高校教师师德师风论文提纲

论文题目：小学教师师德建设状况研究 ——以太原市X小学为例

摘要：随着社会经济高速发展、全民素质普遍提高,社会对教育的关注度越来越高,进而对教师的要求也相应提高。从2020年10月教育行业网络关注度的全网信息量走势图看,统计时段内教育行业相关信息总体呈上升趋势,教育行业相关敏感信息以师德师风等方面的负面事件、教育管理、学生健康安全为主,占比为6.57%。由此可见,师德师风问题是教育行业的敏感话题。教师师德问题的负面影响较大,个别教师的师德问题会影响全社会对整个教育界的评价,因此学校的师德建设至关重要。目前关于师德建设的研究从研究对象上看,研究高校师德建设的居多,研究小学师德建设的较少。从研究内容上看,研究师德师风问题、对策及建设路径的居多,研究师德培养、师德师风评价机制、师德失范问题的较少。其中,在中小学师德建设研究中,调查多侧重于家长、学生、学校对教师的师德评价,少有从学校管理层及教师角度分析学校师德建设问题的,作为师德建设的主体,他们也应有发言权。本文以太原市X小学为例,运用访谈调查法、问卷调查法、文献研究法对X小学师德建设进行研究。通过发放60份问卷和访谈15位老中青教师,运用SPSS分析问卷调查结果,发现样本校在认知、行为、评价三个方面分别存在教师师德认知不够深入、师德建设有实践差距和师德评价不够全面、公平三方面的问题,进而从教师、学校和家长三方面因素分析师德建设问题的成因,最后提出完善样本校师德培养机制、师德考评机制、师德问责机制和矫正与X小学师德建设相关的多元主体师德认识偏差的建议,促进X小学师德建设改进,为其他小学师德建设提供参考,为上级关于师德建设措施的制定提供实践依据。

关键词：小学教师;师德;师德建设

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 政策背景

1.1.2 社会背景

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外研究综述

1.3.2 国内研究综述

1.3.3 研究评价

1.4 核心概念界定

1.4.1 道德

1.4.2 师德

1.4.3 师德建设

2 研究设计

2.1 研究内容

2.2 研究思路

2.3 研究方法

2.4 研究重点、难点和创新点

3 样本校师德建设历程及现状

3.1 样本校师德建设历程

3.1.1 学校发展历程

3.1.2 教师人员构成

3.1.3 学校师德建设历程

3.2 样本校师德建设现状

3.2.1 师德培养

3.2.2 师德考核

3.2.3 师德问责

4 样本校师德建设问卷调查及访谈记录结果分析

4.1 问卷信度和效度分析

4.2 学校教师师德自评调查

4.3 学校师德建设状况调查

5 现阶段样本校师德建设存在的主要问题及其成因

5.1 现阶段样本校师德建设存在的主要问题

5.1.1 教师师德认知不够深入

5.1.2 学校师德建设的实践差距

5.1.3 学校师德评价不够全面、公平

5.2 现阶段样本校师德建设存在问题的成因分析

5.2.1 教师因素

5.2.2 学校因素

5.2.3 家长因素

6 样本校师德建设的改进意见

6.1 完善师德培养机制

6.1.1 师德培养内容全面化

6.1.2 师德培养方式多样化

6.2 完善师德考评机制

6.2.1 师德考核动态化

6.2.2 师德考评主体多元化

6.2.3 师德考评方式多样化

6.2.4 师德考评要坚持公正原则

6.3 完善师德问责机制

6.4 矫正师德认识偏差

6.4.1 教师方面

6.4.2 社会方面

6.4.3 家长方面

参考文献

附录 X小学教师师德建设情况调查问卷

致谢