年小学学校勤工俭学工作计划

年小学学校勤工俭学工作计划（共9篇）

篇1：年小学学校勤工俭学工作计划

2011年红石桥小学勤工俭学工作计划

一、指导思想 2011年，我校勤工俭学工作要在县乡勤俭办和学校的领导下，认真开展工作。其指导思想是：以十七大和十七届四中全会精神为指导，坚持以人为本，育人为宗旨，以促进素质教育的实施为核心，以资助贫困学生，巩固“两基”成果为出发点和着力点，据乡情校况，搞好小劳动,开展劳动教育，办好学前教育，经营好师生食堂，不断改善办学条件，努力为学校教育的创新发展提供有力的保障和服务。

二、工作目标

1、结合学校教育教学工作和加强小学生思想道德建设这一主线开展勤工俭学工作。

2、牢牢把握校园商机，挖掘校园潜力，占领校园市场，夯实基础，加大内部市场统筹力度，瞄准市场，开发新项目、新产业。

3、继续抓好原有项目，主体开发种植业，进一步规范管理学前班，提高办班品位，进一步规范食堂商店的经营管理，扩大其规模，加大其投入，确保本学期勤工俭学纯收入过万元。

4、进一步落实耗材、教学设备、办公和教学用品的采购供应和归口管理，做到统筹到位。

三、主要措施

1、提高认识，统一思想，加强领导，明确任务，落实责任。

2、提高管理队伍素质，发挥管理水平，加强指导工作。

3、健全财务专帐，公开经费收支，做到公开透明。

4、制订效益评价方案和奖励办法，促进勤工俭学工作的开展。红石桥中心小学篇二：小学勤工俭学工作计划

小学勤工俭学工作计划

一、总体思路

以科学发展观为指导，以建立教育改革与发展的服务体系为目的，全面实施勤工俭学在思想观念、工作重点和机构职能上的战略转变，以校园经济和劳动实践场所建设为载体，搭建推进素质教育的平台，以完善各项规章制度为保证，切实加强政治业务学习，深化改革，加强服务，处理好服务与创收的关系，与各科室紧密配合，努力使勤工俭学更好地为教育改革和发展服务。

二、目标任务

1、继续强化精细管理，做好为学校的服务工作，实现教育市场的新拓展。搞好教学用簿本、纸张的供应。切实配足、配齐学生用作业本。做到发放及时，服务到位。

学生着装坚持服务为主，育人为主，加强学生着装前后的教育，提高育人效益；严格执行上级有关要求，保证服装质量。要本着学生及家长自觉、自愿的原则，做耐心、细致的工作，确保这项工作不出问题。

2、加强对教育用品集中采购供应的管理，严格执行教育局的有关文件精神，按照“根据需要、迅速及时、保证质量”的要求，严格执行“大宗物品招标采购、贵重物品慎重采购、日常用品精心采购”的原则，做好学校办公用品及部分学生用品的供应工作，确保物品供应主渠道的畅通无阻。

3、加强对学校后勤工作的管理，深入学校，及时了解学校后勤管理的情况，提高学校后勤管理工作的水平。

三、工作重点

本着“服务第一、社会效益第一”的原则，做好学生作业本的配备及学生着装工作，在搞好为教育教学服务的前提下，加强对教育用品集中采购供应的管理，同时，较好地体现经济效益。加强对学校后勤工作的管理，充分发挥学校后勤工作的职能，努力为教育教学搞好服务。

四、工作措施

1、进一步健全完善各项规章制度，严格按各项规章制度展开工作。

2、加强本科室人员的政治业务学习，努力提高政治业务素质。加强科室内部管理，强化服务意识，提高服务质量。

3、加强对后勤服务中心的管理，对采购的物品要强化“质优”意识，通过采取招投标、联系厂方代理、征求学校意见建议等形式，保证供应物品的质量。同时，加强采购物品信息的反馈，便于学校了解情况，及时结算。对需要的物品要提前订购，以便于及时组织货源，搞好服务。严格学校自购物品的审批制度。

4、努力做好勤工俭学工作的宣传，进一步提高各级领导、师生及全社会对勤工俭学的认识。

5、提高检查力度。按教育局督导评估方案的要求，与有关科室密切配合，对学校进行定期和不定期的检查，搞好督察。

6、加强对勤工俭学的财务管理。继续完善各环节的管理制度，认真执行“收支两条线”规定，严格票据管理，搞好成本核算，节俭费用支出。实行月结算的形式，及时进行帐目结算，以保证后勤服务工作的正常运转。篇三：小学勤工俭学工作计划、总结

勤工俭学工作计划

一、工作思想：

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。近几年来，学校的勤工俭学活动越来越引起人们的重视，经济效益有了较大幅度的提高，机构和队伍得到充实和加强，有利地促进了社会主义一代新人的健康成长。所以，勤工俭学在深化教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

二、工作目标

1、育人为本，促进学生的全面发展为目标，改善办学条件、优化育人环境，提高教育教学质量

2、通过组织学生参加勤工俭学劳务活动，对学生进行亲历亲为的社会实践，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，培养自己动手、身体力行的行为习惯，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的道德品质，3、让学生通过勤工俭学劳务活动认识国情、了解社会、了解农村，增长社会知识与动手能力。

三、工作活动及措施

1、教育部门及学校劳动实践基地的生产活动

2、因地制宜，办好学生食堂

根据实际情况，做好学生工作，办好学生食堂，以服务为宗旨，勤俭节约为手段，尽可能地提高经济效益。

3、瞄准学校消费市场，办好学校商店。

继续抓好以服务为宗旨，创收为辅的校内饮食服务和学习用品商店，拓宽服务途径，形成服务网络，最大限度地占领教育消费市场。

4、捡拾劳动，含拾酒瓶、易拉罐、废旧报纸等。

严禁学生参加有毒、有害、有危险、迷信、易燃易爆、劳动强度过重和力所不能及，影响学生正常发育和身心健康的劳动项目。

勤工俭学工作总结

本学年我校的勤工俭学工作，在上级有关部门的关怀和支持下，由于学校领导重视，全校师生的共同努力，自始至终围绕着学校的工作计划而展开。本着服务育人的宗旨，服务于教育教学工作的展开，服务于教育教学质量的提高，服务于师生的工作、学习和生活。较好地完成了勤工俭学的任务，为学校教育教学工作和优化校园环境，作出了贡献。为总结经验、寻找差距，现将本年工作总结如下：

一、主要工作情况

（一）加强组织领导，提高思想认识

校领导的重视和支持，是搞好勤工俭学的重要环节。根据县局精神，我校立即召开校务会，明确了新形势下开展勤工俭学工作的目的：第一是育人，第二是服务，第三是创收；确立了本工作重心是规范管理教育内部市场及安全服务保障体系，以此为指针，结合我镇小学实际情况，制订了切实可行的《勤工俭学工作计划》，力求勤工俭学工作再上新台阶。

（二）、班主任的积极引导是圆满完成活动的关键。

任何活动都要有一个明确的目标。我们努力办好师生食堂，使学生“进得来，留得住，学得好”。我们在食堂量化分级管理工作顺利达标后，继续强化日常管理，多次发放问卷调查，根据师生的意见和建议不断改进工作，力求师生吃的放心、满意。

（三）、学生的积极配合是本次活动的主体。

二、存在的问题

本年工作虽取得了一些成绩，但存在的问题也不少：

1、由于学校财力十分有限，办公设施设备、生活用房等不足及学生课桌凳破烂难以解决；

2、在活动中难以得到教师的理解，在成功的背后尽是我们仓促的身影，每次活动的前期准备和后期扫尾工作是重中之重，我们要吸取经验从这些准备和扫尾工作当中来保证活动的圆满。

三、今后工作打算

1、加大对各校勤工俭学的管理力度，广开财源，加大统筹，把各项工作抓紧抓实，抓出成效。

2、广开门路，引进资金，弥补办学经费的不足。

3、扩大基地规模，把学校勤工俭学项目打入市场。

本我校的勤工俭学工作牢记勤工俭学宗旨，努力为教学服务，取得了一定的效果，但离上级领导的要求尚有一定的差距，今后我们将继续解放思想，更新观念，坚定信心，摆正育人与创收的关系，努力把我镇小学勤工俭学工作提高到一个新水平。篇四：小学勤工俭学工作计划

***小学2012/2013学年上学期 勤工俭学工作计划

一、指导思想：

认真学习邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想，贯彻落实“科学发展观”，全面贯彻党的教育方针，努力提高和改善全校学生和教职工福利待遇及办学条件，为广大师生服好务。

二、工作目标：

1、全面完成上级分配的勤工俭学任务，力争超额完成去年生均20元的目标。

2、加强农村学校素质教育劳动实践场所――种植基地的建设，创建合格的劳动实践场所，督促教师开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做强做大生猪养殖业、改善校园小卖部条件，办出规模力争效益上一个新的台阶，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、严格执行教育局勤工俭学精神，切实做好做强原有项目，力争有新的项目如：回收废旧、抓好蔬菜的种植等。

