南区小学标准化学校创建汇报材料

南区小学标准化学校创建汇报材料（精选5篇）

篇1：南区小学标准化学校创建汇报材料

长汀县城关南区小学

创建“义务教育标准化学校”工作汇报材料

我校创建“义务教育标准化学校”工作在上级主管部门的正确领导下，根据《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》文件精神，成立了该项工作领导小组和工作小组，认真开展创建工作，现将创建工作有关情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校座落在汀州镇南门社区，创建于1954年，是一所城区完小。学校占地面积4606平方米，校舍建筑面积3750平方米，体育活动场地面积3880平方米，建有海沧教学楼、南教学楼、体育馆、图书室、计算机房、多媒体教室等，建有1个篮球场、1个羽毛球场、3个乒乓球训练场地，教学设施完善，校园环境优美。现有18个教学班，在校学生914人，教职工48人。

我校是一所全国先进体育传统项目学校，是龙岩市唯一一所省重点体育项目乒乓球传统学校，是市级特色学校试点校。学校以“弘扬传统、抓一促全、提升特色、争创一流”为办学目标，走“抓一项促全面”特色办学之路，取得了显著的成绩。近年来，学校获得了省少先队先进大队、省法制宣传教育先进单位、市红旗大队、县文明学校、县特色学校等荣誉。

二、创建工作情况

（一）多方筹资，努力改善办学条件。

我校通过政府投入、校友助学、社会引资、学校自筹等多种形式，对照“福建省‘义务教育标准化学校’评估标准”的要求，充分挖掘社会办学资源，不断改善办学条件。90 年代初争取上级资金200余万建成了设备齐全的乒乓球体育馆；2005 年引进山海协作项目，由厦门海沧区出资120万新建了有风雨操场的海沧教学楼；2005年，争取校友阮民捐资10万，重新添置了全套课桌椅，并成立阮民奖教奖学金，每年2万，现已举行六届；2010年争取上级校改资金160万，重建了 1

南教学楼； 2011年引进社会资金及上级配套共20万，重新铺设了标准的篮球场和宽阔的水泥操场。南区小学办学条件得到前所未有的改善。

（二）完善理念，确定学校的目标与追求。

办学理念：让每一个学生读书立德，快乐运动，全面发展。

办学目标：弘扬传统，抓一促全，提升特色，争创一流。

办学策略：特色办学，教研兴校

学校校训：厚德、敏学、明理、笃行

学校校风：求真务实与时俱进

学校教风：真爱学生用心教育

学校学风：知行合一乐学善思

学校愿景：银球逐童心书香遍校园

（三）提升特色，打造市级特色学校。

多年来，学校以乒乓球传统项目作为学校工作的突破口，探索出“抓一项促全面”的特色办学路子。2010年我校被评为首批“县特色学校”，今年我校被定为了“市特色学校试点校”。现在，学校抓住打造市级特色学校的发展契机，提出了“抓一促全育新苗”的特色办学思路，继续发扬“四心”传统教育，树立“把握传统、全面渗透、相互促进、提升特色”的理念，达到以球育德、以球健体、以球促智。

1.弘扬师德传统。

我校倡导并践行“四心”教育，即关爱学生“一片诚心”，了解学生“热情细心”，教育学生“诚意耐心”，服务学生“赤诚热心”。

2.突出特色办学。

学校有“省重点体育项目乒乓球传统校”悠久而辉煌的历史，有一个设备齐全的乒乓球体育馆，三个乒乓球训练场地，有两个乒乓球专业教练。目前，学校聘请了传统校的创办人刘凤华老校长为特色办学顾问，主要开展了以下工作：

