的分类：期刊论文、会议论文、学位论文

② 按学科分类：体育自然科学类论文、体育社会科学类论文

体育科学研究论文的基本结构：

① 学位论文的基本结构：前置部分、主体部分、附录部分

② 体育自然科学类论文的基本结构：标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究

方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等

③ 体育社会科学类论文的基本结构：

三段式：标题、绪论、本论、结论。

多项式：提出命题、阐明研究方法、得出研究结果、给出明确结论。

体育科学研究论文的评价：

① 建立评价指标与指标体系的方法

② 评价标准与标准体系

③ 体育科学研究论文评价指标与评价标准

④ 评价方法

体育科学研究论文的报告与答辩：

一、 报告与答辩前的准备：

① 撰写报告提纲

② 掌握报告时间、撰写讲稿

③ 图、表的设计与制作

④ 模拟报告

⑤ 答辩提纲的撰写

二、 报告与答辩的基本要求与注意事项：

① 报告的基本要求与注意事项：

仪表仪态;语言表达;时间掌握;板书、幻灯、投影、多媒体的使用 ② 答辩的基本要求与注意事项

第五篇：体育科研方法(伊超修改)

一、填空 1.(“题好文一半”)讲的就是选题的重要性。

2 ISSN1000-677X(国际标准连续出版物刊号)、CN11-3882/G8(国内统一刊号) 3.爱因斯坦说：“对于科学，就我们的目的来说，不妨把它定义为寻求我们的(感觉经验)之间规律性关系的有条理的思想。

4.按(相近学科性质)可分为：体育自然科学类论文和体育社会科学类论文。 5.按相近学科性质可分为：体育( 自然 )科学类论文和体育 ( 社会 )科学类论文。

6.(一般系统论)的创始人美籍奥地利生物学家L·V·贝塔朗菲。

7.(信息论)的创始人是美国数学家C·E申农，他在本世纪四十年代创立的。 8.( 摘要 ) 的写作要求：短、精;全。

9.衡量课题的价值有两个标准，一是( 理论 ) 需要，二是( 实践 )需要。 10. 假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的新尝试;二是(假说的证实是科学发展的(新突破)。 。

11.科学研究的基本特征： (继承性、创新性、)系统性和控制性。

12.科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是(探索、研究和创造)。

13.科研方法发展演变经历的三个阶段，其中第三阶段又分为初级：老三论、中级：新三论和高级：(集成论)。

14.科研方法发展演变经历的三个阶段：(古代总体论、近代还原论 、现代二元论)。

15.科研计划是一张研究工作的(进度)表。

16.科研研究的问题多种多样，但可以归为两大类：一类是“ (评价性) 问题”;一类是“ (发展类) ”问题 17. 论文的作者，应该是那位报导研究结果的 (智力提供者) 。 18.论文写作的诀窍是“ (热时写，冷时改) ”。修改文章的初稿可以归纳为：“( 增 、删 、 改 、调 ) ”四个字 19. (选题) 是一种科学，也是一种艺术 20.特尔菲法适用的范围： (对未来的预测)。

21.体育科学研究的特点： (研究对象的复杂性、 研究方法的多样性与运用理论的综合性 、)和研究成果的应用性。

22.体育文献按其载体的不同，可分为( 印刷型 、视听型 、缩微型 、机读型 )四种。

23.体育学术论文的写作技巧不是从天上掉下来的，一要靠(学习)，二要靠(实践). 24.体育学术论文构成的基本型有：(序论、本论、结论)，“即三段式” 25. 体育学术论文写作运动的规律可用(“物——意——言”)表现出来;修改运动的规律可用“(意——物—--言)”表现出来。 26 .头脑风暴法亦称(脑力激荡术)。 27.我国学者张华夏认为：“科学是人类争取自由的武器。”(《综合与创造 》)一书。

28.系统的四大要素： ( 组成元素)(结构)(功能)(环境)。 29.效度检验：指(调查的有效程度)，即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。 30.信度检验：指调查得来的材料的(可信程度)。