三、主要措施：

1、认真学习贯彻落实教育局勤工俭学工作的有关文件精神和会议要求，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争超额完成上级下达的勤工俭学目标任务。

2、认真贯彻实施国家勤工俭学条例，加强农村学校劳动实践场所 建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。

3、本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆引进竞争机制，全力推进学校后勤服务社会化管理工作。校园小卖部实行公开招标承包。拟定好方案，张贴招标公告。

4、利用现有的资源，本着“能发展什么，就发展什么”的思想。利用一切可利用的条件为勤工俭学服务。

5、积极开展养猪项目，力求达到自给自足；鼓励班级进行鸡、鸭、兔等的养殖。***学

二0一二年九月三日篇五：学校勤工俭学工作计划 xxxxx小学2008勤工俭学

工 作 计 划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指针，全面学习，深刻理解党的十六届四中全会精神，认真贯彻党的教育方针和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神，与时俱进，开拓创新，牢固确立以素质教育为中心发展校办产业的观念，坚持发展是思想，调查是主线，以提高经济效益为中心，以服务教育为目的，进一步巩固和加强校办产业，大力发展以开发教育市场为重点的第三产业。积极进取，勇于创新，抓住机遇，加快发展，使我乡的勤工俭学在本整体水平全面得到提高，为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。

二、勤工俭学工作基本思路与发展目标

基本原则是：发展校办产业与全面实施素质教育相结合；以转变观念为先导，以创收、育人、服务为中心，抓机遇、上项目、抓规模、出效益、抓督导、促落实、抓示范、带全面、抓激励、促发展，规范操作，分类指导，整体推进，巩固提高与突出发展相结合；系统开发内部市场与重点开发社会市场相结合；勤工俭学与依法执教相结合。发展目标是：在本学校开展勤工俭学活动，争取有较多的勤工俭学收入，有自己的素质教育基地。进一步扩大基地数量，努力提高质量。今年学校勤工俭学经济收入在2007年基础上增长6.5％以上。校园经济开发普及率达到96％以上。

三、工作重点和主要措施 1．深化校办产业改革，积极开拓创新，努力为勤工俭学的改革与发展营造有利的环境。⑴加强目标管理，继续将勤工俭学与教育教学一起纳入教育工作目标考核，本考核要加大对勤工俭学和勤工俭学管理人员的考核力度，要科学化严格奖惩，充分调动各方面积极性，切实发挥其导向作用。⑵勤工俭学要实施“一把手”工程。学校要把勤工俭学作为补充教育经费不足的一项重要工程纳入教育整体规划，并亲自抓勤工俭学工作，主要领导要切实当好参谋，积极发挥作用。

⑶加强勤工俭学管理机构和队伍建设。勤工俭学工作在教育事业中的地位、作用只能增强，不能削弱，要按照教育部门的文件精神，健全管理机构，加强管理队伍的建设，努力提高管理人员思想素质和业务素质，提高行业指

导能力和专业技术水平。

⑷科教兴农，育人创收。要加大科技投入，突出效益农业的导向作用。学校要在虎庙村致富奔小康的工程中，做出榜样和贡献。真正使校办产业成为当地科学实验中心，良种繁育中心，先进技术推广中心，农村实用人才培育中心，学习咨询和为农村经济工作服务中心。2．加快校园经济建设 加快发展校园经济，立足校园经济效益，创造良好育人环境是开展勤工俭学的必由之路。学校要一手抓教书育人，一手抓创收工作，注重校园经济、校办产业的发展。教育内部依托校园经济开发投入少、风险小，切实可行。各校要充分认识到发展校园经济的经济效益和社会综合效益，因校制宜，加快发展。校长要亲自挂帅，加强领导，提高认识，慎重对待这项工作，认真抓好落实，抓出成效。根据教育部《关于贯彻落实全面推进素质教育，决定进一步加快中等校办产业发展的若干建议》要求，抓好学农基地建设工作，构造素质教育的有效载体，为学生全面发展提供用武之地和锻炼场地，强化校办产业的育人功能。还要认真抓好校园美化、绿化工作，这是校园经济、效益管理的一个组成部分。总之，全校上下要一心一意，同心协力，步调一致，高度重视，积极准备，力争使校园经济工作再上一个新台阶。3.继续巩固完善规范教育内部市场，搞好双勤供应工作

我们根据省、市、乡教育行政部门的要求，结合本乡实际，一定把占领、规范教育内部市场工作当作一件大事来抓，坚持“外抓市场，内抓管理，发展产业，服务教育”十六字方针，区出台了规范教育内部市场的文件。但是，我们还应该清醒地认识到，占领、统一、规范教育内部市场地管理工作，不仅是一个文件、一道会议就能解决地问题，更不能单靠行政手段。学校一定要提高市场意识，从思想上、行动上与市场接轨，提高自觉性，抓住机遇，主动出击。学校要认真执行价格标准和严把进货渠道，按规定办事，认真做好上下监督工作。还有保险、服装等都要有一个进一步规范、统一管理的问题，要在实践中逐步完善、提高。4．要继续做好复收拾杂、学生保险、学校服装工作

⑴复收拾杂工作。复收拾杂是农村学校传统的勤工俭学项目。抓好此项工作，既有利于对学生进行思想品德教育，培养学生热爱劳动、勤俭节约的传统美德，使学生从小懂得“粒粒皆辛苦”，又有一定的经济效益。它是育人的重要途径，也是素质教育的要求。因此我们一定要认真组织，严格按规定去办。一方面不能给学生下达分配任务，包括变相下达。另一方面要求必须由教师带队，集体行动，统一复收，真正体现这项活动的意义。

⑵学生保险工作。学生保险工作是国家保险法规定的团体险种，是一项“利国利民”有益学校、学生、家长的社会福利事业。我们一定要不断加强宣传，增强投保意识，力争全校投保率提高到100％。加大服务力度，及时做好赔付工作。同时要严格手续，严格按保险公司规定的程序办事。

⑶学生服装工作。统一校服，广泛宣传，规划指导，稳步推进。预防质次价高的私人校服流入教育市场。要通过学生统一着装，进一步开创良好的教育教学环境，切实为教育教学服务。

5.加强学校内部管理工作

⑴加强学习，提高认识，把本校的作风建设放到重要位置上来抓，树正气、刹邪风，加强政治学习，加强教职工文化知识的学习，加强职工行为规范的学习，不断提高教职工的理论修养和自身素质。

⑵完善各项规章制度。加强制度管理，用制度来约束教职工的日常行为，用制度来规范日常工作，并坚持制度面前人人平等，确保各项制度落到实处。

在新的一年里，我们决心在教体局、乡党委、政府、乡中心校正确领导下，进一步转变观念，增强政治意识、服务意识，抓机遇，发扬成绩，与时俱进，加快发展，再创辉煌。

篇2：年小学学校勤工俭学工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，认真贯彻中心学校会议精神，进一步解放思想，务实创新，确立勤工俭学新的内涵，全面推进学生素质教育，充分发挥勤工俭学的育人功能，切实提高服务质量，为学校的教育教学工作服务，为教育事业的健康和谐发展做出积极的贡献。

二、成立工作领导小组

组长：吴玉寿（村完小校长）

副组长：李正应（村完小教导主任）组员：各班主任及后勤工作人员

三、工作目标：

1、通过各种渠道努力完成我校各年级的勤工俭学任务。

2、加强学校素质教育劳动实践场所建设，争取创建、完善学生劳动实践基地，建盖养殖房。督促各年级开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做好校园绿化、美化、创收工作，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、以服务教学为宗旨，努力提高后勤的服务水平和经济效益，实现食堂微小盈利。

四、主要措施：

1、认真学习贯彻落实中心学校有关文件精神和会议要求，以全面推进素质教育为根本出发点，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争超额完成勤工俭学目标任务。

2、认真贯彻实施国家勤工俭学条例，加强学校劳动实践场所建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。本学年学校勤工俭学工作的重点将放在由效益型向服务型、经济活动向素质教育活动的转移上，以勤工俭学活动推进学校素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者和接班人。

3、进一步统一思想，提高对教学用品统一采购工作重要性的认识，本着“必需、节俭，应订必订”的原则，积极做好学校的教学用品采购工作。

4、本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆探索食堂管理思路，全力推进学校后勤人员的分工管理模式。力争把学校食堂的经济效益和服务水平双重提高。

5、充分利用小猪圈、小菜地适时组织开展以后勤人员养猪、师生种菜为主的勤工俭学活动，不失时机地搞好助农帮农实践活动，加大勤工俭学创收，从而达到培养学生素质，提高创收效益的目的。

6、动员学生利用寒假活动在家捡拾猪毛、收集废旧的塑料物品、纸制品等可买的旧物，引导学生体验劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，不浪费生活物品。篇二：2015——2016学年学校工作计划

