对学校体育工作的几项建议

对学校体育工作的几项建议（通用14篇）

篇1：对学校体育工作的几项建议

校领导：

为了贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，进一步深化学校体育教学改革，推动学校体育向着良性的轨道发展，对学校体育工作提出几项建议，以便在以后的学校体育工作中，能够集思广益，开拓进取，做好工作。

1、加强体育课堂教学管理，杜绝放羊式教学。

经过一段时间的观察，发现学校体育课堂教学存在一些问题，我校兼职体育教师，兼职体育教师在体育课堂教学中普遍采用放羊式教学，严重影响了学校的正常体育教学，同时也扰乱了专职体育教师的教学活动（满操场都是乱跑的“羊”场地无法使用）。

建议学校教务处加强体育课堂教学督查，杜绝“放羊”式教学。

2、将大课间活动纳入考核，让大课间落到实处。

前两年学校的大课间是纳入教师工作量考核的，今年大课间活动没有纳入教师考核中，导致大课间活动管理不到位，安排参与的人员不到岗，严重影响了大课间活动的质量。

建议学校将大课间活动纳入教师考核，以便于大课间的管理和实施。

3、成立体育教研组，配备体育教研组长，以便于学校整体体育工作开展。学校体育教师分散在各个年级办公，人员不集中，不利于体育教研和活动开展。

建议成立体育教研组，配备体育教研组长。另外：为女体育教师配备一间更衣室。

4、适当的减少专职体育教师的周课时数。学校专职体育教师每周课时为15—16节。由于课务较重，课余时间没有体力再进行体育运动队的训练。

建议适当的减少专职体育教师的周课时数，以便于学校课余体育活动的开展。

篇2：对学校体育工作的几项建议

一、校长是学校的一把手，也是学校管理理念的倡导者和执行者，校长的思路决定着学校的出路。

首先，教师队伍中乃至班子成员中，有令乃行者众多，只有指到方向，所有部门和教师会心往一处使，劲往一处使，才能打下一个漂亮的战役。

其次，校长是新课程改革的坚决拥护者，只有校长坚定信念，班子成员、教师队伍才能吃下定心丸，贯彻执行新课改工作，否则，只能成为一句空话，成为别人的笑谈。

所以说，校长是决策者，是领导者，应当当好“指引人”的作用。

二、学校应该重视对教师师资力量的调配工作。

首先，在中学阶段各门功课对今后学生的发展都有很大的基础性，所以说要重视各门功课的教学工作。

其次，各个教师授刘课水平、个人魅力、性格特点、授课方法各不相同，所以部分学生产生偏科现象，对于教师队伍一定要树立其敬业精神，认真钻研教材，吸引学生的兴趣性。

在师资调配上各科教师能互补差异。

三、不要让口号变成空号。

比如说原来一直说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫，甚至在当时有一种说法，叫：“负负等于加正”，这正是空喊口号的悲哀。、还有最近的政策：“新课改”，不能只停留在“新”上，而要真正

落实到“改”上，不能换汤不换药。没有达到真正意义上的“新课改”。

四、暧心工程。

常听到有人喊累，我也说过，其实校长就是一句话，并不是贪图校长能真正地加大给自己的补助，只要一句暧心的话，一个举动，就能让教师真正地感受到学校的温暖。

五、学校的改革一经出台，要考虑到是否一步到位，不要朝令夕改。（上级要求除外）

六、对于学校制度落实，一句话：管为了做好，做了不管等于零！以上是我一点不成熟的建议，希望校长批评指正。

篇3：对学校体育工作的几项建议

1 存在的一些问题

1.1 屠宰质量标准低

目前, 该市牛羊肉屠宰主要采取人工屠宰的方式, 加工场所简陋, 卫生标准低, 产品质量差, 不适应市场准入的要求。

1.2 无照经营户多

因为屠宰加工户屠宰质量标准较低, 不能通过卫生部门的经营许可审查, 因此不符合办理营业执照的前置审批条件, 均属无照经营。

1.3 检验检疫不达标

长期以来, 由于条件限制, 对屠宰后的牛羊肉不能按照食品安全要求进行正规仪器检疫, 特别是在农村, 农民卫生安全意识淡薄, 自行屠宰活畜现象普遍存在, 导致鱼龙混杂, 好坏不分。

2 措施和建议

牛羊肉是城乡居民的重要生活消费品, 保证牛羊肉供应、稳定牛羊肉市场价格, 是关系人民生活的大事情。如何促进牛羊肉市场的健康稳定发展, 加强引导和监管, 这是摆在我们面前迫切需要解决的问题, 应该从以下几点入手:

2.1 转变养殖方式, 推进规模化养殖

逐步将养殖业的经营方式由粗放型向集约化、规模化方向转变, 全面提高养殖者的组织化程度, 推进产业化经营, 畜牧业持续健康发展, 不仅能保障畜产品的有效供给, 同时能大幅增加农民收入, 为农村经济发展做出重要贡献。大力推广各地增产增收的经验和发展模式, 为促进牛羊业的快速、高效发展发挥示范带动作用。

2.2 加大扶持力度, 提高牛羊养殖率

可出台对规模化养殖户的相关优惠政策, 协调有关部门做好对养殖户水、电、路等配套设施的建设, 在资金上给与倾斜, 提供小额无息贷款或贴息贷款, 把牛、羊养殖业作为主导产业来抓。鼓励和扶持牛、羊养殖业的快速发展, 只有加快发展、增加供给量, 才是稳定牛、羊肉市场的根本途径。

2.3 加大疫病防治, 降低养殖风险

做好动物疫病防治工作, 进一步建立健全动物疫病防治体系, 完善基层兽医工作机构, 加强基层防疫队伍建设, 增加动物疫病防治的投入, 畜禽免疫密度提高, 重大动物疫病防控能力得到增强, 在一定程度上可以降低畜牧业生产的风险, 提高养殖户抗灾害能力。

2.4 加大执法力度, 维护市场秩序

篇4：对出版企业质量管理的几项建议

1.转变质量管理的理念

随着我国的出版体制改革工作的稳步推进，出版企业正步入功能“转企”、意识“转企”、运营“转企”的正轨。但也有不少出版企业在适应体制的转轨中，不能很好地处理社会效益和经济效益的关系，过分强调数量、规模和经济效益，“广种薄收”，“萝卜快了不洗泥”成为追求经济效益的捷径。不可否认，市场经济浪潮下利润是出版社发展的重要前提条件，但如果图书质量出现问题，一是会给读者带来精神和物质上的损失，图书内容方面的差错甚至会影响一个人的一生，乃至社会的进步；二是会给出版企业自身带来负面影响，轻则损害企业形象，减少经济收入，重则阻碍社会发展，被社会淘汰。因此，我们必须转变质量管理的理念，从读者、市场和社会文化发展需要出发，按照图书质量决定于出版经营质量的客觀规律，对图书实行全面质量管理，全方位、高水平地为读者提供高质量的精神食粮。