（1）确保活动器材，要求学生每天上学带好“特色专用袋”，袋中装有 “一球一拍一绳”，保证每位学生在校有活动器材，并积极参

与大课间、各项训练、各项赛事等活动。

（2）学校把“阳光体育”的要求落实到乒乓球传统项目活动中，全员普及，重抓提高，做到阳光体育大家同参与、快乐乒乓你我共分享。

（3）安排全校教师每两周一次乒乓球技艺训练，实现了“老师即教练”。

（4）开辟了学校、年段、班级周周赛事平台，鼓励学生积极参加体育锻炼，积极参加各项比赛，赛出水平，赛出风格，以赛促练。

（5）编写了《银球传统教育》校本教材，设计“银球传统兴校业”“抓一促全育新人”“名将精神记心间”“传统寓于生活中”四个单元，共四册。

（6）建成了“抓一促全”特色办学陈列室；

（7）创编了独具特色的乒乓球徒手操，乒乓球徒手操是针对传统特色而创编的，它以介绍乒乓球运动最基础的单项击球技术和简单的步法为主，共十节。

2004年以来，校乒乓球队参加省传统校暨特色学校乒乓球锦标赛多次荣获男、女团体前三名的好成绩，今年又荣获女子团体第三名、男子团体第四名的好成绩。

（四）狠抓管理，促进学生全面发展。

学校致力于德育导校，质量立校，特色强校，使各项工作有机协调，使学生得以全面发展，取得了显著的成绩。

1.坚持依法执教，确保教育事业稳步发展。学校配合党委政府积极宣传，落实义务教育阶段学生免收学杂费的政策，组织学习、宣传新的《义务教育法》，为学额巩固工作打好基础。同时，加强学籍管理，把好学生入学、转学关。我校针对本社区及龄但未入学儿童、随父母外出经商务工的外读学儿进行跟踪、制册督查，主动争取社区支持，密切配合，做好取证工作。学儿入学率和巩固率均达100%。

2.落实德育为先，丰富少先队活动。

（1）重抓师德规范，树立师德形象。通过师德标兵评选，家长、学生评价老师等活动，促进教师师德修养水平进一步提高。

（2）加强班主任（辅导员）队伍建设。积极参加辅导员网络培训，提升理论修养；倡导魏书生“人人有事做，事事有人管”的班级管理方法。

（3）提出“书香南区”首先应体现在“卫生南区”、“文明南区”上，开展“弯弯腰净校园，争做环保小卫士”、“学礼仪，争做文明南区人”活动，学生的卫生习惯和文明礼貌得到很好提升。

（4）强化常规管理，编印了“南区小学一日常规三字歌”，规范学生一日的学习、生活、礼仪等方面要求，做到了安全、文明、有序。

学校长期以来深入开展了“孝爱之星”、“银球之星”、“环保之星”、“礼仪之星”、“才艺之星”五星雏鹰争章活动和争当“四好”少年活动，学生的优良品质和卓越的才艺在活动中得以充分展示。2011年南区小学少先队大队被评为了省“少先队优秀大队”。

3.倡导经典诵读，创建书香校园，近年来，学校提出“银球逐童心、书香遍校园”的愿景，将“诵读国学经典，打造书香校园”作为新的活力，提升学生的人格魅力、文明程度、精神力量，开展了一系列创建书香校园的读书活动。2010年开展了周末《弟子规》亲子共读活动；承办了开放周经典诵读展演活动；创编了各年级经典诵读读本教材；印发了“快乐阅读”摘抄本；举行了“读书笔记展评”、“读书征文活动”、“朗读经典比赛活动”等。同时学校精心安排图书馆开放时间，力抓班级文化墙建设及图书橱建设，要求老师在早会与午休时间下班作经典诵读指导。

4.牢记“教学质量是学校的生命线”，强化质量意识。

（1）开展主题研究。近两年，我校以“构建和谐语文课堂文化的研究”（语文）及“生活资源的有效开发与利用”（数学）为主题，在全校开展教学研究。

（2）加强教学流程管理，落实“南区小学教学常规”，初探“班级分层教学”，力求做到“目标导学，少讲多练，重点检测”，努力提高课堂效率。

（3）重视备课组“原生态”教学研讨，力求日常教研有针对性和实效性。

(4）继续加强写字教学，养成规范、端正、整洁地书写汉字的习惯。

(5）重视提升学生的朗读能力，进而提升学生的语文水平。

（6）继续强化考风考纪，并把它作为诚信教育的突破口和师德修养的重要体现。

2004年以来，学生成绩在城区同类学校中名列前茅。2011年毕业会考中语文成绩列城区第一、数学列城区同类学校第二。在每年的科技节、体育节、县五项知识技能比赛中，我校学生均取得可喜的成绩。