十街乡中心小学2015—2016学年 学校工作计划

2015—2016学年是教育教学改革与发展的关键之年，我校的发展机遇与挑战依然并存，希望与困难仍然同在。为确保学校各项工作得到新的突破和发展，全面提高学校的办学效益和教育教学质量，实现学校“教育观念要有新跨越、学校管理要有新举措、文化建设要有新变化、教育质量要上新台阶”的工作目标，我们将进一步更新观念、改革创新、务求实效，凝聚全乡教职工的智慧和力量，同心同德、奋力拼搏、努力提升学校办学品位，特制订本学年学校工作计划。

一、指导思想

2015—2016学年，全乡教育教学工作要以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，坚持以人为本、科学发展、全面发展的管理理念，进一步探索科学化、规范化、人本化学校管理的新路子，与时俱进，充分挖掘全体师生的创造潜能，以内涵发展为主线，以改革创新为动力，面向全体学生，积极开展“三生教育”、养成教育、赏识教育、激励教育，全面推进素质教育，促进学生全面发展，努力提高教育质量和办学效益，实行全方位管理，打造新作风，塑造新形象，力争工作上新台阶，努力办人民满意的山区教育！

二、工作目标

坚定不移地坚持“关爱每一个学生，为学生未来幸福奠基”的办学理念，认真落实“教真育爱、立德树人”的德育目标和“建安全舒心环境、创平安和谐校园、施民主规范管理、走科研兴校之路、促全面提升质量”的办学目标，促进学校规范管理、科学发展。

（一）校舍及文化建设目标：抢抓机遇、攻坚克难，按期完成各项目建设任务，加大基础设施建设力度，不断改善办学条件，全力推进校园文化建设，形成“一校一品”特色文化，努力提升环境育人、文化育人功能。

（二）教育教学质量目标：

1、强势推进课改及教育教学综合改革，提高办学效益，学年末，教育局组织的教育教学及科研工作目标管理考评结果争一保二；

2、学校组织师生参加各级各类竞赛获二等奖及以上。

三、务实创新求发展，全力做好学校各项工作

（一）坚持德育为首，实施全程育人，提高德育实效

1、加强师德师风建设，不断提高教师的政治思想素养，以“教真育爱，立德树人”为目标，极力打造“教书育人，为人师表，专业成长”的教师文化，爱校如家，爱生如子，严禁辱骂、体罚、变相体罚学生行为，树立教师良好形象。

2、加强“习惯决定命运，读书成就未来”的校训及“三风建设”，努力培育“志存高远、学思结合、知行统一、全面发展”的学生精神，以养成教育训练为抓手，切实提高学生的学习常规、生活习惯及文明礼仪行为。

3、以少先队活动为阵地，以节假日为契机，分时段组织开展爱国主义教育、理想教育、感恩教育、三生体验教育等主题教育系列活动，不断提高学生的思想意识及行为实践能力。

4、加强家校联动，定期开办“家长学校”，组织教师开展“访万家”活动，共同打造“目标一致、心手相牵、合作共赢”的家校文化，形成教育合力。

5、关爱留守儿童，依托“留守儿童之家”开展好各项关爱活动，加强对留守儿童思想的抚慰及学习、生活习惯、能力的指导，使留守儿童体会到在学校不孤独、不自卑，学习、生活更有信心。各村要认真调查并统计留守儿童，掌握留守儿童的思想动态及学习、生活情况，适时召开座谈会、指导会，帮助解决留守儿童的各种困难，努力实现不让一个学生掉队。

（二）坚持教学中心主体地位，全面提升教学质量

教学质量是教师的立身之本、发展之基，也是学校的生命所在，村完小、教师必须树立教学第一、质量第一的思想意识，突出教学的中心地位。

1、扎实落实教学常规要求，精细做好教学各环节，树立向过程要质量的思想意识。

2、深化课程改革，重视教学研究，抓实课堂教学培训与指导，打造“自主创新、合作高效、幸福快乐”的课堂文化，努力实现质量从课堂中产生。教学中充分利用教具、学具、电子白板等多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、扎实推进课题研究，努力转化科研成果。一是充分利用《学科教学资源开发与利用》素材，高效运用“互动探究课堂教学模式”，努力提高课堂效益；二是深入开展好我乡《农村小学班级特色文化建设实践研究》课题，丰富研究内容，形成物化成果，力争2015年12月底完成结题验收的各项准备工作。

（三）以建设“秀美”校园为目标，创新抓实“五化”校园。以深化教育教学综合改革为载体，围绕生态式、环保式、人体化、全面发展的现代学校理念，着力打造数字校园、绿色校园、文化校园、平安校园、质量校园，提升办学核心竞争力，巩固市级现代教育示范学校成果，高标准、严要求完成义务教育均衡发展督导评估各项任务，为师生提供更加多样化的服务，充分满足人民群众让子女上好学的愿望。

（四）坚持艺体教育活动，全面实施素质教育，促进学生全面发展

1、严格执行县教育局统一的《作息时间表》，规范教学行为。

2、严格执行课程方案，开齐课程、上足上好课时，特别加强音、体、美、三生教育、书法等教学研究，提高教学效率。每学期，乡对村进行严格考评，各科将采取抽测的方式进行考评，考评成绩纳入对村校、教师的综合绩效考核。

3、各村组建好3—5个的特色兴趣小组，安排好指导教师，认真开展活动，形成成果。各村完小要安排专人排练好各具特色的大课间活动，活动成效纳入对村完小的考评。

4、加强校园文化建设，提升学校办学品位。立足学校实际，突出主题，精选内容，设立好文化长廊、文化橱窗、文化餐厅，加强班级文化、宿舍文化建设，让校园文化渗透到每一个角落，达到“墙壁说话、草木言情”的教育功效；以学生参与实践活动为载体，认真开展好“读书节、艺术节”等校园文化活动，使学生在活动中熏陶思想、增长知识。通过丰富的校园文化建设，不断提升学校的办学品位。

（五）坚持安全第一的思想，建章立制，全面有效地抓好学校安全工作 确保校园及师生安全是学校的头等大事，是抓好其它一切工作的前提，生命不保，何谈教育。学校安全工作坚持做到“警钟长鸣，防范于未然”，全面巩固“创建平安校园”成果，全学年认真完成以下工作：

1、通过校园广播、晨夕会、班队会、黑板报、安全教育讲座、观看安全教育警示片等途径，认真宣传学校各项安全要求及安全自救常识，通过不断的宣传教育：一是让学生明确要确保安全能做什么，不能做什么，该去什么地方，不该去什么地方；二是获取必要的安全常识、自救常识，增强安全自我防范能力。

2、健全制度，层层签订安全责任书，乡中心小学→村完小→教师→学生、家长，层层落实安全责任，严格实行责任追究制。一是乡中心小学校长对全乡师生在校安全负总责，副校长负直接责任，安全管理员负具体责任；二是村完小校长对完小师生安全负总责；三是值周教师对学生在校一日安全负责；四是班主任、科任教师对学生一日学习中、课间休息时负责；五是宿舍管理人员对住校生晚睡管理、宿舍安全负责；六是食品管理人员、后勤人员对食品卫生负总责，不出售变质、发霉的饭菜，不出售凉拌菜、四季豆及野生菌。各类人员要各负其责，确保师生在校平安、安全。

3、加强学生往返校园的道路交通安全、防溺水、防山洪、泥石流、防雷击等人身安全。坚持学生上学、放学的家长接送到位，教育并督促家长、学生不乘坐三轮车、拖拉机、农用车及无证、超载、酒驾等违规车辆，不在公路上骑自行车、摩托车等。

4、健全各类发生事故的应急疏散预案，并定期不定期、定时不定时组织师生开展应急演练。畅通突发事件的汇报渠道，要做到逐级、确切汇报，不缓报、不瞒报、不漏报、不乱报。

5、加强季节性流行病的预防及管理工作，严格实施重要场所及物品、用品的消毒制，教室、宿舍的通风透气制和三拖洗制。

6、加强安全资料管理，各类安全资料要齐全、规范，讲过的，做过的要有全面、详细的记录材料备查。

（六）坚持服务育人的思想，想方设法抓好勤工俭学及后勤食堂管理

1、做好做强勤工俭学这篇文章。各村完小要因地制宜，抓住季节特点，以小猪圈、小基地为主，开展好种植养殖，以收废利旧为主，多渠道抓好创收活动，1—6年级生均完成20元以上。

2、抓后勤食堂管理促服务质量的提升。（1）严格执行大宗食品、食材统一配送或在乡中心小学主导下索证索票定点统一采购、专人验收、复称、规范存放等规定，确保食品安全；（2）坚持每餐食品留样登记、存放制度；（3）有计划采购和按量调拨，杜绝浪费行为，实现食堂略有盈利（盈利控制在5%以内）；（4）抓后勤人员管理，提高饭菜和服务质量，实施好“小盆化多菜种”的经营模式，让篇三：小学勤工俭学工作计划 小学勤工俭学工作计划（2012年）