在出版企业里，一本书的问世一般经过选题策划审定、组（约）稿写作、编辑加工、技术设计、生产制作、宣传推广、营销发行等诸多流通环节，客觀上形成了一条多元化的图书生产“链”。因此要想实现全过程质量管理必须做到全员参与。传统的质量管理模式里职工是被管理者、被检查者，而全过程质量管理体系充分体现“自己管理自己”，在图书生产链上的每一环的每一位职工，无论是编校审人员、出版发行人员还是管理人员对所做的工作首先都要进行自我质量检查，大家的工作都处于受控状态，管理均有据可查，奖惩有章可依，杜绝不负责任的现象，应该说全员参与质量管理是质量持续提高的基础。全员参与的关键是制定每一项工作、每一个岗位的工作质量考核标准，使每一位职工清楚工作质量要求，做到自我质量控制。

2.完善质量管理体系

图书整体质量的提高，不仅仅靠每一位员工的工作，还要靠出版企业的质量管理体系的作用。出版企业要建立自我控制，编、印、发各个环节的部门负责人控制，企业质检小组相结合的图书质量控制组织体系，其质量控制范围要包括每一位员工、每一个工作岗位，其中编、校、审人员的自我控制是图书质量控制的基础环节，编、印、发各个环节的部门负责人控制是图书质量的关键环节，企业质检小组对图书质量管理的全过程进行督导。

3.实施严格的质量控制工作

从选题到成书直至把图书送到读者手中，其全过程可划分为：①选题策划组稿过程：包括选题提出、论证立项以及组稿过程。②审稿过程：包括一、二、三审，装帧设计到发稿过程。③排校过程：包括出版发排、三校一读过程。④印装过程。⑤销售及读者反馈等过程。要管理好图书整体质量除把好质量控制点并保证每个环节、每个控制点层层把关、人人把关外，更需要制订、完善相关工作制度、控制标准、操作规程、质量管理指标和考核标准来有效地制约人员的行为，以切实保障图书产品质量。

4.建立双向图书质量评价制度

图书质量评价是图书质量管理的一个重要环节，对提高图书质量起着重要的作用。建立面向社会特别是面向读者的图书质量评价制度，是要在出版企业内部图书质量评价的基础上，寻求社会力量来实施质量管理，使社会力量与读者也参与评价、实行监督，形成个人评价、出版单位评价和读者评价相结合的双向评价制度。完善和健全的图书质量评价制度，必须从读者的角度来考虑，让读者参与，关注读者的需求。

5.加强质量和质量管理的培训工作

进行经常性的质量培训，如工作制度、法规政策、编校规范、操作规程、业务技能以及职业道德、责任意识的培训，提高员工对制度、规范内容的掌握程度，以控制其工作行为，避免造成工作失误。进行经常性的质量管理培训，切实提高出版企业质量管理人员的水平，因为他们是图书质量的直接控制者，是监督制度落实、考核分析质量的操作者，他们的管理水平与图书质量的提高关系密切。

6.建立、发展图书质量管理信息系统

发展图书信息系统，将图书质量管理与信息化建设有效地融合起来。在图书质量管理的全过程中，充分利用好信息系统这一管理手段，注重对图书出版中的运行质量进行实时控制及后期分析利用。另一方面对图书出版后所产生的社会效益和经济效益进行深入调查，广泛搜集信息，作为进一步提高图书质量以及组织再版的依据。通过实时控制，使信息资源的潜在价值得到充分挖掘，做到既节省人力，又大大提高质量管理的效率。

（作者单位系接力出版社）

篇5：对学校德育工作的几点建议

德育是学校工作的基础。要提高教学成绩必须要有一个好的德育基础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的；如果没有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句。现对学校德育工作提几点建议。

一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。

二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。德育是全程的，也是全员的，每个岗位的德育职责履行得如何，不仅可列为教师考核的重要内容，也体现着绩效工资奖金分配。

三、培养一支优秀的学校德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者，教育环境。

首先班主任是德育工作的最重要的实施者，其他教师及职工都是德育的引导者。加强德育队伍如班主任、团队干部等教师的培训工作，不仅要对工作方法的培训，更重要的是培养教师的教育信念和对信念的坚持，德育工作繁而杂，时间一长，教师容易产生倦怠和厌烦，有

了信念，德育工作就会有爱心、有细心、有耐心、有精心，这就有了德育实效的基础。

其次阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以根据教师意愿，提出书面的“结对”引领培养模式，这既是人人是德育工作者培养方式，增强群体教育合力，同时也为学校德育的发展提供了后备力量。发挥德育主阵地班级的作用，积极开展班级文化建设。班级是学生的小家，德育教育的根基，学生的德育大多在班级中进行，班主任是班级建设中的组织者和引导者，学生健康成长的领路人，如何面对全体学生，探索提高德育实效，为学生终身发展服务是每个班主任的工作目标。要把校园文化建设落脚点放在班级文化建设上。

最后要注重发挥班级管理成员（班干部、小组长）的作用，确立他们的地位，树立形象和威信，采用时段的竞选上岗是一种很好的方法，通过每周每月评选，形成动态竞争意识。实行日思、周评、月评制度，每天抽几分钟时间由班干部、小组长主持，说说一天要改进的或不足的地方。在德育十分钟或班队课时间评选出一周表现好的同学予以表彰，上班级“光荣榜”，特别优秀的把表杨信送到家长手上。采用量化评比，及时做好总结环节。一日流程最大的优势就是按时结分，学生自己管理，老师参与评价，及时总结，不断提升。加强班级宏观调控，确立班级创建目标和奋斗目标，培养学生集体精神。班主任管理的关键在于落实，对违反班级规定的，必须有责任追究环节和方法，这是小组自主合作管理的保障。在责任追究及必要的处罚中，要处理好小组责任和犯错误学生个体的关系，小组有一定的管理行为不足，个体是行为主体，既相连又有区别，这样才能使小组之间既有竞争又有合作。班主任仍然是班集体建设的决策者，应积极参与到管理之中，应时刻监控班级中学生动态，否则学生的自我发展会偏离方向。

篇6：对学校体育工作的几项建议

西关小学：张凯杰

近年来，由于上级主管部门加大了学校常规管理力度，重视平安创建和环境卫生检查工作，为应对各种检查验收在一定程度上分散了教职工的精力，影响了正常的教育教学，影响了学校的常规管理和教育教学质量的提高。为此，对学校教育管理提出以下几点建议：