5.重视艺术教育，促进学生全面发展。

（1）结合节日，开展丰富多彩的文艺活动，丰富学生的在校生活。如元旦举行了班级歌诵比赛、广播操比赛，五四青年节开展了乒乓球竞技活动，母亲节举行了感恩母亲征文暨朗诵比赛，六一节举行了文艺汇演活动等。

（2）组建各种兴趣小组，促进学生才艺提高。学校成立有美术、音乐、书法、读书、英语、科普等各种兴趣小组，各小组如期开展活动，学生的特长在小组活动中得以进一步培养。

2011年我校吴观莲老师指导的吴崟霞同学在“全国小音乐家”比赛中荣获金奖；10月份我校文艺队在县教育局举办的“中小学生文艺汇演”比赛中荣获小学组一等奖。

三、学校存在问题及今后打算

我校在上级党政及教育主管部门的正确领导下，各项工作取得了可喜的成绩，但也存在不少困难和问题，如（1）生源素质不高。近七成的学生来自农村，家庭教育相对落后，并且我校“留守儿童”占的比例大，增加了管理的难度；（2）只有两位乒乓球专职教练，没有其他专职体育教师分担体育教学，从而极大地限制了传统校工作的发展；

（3）由于近几年大量的教师支教、交流，加上优秀师资被调走，造成师资不稳定等问题。

高举特色办学的旗帜，肩负继往开来的重任。今后，我们将进一步完善管理机制，加快教育改革创新力度，积极争取上级党政及社会各界的大力支持，进一步改善办学条件，努力提高办学质量，为办好人民满意的教育继续努力！

2011年12月15日

篇2：南区小学标准化学校创建汇报材料

创建标准化学校评估验收自评报告

——颍上县建颍乡希望小学

教育局基教科：

根据阜阳市小学学校标准化学校评估标准，我校组织人员对照标准进行自评，现将结果汇报如下：

一、学校概况我校是建颍乡希望小学，辖迟沟，朱楼，祁庙、新庄四个自然村，人口9260人。学校占地面积16800平方米，总建筑面积3450平方米，绿化面积4500平方米，学生684人，15个教学班，教职工48人，其中本科学历为24人，学历合格率100%，2009年被授予阜阳市农村花园式学校。学校做到教师的教学风格有特色，培养的学生有特点。

二、成立领导小组

组长：马文龙

副组长：邹锡岐章威朱永红

成员：刘立华朱守昌曹梅柳米清 下设办公室

主任：柳米清

成员：李毅白玉鹤

三、创建工作情况

1、学校依法实施办学。近年来学校转变了办学思想，努力克服了人治思想，牢固树立法制观念，坚持规范管理，以人为本，依法育人，开足开齐国家规定的课程，实施“理性思想、刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略，促进了学校实现可持续发展。

2、学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。我校学生理想坚定，学习风气积极向上，生活方式积极健康，思想道德素质普遍较好，德育合格率达98%以上。

3、学校安全工作制度健全，并得到有效落实。我们非常重视学校的安全工作，认真落实了有关校园安全的法律及法规，建立了完善的安全管理制度，学校签订了安全责任状，加强了对学生的安全教育，健全了学生安全和伤害事故的应急预案，制订了校园检查制度。

4、实施校务公开，民主管理，校内监督机制完备。加大校务公开力度，把校务公开工作作为强化内部管理，促进民主化、科学化、规范化的一项重要举措。

5、重视留守儿童管理工作，为了让留守儿童暂时缺失的亲情得到弥补，我校通过开展成立留守儿童活动中心，设

立亲情电话，与中澳学院学生建立手拉手爱心帮扶等多样活动，使留守儿童心灵上不孤单，学习上有帮助，生活上有照顾，健康快乐地成长。

四、对照阜阳市小学标准化评估验收条件达标情况如下：

1、学校的办学条件，根据当地教育事业发展规划，我校15个班级，平均班额不足46人，基本达到市标准。

2、具备国家规定的教学及教学辅助用房和体育活动场地。

我校有标准的普通教室24个，有教师办公室、行政办公室、实验室、活动室、图书仪器室、广播室、卫生室、档案室等教学辅助用房。有学生自由活动的标准运动场，一个篮球场，一个环形跑道。

