课外阅读考试

课外阅读考试（通用6篇）

篇1：课外阅读考试

全国初中毕业考试历年课外阅读精选

（二）七 对称

97年广东省中考试题

①对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的恒星、行星呈球状对称；小巧玲现的雪花，精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片呈左右对称，人和鸟兽虫鱼的五官、四肢左右无不对称。

②“对称”能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雪芹是古代第一个对“对称”显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，别有一番风韵。事实上，正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，66％的人左耳稍大于右耳，56％的人左眼略大，59％的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肩往往较高。75％的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同粗拉也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的。而对称是相对的。实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所引起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快3涪，由此可见，不对称性对生命的进化有重要意义，自然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。

③对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。

1．第1自然段摆出自然界对称的主要类型有几种？正确的一项是（）A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 2．对全文整体结构分析正确的一项是（）A．总——分——总B．总——分——分 C．分——分——总D．分——总——分 3．对文段内容理解不正确的一项是（）A．瑰丽多姿的自然界的对称是绝对的，不是相对的。

B．生物界的对称是相对的，不对称是绝对的。

C．自然界是一个对称而又不完全对称的统一体。

D．不对称性对生命的进化有重要的意义。

4．造成生物界不对称的根本原因是什么？用文中的话回答。

答：＿

5．“比起左右结构相等的化学物至少要快3倍”句中的“至少”用与不用，在表达效果上有什么区别？

答案:

《对称》：l．B2．C3．A4，“由于细胞内原生质的不对称性所引起的”。5．不用“至少”表示只是3倍；用至少表示等于或大于3倍，绝不少于3倍。

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八 遥感卫星

98年辽宁省中考试题

①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到的地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。

②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。长期以来,铁道专家一直找不出内在原因,只能年复一年的在空害与维修的怪圈中折腾.然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰地显示出,这条铁路一些地段处于地层的断裂带上,于是铁路部门立即对此采取了加固地层的措施,才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。

③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。

④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，26人苦战4个月,才测邮586个点,以此绘制成五万分之一的地质图,而卫星仅用一张照片就把情况看清,还发现了地面测量中无法发现的断层构造。

⑤我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。

（选自97年10月25日《中国教育报》，作者微涓，有改动）1．选文的说明对象是什么？＿_________ 2．选出对结构划分正确的一项（）A．①／②③④⑤ B．①②／③④／⑤ C．①②③④／⑤ D．①／②③／④⑤ 3．第③段中选文运用了哪三种说明方法？__________ 4．阅读②、④段划线的句子，分别概括出说明对象所表现出来的两个主要特征。

②段划线句子表现出说明对象的主要特征是：____④段划线句子表现出说明对象的主要特征是：____

答案: [遥感卫星）：l．遥感卫星。2．A。3．举例子，p。1数据，作比较。4．①段说明对象特征：勘测准。②段说明对象特征：效率高。4．“扶正被祛邪。激浊扬清”或“因其微弱是清风……使之在整个社会蔚然成风”。

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九 啄木鸟

98年甘肃省中考试题

“丁丁向晚急还稀，啄遍庭槐未肯归。终日为君除蠢害，莫嫌无事不频飞。”（陈标（啄木儿》）这首诗已写尽了啄木鸟的功绩，虽然这只是一千余年前的一位诗人一时感兴之作。树木的害虫中，有吉丁虫和天牛等，潜伏在树皮下或木质中，破坏组织，吸食树汁，不仅妨碍树木的发育，而且影响木材的价值。这些害虫生育既繁、隐藏又密，决不是人的能力和时间所能除灭的。唯有啄木鸟终日不辞辛苦往来树林间，能为人类尽除灭的责任。啄木鸟的形态，有好几点特异的地方。第一，脚趾两个向前，两个向后，趾端生有长而钩曲的爪，便于攀住树皮，所以在分类上属于禽类。第二，尾羽有坚硬的羽轴，当它的身体直立在树干上时，可用尾羽抵住树干，使两脚和尾羽合成一个三脚架，支撑身体。第三，嘴刚直坚硬，好像锥子，适于啄洞。第四，舌柔软细长，尖端生有逆刺适于钩取食物。它的捕食方法，先止于树干上，用嘴敲击树干，柝柝作声，侦察树于内有没有害虫潜伏着，犹如内科医生诊察病人的时候用手敲击患部，听取声音辨认病状。这时候，它假如听到某部分有低浊的声音，知道内部潜伏着害虫，就用嘴在树干上啄一个洞，通到害虫蛰居的隧道内，然后把舌头伸进去，钩取害虫做它的食物。有时钩不到虫，随即到树干的背面去敲击几下，大概它以为虫子已逃到背面，这样可以使虫子跑到前面来被它捕祝 1．对本文的说明内容概括准确的一项是（）A．啄木鸟的功绩和形态特点。B．啄木鸟的形态特点和捕食方法。

C．啄木鸟的功绩和捕食方法。D．啄木鸟的功绩、形态特点和捕食方法。

2．对《啄木儿》一诗在文中的作用分析正确的一组是（）①以诗开头，起笔点题。

②以诗开头，增强说明语言的生动性。

③以诗开头，富有文学色彩，增强艺术效果。

④以诗开头，自然地引出下文。

⑤以待开头，引起读者阅读的兴趣。

⑥以诗开头，引起读者的逻想和回味。

A．①②④⑤ B．②④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①③⑤⑥ 3．本文运用说明方法主要是（）A．分类别。下定义B．列数据、打比方 C．列数据、分类别D．分类别、打比方 4．本文可分为四层，下列分法正确的一项是（）A……·不频飞。||……的责任。||……钩取食物。||……被它捕祝 B……·感兴之作。||……的责任。||…钩取食物。||……被它捕祝 C……·感兴之作。||…特异的地方。||…钩取食物。||……被它捕祝 D……的责任。||…钩取食物。||……做它的食物。||…被它捕祝

