七地理自主学习答案上

七地理自主学习答案上（精选6篇）

篇1：七地理自主学习答案上

七年级上学期地理寒假作业答案参考（人教

版）

(一)13、(1)地轴 北 南(2)6 371 等于(3)赤道 0度 40 000

14、(1)因为地球太大了，人们无法看到地球的全貌，于是人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例将它缩小，制成的地球模型——地球仪。(2)在地球仪上，人们用不同的颜色、不同的符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家、城市等地理事物的名称、位置、形状等，地球仪可以给我们的工作、生活和学习提供方便。(3)略(二)

14、(1)可信。因为地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转，1年转过1周。(2)50岁。因为地球公转一周所需的时间是1年，转过50周就是50年。(三)

14、可利用《大蜀山导游图》寻找明显标志物确定方向，也可以根据植物向阳性确定方向，即植物生长茂盛的山坡是向阳的南坡。(开放性题目，答案只要合理即可)(四)

14、如：科学家在我国什么地方发现大洋地壳残片?在河北遵化发现大洋地壳残片说明了什么?华北地区在远古时期是什么样子?华北地区的陆地是怎样形成的?等等。(只需提出两个问题)(五)

14、有可能。因为根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小。(六)(1)(2)(3)(4)(七)

11、(1)多 2 000(2)大于(3)小于(4)雨极 干极

13、A地：终年多雨，年降水量大。B地：降水季节变化大，呈现明显的旱、雨两季。(八)

12、(1)A(2)印度洋(3)0(十)

13、(1)⑥(2)② ①(3)殖民主义扩张 国际贸易活动的扩展(十二)

12、(1)邻国 公海(2)A(×)B(√)(3)山脉 纬线 经线 纬线 湖泊

以上就是为大家整理的七年级上学期地理寒假作业答案参考(人教版)，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

篇2：七地理自主学习答案上

第七章各具特色的地区

第二节中东

1、看“中东地形”图，完成下面的学习任务：

（1）中东地处“三洲五海两洋之地”，三洲是____、____和____，五海是____、____、____、____、________，沟通了____洋和____洋。

（2）中东著名的海湾是____，著名的海峡有________、________，著名的运河有____运河，主要的河流有_______、_______和________河。

（3）中东的地形以____为主，海拔最低的地点在____。巴勒斯坦的________是一座历史文化名城，被______、_______、_______教奉为“圣地”。

