黄陵小学教科研工作计划

黄陵小学教科研工作计划（共10篇）

篇1：黄陵小学教科研工作计划

黄陵小学2010-2011学年 第二学期校本教研工作计划

一、指导思想：

我校积极开展校本教研活动，以培训为基本方式，以教科研活动为主要研究方式，以开放式办学为契机，促进学校教育教学质量提高，促进教师教育教学能力提高，促进学生素质提高，促进学生健康成长。

二、主要内容：

我校开展“以校为本”的教学研究，一是各组研究本学期的课题；二是及时解决教学中出现的教学问题、学生问题；三是解决各科教研员提出的学科问题；

三、具体工作：

本学期我校重点以“如何提高课堂实效性”为目标，进行以“如何提高学生作文水平”、“如何提高学生计算能力”“如何提高学生的阅读能力”为主题的研究活动，进行教材、教法、学法研究，作业、评价、教学设计研究。针对学生情况，并结合教研室各组教研员的研究主题进行研究。以“集体备课、课例研究”为载体，按照“问题—设计—实践—反思—总结”的操作程序，提高教研活动的实效性。

（一）充分发挥教研组功能，做好教科研工作。

教研组长不但负责本组的教研活动，而且还要带领本组搞好教学，提高本组的教学成绩。教研活动要保证活动时间，按计划进行活动。每周活动一次。各组按时活动、每次活动提前定好活动主题、主讲人。主要进行以下内容：

（1）集体备课、集体上课。各组要认真学习新课改理念下教学设计的理论及方法，认真做好集体的单元备课和重点内容、主要专题课型的课时备课。单元备课以梳理达标清单为重点；进行课时备课时，每单元至少选择一个重点内容进行集体课时备课，先由主备人设计一篇有实效的教学设计，设计好后申报到教研组，由主抓人员共同与本组成员研究，提出改进建议，再由备课人员进行修改后，进行上课，聘请组内成员听课，根据课堂效果，共同评议，再次改进教案，再由本组其他人员进行上课，及时总结得失，积累材料。

（2）观摩研究优秀课例。根据本校的教学重点，推出本校优秀课例进行全校观摩，研究学习。也可观摩研究市、区获奖课例，写出心得、收获。

（3）教师互相听课。教师每学期听课20节以上，听本校教师课15节以上，听同学科课不少于二分之一。（各段、教研组长负责）要真正的把教师互相听课活动开展起来，达到互相学习、互相促进的目的。（其他教学工作与下边的校本教研工作相结合）

（4）梳理达标清单，命制监测试卷。

以课标为依据，深入钻研教材，在集体备课的单元备课时，梳理章节教学目标。制定达标清单，并组合每一单元内容，自己命制一份科学、合理的试卷，对学生进行本单元内容的检测。

（5）展示研究成果，组内达标课、评优课活动。

各组在集体备课的基础上，进行组内成员的达标课活动，每位教师上课一节，由本组教师、组长和校领导进行分类评等。按每组的整体成绩记入教研组成绩。

（6）撰写课改反思、经验积累工作。

根据集体备课、上课或自己上课情况，认真写好章节教学内容的反思，可以是“备课反思、教学反思、交流反思、研究反思等，教师还要认真撰写教学案例、教学随笔、经验总结、论文、小型课题研究报告等。要求每位教师每月任选其中一项上交一篇，要保证质量。反思要切实根据教学中的得失来写，不得转载其他教师的反思。教导处每月记录教师上交篇数。学期末记入考评。每学期每位教师要上交论文一篇。

（二）探究课堂教学基本模式，提高课堂教学质量。

深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，提高课堂教学质量。各个年级段要积极参与，要在原有数学教学模式（即：问题引入，精心导学；诱发思维，自学感悟；探究讨论，个别点拨；质疑释疑，解决问题；巩固练习，启发思维）的基础上，根据本年级段学生的特点进行深入研究，形成我校的教学模式。（与教研活动相结合）

（三）抓学生弱项，以竞赛促提高。1．抓作文教学，提高学生作文水平。

教师要根据每个单元的训练重点，及时总结出写作方法，进行作文课指导、并要有相应的范文，根据学生的作文情况有针对性的上好作文讲评课，学生根据讲评对自己的作文进行修改。要求每个学生达到教材中要求的大小作文全部都写，全部过关，尤其是差等生，作文更要过关。按照期未作文的评分标准要求的条目对学生进行练习。

2．抓学生计算教学，提高学生计算能力。

坚持数学课前练口算，加强计算教学的分析与研讨，教计算方法，培养计算能力，养成良好的计算习惯。

3．抓学生阅读教学，提高学生阅读能力。加大阅读量，积累古诗文，将课标中的古诗分解到各年级，并作为语文教师考试范围。继续周五第六节课的读书活动。

（四）教师分类推进，促进整体提高活动。

全体教师依据学校教师分类标准，自报类别，通过培训和重点指导，依据教师的自定发展目标，对教师进行考核、评价，鼓励教师向更高层次发展。特别是青年教师的培训、指导、提高作为重点工作。

大事安排：

二月：1．新学期工作部署会，传达教研、科研计划。

2．教研组制订教研计划。3．教研组长培训。

4．教学规程培训、教学常规工作评价方案。三月：

1．教师上交学校各项计划，教导处对各组计划进行审核修订，教研组长对教师计划进行审核修订。

2．上学期质量分析会（全体教师会与各组教研组内分析相结合）3．教师轮教活动。4．各组常规活动。

四月：1．青年教师培训。

2．各组常规活动。

3．学校语文教师美文诵读赛。

五月：1．各组常规活动。

2．学生语文积累阅读竞赛、英语百词赛。3．一二年级数学口算，语文识字比赛活动。4．期中测试。

5．青年教师做汇报课。

六月：1．各组常规活动。

2．学生竞赛：（2）古诗词比赛 4．科研课题汇报展示。

七月：1．各组常规活动。

2．上交结题报告，研究成果，教研活动记录、总结。3．成果交流。

4．评选优秀教科研组。

黄陵小学2010-2011学年 第二学期校本教研工作计划

黄陵小学2011.3

篇2：黄陵小学教科研工作计划

为深入贯彻落实《关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，进一步加强教师与家长沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人人文环境，努力提高教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作领导小组： 组 长： 明淑琴 副组长：罗千胜

组

员：刘欣

李美珍

王清飞

邵诗杰

肖述交

余金明

肖登贤

二、工作主题 践行师德、携手育人

三、工作目的

教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

四、活动内容

1、要通报学校发展情况，学生在校表现，学校在减轻课业负担方面的做法，学校在规范收费行为的做法，以及对教师从教行为的看法。

2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

3、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；

6、听取家长对学校工作的意见和建议。

五、工作要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“八回访”；要落实家访内容，实施“七必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“八回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，行为偏常生、留守儿童家庭，单亲家庭，家中有重大变化的学生家庭，进城务工

子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“七必进”。即党和政府的的关心支持进家庭，教育改革发展成果进家庭，素质教育的理念进家庭，贫困生资助方案进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，安全和文明礼仪教育进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、工作安排

（一）摸清信息：

9月中旬，各班主任收录学生家庭住址、家庭住址、联系电话等相关信息，根据收集的信息分类整理，拟定班级家访活动计划。（于9月26日上交）

（二）组织实施：（10----11月）

以班级为单位，年级负责人牵头，班主任为主，科任教师全员参与，利用课后时间开展实地家访活动。在家访时，请家长填写征求意见表，家访后，对学生家庭状况、校内表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》，每个家访的教师教师要写出一份家访工作总结和心得体会。学校将家访手记、家访工作总结和家访案例装订成册收档。

（三）总结表彰阶段（12月）

1．工作总结。12月1日至4日，各班对集中家访工作进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结交政教处。