1、完善教育教学管理制度。加强对教学“六认真”的督查，并将督查的结果作为绩效工资、晋职、评优和竞聘的重要依据，这样可提高教师的责任感和紧迫感，从管理中求生存，从管理中促发展。大兴学习之风，以学习促提高，以学习促发展，不断提高教师的综合素质，实施打造名校、培养名师工程，做到校有特色、师有名气、生有特长，让学校教育充满生机和活力，充满和谐和美。

2、沉下心来搞教育，一心一意抓教学。在抓好平安创建和环境卫生工作的同时，要把绝大部分精力投入到教育教学和科研工作上，坚持教育教学工作的中心地位，加大教育教学质量在各项目标考核中的权重，对学校和教师的考核评价要求真务实，要防止形式主义和走过场，要严惩学校内部的各种弄虚作假行为，严禁对工作敷衍塞责虚假应付，只有真抓实干，对工作负责，对学生负责，对教育事业负责，消除急功近利和浮躁心理，沉下心来搞教育，一心一意抓教学，学校的发展才有希望，素质教育才能真正得到落实。

篇7：对学校团队建设的几点建议

“全团带队”是党赋予共青团的光荣职责，是共青团事业发展的客观需要。共青团员与少先队员年龄接近并相对成熟，能更好地按少年儿童的特点开展工作，同时团在带队过程中自身又能得到实践与锻炼。少先队事业还是整个党、团事业的源头，共青团带领好少先队，少先队事业就能蓬勃发展，共青团事业才能基础牢固，才能使党的事业始终保持生机和活力。

初中是小学和高中的转折点，是由一个单纯的少先队组织向一个单纯的共青团组织过渡转变的过程，也是少先队员积极向共青团组织靠拢，并加入团组织的一个重要转折过程。正由于初中组织所具有的这种复杂性和特殊性，即团队共处的这种特殊环境，因此如何发挥共青团和少先队组织各自的优势，做到取长补短、优势互补，全面推动团队工作一体化，成了目前我市各初中关注的问题。

我们针对目前初中团队工作的具体情况，通过到中学调研、发放调查问卷、走访教师学生、召开座谈会等形式开展调研，并制定的相应的计划和措施，主要有以下几点看法：

一、领导重视，健全团队组织，配齐班子人员，创建初中团队一体化建设平台。

1、引起领导的重视，增强团队一体化建设的意识。我们认为要加强与教育局的联系，召开全市性的中学团队一体化工作会议，邀请初中校长、分管团队工作的领导、中学团委书记、大队辅导员以及相关人员参加会议，引起学校领导和广大团队干部的重视。

2、加强领导班子建设，提高团队一体化的号召力。要求健全团队组织在坚持“民主选举，集中领导”的原则和“以团建带队建，以队建促团建”的工作方法的基础上，构建了一支务实求真、开拓创新的“初中队一体化”领导班子。

3、加强培训交流工作，深化团队一体化的认识。组织全市初中的团干部、少先队辅导员进行业务交流培训，通过学习日、培训班、交流观摩和“初中团队组织如何在素质教育中发挥更大的作用”专题讨论会等多种形式加强对大、中队辅导员培训，让他们深刻理解团队一体化对于推进学校各项工作的重要性，掌握团队工作的基本知识。通过对团队干部的培养，使之改进工作方式、提高工作能力、养成了勤奋工作、务实求真、开拓创新、严于律己、率先示范的工作作风，形成素质好、作风正、观念新、能力强、效率高的强有力的团队领导班子，从而提高初中团队一体化组织的号召力。

二、主题活动开展好，提高初中团队一体化的凝聚力。活动开展是学校团队组织的凝聚力所在。要组织广泛开展适时新颖、丰富多样，适合青少年身心发展、满足青少年需要的“文明成才”活动，提高初中团队一体化的凝聚力，达到团队共兴的目的。可以利用团队纪念日、清明节、国庆节等节假日，开展纪念团队组织成立学习座谈会、演讲赛、看望慰问老团干等活动，从理论到实践，身体力行加强团队意识教育。同时各校也可以结合全校中心工作或阶段性工作重点，通过举行班队会（课）、校园文化艺术节、讨论会等活动，使团队思想更加深入人心。

三、团队队伍建设好，提高初中团队一体化的战斗力。初中团队一体化实践研究的目的在于通过寻找一种新的初中学生组织形式、培养一批全面发展的高素质的初中团队员队伍。因此，采取切实有效的措施建立一支数量大、质量精、作用强、素质高的初中团队员队伍是我们初中团队一体化实践研究课题的中心任务，也是增强提高团队员队伍战斗力的核心所在。

1、通过“争章推优”等系列教育活动，把好团组织发展质量关、加强团员教育管理，培养一批高素质的初中团员队伍。小学里实施的“雏鹰争章”活动到中学阶段就变为“争章推优”活动了。这不仅是名称的改变，其实施方案也发生了变化。各校按实际情况制定争章方案、争章目标和要求，具体工作落实到各中队辅导员和大队委员手中。争章过程也定为：定章、报章、争章、颁章四步工作。争章推优活动一般在初一刚入学的第一学期，凡在第一学期争满所规定的章数的，可以在下一学期进入“少年团校”学习。这是团队衔接的一个重要组成部分。

2、通过高素质的团员队伍和团队干部，实施以团带队，以团带班的“一帮一”活动。入团的目的不仅是要促进中学团员的思想素质，更重要的是要带动一大批的要求积极上进的学生也加入团组织。因此积极调动广大团员学生的积极性，让中高年级的团员（或班级）与初一的学生（或班级）结对，开展“一帮一”互助活动，通过学法指导、经验交流等，帮助初一学生适应由小学升入初中的环境，调动他们向团组织靠拢的积极性，同时也提高了团员的责任感和使命感，服务引导帮助教育广大少先队员提高自身的综合素质。

3、通过开办“中学生团校”，开展青少年“文明成才”系列教育活动，加强青少年的队意识教育。初中有些队员随年龄增长不愿佩戴只有小孩子才愿意戴的红领巾，这在全国各地都带有普遍性。针对这一情况，可以在初中实行团队组织并存，少先队员佩徽章，继续参加少先队活动。同时，完善并充分发挥中学生团校的作用，对队员进行团的基本知识培训，并从中推荐优秀队员入团，团队员仍保留队籍，留队带队，充当团代表的角色，体现以团带队的组织传统。通过中学生团校和采取切实有效的激励机制等，帮助教育团队员成长、成才，提高青少年素质。

四、活动阵地管理好，提高初中团队一体化的生命力。活动开展是团队组织凝聚力的所在，而活动阵地选好、建好、管好、用好是活动开展的有效保障，是团队组织生命力的象征。活动阵地可以选择校内也可以为校外，校内包括班级、学校的整个校园、家庭阵地以及社会这个大环境。当然不是所有的环境都可以作为活动阵地的，我们要选择那些对学生思想教育有帮助的，有利于学生健康成长的环境。如良好的家庭环境、青少年宫、社区青少年活动中心等场所。同时要加强对活动阵地的管理，有选择的定期的组织学生开展活动。