一、指导思想：

以科学发展观为指导，切实贯彻教育局勤工俭学工作精神，进一步解放思想，抓住机遇，占领教育市场，大力发展勤工俭学，千方百计为学校创收，结合实际，严格管理，合理布局，做好全方位服务，办好放心食堂，不断改善办学条件和育人环境。全面推进素质教育，充分发挥勤工俭学的育人功能，加大教育市场的开发和管理力度，切实提高服务质量，为学校的教育教学工作服务，为教育事业的健康和谐发展做出积极的贡献。

二、工作目标：

1、全面完成县勤管站分配的勤工俭学任务。

2、加强农村学校素质教育劳动实践场所建设，创建合格的劳动实践场所，督促学校开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做好校园绿化、美化、创收工作，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、以服务教学为宗旨，努力推进后勤向规范化方向发展，学生食堂学校统一管理。

5、严格执行上级文件精神，切实做好教学用品和作业本的统一购置与管理工作。

6、大力发展幼教事业，使我校幼教事业成为我校勤工俭学的支柱产业。

7、抓好学生保险工作，协助家长及时理赔。

三、主要措施：

1、认真学习贯彻落实县局勤工俭学工作的有关文件精神和会议要求，领会各级文件精神，用活用足政策，想办法，动脑筋，拓宽勤工俭学市场。积极探索勤工俭学为教学服务，为素质教育服务、为师生学习和生活服务、为社会服务的新途径和新方法。

2、搞好学校食堂管理，有专人负责，健全完善各项制度，加大监控力度，确保食品安全卫生真正方便学生。

3、搞好教师办公用品、教学用品、学生的学习用品及课本的分发、做到准确无误，减少不必要的开支。

4、严格执行县教育局文件精神，凡学校学生统一着装的，报局勤工俭学办公室批准，让学生得到实惠，也获得一个相对安全的学习和生活环境。

5、加强勤工俭学宣传工作，争取学生家长及社会人士的支持，努力营造勤工俭学发展的良好环境。

6、继续抓好学校原有生产基地的开发和利用。

7、继续利用食堂潲水，搞好学校养猪业。

四、月工作安排 二月份：

1、按通知领用课本,备齐教学用品，提前做好开学准备.2、提前做好食堂的开业准备工作，在开学后第一周使食堂工作走上正轨。三月份：

1、制订勤工俭学管理方案。

2、召开全校勤工俭学工作会议。四月份：

1、组织勤工俭学人员培训学习。

2、配合卫生部门对学校食堂进行卫生大检查。五月份：

1、召开全校临时工作人员会；

2、召开班主任勤工俭学经验交流会。六月份：

完成勤工俭学工作本学期工作小结。七、八月份：

加强假期校产保管工作，搞好勤工俭学设备维修、添置，为下期开学、开业做好准备。九月份：

1、检查学校食堂卫生状况。

2、对全校勤工俭学工作进行讲评。十月份：

全校食品安全检查。十一月份：

组织勤工俭学部分人员参加业务培训、饮食卫生培训。十二月份：

1、总结全年勤工俭学工作情况。

2、完成全校勤工俭学年报统计表。

篇3：年小学学校勤工俭学工作计划

改革开放30年来, 特别是党的十六大以来, 我国农村教育取得了巨大成绩。但在充分肯定我国农村教育巨大成就的同时, 我们也要清醒地看到, 目前制约农村教育发展的困难和矛盾依然十分突出。主要表现在:农村教育基础薄弱, 农民子女受教育程度相对于城市而言偏低, 城乡之间教育事业的发展存在很大差距。我们还要看到, 尽管国家对农村义务教育投入了大量资金, 但远远不能满足农村教育发展的要求。所以, 农村教育仍然是我国教育事业最薄弱的环节。要真正把农村教育搞上去, 除了国家加大投入以外, 我们要采取坚决的措施, 大力发展农村地区中小学勤工俭学工作。

一、要切实加强对勤工俭学工作的领导

各级教育行政部门要高度重视并切实加强对农村中小学勤工俭学工作的领导, 把农村中小学勤工俭学工作纳入教育改革与发展的重要议事日程, 强化教育行政部门对农村中小学勤工俭学工作的领导和服务职能, 建立稳定的管理机构和队伍。建立和完善勤工俭学督导评估体系, 根据勤工俭学工作的特点及其服务的目标和要求, 充分发挥规划、协调、指导、服务和监督的职能。要对勤工俭学给予政策扶持, 重视和加强勤工俭学基地和场所的建设。

二、要坚持为农村义务教育发展服务的方向

农村中小学开展勤工俭学的出发点和最终目的, 都是为农村教育事业的发展服务, 为学生进得来、留得住、学得好服务, 因此, 当前及今后一段时期, 教育部门抓勤工俭学, 一定要把重点放到那些更加困难的农村地区和学校, 在工作的着眼点上更加突出帮助贫困家庭学生解决生活困难, 实实在在地降低学生的就学成本, 让学生安心学习、健康成长;实实在在地保证学校运转、改善办学条件;实实在在地为农民群众减负, 带来实惠。我们必须认识到, 那种大规模办产业的勤工俭学不是我们提倡的方向。各级勤工俭学管理机构不能对学校勤工俭学活动下指标, 不能参与经济活动、搞创收, 更不能在勤工俭学过程中乱摊派、乱收费。

三、要切实加强勤工俭学活动中学生的安全管理工作

学校开展勤工俭学活动, 一定要有利于学生的身心健康, 注重思想道德素质和科学文化素质的提高, 创新精神和实践能力的培养。学校组织学生参加勤工俭学活动, 必须考虑学生的生理和心理特点, 严禁组织学生参加有毒, 有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳动, 一定要保证学生的安全。

四、要继续坚持实事求是、因地制宜的基本原则

我国幅员辽阔, 各地自然、经济条件千差万别, 开展勤工俭学不可能统一模式, 必须坚持从当地经济和社会发展实际出发, 因地制宜, 切忌搞“一刀切”, 下达不切实际的经济指标和进行不必要的行政干预。当前, 农村中小学勤工俭学要以发展多种形式的种植、养殖和农副业的校园和基地经济为主, 学校种什么、养什么、生产什么, 都要结合当地实际, 先从小事、易事、局部做起, 不因小而不为, 不因困难而止步, 只有自力更生、艰苦奋斗, 走符合当地特点的发展之路, 农村中小学勤工俭学才能取得显著成效。

五、要发挥勤工俭学的育人功能

农村中小学开展勤工俭学的宗旨是培养学生爱劳动、爱人民、爱科学、爱公物、爱环境的品质, 培养学生自立自强、艰苦奋斗的精神, 培养学生的社会责任感、服务意识和奉献精神, 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力, 使学生掌握一定的生产知识和劳动技能。农村中小学开展勤工俭学, 应立足于学生的终身发展, 让学生学会劳动、学会尊重、学会节俭、学会服务, 为学生走进社会、走向生活作好知识和能力方面的准备。

六、要在勤工俭学中处理好学习和劳动的关系

学校的中心工作是教学, 课堂教学是学生搞活学习和培养能力、形成良好品德的主渠道, 虽然勤工俭学有教育功能, 是学校工作的重要组成部分, 但不是学校的中心工作。因此, 学校在组织开展活动时必须恰当处理好学习和劳动的时间关系, 做到文化课课时不减少, 必要的劳动实践不虚设。唯有如此, 学校教育的育人功能才能全面而真正地体现, 学生学习和发展的空间才能得到有效的拓展, 教育质量才能得到不断上升。

七、要立足于学生的终生发展设置勤工俭学的项目, 与学生的体能水平相适应

学校开展勤工俭学活动的安排要与学生的体能水平相适应, 要让学生在活动时力所能及, 不能让学生感到力不从心, 以免对学生造成伤害。设置勤工俭学项目时, 应需要学生付出的主要是智力而不是体力, 目的是让学生形成正确的劳动观, 掌握必要的生产劳动技能, 为学生走向社会做准备。

八、要处理好勤工俭学收入分配中的集体与个人的关系

从勤工俭学的收益来看, 可以把勤工俭学的所得分为两个方面:一是促进学校面貌的改观、学校教育空间的拓展、学生的身心发展和技能的提高为特征的非经济性“收入”;二是以学校及学生积累到一定数额的资金为特征的经济性收入。对于第二个方面的收入, 学校在分配的时候, 要特别注意处理好集体收入与个人收入的关系, 否则会弱化勤工俭学的育人功能。所以, 在分配活动所得时, 对于学生经过纯个人努力的所得, 学校一文不取, 这样做更有利于培育学生参加劳动实践的积极性, 也对学生渗透了按劳取酬的分配思想, 在让学生体验成功的同时, 更容易促进学生的责任感和节约意识。