31.在某种意义说，一个研究者的 (科学洞察力)与 (创新精神 )，首先表现在他的选题水平上。

32在中世纪和近代，一些科学家认为科学是一种知识体系，是以 (康德) 为代表。

二、名词解释

1.观察法：是指人们通过自己的感官或借助仪器设备，按照一定的目的和计划，对研究对象进行直接察看了解， 从而获得经验事实的一种方法。 2.技术：是指操作性知识(生产、生活、运动)的程序化。 3.假说：假说是根据已有的事实材料和科学知识，对未被认识的事物及其规律提出的一种带有猜测性的、尚待进一步验证的理论观点. 4科学：(广义)科学是指哲学、社会科学与自然科学、思维科学的总称，是关于自然、社会和人类思维的知识体系。

5.论点：是作者在论文中表达的基本看法和主张。

6.论据：是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和依据，是论点成立的基础。

7.实验法：是指人为的根据研究课题，利用专门的仪器和设备，对研究对象通过控制、模拟、变革等手段进行观察 从而取得被研究对象特征及其属性经验事实的方法

8.头脑风暴法(亦称脑力激荡法)，是指通过专家调查会的形式，使专家当面相互启发与交流，在头脑中进行智力碰撞(风暴)以产生不同新颖的意见，最后获得可靠集中意见的方法。

9.图号：是指图按照一定的类别或排列次序的编号。图题：是指该图的标题、名称，反映和标明图的内容，一般写在图式的下面。

10.文献法：是指研究人员通过查阅、搜集、整理文献资料，从而对某一问题进行科学研究的方法。 11.效度检验：制调查的有效程度，即通过这张调查表能否得到你所需要的材料。它又分为结构效度和内容效度。

12.信度检验：指调查得来的材料的可信度。

13.选题：有目的，有步骤地选择某一学科领域中尚未认识和解决的问题。

三、简答

1、常见的不端学术行为有哪些?

1) 抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果。 2) 故意做出错误的陈述。 3) 伪造学术经历。

4) 成果发表、出版时一稿多投。 5) 未如实反映科研成果。 6) 不当或滥用署名。

7) 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。 8) 参与或与他人合谋隐匿学术劣迹。

2、学术不端：是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。也有人认为，学术不端主要是指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。 学术规范:所谓的真正意义上的学术规范，应该是：既要对学术的“自由”进行全面肯定和全力保护，又要对学术的“责任”进行全面规范和严格要求，同时还要对学术的“致用”进行全面提倡和大力推广。

3、假说成立的三个条件?

1) 假说要与该领域已证实正确性的理论相一致; 2) 假说要与已知的和验证过的事实不相矛盾;

3) 假说在研究过程中或实验中可以通过研究方法得以验证。 4.假说的两个显著特点是什么? 1.假说具有科学性：由于有科学实践为基础或以科学理论为依据，故假说具有科学性;

2、假说具有一定的推测性：假说毕竟不是事实，它只是对未知结果的一个假定的说明，有被证实或被否定的两种可能，故假说具有一定的推测性(即假定性) 5.简述科学研究的基本特征?

1、继承性

2、创新性

3、系统性

4、控制性。此外，科学研究还具有探索性和复杂性等特点，但它最基本的特点是探索、研究和创造。 6.简述科学选题的可行性原则?

(1)可行性原则是指选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性。它体现了科学研究的条件性。选题时，必须考虑完成该课题的必要条件。

(2)主观条件，主要是指论文作者的经验、学识、研究、写作等条件。

(3)客观条件是指课题的研究活动必须具备的物质手段和物质条件：包括必备的仪器、设备、工具、经费，能否就近搜集大量所需的文献资料，研究时间、观测机会、地点远近、研究对象状况等。

7.简要说明本科生学位论文的一般格式，它具体包括哪几个部分?