3、学校校舍建筑面积达到标准。

我校占地面积16800平方米，生均均24.6平方米；校舍建筑面积3040平方米，生均4.4平方米；学生运动场地4200平方米，生均6.1平方米；绿化面积450平方米，生均0.66平方米，无危房存在。

4、学校有围墙、校门、门牌、绿化等配套设施齐全。

5、学校的卫生基础设施（师生饮用水均为纯净水）达到标准。

6、学校配备了符合标准的书刊，电子图书等。

7、师资配备达到标准，校长、副校长的学历、职称符合国家规定的任职条件。教师的学历、年龄、学科结构较合理。

8、学校管理科学化、民主化、规范化。加强制度建设，民主管理学校，加强安全防范教育，近年来无安全事故发生。

9、教育教学完成情况：

学校教育教学坚持面向全体学生的原则，按课程标准开足开齐课程，重视课堂教学，艺术教育、德育教育、综合实践活动等课程，加强教师培训、班主任培训、教研活动、校园文化建设等工作，积极探索教学网络化，鼓励教育形式多样化。

五、存在问题及整改措施

通过自查自评，我校在办学条件管理、教育教学方面，还存在一些问题：

1、校园操场面积过小，体育设施、实验仪器缺乏，图书配备不足。

2、骨干教师的队伍还需不断发展和壮大。

3、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。

4、留守儿童，管理上有一定的难度。

针对以上问题，以后将采取以下整改措施：

① 学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大投入。

② 骨干教师的队伍还需不断发展和壮大。目前我校教师跻身“县级教坛新星”的行列较少，以后还必须加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建平台，帮助年轻教师树立起超越自我的决心和信心。

③ 利用学校的有限资金，添置部分图书、仪器、办公用品等。

④ 对于留守学生，采取多家访，多谈心、多关爱的办法，降低管理难度。

以后我们在工作中对照《标准》补缺补差，加强硬件投入，强化软件建设，力争把学校标准化建设工作做得更好、更扎实。

篇3：南区小学标准化学校创建汇报材料

一、校本课程开发与创建特色学校的背景

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，首次明确提出“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程”。随着新课改实验工作的深入推进，开发能够体现学校办学思想和特色，充分满足学生兴趣、个性、爱好的校本课程，已成为每个学校面临的一项紧迫而重要的任务。我校是一所国扶贫困县农村小学，教学资源短缺，师资力量参差不齐，生源质量较差。如何结合农村当地经济、社会发展的具体情况，结合本校的传统和优势，充分考虑学生的兴趣和需要，开发具有能够形成学校特色、体现学校独特发展方向、并能为新农村建设发挥作用的校本课程，是我们亟需研究探索的一个重要课题。基于以上认识，我校申报立项开展了“农村小学校本课程开发与创建特色学校的研究与探索”课题研究，经过我们的认真调查了解和分析，决定开发和实施《热爱生命 学会生活》校本课程。

二、多措并举推动校本课程开发与特色学校创建

1. 加强学习，提高教师队伍素质

教师是校本课程开发和实施的主力军，我们针对本校师资力量差次不齐的现状，采取多种措施加强培养，着力提高他们开发和实施校本课程的能力，一是开展专题学习，学校选编了有关校本课程开发的理论文章组织全体教师学习、讨论；二是组织教师收看校本课程开发的具体案例；三是开展结对帮教，组织骨干教师与非骨干教師结对，通过“能带新，一帮一”活动提高他们的素质；四是邀请农技员、司法助理员、交警协管员及镇、村卫生所人员为校外辅导员，邀请他们到学校进行专题讲座，提高实施校本课程教师的专业水平。