答案:《啄木鸟》：1．D2．A3．D4．B

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十 太空垃圾——人类自设的隐患

98年北京市中考试题

人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断蔓延。它不仅＿，而且还＿；其中更令人不安的是，这些垃圾存在大量放射性物质，____太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如各种卫星的保护罩及部件，各种火箭发动机在空间爆炸产生的残骸，核动力卫星及其产生的放射性碎片；宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。「甲〕这些东西如人造卫星一般按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。

据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年 2％至 5％的速度递增。科学们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。［乙」由于这些物体通常以每秒10公里以上的速度运行，因此如果与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。「丙］一块仅有阿斯匹林药片大的残骸可将人造卫星撞成“残废”，可将造价数亿美元的航天器送上绝路。［豆当宇航员在太空行走时，一块迎面而来、直径仅为0．5毫米的金属微粒足以戳穿密封的宇航服，人们肉眼很难看清的油漆片和涂料粉末也能给宇航员带来生命危险。

科学家还认为，大块的宇宙飞船残块将不断下落，进入大气层，一部分在大气层中烧毁，另一部分则掉在地球上。然而，飘荡在地球上空的核动力装置，尤其是核动力发动机的脱落更具有特别的危险性，它将对地球造成严重的放射性污染。据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。

1987年苏联带有核装置的“宇宙一一954’卫星掉在了加拿大北部的土地上； 1983年，“宇宙1402”号的反应堆芯落入南大西洋。幸亏这些地方人烟稀少，未造成严重后果。

面对日益激烈的宇宙竞争，科学家们呼吁，应当及时制订新的法律和技术标准减少太空垃圾，因为人类清除这些垃圾在技术上和经济上都相当困难。

（王晓林）

1．依据本文的说明条理，将下列三个短语，分别抄写在第1段文字的空白处。短语：给地球增加一层污染源时刻威胁着人类的生命安全影响航天事业的发展 2．下面的资料是从文中搞出来的，在文中已标明的［甲］、［乙］、［丙］、［丁］四个位置中，应把它放在哪个位置？

1983年，美国航天飞机“挑战者”号与一块直径0．2毫米的涂料剥离物相撞，导致舷窗被损，只好停止飞行。

3．文章中说太空垃圾这种隐患是人类自设的，其原因是____________。

4．从文中摘录一条能够说明太空中成千上万吨垃圾“正在不断地蔓延”的资料。

答：＿

5．根据本文说明的内容，概括说明太空垃圾构成隐患的原因。

答：＿

6．本文多次使用的说明方法有___和_____。

答案:

《太空垃圾——人类自设的隐患》：1．依次是：影响航天事业的发展给地球增加一层污染源时刻威胁着人类的生命安全2．丁3．太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片4．据统计，目前约有千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2％至5％的速度递增。（或：据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。）5．①太空垃圾与其它物体相撞，有巨大的破坏力。③太空垃圾中的核装置将对地球造成严重的放射性污染。6．举例子列数字

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十一 晕——大自然的天气预告图

97年河南省中考试题

（一）碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。

（二）我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。

（三）人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长。折射角不同，才显示了各自的本色。这二左互给“晕”的科学解释打下了基矗

（四）探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的过延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的爱环。

（五）人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在 1980年中就曾出现过 1052次“晕”，“晕”后两天内出现风。雨等显著天气变化的占 80％。

（六）不过，也不是所有的‘晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时一36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时则不会有风雨天气出现。

（七）美丽的爱环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

1．第（一）段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（每项答案不超过5个字）答：（1）□□□□□(2)□□□□□ 2．第（三）段中与“它们”相照应的一个词是___ 3．第（三）段中的“这一发现”指的是（）A．人们很早就注意到了这种美丽的光象 B．对晕的成因做出科学解释的实验 C．阳光是由七种不同颜色的光组成的 D．折射角不同，它们才显出各自的本色 4．下面是对第（四）段内容的理解，正确的一项是（）A．晕是光线经过高空中空气的反射而形成的 B．晕是阳光经过空气的反射而形成的 C．晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的 D．晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的 5．第（五）段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明（）A．人们对晕有浓厚的兴趣 B．晕是天气变化的一种前兆 C．晕可以分为“短晕”和“晕”

答案:《晕——大自然的天气预告图》：1．（1）鲜亮的程度（2）色彩的排列2．各自3．C4．D5．B

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十二 要善问

97年重庆市中考试题

许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问。

人们把‘有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的。学问学问，学要肯问。学常有疑；问则可解疑。解其一疑，便长一智。学既不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视，问不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身分而耻于问，在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。

要得“学问”不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要急于问人。要先问己，后问人。问已，应反复思考；问人，会受到启发。问，要问得准，问得深，因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。

1．从论证方式看，本文属于＿，从论证方法上看，本文的主要论证方法是_____________ 2．本文的中心论点是什么？是怎样分层来论证的？作简要分析。

3．从这篇文章的结构来看，它应属于（）A．“横式”中的“总一分”式 B．“横式”中的“总一分一总”式 C．“纵式”中的“层层深入”式 D．“纵式”中的“起承转合”式 4．第三自然段中“要得‘学问’，不仅要肯问，还要善问”一句在文中的作用是_______ 5．文中论述“问”的重要性一句是。阐明怎样才叫“善问”的句子是：______（用文段中的关键语句作答）。

6．文中画横线的句子中加点的同语用得好，结合句于简要分析好在哪里？（简答）＿＿＿ 7．怎样理解文段最后一句话中的“然”和“所以然”的意思？_________

答案:《要善问》：1．立论，道理论证。2．学习不仅要肯问，而且要善问。先提出论点，再分两层论证，先论证“肯问”，再论证“善问”。3．A4承上启下5．“问则可解疑”。“先问己，后问人；要问得准，问得深”。6．好在这三个词分别与它前面的“细斜“浅易”“怕失身分”词语搭配得当，好在能把一些人在学习中遇到不同的问题的学习态度和思想状态写了出来。7．然，（这样）。所以然，（为什么会这样）。