2、表彰奖励。活动结束后，每位家访的教师都要上交一篇家访手记，写出自己在家访工作中的感人事迹，政教处组织人员进行评比，评比优秀家访手记、优秀教师参加区级评比。

篇3：黄陵县动物防疫工作措施及成效

1 政府重视, 措施得力

按照国务院关于各级人民政府要对动物防疫工作负总责、政府主要领导为第一责任人、主管领导为主要责任人的要求, 县政府对动物防疫工作高度重视:一是认真贯彻落实动物防疫“双轨制”, 将防疫工作列入政府年终考核, 防疫经费纳入县财政预算, 从2003年至今黄陵县动物防疫工作都是由县政府办公室下发的通知, 对防疫工作做了全面的安排部署, 县政府对动物防疫工作的领导与支持, 确保了防疫工作的顺利开展、限时完成。二是各乡镇、城区街道办人民政府严格按照县政府办公室下发的通知要求, 将动物防疫工作当作重要工作来抓, 列入重要议事日程、召开专题会议、成立工作小组、落实人员、制定防疫工作进程表、下发通知, 对所辖区域内的动物防疫工作做了有计划、有步骤的安排布置[1]。三是各村支部、村委会在动物防疫中发挥了战斗堡垒作用, 按当地政府的要求, 防疫期间都能抽调人员协助防疫员开展工作。县、乡、村三级政府的大力支持为业务部门搞好此项工作提供了有力的组织保障, 加大了动物防疫工作的政府行为。

2 落实任务, 夯实责任

黄陵县坚决贯彻“政府负总责, 部门司其职”的工作机制和“政府保密度, 业务部门保质量”的责任制, 层层签订动物防疫目标责任书:一是主管县长和各乡镇、城区街道办主要领导、畜牧兽医局局长签订了动物防疫目标责任书;二是畜牧兽医局局长和动物疫病预防控制中心主任、各乡镇、城区街道办畜牧站站长签订了动物防疫目标责任书;三是动物疫病预防控制中心主任和包乡镇干部签订了动物防疫目标责任书;四是各乡镇、城区街道办畜牧站站长和所辖区域内的村级防疫员签订了动物防疫目标责任书。目标责任书定目标任务、定工作措施、定奖罚办法, 建立起责任追究制, 杜绝了准备不足、工作不力、责任不落实而延误工作事件的发生, 实践证明责任书的签订确实落实了任务、夯实了责任, 形成了齐抓共管、上下一心共同搞好动物防疫工作的局面。

3 注重学习教育, 增强社会责任感

加强政治理论、业务知识的学习, 不断增强社会责任感是做工作的原动力:一是在“三个代表”、“实践科学发展观”及创建“人民满意基层站所”和“创先争优”活动中, 通过政治理论、业务知识的学习, 干部职工的思想觉悟和业务素质普遍提高。二是在整改提高阶段, 通过召开座谈会, 向养殖户发放征询意见书等形式征求在动物防疫工作中存在的问题, 并在工作中加以改进。三是做好重大动物疫病防治知识和《中华人民共和国动物防疫法》的宣传, 通过印发宣传资料、举办培训班等形式向养殖户宣传和普及科学饲养、科学防疫知识, 提高从业人员防疫灭病意识和自我保护能力;使养殖户明白做好动物防疫不是个人的事, 教育和引导养殖户知法、懂法、守法, 不断提高养殖户的公民道德素质。四是黄陵县闭路电视覆盖面广, 充分发挥了传达信息和宣传教育的功能, 使广大养殖户及时了解禽流感、狂犬病等人畜共患病传播的动态情况, 养殖户自我保护意识和社会责任感增强, 现在无论是专业技术人员还是普通的养殖户, 普遍认识到搞好动物防疫工作是大家的职责, 维护社会公共卫生安全是人们义不容辞的任务[2]。

4 加强基础设施和防疫队伍建设, 增强服务功能

基层兽医站基础设施、县乡村三级防疫员队伍建设是做好动物防疫工作的基础。一是2006年实施的基层兽医站冷链项目建设工作开展以来, 截至2009年底, 黄陵县已完成改建、新建乡镇兽医站10个, 已配备了冰箱、摩托、冷藏箱、耳标、医疗器械等基本防疫用具, 基层工作人员工作条件得到了改善。二是建立健全了县、乡、村三级防疫队伍, 2009年春季黄陵县落实了191名村级防疫员, 防疫员报酬纳入县财政预算。现全县共有防疫员240人, 其中专业学校毕业生23人, 取得中级职称的有23人, 助理畜牧师17人, 解决了防疫人员不足的问题。良好的工作环境、完善的冷链设施、健全而稳定的防疫队伍, 增强了服务功能。

5 狠抓关键环节的落实, 确保免疫质量

5.1 做好生物药品的管理工作

做好生物药品的运输、管理、发放、使用是做好动物防疫的首要环节[3]:一是严格按照疫苗运输、保管要求确保疫苗效价。县动物疫控中心用冷藏车拉运疫苗, 并直接分送到12个兽医站, 装入冰箱冷藏保管, 减少周转环节。中心安排专人管理疫苗。健全生物药品制度, 做好进库、出库登记。并做好了建档工作。二是防疫员在使用中都能用冷藏箱保管。三是黄陵县村庄农户居住集中, 村庄道路畅通, 便于防疫员开展工作。疫苗的严格管理、硬件设施配备齐全 (冷藏箱、耳钳人均一把) 、便捷的交通减少了疫苗在常温中滞留时间, 开启的药品当天用完, 从而保证了疫苗的效价。

5.2 做好免疫技术培训工作

防疫员的业务知识储备、实践操作技能的提高是确保免疫质量, 减少免疫事故发生的重要环节[4]:一是每年春、秋两季都召开动物防疫培训会, 及时传达全市动物防疫工作会议精神, 同时对包乡镇干部、基层站人员进行技术培训。二是对配备的191名村级防疫员进行培训, 2011年春季又邀请了市兽医专家、高级兽医师葛兴龙同志对全县的防疫员进行了理论培训, 并对各种疫苗的性能、用途、稀释、用法用量、保存以及注射部位的确认、消毒, 免疫登记册、免疫档案的规范填写, 牲畜耳标的佩戴等进行了现场指导、培训。在三级防疫员的通力配合下, 深入村组、圈舍、养殖户, 规范操作, 严格免疫, 做到县不漏乡 (镇) 、乡不漏村、村不漏户、户不漏畜 (禽) , 免疫剂量科学、准确, 免疫病种齐全, 保证了黄陵县动物防疫工作任务圆满完成。

5.3 做好免疫抗体检测工作

免疫抗体检测是检验防疫工作成绩最科学的手段, 对此项工作中心领导抱着严谨、科学的态度:一是定处罚措施, 对不能完成任务的包乡镇干部除经济处罚外, 当年不能评为先进、晋升专业职称, 工资进档的不予考虑。将抗体检测结果在全县畜牧系统进行通报并作为乡镇畜牧兽医站年终考核主要依据。二是改变以往定点抽取血清为随机抽取, 提高了全县免疫抗体检测的整体水平。三是严格按照市级的要求, 对免疫满21 d畜禽进行采血, 取全血3~5 m L分离血清。科学的态度、规范的操作、保质保量的血清确保了黄陵县各种免疫抗体合格率都达到了省市要求。

6 加强督促检查, 确保整体效果

加强督促检查是克服松懈麻痹、消极厌战情绪最有效的工作措施:一是做好防疫中的督促检查, 发现问题现场给予解决。二是防疫结束后县政府督查室会同县动物疫病预防控制中心对动物防疫工作进行督促检查, 按照定点、任意选点相结合的办法, 每个乡镇检查2个村、30个养殖户, 采取“一听, 二问, 三查看”的方式, 即听取乡镇汇报;询问养殖户是否免疫、免疫病种和次数;查看免疫档案是否规范填写、查看免疫登记册是否发放到位、查看牲畜耳标是否佩戴。三是对检查结果在全县进行通报。自从佩戴牲畜耳标工作开展以来, 黄陵县的督促检查工作从未间断, 从而加强了动物防疫工作的政府行为。在此基础上, 2011年春防疫督查由以往的政府督查转变为中心检查, 取得同样效果, 今后将一如既往地开展该项工作, 并使其制度化。

