教科研学年工作计划

在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《教科研学年工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教科研学年工作计划

2013-2014学年度教科研工作计划

一、指导思想：

2014年我校以《新课程标准》为纲，以课本为本，根据学校实际，继续围绕市、区教科研工作重点，推进素质教育，提升教学质量。确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”的工作方向，以教育科研为突破口，以课题研究为载体，积极开展校本教科研活动，紧抓课题过程管理，进一步提高课题研究的质量。深化课程改革，提高课堂教学效率，促进教师发展，全面实施素质教育。

二、工作目标：

1、积极开展校本培训，加强教师队伍建设。

2、以教科研活动为阵地，提高课堂教学效率。

3、着眼青年教师专业成长，培养青年教科研骨干;

4、鼓励青年教师申报课题，探索课题研究。

三、主要工作:

(一)加强师资培训，注重理论学习。

1、开展青年教师的课题专项培训，使青年教师逐步专业化，能将课题研究与教学实践相结合。

2、开展实效的校本教研活动，促进校本教研与课题研究的实效性。

3、积极参加外出培训，开阔视野，提高科研认识，学习先进经验。

(二)加强课题研究，抓好规范管理。

1、2014年继续完成《少教多学》在中小学语文教学中的策略与方法课题的研究工作，收集和整理相关资料，完善档案管理。继续完成内

蒙古师范大学“生态中国教育行动”立项的德育课题《与大自然和谐相处的鄂温克民族》，并作为校本教材使用。

2、鼓励青年教师申请立项课题，从呼伦贝尔市级开始。不能立项的课题在校内研究，并与课堂教学相结合。从而有效地提高教学质量。

3、定期召开课题会议，解决课题研究中遇到的问题;加强课题资料的收集和整理，注重电子档案的建设;组织课题活动展示，促进课题的推进和深化;注重经验的积累和总结。

3、聚焦课堂，促进课题研究

课题研究的关键是解决教育教学中的实际问题。课堂是进行课题研究的天然实验场。在课题研究中结合每学期的教科研活方案，关注常态课堂研究，关注课堂的效率和质量，关注学生学习的效果，从中发现问题，研究解决的方式方法，加强教研和科研的相互促进。

4、开展主题活动，注重教育教学中原始资料的积累，教科室将继续做好指导和检查工作，定期组织研讨和交流活动，大力推动课堂教学特色。扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教师之间的听课，教师每学期听课不少于15节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价。期末要认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高度，撰写经验论文及案例。

四、工作安排:

三月份：

1、 制定工作计划。

2、 召开教科研工作会议。

3、 组织申报课题。

4、 开展教研活动。

5、 开展集体备课校本教研活动。

四月份：

1、 继续开展集体备课校本教研活动。

2、 课题组收集资料。

3、 开展基本功练兵活动。

4、 完成申报课题工作。

五月份：

1、 继续开展集体备课校本教研活动。

2、 进行教科研成果展示。(教师课件、教案、反思，学生作业、手抄报等。)

3、 召开教科研中期工作会议，总结前期工作。布置下一步教科研工作重点。

六月份：

1、 继续开展集体备课校本教研活动。

2、 对前期工作中的资料进行整理，归档。

九月份：

1、 召开教科研工作会议，制定本学期计划。

2、 召开《少教多学》在中小学语文教学中的策略与方法课题组成

员会议，布置本学期工作任务。

3、 《与大自然和谐共处的鄂温克民族》作为校本教材使用。

4、 参加“生态中国教育行动”课题研讨会议。

5、薄凤娟老师立项的课题《小学品德课有效课堂的研究》着手准备材料。

十月份：

1、 课题阶段性总结会议。

2、 青年教师展示课。

3、 成果展示。

十二月份：

1、召开教科研总结大会。

2、召开教学论文、教学成果经验交流会。

第二篇：2016—2017学年小高小学教科研工作计划

一、指导思想：

本学期我校以教育局教育工作会议精神为指导，遵从“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发张，一切为了学校和美发展”办学理念，积极开展“每周双科”等形式多样的教研活动，走出去，引进来，打造“生本愉悦高效”课堂，提高教学质量，发展学生特长，办人民满意、学生喜欢的和美教育。

二、工作要点：

1.抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。

2.进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。 3.努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