篇2：课外阅读考试

97年江苏省南通市中考试题

①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是用我所有的铜币换了他这个哨子。回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐们知道我这个交易后，便告诉我，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西埃大伙儿都笑话我傻，竟使我懊恼得哭了。回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。

②不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。

③我长大了走进社会，观察人们的作为，感到遇到的很多很多的人，他们都为一个哨子付出了过高的代价。

④当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵谋求接见之中，为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为他的哨子付出了太高的代价。

⑤当我看到另一个人醉心于名望，无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说，他的确也为了他的哨子付出了过高的代价。

⑥如果我听说有个守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们对他的尊重，以及慷慨无私的友谊和快乐，我说，可怜的人啊，为了你的哨子，你付出了过高的代价。

⑦当我遇到一个寻欢作乐的人，他不愿使自己的精神或命运方面得到一切可赞美的改善，而仅仅为了达到肉体上的享受，为了这种追求，损坏了自己的身体，我就说，误入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；为了你的哨子，你付出了太高的代价埃⑧总之，我认为，他们所遭受的人类很大的一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价。

[（美）富兰克林]

1．包含文章论点的段落的序号是：（）2．从由事例引出论点的角度看，选出与选文相类似的一项：（）A（谈骨气）B．（论雷锋塔的倒掉》 C．（俭以养德）D．（从三到万》 3．选文第③段到第③段之间的结构关系是：（）A总一分B．分一总 C．总一分一总D．并列 4．第④段到第⑦段，连续四次举例论述“为哨子付出了过高的代价”。如果用一个词语概括每段中“哨子”的含义，该用什么词语？请将相关答案的序号填在横线上。

A．财产B．权势

C．玩乐D．所谓“名望”

第④段：＿第⑤段：＿

第⑥段：＿第⑦段：＿．

5．第⑥段中“付出了过高的代价”是指什么?在有关的内容下面用“~~~”标出。

6．从全文论述的需要看，第①段在叙述自己童年的一个生活实例时，最关键的一处语句是“＿”。

7．选出对文章的内容和形式理解有错的一项：（）A．文章连用四个段落举出事例，充分说明社会上“哨子”现象之普遍，这就使文章的论点更具启示和警戒作用。

B．本文所用的词语，感情色彩浓烈，褒贬分明，其作用是为了使本文的描写更为生动形象。

C．文中三处加点的哨子含义各不相同，由实到虚，体现了作者的行文思路。

D．主体部分的4个段中，每段前半段叙例，后半段评述，写法大致相同。但同中有异，在人称、用语、语气等方面略有变化，这既体现了评述的逐步深化，又避免了语言的单

一、呆板。

答案:

《哨子》：1．③ 2D 3．C 4．B、D、A、C 5．放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们对他的尊重，以及慷慨无私的友谊的快乐。6为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。7．B

十三 十四 十五 十六 十七 十八

十四 悲剧教育

97年四川省成都市中考试题

(1）十五年前，在第二届全国青年美展中，罗中立的油画《父亲》（）了全国美术界，也深深扣住了青年人特别是大学生的心。《父亲》那布满皱纹。黝黑的脸，沁满汗珠、鼓动着青筋的额，老树皮似的手和由于长期劳作而变形的指甲，干裂伪嘴唇，残存的牙齿，盛满清水的粗瓷碗和那在烈日下带伤劳作而又无哀怨的充满慈祥的表情，使许多青年的心都（）了。多年过去了，这幅画还具有（）人心的力量。为什么？这是“悲剧教育”在起作用。

(2）所谓“悲剧”教育，就是教育者把美学范畴中的“悲剧”直接运用于思想政治工作之中，借用悲剧具有庄严的内容及粗矿的形式这一美学特征，起到震撼教育。心灵、陶冶情操、唤起斗志的作用，实现教育者预期的目的。我们应充分认识“悲剧”的教育在对青少年进行爱国主义教育中的积极意义和作用。

(3）悲剧是一种崇高的美，悲剧的实质是“历史的必然要求与这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”（恩格斯）。其冲突的结果往往是“将人生有价值的东西毁灭给人看”（鲁迅），从而产生一种催人泪下、感人肺腑、激人奋起的力量。

人们在欣赏悲剧时（这里说的悲剧不是作为一种戏剧的种类，而是一种美学的范畴），由于价值的东西在受摧残之际，往往显示出光辉的品质，因此使人在道德感情上受到陶冶。而在审美的各种形态中，悲剧所引起的这种美感（即崇高感）最接近道德的判断和实践的意志，最具有强大的感染力与教育作用。

（4）青年接受教育的过程本身就是一种情感的再创造过程，而悲剧内在的情感在这种过程中最能以形象化、强烈的方式诉诸人的感官，触动人心。（）这样，将历史上和现实中被毁灭了的有价值的东西摆在他们面前，就会激起他们火一样的热情。

（5）由于悲剧往往表现为一种有价值的东西被毁灭的情境，而这种本来不应发生的。情境”又首接或间接与欣赏者自己有联系，即发生在自己所处的社会关系和地理环境之中。这样，欣赏者就会因自己不能阻止有价值的东西被毁灭而产生一种羞耻感。

羞耻感是一把火，它能点燃青年。心中的民族责任感和历史紧迫感。多少年来，我们将从鸦片战争到五四运动这段历史作为爱国主义教育的重要内容，就是要让青年知晓这段中国人民不屈不挠的斗争史和中国遭受欺凌掠夺的屈辱史，从而激发起当代青年那种不让中华民族再受苦难的爱国之情和报国之志。