7 结语

今后, 将进一步提高认识, 坚持科学发展观, 突出以人为本, 以对国家、对人民高度负责的态度, 认真贯彻执行新修订的《动物防疫法》, 切实加强领导, 强化责任, 完善措施, 严格按照上级的安排和统一部署, 保质保量完成全县动物防疫工作任务, 同时认真学习和借鉴兄弟县在动物防疫方面的一些有效经验, 不断改进作风, 确保黄陵县不发生重大动物疫情, 确保人民生命财产安全, 推动黄陵县畜牧事业持续又好又快发展。

摘要：从政府重视和措施得力、落实任务和夯实责任、注重学习教育和增强社会责任感、加强基础设施和防疫队伍建设、狠抓关键环节、加强督促检查等方面, 介绍了黄陵县动物防疫工作措施及成效, 以期为动物防疫工作提供参考。

关键词：动物防疫,措施,成效,陕西黄陵

参考文献

[1]罗凯荣, 王晓亮, 陈艳, 等.陕西省白水县动物防疫工作存在的问题及对策[J].畜牧与饲料科学, 2010, 31 (10) :159-161.

[2]耿卫军.农村动物防疫工作的制约因素及对策[J].畜牧与饲料科学, 2010 (5) :144-145.

[3]赵兴忠.对加强农村动物防疫工作的思考[J].畜牧与饲料科学, 2010 (8) :101, 121.

篇4：黄陵小学教科研工作计划

关键词：小学数学；教师；教科研工作；现象；对策

G625.1

一、小学数学教师教科研工作存在的现象

（一）领导不够重视

很多区域的小学因為校内资源的有限，因此领导人员对于教科研工作并没有给与足够的重视，因为领导人员将学校的建设中线放在了校内安全、教学常规管理层面之上，在数学教研进度掌控上明显处于低落境遇，想要从中全面整改既定教学质量格局显得更加不且实际。

（二）数学研究水平低

在开展教学教科研活动的过程中，一般都是由该学科的学校组长来复杂的，在很多的地方小学内老师的数学水平并不算高，而教科研小组的研究进度以及研究水平在很大程度上会受到研究人员以及研究负责人的影响，素质水准直接决定后续相关工作内容的拓展速率。现如今地方小学教师素质本就不高，尤其在自身专业素养萎靡不振前提条件下，制定一套切实有效的教研方案是不现实的。另一方面，因为特定区域师资、信息技术资源比较匮乏，使得屈指可数的经验尚足的教师承接多项教务职务内容，大工作压力和有限精力形成鲜明对比，对于数学教研工作开展制约效应便可想而知。

（三）学校教科研氛围低迷

因为经济发展的不均衡，不同区域内的教学资源以及教育氛围也是不同的，在部分小学内教师的教科研氛围十分的低迷，这便使得本身对数学课程感知兴趣不高的学生长期陷入低迷课堂氛围之中，而大部分工作人员在开展教研工作期间完全是走个过场，其间制定的分析方案和信息记录材料都只是为了应付上级部门检查。此类形式过于死板且缺乏学术交流的教研活动，使得数学教师浪费过多精力，对于后期学生成绩提升和素质调整都将造成不必要的负面影响。

（四）教研形式单一且引导方式陈旧

我国各地区小学因为长期承受经费限制等因素影响，使得教师外出接受最新培训活动机会变少，尤其在各类教学引导模式上了解不够深入。需要特别注意的是，学校研究工作具体利用校内互听互评活动加以拓展，如若教师在实际工作中缺乏支撑活力而重教轻研，在某种角度上便遏制学校自身教学体制更新效率，至于后期教研工作调整也显得步履维艰。

二、提升小学数学教师教科研工作效率的措施

（一）完善教科研机制

在学校开展教科研工作的过程中，教师是研究的关键因素，是教育变革的重要力量。教师专业的发展，是不断提升学校教育内涵的内在动力，也是学校可持续发展的根本所在。面对激烈的教育竞争，小学教师迫切需要提升自己的素质。然而仅靠教师培训部门几次集中性培训是远远不够的，因为新的教育理念只有转化为教师个人的观念、体现在教师个性化的教学实践中才具有现实意义。小学立足本校实际，认真组织开展教科研活动，充分发挥教师的团队智慧，创设教师间相互关爱与合作、相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习、实践、研究的文化，就可以有效激发教师的内在潜力，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的舞台。

（二）加强对于教师个人素质的提升

针对部分教师思想落后，不思进取的状况，应结合目前教育单位人事制度改革，加强政治思想学习，更新教育理念，树立危机意识和竞争意识，进行横向和纵向比较，寻找个人不足，促使教师积极教研加紧提高自身的业务水平。充分挖掘和利用资源，搞好教科研。一方面要利用好学校的远程教育系统和图书馆，实现资源共享；另一方面要用好学校的骨干教学能手，加大帮扶力度，要拟定帮扶计划，并把帮扶工作立为年终考核和评优的依据。

（三）提升教科研检查的质量

上级领导部门在开展教科研检查时应当将检查落实下来，业务学习和教研活动要重在实际，检查工作不能以书面资料为依据，领导要深入教研组参与他们的研讨。业务学习可以有多种形式，如个人自学，集体探讨，专题报告等。此外应当作好校级交流，把别人请进来，也把自己推出去，交流不能流于形式，要通过对比，找出差距，才能起到取长补短。

（四）将教科研工作落到实处

数学教育科研应结合学校的实际工作，不管是城镇学校、还是学校，都有巨大的教育科研空间，需要花大力气投人。数学教育科研的每一个步骤言之有理、每一个环节无懈可击，而不是自以为是地不顾实际条件盲干。应当以课题牵动教研。以丰富的想象力和创造力，从教学实际中发现问题，按照“提出问题--形成假设--选择研究方法--制定研究方案--收集和整理资料--实践检验--得出结论--撰写研究报告或论文”的探究过程，抓一点带一线，提一线带一面，解决教研过于空乏，无法深入的问题。教科研工作不允许造假、注水，而是需要数学教师心中有“数”、目中有“学”，脚踏实地、一如既往地开展数学研究。数学教育课题不但要吸引眼球，更要在学校数学教育中行之有效。数学教育科研一旦脱离学校的实际工作，所谓的教科研成果是空中楼阁，效果不佳。因此，教育科研应切合学校的实际工作。

（四）重视教科研的价值成果

在开展教科研工作时一定要给与足够的重视，应当认识到课题研究不是理论游戏，而是实践与理论的完美结合。因此，数学教育科研工作是有效的、科学的，而不是毫无价值的文字游戏。数学教师从事教育科研工作，要找到课题研究的价值，即研究是为了促进数学教学，而不是二者毫无联系的空洞研究。数学教师从事课题研究是有成果、有成绩的，决不是自娱自乐般毫无价值的研究。数学教师哪怕研究的课题级别是低的、内容是浅的、形式是土的，但不代表着无成果、无成绩，相反，研究的成果极具创造性。

在开展小学数学教学的过程中，一定要重视教科研工作的开展，其不仅仅能够有效的提高教师的课堂质量，另一方面也能够有效的对课堂教学模式进行探索，充分的发挥课堂教育的指导性和创造性作用。在教学过程中，教师一定要努力探索，重视教学的教科研工作，为数学课堂教学提供标准服务，令学生在数学知识海洋中激流勇进。

参考文献：

[1]韩媛媛.当前中小学教育科研工作存在的问题及对策[J].考试周刊，2015，12（37）：171-171.

[2]白玛旺加.浅谈小学数学教研工作[J].读与写：上，下旬，2015，26（2）：115-116.