九、要坚持可持续发展原则

农村中小学的勤工俭学工作, 要克服急功近利思想, 要考虑学校实际情况, 量力而行, 切不可盲目蛮干。农村中小学调整布局后, 学校增编增容, 不少学校都可能出现资金短缺问题, 本来是想通过勤工俭学途径增加学校造血功能, 解决师生生活困难, 但为了增加收入, 学校将很有限的资金投入到创收途径中, 若出现中途“死机”、半拉子项目, 损失的不仅仅是学校的财务, 更重要的是挫伤了教职工对勤工俭学的热情, 为以后的工作带来不利影响。因此, 学校要选择那些具有市场潜力, 可持续发展的项目, 走可持续发展良性循环的道路。

总之, 勤工俭学是一个常谈常新的话题, 时代的发展, 也呼唤我们不断创新内容, 活化形式, 以求得实效。但育人是宗旨, 适度是原则, 促进学校和学生的发展是目标, 只要我们立足实际, 科学决策, 规范运作, 它一定会使在新课程形势下的教育走进更为光彩夺目的理想境界。

篇4：年小学学校勤工俭学工作计划

一、思想政治工作是学校后勤工作的基础

高质量的学校,高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务,后勤工作一切为教育教学、一切为一线教师、一切为学生服务。在后勤工作中,责任感、事业心、工作热情、奉献和勤俭持家精神是十分重要的,对后勤工作管理者而言,政治思想、人员品德显得尤为重要,因为后勤工作是学校的一个大窗口,后勤人员不仅与教师、学生交往频繁,而且与社会各界也有着频繁的交往,后勤管理者的思想品德与形象自然会对教师、学生、对社会各界产生潜移默化的影响,所以对学校来说,思想政治工作是学校后勤的每一个岗位、每一项工作的基础,也是学校管理的重要的组成部分。

二、加强思想政治理论学习,有利于提高学校后勤工作保障服务意识

学校后勤管理,要以提高后勤工作管理者的政治思想和业务素质作为思想政治工作的具体内容,促进和加强学校后勤管理,提高学校后勤保障工作。

“兵马未动,粮草先行”,学校后勤工作要优先为教育教学、为师生生活提供优质的服务,为教育教学提供优质的保障;试想如果教师教学工具不足或教室、宿舍的灯,窗玻璃、桌椅坏了,屡次报修不见动静,一拖再拖,教师、学生就会对后勤管理很失望。教师、学生按规定应享有的福利待遇得不到保障,这体现出学校的后勤管理不到位、工作人员政治思想落后。后勤人员虽然不直接教给学生专业知识和技能,但是后勤人员经过辛勤工作,提供优质的服务,可以为师生创造良好的教学、生活环境,有利于建立正常的教学秩序。想教师、学生之所想,急教师、学生之所急,解决师生工作、生活中的困难,只要用心去做,往往事情虽小,可以使教师、学生亲身感受到组织的关怀,学校的温暖,能增强教师从事教书育人工作的信心和干劲,提高学生热爱学校、热爱集体的热情。所以学校后勤工作保障服务意识,对学校的发展也具有很大的促进作用。所以,这就要求学校后勤工作要以建“文明校园、和谐校园、平安校园”为目标,加强思想政治理论学习,打造和提升自己思想政治理论水平,把提高服务意识与思想政治工作和学校的办学目标结合起来,促进学校的发展。

三、结合思想政治理论,从实际出发关心教师生活

在新的历史条件下,物质利益对人们的思想行为的驱动作用日渐增大,人们的价值取向也随着经济形式的变化发生了相应的变化。教师生活在现代经济社会中,社会的热点、难点问题在教师身上同样能体现。如社会保障、房改、教改等带来的家庭经济支出的增多,部分教师评职迟迟不兑现,工作岗位不理想,家庭收入不高等,产生各种思想情绪,都会影响教育教学工作稳定。所以,这就要求后勤管理者,从实际出发,教育和稳定教师的思想情绪,从力所能及的情况下,帮助、解决教师的实际问题。一方面,关心教师物质生活,解决教师的后顾之忧。后勤管理者首先要提高思想意识,从自身做起,加强政治理论和业务知识的学习,掌握国家政策、法律、法规,解答、解决教师遇到的实际问题和生活困难,开源节流、创造条件,不断改善、提高教职工生活和福利待遇,解决教师的后顾之忧。教师没有后顾之忧,物质生活保障了,心情舒畅了,工作也就安心了。另一方面,为教师营造和谐、优美的工作、生活环境。良好的工作、生活环境能使教师心情舒畅,能激发教师教育教学、爱岗敬业的积极性。这就要求后勤工作人员要提高思想意识,要有敬业精神和好的工作态度,要有团队精神,团结合作去造和谐、优美的工作、生活环境。

四、提高思想认识,注重后勤干部队伍建设

其身正,不令而行,其身不正令而不行。良好的干部形象以及模范的组织建设,能直接影响群众精神支柱的确立,也直接影响组织的核心、威信以及党群关系。提高思想认识,做好新时期的思想工作,加强后勤建设,增强凝聚力,不能靠权力、金钱去影响、拉拢组织关系,而应靠真理和人格魅力去影响、注重后勤干部队伍建设。

多年来,学校党支部一贯重视干部队伍和党员队伍的思想建设和组织、作风建设。通过马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”政治理论学习,不断提高党员、干部的理论修养;通过民主评议干部和组织建设,加强群众对学校后勤干部工作的监督意识。

后勤管理是学校管理的主要组成部分,后勤管理干部队伍的好坏、干部队伍人员素质的高低,人浮于事、低质服务、见利忘义等将直接影响学校的声誉和发展。学校后勤管理服务于学校、服务于社会,首先要提高思想认识,明确目标,坚持以人为本、育人为本的原则,坚持勤俭节约的原则,精打细算,周密计划,严格核算,加强管理;加强后勤管理干部队伍建设,从小处着手,从大处着眼,从我做起,从脚下做起,合理安排人员,因事设岗,不因人定位,杜绝见利忘义现象,以合理的分配与科学管理带动学校的发展。

五、创建思想政治工作与教育教学工作有机结合,树立学校后勤管理新形象

新时期教育教学工作必须以思想政治工作为指导。学校是传播先进文化、知识的园地,学校教师是引导人、教育人、塑造人的导师,学校必须结合思想政治工作,跳出自我封闭、自我循环的小圈子,要从国际、国内教育发展的新势态,以坚实的政治思想理论,营造文明、健康的和谐校园,强化学校思想品德建设和行政管理建设。

学校后勤管理是学校行政管理的主要部分,是服务学校,面向社会的一个“窗口”。一切为教师、一切为学生服务是后勤管理工作的重点。后勤工作者注重政治理论学习,要坚持一切为教师、一切为学生服务的原则,注重形象培养,避免办事推诿,服务滞缓,一切“向钱看”的态度。每个后勤人员都要有服务意识,要以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作,提高自身修养、加强素质教育。后勤管理人员,不能满足于自己“门前雪、饭菜香”,后勤人员要敢于面向师生、面向社会,用自身的形象、态度,让教师、学生、学校和社会满意,并经得起评议和考验。用自身的服务使教师、学生安心,家长放心。

“金杯银杯不如获得口碑”,学校的后勤管理体现着学校的形象。学校的后勤管理要以“春有百花秋有月、夏有凉风冬有雪”给人以先声夺人的校园环境,要以文明礼貌、敬业爱岗、周到服务、科学管理以及服务育人、管理育人高尚的情操和过硬的思想政治水平,去赢得教师、学生和社会的赞誉,使后勤管理面向学校师生,走向社会,推动学校的发展。

篇5：年小学学校勤工俭学工作计划

大河涧乡中心学校

2011年12月

大河涧乡中心学校2012年勤工俭学工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，认真贯彻上级教育工作会议精神，进一步解放思想，务实创新，确立勤工俭学新的内涵，以创建健康的教育服务市场为中心工作，全面推进学生素质教育，充分发挥勤工俭学的育人功能，加大教育市场的开发和管理力度，切实提高服务质量，为学校的教育教学工作服务，为教育事业的健康和谐发展做出积极的贡献。

二、工作目标：

1、全面完成区文教体局勤俭办分配的勤工俭学任务。

2、加强农村学校素质教育劳动实践场所建设，创建合格的劳动实践场所，督促学校开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做好校园绿化、美化、创收工作，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、以服务教学为宗旨，努力推进后勤向社会化方向发展，实现淇滨九中食堂承包。

5、抓好我乡各学校校田管理，使其发挥最大效益；利用学校合并后闲置校舍发展校园经济。

6、严格执行上级文件精神，切实做好作业本统一购置与管理工作。

7、积极参加区文教体局勤俭办组织的劳技优质课和论文评选。

8、继续作好我乡各中小学校方责任险投保工作，确保我乡师生投保率达100%。

三、主要措施：

1、认真学习贯彻落实区局勤工俭学工作的有关文件精神和会议要求，以“三个代表”为指针，以“三个有利于”为标准，以全面推进素质教育为根本出发点，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争完成勤工俭学目标任务。

