可慕小学创建绿色学校汇报材料

可慕小学创建绿色学校汇报材料（精选8篇）

篇1：可慕小学创建绿色学校汇报材料

可慕小学创建绿色学校汇报材料

抢抓机遇，促进可持续发展

可慕小学是一所创办于1931年，学校现有占地面积9948平方米，绿化覆盖率达30%，学校有各类花草树木达20余种，基本上达到“三季有花，四季常绿”。建有教学楼两栋，有操场和篮球场，并配备了电脑室、多媒体教室、电子备课室、图书室等专用教室。学校现有教职工34人，学生770人，学校近年来十分重视环保工作和校园建设，通过各种途径提高师生的环保意识，对照《福建省绿色学校评分标准》，经过认真自查，我们觉得学校已经基本符合绿色学校的标准，因此提出申报市级绿色学校，请审查。

一、统一认识，加强领导，营造创建绿色学校氛围。

1、组织学习，提高认识

为了做好创建晋江市绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先以校本培训为基本途径，组织学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于2011开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。

学校大队部也充分利用广播、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”，定期评选“绿色班级”。

通过广泛而深入的学习教育活动，使我们认识到：创建绿色学校是贯彻环境保护基本国策的需要，是落实可持续发展战略的需要，是改善育人环境、提高办学档次的需要，更是推进素质教育的需要，创建工作不仅能推动校园建设，而且能促进学校的发展，更重要的是对素质教育的深化，是社会发展的需要。我们必须要抓住机遇，通过创建绿色学校来促进学校管理，促进师生素质的提高，促进校园环境建设，促进学校可持续发展，我们将同心协力，力争在创建绿色学校活动中取得优异成绩。

二、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育

1、在课堂教学中渗透环保教育

学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境；要爱护动植物； 要会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；还要知道吃东西要选择绿色食品等。

2、在德育教育中渗透环保教育

学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重要内容。每次踏青，学校都不失时机的教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾、自备垃圾袋，常年坚持不懈的教育使得学生养成了良好的习惯。

3、开展丰富多彩的环保教育活动

首先在周一升旗仪式上，对学生进行《如何让我们的学校更加绿色》《什么是低碳生活》等专题演讲，其次学校在“植树节、”“地球日”、“世界环境日”“世界水日“等时候，组织宣传活动，学校还充分利用农远资源，组织全校学生在多媒体教室观看“学校健康教育”等农远资源节目。

学校自2004年以来，每年在5月份的最后一周都举办校园文化周活动，至今已举办了七届，在校园文化周活动中，很多学生通过书画展览、手抄报以及朗诵的方式将自己建设美好家乡和美好校园的理想展现出来。

大队部开展了“红领巾环保小分队”实践活动，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色家园，定期评选“绿色班级”，利用广播和黑板报倡导节约水电和纸张，倡导绿色消费，倡导低碳生活。

4、创建活动与学校常规管理相结合

首先学校以大队部“一日常规检查”为抓手，对各班级的纪律、卫生、公物、仪表、两操等进行全方位管理，做到天天有记录，月月有评比，评比班级循环红旗，评比环保小明星，评比绿色班级。

其次学校要求各班级每个月至少召开一次以环保为主题的班会，利用班会学习环保知识，学习如何低碳生活，推行绿色消费，研究如何创建好绿色班级等。学校也要定期召开有关“绿色学校”的会议，总结前段时间的创建工作，为后面的工作做好安排。

三、组织多种形式活动，积极参与环保实践。

学校环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

1、有重点组织相关环保宣传主题教育。充分利用升旗仪式、主题班（队）会、板报、广播、电视台、电教多媒体设备、校园网络系统等介绍宣传环保知识，并抓住各个环保宣传节，如：植树节（3月12 日）、世界水日（3月22日）、爱鸟周（4月初）、世界环境日（6月5日）、国际臭氧层保护日（9月16日）、世界粮食日（10月16日）、国际生物多样性日（12月29日）等，组织主题宣传、爱树植树、环保班队、环保绘画、演讲、手抄报比赛、书画展等活动，加强学生的环境保护意识，提高学生的环境保护实践能力。

2、积极参与环保实践活动。我校开展了少先队假日小队活动，组织多个环保小队，走向社会，深入群众积极参加各种环保宣传活动。我们还在居民区捡拾白色垃圾，在红领巾路上清扫，在敬老院锄草松土。学生学环保，写环保，讲环保，干环保，做环保志愿者，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。为了让学校的绿色小卫士更多，让社会上自觉参与环保活动的人更多，我们今后要把环境建设和环保教育，搞得更好、更有实效、更有特色。

3、学生还是未成年人，他们的不少做法都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行动也会感染家长。我们提出一个环保口号就是“大手拉小手，大家搞环保”。每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他们介绍垃圾分类回收的好处，告诉这些农村的家长们如何自觉维护环境卫生。从小事做起，从用布袋子、菜篮子买菜开始，让我们生存的环境更洁净，更有生命力。

三、增加投入，完善设施，不断美化学校校园环境

多年来，学校一直很重视环境育人，即使学校资金紧张，但还是愿意在校园环境上投入。学校在有限的空间，基本做到了环境整洁美观，给人眼前一亮的感觉。学校要求各个班级和教师办公室种植花草，并指定专人负责管理。

创建晋江市“绿色学校”的工作现在已经成为可慕小学全体师生的共同心愿，大家都把他看作一项工程，这项工程不仅仅是为了评估和荣誉，而是育人的工程，是可持续发展的工程，我们深信，只要我们扎扎实实做好这项工作，一定会使可慕小学的办学水平更上一个层次，一定会使师生的素质得到质的提高，一定会得到家长的认可和社会的赞誉。

篇2：可慕小学创建绿色学校汇报材料

——****小学创建“绿色学校”汇报材料

****小学始建于民国17年(1928年)4月，迄今已有八十年历史。学校现有77个教学班，6000名在校学生，260名教职工，校园占地面积40亩，建筑面积15000平方米，绿化面积7800平方米。近年来，我校师生员工团结拼搏，负重奋进，校园面貌日新月异，各项工作稳中有升，创建绿色学校工作有序推进，进一步加强环境教育建设，充分利用校内外教育资源，坚持不懈地加强环境教育，精心设计并积极开展丰富多彩的环境教育实践活动，提高全体师生员工的环保素养；实行有效的环境管理，改善校园环境质量，营造环境保护的氛围，强化师生的环保意识，切实做到确立绿色理念，打造绿色实小。