2、阅读课本26页的内容，讲述中东地理位置的重要性。

3、完成课本27页的活动内容。

4、阅读课本27页的“中东石油分布”图，记忆图中主要石油生产国的名称及首都名称。

5、中东石油的特点是____、____、____、____，该地的石油主要运销到____、____、____等地，当地石油的运输主要通过____来运输。

6、讲述迪拜酒店和王国中心大厦。

7、完成课本29页的中东石油海上运输路线的活动。

8、中东的居民主要是____人，除____、____、____等国家外，大多数国家和地区的居民为____人。以阿拉伯民族为主组成的国家，称为____国家。

9、中东是____教、____教和____教的发源地。中东大部分地区的居民信仰____教。

10、了解麦加麦尔神庙朝圣和耶路撒冷“哭墙”。

11、了解伊斯兰教的习俗。

12、了解课本31页的“5个W”。

13、讲述霍尔木滋海峡位置的重要性。

篇3：七地理自主学习答案上

案例1%讲授《巴西》一节时, 我首先要求学生找出巴西的世界之最, 然后叫学生对巴西的世界之最进行评价, 初步形成巴西地大物博的印象。完成任务后, 我又要求学生回忆已学过的有关巴西的知识。很快学生找出了“巴西人口超过1亿”“墨西哥和巴西是世界上欠外债最多的国家”。这时, 班里有位学生马上举手提问:“既然巴西是世界上欠外债最多的国家之一, 为什么我们还说巴西是南美洲经济最发达的国家?”这位同学的提问, 使班里不少同学意识到书本上对巴西的说法有矛盾。“难道教材编写时出错了吗?”“不会吧?”“那是怎么回事?……”学生开始小声议论起来。我呢, 故意不回答他们的疑问。过了一会儿, 还未见有学生举手, 我就举了一个这样事例:“如果我们镇上有一位私营企业的老板, 用他价值20万元厂房作抵押向信用社贷了20万元的款, 以扩大他营利非常好的皮件加工厂的规模, 我们能不能因该老板欠债多而说他是一个穷光蛋?”这时, 一只手举起来了, 这位同学十分自信地说:“巴西有丰富的自然资源, 森林、铁矿、土地、铍矿、水力等。这些资源相当于老板的厂房, 所以巴西虽欠了巨额的外债, 但借钱给它的国家用不着担心巴西还不起债, 另外, 正是由于有了别的国家的巨额贷款, 有了大量外债, 才使巴西有了发展经济的本钱, 从而促进了巴西经济的发展, 巴西才有了现在的经济基础, 再加上巴西有优越的地理位置、暖湿的气候, 经济发展的潜力非常大, 经济也正在飞速发展。因此, 巴西的外债并不影响‘巴西是南美洲经济最发达的国家’”。这位同学从巴西的资源、位置和发展潜力来说明巴西“欠外债最多”与“南美洲经济最发达的国家”的关系, 使很多同学茅塞顿开, 露出了笑容。

评析1%教学要从学生的“疑”开始, 质疑是学生求知的需要、思维的开端和创造的基础。在课堂教学中, 教师应抓住有利时机, 提出具有思考价值的问题, 激发学生的思维, 让学生自己发现要学习的东西, 从而帮助学生形成自主学习目标。学生在学习新知识的过程中, 教师应联系教学内容, 设疑布奇, 步步引深, 以一问、再问、最问的形式, 激发学生积极思考、调动全体学生积极参与。当然, 学生学习新知识的时候, 还会不断出现新的问题, 这些问题又会成为学生学习过程中的新目标、子目标。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“在学习中取得成功是学生精神力量的唯一源泉”。如果学生在教师的启发、引导下自己发现问题的答案, 实现学习的目标, 其成功的喜悦特别强烈, 能最大限度调动学生积极性, 增强学生的主动参与意识。

二、创设主动探究空间, 激发学生自主学习的兴趣

案例2%我在讲授商业活动、市场、城市形成条件这一节时, 从个别学生家长在国道旁的高山头 (一个地名) 开饭店入手, 让学生先分组讨论高山头生意兴隆的原因。学生非常兴奋, 七嘴八舌地说了不少理由;“320国道线开通后, 经过的外地车辆多, 驾驶员要吃饭。”“富春江的野生鱼鲜”。这时, 有一组的同学提出:“那为什么柴埠、荻蒲那边国道旁的饭店生意不好呢?它们也在富春江边呀?”于是大家又议论起来。又得出“高山头的位置好, 东西延伸着320国道, 往南可通向凤川新合等, 往北可达新登、临安, 附近又有鱼文化深厚的古镇”的说法。然后让学生分析高山头一带市场形成的条件, 同学们很快归纳出“资源”“交通”“地理位置”三大要素。最后, 我又假设:国家不另外新建杭衢高速公路, 经济稳定持续发展, 高山头的发展前景将如何?如果你是种蔬菜的, 你会怎么做?如果你是卖鱼的你会怎么做?如果你是卖服装的, 你会怎么做?通过一系列的角色互换, 学生很快得出:不造杭衢高速公路, 经济形势好的话, 过往车辆的会越来越多, 高山头饭店群的规模会越来越大, 古镇上的菜市场、服装店及其它相关行业都将迁向高山头, 高山头可能发展成一个城市, 进一步理解了“便利的交通”“稳定的商品来源”“合适的地理位置”对商业活动、市场、城市形成的影响。整堂课学生表现积极、兴趣浓厚。