五、课题研究效果好，提高初中团队一体化的实效性。由于初中团队一体化建设是近年来加强团队建设的一项新研究的重要内容。各校都还处于实践摸索阶段，因此加强团队一体化的研究、探索是很有必要的。我们要求各校选好研究课题，针对团队一体化花大力气、下足功夫开展调研，将团队一体化工作做好。

六，要正确处理团队工作的各种关系。正确处理好团队自身、外部环境和来自团员青年方面的工作关系，就是开展工作、打开局面的过程。团队工作自身方面由于多方面原因和考虑问题的角度不同，领导要求与青年意愿之间往往有一定差距。团干部在中间，要处理好这一关系，要善于寻找共同点，转化分歧点，沟通不同点。万事开头难，开起头来没有完。团干部要打开工作局面，怎样入手？有人希望新官上任三把火，有人希望稳扎稳打。不管采取何种方式，都要结合自身的特点出发，要出彩，三把火后仍有后音和后劲。稳扎稳打也不要过稳，不要闷得时间太长，有成绩才能稳得住脚。在团队外部环境方面，与党支部的关系关键一条是多请示、勤汇报、勤沟通，让党了解团队的情况，知道团队工作开展的进度，以此得到支持。与上级团委的关系，关键要善于吸收消化，即生动、行政交给的任务也是团组织发挥作用、做贡献的需要，关键是急行政领导之所急。对团员青年，组织活动既要有吸引力，又要有组织约束，要调动青年的积极性，使他们主动参与活动，真正认识团员的权利和义务是持久地调动团员积极性的关键。

篇8：对学校体育工作的几项建议

关键词：教学管理；素质教育；管理意识

一、以质量为中心实行全面管理

在教学管理中必须树立质量中心观念和全面管理观念，因为提高质量是教学管理的目的，也是教学管理追求的目标，还是检验教学管理效果的标准，所以质量应该成为管理的中心。而质量的提高又必须通过全面管理来实现。质量是教学各项工作的综合效果的表现，离开了全面的管理，就不可能有质量的提高。因此，以质量为中心实行全面管理应该成为教学管理的一大原则。

1.教师素质提高

重点学校的教师队伍应该具有深厚的文化素养，扎实的业务功，较高的教学水平和现代教学的理论修养，并且应该有一批高水平的学科带头人。为了实现这一目标，我们做了三方面的努力，一是抓中青年教师的业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，使他们的知识层次和业务水平都上一个新台阶，以适应现代化教学高要求的需要。我们特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。我们认为这是培养高水平教师的重要途径。二是进行现代教育理论的学习，提高教师的理论修养。教育理论贫乏，教育思想陈旧是我校教师中普遍存在的问题，也是阻碍教学质量提高的重要因素，因此，教育理论的再学习就具有特别的重要意义。我们把教育理论的学习规定为教研组工作的一项重要任务，指定学习书目，安排时间，并制定了检查措施。为了推动教育理论学习，更新教育观念，我们还请教育科研部门专家开设系列讲座，举行专题研讨，集中解决一些教育思想的突出问题。另外还请各方面的人士来校传递科技方面、改革开放方面、教学改革方面国内外的各种信息，活跃了思想，开阔了眼界，提高了认识，促进了思想观念的更新。三是开展教学经验总结活动。对实践经验进行总结是自我提高的重要方式，实践是认识的来源，总结是提高的途径。因此，我们把总结规定为教学工作的一个环节，把每人每学年撰写一篇论文作为制度贯彻执行，并把论文作为教师教学成果的组成部分，认真评选、奖励并记入本人的教学档案，同教学成绩一样成为教师职务评定、评选和提干的依据。对教师队伍的提高产生了巨大的促进作用。

2.教学环节的管理

教学诸环节的管理中我们突出了课堂教学的环节。对课堂效益起决定作用的是教师的能力和水平，课堂教学能力和水平的提高来自教学的研讨活动，通过研讨深化对教学规律的认识、探讨共同问题的解决，探索旧的教学方法的改革，开辟新的教学途径。而举行各种公开课是开展这种研讨和探索的极好形式。目的是实现课堂教学研究的群众化，把全体教师都吸引到教学改革的研究中来。这三个层次的公开课均实行一课一研讨的办法，就是每次公开课后要有不同形式的研討会。这一系列的教学活动有力地推动了教学质量和教师水平的提高。

二、完善各种规章制度的原则

1.全面性原则

学校和其它的职能部门一样，也有不同的科室组成，由于工作重点和性质的不同，各个科室都应有不同的制度对其工作进行规范和约束，只有这样，各个部门才能有条不紊地开展工作，从而推动学校整体工作的不断深入和发展。所以，我们在修定制度时要顾及全面，对各个方面的制度都要进行修定。

2.针对性原则

修订完善规章制度必须针对工作中出现的各种情况进行，要认真分析出工作中那些不良现象产生的根源，审视寻找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地进行修订。

3.长期性原则

作为制度，要具有相对的稳定性，所以，我们在修定制度时，既要着眼于现在，也要放眼于未来，使之能在较长的时期内发挥作用，让它成为全体教师进行教育教学工作的规则和准绳，起到稳定军心和局势的作用，我们不能信口乌鸦，更不能朝令夕改。

4.人性化原则

我校老师平均年龄偏大，大部分已步入中年，这一时期正值上有老、下有小，生活负担较重，且身体也进入了亚健康状态，再加上我校女教师很多以及她们独有的生理现象这个现实，所以，我们在修订制度时要充分考虑到这一点。在不误工作的情况下，尽量想老师之所想，力所能及地为老师解决些实际问题，形成条文，列为制度，努力体现制度的人性化。

三、转变与提升教师的管理意识

提到教学质量，有很多人认为这只是校长、教导主任、年级主任、教研组长等领导的任务，与其他人没有关系，一般教师只要每天按时上好课就可以了。这种错误的思想导致小学教育教学在管理上出现了一定的偏差。其实不然，现代化的教育教学管理理论，小学教师不仅仅是传授知识桥梁，不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且还是一个重要的直接管理者。

一是教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学技术设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的实践，是提高教学质量的直接来源。二是教师在讲课、批改作业、课后辅导、测试等教学活动的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者、参与者。