一、创建组织工作严密有序，卓有成效。

加深对绿色学校的理解，让绿色思想渗透到师生思想和学校各领域中，这是进一步提高创建实效的前提。学校领导班子深入学习了“科学发展观”的内涵，学习了我市颁布的“绿色学校管理办法”和“绿色学校的创建指标”，并通过教职工大会、校会、校园网和国旗下讲话以及宣传橱窗等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传绿色理念，邀请环保专家对全体教师进行理论培训，宣讲绿色学校的涵义和环境教育的重要意义。学校还印发绿色学校的学习材料，同时把绿色学校的有关内容在校园网上发布，通过多种渠道，使全体师生对创建绿色学校的意义和绿色学校的内涵又有了新的认识，并能在自己的教育教学中注重渗透环境教育。学校管理人员的绿色理念也增强了，能自觉地将绿色学校的创建工作与学校的日常管理结合起来，将创建活动融入到各项工作之中。

1、加强领导，规范制度。

学校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要工作来抓，加强对绿化和环境教育、环境建设工作的领导，成立了创建绿色学校工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，成员包括各处室、各年级组负责人。领导小组定期会商绿色学校创建工作，制定了一系列管理制度，将创建绿色学校工作列入学校和有关处室的工作计划中，认真实施，近几年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作，美化校园环境，使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高，人文景点把校园点缀得更加亮丽。使创建绿色学校工作实现组织落实、制度落实、人员落实、经费落实。

2、广泛宣传，明确目标。

学校通过召开职代会和家长委员会、校园电视台、广播站、橱窗、板报等多种渠道，大力宣传创建绿色学校的重要性和必要性，宣传环境教育和环境保护的意义，使全体师生员工明确，创建绿色学校是提高学生现代文明素质和环境意识的要求，是普及环境科学知识、环境法律法规和环境道德知识、培养良好的环保行为的重要途径，是促进中学生健康成长的有力举措。通过宣传发动，全体师生员工统一了思想，提高了认识，明确了创建目标，即：学校要建立环境教育机制，学生要切实掌握各学科中有关环保的知识，师生要具有较高的环境意识和较好的环保行为，积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，校园环境达到净化、绿化、香化、美化。

3、分工具体，责任明确。

学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织学生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还要组织干部、党员、教工团员进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。有专门从事绿化和环保工作的员工，负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。学校有除虫喷雾机、割草机、树木修剪机、喷灌系统及多种植树、移栽设备等专用工具，并落实有关人员管理和维修。

4、注重学习，加强培训。

学校还加强对环境教育的组织管理。学校领导小组对环境教育工作非常重视，及时传达和学习上级关于环境教育的文件，通过橱窗、板报等开辟环境教育专栏，宣传环保知识。积极开展各项活动，植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日、国际生物多样性日等环保纪念日，学校都要张贴标语或举办讲座、召开主题班会等，提高师生的环境意识。为保证环保教育正常开展，学校每年订阅多种环境保护报刊，图书室、阅览室有数十种图书供师生阅读。同时，加强对管理干部和教师的环保培训，除参加上级组织的培训活动，学校还举办了校本培训，定期对师生开展环保讲座，认真开展环境教育教研活动。学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如语文科，从作文入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。

5、重视课外环境教育的强化。每学期召开主题班会，对学生进行环境意识教育。

定期对学生进行环保讲座，建立环保活动兴趣小组，制定可行的活动计划，定期开展活动，落实有关学科老师进行指导。积极开展环保社会实践活动，让学生到周边单位和居民中宣传环保知识，开展环保社会调查活动，组织学生进行校园环保劳动，绿化、净化、美化校园。学生参与环境教育活动率在95％以上。在6．5世界环境日举办环保图片展览，组织学生收看环保电视专题片。学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识，形成绿色生活观念，杜绝使用一次性的筷子，提倡冬天不使用空调，夏天尽可能少开，这不仅有益身体健康，还可以节约能源。学校总务部门在醒目位置贴有“节约用水、用电，节约纸张”警示牌。

6、详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。

为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班，坚持每天两小扫、每周一大扫，并聘请朱师傅、常师傅专职保持校园卫生，实施保洁员24小时保洁制，养成学生的良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。通过创建绿色学校工作，全校师生员工环保意识和行为水平得到迅速提高，教职工做到不在教学区、活动区吸烟，节约用水、用电在学校蔚然成风，消除了学生在公共场所大声喧哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。

二、校园环境整洁，教育成果突出。

我校占地面积不大，但校园环境整洁优美，布局基本合理。教室、办公室以及馆室整洁，教室布置得各有特色，大部分班级都有盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园可绿化的土地均得到绿化，春有桃花艳丽，冬有翠竹常青。学校被评为园林化单位和卫生先进单位。

学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，垃圾实行袋装、池贮化管理，教学楼、办公楼设有废旧电池回收装置。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量不断下降。改造了水电使用装置，达到了节水节电的目的。

学校在重视校园自然环境建设的同时，更是高度重视人文环境的建设，努力营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落实以人为本的思想，学校坚持“建设有特色有文化的学校，塑造有爱心有智慧的教师，培育有道德有个性的学生，共享有快乐有成就的人生”的办学指导思想，牢牢遵循“为学生的一生发展和幸福奠基”的育人理念，按照“以人为本、依法治校、以情经营、以爱施教、以德育人”的管理方针，精心构筑德育灵魂工程、课堂教学(智育)核心工程、艺术教育特色工程，坚持“培养能力，着眼素质，五育并举，和谐发展”的培养目标，以教师队伍建设为根本，以深化教育改革为动力，加强课程改革，稳步推进素质教育的全面实施，切实加强学校内部管理，狠抓师德师风建设，着力为学生营造健康成长的良好氛围，提高办学效益，学校教育教学工作沿着规范化的道路健康发展，教育教学质量不断迈上新的台阶。学校干群关系融洽，教研组、年级组的老师们团结协作、互相帮助，形成了一个和谐愉快的工作环境。老师们人格上得到尊重，工作上得到关心，工作热情很高。

在创建过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题更加重视了，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生的自觉行为，“以人为本”和“可持续发展”思想正不断深入到教育教学及学校管理的各个方面。老师和同学们撰写了不少学习体会文章，学校还对全校学生进行了环境知识问卷测试，学生回答的正确率较高。这些都充分说明，通过创建绿色学校，师生的环境素养有了较大提高，对“科学发展观”的内涵有了更深刻的认识，教师的教育教学行为有了改善，学生的人文精神和科学素养有了较大提高。