4.开展“每周双课”特色教研活动，提高教师的教研水平。

三、具体措施

(一)加强岗位培训，大力提高教师业务水平。

1、进一步加强学校骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。

本学期结合我校师资实际加强青年骨干教师教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。继续实施“青蓝计划”，发挥学校骨干教师的带头作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干，提高学校整体师资水平。

2、努力转变教师工作观念

我校将结合教师的实际加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。

3、强化教师的业务学习，完善自身素质

本学期结合我校实际进行富有特色的培训活动，聘请胶州名师来我校送课，分析各科教材，开展教研活动，提高青年教师的专业水平。参加培训的教师必须认真做好笔记，写好反思，并且参加有关的测试。

(二)细化教学常规管理

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，禁止上随意课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。

开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求， 业务学习笔记每学期4000字，要求有出处，时间; 校本培训每学期要求4篇，2000字以上，有日期; 教学反思每学期要求2000字以上，内容真实，有日期

不定时不打招呼随堂听课,做到随堂听及时评，随堂听课贯穿着整个学期;由校长、教导主任、教研组长组合的预约听课，与教师共同探讨，使教学设计更趋完善。每学期校长、中层听课不少于20节，其它教师听课不少于16节。记录认真，有随评和总评。

教师备课要有学期备课，单元备课，课备课，教学反思不少于三分之一。备课项目齐全，认真制定学期教学计划，各项内容充实、实用，手写的教案、计划书写正规。

作业设置齐全，语文有大小作文、次数足批改认真细致。(作业备课检查每月一次，检查完接着反馈，评定等级)

家庭作业全批全改，有布置就有落实。批改尽量人性化一点，比如差生有进步就要马上跟上鼓励，“**同学你的书写让老师看到了你的努力，……”要有策略，有方法。

在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课、集体听评课活动等方法进行检查，及时了解本校教师的教学情况。

2、做好教学质量提高跟踪检测。

期初开展心理进课堂活动，聘请心理教育专家进行家庭教育，召开家长会，结合上考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。

本学期实行“阶段性教学质量检测制度”。学校统筹规划，制定详细的小高小学阶段性教学质量检测制度，每月开展一次阶段性教学质量检测，做好成绩统计和质量分析，查漏补缺，把我今后教学工作中的重点。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升

期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。

4、加强体育卫生工作的开展。

本学期我校将成立篮球社团、足球社团、象棋社等形式多样的社团，培养学生兴趣，发展学生特长。认真组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测。发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

(三)开展丰富多采的教研活动

以开展课堂教学研究为重点，积极响应教研室号召的胶州市小学“名师引领 深化课改”教学开放周活动，积极开展围绕“生本愉悦课堂”为课题的示范课研讨活动，开展一人一堂研讨课活动。带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上研讨课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，教师们课后讨论、评课，写课后小结，反思及感受。重在提高教师听课、评课的水平。学校将采取请进来、走出去的办法，多给教师创造学习和展示的机会，促进青年教师的专业成长。每次外出学习的老师回校后都要对本校教师进行二次培训。继续对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。充分利用教师业务学习时间，多读书，学文章、学经验、学理论，学教材教法，通过读书、交流把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长。

四、各月份工作安排: 九月

1.制定传达各部门计划，各科教师班主任制定学科、班级计划 2.学习学校教育教学的有关规定、制度。

3.校长推门听课。

4. 小高小学校本培训：请进来活动(邀请心理专家老师到我校经验交流)。

5. 2016年中小学教学工作会议 6. 第一次教学常规检查

7. 小高小学第一次阶段性教学质量检测(语文、数学、英语)。 8.教师每人一堂“生本愉悦课堂”示范课。 十月

1. 继续开展教师每人一堂“生本愉悦高效”课堂。 2. 胶州市小学英语教师演讲比赛 3 第二次教学常规检查

4.开展第二次阶段性教学质量检测 十一月

1.第三次教学常规检查。 2.教学进度检查落实。 3. 组织期中质量检测、总结。

十二月

1.小高小学数学计算比赛比赛 2.第四次教学常规检查

3.开展第三次阶段性教学质量检测

一月

1.各科授课完毕，督促教师做好期末质量检测工作。

二月

1.组织学生期末测试

2.组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作 3.学校、个人学期工作总结，各项材料存档

胶州市胶莱镇小高小学 2016年9月2日

第三篇：09学年下学期教科研工作总结

太平学校教科研工作总结

2010-2011学上学期

太平学校教科室 2011年1月

太平学校教科研工作总结

(2010学年上学期)