2. 加强组织管理

在课题实施中，我们认真制定了学校校本课程开发和课题研究实施方案，成立了课程开发领导小组，具体领导、组织、协调校本课程的开发与实施。

3. 认真编写校本教材

从2005年8月开始，我校有计划、有系统地进行了校本教材的研究和开发。通过“初编——试用——修改——再试用”的循环，选编出了我校校本教材《珍爱生命，学会生活》。教材选编的主要原则：一是要尽量做到适合学生的年龄特点，要通俗易懂，容易为学生所接受；二是强调课程与农村生活实际相结合，与学生的实际需要相结合，通过农村社会生活生动、具体的实例进行编写；三是要体现学校的办学特色。我校始终重视学校教育与家庭教育的有机结合，教材编写中我们就侧重通过“小手拉大手”来促进农村精神文明建设，发挥学校在新农村建设中的推动作用。

4. 革新传统教学方法，提高校本课程实施效果。在校本课程实施中，我们把自主性和实践性做为校本课程实施的基本策略，始终将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生的自主发展；其次还要让学生把校本课程内容与农村实际相结合，与学生家庭生活相结合，通过动手实践改变家庭精神面貌，进而培养学生的实践能力及适应社会和家庭生活的能力。在课时安排上，我们每周安排一课时进行校本课程教学，每个班每月开展一次校本综合实践活动。具体实施分以下三种方式进行： （下转67页）（上接38页）一是开展专题讲座。例如安全教育、健康教育等校本课程内容，通过开设专题讲座和集中收看光盘的形式进行教学，在讲座期间以及讲座结束后由教师对学生进行适当辅导。二是以课堂教学的形式呈现。在每周一节的校本课程教学时间，教师发挥课堂教学的主渠道作用，学生在课堂上学习与生命有关的知识，懂得如何热爱生命，保护自己。三是以主题教育系列活动呈现。对学生家务劳动、家庭环境治理等课程内容，在授课教师及家长的指导下，采用主题实践教育活动的形式进行学习，学习成果以展览、比赛、表演等形式呈现。

三、校本课程开发与特色学校建设硕果累累

通过二年来的实践和探索，课题研究取得了一些成果，一是学生的学习兴趣有了明显的提高，一些文化课上的“学困生”通过家务劳动、家庭环境治理等校本课程，使自己的“闪光点”得到了充分展示，树立起了学习的信心。学生们通过校本课程的学习，改变了农村孩子自卑、胆小的现象，变得主动、大方、积极了。二是通过校本教材的教学，学生们懂得了不少生活中的知识，他们把这些知识带到家庭，带给家长，使家长们也受到了相应的教育，提高了他们的文明程度。三是通过校本教材的教学，教师的教研能力和业务素质有了明显的提高。学校涌现出了二名市级骨干教师，1名县级骨干教师，2名教师获古浪县“园丁奖”，6名教师获县教育局和镇政府奖励；有6篇论文获县级以上奖励或发表，2篇经验总结在市、县教育专题工作会议上交流。教师业务素质的提高，有力地推动了新课改在农村学校的实施工作。

篇4：南区小学标准化学校创建汇报材料

汇报材料

大厅小学现有在校生124人，教学班6个，教师11人，其中本科学历4人，大专学历1人，学历达标100%。校园总面积2610㎡，生均21㎡，校园绿化150㎡，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局

大厅小学有学校综合楼、教学楼各一幢，厕所一座。学校设有图书阅览室、科学实验室、教师办公室及仪器室、综合实践活动室、电脑室、音乐室、美术室、体育器材室、心理健康咨询室、少先队活动室等各功能室。学校有一个水泥篮球场，还有升旗台、德育墙、方针、校训、版图等校园文化设施。学校自然、电教，数学及体、音、美器材均达二类配备标准，图书室藏书二千余册。体育设备完整、绿化美化精致、校容校貌清雅。

几年来，学校立足校情，求实创新，以实施素质教育工作为抓手，以创建义务教育标准化学校为目标，凸显“美德丰富人生，知识成就未来”的教育理念，积极推进素质教育，深入开展新课程改革实验，教育教学取得一定成绩。