三、创建过程与成果

——校园环境建设

学校从基础设施建设入手，努力提高环境育人的档次。校委会通过决议，紧缩开支，全力筹措资金10万元，彻底整修各教学楼、办公楼楼顶3000平方米；斥资两万元重新硬化综合楼前南北大道旧路面及校园内四座厕所路面共1 500平方米；重新架设部置程控校园广播系统一套，耗资8万元。并先后修建了1 200平方米的花坛十余座，200平方米水冲式学生厕所，整修围墙和厕所400余平方米，更换老化线路8000余米，标画安全警示线1 300余米。学校现有教学楼6幢，艺术综合楼1幢，建有音乐室、美术室、体育器材室、舞蹈室、自然实验室、仪器室、网络教室、图书室、阅览室、校园电视台、少先大队部、电子备课室、卫生室。各类图书、仪器、自然实验、各科教学用具及资源均按国家一类标准配置。特别是现代信息技术教育设施方面，实现10M光纤上网，建成了远程教育接收系统、交互式多媒体双控闭路电视教学系统，极大地改善了办学条件，为创建“绿色学校”和实现学校跨越式发展奠定坚实的基础。与此同时，学校本着高起点、高标准、高要求，合理规划校园布局，认真搞好校园的绿化美化。

1、学校布局按生活区、教学区、运动区重新进行了整体规划，目前二期绿化工程正在紧张施工。绿化美化方面，路面全面硬化，栽种树木1 00余棵，栽种特色风景花木盆景80多盆，草坪20余块，不定期更换盆花达千余盆，可绿地均得到了绿化。其中：树木覆盖面积达41 00平方米以上，草木绿化面积达3700平方米以上，校园绿化总面积达7800平方米以上，覆盖率超过38％以上。

2、学校在各路口设置了垃圾箱和卫生纪律警示牌，在显著位置悬挂名人字画、学生书画作品和环宣传牌，制作了环保宣传专栏5面，以及“教师风采”、“学校简介”宣传栏、垃圾房；办公室、各处室、各教室设施齐备，均进行了规范布置。截止目前，在校园环境硬件建设及绿化、美化方面共投入资金近300万元。通过创建省级绿色学校使校园的环境得到了极大的改观。校园布局合理，校园环境富有儿童化、教育化效果，园内洁净，室内外整洁，空气清新，环境怡人，学生生活、学习所产生的各种废弃物均得到有效控制，且达到排放标准。

——环境教育能力建设

依据《商丘市“绿色学校”考核标准》，联系我校实际，成立了创建领导小组，设立了由校长****任组长，全体校委会成员为组员的领导小组，具体由主管副校长****同志负责此项工作。确定了下列实施目标：进一步合理规划学校的整体布局，使校园绿化达到花园式标准，既整洁优美，富有文化教育特色；强化师生的环保意识，培养其环境素养，从而养成良好的环境道德行为和良好的生活习惯。根据商环文[2008】22号文件精神，学校做出了关于实施绿色文明示范工程行动计划的决定。拟在2010年底达到市级绿色学校标准，在2011年底达到省级绿色学校标准。环境现状调查小组从校园环境现状和生产生活现状两方面入手，形成客观翔实的环境现状调查报告，学校领导小组制定了总的行动计划和实施措施，分年度制定实施了行动计划，进一步明确了职责。狠抓制度落实，实施规范管理。

1、先后制定了《环境管理制度》、《值周教师职责》、《厕所管理使用办法》、《关于处理废弃物的管理制度》、《教职工学习、工作、生活常规制度》等一系列环境管理制度，修订了《卫生工作制度》，进一步完善了管理运行机制，建立、健全了环境管理奖惩机制。

2、实行了学校环境卫生安全目标责任制、卫生纪律检查值周制和周评比制，每周一评比。聘请了兼职校医，定期组织教职工、学生体检，定期参加卫生防疫部门组织的培训及体检，在流行病易发季节，及时组织师生查体，做到有病早治疗，无病宣传普及。为了全面提高教职工的环境素养，学校对全体教职工进行了扎实地培训。

1、校长****及主管领导均参加了市宣教中心培训班。

2、每学期邀请县环保局来校培训全体教职工1—2次。

3、成立了“绿色环保教育”课题小组，制定了实施方案，并责成领导小组成员专题落实。

4、注重各学科渗透环保教育。以年级组为单位，每学期定期进行学习，安排公开课、研讨课、活动课，充分发挥信息技术的辅助作用，促进各学科在日常教学中渗透环保教育，资源丰富，信息量大，各科均做到了有计划，有重点、有教案、有心得。

5、建设以人为本，和谐相处的人文环境。鼓励教职工积极参加学历进修，提高其文化素养，为其发展奠定良好的基础。学校组织教职工开展“树、创、献”活动，使教职工把“爱事业、爱学校、爱学生”变为内在意识和自觉行为，建立了平等和谐的师生关系。

——教育过程

以丰富多彩的环保实践活动培养学生的环境素养

1、组建了以团支部、少先队、校园电视台、年级组为基本单位的环保教育实践网络体系，以“新世纪我能行”为载体，组织开展环保实践系列活动。(1)组建“啄木鸟监督岗”，成立红领巾督察队、环保小队开展校园内外的环保实践活动，带动社区的居民积极投入到环保队伍之中。(2)组织队员积极参加我县创建省级园林城活动。(3)开展红领巾植绿护绿活动，班班养花种草。每学期举办一次手工制作比赛，鼓励队员变废为宝。(4)每年的“3．1 2”、“6．5"等重要的环境纪念日，都要组织队员上街宣传，号召社会成员一起参与环保。校园文化墙，各班黑板报均定期宣传环保知识。(5)以校园电视台为阵地，开展环保知识竞赛和环境辩论赛，开设“绿色课堂”专题，激发队员的环保热情，展示队员的环保风采。(6)每学期组织一次“走进大自然”的环保教育体验活动，让学生在与大自然的亲密接触中领悟到环保的重要性。(7)为学生添置环境科普读物及音像制品，开展读书活动，组织学生参与各类环保作文竞赛，学生自编自创的环保歌谣在校园内到处传唱。

