视觉传达设计专业工作室教学模式的探索

2022-09-11

数字媒体的不断发展, 给社会环境带来了巨大的变革, 也给人们的生活带来了翻天覆地的变化。比如智能手机的出现, 就给人们的生活带来了非常便利的条件, 人们可以足不出户的通过网络完成生活缴费、手机充值、银行汇款转账等业务, 这大大节省了我们了时间。面对网络平台的普及, 越来越多的商家开始大力研发智能手机的APP软件。这些软件的开发, 都离不开UI界面设计, 因此, 在这种数字媒体时代的大背景下, 视觉传达设计专业人才的培养有了更为明确的努力方向, 当然带给我们的挑战也是前所未有的。

一、视觉传达设计专业的培养目标及方向

在当前数字媒体迅猛发展的背景下, 迫切需要机具创意的人才, 培养学生的创新思维已经成为各个专业共同的发展方向。而视觉传达设计视觉传达设计是当前发展态势较好的行业之一, 社会对于视觉传达设计专业人才的需求也越来越大。如何培养更多具有创意思维的视觉传达设计专业人才, 是视觉传达设计专业教学研究的重点。

视觉传达设计主要指利用视觉符号来传递各种信息, 设计师运用商家或企业提供的各类活动宣传信息, 经过转化处理为视觉效果最佳的文字、图形、色彩等视觉符号传递给受众, 起到宣传推广的作用。随着数字媒体时代的到来, 视觉传达设计以其独特的魅力越来越受到人们的重视, 小到名片设计, 大到网络环境的美化都离不开视觉传达设计的功劳。并且随着人们物质生活水平的提高, 在越发注重精神生活的背景下, 视觉设计的踪迹可谓无处不在。

二、视觉传达设计专业的教学现状

教师从原来理论上、技术上的全面授课模式, 转变为开发性、启发式教育模式, 培养学生要有创造性思维;而学生的知识获得也不仅仅靠老师课堂传授的知识, 现在网络技术发达, 学生们可以通过多种渠道接触并了解知识。在这个过程中, 学生是学习的主体, 他们可以发挥主观能动性筛选自己感兴趣的知识去学习、去实践, 教师可以在学生自学实践的过程中加以指导, 帮助学生解决实践过程中遇到的问题。这种让学生发挥主导作用的教学方式能调动他们的学习积极性, 同时也培养了他们的主人翁意识。但这种意识的培养需要长期的积累, 实行工作室制教学模式就能很好的解决这一问题。

三、工作室教学模式的建立

工作室制起源于包豪斯的作坊, 是伴随着德国工业革命发展起来的。包豪斯坚持自己的教育模式, 让学生亲自参与设计制作, 可以将所学的理论知识应用到实际中, 充分发挥了学生的主观能动性。这种方式打破了传统的纸上谈兵的教学模式, 充分发挥了学生的创造性。

现在视觉传达设计专业学生可以沿用这种工作室制教学模式, 将基础课程及专业课程在工作室的实际案例中一一学习并运用。在学生大一阶段, 主要以学习课本知识为主, 到了大二、大三阶段就可以将系统学习的理论知识应用到实际项目中去, 当然这还需要教师的指导与帮助。教师在工作室中只是起指引、纠正的作用, 学生是创作、设计项目的主体, 要发挥他们的主观能动性, 培养他们的创新意识、表现能力及实际操作能力等。当学生进入大四阶段的学习时, 可以鼓励他们主动去企业中宣传业务, 拉取订单。从订单的获得、洽谈到设计方案的敲定全部由学生亲自参与并解决实际问题, 这既能锻炼他们的口头表达能力又能锻炼其沟通交流能力, 同时也能提升学生们的成就感。同时, 定期举办工作室学生们的成果展示, 以接受评价、进行交流。成果的汇报展示这一环节是在工作室制教学模式中的重要组成部分, 它既可以让学生们查缺补漏又能起到很好的宣传作用, 为工作室承接新的订单打下了良好的宣传基础。

四、工作室教学模式设置的益处

1、培养了学生的团队意识

运用工作室制的教学模式, 一定要培养学生的团队意识, 加强他们的责任感。在工作室教学中, 学生在教师的指导下亲身参与项目的实施, 从项目的洽谈、方案的提出与汇报、项目的后期修改、最终完稿等, 每个学生都承担了不同的劳动任务。因此, 在项目中承担任务的学生能够在项目中锻炼自己, 实现自我价值, 并且在这种工作室制的项目中提升自己的设计水平, 使学生有了一定的担当, 培养了他们的主人翁意识。

2、促进工作室间的交流与交融

项目的引进, 有时候不是一个工作室可以独立完成的, 需要多个工作室相互配合、相互支持才能完成。比如一个网站的推广活动项目, 项目包括推广活动的筹划、宣传广告的设计、网站后台的建立等多项工作。这就需要广告工作室、视觉传达工作室、网页设计工作等多个工作室在教师的指导下共同协作才能完成。这既体现了多学科融合的工作模式, 使学生思想向多元化方向发展。也使学生了解到真正踏入工作岗位, 多学科人才共同协作的工作方式的基本流程。

五、结束语

总之, 视觉传达设计应用工作室制教学模式其教学形式灵活, 且比较新颖, 能够使学生将课本中学到的知识真正应用到实际生活, 大大提高了他们的学习兴趣, 同时也提高了学生的动手操作能力。使他们能够在学校学习阶段预先适应社会工作的强度, 积累实际工作经验, 为后期毕业就业做好了充分的准备。

摘要：数字媒体时代给社会各行各业带来了新挑战的同时也孕育着潜在的机遇, 视觉传达设计正是在这一大的背景下迅猛发展起来。这就要求高校教师紧跟时代发展的步伐适时调整培养方案, 建立起新的教学模式, 以适应时代的发展。工作室制教学模式正式应运而生的新的教学模式, 符合时代发展的需求, 也能让学生们很好的发挥其主管能动性, 锻炼他们的实际动手能力。

关键词：视觉传达,工作室制,教学模式,数字媒体