世界上许多国家都确定了“国耻日”，其目的也正是用“悲剧”教育的方法来时刻长鸣警钟，唤起国人的紧迫感和责任感。

（6）悲剧的基调是高昂亢奋的。悲剧在激烈的矛盾冲突中不仅激发人的感情，而且喻明事理，显示出认识午情感相统一的理性力量。而这种理性力量便成为支配青年行动的持久的力量，也只有依靠这种理性力量，才能使青年的热情保持在高昂的状态。

1．第（l）段的三个方框内，依次应填入下边哪一组词才最恰当？

A．震惊震撼震动B．感动震动颤动

C．震动颤动震撼D．激动震撼震动

1． 文章开头具体介绍油画《父亲》的目的是什么？（答案不超过10个字）

具体介绍油画《父亲》的目的是＿＿．

3．下面一组句子是从第（4）段（）处摘出来的，根据上下文的意思将这些句子加以合理排列（只填写句子前面的序号入(1）青年的个性——即当代青年的群体意识，就是在张扬社会本位意识前提下的自我意识的觉醒，使当代青年比以往的青年更能清醒地。理智地对待我们民族沉重的带有悲壮色彩的历史。

(2）这就要求一种既符合共性审美的要求、又适应个性意识的需要的教育方法，而悲剧教育正好能够满足这些需求。

（3）新的伦理思想反映在当代青年身上实际上是价值观念的增强，因而他们往往从价值观念的角度来接受教育，评价外界。

（4）我们的教育对象的意识既有“人”的共性，又有“当代人”的个性。

答：上面这一组句子合理的排列顺序应是：□--□--□--□

4．第（5）段要阐明的主要观点是什么？

答：_____

5．从下列说法中，把与原文意思不相符合的项选出来（有几项选几项）

A．悲剧教育是对青年进行爱国主义教育的主要形式。

B．悲剧教育是适应青年共性审美要求和个性意识需要的一种有效教育形式。

C．悲剧教育是世界各国对青年进行爱国主义教育共同采用的一种教育形式。

D．悲剧教育对张扬青年社会本位意识、促进自我意识的觉醒能起积极的作用。

E．历史上和现实中有价值的东西被毁灭了所产生的美感最接近人们的道德判断和当代青年的价值观念。

答：＿

答案:

《悲剧教育》：1．C2此画震撼人心的原因。3．（2）～（3）～（4）～（1）4悲剧，通过羞耻感来激发青年心中的民族责任感和历史责任感。5．B、D、E

十三 十四 十五 十六 十七 十八

十五 人生的目的

97年辽宁省中考试题

一个人的人生目的，其实是能够达到无私利他的境界的。

从理智上看，一个人之所以能够有无私利他的人生目的，是因为他懂得：每个人的个人利益都是社会和他人给予的，个人利益的获得和满足完全依赖公共利益和他人利益。公共利益他人利益是个人利益的前提和保障。显然，每个人不但应该都为了个人利益去谋取公共利益他人利益，而且也完全应该为了社会和他人去谋取利益，不但应该谋取与自己有关的公共利益他人利益。而且也应该谋取与自己无关的公共利益他人利益。这便叫做无私利他。无私利他的极点是自我牺牲。

可见，一个人的人生目的之所以能够无私利他自我牺牲，说到底，是因为他懂得他的个人的一切都是社会和他人给予的。

关于这个道理的最令人信服的论据，恐怕还是大公无私自我牺牲的伟大楷模雷锋。我们在《雷锋日记逊 118篇日记中看到，雷锋有19篇日记反复讲述他之所以能大公无私自我牺牲，是因为他的个人幸福、他的个人利益、他的个人的一切都是党和人民给予的。

从感情上看，一个人之所以能够无私利他自我牺牲，是因为他有同情心。

同情心是对他人的感受发生共鸣的情感，是他人的感受使自己发生同样感觉的情感。这样，看到他人快乐，同情心便会使我也快乐；看到他人痛苦，同情心便会使我也痛苦。于是我便会像使自己得到快乐。使自己摆脱痛各一样地帮助他人得到快乐、帮助他人摆脱痛苦。所以，我们说，同情心是一个人能够无私利他自我牺牲在情感上的原因和根据。

爱因斯坦曾有很好的论述。在他看来，人生目的应该是无私利他自我牺牲：‘海个人必须准备为他的祖国的文明和公众的利益而牺牲他的个人幸福。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了和至今还在领受着的东西”，同时，人应该具有同情心：“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”

这就是说，一个人的人生目的之所以能够无私利他自我牺牲，一方面是因为他有报恩心，他理解他个人的全部幸福都依靠社会和他人；另一方面是因为他有同情。心，同情心的纽带把他与其他人密切结合在一起。所以，真正讲来，不仅确实存在无私利他的人生目的，不仅确实存在无私利他的伟大楷模，而且无私利他还是每一个具有报恩。心和同情。心的人随时随地都能够达到的事实。

1．作者是从哪两个方面论证中心论点的？这两个方面内容是递进关系还是并列关系？

2．选文在论证过程中，主要运用了哪两种论证方法？

3．写出选文的中心论点。____

答案:

《人生的目的》：l．从理智和感情两个方面，并列关系2．道理论证，事实论证3．一个人的人生目的，其实是能够达到无私利他境界的。

十三 十四 十五 十六 十七 十八

十六 傅雷家书（书选）

98年湖北省黄岗市中考试题

聪，亲爱的孩子：

收到九月二十二晚发的第六封信，很高兴。我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦,雨水太猛,也会淹死庄稼.我们只求心理相当平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。

我预料在国外这几年，对你整个的入生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地休会养成另一种。心情对付过去的事：（4题）一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的…… 1．划横线的句子与上下文不协调，应改为：＿ 2．“我们只求心理相当平衡，不至于受伤害而已”一句与前面对应的句子是：（）A．我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。

B．我是过来人，决不至于大惊小怪。

C．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

D．人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般。

3．如果把划波浪线的句子换成：“要正确对待成功与失败”，好不好，为什么？

答：＿

4．填入横线的一句话，与上下文衔接最恰当一项是：（）A．就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

