财经素养与高中生思辨能力的培养

2022-09-11

1 引言

财经素养与高中生思辨能力培养具有重要意义, 这些能力素养的具备能让我们更好地应对风险和挑战, 提高自身智力水平、综合技能己解决问题的能力。目前该项工作中存在一些问题与不足, 不仅教师的教学实施方式有待改进, 作为学生的我们也应当积极汲取更多课外知识, 丰富自身的知识积累和认知层面。这样我们在学习很多财经知识, 丰富自身视野, 以及提升自身思辨能力上才会更好的实现, 自身的综合素养也会有明显提升。

2 高中生财经素养及思辨能力培养的意义

2.1 高中学生必备的生活技能

很多学校在针对学生的人才培养上, 都会忽略对于学生财经知识和思辨能力培养的重要性, 这其实已经越来越成为我们今后进入社会生活的一种必备生活技能。即使今后我们不会展开更为深入的财经知识的学习, 但是, 具备基本的财经素养和思辨能力, 这还是可以给我们的日常生活带来很多有价值的向导, 提升我们的生活便利程度和生活品质。

2.2 能提高学生的智力水平

财经素养和思辨能力是今后我们可能会学习财经专业时的核心能力培养方向, 也是优秀人才必须具备的一项素质。学校是优秀人才培养摇篮, 在教育教学过程中, 培养学生财经素养和思辨能力是十分必要的, 有利于提升学生智力水平, 这对学生更好走向就业市场, 提高学生就业竞争力, 培养学生创新能力和创新精神具有积极作用。

2.3 能更好地获取知识、掌握技能、提高解决问题的能力

对高中生日常学习和今后工作来说, 财经素养和思辨能力培养是非常关键的内容, 也是获取知识、提升技能的必备条件之一。在学习过程中, 如果学生缺乏思辨能力, 只是被动地接受知识, 存储信息, 缺乏质疑精神, 必然难以有效提高课堂学习效率。此外, 财经素养和思辨能力培养还能提升学生智力水平, 让我们及时发现问题和解决问题, 在日常生活与学习过程中, 擅长发现问题, 并应用自己的思维进行加工, 提出相应的解决方案, 促进自身解决问题的能力提升。

3 高中生财经素养及思辨能力培养存在的不足

3.1 教师思想观念相对滞后

目前的高中生整体来看, 财经素养和思辨能力较为缺乏, 这首先和教师的教育思想和观念相对滞后有直接关联。很多高中教师并不觉得培养学生基本的财经素养, 注重对于学生思辨能力锻炼的重要性。教师的日常授课往往只是照本宣科, 完成教学大纲中的教学目标和任务, 并没有真正关注于学生综合能力素养的培养与锻炼。这使得作为高中生我们的财经意识非常淡薄, 思辨能力也十分落后。

3.2 教学方法模式的单一

很多高中并没有专门开设财经方面的课程, 在日常的教学实施工作中, 也很少有关于财经知识的讲授。即使是讲到一些日常生活中可能存在的财经问题, 教师的教学方法和模式也十分单一。对于那些涉及财经知识的课程, 教师讲授时采取的方法非常低效, 往往只是从理论层面给我们分析这些知识内容, 没有更深入的展开对于学生财经素养的培养, 也没有真正展开对于学生思辨能力的有效训练。这使得学生只是对于一些最为浅显的财经知识有初步了解, 如何更有效地使用这些知识, 利用学过的内容解决生活中的各种实存问题, 学生普遍不具备这样的能力素养。

3.3 忽视课外教育的作用

财经素养和思辨能力的培养很大程度是基于课外教育。教师要鼓励学生在课下多接触一些财经方面的知识, 多接触各种时讯, 丰富自身的背景知识积累, 这会让学生的财经素养更好的得到塑造。但是很多高中并没有从这个切入点来展开对于学生财经素养与思辨能力的培养与锻炼, 也不会引导大家课下或者课外多接触相关的背景知识, 这也是阻碍学生财经素养形成, 以及思辨能力提升的一个障碍。

4 加强高中生财经素养及思辨能力培养的策略分析

4.1 设定清晰的教学培养目标

首先, 教师要设定清晰明确的教学训练目标。高中一般没有专门开设财经方面的课程, 但是仍然有一些学科中会涉及财经知识, 并且会关注于对于学生思辨能力的锻炼。结合这些课程的教学, 教师一定要设定清晰的能力培养方向和教学目标, 要加强对于学生财经素养的锻炼, 并且要意识到培养学生思辨能力的重要性。基于这样的前提, 财经课的教学才会显现出其价值, 学生综合素养的提升才会更容易达成。

4.2 加强教学方法的创新

财经知识的教学以及对于学生思辨能力的培养, 教师采取的教学指导方法一定要科学合理。财经知识的教学绝不仅仅是让我们掌握课本中的那些枯燥单一的理论知识, 教师要善于利用更多生动直观的范例、生活实例来丰富课堂, 透过这些例证的探析, 不仅可以让教学的实效明显提升, 范例分析中其实也是对于自身思辨能力及问题分析解答能力的训练。这样的教学实施方法会让课堂教学实效有大幅提升, 学生自身的能力素养的加强也会更加明显。

4.3 培养学生良好的自主学习能力

教师应当积极培养学生自主学习的意识和能力, 鼓励大家在课下多接触各种财经资讯, 对于社会时事有更多观察与思考。财经素养和思辨能力的培养很大程度是基于课外教育。教师要鼓励学生在课下多接触一些财经方面的知识, 多接触各种时讯, 丰富自身的背景知识积累, 这会让学生的财经素养更好的得到塑造。在这样的背景下我们才能够将课堂上学到的内容学以致用, 自身的思辨能力也会更好的提高。

摘要：财经素养与高中生思辨能力培养具有重要意义, 具备这些能力素养能让我们更好地应对风险和挑战, 提高自身智力水平、综合技能及解决问题的能力。因此, 本文对此进行了分析研究。

关键词：财经,素养,高中生,思辨能力