四、构建和谐、进步、民主的教学环境

和谐、进步、民主的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。要使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，要根学校的实际情况进行构建，为学生创造学习的良好条件，为教师的教育教学营造心情舒畅的环境。一是集中精力，吸收多方面的力量，为教师构建舒适的、和谐的教学环境，使学校教职工不受外界环境的干扰。二是学校应根据每个学科适时地增添教学器材，逐渐地改善教学器材、教学设备，使器材充分发挥其辅助教学的作用。三是学校领导和教师在教室的布置、课堂纪律的维持、优良作班级风的形成等，都应充分考虑学生的需求、学生的性格特点、学生的生理心理特点等，为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境，这样不仅有助于提高学生的学习效果，还能加强对学生各方面的有效管理。

篇9：对学校管理的几点建议

当前学校管理总体是好的，各学校都群策群力，集思广益，继承本校优良传统，借鉴外校先进经验，在管理理念上不断更新，在教学模式上大胆革新，出现一派百花齐放的景观。但也存在着不少问题，归纳起来可以概括为“四重四轻”：

1、重升学轻育人

一是高度重视升学率。尤其是当前高考的竞争已经下移到中考竞争，只有把更多的毕业生送进优质高中和重点高中，升学率上去了，这所学校在社会上才有美誉度和生存之地。二是把学校的功能定错了位。认为学校就是一个加工厂，只有生源好才会加工成好产品，把学校的教学质量和在社会上的美誉度归结为生源的质量，因此而大抢优质生源。

2、重教学轻科研

目前，在学校的教学与科研的关系上，出现了一些极端。一是，根本不要科研，只关注分数，只要能提高分数的，哪怕是笨重的战术，都无所不用到极致。如压缩学生休息和自由活动时间，搞题海战术，课外搞培优，周末补课不休息，各种考试不断，竞赛不休。二是为搞科研而搞科研。要搞科研只是为了赶时髦，科研只立项不研究，只评比不应用，只用于应付上级检查；搞科研完全成了走过场走形式，完全没有任何实际效果，不但没有促进教学，有时候甚至是扰乱正常的教学秩序。三是，一些学校的科研组织只是行政性的，成为学校领导为平衡人际关系而设立的虚机构。

3、重制度轻人文关怀

一是只重视控制和约束，而轻视培养与规划。过分强调制度的约束性、规范性、控制性，过分强调服从性、计划性、统一性，最终可能损害学校组织成员在工作过程中的自由度，导致学校只重视眼前所谓“从严管理”的形象，而对备课创新、课堂创新、作业创新等质量要素产生负面的影响，这必然影响教师主体精神与创造潜能的发挥。二是在教师使用与管理上，只注重教师的业务水平，而忽视师德建设，忽视对教师个人成长及价值实现的人文关怀。学校用人上的重视业务，无可非议，但轻视师德建设，久而久之，必然形成重业务、轻师德的畸形发展的教师队伍。就学校而言，绝大多数教师是师范类本科毕业的，如学校忽视师德，教师的敬业精神等得不到培养，已有的业务水平会随着时间的推移而滑坡，学校文化发展也会因道德建设缺位而受到严重制约。

4、重突击轻长远

随着我国社会经济的发展，学校安全工作呈现新的特点，而临严峻的形势。近几年，各地学校相继发生一些危及师生生命安全的事件，特别是在一些重大的自然灾害面前，学校成为受灾的严重地区。例如暴风雪，洪涝、泥石流等自然和资质灾害给学校带来的危害，令人触目惊心。实践证明，多数安全事故的发生都不是偶然的，而是由一些不安全因素隐患发展而造成的。而其中最大的问题是，很多学校平时忽视安全教育，只是在灾害发生之后进行亡羊补牢式的安全教育，把本应该注重于平时的安全教育当成一项临时突击工作来做。在校园安全管理上重突击不重长远，必然会酿成校园安全管理的苦果。

要改变这些弊端，应该从以下几方面入手：

1、切实转变教育观念，育人要以生为本

要切实转变教育观念，全面实施素质教育，育人要以生为本。一是学校教育要真正使学生全面发展，为学生创造全面发展的条件。二是，要为学生终身发展负责。学校阶段是人的个体社会化的关键时期。这一时期．学生通过社会和家庭教育，尤其是学校教育．已初步具备了适应社会生活需要的世界观、人生观、价值观等。从这个意义上蜕，学校教育必须为学生的终身发展负责。决不能牺牲学生未来的发展为代价换取眼前的成绩，而应着重培养学生的能，教给学生学习求知的方法，提高学生的综合素质。三是育人注重高素质。使学生会学习、懂规律、懂方法、能解决实际问题，培养高素质的人才。

2、要真正树立科研立校的宗旨

教育教学是学校永恒的主题，教育教学质量是学校赖以生存和发展的根本保证。那么如何提高教育教学质量，保证学校的可持续发展呢？笔者认为，只有科研立校，才能从根本上保证学校的可持续发展。实践证明，教师在日常教育教学活动中从事科研，不仅可以提高学生的学习兴趣和成绩，提升学生、家长以及社会对学校的满意度，同时还可以培养学生的自信心、团体精神，满足教师和学生的参与感、主体感和成就感，可使学校师生的精神面貌焕然一新，凝聚力大大增强。

3、学校管理要充分以教师为本

一是坚持思想管理原则，坚持正面引导，力求工作透明。要全面提高教师的教育教学水平，就必须加强对教师的思想管理。二是坚持评价管理原则，坚持科学评价，力求平等竞争。学校管理靠团队精神，建立公平的竞争机制，建立科学的评价制度。三是创造健康的学校集体文化。学校要重视个体文化和团体文化建设，在精神、物质上路子大力支持，整合各种力量，协调好教师之间利益和责任的分配，并运用创新的教育价值观、教育信念与教育思想，创造一种宽松的环境，让教师在和谐健康的氛围中不断发展进取，促进教师个体文化、团体文化向学校集体文化发展，实现学校管理的素和力。

4、切实抓好学校安全教育

篇10：对篮球体育教学的几点建议

通过一学期的篮球课的学习，有以下几点感受和建议：

首先，篮球也属于一种竞技类的体育项目，应该在体育教学中增强学生的竞争意识，除了完成学生成绩工作的考评，也应该适当地在课上组织些小的篮球比赛，让更多的同学在竞争的环境中相互合作相互学习，共同进步，并且增强团队的凝聚力和向心力。这样同时也可以丰富体育课的内容，增强体育课的吸引力。其次，要加强对学生篮球竞技规则与赛场道德的教育，平时不仅要在室外上课，同时每个学期可以安排几次理论课，对学生进行篮球竞技规则及三步上篮，三分球等的相关知识传授，丰富体育生活，拓展视野，并且也是对室外操作一个很好的配合教育，也让更多的学生了解篮球运动的规则技巧以及培养良好的社会道德与合作精神。