篇5：黄陵县桥山小学

关于落实县委巡察组反馈意见的整改方案

按照县委巡查组反馈意见并结合教育局党委关于落实县委巡察组巡察反馈意见的整改方案，经校党支部、校委会研究特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以巡查问题为契机，举一反三，以点带面，着力解决影响教育发展的突出问题，切实加强领导班子和干部队伍建设，坚定不移的推进党风廉政建设和反腐败斗争，努力实现全县教育系统干部清正廉洁、作风规范的工作作风。

二、整改步骤

篇6：黄陵小学教科研工作计划

桥山中学：刘云侠、王小莉、田亚军、田洁、刘芳琳、张艳侠、梁艺 店头中学：赵宏伟、梁蓉蓉、张银芳、雷爱叶

隆坊中学：孙芳侠、张小娟、贾红艳

田庄中学：王斐、王粉玲

侯庄中学：党东鹏

小学组：

桥山小学：赵文娟、兰艳艳、田艳梅、田娜娜、李小娟

店头小学：陈娜、陈芳霞、张艳林

隆坊小学：苏晓峰

河西小学：寇萌萌、白晓平

街道办小学：张永辉、赵丽娜

职教中心小学部：赵晓妮、张利利

仓村小学：金苗

腰坪小学：张文静

南川小学：刘利利

北川小学：张红芬

七里坡小学：王文辉

竞赛时间（按中、小学分组），每位参赛者用时不得超过10分钟。

⑴、说课3分钟

⑵、课件演示5分钟

⑶、现场答辩2分钟

以上参加黄陵县中小学教师课件大赛（复赛）的教师，2012年12月11日中学组上午8:00准时在桥山小学多功能教室报道；小学组下午1:30准时在桥山小学多功能教室报道。相互告知。收到学校请留言。

篇7：2010黄陵街道610工作总结

黄陵街道位居小店区东北部，毗邻省城，邻接榆次，区域面积17、7平方公里，总人口3、2万人，其中农村人口0、93万人、流动人口2万人，今年以来在区委、区政府的正确领导下，我街道高度重视610工作，始终把610工作作为一项政治任务来抓，居安思危，警钟常鸣，坚持预防为主、内紧外松、打防结合的工作方针，加强领导，依靠群众，源头预防，有力地推进了610工作深入有效开展，维护了城乡社会稳定、政治安定。目前，转化“法轮功”练习人员5名，转化率为100%，特别是在国庆60周年等重大会议和活动期间，全街道未发生一起影响社会稳定、政治安定的“法轮功”等邪教组织活动事件。

一、加强领导，齐抓共管。

做好610工作难度大，责任也重大。街道党工委始终把610工作作为一项政治任务来抓，切实加强了对610工作的领导。一是整合和吸收综治、司法、纪检、武装、文化教育、公安等资源，成立了街道综治工作中心和街道维护社会稳定办公室，把610工作作为重要职责。二是街道、村、社区均成立了610工作领导组和610工作办公室，做到了610工作有人抓、有人管。三是各村、社区均组建了警务室、“八大员”和5—20人的治安巡逻队，在辖区内实行24小时不间断巡逻。四是街道与村、社区签定610工作责任书，村、社区与帮教人员签定帮教责任书，并把610工作作为考核村居务工作的重要内容，纳入综治考核，实行“一票否决”，形成了上下联合、专群结合、职责明确、齐抓共管的工作格局，确保了610工作深入有效开展。

二、依靠群众，群防群治。

针对610工作隐蔽、复杂、面广、艰巨等特点，街道党工委坚持内紧外松的工作原则，发动群众，依靠群众预防和反对邪教。一是充分利用每年3月份综治宣传月、6月份爱路护路宣传月、“6〃26”世界禁毒日、“12〃4”法制宣传日，广泛深入开展预防和反对邪教宣传活动，提高了广大群众对邪教危害性的认识和预防、抵制邪教的能力，同时也起到了对邪教组织威慑的作用。二是深入开展预防和反对邪教进村、进社区、进校园活动，把预防和反对邪教纳入精神文明创建和青少年思想道德建设的重要内容。目前，崇尚科学、自觉抵制邪教已在全街道蔚然成风。今年以来，街道610办、派出所共收到由群众上缴的“法轮功”等邪教组织散发的书籍、光盘、标语等非法宣传品40余件，举报的邪教电话、手机短信50余次(条)。三是利用和发挥市容环卫协管员、清扫工、治安巡逻队员的工作特点和作用，将他们作为610工作信息员，负责对“法轮功”等邪教组织活动的监视。多数“法轮功”等邪教组织的宣传品，主要由、也最早由市容环卫协管员、清扫工、治安巡逻队员发现，有效减小了对社会的不良影响，也限制了“法轮功”等邪教组织在我街道的活动。

(三)源头预防，抵制渗透。近年来，“法轮功”等邪教组织开始向农村、社区、企业渗透，特别向不稳定、不和谐的地方渗透，哪里矛盾多、信访问题多，一般均能发现一些“法轮功”等

邪教组织活动的踪迹。针对这种情况，我街道进一步加大了从源头预防的力度。一是深入开展领导干部“走进基层、破解难题”活动，变群众上访为干部下访，加大矛盾纠纷排查调处力度，切实解决群众反映的突出问题，把多数问题化解在了萌芽状态。二是不断加强基层党风廉政建设，进一步密切了党群、干群关系，基层组织建设明显加强。今年以来，共查处违法违纪党员、领导干部3名。三是切实加强社会保障体系建设。建立完善了“五保户”供养、贫困户救济、大病医疗救助、下岗失业人员就业再就业等社会保障体系，做到了应保尽保。四是切实做好原“法轮功”练习人员的帮教工作，从生活上关心他们、帮助他们，使他们真正感受到了党和政府的温暖。五是充分发挥黄陵地理位置独特、区位优势明显、交通十分发达的优势，调整产业结构，大力发展商贸物流等第三产业，大大加快了经济发展步伐，促进了下岗失业人员就业再就业和失地农民转移就业。确保了社会大局稳定，有效预防和抵制了“法轮功”等邪教组织的渗透。

二、面临的主要形势

我街道610工作主要面临以下形势：

一是黄陵地理位置独特、交通十分发达、流动人口多、重点部位多、宣传效应大，是“法轮功”等邪教组织最容易选择活动的重要场所。

二是目前黄陵正处在快速发展的时期和经济社会转型的时期，同时也是矛盾突显的时期，各种矛盾纠纷明显增多，是“法轮功”等邪教组织最容易渗透的地方。

三是“法轮功”等邪教组织的活动更加诡秘，开始利用电话、电脑等现代信息工具肆忌活动，610工作的难度进一步加大。

四是“法轮功”等邪教组织的渗透范围更广，而且具有针对性、阴谋性，开始向基层党组织、校园、老年人、困难群体、下岗失业人员、上访人员等渗透。

面对面临的严峻形势，街道党工委将认真贯彻区委工作会议精神，紧紧围绕扩内需、保增长、保民生、保稳定的目标，始终把610工作作为一项政治任务来抓，居安思危，高度警惕，不断创新工作方法，不断加大工作力度，为辖区创造稳定的社会环境和安定的政治环境。

黄陵街道610办公室

篇8：黄陵小学教科研工作计划

1 农机教育培训的重要性

《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》 (国发[2010]22号) 中, 在谈到“加强农业机械化实用人才培养”时指出:“充分利用高等院校, 农业机械化 (农业) 技术学校, 培养农业机械化专业人才。结合阳光工程等各类农民培训项目, 大力培养农机作业和维修等能手。开展农机使用等技能培训和科普宣传, 提高农民对先进生产工具及技术的接受能力和操作水平, 定期对农机推广、监理和试验鉴定人员进行培训, 提升农业机械化公共服务水平”。

农机教育培训经过农机教育工作者的辛勤努力, 培养了大量的农机管理、农机驾驶、操作、维修人员, 为农民经济和社会主义新农村建设的发展起到一定的促进作用。随着农业产业化进程的不断加快和农村主导产业的不断开发, 农机培训范围的狭窄、内容的单一, 已远远不能适应农村经济发展的需要。农机教育拓宽培训领域势在必行, 培训农村实用型技术人才较为迫切, 这些都为农机教育培训适应市场的发展创造了有利条件。