1、论文标题

2、作者与指导老师的单位和名称

3、目录

4、摘要和关键词

5、前言

6、正文

7、致谢

8、参考文献和注释

9、附录 8.简要说明近代体育科技发展经历的三个阶段。

以1896年第一届奥林匹克运动会为标志兴起的近代体育，一开始就与科学技术结下了不解之缘。因此，近代体育科技的发展，大致经历了3个阶段：

1.发掘人体潜能阶段(自然发展阶段)--主要是通过训练，提高身体素质，获得技术的改进。研究的内容主要为身体素质的分类，训练内容和方法、营养等。 2.改进开发技术阶段(系统训练阶段)--主要是通过运动技术的理论研究，利用经典科学理论，改进和开发技术，大幅度提高运动成绩。研究的内容主要为对技术原理的分析和对技术的改进，以及营养、疲劳与恢复等。 3.全面研究综合开发阶段(科学训练阶段)--不仅注意人体生理潜能和技术的开发，而且把社会科学和自然科学的最新成果引入体育领域，极大的丰富了体育的研究范围。在高度分化的基础上进行高度综合使运动成绩不断逼近极限。研究的内容主要是生理、生化、生物力学、心理和体育社会学的综合研究。 9.举例说明参考文献的书写格式(论文与专著)。 期刊：

[1]曹莉,孙晋海,刘伟,伊超. 我国国民体质服务网络体系的系统规划研究[J]. 北京体育大学学报,2009,01:45-49. 专著：

[2]谢毅飞.现代社会体育学(实践篇)[M].北京：现代教育出版社，2008. 10 体育学术论文的三个基本要素：论点、论据、论证。

(1)论点是作者在论文中表达的基本看法和主张。论点是从具体材料中引出来的结论，是论文的核心和贯穿全文的主线，是在感性认识的基础上理性概括。论点包括中心论点和中心思想。

(2)论据是证明论点的证据，是作者提出自己论点的理由和根据，是论点成立的基础。论据包括理论依据和事实据依两种形式。

(3)论证是对论据的分析、综合来证明论点的过程和方法。常用的论证方法有演绎法、归纳法、比较法、例证法、分析法、引证法、排他法、反驳法等。 11. 体育学术论文的几种常见格式

(1)理论分析性(如体育理论、体育史等)的论文可按以下格式

(2)实验、观察、调查等方法的论文可采用下列格式

总之，体育学术论文既有定格可依，又无定格可循，应视具体情况具体选择和安排。 13. 一份体育科研计划包括的内容：

1题目名称2问题的提出3题目研究的范围4预期结果5研究方法6工作日历7具体措施及费用预算8负责人、参加人及协作单位。 14. 怎样建立假说：

1、研究前善于提出假设;

2、假设要大胆合理;

3、假设应有多个辐射点;

4、假设应集思广益;

5、假设形式应及时做出文字记录。

四、应用题

1. 自拟论文题目，根据论文前言的写作要求，请写出300字左右的前言部分。 2. 自拟论文题目，根据论文提纲的写作要求，请您用序号标题式写出一分详细的论文提纲(注：从一级标题到三级标题)。

3. 自拟论文题目，根据论文摘要的写作要求，请您写出150字左右的摘要，3～5个关键词

山东省普通高等学校乒乓球运动开展现状及其影响因素分析

内容摘要：本研究采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等科研方法，以山东省50所普通高校1500名在校学生和100名乒乓球教师为研究对象, 从乒乓球课程、乒乓球队建设、乒乓球竞赛、乒乓球课外活动等四个方面对山东省高校乒乓球运动的开展现状进行调查, 较为准确的了解乒乓球项目在山东省的开展现状，发现其存在的问题，分析影响因素，提出有利于山东省高校乒乓球运动发展的对策。

关键词：高等学校 乒乓球运动 影响因素 开展现状

五、试论

一.等组实验法(分组对比)(设计教学实验)体育教学等组对比试验法的一般程序与方法。

1.实验前：1.1随机抽取确定实验对象(实验班《组》和对照班《组》)。 并具体指明各班《组》的人数，必要时可指明男女生人数。

2.2实验前对二个班进行各项指标的测试，并对测试结果进行统计处理、 检验(p>0.05).测试指标的确定应视实验对象和实验内容的情况而定。 2.实验中：2.1实验施加的刺激因素(如教学法<新法和旧法)的实验)。 2.1.1实验班如何进行教学实验;