高校篮球教学应注重理论和实践相结合，既要关注个体又要面向全体，室内教学和室外教学相结合，竞技性和游戏性相协调。在尊重学生的个体差异和人格发展的基础上，采取有利于激发学生的篮球学习兴趣的教学方式，提高学生篮球技术与技巧，强化高校篮球教学实效性，增强学生社会适应能力，使每一名学生在篮球课上学有所收获并得到最优的发展，全面提高学生的综合素质。

篇11：拆迁工作中把握的几项工作

一、坚持汇报制度

1、坚持每天主动早晚汇报制度。时间是每晚下班时提前30分钟报告，或第二天早上班8点钟以前汇报。

2、对每天或上一天发现的问题分清主次，有条理，逐一汇报。主要问题分清

层次或几方面来组织内容报告，事情的来龙去脉一定要清楚，主要问题详细说，次要问题简略说，做到详略得当，最后讲明自己对解决此问题的看法和处理办法，提供参考。

3、参加汇报会的人员，一定要认真听取他人的建议。听完整汇报后，也可以

发表自己的见解，但别人汇报时别插嘴。总结后按领导的指示精神，得出处理事情的方法去遵照执行。同时做好详细记录，目的是在你那里出现类似情况，能够及时得到妥善处理。

二、增强时间观念，遵守时间，不擅自离岗

现场办公没有准确和固定的时间，要早来晚归，不怕辛苦。当天发生的事情，当天解决好，当日之事当日毕。提倡能够连续作战和特别能吃苦的精神。发扬主人翁精神，对拆迁工作出现的问题要有提前预判能力，把矛盾解决在萌芽之中。当天能签的协议不能拖到明天，避免夜长梦多，形成联合对抗情况发生。

三、要求填写的各类表格，一定要认真，字迹要工整。填写的内容，有的要填

全，不能遗漏，没有的内容不填，但用斜线占格（承租人一栏，有的填人名，没有的划斜线，其他一样）不留空格。低残证一栏，有的在名字下注上“低”或“残”字样；营业情况填上自经营或转他经营，规模标清“较小”、“一般”或“较大”等字样。备注一栏，需要对前几项补充说明才填写。需要采取货币补偿的被拆迁户，详细内容自己另行登记。每名现场工作人员要做好详细记录，对每户的登记不能遗漏。问题大的户要写清楚问题的焦点是什么？各方的答复意见是什么？一定要记详细，作为汇报的依据重视起来，不经过请示商讨后，自作主张随便答应造成后果特别严重的，或无法挽回经济损失的，给予严肃处理，决不姑息。

四、审核签署协议，把好最后一关。一旦出现失误，再要想纠正会是难上加难，对被迁户不利的，当场会找你，有利的就是对公司不利，要认真对待，高度重视这项工作，少出纰漏。

五、成立现场工作领导小组，组长刘兆兴，副组长张恩中、王金鉴，分三组，由组长、副组长各带领一个小组开展工作，要听从领导指挥，有事随时与现场领导汇报，请示，处理好现场事务，把握好各个环节，处理问题时找准自己的位置。

篇12：对高校课外体育活动的几点建议

摘 要 为提高高校学生的心理健康水平，更好地生活，更好地回报社会的抚育。笔者从高校课外体育活动的视角对高校工作人员提出重视体育，大力宣传体育运动对大学生心理健康的积极作用，鼓励并引导大学生主动参与课外体育活动；从运动强度、运动项目、运动时间上给大学生提供了可行性建议；针对不同年级提出了不同建议；针对女生这一体育运动弱势群体提出了劝导性建议。

关键词 大学生 课外体育活动 心理健康

一、学校有关部门应重视课外体育活动在心理健康教育方面所起的积极作用

由于部分学生对参加课外体育活动的重要性认识不足，建议高校有关部门和工作人员大力宣传，让学生认识到体育的重要性。采取各种方式指导学生进行体育锻炼。避免高校学生盲目锻炼。另外，在访谈中发现相当一部分大学生愿意参加体育活动，找不到志同道合的朋友为伴。由此建议：高校建立健全这方面的组织机构，使大学生有意参加体育活动时，有队友有场地有器材甚至有指导老师。

鉴于部分学生反映上体育课时有束缚和被迫感，建议学校有关部门改变体育课教学模式。可效仿校外体育俱乐部，将校内体育课改成校内体育俱乐部。俱乐部可分为不同项目的俱乐部，同一项目的俱乐部可根据运动水平分为基础班、中级班、高级班。学校可定期举办不同项目不同等级的体育比赛，促进学生参加体育运动时尽心尽力。建议俱乐部老师不仅引导学生参加体育运动，还要注意参加者的心理状态，适时地对其安慰和疏导。

二、加强对运动项目选择以及活动方法的指导

运动项目的选择首选根据个人喜好。其次根据项目特点，对生活学业失去信心的同学可选择对抗性较强的项目，如篮球。人际关系不好的同学可选择团体性项目。在和谐愉快的氛围中促使这类同学与其他队员交流。如排球、毽球等。强迫敌对因子偏高的同学可选择静力性运动项目和修身养性的运动项目，如瑜伽、太极拳、柔力球等。

参加课外体育活动可减轻大学生的心理压力。但方法必须得当，不能盲目锻炼。建议如下：

在练习时间的掌握上要遵守科学，且不可三天打鱼，两天晒网。每周可参加课外体育活动3-4次，也可根据自身情况作适当调整；每次运动不必规定具体时间以身体舒适为宜，没有必要精疲力竭了还要完成1个小时或2个小时的运动任务。

在练习强度的选择上，据调查，只要适合自己，任何运动强度对身心健康都是有利的，中等或中等偏上的强度可让运动者感到非常刺激，暂时忘却烦恼，大大缓解心理压力。轻微的运动强度可以让运动者不至于感到累，可以达到放松身心的目。

三、增强心理健康教育的针对性

根据不同年级学生的情况有针对性地进行心理健康教育，由于一年级同学主要问题是对新环境存在陌生感，其最主要的任务是适应。因此，对于一年级的同学可多开展团体性项目，使同学们在参与的过程中结识更多的朋友，尽快消除陌生感。二、三年级同学主要的压力来源是学习目标难以达到，对学习失去兴趣，对自己丧失自信，因此，可对二、三年级学生多开展课外体育竞赛，竞赛可分多个等级，吸引不同运动水平的同学参加。比赛可多设置奖项，尽量使更多的同学能够获奖，对获奖的同学颁发荣誉证书，使同学们感受到成功的喜悦，增强自信。对毕业班学生要特别关注，以不同群体为单位举行多种毕业舞会，使同学们在舞会上交流心声，抒发感情，缓解择业的紧张情绪。