B．就是不再去想失败的惨痛，而振作起来走向前去。

C．就是吃一暂，长一智。

D．就是以平常心态对待人生浮沉，泰然处之，向前看。

5．作者用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是：（）A．鼓励儿子更勤奋从事艺术事业。

B．鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。

C．教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。

D．鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。

答案:

傅雷家书（节选））： 1．孩子不向父母诉苦，向谁诉呢？ 2． C 3．不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。4．A５．B

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十七 谈自制力

98年黑龙江省中考试题

什么是自制力？所谓自制力，就是①＿②__，就在于人是有思想的，□可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行动。有一本专门描写打猎的书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子，常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地里，它是那样顽强而有耐心，慢慢地毫无声息地贴在地上接近野鸭子。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着，为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次，直到几天之后，野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。实际上这只是狐狸在漫长的进化中，逐步形成的一种猎获食物的本能。然而，反过来说，如果连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人类来说不更应该要善于驾驭自己吗？

1．根据对上下文的理解在①处横线上填空，把这句话补写完整，力求表述准确严密。

2．为②处选择最恰当的一句话。（）

A．人有一个区别于动物的根本点

B．人区别于动物的根本点

C．人区别于动物的根本点之一

D．人和动物的根本区别

3．为方框处选择一个最恰当的词。（）A．于是B．因而C．而且D．甚至 4．画线句“就用舌头舔一下嘴唇”在文中的作用是：＿一 5．画线句“为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次”与文中哪句话直接呼应？

答：＿

6．“这只红狐狸不是很善于控制自己的行为吗？”这句话是从原文中抽出来的，它在原文中的位置应是。

7．为这篇短文拟一个提示论点的标题。

答：____

8．‘自制”、“自信”、“自强”，这三者有联系吗？面对这三个词，你有何感想？写一篇300字以上的短文，适当联系实际，谈谈你的想法。

答案:

《谈自制力》：1．一种自己控制自己思想感情和举止行为的能九2．C 3．B4．表现红狐狸非常饥饿（或非常想吃到野鸭子），反衬出它的自制力多么强。5．它是那样顽强而有耐心。6．在“实际上”之前（或在“终于被它逮住为止”之后）7．人应比动物更有自制力。8．基本观点：人应当自强，要自强必须要自信，并且还要善于自制。（基本观点仅供参考，允许有其他正确观点。）

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十八 必须重视艺术教育

98年上海市中考试题

①进入20世纪后，人们越来越重视智力对培养人才所起的作用。然而随着科技的发展和人类对自身认识的提高，人们发现，情感、意志、品质对于人的成功往往起着比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又与长期的艺术熏陶有密切关系。因此，要培养全面发展的人才，就必须重视艺术教育。

②古往今来，在事业上卓有成效的入，大多有较高的艺术修养。伟大的物理家爱因斯坦，一次在布拉格作物理专题演讲后，在阵阵热烈的掌声中他起立作答：“如果我用小提琴演奏代替言辩，将会更加愉快，更易理解。”于是，(甲)他熟练地演奏了一首难度相当高的莫扎特的奏鸣曲](乙)他演奏了一首莫扎特的奏鸣曲],用音乐表示谢意。了解爱因斯坦的人都知道，他酷爱艺术，在攀登科学高峰的道路上，他把拉小提琴当作最好的休息，并在琴声中获取灵感。

③当代中国科学泰斗之一钱学森先生，为我国发展尖端空间一科学技术做出了杰出的贡献。1991年12月 22日，在接受国家最高褒奖时，他深情地提到了夫人——女高音歌唱家蒋英。他说：“她给我系统地介绍了德国的古典音乐艺术，这些包含着诗情画意和对人生的深刻理解的音乐艺术，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维，或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免机械唯物论。”从“导弹之父”的话语中,我们深切地体会到,艺术,能启迪心智,能拓展视野，能完善人格。

④我们党的总书记、国家主席江泽民同志，也有很高的艺术造诣。1996年在菲律宾与参加亚太地区经济论坛会议的各国首脑联欢时，他不仅表演了歌舞，还用钢琴弹奏了一曲《天鹅湖》。

他对记者说：“我虽然是国家主席，但也是个普通人，我有自己的兴趣和爱好。我喜欢唐诗、___A、元曲，也爱但盯莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、__B的作品，这些作品带给我极大的欢乐；我也喜爱____C。贝多芬、舒伯特。拖特劳斯、柴可夫斯基的音乐……”⑤我国古代就已注意到艺术对于培养全面发展的人才所起的作用。在古代，对人才的基本要求是，能掌握礼、乐、射、御。

书、数等六种技艺（古代称为六艺），其中的“乐”指的是音乐，而音乐正是艺术的结合，而“兴”，指的是思想感情的激发。这句话强调了文艺对于提高人的审美情感的意义和作用。时代发展到今天，艺术对人的成长的重要作用，我们有了更清楚的认识。

近十年来，上海中小学都把艺术教育放到了重要的位置。上海某区的一所小学，以写字为突破口，把书法教学作为艺术教育的重要手段，结果学生的学习热情和学习能力有了显著提高.他们的成功经验,对我们进一步发挥艺术教育的作用,是有益的启示.⑥社会的发展，科技的进步，对人的自身发展提出了更新。

更高的要求。我们要进一步发掘艺术教育的资源，在重视智力开发的同时，重视人的高尚情感的培养，使21世纪的一代新人，成为个性健康发展、素质全面提高的社会优秀人才。

1．本文多处用了引号。根据它们在文中的不同作用，各举一例，填在下面的横线上。

①标明直接引用的：＿

③标明着重指出的：＿

③标明特殊含义的：＿

2．第②段中有一个成语，它的含义是“成绩、效果显著”，这个成语是__。本段画线部分，原文用（甲）句则不用（乙）句的理由是___ 3．第③段中加点词“丰富”是实词中的词。本段画线句运用了__的修辞方法。