下面就本校义务教育标准化学校创建工作汇报如下：

一、注重改善办学条件，营造优良育人环境

几年来，我们紧紧把握机遇，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”的要求，全面推进标准化学校的创建工作。我们采取积极措施，多方筹措资金，完成了一幢三层综合楼建设。我们紧紧以创建“省农村中小学合格学校”为契机，积极多渠道筹集资金，配置、充实教学设备，优化育人环境，加强实验室和图书室的“建、配、管、用”管理工作，充分发挥仪器设备的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升学校管理品位。

1、健全制度管理。两年来，我们积极探索，不断完善学校制度建设，不断规范学校内部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系统、全面、协调的管理制度。各部职分工明确，各项工作运行有序，真正建立“全员、全面、全程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。有效地提升了学校管理效益和教育质量。

2、加强常规管理。重视教学流程管理，优化课堂教学，严格备课、上课、作业批改、辅导和考试、家访“五认真”管理。全体教师认真做好备、教、批、辅、考、访等几方面的工作。严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程。认真组织教师学习课程标准，制定切实可行的教学计划，重视安排综合实践活动、学科评价方法和教学改革实验。制定“控辍保学”制度，力争学额巩固率达100%。由专人负责学籍管理工作，学籍卡按要求填写完整，实现学籍工作电子化管理。

按教学常规管理制度，学校定期全面检查，不定期随机抽查。学区每学期期初、期中、期末进行三次全面检查，平时校内落实每月一次的常规自查。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后及教学反思。全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。教导处在每次检查后给每位教师一份整改通知并限期整改，在全校教师会上作检查情况的反馈，形成书面材料。

3、设备使用管理。教学仪器设备建立健全使用管理制度，规范管理、使用。采取专管、兼管和群管相结合的管理形式，建立健全科学的教学仪器设备管理体系和责任制度，保障管好用好学校的教学仪器设备。严格执行申购、出借、损坏、赔偿、报损报废、移交制度，做到帐帐相符、帐物相符、帐卡相符、卡物相符。完善图书、仪器、设备出借登记和实验通知，做好实验记录单。

4、严格财务管理。严格财经制度和固定资产管理。严格执行财经法律法规，制定相关的财务管理制度，规范财务公示内容；严格执行收费标准；做好“两免一补”专项资金的管理与使用。加强学校固定资产管理，规范学校资产借、领用手续，做好帐、卡、物相符；做好备用帐的建立。

三、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、强化领导班子建设。建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。学校领导班子能全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。深刻学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神内涵，科学制定学校中、近期发展规划，继续围绕“促进均衡、强化管理、提升质量、树立形象”这一工作主线，以师德师风建设年、教育质量提升年活动为抓手，规范办学行为。坚持以教学为中心，以科研和管理为两个基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，目标明确，措施有力，成效显著。

2、实施师德提高工程：实施“师德提高工程”，以师德建设活动月为契机，加大师德师风建设力度。几年来，结合“147”师德建设工程，开展了“班主任工作承诺制”、“关爱成长，关注未来”班主任工作故事讲演比赛、“百名校长千名教师访万家”、“让读书成为教师的习惯”等主题活动。通过评选“师德之星”、优秀教师和优秀班主任，弘扬正气，鼓舞士气，激发锐气；王晓红、蔡丽珍、赖雪红等3位老师先后获镇“优秀教师”学区“师德之星”等。

3、实施“名师培养”工程。重视和加强青年骨干教师的培养和使用工作，让他们有施展报负的平台、有展示才华的舞台，充分发挥他们在课程改革和师资培训中的作用。2011年12月学校教师岗位技术练兵获学区团体“二等奖”； 6位老师撰写的论文在各级各类刊物上发表。

四、德育工作生动活泼，彰显多彩校园文化

1、以特色班级评选为切入点，加强少先队阵地建设。

几年来，我们在优化校园环境上致力不懈。以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。

2、以“说文明话、做文明事”为总载体，扎实抓好养成教育。

通过四项评比、少先队先锋岗、文明班级、特色班级、文明小使者、文明小标兵、雅行形象大使评选等常规性活动，以比促进，转变教育方式，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、以少先队活动的开展为抓手，营造浓厚的校园文化氛围。