农机教育培训工作是我国成人教育事业的重要组成部分, 是农机化事业的基础, 是实现农业现代化、推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段, 也是广大农民增产增收致富奔小康的主要途径。农机培训工作的好坏不仅影响到农机驾驶、农机操作和农机技术人员的技术水平, 而且直接影响到农民的经济效益和安全生产, 同时还影响到农村的和谐稳定。

2 农机教育培训的特点

2.1 培训对象的广泛性, 培训任务的长期性

农机培训的主要目的是培养农机驾驶操作与使用维修的农机使用技术人才。其数量多、分布广, 直接为农村经济发展和农业生产服务, 是农机培训对象的基本特点。因此, 搞好农机培训是一项艰巨的社会系统工程。由于科学技术的进步, 农机设备更新换代的周期缩短, 新式农机具的不断推广应用, 经营管理人员的新老交替, 以及科学发展观的逐步落实, 决定了农机培训工作任务的长期性。

2.2 成人教育的特殊性, 培训项目的多样性

成人教育不同于一般的义务教育和专业技能教育, 教学中侧重于实践技能、实际技能的培训, 且教学形式灵活多样, 决定了其特殊性[1]。近年来, 随着农业科技的飞速发展, 培养有文化、懂技术、会经营的新型农民, 提高农民的科技素质是发展现代农业和建设新农村的重要保证。按照黄陵县实际情况, 农机培训同样也担负起各类农民科技实用技术培训, 因而决定了农机培训的多样性[2]。

3 农机教育培训存在的问题

3.1 培训生源困难

黄陵县农机校紧紧依托农机监理开展道路安全检查, 组织大量农用车、拖拉机无证驾驶操作人员参加技术培训, 组织乡镇村农机安全员参加培训, 组织农机维修工参加技术培训, 晋等升级。然而好景不长, 2004年《道路交通安全法》的出台, 农机监理部门失去了对农用运输车、三轮车的管理权、培训权, 拖拉机管理又处于失控状态, 使农机管理、农机培训教育工作的开展受阻。随着大部分业务的移交, 农机教育培训生源严重缺乏, 困难重重, 制约了学校培训工作的进一步发展。

3.2 农机驾驶操作人员科技素质较低, 法律意识不强, 安全观念淡薄

由于农民受教育程度较低, 导致农民的文化素质低下, 观念陈旧, 相当一部分农机驾驶操作人员, 借国家惠农直补政策的幌子, 在购买农机具后, 思想上产生模糊概念, 认为从事农田作业只是个别时间上路行驶, 大部分时间闲置在家, 不需要挂牌入户, 也不愿参加技术培训和办理驾驶执照。有的甚至在农忙季节无视国家有关安全生产的法律、法规, 违章载人、载物, 人货混载, 无牌行驶, 置人民生命财产安全于不顾, 给农机安全生产埋下严重后患。

3.3 农机教育培训经费投入不足, 影响培训工作正常开展

事业单位机构改革在即, 从目前县级农机校情况来看, 农机校属事业单位事业经费严重不足, 只保“吃饭”, 无力培训。教学上缺乏先进实用的电教设备、教学直观的实物教具和教学挂图, 教师的知识老化, 培训学习、继续教育机会较少, 不能及时更新掌握新知识、新技术。教育内容落伍, 导致学员所学知识与实际不相适应, 对大量新机具、新技术束手无策, 严重影响农机培训工作的进展。势必影响农机培训工作的进程及广大农机驾驶操作、维修人员素质的提高, 阻碍农机培训教育工作的发展, 也直接影响农村经济的发展。

4 对策

新的形势为农机化的发展创造了新的机遇, 为农机培训教育提供了更加广阔的舞台, 同时也对农机培训教育提出更高的要求。农机教育培训的目标是培养具有现代科技创新意识和创新能力强的技术人才, 这就要求农机培训教育必须在内涵上进行改革和创新。要克服矛盾, 解决问题, 就必须从以下几方面加以努力。

4.1 农机教育培训要坚持为大农业服务的观念

4.1.1 树立服务“三农”、服务广大农机手的坚定信念。

随着农村产业化发展步伐的不断加快, 农民学科学、用科学的愿望越来越强烈, 期望掌握新科技、新技术、新知识的意识越来越强。作为农业部门教育培训机构, 有责任有义务为农机手服务。

4.1.2 明确认识农机培训教育在促进农村经济发展中的地位和作用。

先进实用的农机新技术、新机具以及安全驾驶操作知识, 只有通过农机教育培训部门组织广大农机驾驶、操作、维修人员进行定期和不定期的学习培训, 才能使他们掌握一技之长, 成为村里的科技带头人和科技示范户, 为新农村建设起到促进作用[3]。

4.1.3 应清醒的认识到农机安全生产与农机培训的必然联系。

近年来, 在田间场院、乡村道路, 经常因为“黑车非驾”、无牌行驶、违章载人、超速超限等酿成各种农机事故, 给农民以及他人造成人身伤亡和财产损伤。究其原因, 固然与农机驾驶员法制观念淡薄、守法意识不强有关。但这也与其缺乏教育培训有直接关系。经过专业教育培训的农机驾驶员, 遵纪守法的自觉性就会加强, 安全意识也会增强, 并懂得必要的机械常识, 掌握娴熟的驾驶操作技术, 从而避免事故的发生, 从源头上起到防范作用, 为农机安全生产和维持农村的稳定做出贡献[4]。

4.2 农机学校要走多元化发展的道路

农机培训工作的实质是为社会培养造就人才, 根本目的是提高农民综合素质。农机培训工作必须适应农业结构调整、发展特色农业和“一村一品”农业生产的需要, 拓宽培训途径, 做好“阳光工程农机培训工作”、“新型农民科技培训工作”、“农村实用技术培训”等是今后农机培训工作的重点。立足农业, 面向市场, 注重效益, 开拓创新, 这是农机培训工作的基本方向。

4.2.1 开展阳光工程农机培训工作。

阳光工程培训是提高农民科技素质, 是发展现代农业和建设新农村的重要保证。黄陵县农机学校于2004年7月被认定为省级阳光工程培训基地。截至2009年底, 已培训输出逾1 300名学员。2009年国家六部委又将农机使用与维修培训纳入阳光工程培训项目, 从而为农机校培训工作提供发展平台。

4.2.2 向连接企业和农民的信息中介方向发展。

农机校有其专业理论和技术方面的优势, 与县农机中心配合, 按照国家惠农直补政策, 向广大农机推荐先进实用的农机产品, 而企业也需要一个直接面向用户的平台。农机化技术学校完全可以利用企业的资金和动力, 完成既服务企业和农民、又利于自身发展的“三赢”之事。

4.2.3 开展新型农民培训工作。

随着科学技术的发展和农村产业化的不断调整, 在农村培养一批有文化、懂技术、会经营、能从事专业化生产和产业化经营的新型农民显得尤为重要。县级农机校以服务三农、提高农民科学技术素质为己任。2008—2009年按照省市要求, 在全县11个乡镇191个行政村选择有一定生产规模、有较强的科技意识、有示范带头作用的 (2 000户) 核心农户进行培训。通过培训, 提高农民的综合素质和农业生产的科技含量, 促进农业增效、农民增收。

4.3 更新办学模式, 实施送教下乡

改变老式办学模式, 由坐等学员上门变为主动送技术下乡。在农闲时节到各乡村把农机手集中起来, 实施就地技术培训和面对面技术指导, 这样可以取得事半功倍的效果。通过开展“科技之冬”农机技术下乡活动, 使农机手既学到真正的农机技术, 又拉近与学员沟通的距离, 更增加农机培训学校的社会知名度和在农民心中的可信度[5]。实践证明, 这些省时、省力、省钱的灵活办学培训方式, 深受农民朋友的欢迎。