本学期，我校的教科研工作依据安宁市教育局，安宁市教研室的工作意见，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为抓手，以提高教育质量为中心，切实发挥科研工作的“研究、指导、服务”的职能，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以有效转变老师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点，通过扎实有效的教科研活动，进一步提高了教师素质，促进学生的全面发展，促进我校教育教学质量再上新台阶。下面就以下几个方面来总结本学期的工作：

一、不断加强校本培训，努力提升教师科研能力

多年来，我校带领全体教师紧跟时代步伐，采用校本培训和外出培训相结合的方法;定期对教师进行各种培训，做到措施到位。坚持把进修学校、市教研室的老师请到我校来指导，让我校的教育进入大师的视野，从而提升我校的教育科研水平，追求学校教育的卓越发展。

1、带领全体教师走科研兴校之路，实现教育观念、课堂教学模式、学生学习质量、日常教育教学管理等革新。自学培训，学校订阅教育教学报刊，提供给各个教研组，实现教师教学观念更新;讲座式培训，学校除了不定期聘请有关专家到校讲课，针对教师教学实践现身说法外，还举办各种类型的教学改革研讨会，彼此交流教学经验活动;远程教育培训，给教师注入了新的活力，提升了综合素质;校园文化培训，每月由教研组、青年教师及骨干教师轮流出一 期教研简报，主要围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学

—1—

经验和教育观念，实现教师教学方法和学生学习方式的变革，促使教师获取教育领域更多更新的信息。

2、2010年9月——10月，我校举行了“太平学校教研组长研究课”，“太平学校骨干教师示范课”活动，这些活动，充分展示我校“骨干教师——青年教师”结对子的成绩，为青年教师的茁壮成长，搭建了很好的平台。也给我们的教研组长、骨干教师提出了更高的要求。

3、积极落实农村中小学“班班通”工程。老师们在去年“班班通”培训的基础上，结合自己的教学实践，进一步的熟练、恰当的使用现代多媒体的教学软件和工具。并于2010年10月22日——2010年10月30日在我校举行“安宁市第三届初中青年教师信息技术与学科课程整合课堂竞赛”初赛，有效地提升了教师对于现代信息技术的运用。

另外，2010年11月9日——2010年11月12日，协同安宁市教研室组织举办了“安宁市第三届初中青年教师信息技术与学科课程整合课堂竞赛”决赛(历史、英语、信息技术学科)，并取得圆满成功。

4、

5、2010年12月，我校邀请安宁市教研室主管领导到我校调研，我校李燕玲、李春梅、李卓颖、苏绍武四位教师上午进行了复习课的讲授，下午我校语文、数学、英语教研组组织了校本教研，通过本次活动，我们的教学得到上级领导的肯定，同时也给我们提出了宝贵的经验，使老师们对于复习课又有了一个新的认知，受益匪浅。今后我们还将继续本着“请进来，走出去”不断的给我校的校本教研创设机会。

通过以上培训活动促进教师教学观念和各种教学基本功的更新，在学校营造了良好的学习氛围。

二、规范过程管理，落实微型课题研究

1、“教师微型课题研究”活动是我校近几年来教研方向，它既能强化教师教研的主体意识，又会优化课堂教学。在管理中，完善教师对课题的认识、对课题的研究内容的选择。力求做到：把日常教育教学过程中遇到的真问题、实问题、小问题，梳理、筛选、提炼成为一个微型课题。以“小切口、短周期、重过程、有实效”为特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为理念，让教师在“做中学、研中做，想好的东西做出来，做好的东西写出来”。有效引领教师进入一种研究状态，经历了教育教学问题的发现、反思、解决的过程，在实践中触摸一种本原的研究方法，使教师真正成为教育教学的主体。有助于教师解决当下教育教学中的迫切问题，不断攻占教学小高地，提高教育教学质量。

2、我校是一所九年制学校，中小学的融合成为我校的教研难点，在安宁市教研室的帮助下，我校承担起安宁市教研室申报成功的规划课题《中小学英语、数学衔接》的子课题的研究，分别由我校英语教研组长：郭宝芬;数学教研组长李菊珍和张阳春负责，对我校的英语、数学教学进行多方位研究，给我校的教研指明的方向。