2.1.2对照班多以传统教学法进行教学;在二个班(组)中实验的教学内容和教学进度

(授课的次数与时间应保持一致)，唯有教学方法不同。

2.2实验结果的测试;测试指标的选择也应视实验对象和实验内容的情况而定。 2.3实验起止时间。

3.实验后：3.1测试结果的统计处理，其结果见表X。 3.2对测试结果的分析 3.3撰写实验报告

二、体育文献资料搜集的原则、渠道和方法。

(1)体育文献搜集的原则

①在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法。先查最近的文献，后查过去的。

②在范围、数量上应有所限制。应以一些学术性较强、影响大、质量高的学术杂志作为主要查阅对象。如中文类体育核心期刊。

③从资料的性质上看，应注意搜集第一手资料，而少搜集多次转述的资料。 ④从资料的代表性看，应注意搜集代表各种观点、得出不同甚至相互矛盾结论的文献。

⑤从资料的领域上讲，既要搜集与自己研究课题、领域直接有关的资料，又要注意跨学科、跨领域搜集资料。

(2)体育文献搜集的渠道 ①通过图书馆搜集文献;

②通过专门研究机构的资料室搜集文献; ③通过大学有关系、所资料室搜集文献; ④通过学术会议、专题报告搜集资料; ⑤通过个人交往搜集资料;

⑥通过收听、收看体育新闻、观看和观摩体育比赛、教学比赛、图片展览等收集资料;

⑦搜集光盘，拷贝磁盘 ⑧通过internet下载文献; ⑨通过新华书店购买书刊;

⑩通过图书展销、图书博览会、网上购书或君子书友会等途径购买或邮购。 (3)积累体育文献资料的方法：①作分类笔记;②建立手头剪报资料;③做卡片;④做报刊索引;⑤搜集文献性的资料;⑥建立自己的“信息库”、“档案室”。

(4)积累体育文献资料应注意事项：①给资料编目、分类;

②注明出处(作者、篇名或书名、期刊名或出版社、出版年或卷号和期号、页次等);

③积累有权威性的资料; ④坚持实事求是的态度; ⑤注意资料的系统性和完整性; ⑥要持之以恒。

(5)体育文献搜集的方法：①检索工具查找法：它是利用已有的检索工具查找文献资料。现有的检索工具又分为手工检索和计算机检察两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘三种。另一种是电子计算机检索工具。②参考文献查找法、③顺查法、④倒查法、⑤分段查阅法。

二.新世纪体育科研方法发展趋势。

(1)研究方法的哲学化

体育科学研究方法是哲学方法论对体育科学研究发挥指导作用的中介。一方面，它是哲学方法论在体育科学研究中的具体化;另一方面，它又充分体现了体育科学研究方法的特点，反映体育科学研究方法的客观规律。现代体育科技的进步推动了体育科学研究方法的发展。由于体育运动对体育科学的要求越来越高，体育科学研究的方法就越来越复杂。如在体育科学以学科群的分门别类研究中，大量模糊性的东西需要科学方法模拟形式所形成的方法去指导，诸如运动性疲劳、大运动量训练、超负荷等概念，运动员选材、体育战略研究以及体育人才交流，兴奋剂与人体基因工程、仿生学等体育科学问题，没有现代系统科学方法论的指导将寸步难行。任何方法都是从一般科学理论的母体中分化出来的，并伴随着科学理论的发展而发展，它同其它事物一样，是在其内部矛盾的运动中实现的。从体育科学研究方法自身的发展来看，主要表现在体育科学研究方法与理论的矛盾，各种体育科学系统之间的矛盾，方法的继承与创新的矛盾等。体育科学研究方法的自身矛盾运动，构成了其发展的根本动力。

从本世纪80年代开始，更加突出了现代体育科学高度综合、高度分化的特点，使整个体育科学浑然一体。在体育科学的研究探索过程中，很难说某一种方法归属某一学科。体育科学研究方法本身在指导实践的过程中，全方位的创新发展将对体育运动的发展起着相当重要的作用。

(2)研究方法的多元化

在社会科学和自然科学相互渗透以及科学不断分化与综合的今天，研究方法多元化已成为面向新世纪体育科学研究的重要特征。体育科学研究不仅受现代科学研究方法多元化趋势的影响，而且体育科学研究对象的特点也决定了体育科学研究必须贯彻方法多元化原则。

黑格尔曾经说过：“方法并不是外在的形式，而是内容的灵魂和概念”。这就是说，研究方法是与研究内容相一致的，是由后者决定的。有什么样的研究对象、研究内容，就要求有什么样的研究方法。体育科学研究对象的复杂性，要求研究方法的多元化。