4.4 加强自身建设, 适应市场变化需要

农机教育培训担负着发展农机化的重要使命, 在农业经济发展中起着越来越重要的作用, 按照农业部《农机成人教育暂行规定》和《关于进一步改革和发展农机成人教育意识》2个文件精神加以规范和管理, 对农机化教育培训机构要深化改革, 拓宽视野, 面向市场, 树立新时期农机培训新内容和新形象[6]。

4.4.1 改革教学手段, 提高教学质量[7]。

由于农机新技术新机具的不断出现, 现行教材总体与农机化发展需要还有一定的差距, 这就要求学校从培养目标出发, 组织教师编写有关的实用教材, 增强适用性, 注重实际操作技能的培养, 使其贴近社会, 跟上当今科技发展的步伐。采用现代化教学手段, 重视直观教学;理论讲座与实际操作相结合, 注重学习环节, 将实习穿插于整个教学中, 增强学员的感性认识, 培养学员的实际动手能力;加强法律法规教育, 使广大机手增强法制观念, 自觉遵纪守法, 提高自我保护意识[7]。

4.4.2 注重提高教师队伍的素质和水平[8]。

随着农村经济的不断发展, 农机新机具、新技术也将得到充分推广和利用。在培训中, 教学质量的高低取决于师资力量的强弱。要提高教学质量, 应建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍, 这也是提高培训质量的保证。学校要通过多种途径, 有计划地安排教师参加培训进修, 不断补充新的知识, 提高教师素质, 使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。

4.4.3 改善办学条件[9,10,11]。

多年来, 由于经费不足, 农机培训质量受到严重影响, 应呼吁上级部门加强对农机培训的重视。黄陵县农机校要与有关部门沟通, 争取各方面的理解支持, 加大经费的投入, 改善办学条件, 提高教师待遇, 为教学提供保障。

5 结语

针对当前遇到的困难, 应该从整个农机行业乃至全国经济发展的大形势去认识问题, 考虑问题。《农业机械化促进法》总则第五条明确规定, “国家将采取措施, 开展农业机械化科技知识宣传教育, 培养农业机械化专业技术人才, 推进农业农机化信息服务, 提高农业机械化技术水平”。这项法定教育工作责无旁贷地落在广大农机教育工作者肩上。总之, 黄陵县农机教育培训工作要抓住发展机遇, 更新观念, 深化改革, 不断提高教学培训质量, 以市场为导向, 为社会培养更多有知识、有技能的实用型技术人才, 进一步推进当地农机培训教育事业的发展。

参考文献

[1]柳林清, 于大海.如何解决现行农机教育培训存在的问题[J].农机使用与维修, 2010 (4) :109.

[2]黄晓雪.开拓创新提高农机教育培训水平[J].广西农业机械化, 2010 (2) :48-49.

[3]莫小英.浅谈阳朔县农机教育培训工作的现状与对策[J].广西农业机械化, 2010 (2) :52-53.

[4]王帮高, 祁学军, 张玉芹.莱州农机教育培训推进“三级教学法”[J].山东农机化, 2010 (4) :15-16.

[5]张广成.对当前农机教育培训工作的思考[J].现代农机, 2010 (1) :22-23.

[6]赵红刚.浅谈如何搞好县级农机教育培训工作[J].农业装备技术, 2009 (6) :56-57.

[7]戈传全.浅谈我县农机教育培训工作的现状和对策[J].南方农机, 2009 (6) :14-15.

[8]谢晓燕, 谢友明, 黄永.新形势下加强农机教育培训工作的思考[J].江苏农机化, 2008 (6) :35-36.

[9]魏淑芳, 王增义.农机教育培训工作的现状与对策[J].农业科技与信息, 2008 (8) :51-53.

[10]丁占元.试论当前农机教育培训所存在的主要问题及解决途径[J].农民致富之友, 2008 (10) :37.

篇9：黄陵小学教科研工作计划

现在，从国家到地方的各级教育领导对教育科研工作重要性的认识在不断增强，工作力度也在不断加大。基层教育工作者参与或主持科研课题研究的人数越来越多，从事教育科研的积极性也越来越高涨，并且普遍达成了这样的共识：

一是校长的现代办学理念越来越需要教育科研理论的提升。

二是教育教学质量的提高越来越需要教育科研的指导。

三是办学品味的提高，越来越需要教育科研的武装。

四是建立一支高素质的教师队伍，必须通过教师参与教育科研来实现。

记得20世纪六十年代世界著名的瑞士儿童心理学家琼？皮亚杰曾经提出了一个发人深思的问题：“为什么这样庞大的一个教师工作者队伍，这样专心致志地在全世界工作着，而且一般都有胜任的能力，却产生不了杰出的科学研究者，能够使教育学变成一门既是科学的，又是生动的学问。”其实这个问题直到今天仍然在我们的现实教育生活中存在着。在我们的学校里面，有很多勤勉踏实肯干的教师，他们把全部的精力投入到日常的教育教学工作中，却不注重学习教育理论，不善于发现和总结自己或他人的成功经验和失败教训，当学校布置的教研科研任务与其它工作发生冲突的时候，他会毫不犹豫地退而求其次。我想，相当一部分教师参与教科研的意识淡薄、参与教科研的热情不高也是现在我们不得不面对的尴尬。这些尴尬充分暴露了目前中小学教育科研存在的问题。

一、中小学教育科研工作存在的问题

1.教育科研工作发展不均衡，各校重视程度差别较大

名校比较重视科研工作，行政参与有利于科研工作开展。而有的学校领导和教师在思想观念上，对教育科研的重要性、先导性的认识不到位或者是错位。科研兴校仅仅停留在口号上。真是在筆头上重要，口头上必要，实际上次要，忙起来不要。还没有把教育科研工作真正纳入工作日程。有的认为科研可有可无，或认为搞科研不是教师的事，甚至认为搞科研影响学校教学工作，科研薄弱校依然存在。

2.科研组织管理机构不健全，地位不稳定，有“边缘化”的趋势

有的学校科研部（室）专职科研人员少，素质不高。而县（市）区科研部学校科研室主任基本上都是身兼数职，事务繁多，领域不清。

3.基础教育科研经费匮乏，基本上是零运作

基础教育科研经费的匮乏一定程度上挫伤了学校领导和广大教师的科研积极性。市县科研部门没有任何科研专项经费，基层学校在科研投入上也很有限。

4.教育科研的激励与制约机制不完善

有的学校追求课题级别或证书级别，而对是否符合本校的实际情况却不在乎，原因就和我们的激励制约机制不完善有直接关系。

5.科研的功利思想严重，浮躁跟风现象普遍

如有的学校追求课题数量，不顾质量；追求课题级别，不顾实际；追求课题立项，不求结果，课题主持人（校长居多）及教师缺乏真实的课题研究，造成了“空壳”课题；追求证书，不重实效。

6.基础教育科研和教研、教学相脱节

教育科研和教研、教学相脱节增加了参加研究工作教师的劳动量，使科研工作成为一种负担，这不仅弱化了学校教科研活动所具有的功能，而且还打击了一部分教师从事教科研的信心和热情。

以上这些问题直接影响到教育科研工作的深入开展和科研质量的提高，需要引起有关领导的重视并妥善解决。

二、思考与建议

1.提高认识，加强领导，树立严肃的教育科研态度

教育科研工作是扎扎实实的事情，容不得半点含糊。“向教育科研要质量”不能停留在口号上。真正实现“科研兴校”的目标，就必须对教育科研工作有正确的前瞻性认识，切实转变对教育科研工作的一些不正确的认识。首先，要强化科研工作的领导，领导首先要有科研意识——走出教育科研工作可有可无、可管可不管的误区。进一步理顺科研管理体制。应把教育科研工作做为对教育行政部门、学校及校长工作业绩考核的重要内容之一。其次，要认识到教育科研要讲求实效性、应用性——走出教育科研急功近利的认识误区。第三，搞教育科研要有自觉自为意识——走出“搞教育科研是负担”的误区。教师进行研究是工作所必须的，树立工作即研究的理念。教师的研究不是为自己增加额外负担，而是力图使自己的教育教学能以更有效的方式展开。从自己的研究中找到有效的教育教学策略，就可以熟练地解决种种教育、教学困惑，减少无效的重复劳动，在不增加工作时间的前提下，提高教育教学效率。学校以教育科研为先导，就必须树立科学、严肃、求真、务实的教育科研态度，只有这样，才能使教育科研工作进入“创新思考—实践研究—成果运用—指导实践—提高水平”的良性运行机制。