三、完善集体备课制度：增进集体备课实效性

继续推进教师的集体备课的研究工作，督促教师高质量完成好集体备课的文本文档和电子文档，落实教师的课后反思。

集体备课作为校本教研的重要形式之一，也是我校目前最迫切需要解决的问题之一。在管理中我们是这样做的：首先学校组织教师培训，讲解教研组集体备课制度与要求，提高教师集体备课意识，培养合作研究精神。集体备课的程序是：

第一步，由教研组长在集体备课前先拟定讨论课题，安排好集体备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。使每次集体备课具有目的性和针对性。 具体要求，集体备课时，教师一要备教材、备课标，带着问题参加研讨;二要备学生，根据学生学习的实际情况，科学地确立教学目标、教学重点难点以及合适的教学策略与方法。

第二步，集体研讨，各抒己见。教师在观点上相互碰撞，最后共同比较、切磋、完善，确定最佳上课方案。集体备课需要“集中”，更需要平时的交流。

第三步，教师根据所教学生的实际情况和教师本人的个性特征，综合教研组集体备课的意见，制定符合本班特点与个人风格的教学方案即进行个性修改。

第四步，任课教师对教学进行反思，找出更深层次的问题，并发挥集体优势，共同学习，共同寻求解决的办法，把一般性经验向深层次的理论问题推进。

教研组集体制定教学设计、说课、试讲、评课、修改教案、再上课、再评课，最后生成教学案例的整个过程，是一个从实践到理论再到实践，把研究问题不断引向深入的过程，这个过程使得教研组的每一名成员在教育教学理念上和实践能力上都得到提升。在实施过程中存在着以下问题：

1、集体备课活动存在形式主义现象。例如：在集体备课时间，有的教研组虽然集体成员全坐在备课室内，但是成员间交流没有主题，想到哪儿说到哪儿，没有真正深入研究教学设计。即使讨论主题与教学内容有关，多数教师也只是念念文章、读读计划，并没有真正进行深入的教学研究。

2、集体备课内容简单、粗糙.集体备课时教师讨论教学进度多，研究教学设计少而且不深入;组织者只分配教师撰写教案的任务，没有组织教师认真分析学生需求;教师间只交换简单的教学资源，不研究如何根据教学需要恰当使

用教学资源;只是组长“一言堂”，没有集体“群英会”，更没有成员间智慧的碰撞，理念的交锋。

3、有些教师对集体备课积极性不高，有教师甚至以有其他工作为由，不参加集体备课。有些教师即使参加活动了，也是“身在曹营心在汉”，或者说题外话，或者做自己的事情，不认真参与备课活动。经过认真分析，主要原因有：

(1)学校制度不够完善和细化。学校虽然制定了关于教师集体备课相关的规定，但还不够健全，还需继续完善、细化，需要为教研组提供细致的实施指导。

(2)学校管理中对过程督促不够。学校管理中对过程的忽视，导致教师也未对集体备课活动给以足够的重视。在学校，集体备课效果好、质量高的教研组没有得到及时鼓励;没有认真进行教研活动和集体备课的教研组，也未受到批评并得到帮助。

(3)教研组长职责不明确。教研组长在集体备课时准备不足，让教师感觉集体备课活动效率低，没有什么收获，影响了教师的积极性。

(4)部分教师参与度不高。有些教师平时喜欢独处，很少与人交流，没有体会到集体备课的好处;有的教师对教学研究没有兴趣，上进心不强，不愿意参加集体备课;有的教师缺乏集体备课意识，各自为战者多，相互沟通交流者少。