2、认真贯彻实施国家勤工俭学条例，加强农村学校劳动实践场所建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。2012年我乡各中小学勤工俭学工作的重点将放在由效益型向服务型、经济活动向素质教育活动的转移上，以勤工俭学活动推进学校素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者和接班人。

3、认真贯彻执行区局文件精神，进一步统一思想，提高对教学用品和学生作业本统一采购工作重要性的认识，本着“必需、节俭，应订必订”的原则，大力支持和积极配合教育局做好学校的教学用品采购工作。

4、严格执行市、区文件精神，凡学校学生统一着装的，报局勤工俭学办公室批准。让学生得到实惠，也获得一个相对安全的学习和生活环境。

5、本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆引进竞争机制，全力推进学校后勤服务社会化管理工作。力争将学校食堂进行承包。拟定好方案，报局勤工俭学办公室备案；实行公开量化的原则，实行阳光操作，将学校食堂面向社会承包，使其与服务教育教学、育人和经济效益有机结合。

6、充分利用现有的资源，本着“能发展什么，就发展什么”的思想。利用闲置校园为学校勤工俭学服务。

大河涧乡中心学校

篇6：年小学学校勤工俭学工作计划

以教育部《关于贯彻落实全面推进素质教育决定进一步加快中初等学校校办产业发展的若干意见》为指针，以《内蒙古自治区农村特区学校生产劳动实践教育基地建设标准评估办法》为工作目标，本着发展与育人并重的原则，围绕局里的工作要点，结合我校勤工俭学工作实际，把我校的勤工俭学工作做的更好，制定此计划如下：

认真做好学生劳动时间场所的开辟工作，本重新开辟劳动实践场所一处，可以更好的满足学生劳动实践活动的教育工作。同时对学校原有地块做了重新的丈量，对土地质量做了进一步鉴定重新定价并采用承包的方式使承包价格更加合理。土地承包后进行了公示，这样增加收入近万元。

一、指导思想：

为更好的贯彻落实教育部《关于贯彻落实全面素质教育决定进一步加快中初等学校校办产业发展的若干意见》精神，结合我校实际情况对照《内蒙古自治区农村特区学校生产劳动实践教育基地建设标准评估办法》，坚持育人功能，树立服务意识，加强管理，加快发展的指导思想，本着发展与提高并重，创收与育人相结合的原则，以服务素质教育教学为宗旨，突出抓好科教示范园和开发教育内部市场两个重点，调整优化农业产业结构，巩固和加强三百一加一园一山工程，发展林果业和蔬菜种植业，提高经济效益和社会效益。

二、主要工作任务和发展目标

1、根据上级文件精神，结合我校实际，本勤工俭学工作重点主要以育人为首位，学生是勤工俭学的主体，勤工俭学以提高学生的素质，加强学

生的思想品德教育，培养学生的劳动观念和艰苦奋斗精神，让学生勤工俭学活动中陶冶情操、磨练意志、增长才干，成为德、智、体、美等方面全面发展的建设者和接班人。下基于此，我校首先确立了大力发展科教示范园的建设，今年准备改善学农基地生产设施条件，满足学生实验的需求。准备种植一些高精尖产品，从而带动基地经济的发展，使科教示范园成为经济园、示范园、科技园。其次，加强学生生活基地建设，争取做到学生伙食用菜尽量自己解决，让学生参与到劳动中，在劳动中得到锻炼并体验到享受劳动成果的快感，逐步发展养猪业，做好废物利用。再者就是要动员学生做好废品的回收工作，主要以回收废旧书本为主、辅以钢铁、塑料、金属制品、草籽、树种等在增加收入的同时，净化学校环境，培养学生艰苦奋斗思想。

2、巩固“三百一加一园工程”成果，落实好劳动实践场所，完善农、林、牧业等土地使用手续。调整农业产业结构大力发展林果、蔬菜为重点的种植业，加强以水利为主的农业基本建设，增强抵御自然灾害的能力。继续推进“植树种草、养花、绿化两园”活动，认真发展“333”勤工俭学，美化校园活动，以提高学校管理档次、文化品位，育人功能和生活水平。

3、占领教育内部市场，促进教育教学，围绕服务学生，服务教学，我校实行物品统一采购，学生用本全部由学校商店统一经营，其次在做好家长工作的前提下，做好学生的平安保险及学生装的订购工作。

4、建立贫困学生的救助保障机制，建立贫困生档案，在给予适当的救助和补贴的基础上，今年准备对学生的交通费进行补贴，同时要加大补贴四季度使贫困学生有学上有书读，住的好吃的饱。

在中央大力重视教育发展的机遇面前，我们要解放思想、实事求是，开

拓进取，务实创新，把我校的勤工俭工作做的更好。

水泉小学

篇7：年小学学校勤工俭学工作计划

一、指导思想：

认真学习科学发展观重要思想，全面贯彻党的教育方针，努力提高和改善教职工福利待遇及办学条件，为广大师生服好务。

二、工作目标：

1、全面完成勤工俭学任务。

2、加强学校素质教育劳动实践场所――蔬菜基地的建设，创建合格的劳动实践场所，督促学校开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做强做大生猪养殖业、改善校园商店条件，办出规模力争效益上一个新的台阶；继续做好学前班工作，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、严格执行教育局勤工俭学精神，切实做好做强原有项目，力争有新的项目如：抓好蔬菜的种植、桔园的管理等。

三、主要措施：

1、认真学习贯彻落实市局勤工俭学工作的有关文件精神和会议要求，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争超额完成市局下达的勤工俭学目标任务。

2、认真贯彻实施国家勤工俭学条例，加强学校劳动实践场所建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。

3本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆引进竞争机制，全力推进学校后勤服务社会化管理工作。校园“猪场”实行公开招标承包。拟定好方案，张贴招标公告。

篇8：年小学学校勤工俭学工作计划

勤劳是美德, 节俭同样也是美德。在衣食不愁的今天, 在物质富裕的城市, 如何培养城市小学的学生勤工俭学成为了一个值得探讨的问题。

小的时候, 我在山里读书, 每到星期五的下午, 我们就上劳动课, 真正的劳动———捡干柴。我们捡干柴是为了给老师们烧火煮饭, 没有煤炭, 没有煤气, 更不可能有电磁炉, 靠的就是“众人拾柴火焰高”。一节课下来, 小山一样的干柴堆满了屋子, 够老师们煮两个星期的饭了。

下半年总会有一件很有趣的事情在等着我们, 那就是捡茶籽。每年学校都会组织全校师生一起上山捡茶籽, 一天下来, 每人可以捡到十几二十斤, 倒在一起, 可堆成一座小山。学校为此可以储到一笔不小的办公费用。

而现在, 要野炊了, 向家里伸手;要捐款了, 向家里伸手;要买课本了, 还是向家里伸手……当伸手成为天经地义, 当开口成为理所应当, 我们是否可以为孩子们上一堂生活课, 让他们以勤工俭学的方式成为金钱的主人?

笔者根据多年的班务工作经验, 向大家推荐几条可行的做法。

一、变废为宝———赚钱

城市学校, 如何教育孩子适者生存, 如何教育孩子跳出书本走向生活?在城市, 确实不能捡干柴, 也不能捡茶籽。但是, 我们不能忽视身边的生存优势, 不能捡茶籽, 难道不能捡废品吗?于是, 在一次班队课上, 我请同学们说说怎么处理垃圾才最好。同学们的想法大多和我一样:整理垃圾, 自己卖钱挣班费。

以后的每一天, 我们班多了个垃圾桶。一个垃圾桶, 用来装脏物, 下课后必须倒掉;另一个垃圾桶, 用来装可回收的垃圾, 每天安排值日生整理一下, 每周或者两天一次卖到废品站。这样一来, 垃圾变废为宝了, 为我们班挣来了可观的班务费用, 我们就拿这笔费用来奖励那些劳动积极、学习认真、成绩优秀、进步神速的孩子, 同学们学习积极性也提高了不少。因为养成了收拾整理的习惯, 班级卫生、学校卫生也大有改观, 学生良好的卫生习惯也自觉养成了。真是“变废为宝, 一举数得”啊。

二、自办班刊———筹钱

钱不是万能的, 没有钱是万万不能的。告诉学生要做一个高尚的人、清白的人, 并不是叫他不爱钱、不赚钱。我教育孩子们的时候, 首先告诉他们要学会生存, 学会怎样支配钱。

学校一个老师患了癌症, 学生们心急如焚, 除了从家里拿一点钱来捐献外, 再也想不出什么办法了, 唯有心意一片。我告诉大家一个好办法, 自办班刊———筹钱。

说行动就行动。搜集资料、撰写稿件、修改、校对、排版印刷……一切都有专人负责, 一切都在有序地进行。两天时间, 一份四开的报纸五彩缤纷地呈现在眼前。学生们利用双休日三五结对地去广场、超市、街头进行义卖。许多学生、家长、社会人士看到他们的举动很是感动, 也很赞赏, 给予了大力支持, 于是一千份报纸一天之内全部一抢而空, 为患病的老师筹集了1000元钱, 学生们心里很有成就感。