2.校本科研，课题教研，实现真正意义的教科研训一体化

著名教改实验家华东师大顾冷元教授指出：“要把教师的研究指向自身的实践”。那种不顾学校和个人实际一味追求级别高的课题去研究或图虚名的做法是错误的，结果也是没有任何意义的。进行科研课题研究是教育科研的重要体现，实现课题牵动。从学校和教师的总体情况上看，能够主持和参与省、市科研规划课题的还是少数。大多数学校和教师主要是要进行校本课题的研究。参与或主持校本课题研究，就是要落实校本科研的基本理念即学校就是研究中心；课堂就是实验室；教师就是研究主体；师生成长就是研究目的。有校本科研就要有校本课题，校本课题不要追求数量，关键是质量；不要求大求全求名，而要求实求真求精。有了校本课题就要有课题教研，课题教研就是采用科研的选题方法，运用教研的组织形式，以一线教师为研究主体，立足改进教学实践，解决教学现实问题的小专题、跟进式的教学研究活动。我认为，一个课题就是一个团队，或者说是一批科研骨干教师队伍，从开题论证到课题实施再到得出结论，这个研究过程就是队伍历练和提高的过程。就是培训科研型教师的一个完整过程。科研、教研和培训能更好的体现集体的协作力和凝聚力，我们的目标就是最终实现真正意义的教科研训一体化。

3.推出精品，加强建设，形成市县校三级管理网络制度化

南方和教育发达地区教育科研机构都是相当受重视的，相对于我们北方来说教育科研机构的地位需要强化。我省市、县两级教育科研机构多挂靠在教师进修学院（校）。仅大连市教育科研所独立的。沈阳市、葫芦岛市教科所已并入教育局。在学校科研工作开展日趋重要的新形势下，加强市、县、校三级教育科研组织的建设很重要。各县（市）区应设立独立的教育科研部（室），整合县（市）区教育研究资源，并有专人负责教育科研工作。建立健全我市三级科研工作网络，为课题实验校提供一个交流、沟通、合作的平台。在理解贯彻省市《“十二五”教育科研规划课题管理办法》和《实施细则》的前提下，建立健全学校教育科研规章制度，我市好多学校建立了几种科研室建设方面的制度，如队伍建设制度；条件保障制度；档案管理制度；考核评价制度；成果评审制度；表彰奖励制度。还有学校建立了两类教育科研规章制度，一类是规范教师行为的制度，如科研室主任职责，科研骨干带头人职责。另一类是促进教师参与研究的制度，如科研成果、论文评选及奖励办法等等值得推广学习借鉴。

篇10：黄陵小学教科研工作计划

各位领导、各位专家：

首先，我代表中共黄陵县委、黄陵县人民政府向莅临我县对创建省级园林县城进行评估验收的各位领导、各位专家表示热烈的欢迎。对各位领导、各位专家近几年来对我县创园工作的关心和支持表示衷心的感谢！

黄陵县因县城是中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝所在地而得名。全县辖6镇4乡1个街道办事处，192个村委会，393个村民小组，总人口13万人，其中农业人口7.3万人，县域总面积2292平方公里，其中耕地面积34万亩，人均2.8亩，平均海拔1251.1米。县城背靠青翠桥山，面临碧波沮水，自然人文资源优势得天独厚，规划行政区域范围面积105.6平方公里，建成区4.2平方公里，城区辖4个居民社区，1个居民委员会，8个城郊村，县城人口3.6万余人。2007年6月荣获省级旅游强县称号，2009年4月被命名为省级卫生县城。黄陵县资源富集，物华天宝。一是生态环境良好。共有林地264万亩，草场433亩，森林覆盖率达70%，为陕西省五大林区之一。目前，共完成人工造林绿化面积7763亩，完成历年造林补植面积21776亩、育苗116亩、产苗107万株；全民义务植树111万株。二是产业结构优化。形成

入7891元，农民现金收入2553元。

城市园林绿化是城市形象、功能和内涵的重要体现，是反映一个城市现代化水平和社会文明程度的重要标志。近年来，我县坚持不懈地致力于城市生态和人居环境建设，通过实施城区大气污染治理、城区“四山”绿化、沮河综合治理、老城区仿古改造、西区开发和创建省级卫生县城、省级旅游强县、市级双拥模范县等综合性工程，使县城基础设施条件和整个环境面貌发生了显著变化，促进了经济社会的又好又快发展。2008年，黄陵县委、县政府立足于“民族圣地、祭祀之乡、生态城市”的城市定位，审时度势，高屋建瓴，顺应民意，提出了举全县之力用三年时间创建省级园林县城的重大战略决策。三年来，我们严格按照省级园林县城的标准，坚持“政府组织、部门负责、群众参与、科学建绿、社会监督”的方针，按照“规划先行、先易后难、建管并举、点面结合、重点突破、整体推进”的思路，经过不懈努力，达标建设工作稳步推进，各项构件已经具备，主要指标基本达标。截至目前，我县建成区范围内绿地总面积达到139.44万平方米，绿地率达33.2%，绿化覆盖面积164.22万平方米，绿化覆盖率39.1%，人均公共绿地面积达到10.1平方米，创建工作取得了显著成效，今天，我们有幸迎来了省建设厅专家组的评估验收。下面，我就黄陵县创建省级园林县城工作作如下汇报：

臵、重要时段打出宣传字幕，开辟宣传专栏，设立了创园动态、新闻追踪等专题栏目，组织系列专题报道，反映创园动态，大造创园声势。对绿化工作进展快、任务完成好的部门和单位及时采访报道，推广典型做法，对个别工作进展慢、任务落实差的单位进行新闻曝光。全县共制作大型宣传喷绘20余块，刷写标语100多条，县电视台、广播台开辟了滚动宣传标语100条，悬挂横幅280余条，张贴墙体宣传画300余张，发放创园宣传单2000张，市县两级媒体编发创园稿件15篇，《黄陵通讯》编发创园专刊1期，编发简报21期。通过全方位、多层次、轰炸式宣传，增强了广大市民的绿化意识和文明素质，营造了人人支持、全民参与创园工作的良好舆论氛围。

三是因地制宜定规划。为了制定切实可行的城市绿化发展蓝图，提高县城绿化质量和水平，我县依据新的城镇规划，以黄陵县城“中华民族祖陵圣地，历史文化名城，融祭祀、旅游为一体的生态型山水城市”的城市性质为出发点，按照人与自然相互融合、“水在城中，城在林中，人在山水之中”的生态园林城市格局和模式，聘请了延安规划设计院专家，坚持高起点、高标准，立足当前，适度超前，统筹兼顾，合理布局，注重实效的原则，编制了《黄陵县县城绿地系统规划》，以旧城片区为重点，包括老城区、轩辕街区、下城、河西区、张寨区、陵东区，确定了“一

市景观规划设计院，对全县20条道路，15块公共绿地（广场）、6处滑坡地段、83个庭院、28个居住小区的绿化区域制定了详尽的单位、庭院绿化实施方案，对环境防护绿化、公共绿地绿化、道路街区绿化、背街小巷绿化和城中村绿化逐一下达了绿化任务，明确了不同层次和区段的创建标准，做到了任务详尽，标准清楚，目标明确，操作可行，为建设舒适、温馨的县城环境，推进人与自然、人与社会经济协调发展提供了有力保证。

