高校师风师德论文提纲

论文题目：高校首聘期考核对青年教师发展的影响 ——以S大学为例

摘要：首聘期考核制度是当下高校人事管理部门普遍采用的一项人才筛选制度。最早产生于美国,在西方大学的实践中,它的优势越来越明显,逐渐被我国高校所采用。在国内高校近30年的改革实践中,各高校对此进行了改进和完善,形成了独具特色的首聘期考核制度。为了进一步推进首聘期考核制度,发挥其积极作用,本研究选取了S大学作为案例分析。本研究在高校教师发展理论、首聘期考核与高校教师发展关联性的基础上搭建了理论框架,根据研究需要选取S大学10位不同性别、不同专业和不同学历背景的青年教师进行访谈调查,分析首聘期考核对青年教师发展产生的具体影响。在了解青年教师对首聘期考核制度总体评价的基础上,分析S大学首聘期考核制度的合理性和不合理性,并就不合理之处提出优化措施。关于具体影响,S大学的师德考核、教学考核、科研考核以及参加专业发展培训考核对青年教师学术水平的提高、职业知识和技能的提高、师德的提升产生了影响。就师德考核来说,师德考核对青年教师的职业知识和技能的发展产生了积极作用,很多青年教师内心有高度的道德自律,师德考核对其行为是最基本的约束。就教学考核来说,教学考核促进青年教师在教学实践中产生科研灵感,从外部促进青年教师职业知识和技能的提高,促使青年教师成为爱岗敬业的教师。就科研考核来说,科研考核对青年教师的学术水平发展,包括研究选题、期刊选择和科研时间的安排等产生了不可忽视的影响,通过其科研成果反哺教学促进其职业知识和技能的提高,而且还有利于青年教师坚守良好的学术道德品质。就参加专业发展培训考核来说,参加专业发展培训考核有利于青年教师的教师职业知识和能力提高,通过师风师德政策的宣讲使青年教师潜移默化接受了优秀师风师德的熏陶,有利于青年教师师德的提升。关于S大学青年教师对首聘期考核制度的总体评价,S大学的青年教师认为首聘期考核制度既有合理性也有不合理性,应辩证看待。合理性主要体现在有利于激励青年教师努力工作,而且相比较“非升即走”制度以及师资博士后制度,考核难度更低等。不合理性主要体现在考核制度“一刀切”、对青年教师的外部支持力度偏弱、制度缺乏弹性、教师没有时间做科研以及科研考核使部分教师期刊选择范围狭窄等。虽然S大学的首聘期考核制度有诸多不合理之处,但S大学的青年教师仍然能够理解、接纳和包容这项制度。最后,本研究从高校管理者的立场出发,指出为了解决制度实施产生的弊端,S大学应朝着有效平衡高校发展和青年教师权益保护的方向完善。例如,S大学应当制定出更加精细化的考核评价制度、提高对S大学青年教师的支持力度、建立弹性化机制、根据教师需要合理安排教师任务以及放宽科研考核的时间限制等。

关键词：首聘期;激励;考核制度;青年教师;教师发展

学科专业：高等教育学

摘要

Abstract

第一章 绪论

一 选题缘由与研究意义

(一) 选题缘由

(二) 研究目的与问题

(三) 研究意义

二 相关概念界定

(一) 首聘期考核

(二) 青年教师

(三) 高校教师发展

三 文献综述

(一) 国内文献综述

(二) 国外文献综述

(三) 文献述评

四 研究设计

(一) 理论框架

(二) 研究方法

(三) 研究思路

(四) 研究的伦理性问题

第二章 高校对首聘期考核的探索

第一节 首聘期考核的背景

一 高等教育改革政策不断革新

二 高等教育改革理念日趋多元化

三 市场经济发展导致教师聘任与管理发生深刻变革

四 高校内部治理矛盾日益凸显

第二节 首聘期考核的类型和方式

一 首聘期考核的类型

二 首聘期考核的方式

第三节 我国高校首聘期考核的历史发展概况

第三章 S大学首聘期考核制度的整体设计

第一节 S大学首聘期考核制度的背景分析

一 中国高校人事制度改革持续走向深入

二 “双一流”背景下中国学术劳动力市场发生深刻变革

三 S大学计划体制下人事制度的基本特征

四 S大学实施首聘期考核的现实原因

第二节 S大学首聘期考核制度的设计方案

第四章 S大学首聘期考核对青年教师发展的影响

第一节 访谈设计

一 访谈情况介绍

二 访谈提纲设计

三 访谈样本选取

四 访谈实施说明

第二节 S大学首聘期考核的师德考核对青年教师发展的影响

一 职业知识和技能:促进高校课程思政的建设

二 师德:教师内心拥有高度的道德自律

第三节 S大学首聘期考核的教学考核对青年教师发展的影响

一 学术水平

二 职业知识和技能

三 师德:教师们是爱岗敬业的典范

第四节 S大学首聘期考核的科研考核对青年教师发展的影响

一 学术水平

二 职业知识和技能:科研反哺教学

三 师德:教师坚守良好的学术道德品质

第五节 S大学首聘期考核的参加专业发展培训考核对青年教师发展的影响

一 职业知识和技能:提高教师教育教学技能

二 师德:教师受到优秀师风师德的熏陶

第六节 S大学青年教师对S大学首聘期考核的总体评价

一 关于S大学首聘期考核的合理性分析

二 关于S大学首聘期考核的不合理性分析

三 S大学青年教师对S大学首聘期考核的态度

第五章 讨论

第一节 研究发现

一 S大学首聘期考核对青年教师发展的影响

二 S大学首聘期考核实施过程中的合理性

三 S大学首聘期考核实施过程中的不合理性

四 S大学青年教师对S大学首聘期考核的态度

第二节 S大学首聘期考核的优化策略

结语

参考文献

附录 高校首聘期考核对青年教师发展的影响访谈提纲

致谢