4．江泽民同志有“很高的艺术造诣”，其具体表现为_______把“莫扎特”。‘冯克·吐温”、‘宋词”分别填入第④段 A、B、C三处。A处应填______、B处应填_____ C处应填____。

5．文中的第④段不能与第③段互换位置，不是因为时间先后的原因，而是因为_______。

6．第⑤段画线句中“学习热情”与“学习能力”前后顺序如果颠倒的话，就不符合逻辑，这是因为_______本段结尾是：“他们的成功经验，对我们进一步发挥艺术教育的作用，是有益的启示。”把这一陈述句改成意思相同的反问 7．参照第⑤段，为第④段写一句小结句。

8．本文的论点是_______

本文在论证论点时，分为两大部分。前一部分是从＿方面来论证的，后一部分是从_______方面来论证的。

答案:

篇3：让课外阅读不再“课外”

一、改革课内阅读课程,用更少的时间完成课标规定的阅读的质与量

我们鼓励和指导教师创造性使用教材,那些一看就懂的课文,让学生自己看一看就可以了,没必要非要上两三个课时,做几页作业。把这部分时间节省下来,多指导学生读一读中外优秀儿童文学作品,获益更多。

教学时从文体和阅读方式两个方面架构教科书中的阅读教学篇目。阅读方式分为三种, 即精读、略读和自学。精读的篇目均为本学期学习的重点篇目,重在习得方法,用2课时完成;略读课文围绕1~2个核心问题展开讨论,重在巩固方法, 用1课时完成;自学课文主要是由学生在完成阅读学习单的基础上,采用合作探究的方式完成,重在运用方法,用1课时完成。原则上低年级不安排自学课文,三至六年级根据课文内容和学生的学习能力进行相应安排。

二、召开主题家长会

学校将儿童阅读指导作为家长学校的主要活动内容,凭借“书香家庭评选”等活动,就儿童阅读的话题与家长进行沟通交流,召开“童年里,播下幸福的种子”“做一个自觉的儿童阅读推广人”等主题家长会,针对孩子的不同阅读阶段给家长写一封富有指导评价的信,不断激发家长领着孩子一起阅读的愿望,告诉与孩子科学交流的方法。

比如让家长关注两个问题:一是让孩子读作文书好不好?有许多教师认为作文书是天底下最烂的书。我个人持中立态度。学生可读的是它的亲和力。因为是同龄人写的,便于孩子在心理上接受,又有类型化的特征,主题及表达方式都比较简单,便于孩子理解和模仿。从这个角度看,读一点优秀作文也未尝不可。不可多读的原因是,优秀作文写得再好,也只是作文,不足以作为写作的典范。要说其思想性、艺术性, 肯定无论如何赶不上中外名著;要说规范性,也赶不上正规课本。作文若具有功利的目的, 写作的心态不自然,难免就会有矫揉造作的成分。孩子的阅历毕竟有限,能在文字中表达的东西也有限。其实在平时的语文阅读训练中,孩子们就已经通过各种渠道、各种方式阅读了大量的作文,已经有足够的精读精练,不足的恰恰是大量的持续的泛读,是对各种思想、各种知识、各种表达方式的兼收并蓄。二是警惕现代媒体信息阅读的影响。目前许多孩 子迷恋手机和上网,满足于“浅阅读”“娱乐阅读”“快餐化阅读”“动漫化阅读”等。这样的阅读不能取代传统阅读,因为阅读包含一种极具创造性的想象力,是其他脑力活动所不能及的。留恋于画面,没有深度的阅读,会削弱儿童感受语言文字的能力,削弱孩子的理解力和创造力。

三、精选中外最适合小学生阅读的经典书目,好书推荐, 让阅读有内容有方向

篇4：课外阅读考试

长久以来，我国语文教学的宝贵经验，其中最重要的一条就是“多读”“读书百遍其义自见”“读书破万卷下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，无不强调了阅读的重要性，这是我国传统教育的精华。《语文课程标准》也提出：学校要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生遨游书海，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来充实心灵，陶冶情操，开阔眼界，增长知识。对小学生来说，多读一些课外书，不仅可以拓宽他们的视野、提高他们的语文能力、写作能力，还可以丰富他们的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。因此，教师应该把指导小学生课外阅读作为一项重要的教学任务。学生会对哪些课外书感兴趣呢？怎样指导学生选择课外书呢？如何点燃学生课外阅读的热情呢？

一、营造阅读氛围，培养阅读习惯

培养小学生的课外阅读习惯已成为我们适应新课程实施、探索学校发展的有效途径。小学生的兴趣、爱好比较广泛，好奇心比较强，只要对这件事情感兴趣，他们就会想尽一切办法去完成这件事。要想让他们多读课外书，就应该先让他们对课外书感兴趣。从物质环境和精神环境两个方面营造校园阅读氛围，培养学生的课外阅读习惯，有利于提高学生的综合素养，通过不断的阅读，使心灵充实、思想深刻，并修身养性，熏陶气质；书籍是学校中的学校，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友，学大师们的理论精髓和实践经验，但更重要的是学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，才能提升自己和事业的境界。

作为教师，我们要尽可能多地营造良好的读书氛围，从物质环境和精神环境两个方面打造“书香校园”“ 书香班级”，使学生受到情感的陶冶。相信，一个喜欢阅读的教师定能带出一批喜欢阅读的学生。我提倡“师生共读”，对于一个教师来说，读书也是最好的备课，也是真正的备课。例如，在教学朱自清的《匆匆》一课前，我先给学生介绍一些朱自清的文章，将学生分成几组，让学生自己去想办法阅读，他们有的去图书馆借，有的去书店买，还有的在网上阅读，然后利用一节课的时间，进行汇报，有的学生找到的资料，我也很生疏，我们就一起来学习、了解。等到真正学习《匆匆》这篇课文时，学生们理解得很快，对于文章所蕴含的内容，也理解的很透彻。