四是严格督查促实施。县委、县政府制定出台了《黄陵县创建省级园林县城工作考核奖惩办法》、《黄陵县创建省级园林县城督查工作方案》，把创园工作纳入了岗位目标责任制考核和重点工作督查督办范畴，采取包干督办，巡回督查、召开现场观摩会、下发限期整改通知及督办函、“销号”制等多种有效方式，加大督促检查力度，及时敲警钟、亮黄牌。县创园办效能督查组建立了督查督办制度，制定了考评办法和细则，将县城111个庭院单位、小区的庭院绿化任务分段划片，先后抽调12名工作人员组成督查组，采取专人蹲点包抓单位、小区绿化的措施，深入创园第一线督促检查。创建期间，共发出限期整改通知书35份，编印督查通报5期。通过开展多个层面的督查工作，有力推动了创园进程。

二、以人为本，彰显特色，高标准推进城市园林绿化建设。

区”创建的基本条件。加大技术支持和服务力度，2007年以来，组织园林专业技术人员对城区所有单位、小区进行了详细的调查摸底，建档立卡，对具有绿化潜力的111个单位、小区，因地制宜制定了绿化改造方案，组织技术人员进行现场检查和技术指导。2008年，建成县级园林单位7个、县级园林小区1个；2009年建成县级园林单位15个、市级园林单位3个、市级园林小区1个；2010年建成县级园林单位20个、县级园林小区13个、市级园林单位4个。目前，全县园林式单位达到42个，其中市级7个；园林式小区14个，其中，市级1个；城区“园林式单位、居住区”达到50%以上。

二是实施公共绿地工程，增加城市绿化景观。按照“建设公园，开发绿地，凸显特色，打造亮点”的思路，采取规划扩绿、垂直挂绿、拆墙还绿、留地造绿、筑路配绿等综合性措施，不断增强绿化的景观性，巧妙运用园林手法，不断提高绿化率。投资1000余万元在县城20条主次干道、15块公共绿地栽植栾树、红叶李、白玉兰、樱花等名贵树种5000余株，栽植常绿植物4000余株；对6处裸露山崖实施了垂直绿化。投资200万元沿轩辕大道建设绿化带1.8公里，新增公共绿地1万平方米；建成商业大街、轩辕大道、公孙路、北街、中心街、高阳路、土德路等7条主街道绿化特色林荫路网络。新增中心广场、政府门前、文体广

族圣地，祭祀之乡”的城市主题；将桥山广场、文体广场、人大广场定位为集居民娱乐、休闲、健身为一体的城市公园，作为体现黄陵本土文化特色的重要载体；将沮河堤岸绿色长廊、沮河水上景观工程、县城周边“四山”绿化定位为集休闲、观光、旅游、交通和防洪为一体的生态景观。

三、突出重点，加大投入，狠抓城市整体功能提升。良好的人居环境，不仅要求城市的绿化的生态，还要求城市 的整体功能。我们坚持经营城市的理念，逐年加大城市建设投入，使城市集聚力和辐射力不断增强。

一是城市环境建设扎实推进。按照“控制建设东区、仿古改造城区、拓展开发西区”的城市近期建设发展目标，从打造形象，健全设施，改善交通、优化环境等方面进行重点建设，加快城市公用基础设施建设步伐，一批事关群众日常生活的建设工程相继建成，使城市功能进一步完善，承载力进一步增强。我县城区呈依山傍水、四山环绕布局，地形狭长，道路绿化用地有限，拓展空间难度较大，面对这种实际情况，我们积极主动地想办法，采取多种措施破解道路绿化难题，努力打造路畅景美、生态和谐的道路绿化景观。近年来，我县先后投入资金5亿多元，新建、改建、扩建城市街道、铺设人行道，建设城市广场、景点，增设公厕、垃圾台、果皮箱等卫生基础设施。相继完成了轩辕大道、黄

治理，大气污染指数小于100的天数达到305天左右，地表水环境质量标准达到三类以上，县城空气质量基本达到二级标准。

三是城市亮化美化工程亮点纷呈。按照“绿一片，亮一片”的亮化思路，突出城市艺术和人文特色，近年来，累计投资810多万元相继实施了城区、中心广场、文体广场、黄帝陵山门、印台山山体等亮化工程，新增改造3街11路，增设路灯400盏。目前，城区道路共有路灯720盏，城区主干道亮灯率达到99%。其中，点亮后的印台山山体，犹如黄帝御印，依山生辉，蔚为壮观，逐步实现了由照明向塑造人文形象和照明的艺术化方向发展，成为黄陵夜景工程中的经典之作。

四是城市公共交通网络日益成型。按照公交优先原则，坚持政府引导、市场运作、社会参与的多元化筹资模式，不断改善公共交通条件。目前，新增交通路线2条，公交车10辆，改造建设仿古公交站点10个，路名牌28个，公交车辆增至24辆，出租车增至80辆，每万人拥有公交车辆6.6辆，进一步提高了我县城区公共交通档次和品味。

五是“四山”绿化工程成绩斐然。以国家实施退耕还林和山 川秀美工程为契机，依托黄帝陵景区，调整规划，加大投入，坚持不懈地搞好城区周边“四山”大环境绿化，实施城区外围山体绿化工程，使黄陵县城周围“四山”与桥山景致相适应。该工程

3的全民植树绿化活动。2007年以来，“我为黄陵种棵树”活动达到22.4万人次，栽植各类树木111万株，义务植树成活率、保存率、尽责率分别达到95.3%、91%、90%，共有14个单位认建（养）绿地15块，收到了很好的生态和社会效应。

七是城市环境综合整治卓有成效。深入开展了七个专项整 治。一是整治乱泼污水、乱倒垃圾、乱搭乱建等城市不文明现象；二是整治乱设摊点、占道经营，取缔了不合规范的早市、夜市、马路市场和流动摊贩；三是整治城镇违章建设，强制拆除了虎尾 隧道等处的违章建筑；四是整治户外广告、乱贴乱画等有碍市容观瞻的行为，对主干道两侧的户外广告和商业牌匾进行了统一规划设计，更新规范，设臵了固定的户外广告宣传栏；五是整治交通秩序，加强道路巡查，严管重罚乱停乱放行为，完善了道路交通标识，划定临时停车位346个，确保城区交通安全畅通，秩序良好；六是整治建筑用地，开展文明工地创建活动，保持工地建 筑材料堆放整洁，及时外运建筑垃圾，工地食堂、厕所及工人休息室干净整洁；七是整治环境卫生，落实沿街单位、门店、居民门前“四包两禁止”市容环境卫生管理责任制，签订“四包两禁止”责任书2650份。

八是城市人文景观保护措施得力。正确处理文化古迹和城市规划建设的关系，加强对历史名城、自然风貌、文物遗迹及其

一是严格落实绿化法规。认真贯彻中省市有关园林绿化方面的政策法规，先后制定出台了《黄陵县城市管理暂行办法》、《城市绿线管理办法》、《城市古树名木保护管理办法》、《黄陵县园林绿化管理办法》、《城市绿地认建认养实施办法》、《城市园林绿化管理标准》和《园林绿化施工验收标准》等多个规范性文件，使黄陵在园林绿化管理方面有法可依，有章可循，绿化工作无法 可依的被动局面正在逐步扭转，不断向法制化轨道迈进。同时，成立了黄陵县园林绿化管护处，园林处为正科级建制，财政全额拨款，设主任1名，由县城管局局长兼任，专职副主任2名，编制6人，有固定的办公场所和比较完善的办公设施，各项管理制度健全，工作资金投入到位。

二是广辟绿化投资渠道。在逐年增加政府投入的基础上，解放思想，转变观念，积极通过庭院绿化由责任单位自筹、公共绿化部分政府承担、居住小区绿化适当补贴的办法，形成了多元化投入，多渠道经营的投资管理体制，为城市绿化聚集了更多资金。