浅谈初中数学新课改中多媒体的运用

2022-09-12

伴随着社会经济的不断发展, 教育改革也在不断的深化, 初中数学也迎来了它新的发展阶段。在新课改之下, 对于初中数学的要求越来越高。因为初中数学在中考中的不可言喻的重要性, 所以我们要加大对他的重视, 老师要在平时的教学过程中, 采取一些有效地策略来提高学生的数学成绩, 例如适当的运用多媒体等等教学辅助设施, 同时学生也要积极的进行配合来共同打造一个高效课堂。不过在教学实际运用多媒体的过程中, 却出现了一些问题, 有很多的教师存在着一些误区, 过分夸大了多媒体在数学教学中的作用。接下来本文将针对初中数学新课改中多媒体的运用进行一个详细的分析探究。

1初中数学新课改中多媒体运用存在的一些误区

1.1 过度使用多媒体

和传统的板书等等方法相比, 多媒体在初中数学新课改中的运用的确有着非常巨大的优点, 受到了每一位教师的充分肯定。但是在目前却有很多的数学教师却过分的夸大了多媒体的作用, 甚至还有一些教师认为新课改就是要全面引进多媒体, 这样就能够保证教学的有效性[1]。但是实质上这些教师走进了新课改的误区, 并不是实质上的教学改革, 是为了运用多媒体而运用, 所以在现阶段存在着很严重的过度使用多媒体的现象。我们要知道, 初中数学这门学科具有非常强的逻辑性和严密性以及抽象性, 所以适当的运用多媒体进行教学可以帮助学生更好的理解抽象的知识, 也能够将数学学习过程中的重难点加以突出。但是过度滥用, 只会物极必反, 需要深刻认识到它仅仅是数学教学过程中的一种辅助工具, 是为了方便数学教学而运用的, 所以在实际教学过程中, 数学教师要根据实际情况适当选择运用多媒体进行教学。

1.2 使得课堂学习效率降低

数学教学的过程中需要教师和学生互相配合, 教师是课堂的引导者, 学生是课堂的主体学习者, 教师和学生之间有效的互动能够大大提高课堂的学习效率。但是很多的教师在引入多媒体教学之后, 就忽略了与学生之间的互动, 仅仅是在PPT之中放入许多的教学内容, 希望能够在上课的45 分钟之内尽可能多的让学生接受知识点, 但是这种方式仅仅只会造成数量的提高而导致质量的降低, 也就是课堂效率的降低, 因为一下子被灌入大量的内容, 很多的学生都会跟不上教师上课的节奏, 始终处于紧张的上课记笔记的状态, 生怕速度过慢而错过任何一个有效知识, 这样就会盲目记笔记而没有理解上课内容, 只会背离教师初衷, 造成课堂效率低下[2]。

1.3 忽略传统教学方式

运用多媒体进行教学只是众多课堂教学方式的一种, 但是目前很多的教师却把它当成了唯一的一种进行运用, 因此而忽略了其他诸如板书等传统教学方式。尺有所短, 寸有所长, 每一种不同的教学方式都有自身的优点和长处, 需要教师根据上课的需要来配合进行使用。例如采用多媒体进行教学虽然能够给予学生以视觉上的刺激, 让学生能够记忆深刻, 但是这也会给学生理解课堂内容带来麻烦。因此老师可以适当的采用板书的方式, 将数学课堂上的一些重点, 难点再放在黑板上进行具体的阐述, 方便学生理解。或者是题目比较复杂的题目, 老师可以适当在黑板上引导学生找出解题思路, 再使用多媒体播放具体的解题过程。

2初中数学新课改中运用多媒体的有效对策

2.1 根据上课实际情况, 适当运用多媒体进行教学

在新课改的大背景之下, 运用多媒体教学在一定程度能够激起学生钻研探索数学的兴趣。但是在具体的运用过程中, 教师要能够根据上课的需要, 教学内容学生的认知能力以及接受能力等等适当选用多媒体进行教学[3]。同时在PPT的展示过程中, 要注意增强PPT的内容有效性, 不要片面的追求华丽的背景而使得内容不足。尽管优美的外观会带给学生视觉上的冲击, 激起学生学习的学习欲望, 但是却也会造成学生注意力的不集中, 毕竟数学知识点才应该是学生应该关注的内容。

2.2 将学生放在多媒体教学的主体地位

要在数学多媒体教学中真正做到将学生放在主体地位就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点, 这样便可以进行针对性的教学, 进而提高教学的实效性。多媒体的运用只有紧密联系初中生的思想实际, 从学生的真实思想出发, 才可以全面激发学生上课的热情和主动性。否则, 非但多媒体教学不能做到因材施教, 没有针对性, 更有甚者, 还会使得学生对多媒体产生反感心理, 那就更加无法提高上课的实效性。

2.3 配合使用多种教学方法

在新课改的大背景之下, 运用多媒体教学主要是为了能够方便教学, 而并不是摈弃传统的教学方式, 例如板书, 提问等等这些传统的教学方式在课堂中存在了很长时间, 也有其显著的优势, 在运用多媒体教学时, 可以根据上课的内容适当配合运用多种教学方法, 这样可以达到事半功倍的效果。

3结语

总而言之, 在初中的数学课堂上采用多媒体进行教学, 具有非常积极的影响, 不仅仅可以培养学生的学习热情, 提高思维能力, 提高课堂效率, 还能够从一定程度上改变学生的学习习惯, 促进学习成绩的提高。在初中数学课堂运用多媒体进行教学的有利也有弊, 需要大家一起去共同探索发现。冰冻三尺, 非一日之寒, 这需要老师和学生之间的不断配合和共同努力, 一起打造初中数学的美好明天。

摘要：因为初中数学在中考中的不可言喻的重要性, 所以我们要加大对数学的重视, 要在平时的教学过程中, 采取一些有效地策略来提高学生的数学成绩, 运用多媒体教学打造高效的课堂。本文将针对初中数学新课改中多媒体的运用, 进行一个详细的分析探究。

关键词：初中数学,新课改,多媒体,运用