2、大力开展富有学科特点的环保实践活动，以思想品德、语文、自然、社会、数学五科为重点学科，科科成立了学科活动小组，有计划、有组织地开展实践活动。

3、重视班会课的教育作用，各班级开展的班会课均有活动方案，有内容，形式多样，特色鲜明，教育效果好。

——教育效果

我校以硬件建设为先导，以制度建设为抓手，以信息化带动现代化，以教研促教改，整合学校、家庭、社会的教育资源，大力创建绿色学校，产生了极大的社会反响。师生的环保意识和能力有了明显的增强和提高。踏入实验小学，优雅的环境，清新洁净的校园总会给人以美的享受。而今，环保教育成为实小的一大亮点。每学期都会有来自全县各乡镇的教师来校观摩，宁陵、睢县、柘城等外县学校组织教师专程来校参观。学校组织学生参加了各级环保类竞赛，并培养出了省、市、县级骨干教师和市、县级教学能手、优秀教师。良好的办学效益给人们带来了心灵的震撼。在绿色文明大面积传播的同时，学校也得到了更大的发展，先后荣获“河南省依法治校先进学校”、“河南省办学管理规范化学校”、“省卫生先进单位”、“市十优学校”、“市花园式单位”、“市文明单位标兵”等50余项殊荣，被评为“河南省百所名校”之一。

四、存在的问题和不足

目前我校存在和需要解决的问题如下：

1．需加大办学条件改善的力度，改善学习条件、校园环境，加快教育现代化设施建设的力度，为师生创设良好的工作、学习环境。

2、积极争取项目资金，增建教学楼，缓解校舍不足、班额过大的矛盾。

3、需加快学校西南部(后勤院)的局部改造和整体开发。

4、缺少实验室、阅览室、音乐室、美术室等专业教室，生均建筑面积和生均占地面积与“普九”标准有差距。

5、对环境教育理论学习和研究不够。

6、对教师环境教育的校本培训有待加强。

篇3：可慕小学创建绿色学校汇报材料

一、校本课程开发与创建特色学校的背景

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，首次明确提出“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程”。随着新课改实验工作的深入推进，开发能够体现学校办学思想和特色，充分满足学生兴趣、个性、爱好的校本课程，已成为每个学校面临的一项紧迫而重要的任务。我校是一所国扶贫困县农村小学，教学资源短缺，师资力量参差不齐，生源质量较差。如何结合农村当地经济、社会发展的具体情况，结合本校的传统和优势，充分考虑学生的兴趣和需要，开发具有能够形成学校特色、体现学校独特发展方向、并能为新农村建设发挥作用的校本课程，是我们亟需研究探索的一个重要课题。基于以上认识，我校申报立项开展了“农村小学校本课程开发与创建特色学校的研究与探索”课题研究，经过我们的认真调查了解和分析，决定开发和实施《热爱生命 学会生活》校本课程。

二、多措并举推动校本课程开发与特色学校创建

1. 加强学习，提高教师队伍素质

教师是校本课程开发和实施的主力军，我们针对本校师资力量差次不齐的现状，采取多种措施加强培养，着力提高他们开发和实施校本课程的能力，一是开展专题学习，学校选编了有关校本课程开发的理论文章组织全体教师学习、讨论；二是组织教师收看校本课程开发的具体案例；三是开展结对帮教，组织骨干教师与非骨干教師结对，通过“能带新，一帮一”活动提高他们的素质；四是邀请农技员、司法助理员、交警协管员及镇、村卫生所人员为校外辅导员，邀请他们到学校进行专题讲座，提高实施校本课程教师的专业水平。

2. 加强组织管理

在课题实施中，我们认真制定了学校校本课程开发和课题研究实施方案，成立了课程开发领导小组，具体领导、组织、协调校本课程的开发与实施。

3. 认真编写校本教材

从2005年8月开始，我校有计划、有系统地进行了校本教材的研究和开发。通过“初编——试用——修改——再试用”的循环，选编出了我校校本教材《珍爱生命，学会生活》。教材选编的主要原则：一是要尽量做到适合学生的年龄特点，要通俗易懂，容易为学生所接受；二是强调课程与农村生活实际相结合，与学生的实际需要相结合，通过农村社会生活生动、具体的实例进行编写；三是要体现学校的办学特色。我校始终重视学校教育与家庭教育的有机结合，教材编写中我们就侧重通过“小手拉大手”来促进农村精神文明建设，发挥学校在新农村建设中的推动作用。

4. 革新传统教学方法，提高校本课程实施效果。在校本课程实施中，我们把自主性和实践性做为校本课程实施的基本策略，始终将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生的自主发展；其次还要让学生把校本课程内容与农村实际相结合，与学生家庭生活相结合，通过动手实践改变家庭精神面貌，进而培养学生的实践能力及适应社会和家庭生活的能力。在课时安排上，我们每周安排一课时进行校本课程教学，每个班每月开展一次校本综合实践活动。具体实施分以下三种方式进行： （下转67页）（上接38页）一是开展专题讲座。例如安全教育、健康教育等校本课程内容，通过开设专题讲座和集中收看光盘的形式进行教学，在讲座期间以及讲座结束后由教师对学生进行适当辅导。二是以课堂教学的形式呈现。在每周一节的校本课程教学时间，教师发挥课堂教学的主渠道作用，学生在课堂上学习与生命有关的知识，懂得如何热爱生命，保护自己。三是以主题教育系列活动呈现。对学生家务劳动、家庭环境治理等课程内容，在授课教师及家长的指导下，采用主题实践教育活动的形式进行学习，学习成果以展览、比赛、表演等形式呈现。

三、校本课程开发与特色学校建设硕果累累

通过二年来的实践和探索，课题研究取得了一些成果，一是学生的学习兴趣有了明显的提高，一些文化课上的“学困生”通过家务劳动、家庭环境治理等校本课程，使自己的“闪光点”得到了充分展示，树立起了学习的信心。学生们通过校本课程的学习，改变了农村孩子自卑、胆小的现象，变得主动、大方、积极了。二是通过校本教材的教学，学生们懂得了不少生活中的知识，他们把这些知识带到家庭，带给家长，使家长们也受到了相应的教育，提高了他们的文明程度。三是通过校本教材的教学，教师的教研能力和业务素质有了明显的提高。学校涌现出了二名市级骨干教师，1名县级骨干教师，2名教师获古浪县“园丁奖”，6名教师获县教育局和镇政府奖励；有6篇论文获县级以上奖励或发表，2篇经验总结在市、县教育专题工作会议上交流。教师业务素质的提高，有力地推动了新课改在农村学校的实施工作。