体育科学研究方法是一个由多种因素构成的复杂系统，涉及到政治、经济、军事、文化、教育、民族、心理、思想、法制、生产、习俗等等，它们同体育的关系随社会的发展和变化而变化。欲对体育科学进行全方位的研究，势必要从不同的理论视角考察体育科学，由此构成一些专门的研究领域，也相应产生了特定的方法。体育科学研究只有凭借各种各样具体的研究方法，才能全面、客观、准确地揭示这一复杂系统的规律和特点。

面向新世纪体育科学研究的目标，是用一个整体观的研究方法探讨各个因素间的关系，从单一学科向交叉学科和综合学科研究发展，整体化、综合化是新世纪体育科学研究方法发展的显著特征之一。

(3)定性研究与定量研究互补

任何事物都具有其自身所固有的规定性。揭示事物之间相互区别的特殊性的质，是人们认识客观对象的基础。从古至今，科学研究都离不开定性研究。然而，定性研究有它的局限性。对客观对象的定性分析“是借助于用自然语言表述的概念、判断进行的，这与用数学、图表表述的定量分析的结果相比，显得很不精确，具有一定的模糊性和多久性，因而可验证性和可操作性较差”。(陈波《社会科学方法论》第231页)客观事物的质总是在一定量的基础上的质，质的变化是由量的积累而实现的，而量的积累是一个渐进的过程。因此，定性分析与定量分析的互补更能精确地把握事物的本质及其变化过程的规律。

随着体育科学的发展，人们已普遍认识到，一项运动成绩的提高，仅靠简单的定性化模式是不够的，必须对其研究方法实行彻底的变革，体育科学方法的定量化，是一种必然趋势。 一.请举例论述选题的途径!(自己举例子) (1).从日常理论学习中选题(2)从教学训练的实践过程中选(3)从查阅文献中选题(4)通过各级学术报告会或研讨会中选题(5)从上级有关部门公布的课题或学术会议征文中选题(6)从指导老师的意见和可题中选题(7)学科交叉的空白区中选题(8)从专业领域内选题(9)再出现的新问题新矛盾中选题(10)在热点冷点盲目点上选题(11)在经常深入思考的领域里选题(12)在学科边缘上选题(13)在学科前沿上选题(14)站在新角度上选题 途径举例：

1、例如，运动生理中的“运动疲劳学说”，，至今是众说纷纭，莫衷一是，马俊仁教练就是对“运动疲劳学说”的一种挑战。

2、比如我国足球，屡战屡败，屡败屡战，这除了技战术和身心素质等问题外，关键是足球管理体制问题，自实施“足球俱乐部联赛制”后，从甲A联赛的情况看，中国足球大有起色。

3、例如“体操中落地稳定性问题”，“篮球中投篮命中率问题”等，这些难题人们在实践中还没有得到很好的解决而被记载下来，所以我们在阅读时重点观察仔细揣摩。4例如前几年的对学校体育教学目标的争论，但总的趋势多倾向与“多元化”的目标。5例如2008年奥林匹克科学大会征文通知6如果自己不能独立选题时指导教师要给予一定的帮助7例如，论文“我国体育文化学科建设刍议”“关于创建体育体语学理论体系的构想”等就是在学科交叉的空白区选题的实例。8例如对专业的历史发展、研究现状、学科的前沿问题、某些问题的来龙去脉，都有相当深切地了解。9比如邓小平同志提出的和平与发展问题，一个也没有解决。10热门焦点问题，是社会普遍关注的问题，也是亟需解决的问题11许多专家学者都证明了只要对某一领域确有创见，不论是否有原有专业，都能做出贡献12比如钱学森揭示了客观世界是由纷繁复杂，不断运动变化的各种系统所组成13国家鼓励高等院校的教师学生，特别是硕士博士等勇于承担艰巨的科研任务14 15 .请举例说明选题的依据

(1)课题的价值(2)课题的可行性(3)个人选题的兴趣、爱好与特长(4)选择的课题应该是当前亟待解决的问题(5)所选的问题应该是关键性的问题(6)所选课题应该是具有共性的问题(7)要占有一定的资料