评析2%探究式教学已成为当今教育的主流, 它在课堂上以培养学生探究性思维的方法为目标, 促成学生主动学习。作为地理教师应努力为学生创设主动探究的空间, 从学生的兴趣和生活体验出发, 联系生活、社会提出问题, 把一些生活体验、社会现象地理化, 地理问题生活化、社会化, 激发学生学习地理知识的兴趣。当学生和老师一起分析探究生活中熟视无睹的问题时, 或一个个知之而仅为皮毛的问题时, 或一个个以为自己知道实际上是错误认识的问题时, 就可以充分调动学生动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的积极性, 使学生由外部的接受活动逐步转化为内部的智力活动, 从而获取知识, 发展能力, 以更积极的态度参与自主学习, 从而有效激发学生在课堂上产生自主学习的兴趣。

摘要：在课堂教学过程中, 帮助学生形成自主学习目标;营造良好的课堂教学情感氛围;创设主动探究空间;注重个性发展及时进行教学评价;关注学法指导, 是提高学生自主学习能力有效途径。

篇4：地理自主学习常用法

在新课标地理教材中，许多地理事物和现象具有相似甚至相同或相反的特点。在地理教学中，通过比较地理事物和现象的相似性或差异性，找出它们之间的本质特征、形成原因及相互关系，从而认识它们，掌握它们，运用它们，并在此过程中发展学生思维，激发学生的兴趣，培养学生科学的世界观。比较法在这一学习过程中，往往起到事半功倍、举一反三的效果，所以说比较法在地理自主学习中是一种行之有效的常用方法。

一、运用比较法的好处

1既可巩固旧知识，又可获得新知识

在讲拉美的巴拿马运河时，可以和前面已学过的苏伊士运河作比较：

通过两运河比较，各河项目清晰明了，既掌握了巴拿马运河有关知识，又对苏伊士运河再一次巩固，并把二者联系加深，都缩短了航程，成为世界海洋航运枢纽，战略地位也更突出，记忆深刻。

2便于认识地理事物和现象的相互联系

在讲“降水的季节变化”一题时，同样是南北纬30°—40°附近，大陆东岸是夏季多雨、冬季少雨，而大陆西岸却是冬季多雨、夏季少雨。原因是：大陆东岸主要受海陆热力差异因素影响，造成冬夏季风不同，夏季受来自海洋的东南季风影响多雨；西岸由于西风带和副热带高气压带冬夏交替控制，造成冬季西风来自海洋多雨。通过比较两地降水季节的不同，不仅让学生认识了这一地理现象是怎样的，如何分布的，更重要的是让学生揭示出它们的规律和联系是怎样形成的。

3便于认识地理事物和现象的差异及规律，渗透唯物主义教育

比较我国南北方自然差异和文化差异：

通过比较，学生对我国南北方地区的自然差异和人文差异可一目了然，同时还可加深认识这些差异产生的原因，及其各自分布规律，进而在开发利用中，以便趋利避害，因地制宜，培养学生遵循自然规律的辩证思维。

4使教材形成系统，便于记忆

教材中南方地区和北方地区有许多内容相对应，西北地区和青藏地区也有些内容相对应，一旦掌握一方面，另一地区该方面就可记住了，并把两方面比较，使教材更系统、更完整、更易记忆。

5有助于发展学生的思维能力

因为学生在比较中要进行思考，分析异同，究其原因等，必须要付出巨大的思维劳动，这便有助于发展学生的思维能力。

二、地理教学中比较法的种类

1类比比较法

将同类地理事物进行比较，在比较其共性的基础上，突出个性，或在其个性基础上突出其共性。如，学习了等高线的有关知识，在学习等高线、等温线、等压线、等降水量线时，就容易明白它们各自代表的概念及疏密含义了。