篇4：小学创建国学特色学校汇报材料

小学创建国学特色学校汇报材料

小学创建国学特色学校汇报材料中华经典文化是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。经典古文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“国学特色学校”传承、继续，并将之发扬广大，在全体师生中深入开展了国学特色学校，切实做到了全员参与，全员投入，取得了不斐的成绩，如今已成为我校的一大教育特色。现将近年来我校开展国学特色学校情况进行简要汇报。

一、围绕一个核心“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的国学特色学校紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典文章特有的艺术感染力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，培养学生的良好品德，让国学特色学校不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

二、发挥两大功效

1、让读书成为习惯！

2、用经典唤醒灵魂！

三、集合各方力量

1、学校的职责（1）广泛宣传，营造氛围为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，将经典诵读内容放大张贴于各个教室内墙，让学生在感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。（2）成立机构，组织落实学校成立以校长xxx为组长的“中华诵·国学特色学校”领导小组，制定“中华诵·国学特色学校”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。（3）成立社团，引领前行学校专门成立“经典诵读社”，由教导主任闫云霞任专职辅导老师，组建由省市级骨干教师、舞美老师等组成的师资队伍，指导学生社团研究经典、宣讲经典，组织开展一系列的主题活动，引领我校的国学特色学校不断向前发展。

2、社会的支持学校国学特色学校的顺利开展还得到了各级部门领导的关心以及社会群体的支持，保证活动的正常有序进行。我校与鲁山义工站密切联系，组织社团学生走向社会，参加义工活动，培养学生的社会责任感和正确的价值观 ；同时也在适当的时间邀请相关人员参与到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。

3、家长的配合在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通交流，并在国学特色学校要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校国学特色学校工作的开展起到了一个监督反馈的作用。

四、形式四个结合1、经典诵读与课堂教学相结合我们首先在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受经典的音乐美、韵律美，在歌唱中进一步识记经典。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

2、经典诵读要与课余时间相结合经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早读前10分钟，按照学校专用的语音提示统一进行，各年级晨诵要以学校指定推荐的教材为主，达到熟诵的要求。()午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书，1—2年级跟读，3—6年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读，要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。

3、经典诵读与各种活动相结合（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄报、读书笔记为平台，以传统的节日纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。（2）创办校级 “经典诵读黑板报”，每月一期，传播经典文化，普及经典知识，提升校园人文环境。（3）每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。（4）学经典，画经典。学校定期举行“学经典美文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。通过书画表现经典意境，感受诗词的艺术美。既陶冶情操，促进师生的全面发展，又能加强学生对书画的理解。（5）每年4月定为“经典诵读展演节”，进行一年一度全校大型诵读展演。学校通过展演活动，组织学生根据经典美文的内容，通过情景再现、小品、快板、舞蹈、戏曲等形式，将经典美文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受中华传统文华和艺术美的熏陶。（6）举行“诵读中华经典，理想点亮人生”等主题（7）开办“中华经典大讲堂”，邀请对经典文化有一定研究的校外人士和我校经典诵读社指导老师一起阐释经典，以引领师生漫步经典，亲近圣贤，增长智慧，传承美德，涵养正气。

4、国学特色学校与兴趣小组相结合我校在兴趣小组工作开展“对话经典改经典”活动。在诵读的基础上，指导学生理解经典诗文的内容和表达的情感，结合平时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了经典诗文。

五、收获六种幸福

1、学校德育内涵丰富之幸福。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、学生道德品质提高之幸福。经典美文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教育，培养学生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。诵读《弟子规》等，参加义工活动，使学生受到了祖国主流文化的浸润，培养了学生正确的价值观和世界观；诵读歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀和爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、学生综合素质提升之幸福。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“文前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解知道的圣贤、诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、教师文化底蕴提高之幸福。开展国学特色学校，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的提高了自身的文化底蕴。

5、书香文化校园建设之幸福。国学特色学校的开展，极大丰富了我校的校园文化生活，提高了我校师生的文化品味，促使了我校和谐建设进程的加快。经典浸润人生，书香伴我成长。著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。”

篇5：可慕小学创建绿色学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，请允许我代表昆仑路小学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查、验收“绿色学校”创建工作表示热烈欢迎。

我校在以人为本、可持续发展观的指导下，确立了自己的办学理念：“以人为本，建设生态课堂，生态学校，促进学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展”。实施以“发现学生天赋，激活人生情趣，促其和谐发展”的科学教育方法，努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色学校。下面我从以下几个方面详细向各位领导和专家汇报：

一． 学校的基本情况：

郾城区昆仑路小学始建于1951年，占地面积15.9亩，建有3幢教学楼，40个教学班，分学前教育和义务教育两个学区，是一所有着优良校风和学风的市级示范学校。在校学生2100多人，在岗教师76人，省、市、区级骨干教师22人，电教设施达到省级一类标准。该校教师在学校“尚真”的核心理念引领下，树立了“尚天真、习雅趣、养美德”的校风，形成了“身必正、教必善、业必精”教风，养成了“言思诚、行思雅、学思乐”的学风，真正落实“教孩子六年，为孩子想六十年，为民族想一百年”教育宗旨，培养出了一批批优秀的学生。近年来，昆仑路小学加大对学校硬件建设的投入，满足了办公室、音乐、舞蹈、美术、图书、计算机等8室的配备要求。彩虹门、人造草坪、诗意长廊、大楼内外处处洋溢着新的气息。楼前楼后，绿草荫荫；文化墙上小孩子笑靥如花；宣传橱窗里有 “金眼睛看校园 ”“新闻袋袋库”、“魅力校园我的家”等版块生动典雅。从小处着眼，从细处入手，我们用春风化雨，润物无声的教育方式，呈现出“一草一木皆文化，时时处处总育人”的环境。学校先后获得：国家级“推进区域教师专业发展课题实验”一等奖、省“远程教育工作实验学校”、省“德育实验学校”、市“语言文字工作先进单位”、市“现代教育技术课题研究先进集体”、区“活动育人特色学校”等区级以上综合表彰36项。教师培训先进经验和学校管理先进经验以及特色育人活动经验先后在《河南教育》、《青年导报》等报纸、媒体上刊登、播放。

绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！近年来，我校对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位；我们还注意收集整理环境教育材料，编写环境教案，并积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。

二、健全组织机构，构建教育网络

1、成立领导小组抓教育重点：

学校成立了以校长田秋萍为组长、周春红、田艳丽、王永勤为副组长、陈珊、马贺、徐琪、杨凯为组员组成的创建“绿色学校”领导小组。领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。

2、组织学习理论促观念生成：

学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓！环保教育势在必行！

3、引导全员参与加强管理力度：

学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。

三、加强校园建设 优化育人环境 校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，从2004年学校学校扩建之后，对校园周围进行了美化，种植了紫藤、铁树、桂花、石榴树等各种花木，在校园门口的长廊周围,教学楼前,摆放各种盆花，班级里到处都是绿色，让四季都留在校园之内，每年还对学校的操场进行修剪、整理。“爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”

此外，学校还组织开展“我为环保捐一本书”活动，筹集大量的绿色书籍，孩子们可以在老师的带领下，前去借阅学习。“学校是我家，美化靠大家”、“小草青青，脚下留情”作为学校环保宣传的口号。美丽的环境加上学生良好的行为习惯都得到了各级领导及周围群众的赞赏。

四、重视教学研究，强化环境教育

课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。语文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育。

五、开展多种活动，树立环保意识

“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。学校在去年12月份举行的“科技相伴——环保同行第四届科技节，”全校师生围绕“环保”这一主题，开展了一系列10项活动，传唱环保歌曲《低碳贝贝》，通过观看环保科技片、画环保画、给小树做爱心环保表示、电脑绘画、书写环保标语、背环保名言、进行环保知识大赛、撰写环保小论文、利用废物做环保小制作、小发明等活动，学生们共展出了在12月27日举行科技节集中展示活动。展示当天共展示34块环保版面，搭建31个展台，共展出了学生作品1300余件。各班同学们集思广益，用自己的聪明才智，用自己的精妙技艺，用彼此的亲密合作，用最新奇的创意为自己班级的展台添砖加瓦，使它更加夺人眼球，精彩纷呈的班级展台，让同学们以“环保为主题“的小成果淋漓尽致地展现给全校师生面前，彰显的是昆小学子们科技的创意。展示活动还吸引了500余名家长到校观摩，当看到自己的孩子们制作出如此精美的小发明时，也不禁发出感慨，感谢学校搭建的平台，让孩子们放飞自己的梦想。进而激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，树立环保的意识，让学生在科技活动中体验成长、创新的快乐，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高，发挥学生主体作用，展示昆小师生的精神风貌和时代风采。此活动在《漯河晚报》上以漯河创卫的10件事，进行了专版宣传报道。与此同时：

1、学校利用宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，我们也充分利用广播，学生撰写的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。

2、还充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿植绿活动，并及时写下种植心得；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”“征集环保口号”等活动。

3、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，在各级举行的环保征文中，我校有很多学生获得了值得骄傲的好成绩。学校组织的“我爱我校，我爱我家”、“今天我当家”、“亲近自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。

4、开展节约活动。

倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。漯河市环保局开展节能月活动，倡导低碳生活。我校以此为契机，加强对学生节能意识的培养，用一个孩子去影响一个家庭，让和小的每一个家庭都行动起来。

五、培育优美环境，结出硕硕果实

“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。

几年来，我校环境教育成果显著。多名教师的教学设计和论文在省市区评比中获得了较好的等次，多名学生的环保绘画作品在省、市、区的评比中获得一二三等级。通过绿色学校的创建提升了学校的品位，推进了学校的全面发展。

随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在和平小学师生心中生根发芽、茁壮成长。

创建省级绿色学校汇报

材料

昆仑路小学

篇6：尔家崖小学创建绿色学校汇报材料

尔家崖小学小学创建于1927年，位于渭源县城南十五公里，罗莲公路旁。学校现有6个教学班，134名学生，专任教师9人，本科学历6人，大专学历3人，学历达标率100%。小教高级6人，一级3人。学校辐射半径 5公里，服务人口4500人。学校占地面积5796平方米，生均43.3平方米、建筑面积1473平方米，生均11平方米。其中教学及辅助用房958平方米，生活服务用房70平方米，办公用房445平方米。图书3029册，生均23册。

近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》和“十八大报告”建设生态文明精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，不断提高学校办学水平。

一、加强领导，建立组织，将环保教育纳入学校工作计划 对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措，为使环境教育工作落到实处，学校制定了《环境教育工作计划》和《绿色学校创建规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，做到了分工明确，职责到人。教务处、年级组负责课内环境教育和教师环保培训，在教学过程中渗透环境教育；少先队辅导员负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；教导处负责总协调，并将环保材料搜集存档。近年来，在上级部门的大力支持和关心帮助下，投入205万元，新建了教学楼、围墙、花园、硬化校园和操场，为开展环境教育，争创“绿色学校”奠定了物质条件。

学校为学生订阅了环保杂志并购置环保类图书20余册，每学期组织学生开展阅览活动。

二、加大投入绿化美化校园 1．绿化美化校园

2013年对校园和操场进行了硬化，修建花园国旗台一座、修建围墙300米，厕所及值班室共计60平方米，校门口修筑了水泥马路。2014年春季支出2万元，对校园绿化进行了统一设计并进行了一期绿化，绿化带内种植了黄杨、月季、松树、柳树等花木，校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，花园式校园建设已初具规模，成为净化学生心灵、陶冶学生情操的场所。

截至目前，学校共支出3万余元在楼道内悬挂了名人名言和各类宣传标语，在教学楼和围墙栅栏上安装钛金字32个，校园内设立了1组宣传橱窗，建设文化墙150平方米，使校园进一步美化。

2．教室办公室内摆放盆花，建设绿色处室

学校近几年来每年购置花盆，在教学楼前、办公楼前摆放盆花，并由专人负责管理，进一步增大绿化空间。

教师办公室内也提倡教师栽植盆花，每个办公室都程度不同的养植了花木；动员学生自愿将家里的盆栽花卉抱到教室内养护，每班教室里摆放花盆5到10盆。因此走进每个教室、每个办公室都充满了绿色和生机，既美化了环境净化了空气，又起到了环境育人的作用。