针对以上存在的问题，下学期初做改进，制定出改进的具体措施，让集体备课发挥出应有的作用，有效实现资源共享。

四、进一步做好骨干教师和青年教师的培养工作

加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也始终是我校工作的重

要内容之一。我们从学校和教师的实际出发，通过多种形式的培训，努力提高教师的教育教学和教科研能力，解决教师和学校的具体问题，提高教育教学质量，促进学校自身的发展。在青年教师培养过程中，我们根据培养目标，把苗子推上第一线“压担子”，不断为他们创设登台亮相、脱颖而出的舞台，帮助他们迅速成长。我们一方面通过基本功竞赛、组织开设各种类型的公开课，为他们架设不断向上攀登的台阶。在压担子的工作中，我们始终既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“压力”的强度，做到张驰有度。比如，在听课方面，对新教师我们就实行了开学之初的听汇报课，中途的随堂推门听课，期中考试后的行政听课。通过听课形式，一方面对对新入校教师进行调查摸底，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施;另一方面也是本着督促、帮助、提高的原则，适当对部分青年教师进行加压，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。在适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的中，需要建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，以带动我校教师队伍整体素质的提高，加快教师专业发展，为学校的后续发展和学生的全面发展打下扎实基础，为此，我校在本学期将上学期评选出来的骨干教师、学科带头人纷纷结成帮扶对象，相互结对子，充分发挥骨干的力量。

安宁市学科带头人有： 夏 云(化学) 安 宁 市骨干教师有： 杨 静(政治) 太 平 学校骨干教师：

小学部：李燕玲 向兰洋 姜玉萍 李春梅 苏翠华 李卓颖 邓苏萍。 中学部：胡光银 刘 平 范志娟 吕 琼 郭宝芬。 保障了我校的教育教学质量稳步提升。

回顾本学期的教研工作，尽管取得了一些成绩：

1、青年、骨干教师的培养已经步入了稳步发展的轨道，呈现出越来越好的良好局面。

2、对集体备课的管理方式进行的一些尝试，取得了一些经验。

3、教师参与教研的热情有了较大提高，教研能力得到了增强，营造出较为浓厚的教研氛围。

但我们也清醒地认识到：

对照教育发展的新形势下对师资建设的新要求，我们的差距不小，学校教科研任务还很艰巨，主要是教师群体的教学水平有待进一步提高，教学风格有待进一步突现，教科研能力有待进一步增强;学科带头人、中青年骨干教师队伍需进一步扩大;青年教师的成长有待进一步加强，中小学衔接之路还要不断探索等。今后，我们将继续加大培养教师尤其是中青年教师的力度，促进我校教师整体素质的优化，为创造太平学校更美好的未来迈进。

安宁市太平学校教科室

2010-6-25

第四篇：2011学年度第一学期教科研工作计划

一、指导思想： 以科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。

二、重点工作

1、继续加强常规工作

(1)备课：继续实行电子备课或者旧教案补充修改使用。提倡老师们充分利用网络资源查阅教学相关资料，制作使用课件，充分发挥多媒体的有效作用，提高课堂教学的实效性、增强课堂教学的趣味性，而且培养追根求源的习惯，并使学生学习的知识更加立体、丰富。建议老师们进一步学习学科课标，并通读所教学科的全套教材，以了解自己所教年级教材在整个知识体系中的作用。根据区教研室的要求，完成电子工作室的上传工作。

(2)上课：认真上好每一节课，不浪费学生的一分时间，树立高效课堂的观念。认真贯彻课改精神，培养学生良好的学习习惯，切实提高课堂教学质量。35岁以下的青年教师本学期每人约课一节，并对自己的课进行深入客观分析，以达到自我提高的目的。学校鼓励其他老师也主动约课，倡导自我检测、自我反思、自我提高的风气。教师们通过教学水平的提高达到提高教学质量的目标。(上课时请不要锁门)

(3)作业。对于作业的设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。对于需要鼓励或者教育的学生，倡导教师进行导语式、启发式、鼓励式批改以引导学生养成良好的学习习惯。

(4)听课。听课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段，也是观察学生学习习惯的有利时机。因此，本学期我校继续加强听课工作。学校领导班子成员和各科教研组长要定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。并倡导老师之间互相听课，同时对所听老师的课堂教学进行客观的评价和科学的指导，以达到提高课堂教学水平的目的。周二听课日，所有课堂面向所有老师开放。(上学期发现了听课记录造假的情况，本学期请老师们不要再这样做。)

(5)教研工作。继续以集体教研和分组教研相结合的方式开展教研活动，进一步探索课堂观察模式。每周三下午为固定教研活动时间，除进行听课评课研究课等活动外，可以以教研组为单位集体组织学习、研讨，并建议老师们充分利用教师阅览室，发挥学校订购的各种教育教学杂志的作用，根据自己的教育教学实践中的问题进行理论或经验学习，以通过加强理论学习，提高自己的专业化水平。外出参加教科研等活动的老师，由教研组长统一安排，人员安排报教导处，回来后凭听课记录等资料记录学时。