二、利用阅读资源，培养阅读习惯

一名语文教师应充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接与整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发、阅读方法的指导、课外阅读的评价、合理安排课外阅读的时间等方面的研究，积极倡导课外阅读理念，开辟课外阅读的阵地，逐步探索适合我校学生发展的课外阅读操作模式，培养学生的课外阅读习惯，激发学生的课外阅读兴趣。着力构建学生课外阅读能力的自主性，促进教师教学思想和学生学习方式的转变，使课外阅读成为学生精神生活的一部分，成为学生成长的动力。

教师在教学中要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。如在教学《触摸春天》一课时，当学生还在为盲童安静能够在花丛中穿梭、能够捕捉蝴蝶感到惊讶、佩服的时候，我便出示了海伦·凯勒的图像，向学生进行了简单的介绍，同时推荐了她的一本书《假如给我三天光明》，此时能够从大多数的学生的眼中看出来他们急切地想读这本书，因为他们从我的介绍中知道了海伦·凯勒是残疾人，他们从心里想知道海伦凯勒利用这三天能够做什么。课下，学生讨论的话题就是如何能找到、买到、读到那本书，我们班利用两周的时间读完了这本书。接下来的一段时间里，学生讨论的最多的也是这本书中的内容，我的目的也达到了。

三、教师推荐课外读物，培养阅读习惯

课外阅读不仅能够扩大学生的知识容量，丰富人生阅历，更是积累文学知识、提升文化素质的重要手段。就小学阶段而言，阅读是每个学生在语文学习过程中都要经历的一个重要环节，也是学生掌握和积累语文知识的一种有效途径。

小学阶段的阅读教学往往被忽视，教师们只重视字词的教学，让学生反复抄写字词，背词义，考试的时候成绩就不会太低；只注重课本内的文章，在教学时的确是通过阅读来理解课文内容，但仅仅是理解此篇课文而已。并没有教学生学会读书、学会运用，学生缺乏学习语文的兴趣，就别提读书了，更不要提读课外书了。教师在教学中应该利用适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《嫦娥奔月》以后，我要求学生先去收集古代的神话故事，再到课堂上讲给同学听，如果哪位同学讲的故事跟老师找到的视频是一致的，在他讲故事的时候，我就会放着视频，跟他一起合作。这样一来，他们阅读的兴趣被激发起来了，第二天，同学们找到了许多神话故事——《女娲补天》《后羿射日》《开天辟地》等等，有的学生还把书拿到了学校跟同学互换着看。当然，我也费了很大功夫，找到了很多视频，跟同学们一起合作，带着他们又学到了很多。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。以后我再安排类似的任务时学生们的积极性都很高。

四、通过成果展示，培养阅读习惯

通过阅读，能够让学生理解、鉴赏文学作品，培养学生的高尚情操。但现在的小学语文课堂阅读量远远无法满足学生语文学习的需要，我便利用小学生课余时间充沛的优势，指导学生进行适量的、合适的文学作品阅读，然后写一写自己的读书感悟、读后感，先在班上互相传着看一看，再进行评论，把评论较好的文章报送到学校的广播室。这样不仅提高了学生对语文学习的兴趣，也全面提高了学生的读写能力。既满足了学生的成就感，也让学生切实感受到课外阅读带给他们的快乐，从而使更多的学生主动参与到课外阅读的行列中来。

总之，小学阶段恰好是形成阅读习惯的重要阶段，只有从小点燃学生的课外阅读热情，培养学生的课外阅读习惯，才会促进学生阅读能力的发展。

篇5：课外阅读考试

新托福阅读背景知识：野兽派

野兽派 (Fauvism)

印象派发展到后期, 尤其进入了后期印象派(Post Impressionism)之后, 艺术家们的思想方式越来越主观, 也可以说越来越有个人的特色. 印象派两脚跨在十九及二十世纪的鸿沟上, 将艺术由古典拉进了现代. 接下来要介绍的野兽派(Fauvism)就是纯纯正正的二十世纪的现代艺术. 1905年, 马蒂斯(Henri Matisse)与他的朋友佛洛明克(Maurice de Vlaminck)和戴伦(Andre Derain)在法国巴黎的艺术中心-蒙马特举行的秋季沙龙中, 展出了一系列色彩强烈, 画面单纯的画作. 艺术评论家路易斯牟雪尔(Louis Voiceless)看见一件古典雕刻的周围挂了许多如此的作品, 忍不住说: 就像古典雕刻家(Donatello)在野兽群中(”permit les fauves“ among the wild beasts). Les fauves 就是法文中的野兽群, 马蒂斯一群人也认为他们这种突破传统的勇猛画风, 的确带有一点野兽的味道, 于是”野兽派“重此订名. 野兽派对西洋艺术贡献有绝对性的影响, 单纯的线条, 鲜艳夺目的色彩是受到了梵谷的影响. 脱离自然的模仿, 从塞尚的画中野兽群们强调心中主观的认知而忽略眼中看见的客观形体而发挥了炙热的创造力. 野兽派带领着西洋绘画朝向更深入的”纯粹造型“方向表现.

新托福阅读背景知识：立体派

立体派 (Cubism)

野兽派在马蒂斯的带领之下, 横冲直撞的在欧洲激出了巨大的火花. 但野兽派的时间却不长, 大约十年后, 西班牙诞生的毕加索(Pablo Picasso)所创的立体派(Cubism)出现了. 从此, 野兽派之后, 立体派成为最具影响力及革命性的画派之一, 世界从此看起来也不再一样了. 毕加索这位现代艺术最重要的宗师, 他出现的前, 后百年的西方艺术各流派, 不是不是被他所吸收, 就是被他所影响. 今天所要介绍的就是他-所创造出来的-立体派. 立体派的绘画理论是塞尚(Paul Cezanne)所说的:”自然的一切, 都可以从球形, 圆锥形, 圆筒形去求得“. 科学理论即是物理学的:”物体的演化都是从原本物体的边与角简化而来的“. 立体派的画家们把他们所画的物体打破成许多不同的小平面, 在同时表现出物体不同的外观. 基于以上观点, 立体派的画家开始重视直线, 忽视曲线, 运用基本形体开始几何学上的构图. 1908年, 马蒂斯看到这些奇妙的绘画说:这应该叫做立体派了”. 立体派从此打响了名号. 立体派受黑人雕刻及东方绘画的影响, 他们强调画中要把物体的长, 宽, 高, 深度在同时表现出来. 他们不在由平面看物体而是由四面八方的观察, 然后将物体打破支解, 再由画家的主观意识将碎片整理凑合, 完成一个完整的艺术.