三、创新活动载体，加强环保教育

1．课堂教学积极渗透环保教育。

学校教学要求：“学科教学要渗透环保教育”。要求在语文、数学、科学等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容与社会环境现实联系起来。语文教师充分利用反映环保的课文文章进行生态环保教育。科学课教师通过生物圈、食物链、生态平衡等知识进行环保教育。社会课等教师也积极挖掘绿化文化因素，渗透环保教育。教导处重点检查环保教育教案，提高了师生的环境保护意识。

2．开展环保主题教育

学校教导处结合文明礼仪系列教育活动，专门安排了“环保教育周”，教育学生爱护校园环境，爱护人类生存环境，爱护身边的一花、一草、一树、一水，教育学生明确环境在人类生存中的作用。并结合渭源县“天更蓝、地更绿、水更清”主题实践活动，组织学生参加环保公益活动，通过主题班会，环保演讲、国旗下讲话、校园广播、黑板报和校园宣传橱窗形成环保教育氛围；通过环保手抄报、撰写环保作文等深化环保教育效果。

每年利用3月12日的植树节对学生进行植树教育和绿色教育，并组织学生参加植树活动，通过实践活动接受了绿化环境教育。4月22日的世界地球日，开展“只有一个地球”教育活动；5月31日世界无烟日，学校出专题板报向师生宣传“热爱生命，禁止吸烟”。每年6月5日世界环境日进行系列教育活动，利用10月16日的世界粮食日通过黑板报对学生进行节约粮食、爱惜劳动成果的宣传教育；每年冬季进行森林防火教育。

3．教育学生养成保洁习惯

为了保证校园环境的整洁，学校制定了每天保洁的“三捡一扫”制度，三捡：每天早、午、晚三个时间各班值日生在保洁区内捡拾纸屑等丢弃物，一扫：每天课外活动时间由值日生对保洁区进行彻底打扫。值周教师对保洁工作随时随地检查，发现问题，及时解决，并每周评出卫生先进班集体，通过这些经常化制度化的活动增强了学生的保洁意识。各班坚持“垃圾分类回收”、“节水节电”措施，不断强化学生的绿色情感体验，督促形成良好的个性品质和环保习惯。

四、环保意识增强，教育效果显著

通过开展以上环境教育工作，师生的环保意识不断增强，体现在不攀花园墙、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等方面，日常文明习惯逐步养成。学校建立了相关考核与检查制度，督促学生养成习惯。

今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，进一步加强环保教育，落实绿色学校建设措施，力争把我们的工作做得更好。

2014年12月5日

创建“绿色学校”工作汇报材料

尔家崖小学

篇7：创建小学标准化学校汇报材料

创建标准化学校评估验收自评报告

——颍上县建颍乡希望小学

教育局基教科：

根据阜阳市小学学校标准化学校评估标准，我校组织人员对照标准进行自评，现将结果汇报如下：

一、学校概况我校是建颍乡希望小学，辖迟沟，朱楼，祁庙、新庄四个自然村，人口9260人。学校占地面积16800平方米，总建筑面积3450平方米，绿化面积4500平方米，学生684人，15个教学班，教职工48人，其中本科学历为24人，学历合格率100%，2009年被授予阜阳市农村花园式学校。学校做到教师的教学风格有特色，培养的学生有特点。

二、成立领导小组

组长：马文龙

副组长：邹锡岐章威朱永红

成员：刘立华朱守昌曹梅柳米清 下设办公室

主任：柳米清

成员：李毅白玉鹤

三、创建工作情况

1、学校依法实施办学。近年来学校转变了办学思想，努力克服了人治思想，牢固树立法制观念，坚持规范管理，以人为本，依法育人，开足开齐国家规定的课程，实施“理性思想、刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略，促进了学校实现可持续发展。

2、学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。我校学生理想坚定，学习风气积极向上，生活方式积极健康，思想道德素质普遍较好，德育合格率达98%以上。

3、学校安全工作制度健全，并得到有效落实。我们非常重视学校的安全工作，认真落实了有关校园安全的法律及法规，建立了完善的安全管理制度，学校签订了安全责任状，加强了对学生的安全教育，健全了学生安全和伤害事故的应急预案，制订了校园检查制度。

4、实施校务公开，民主管理，校内监督机制完备。加大校务公开力度，把校务公开工作作为强化内部管理，促进民主化、科学化、规范化的一项重要举措。

5、重视留守儿童管理工作，为了让留守儿童暂时缺失的亲情得到弥补，我校通过开展成立留守儿童活动中心，设

立亲情电话，与中澳学院学生建立手拉手爱心帮扶等多样活动，使留守儿童心灵上不孤单，学习上有帮助，生活上有照顾，健康快乐地成长。

四、对照阜阳市小学标准化评估验收条件达标情况如下：

1、学校的办学条件，根据当地教育事业发展规划，我校15个班级，平均班额不足46人，基本达到市标准。

2、具备国家规定的教学及教学辅助用房和体育活动场地。

我校有标准的普通教室24个，有教师办公室、行政办公室、实验室、活动室、图书仪器室、广播室、卫生室、档案室等教学辅助用房。有学生自由活动的标准运动场，一个篮球场，一个环形跑道。

3、学校校舍建筑面积达到标准。

我校占地面积16800平方米，生均均24.6平方米；校舍建筑面积3040平方米，生均4.4平方米；学生运动场地4200平方米，生均6.1平方米；绿化面积450平方米，生均0.66平方米，无危房存在。

4、学校有围墙、校门、门牌、绿化等配套设施齐全。

5、学校的卫生基础设施（师生饮用水均为纯净水）达到标准。

6、学校配备了符合标准的书刊，电子图书等。

7、师资配备达到标准，校长、副校长的学历、职称符合国家规定的任职条件。教师的学历、年龄、学科结构较合理。

8、学校管理科学化、民主化、规范化。加强制度建设，民主管理学校，加强安全防范教育，近年来无安全事故发生。

9、教育教学完成情况：

学校教育教学坚持面向全体学生的原则，按课程标准开足开齐课程，重视课堂教学，艺术教育、德育教育、综合实践活动等课程，加强教师培训、班主任培训、教研活动、校园文化建设等工作，积极探索教学网络化，鼓励教育形式多样化。