关注女生的心理健康，从调查结果来看，女生参加课外体育活动的人数比例远低于男生，所以要提高女生心理健康水平，首先要调动女生参加体育活动的积极性。

通过访谈发现，部分女生在参加体育活动的认识方面存在一定的误区。比如：1.女生认为体育那种粗重的运动本来就是属于男生的；2.有女生认为：在运动中，身体形态和表情都有失斯文，怕被他人笑话；3.女生爱漂亮，不喜欢穿运动服装。担心出汗会影响自己的形象。对于这些想法，可以有针对性地进行指导。首先女生认为体育运动粗重，这主要是从运动强度来考虑的，对此，本人建议应该向女生说明体育运动的强度根据自身情况可自行调节，并且不影响运动效果。其二，女生担心动作不好看被人笑话，对此可以向女生说明体育动作是一种肢体语言，它是力量美的展示。如果担心自己的动作没有他人优美舒展流畅，那是因为自己动作还不够熟练，经过多次练习就可以与他人媲美。第三，关于运动服和出汗问题。职业服装和时尚女装固然漂亮，合身的运动服装也不逊色，运动服装透气性和弹性较其他服装要好，穿着舒适，没有束缚感。出汗本身就是一种排毒方式，出汗时体内部分有毒物质可与汗水一起排出，既美容又健康。另外，汗水就是自己努力的见证。建议女生正确认识这个问题。

参考文献：

[1] 姜全传.谈体育活动对大学生心理健康的独特功能[J].教育探索.2007（12）.

[2] 章连娣.运用体育活动调节大学生的心理失衡[J].温州大学学报.2003.3（1）.

[3] 童建民，王霖.论休闲体育活动对大学生心理健康的影响[J].浙江师范大学学报.2008.31（4）.

[4] 章巨焕.医学生心理健康与体育锻炼的相关研究[J].浙江中医药大学学报.2008.32（6）.

篇13：对高三体育生思想动态的几点建议

几点建议

内容提要：笔者通过对我校近年来高三体育专业班的思想教育情况的观察与分析，以及近几年来，我校体育考生取得的辉煌成绩，总结出几点对高三体育专业学生的思想教育经验，旨在给高三体育术科教师提供一些建议。

关键词：思想教育 术科训练 文化学习信心

引言

体育考生是一群比较特殊的高考群体，他们除了要参加体育术科高考外，还要参加文化科目的高考考试。进入高三的体育考生，他们正站在人生的十字路口，承载家长老师十多年如一日的期望，思想和心态也进入了敏感期，呈现出鲜明的个性特征。部分尖子生经过多次比赛和模拟测试的洗礼后，跃跃欲试，想着盼着考试，难免急躁冒进求快；大批中间层学生各项素质漏洞较多，忧心考试，易陷入头痛医头脚痛医脚的困境；少数身体素质基础比较薄弱的学生，思想动摇，畏惧考试，学习训练时感觉困难重重，担心一考落榜，无颜见家长，思想顾虑很大；个别家境优越成绩平平的学生，学习训练动力不足，得过且过，严重的还影响他人。个别家庭较困难的学生背负着沉重的精神压力，不敢松懈，却又不能放开自己，严重地影响了学习训练的效果。高三体育班的班主任通常都是由术科教练兼任，所以，高三体育术科教师的工作，除了管理好训练队，督促学生抓好学习外，更重要的工作是要重视学生的思想动态，做学生心灵的朋友，帮助学生解决思想上的问题，让学生能以轻松自由的思想状态应对激烈而又紧张的体育术科高考。对于这项工作，我主要从三个阶段来谈谈自己的一些浅薄认识。

2研究方法

2.1观察法

以观察我校近年体育高考班为研究对象。

2.2文献资料法

以查阅有关专业教材和专业期刊为主。

2.3访谈法

以访谈体育高考班班主任教练老师，及高考班的学生为主要对象。研究结果与分析

3.1高三起始阶段，重在营造奋斗氛围

学生刚刚从高二升上高三，对于高三的一切都是很陌生的，对于高三的一切也是充满激情的，这个时候，体育专业术科训练和文化课程的学习要趁热打铁，激发学生学习的热情，在班级努力营造为了理想而不懈奋斗的良好氛围。为了达到这个目标，高三体育班的教师，特别是教练员兼班主任应该做到如下几个方面：

3.1.1做好每个学生的思想工作

教育工作要具体落实到每一个学生身上，要培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。到了高三，要明确学生思想教育工作的重要性，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性而因材施教。利用课余时间常和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，教师就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，帮他们树立信心，确定高三拼搏目标，在班级中营造浓厚的奋斗氛围。

3..1.2做好班级文化建设的工作

班级文化是指在一个班集体里，通过师生之间的共同设计所形成的独特的能够为全体班级成员服务的价值观、思想理念、行为准则、共有集体舆论和学习风气的总和。班级文化是一种隐性课程，具有无形的教育力量。在高三开学初，班主任就要重视这项工作，组织班干部发动全班同学共同参与，确定班级的目标。比如选择一些励志篇的名言警句作为班级口号贴在教室里，时刻激励着学生，为班级营造浓烈的奋斗氛围。这将是伴随着他们高三一年的精神动力，这将是鼓舞着他们在高三拼搏中的强大动力。

3.1.3上好每一节班会课

班会课作为学校教育的一个组成单元，它的状况直接影响到学生的个体生命价值。一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶性情；一句名言，能净化心灵。同样，一次好的班会课，能激活思维，锻炼才干，陶冶性情，改造世界观，让人终身受益。高三的班会课，特别是体育班的班会课不再是为了应付学校检查而上的班会课了，也不是为了进一步强化体能训练而把它变成了专业训练课，而是为了更好地做好学生的思想工作，是真真正正为学生而上的班会课。在高三的起始阶段，为了更好地营造高三的奋斗氛围，可以安排以下几个方面的班会课：

（1）班级常规方面的班会课。教师主要强调高三管理的要求，组织学生观看记录片如《高三纪事》等，让学生们感受一下高三紧张的气氛，同时也对未来充满希望。

（2）理想与奋斗方面的班会课。教师建议学生制定两个目标：一个是高中阶段的目标，即高考目标——哪一类的大学或哪所大学，甚至可以是哪所大学的哪个专业；第二个是近期目标，即在近期的大型考试中取得怎样的成绩，在班级和学校中占据怎样的位置。

（3）成绩分析方面的班会。高三一开学，基本上每个月都有一次大的月考，每个星期都有小的周测，可以说是大考常有，小考不断的，再加上周期性的身体素质测试。面对这么多的成绩，如何让学生正确看待，班会课是一个很好的途径。月考成绩和素质测试分析是班会课重点，班主任既要善于发现班级的亮点、学生的亮点，又要引导学生找到差距和原因，提出解决的方法。让学生在挫折中成长，在成功中自信。