三、散发传单———挣钱

班级将组织全体同学春游。这不仅是一次学习的机会, 也是一次锻炼的机会, 孩子们都掩饰不住内心的喜悦。可是听说不许从家里拿一分钱时, 孩子们傻眼了。没有钱可是寸步难行, 连坐车都没辙, 更何况爬到那么高的山顶还要半天, 不吃东西哪有力气啊。对呀, 我们的钱从哪里来呢?自己挣呗, 自己挣来的钱花着才舒服, 才会珍惜啊。

回到家里, 每个学生都要想出一个既能赚钱又不丢人的招儿, 有个学生看到别人在发传单, 就想去试一试。到业务员那里一问, 发一千张传单四十元, 并且每张都要送到每一层楼的顾客手上或者放在门把手上。这是个好办法啊, 同学们一致举手通过。于是, 全班分成许多个四人小组, 划分到各个不同的小区, 以免出现碰头的现象, 双休日全体出动。

一天下来, 挣来三百多元, 女孩子累得哇哇直叫, 男孩子坚强点, 只是咧着嘴傻笑, 可能也累得不行了。但是他们都感到很值得, 学习了许多书本上没有的技能, 拓宽了视野, 增长了见识, 也深深体会到了劳动的艰辛, 从而更加珍惜生活。

四、集体买单———省钱

俗话说:“赚钱不如省钱。”是啊, 赚钱再多, 不节约也是不行的。为了省钱, 我们想出了一个好办法。

市场最讲究的就是批发, 薄利多销。我们每天都要吃早餐, 且一般的孩子都在外面吃米粉, 喝豆浆、牛奶什么的。如果长期跟店里预订好, 是不是就可以优惠呢?派班委会去洽谈, 果然可行。第一天下午把早餐数量登记好, 报个数给店里, 第二天早上早餐就会送过来。集体结账, 打了九折, 省下一大笔钱, 所有孩子的课本、钢笔等学习用品再也不需要向家里伸手了。根据奖优惩劣的原则, 每个学生都愿意得到更多的鼓励, 学习劲头也更足了, 班级各方面都比别的班强, 孩子们乐得合不拢嘴……

篇9：年小学学校勤工俭学工作计划

在党的十七次全国代表大会胜利闭幕、全省正在学习贯彻党的十七大精神之际，我们在怒江州召开全省勤工俭学工作会议。这次会议的主要任务是，以贯彻党的十七大会议精神为契机，全面落实科学发展观，交流总结近年来农村中小学开展勤工俭学的经验，进一步适应当前农村义务教育发展的新要求，帮助贫困家庭学生解决生活困难问题，推动农村中小学勤工俭学工作更好地为促进“两基”攻坚和巩固提高服务。结合当前我们面临的形势和任务，我讲几点意见。

一、“十五”期间云南省勤工俭学工作回顾

“十五”期间，在省委、省政府及各级党委、政府的关心支持下，根据云南省的实际和特点，调整了全省勤工俭学的发展思路，把农村中小学广泛开展以种植、养殖为主要内容的勤工俭学活动作为主要目标。随着教育改革的不断深入和“两基”工作的推进，全省中小学勤工俭学工作得到较快发展，特别是农村中小学校广泛开展以种植、养殖业为主要内容的勤工俭学活动，育人和经济效益都取得了很好的成绩。勤工俭学活动，已成为学校贯彻党的教育方针，提高教育质量的重要手段，成为学校筹措经费，改善师生生活待遇，救助贫困学生，改善办学条件的有效渠道，为全省教育事业的发展，巩固和提高“两基”成果作出了重要的贡献。

（一）广泛开展勤工俭学活动，校园经济稳步发展。“十五”期间，全省开展了以种植、养殖业为主要内容的勤工俭学活动，到2006年底，全省开展各种形式的勤工俭学活动的校点达到25796个；拥有各类型实习基地27404个，有校办企业和农场16865个，全省中小学农业生产基地共有地（含水面）142403亩，农村中小学校勤工俭学开展面达90％以上。

2002年到2006年间全省中小学勤工俭学共实现收入14．4亿元，累计投入改善办学条件8．7亿元，用于改善师生生活福利2．3亿元，仅2006年一年，全省勤工俭学收入就达2．6亿元，用于补贴学生学习费用1062万元，补助学生生活费2373万元，共有628万学生获得帮助，用于改善办学条件1．6亿元。

中小学勤工俭学的开展创造了可观的经济效益，提高了学生克服困难，自身发展的能力。

（二）因地制宜开展了多种形式的勤工俭学活动。全省广大农村中小学校结合自身条件，充分利用政府划拨的土地、校园闲置空地，广泛开展种植、养殖等生产活动，建生产基地，办好食堂，向学生提供自产的蔬菜、肉、蛋等，改善学生生活，提高营养水平，减免学生生活费；资助贫困学生完成学业，购置教学和办公设备，修缮和建造教学设施，改善教职工福利待遇。有些贫困山区学校通过开展勤工俭学活动做到了学生生活费全免，没有一个孩子因家庭生活贫困而上不了学。“苦熬不是办法，苦干才有希望”，已成为激励贫困山区学校开展勤工俭学的精神动力。经过多年的努力，全省农村学校勤工俭学活动在各地广泛开展。西盟县、澜沧县、孟连县、贡山县、福贡县、泸水县等地的学校，不但通过勤工俭学解决了寄宿制学生的生活问题，而且有的学校还每月杀2~3头猪，让学生们免费吃上了猪肉。过去孩子们因贫困进不了学校，因吃不饱、吃不好离开学校，现在孩子们在学校吃得饱、吃得好，舍不得离开学校。这是贫困山区勤工俭学工作取得的成绩，是勤工俭学活动对巩固“两基”成果做出的重要贡献。

（三）勤工俭学活动促进了学校课堂教学与社会生产实践结合。全省各地中小学全面贯彻党的教育方针，培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，充分发挥勤工俭学育人的功能，在育人环节上下功夫。勤工俭学积极发挥育人和服务农业的作用，促进学生综合素质的提高。在解决学校办学困难和问题的同时，每年全省各类校办工厂、农场和其他勤工俭学场所，接纳学生参加生产劳动和社会实践共2000多万人次。促进了学生热爱祖国、热爱劳动、助人为乐等良好道德品质的形成，使学生受到了劳动观念和集体主义的教育。

农村教育要为农村经济建设服务，农村学校开展学农教育，开展农、科、教“三教统筹”，需要一个有效途径和载体。勤工俭学生产基地不但能解决学生吃饭问题，同时也能成为学生学农、教育务农的有效载体。

学校通过开展勤工俭学活动，在实践中培养学生的实践能力和创新精神，使学生掌握了一些生产劳动技能和科学技术知识，促进了学生综合素质的提高。学校和当地农业科技部门结合在勤工俭学生产基地中开展农业新技术、新产品的试验和推广活动，让学生学习和掌握农业新科技，并向农户推广，为农民脱贫致富起到了示范作用。

全省农村中小学勤工俭学工作，在教育战线广大师生的共同努力下，走出了一条有云南特色、集助学、育人、务农功能为一体的、可持续发展的路子。勤工俭学工作的成绩和经验得到了教育部、各兄弟省区和社会的认可。2005年教育部在云南省召开了中西部地区农村中小学勤工俭学现场会，会议向全国展示了云南省勤工俭学工作的成果，总结了建好一片基地，办好一个食堂，资助一批贫困生的经验（“三个一”），对全国开展农村中小学勤工俭学工作产生了积极的推动作用。

二、进一步提高认识，推进全省农村中小学勤工俭学工作

（一）勤工俭学对农村教育发展具有不可替代的作用。勤工俭学活动是现在乃至今后相当长一个时期农村地区教育事业发展的重要支撑。今年全省已有117个县（市、区）实现普及九年义务教育，占人口90％的地区实现了“普九”，129个县（市、区）全部实现扫除青壮年文盲，全省义务教育普及程度进一步提高。但我们要清醒地看到农村义务教育巩固提高的任务还相当艰巨，有相当一部分贫困地区的乡镇、学校学生辍学率仍未得到有效控制，家庭贫困、在学校生活困难是一个主要方面。农村近250万寄宿制学生，生活质量不高，特别是低年级学生营养状况令人担忧。许多学校基本上只能向学生提供一碗米饭一勺清汤的伙食。让学生进得来，吃得饱，留得住，促进身心健康，是巩固和提高“两基”成果的重要工作，勤工俭学工作的开展是解决上述问题的一种有效途径，是全面贯彻党的教育方针，促进课堂教学与生产劳动相结合的客观要求，是当前在教育经费相对短缺的情况下，支持农村教育发展的有效措施。各级教育行政部门和学校领导要充分认识勤工俭学对农村教育发展不可替代的作用。