五、存在问题及整改措施

通过自查自评，我校在办学条件管理、教育教学方面，还存在一些问题：

1、校园操场面积过小，体育设施、实验仪器缺乏，图书配备不足。

2、骨干教师的队伍还需不断发展和壮大。

3、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。

4、留守儿童，管理上有一定的难度。

针对以上问题，以后将采取以下整改措施：

① 学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大投入。

② 骨干教师的队伍还需不断发展和壮大。目前我校教师跻身“县级教坛新星”的行列较少，以后还必须加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建平台，帮助年轻教师树立起超越自我的决心和信心。

③ 利用学校的有限资金，添置部分图书、仪器、办公用品等。

④ 对于留守学生，采取多家访，多谈心、多关爱的办法，降低管理难度。

以后我们在工作中对照《标准》补缺补差，加强硬件投入，强化软件建设，力争把学校标准化建设工作做得更好、更扎实。

篇8：长桥小学创建绿色校园的汇报材料

1、加强组织建设，规范环境教育管理

我校自开展绿色学校创建以来，为了加强创建工作的领导，学校成立了以吴积俭校长为创建绿色校园领导小组，明确了领导小组成员工作任务：校长负责创建活动的全面工作，少先队负责组织开展环保教育的各项活动，总务处全面负责校园绿化的日常维护，教导处负责环保教育在教学工作中的有机渗透。并将创建“绿色校园”工作列入学校工作的主要议事日程和周德育工作计划、班主任的学期工作计划之中。领导小组定期召开会议，制定了具体可行的创建规划，细化学校环境教育内容和实践活动，做到组织、计划、人员、经费四落实；并进行专题学习讨论，研究创建工作，领导小组负责定期检查环境教育落实情况。

2、精心布局、重新规划，提高环境教育水平

校园环境建设是实施环境教育的基础。我校校园环境建设坚持以人为本、注重实效、讲究布局、讲究自然和谐。我校朝着建设“三园式”学校（勤奋学习的学园、环境优美的花园、活泼上进的乐园）努力。历任校长十分注重实施规划，严格按规划进行建设，在原有的基础上，2006-2007学年投入7万余元进行学生宿舍楼前跑道铺设和教师生活区改造绿化美化。按规划绿化运动场、教学楼前的小花圃、绿化带等。现全校绿化面积近8000平方米，绿化覆盖率达50％。宽阔美丽的校园操场，碧绿的草坪，整齐的树木和绿化带组成了一道道亮丽的风景。丰富多彩的校园活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在文化长廊橱窗。环境保护的相关标

语在楼道、梯间随处可见。

3、重视行为习惯的养成教育，不断净化学校环境

在绿化美化校园的同时，还重视净化。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，每学年定期组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生管理制度》。通过实施各种制度和规范，培养了学生良好的环境习惯：爱护花草树木、不乱仍果核纸屑、节约用电用水等。开展行为规范“五项”评比。采用学生管理学生的办法，值日教师负责指导由少先队干部组成的文明督导小组，负责校园内卫生、纪律、文明礼仪等评比，实行班级“争星”和争“流动红旗”活动。已经形成了由学校制定规章制度和学生的自我约束、管理的好势头，学生明确自己在学校中的主人翁地位，变“要我做”为“我要做”，在自己管理自己的过程中，达到自己教育自己的目的。

4、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育

学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，通过学习乡土教材、教师开展校本课程开发和教育、实践活动，在教学中培养学生的环境保护意识。我校是农村小学，大部分学生都是农民子女，他们的劳动观念较强，学生都有积极参加公益劳动的好传统。植树节种树、种花草；每天三次清扫校园或公共场所；平时管理花圃，为绿化带锄草、施肥，管理花草树木等；我校把运动场旁边的园地定为学生的劳动实践基地，三年级以上每班一畦，在老师的指导下，由学生自主选择，在园地里试种花、草、药材、菜、豆等。少先队员还在辅导员组织下，经常为材老人协会、“万安桥”、街道景区等清理卫生，培养学生环保意识，品尝劳动实践的乐趣。

5、多渠道发挥教育功能，环境教育与班队、实践活动相结合 学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、水日、植树节、爱鸟周等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。如开展无烟日学生签名活动，以“保护环境，保护地球”为主题给学生、家长的一封信、“环保小卫士”学生签名活动等。

学校每个班级根据学校德育周工作计划，每学期都要举行环保为主题的班会活动，内容丰富多彩，增强了学生的环保意识。不定期开展以环保为主题的黑板报、学生手抄报宣传活动，如“讲究卫生、关注健康”、“环保家园、从我做起”、“绿色家园、由我创造”、“爱我母亲河”„„

利用每周升旗仪式、国旗下讲话活动、红领巾广播站每天播音、校内多个宣传栏，不定期进行环保知识宣传与普及。

邀请校外辅导员到校为少先队员作报告，对学生进行法制观念、环保意识、社会公德和劳动技术等教育。

每年学校组织学生参加实践活动，了解环境知识、感受资源、能源的珍贵，让学生亲近自然，感受美好的环境。从而提高了学生的环保意识，培养了学生的环保责任。2006年来，每学期组织三至六年级的学生、少先队员，平时每二至三周进行一次“美化家乡、创卫生旅游景区”环保活动，清扫长桥街道、清洁万安桥、及周边河道等垃圾。每次参加学生达百人以上。每逢重阳节等组织少先队员到村老人协会做卫生，开展敬老活动。少先队组织“环保小卫士”小孩子分队，利用周末等时间深入乡村进行环保宣传和母亲河清洁活动。通过这些活动的开展，使学生树立了用爱心去关注家乡环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护家园的重任。

6、在丰富多彩校园文化活动中进行环保教育。

我们通过各种形式，把环保教育融入有组织的各类活动之中。（1）坚持多年的少先队“雏鹰争章”“环保章”活动。（2）学校文化艺术节、作文竞赛、“小小故事王”、等活动中渗透环保内容。（3）配合上级部门开展征文、各类竞赛活动，开展环保教育。如，2006-2007屏南县森林防火征文活动中，我校学生征文获一等奖1名、二等奖3名、三等奖2名、优胜奖27名，学校被评为“先进单位”；2007年“家乡美导游词”演讲比赛等。

我们将借这次创建绿色学校为契机，扎实地推进学校环境教育工作，将环境教育作为我们学校永恒的主题，将环境教育与可持续发展理念纳入学校改革发展大计之中。我们坚信，只要善于总结经验，不断采取有效措施改进学校环境教育工作，我校的“以人为本”的教育理念和“绿色校园”目标就一定能够实现，从而为建设“生态”的新长桥中做出我们应有的贡献。

长桥中心小学