(6)加强教学质量的检测，实行即时检测，及时查缺补漏。学校计划以不定期抽测的方式对学生的学习效果进行检测。检测时学生单人单桌，严格纪律，实事求是反馈检测结果。并把检测结果作为评价老师备课上课质量的指标之一。继续实行期中、期末教学质量检测办法，教导处研究更加科学的检测内容和方式。本学期，计划在学生中开展“知识过关”活动，初步打算数学学科考查口算、计算能力;语文考查拼音、字词;英语考查语音语调、单词。其他学科也会随时进行质量检测。

2、其他工作

(1)加大学生的阅读量，提高作文水平。学校准备提供专门的阅读时间，以班级为单位从学校图书室借书，在阅读时间专心阅读，并做好读书笔记。语文老师负责教给学生做读书笔记的方法，并及时批阅学生的读书笔记，且保存好学生的读书笔记本。希望通过大量阅读培养学生读书的兴趣和习惯，使学生丰富知识、开拓视野，提高作文水平。少先队也可以通过多种活动促使学校形成浓厚的读书氛围，使文苑小学真正处处弥漫书香。每周二下午第三节为全校阅读课。

(2)继续重视学生书写。语文和写字课的老师应把学生的书写放在首位，指导间架结构;其余学科也要严格要求学生的作业书写。

(3)继续重视学生的语文朗读、英语口语练习和英语朗读练习，各班充分利用早读午读时间组织好学生的朗读，少先队配合做好检查工作。具体内容安排如下：一年级早午《弟子规》;二年级早午《唐诗宋词三百首》;三年级早《三字经》午英语;四年级早《千字文》午英语;五年级早《论语》午英语;六年级早《大学》午英语。

(4)继续开展社团活动。本学期继续以班级为单位开展社团活动。由班主任确定活动内容。可以充分挖掘和利用家长资源，把社团活动搞成培养学生兴趣、提高学生技能、拓宽学生视野、加强家校联系的媒介。

(5)继续开展教师读书、反思活动。教师在自觉读书的同时做好读书笔记，50岁以下教师每人8000字，50岁以上教师不作要求。教育教学反思仍然写在blog上，每次反思字数不少于200字。老师之间互相阅读学习，并在阅读的博文上发表自己的评论。每周至少为5位老师、3个班级的博文发表评论，评论要有实质性内容，避免空洞的感慨式语句。

(6)做好科研工作。继续进行新课程改革实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革和课程改革结合起来，确立整体的课程观;把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观;把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观;把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。

(7)切好落实学生的安全教育，以学生自护自救教材为依托，对孩子进行安全教育。把学生的安全工作作为头等大事来抓，安全进课堂，安全记心中。

(8)开展“手拉手”活动，倡导老师们选取一名需要帮助的学生作为帮扶对象，通过交流、辅导，帮助孩子全面发展、健康成长。

(9)加强体卫艺管理，继续做好《体育与健康》达标工作、学生视力监测、定期查体等工作，培养全面发展的人才。

第五篇：2006学年第二学期小学部教科研工作计划

一、指导思想：

本学期小学教科研工作继续围绕学校“整体推进，勇创特色”的办学思路， 本着“求规范，获得稳定;谋创新，制造亮点”的思路进一步提升教学、科研工作的质量。

二、基本思路：

1、 原则:常规工作精细抓，重点工作大胆抓，难点工作谨慎抓。

2、 内容：教学常规、质量监测、教研活动、课题研究、学科竞赛、学科俱乐部

三、具体工作：

1. 教学常规：有规定，便操作，有检查

(1)制定各科教学常规：批改、备课、考试、作业量、书写等规定要科学、有效、简 洁、符合教师和教学实际

(2)以作业本展示为载体，促进互相学习，取长补短

2.质量监测：同伴互助，取长补短，稳固地位

(1) 年级组内要有协同的步调，合理安排进度，同事间互通教学信息

(2) 每一个年级要有明显的教学特色菜：读书活动、作文创新教学、后进生辅导的有效 策略、优秀学生的小灶，综合学科也要有三个不同年段的特色项目

(3)提倡单元试题教师自出，同年级共用，以利于查漏补缺，形成较为稳定、一致的考试成绩。

(4)校内学科抽测做好出题、批改、分析三关，发挥诊断作用，真正促进日常教学

3.教研活动：切口小，重经验，重实效

(1) 制定教研活动常规：定时间、定地点、定内容、定人员、定分工，教研组长认真落 实，并做好原始资料的归档

(2) 开展“微型课题研究”，每个教研组讨论定一项研究内容，制定详细步骤，一学期 的上课严格按照预定轨道进行

(3) 每学期安排一次教学论坛(本学期安排“我的教学绝招”：数学、语文、音乐)