2联系比较法

地理教材中，有许多是按地理事物和现象的一致性或相似性来编排的。如前面所说的南方与北方地区、长江与黄河各类自然资源等。用联系法将前后不同事物和现象进行联系比较，了解其共性和个性，掌握其变化规律，从而达到巩固旧知识，学会新内容的目的。

3专题比较法

环绕着专门性的题目展开，常常用在复习阶段，通过列表比较等形式，使分散的知识系统化，便于学生记忆。如地球表面高中低纬度的不同，产生不同的温度带(五带)；气温不同产生不同的气压带(七个气压带)；气压带的不同产生不同的风带(六个风带)等。通过比较各类带，把分散的知识系统化、专题化，并找出其联系，追究出其根源，还有一些地理数据、地理图表的比较等，都可使用专题比较法。

4综合比较法

这个方法是一种比较复杂而又重要的方法，它可将区域内的各自然要素或经济要素或人文要素作全面比较，不仅要找异同，更重要的是找出彼此联系。这种方法也多用于复习课中。如各大洲分区的比较，主要发达国家的比较，发展中国家的比较，等等。

篇5：七地理自主学习答案上

1-5 CADCD6-10 DABBD 11、12 AB

13.(26分)(1)差异： A地冬季多雨，B地夏季多雨(2分)。

原因：A地冬季受西风带影响，降水较多，夏季受副高控制降水较少(2分)。B地由于受海陆性质差异影响，夏季多雨，冬季少雨；B地位于夏季风迎风坡，受沿岸暖流影响，全年降水较多(2分)。

(2)艾尔湖位于澳大利亚中部的沙漠(热带沙漠气候区)，气候干旱，降水量较少，蒸发量大。(2分)。在干旱季节，当河流因蒸发和渗漏损失很大，在下游断流(2分)；而降雨量较大时，受降水和河流补给，湖盆蓄水，因而形成时令湖(2分)。(任答3个要点即可得6分)

(3)大分水岭阻挡了来自东侧水汽，使得甲地降水较少，农业生产水源不足(2分)。措施：开源(跨流域调水，引河水灌溉，抽取地下水)(任答1个要点，2分)；节流(发展节水农业，研发、推广节水技术)(任答1个要点，2分)。

(4)东南部城市人口密集，工农业发达；东南部近海没有大量珊瑚礁，有利于发展航运；殖民者最早到达的地方，发展历史悠久，开发时间早；与内陆地区交通联系便利，腹地广阔。（每个要点2分，共8分）

14．(26分)（1）强劲的风力：湖区地势北低南高，易受冬季风影响；地表对风力的削弱作用小；湖口河谷（狭窄）呈瓶颈状（或狭管效应），加大了风力。(共4分，任答二点即可)

沙丘的形成：湖区附近多低山丘陵（或地势起伏较大）（2分）；雨季，多暴雨且植被破坏严重，水土流失加剧，湖区大量泥沙堆积（2分）；（枯水季节，湖内沙滩露出）强风作用促进了湖边M地沙丘的发育形成（2分）。(共10分)

（2）风力资源丰富；沙地地价较低；风力发电较清洁；政策扶持；市场需求量大；交通便利等。（共8分，任答四点即可）

（3）洪涝、滑坡、泥石流（共2分，任答二点即可）

生态破坏如水土流失、植被破坏、生物多样性减少等；环境污染如大气污染（或酸雨）、水体污染、土壤污染等（共6分，任答三点即可）

篇6：七地理自主学习答案上

一 夜幕 凝结 笼罩 浏览 增添 奥妙 淹没 图书

二 略

三 1因为 所以2 虽然 但是 3如果 就 4 不但 而且

四 1 参加夏令营的同学们整齐的站在科技楼上，向远处眺望绿色的田野。2 高兴的我们排着队走在放学的路上，高声唱着老师新教的歌。

五 1 十里长堤 洁白晶莹 霜花 银光闪闪 美丽动人2 和谐动听 声律美 祖国语言 3 开卷有益 读读春联