（二）各级领导要树立科学发展观，进一步提高对勤工俭学工作的认识。各级教育行政管理部门和学校领导是教育工作的领导者和组织管理者，也是勤工俭学工作的第一责任人。抓好勤工俭学工作，首先必须解决好各级领导的认识问题，要进一步解放思想、转变观念、深入学校调查研究，在实践中加深对勤工俭学工作的认识。我们谈对勤工俭学的认识，不能停留于过去的传统看法，不能只认识到勤工俭学的表面或某一方面，而应当从现实出发，从教育事业整体发展的要求来理解勤工俭学工作对教育所产生的积极作用和贡献。要看到新时期农村教育发展赋予勤工俭学工作的新内涵和新要求，从全面贯彻党的教育方针，促进农村“两基”工作的发展，深化教育改革这样一个高度来认识勤工俭学工作。这样才能正确把握工作方向，采取正确的工作方法，推进工作向正确的方向开展。

（三）勤工俭学是一种有组织的集体劳动，是促进学生全面发展的有效方式。党的教育方针明确提出，教育要与生产劳动和社会实践相结合。勤工俭学是增强学生劳动观念，培养动手能力，加强青少年素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展的有效方式。由于各种因素影响，学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足。开展勤工俭学，加强对广大中小学生的劳动教育和社会实践教育是非常必要的，让学生在勤工俭学活动中能多一些实践，多参加一些劳动，对学生不仅是一种很好的锻炼，而且还可以学到书本上学不到的知识，体验到教室里学不到的经验。我们必须充分认识开展勤工俭学工作对于促进教育改革与发展的重要意义，坚定不移地推进勤工俭学工作的开展，进一步强化素质教育的意识，充分发挥勤工俭学的育人功能，为全面推进素质教育积极创造条件。

三、结合实际，突出重点，进一步开展中小学勤工俭学工作

教育部2005年和2006年分别在云南省楚雄州和贵州省贵阳市召开中西部地区中小学勤工俭学现场会，充分肯定了农村中小学勤工俭学工作的地位和作用，要求各地特别是中西部农村中小学要坚定不移的推进勤工俭学的开展。云南省教育厅十分重视勤工俭学工作，号召各地农村中小学广泛开展以养猪、种菜为主要内容的勤工俭学活动。通过各地努力，云南省农村中小学勤工俭学工作取得了显著成绩，呈现出蓬勃发展的势头。为巩固取得的成果，我提几点要求：

（一）坚持从实际出发，因地制宜地开展勤工俭学活动。云南省是边疆省份，边境线长，山区和民族多，经济社会发展相对滞后，各地区、各民族之间的历史、自然、经济和文化不大相同，即使各县、乡（镇）之间情况也有很大差异。因此，各地农村学校开展勤工俭学必须坚持从当地经济社会发展水平和自然条件的实际出发，因地制宜地开展工作。

农村中小学勤工俭学应继续坚持发展多种形式的种植、养殖和农副业生产加工为主要内容的校园经济，靠山吃山，靠水吃水，宜工则工，宜农则农，宜渔则渔，宜林则林，宜商则商。各地学校要念好“山”字经，做好“土”文章；从“小”开始，种好小菜地，小果园，建好小猪厩，小苗圃，小鱼塘，种菜养猪，办好食堂，不因小而不为，不贪大求全。有条件的学校生产规模可以大一点，科技含量高一点，从小开始，逐步壮大。为推进农村素质教育的开展创造更好的条件。在这方面，楚雄州、怒江州、昆明市、普洱市为我们提供了很好的经验，树立了榜样。

（二）勤工俭学工作要注重实效，有针对性地解决学校办学中的困难和问题。当前以及今后一段时期，中小学校勤工俭学工作的重点在农村学校，主要目标就是着力帮助贫困家庭学生解决生活困难问题，全面提高寄宿制学生生活质量，促进学生身心健康成长。勤工俭学有利于解决学生的生活困难，有利于学生健康成长，有利于巩固“两基”成果，有利于推进素质教育，我们应该理直气壮地花大力气抓紧抓好。只要勤工俭学工作紧扣农村教育的发展，造福于广大学生，就能让农民群众满意，勤工俭学事业就能长盛不衰，深入人心。

（三）认真做好勤工俭学的组织领导和统筹协调工作。勤工俭学工作涉及方方面面，如果没有地方党政和教育行政管理部门的关心支持，就难以保证工作顺利开展。各地教育局主要领导要亲自过问学校勤工俭学工作，加强对勤工俭学工作的组织领导，把农村中小学勤工俭学工作纳入教育发展的重要议事日程，建立和完善勤工俭学管理机构和队伍，强化对学校工作的组织管理和监督服务职能。

各级教育行政管理部门要统筹协调勤工俭学工作的发展，要研究学校开展工作面临的困难和问题，统筹各种有利条件和资源，协调有关部门共同参与和支持学校勤工俭学工作的开展。教育局要统筹规划勤工俭学基地和场所的建设，积极争取有关部门在资金、土地、技术等方面对学校给予支持。

（四）突出重点、明确方向，走可持续发展的勤工俭学路子。解决农村教育发展中的困难和问题是农村中小学勤工俭学工作的重点，贯彻党的教育方针是勤工俭学工作的方向，核心是以学生为本，促进学生的全面发展。当前要把解决寄宿制学校学生生活困难问题作为重点抓紧抓实，有条件的学校都要开展工作，把学生食堂办起来，通过种菜养猪等生产活动，让学生进得了学校，吃得饱，吃得好，安心学习，决不能让学生在学校因为生活困难而失学。全面提高农村寄宿制学生生活质量，提供学生成长必须的营养，是一个关系到子孙后代能否健康成长的问题。

可持续发展是勤工俭学必须坚持的工作路子。可持续发展首先是要抓好基地的建设工作，形成可持续发展的基础条件，再就是抓好生产管理工作，做到生产经营科学规范，三是要注重实效，确实解决学校的困难和问题。

（五）重视农村中小学校后勤管理工作。随着农村普及教育的深入发展，农村寄宿制学校学生规模会不断增加，给农村学校后勤管理工作带来新的挑战。各地教育部门要重视农村中小学校后勤管理工作，努力解决好学生吃饭、睡觉和学校安全、卫生等方面的问题。教育部实施的新农村学校建设试点工作正在各地进行，项目学校要充分研究，把生产基地、食堂、饮水工程、沼气池、厕所改造，校园绿化美化一并纳入项目进行统筹规划建设，通过项目实施彻底解决学生生活和学校环境问题。勤工俭学部门要充分发挥组织、指导、监督和服务职能，帮助学校做好后勤管理工作，促进新农村学校的建设，努力创造文明、和谐、安全的农村学校。

（六）要加强舆论宣传，营造有利于勤工俭学工作开展的社会氛围。各地要利用广播、电视、报刊等传媒广泛宣传勤工俭学工作的方针、政策，宣传各地勤工俭学工作取得的经验和成绩，宣传勤工俭学工作中涌现出的先进人物事迹。通过宣传从思想上和舆论导向上为勤工俭学营造一个有利于发展的社会氛围，让社会了解勤工俭学，争取有关部门和社会更加广泛的关心理解，支持帮助勤工俭学工作。这几年各地涌现出一大批勤工俭学工作先进典型，各地要注意总结宣传，学习交流先进典型的工作经验，推动工作全面发展。这次会议在怒江召开，就是要宣传怒江的工作经验，把怒江的工作方法和经验向全省推广。

中央国务院及国家有关部委对勤工俭学工作非常重视，早在2004年教育部、农业部、国土资源部就下发了《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》，对各地农村学校劳动实践基地的建设提出了指导意见和要求；2005年、2006年教育部两次召开中西部地区农村中小学勤工俭学工作会议，进一步阐明了勤工俭学在农村教育发展中的地位和作用，要求各地确实推进农村中小学勤工俭学工作，着力解决农村教育发展的困难和问题。今年中发〔2007〕7号文件已提出明确要求，要继续抓好勤工俭学生产基地的落实和建设管理工作，有组织、有指导的安排学生参加生产实践活动，充分发挥勤工俭学的育人功能，为学校全面贯彻落实党的教育方针，为促进农村素质教育的开展提供有力支持。去年省教育厅在认真总结过去工作经验的基础上下发了《关于进一步推进农村中小学勤工俭学工作的意见》，提出了今后我省农村中小学勤工俭学工作的指导方针、目标任务和工作要求。最近，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出：“通过财政资助、勤工俭学、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准，保证必要的营养需要。”全省各级教育行政部门和学校认真贯彻中央和我省的有关精神，工作打开了局面，取得了成绩。但也有少数地方没有认真去落实文件精神和工作要求，机构不健全，人员不落实，不开会、不研究、不要求，工作止步不前。这次会议以后，各地要振奋精神，真抓实干，认真贯彻落实中央和省的有关工作精神和工作要求，实事求是、因地制宜开展好工作。明年起，教育厅将对各地开展勤工俭学解决学生生活困难的工作进行考核评估，建立监督机制，推进工作的发展。