(4) 一学年内做到每位老师在教研活动中做一次精彩发言或上一节自己满意的课

(5)本学年内，每位教师有一篇论文(案例、教学点评)

4.课题研究：积极鼓励，形成团队，做精做深

(1) 鼓励以个人或小群体的课题研究申报，力争每一个教研组有一个课题

(2) 争取校外专家、优秀教师的指导

(3) 对有良好的前景的课题在资金、人力、培训等方面予以倾斜，对有良好效果的 课题在校内要予以推广

5.学科竞赛：重点扶持，保持优势

语文：各班开展丰富多彩的儿童阅读活动;

数学：每天布置光荣题、思考题(每日一题)，提高学生解难题的兴趣和能力。 英语：开展校级英语演讲比赛等英语应用能力展示活动，做好英语考级辅导工作。 科学：开展“大手拉小手”科学趣味实验展示活动。

音乐：选好苗子，储备人才

体育：分年级或年段，开展丰富多彩的群体比赛活动。

美术：举办一次儿童书画展览。

信息技术：电脑作品画和发表网络作品，培养信息基础技能。

思品：教育生活化，提倡与班队活动结合搞主题活动。

要求全体学科教师都要有学科竞赛的辅导意识。本学期开展校级语文(

二、

四、六年级)、数学(

一、

三、五年级)学科竞赛活动，使一批成绩特别优越的学生得到更大发展。同时根据学生实际，开设竞赛普及。

6.学科俱乐部：规范发展，保证重点，讲求公平与效益

(1) 常规落实：加强管理，做到时间、地点、教师、教材、备课、上课、研究、作业、 辅导、批改、考评一一落实。积极准备数学华杯赛、艺术节比赛、英语考级活动，语文俱乐部编辑优秀作文选，科学俱乐部准备“三小作品”。

(2) 声誉：重视家长、教师、学生建议，重视日常值班管理

(3) 长远：形成题库、教案库，以形成较为规范的质量保证体系

7.青年教师的培养

未获得骨干教师的青年教师本学期开展教学叙事、课堂教学必武

工作月历：

3月份：

1、安排、调整课务、晚自习值班、作息时间

2、周三兴趣小组、周六学科俱乐部学员、教师按上学期不变，安排好值班人员(第二周开始)

3、 安排教师参加区新课程培训：

3月14日8：30报到(8：50开始)

五年级数学(张建明、龚国建)、六年级科学(任忠华)临平一小新校区

3月15日8：30报到(8：50开始)

五年级语文(唐壮卫、沈兴华、张丹)勾庄中心

五年级音乐(叶文亚)良渚一小

三、五年级美术(孟国富、姚赛华)教研室

以上培训随带课标、教材、培训记载卡，提前调好课，实在有困难由教科中心安排代课 大组会议：3月16日9:00，信息技术大组会议，地点：勾庄中心小学。(李强)

3月13日--15日，杭州市“探究性教学有效性”专题研讨活动，地点：刀茅巷小学。(张建明)

4、 各学科制定本学期教学计划，安排好教学进度。3月15日前由教研组长汇总后交教科中

心存档(任课教师、教研组长)

5、 制定教学科研计划(沈兴华、胡清莲)

6、 拟定作业批改范围、规范(第二周教研活动教研组长征求组内教师意见后报教科中心)

7、 制定各教研组学期工作计划、(金俭、沈兰娣、陈虹、钟琼、朱丽蓉、任忠华)

8、 召开杭外、五六年级竞赛辅导工作会议

9、 一至六年级学籍管理电子录入

10、区小学综合实践活动“案例”评比，每校一份，送交教研室黄尊亲处。

11、3月15日前，参加第12届电脑作品大赛的参赛名单上报区教研室周晖老师处。(李强)

12、3月15日，小班化论文送区区教研室何菊仙老师处。(沈兴华)