几年来我们坚持开展：（1）爱国主义教育。我们充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展了如：纪念改革开放30多周年与建国60多周年等系列活动（2）各种文体活动溶入常态化。我们通过开展“阳光下成长”小歌手比赛、六一书法绘画展、校园艺术节等活动，使学生在艺术的氛围中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通过班队活动、宣传图画、邀请派出所民警到学校做专题讲座等途径，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育和注意交通安全系列活动；建立后进生帮教制，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。（4）心理健康教育矢志不渝。在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和学习自信心。（5）“感恩教育”主题活动旗帜鲜明。我们在全校广泛开展“心怀感恩，天天行动”为主题的感恩教育活动，要求每个同学把在家孝敬父母，在校尊重老师，在社会帮助他人作为应尽责任，时时事事自觉回报他人与社会。

五、实施教学质量监控，学科质量稳步提升

质量是学校的生命线，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。加强教学质量监控，不断优化教学过程，全面提高教育质量。

1、实施质量评价。学校注重建立健全教师工作评价和教学质量评价，做到有章可循。组织全体教师认真学习县教育局制定的《惠安县小学教学质量检测评价实施细则(试行稿)》惠教字[2008] 68 号，和《涂寨中心小学教师评价制度》和《涂寨中心小学教学质量评价方案》。以完善的质量评价机制引导全体教师致力于教育教学质量的提高。

2、加大监控力度。本着加强质量监控，全面提高教育教学质量的原则，学校积极构建行之有效的质量监控体系，一是根据《关于在全县中小学实施质量监控的通知》的有关要求，加强了毕业班工作力度，做到抓实、抓早；二是积极参与学区小学教学过程的质量抽查检测和阶段质量分析。一至六年级单科及格率达91%以上，全科及格率达86%以上。按照“正常运作，重视教育，有效练习，抓好两头”的工作思路，努力作好提优补差工作。每次检测后，都做到认真组织进行质量分析，发现问题，及时反馈，限时整改，力促教育质量的普遍提高。做到加强薄弱班级的帮扶，把好年段质量关，稳步提高教学质量。

3、构建综合评价。我们以学区级课题《发展性评价》研究为依托，指导各实验学科老师制定符合本学科特点的评价方案，如采用认字记载本、成长记录册、成长档案袋、学科学习评价表、学习品质评价表等，全方位地记录学生的成长过程，努力实现评价内容多维化，评价主体多样化。

六、教育科研有效推进，课改实验卓见成效。

我们认真总结实施新课程以来的经验成果，以深化课程改革为重心，以减轻学生课业负担为着落点，积极推进教育科研工作的开展。

1、构建教研网络。加强领导，构建教科研工作网络。学校把教科研工作确定为提高办学效益和办学质量的两个基本点之一，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，统筹规划每学期的教科研工作，制定教研工作计划、课改工作计划和课改实施方案。构建“学区教导处——本校教导处——学科教师” 三级教科研网络。

2、开发校本教材。积极探索，开展校本教材开发与研究。

3、综合课程设置。重视和加强学生综合实践活动和研究性学习的课程设置和实施。

4、开展课题研究。加大教育科研力度，开展切合实际的课题研究。学校以区级课题《农村学校校本教研的有效策略》和《以综合评价改革促进全面发展》课题研究为依托，提出了 “以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方式”的校本教研模式，提炼出“两个阶段、五个环节”的实践流程，（两个阶段即：试教——初研阶段；再教——深研阶段。五个环节即：学习、备课；试教、观课；研讨、改进；再上课、再观课；研讨、反思），促进了教师在专业引领、同伴对话、自我反思的过程中不断成长，为提高教育质量奠定坚实的基础；老师们以课堂教学的改革为重点，探索以学生发展为本的教学模式，尝试“优化情境——体验过程——分享成果”的课堂新模式，开展有效学习，发展了学生的个性，使学生乐学、会学、体验成功。