新托福阅读背景知识：表现派

表现派 (Expressionism)

野兽派之后, 法国有毕加索为首的立体主义, 几乎在同时的德国则有表现派(Expressionism)兴起. 1909年, 表现派的画家们首次在德国的德勒斯城组织团体“桥派”. 1911年, 康丁斯基(Sassily Kandinsky)和马尔克(Franz Marc)在德国慕尼黑地区组织“黑骑士”的美术团体, 标榜表现主义从事绘画创作. 依年代来看, 正值第一次世界大战后期, 表现派的画家们看见战争的残酷, 一切的一切被战争摧毁. 因此, 他们开始批判的角度来探讨物体的本质, 否认眼睛所看到物体的姿态, 而注重物体在眼中所表现出来的样子. 因为每个不同的人所看见的物体会有不同的体认, 自然每个人所描述及表现的方法也不同, 所以表现派是极端主观的个人主义, 他们写意而不写实, 象征而不表象. 表现派与野兽派一样注重使用鲜艳的色彩, 当然与野兽们不同的是他们绝对不会让你轻易了解, 因为每个人不会对同一件物体有完全一样的看法, 你不是他. 虽然表现派没有如野兽派与表现派出现特别了不起的人物, 但他们对二十世纪中期以后的现代抽象主义(Non-figurative Art)具有深刻的影响. 对不起, 因为现代的抽象主义, 你更看不懂.

篇6：课外阅读考试

起来

新课程标准要求小学生要加强课外阅读，并在量上作了明确的要求：小学一、二年级课外阅读总量不少于5万字，三、四年级阅读总量不少于40万字，五、六年级的阅读总量不少于万100万字。加强课外阅读，提高学生的语文能力，本无可厚非。但每天把课外阅读当作任务，且把作品分解一段一段的，用一条一条的问题去考学生，让学生读后回答，第二天还进行检查。这样，原本就不轻的课业负担，就更加重了，学生苦不堪言。有些学生为了完成任务，相互“帮助”“交流”，结果作品未读，任务照样完成，这与教师的出发点大相径庭。如此的课外阅读有什么效果？如何才能让孩子在课外阅读中真正“悦”起来呢？

一、遵循学生的认知规律，激发儿童的阅读兴趣 教师和家长往往是从自己的立场出发来关心孩子，而不是充分尊重儿童的个性和需要，他们不了解孩子的心理需求。许多家长给孩子买书，经常是辅导材料一大堆，而忽视了儿童在精神、人格上的修养。有的家长认为小人书没内涵，文学书没效果，觉得还是教辅用书能立竿见影。其实这种想法是不对的，因为儿童的发展是有一定的规律的，什么时候孩子对什么有兴趣，能接受什么，不是家长凭借自己的理解

就能知道的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。教师要重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。教师可先利用时间向学生宣传和介绍古往今来众多伟人因爱读书而最终有所成就的轶事，如陈毅吃“墨水”、毛泽东闹市读书等故事，利用榜样的力量，激发学生向他们学习的志向；教师还可利用班会课、文体课等时间给学生讲各种有趣的故事或者组织好书推介会，让学生感受到课外知识的奇妙与有趣，从而爱上课外阅读。还可以开展“亲子阅读”等家庭阅读活动，创造浓郁的阅读氛围。事实证明，家长爱读书的家庭，孩子基本上也爱好读书。号召家长们在家多读书，给孩子以良好的薰陶和感染，甚至和孩子共读同一本书，读后共同交流读后的感受和体会。这种方式不仅会让家长们也感受到书的魅力，而且能增强父母和孩子之间的感情。

二、遵照儿童的个性心理，鼓励儿童读自己喜欢的书 《语文课程标准》在“教学建议”部分提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的本，鼓励学生自主选择阅读材料。”从这个新课程理念来看，读什么样的书，应该尊重孩子，以学生“自主选择”为主。阅读是个人的事

情。就成年人而言，因为每个人的个性、修养层次、志趣爱好不尽相同，对书的喜好也就千差万别。有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人专注壮怀激烈式的骁勇檄文；有人钟情跌宕起伏的怪诞奇文„„。但有一点可以肯定，惟有喜欢，在阅读中才会心甘情愿地投入身心；惟有喜欢，才会使阅读成为一种智慧的活动。读自己喜欢的书，才可以获得诗意的体验。对于这一点，儿童也不例外。作为老师和家长，我们有责任在充分尊重学生主体性的前提下，支持孩子有个性的独立的阅读，鼓励批判性的、有创见的阅读，使他们在精神上、个性上得到充分的发展，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

三、尊重孩子的阅读自由，引导孩子养成良好的阅读习惯

要给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。倡导利用“三余”时间。汉代学者董遇曾经说过，他常利用三余时间读书：冬天地一年中的闲时，没多少农活；夜晚是一天中的闲时，不便下地干活；雨天是四季的闲时，不好出门干活。让学生学习古人这种节约点滴时间的精神，也到自己的生活中寻找点点滴滴的时间，积少成多，形成“寸金难买寸光阴”的时间概念。只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课教师共同支持，尽量

减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读。要教育孩子“不动笔墨不读书”。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。