13、3月20日，临平片英语教研活动，王芳老师执教研讨课地点：一小新校区。(英语教师)

3月20日，观摩区语文优质课比赛(临平片获奖教师)，地点：乔司中心。(语文教师) 3月22日，观摩区语文优质课比赛(塘栖片、良渚片获奖教师)，地点：东塘中心。(语文教师)

3月27日，观摩区语文优质课比赛(余杭、瓶窑获奖教师)，地点：中泰中心。(语文教师)

14、3月21日，区音乐大组会议在我校召开，叶文亚老师执教研讨课。(音乐组)

14、3月

21、22日，李强担任临平片信息技术优质课比赛的评委。(李强)

15、3月22日，体育教研活动，地点：乔司中心。(体育老师)

16、三月下旬校级美术公开课。(孟国富)

17、3月29日，参加区空模、海模辅导员培训，地点：上城区教师进修学校。(任忠华)

18、3月31日前，将参加区中小学第三批“书画百佳”评比的学生作品送假日活动中心。(孟

国富)

19、拟定校级英语朗诵比赛方案。(英语组)

20、科学组落实“学生进田野活动”的实践基地。(陈永堂、任忠华)

4月份：

1、第二届教学论坛第一次活动：我的教学绝招(主讲人：朱建华，主持人：陈虹)

2、青年教师比武第一阶段：“我的教学故事”教育教学叙事写作比赛

3、积极备战杭外入学考试

4、第一次体育小竞赛(黄书潮、程泉源、许建永)

5、4月10日前上报“假日杯”小学生器乐(分重奏和合奏)竞赛节目，每校限报2个节目

6、4月10日上报“假日杯”小学生网络应用能力竞赛小队，每校限报1至2队，每队2人(李强)

7、4月中旬，组织校级体育优质课评比，参加人员：许建永、程泉源，评委：邓水荣、黄书潮、程世宏、任忠华、朱丽蓉、胡清莲、沈兴华。

8、4月21日，参加临平片“假日杯”小学生网络应用能力竞赛(李强)

9、孟国富老师参加临平片美术优质课评比。(孟国富)

10、4月22日，临平片对“书画百佳”初选学生进行现场书画认证

11、4月中旬，孟国富老师参加临平片美术优质课评比及“地方美术书教学设计评比”。

12、4月中下旬，参加临平片写字课堂教学比赛

13、4月30日前，小学“写字教学案例”送交日活动中心任浩处参评

14、4月下旬，各学科优秀作业展示，各学科每班挑选10份作业。(语数英科思任课教师)

15、抽查教学常规，由教研组长抽签决定(教科中心、教研组长)

5月份：

1、青年教师比武第二阶段：课堂教学比赛

2、第二届教学论坛第二次活动：我的教学绝招(主讲人：林丽，主持人：沈兰娣)

3、参加杭外入学考试(劳动节期间)

4、第二次体育小竞赛(黄书潮、程泉源、许建永)

5、抽查教学常规，由教研组长抽签决定(教科中心、教研组长)

6、5月中旬，参加区思品教研组长培训，随带一份教研活动案例。()

7、5月15日前，上交“假日杯”小学生器乐(分重奏和合奏)参赛录像光盘(镜头不能切换)

6月份：

1、 第二届教学论坛第一次活动：我的教学绝招(主讲人：朱丽蓉，主持人：沈兴华)

2、 学科竞赛

二、

四、六语文;

一、

三、五数学

4、抽查教学常规，由教研组长抽签决定(教科中心、教研组长)

5、第三次体育小竞赛(黄书潮、程泉源、许建永)

6、区有关年级的学科教学质量抽测

7、校学科竞赛：语文(

一、

三、五年级)、数学(

二、

四、六年级)(胡清莲)

8、组织期末教学常规检查、期末考试(胡清莲)

9、结束工作、资料归档

备注：

1、校级教研组活动时间： 周五(单周)下午3：50(夏);3：10(冬)开始

2、校级教研组活动地点： 数学组：201教室(陈虹负责)

低段语文组：202教室(金俭负责)

高段语文组：602教室(沈兰娣负责)

英语组：601教室(钟琼负责)

综 合 一组：教师办公室(朱丽蓉负责)

综 合二 组：教师办公室(任忠华负责)

3、若有事不能参加教研组活动，须提前向校长室请假。

信达外国语学校教学科研中心2007年3月12日