5、引领反思并重。为了防止同水平反复，低层次重复，避免校本研究始终在原轨道上滑行，我们充分发挥了教研室和骨干教师的专业引领作用。提出“八个一”的成长思路：即每学期读一本教育专著，上一节课，发表一篇文章，抓一个班级，参研一个专题，作一个培训或学术报告，培养骨干（或结对教师），听20节以上的课。

6、开展教学研讨。立足校本，继续开展教学研讨活动，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

①开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。继续强化以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

②搭设教学业务锻炼和展示的舞台：一是继续开展、岗位技术练兵、优质课、优秀课件、论文、案例、试卷等评选活动；二是鼓励更多教师参加学区、县级市级各级比赛，展示自己的教学能力与水平。2012年春，林亚芸老师参加学区青年教师“业务能手”比赛获得“二等奖”；2012年春，赖雪红教导荣获县、市“教坛新秀”荣誉称号。

③骨干教师示范策略。即实施“名师”工程（学科带头人、骨干教师、教坛新秀），采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。

七、强化安全保障意识，努力创建平安校园

安全工作是学校各项工作有序运转的保证。为此我们牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识。学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓，确保教育教学工作秩序的井然，实现校园零事故的目标。①层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容。②进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，保证每天重点时段有校级领导带班，值日行政、值日教师和专职保卫干部在校门口值班。③严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。坚持24小时值班。④建立学校安全意外事故处置预案制度。

我们在取得成绩的同时，也清醒地认识到我们的工作还做得不够，有待我们在今后的工作加以努力，不断改进。主要问题是：

1、学校生数少，经费不足，部分教学设施有待改善，如计算机老化问题，使学校的发展步伐受到限制。

2、生数少、编制紧，教师配备不均衡，特别是体育、美术、信息技术等技能科教师不能专业化，导致教师课业负担重，一个教师每周平均课时18节以上，担任七八个学科的教学，严重制约教师的专业化发展和教学质量的提高。

3、学校的育人环境虽有较大的改观，但由于资金问题，距离现代化、精品化的要求还有距离。

4、教育发展总体水平均有大幅度的提高，但还不能满足人们日益速迅增长的优质教育需求。

惠安县涂寨大厅小学

篇5：南区小学标准化学校创建汇报材料

一、学校概况。巡检镇中心小学是一所全日制寄宿制完全小学，校园占地面积4644平方米，校舍面积2380平方米，绿化面积600平方米，11个教学班，在校学生480人，住宿生62人，教职工23人。拥有一部8室,设施完备。

二、完善管理制度。在广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，分别修改各项规章制度，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人抓、事事有人管、管理机制。

三、加强教育，培养良好习惯。在寄宿制管理工作中，我们不断创新管理方式，深入推进养成教育。纠正学生不良的学习习惯，对寄宿学生洗漱、吃饭、床铺整理等方面进行手把手辅导，培养学生自主生活的能力和良好的生活卫生习惯。

四、加大投入，完善基础设施。我校现有宿舍用房10间，人均住宿面积3.2平方米。逐步添置了门帘、窗帘、门牌，橱柜、整装镜、脸盆架、空调。餐厅操作间与储藏室分设，基本实现不锈钢化，内部设施包括餐桌、冰柜、消毒柜等。完善了寄宿生管理卡、住宿生点名册等。

五、强化管理，确保卫生安全。我校成立了以校长为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、部门负责人、值日教师、班主任、宿管老师为框架的五级管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，规范形成学生在校的全方位、全过程的服务保障体系。

六、积极探索，构建校园文化。积极实施学校绿化美化工程。包括围墙、操场、食堂、餐厅、道路、花园工程时，聘请园艺方面的专家参与指导。加强校园文化建设，积极构建围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系。

虽然我校在寄宿生管理方面进行一些有益的探索，取得了点滴成绩，但还存在建设管理资金比较紧缺，学校管理的科学化、精细化需要进一步探索和完善等问题。今后，我们将在教育主管部门的正确领导和大力支持下，自强不息、勇于创新、乐于奉献，为人民满意的教育而不懈努力。

巡检镇中心小学