（4）心理辅导方面的班会。当前，学生心理问题突出，高三学生尤其如此，因此，在班会课上开展有针对性的心理辅导就显得特别重要。教师主要给学生讲讲心理健康知识、心理干预等方面的内容，讲解心理疾病的调适常识，解答学生的心理问题等，或者在课堂上播放专家讲座、案例分析等视频材料。

3.2高三中间阶段，重在缓解学习与训练压力

在高三学生的复习备考中以及术科考试备考中，压力大得呼声不绝于耳，再加上家长对子女的过高期望和社会的多元化价值取向，使得高三学生经常体验到更为广泛的内心冲突和压力。实际上解决高三学生的心理问题，需要家长，教师，学生沟通，特别是学生自己的自我完善。学生进入到高三的中间阶段，会感到特别的辛苦，压力特别的大，就好像在1000米的长跑过程中，中间500到600米的时候是最难受的，想放弃却不能放弃，想坚持却倍感吃力。为了缓解学生的学习和训练压力，做好后阶段的复习备考工作，在调控学生思想动态方面，体育班的教师，尤其是体育术科教师可以这么做：

3.2.1了解每个学生的学习与训练心态

只有知道学生在这个时候存在什么心理问题，才能帮助学生解决问题。教师可以通过周记了解学生的心理状况的。如要求学生每个星期都写一篇周记，字数不限，主要是和老师倾诉自己的内心感受，提出心中疑惑，抒发自己的情感，以及训练体会。教师每个星期都要认真地批改，给学生写上一两段或鼓励，或开导，或支持的心理话，在训练中还要根据学生提出的困惑，例如足球专项中的颠球，是连续性不够，还是稳定性不行，亦或是速度不行，教师要有针对的制定个体改进计划，进行指导分析，帮助学生缓解学习、训练、心理上的压力。

3.2.2指导学生进行减压的方法

无论学生的学习压力和训练压力属于何种程度，都不用担心，因为压力是可以调节的。在班会课上教师可以给学生介绍几种有效减压的方法，如：①不要把目标定得高于自己能力所及。②有效地分配时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减少学生同时展开多份任务而又无法完成所带来的压力。③训练课余时应做适量放松运动，减轻肌肉疲劳，缓解训练压力。④遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉，通过与同学，同事的沟通获得支持和关怀，亦可发泄情绪。⑤即使再忙，也要保证充分的睡眠，这对松弛绷紧的神经至关紧要，对于处在身体发育时期的学生来说尤为重要。如果实在感觉压力太大，无法应承致使情绪低落，可以考虑去听听CD，看看电视剧，哪怕偶尔“疯狂”打一场球也可以。当然这是一种矫枉过正的办法，不可频频使用，更不能成为你懒惰涣散的借口。⑥养成持之以恒，平衡有序的生活习惯，不要做“书呆子”和“机器人”，别放弃享受美食，享受户外活动或发展个人兴趣所带来的乐趣。

3.2.3学生之间相互鼓励

处在高考期间的学生最需要交流，也最需要宣泄。同龄人在一起时，哪怕是发发牢骚，也会在心理上获得一个缓冲的机会。这是人的正常需要，对考试也是有好处的。人在最艰难困苦的时候，如果有人不断地给予自己肯定和鼓励，将是人生的一大幸事。在这个关键时刻，一句关心、鼓励的话，有可能改变人的一生。因此，在每次模拟考试之后，教师可以鼓励学生以小组为单位，要求每个人为组内其他成员写一段鼓励的话语。或者以内宿生为单位，晚上回到宿舍后，互相多鼓励，多支持，让彼此之间都感受到家的温暖。这样，对于缓解学生的压力也可起到很好的效果。

3.3高三冲刺阶段，持之以恒，重在鼓舞应战信心

经历了许多个日日夜夜的奋斗，在最后三个月的时候，就是高三学子的最后冲刺阶段了。参考往年的情况，不少术科上线的考生往往在思想上会产生松懈的心态，有术科上了线就上了大学的思想，放松了文化方面的学习，最终没有上大学。其实在这个时候，学生的各科知识已经完成了至少两轮的系统复习了，可以说，学生在这个时候已经累计了丰富的高考应考知识，已经掌握了有效的高考答题技巧，已经锻炼了自己的意志品质。在这个时候，关注学生的思想状态，重在鼓舞学生的应战信心，给学生分析体育术科的大概情况，消除他们对体育术科考试后带来的内在压力。除了一直坚持地和学生谈心，通过周记了解学生的心理动态外，在最后的冲刺阶段，教师还可以组织班干部为学生准备一期特别的黑板报，以此来鼓舞学生的最后应战信心。

3.3.1用激情激发学生的信心

信心主要源自自己的内心，只要你能经常给自己做积极的心理暗示，你的信心就一定能树立。作为高三体育班的老师，是要充满激情的。这种激情不仅体现在术科训练中，还能通过高考前和学生的交流谈心，共同商量一些激发学生信心的名言，让学生时时刻刻能感受到这些力透纸背的语言所带来的心灵震撼与信心鼓舞。

3.3.2用誓言鼓舞学生的信心

经过一年的高三拼搏，学生内心感慨万千，思想上也必定成熟了许多，这个时候，用精神饱满、意气风发的高考冲刺宣言不断鼓舞自己，一定能起到很好的效果。因此，教师可以要求每个学生都为自己写下一段自我鼓励的高三冲刺宣言，做好自己心灵的主人。然后，从众多冲刺宣言中选取两段较能鼓舞人抄在黑板报上，让学生能时时刻刻以此鼓舞自己的信心。例如：“天道酬勤”、“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”。小结与建议

4.1术科训练中重视学生的思想工作，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性而因材施教。

4.2重视班会课的作用，带队教师要根据学生每个阶段的情况，选好一个突出的主题上好每一节班会课。

4.3体育班主任在后期阶段，狠抓学生的文化学习，加强思想工作，增加学生的信心，持之以恒，确保文化考试取得好成绩。

篇14：辅导员的几项工作

（一）辅导员共性工作

1、在学生家庭情况摸底之后，10—11月份协助办理好学生的助学补助工作。

2、各类节假期前的离校文明安全及法制教育和返校后的思想动态的把握。

3、开学第四周起至十五周，进行责任性和感恩教育（对社会、对学校、对家庭应尽的责任感恩）；加强学生责任心感恩心。

4、开学第四周起至十五周，指导学生参加各种有益的社会实践和开展“第二课堂”活动，丰富校园文化生活。

5、开学第四周起至学期末，加强纪律安全教育，引导学生自觉遵守大学生行为规范，保持校园安定稳定。

6、开学第二周起至学期末，及时有效的掌握学生的心理动态，认真做好学生的心理健康教育和引导工作，预防和减少学生心理危机事件的发生。

7、按时参加辅导员例会及各类学习培训，并督促班级支部例会的召开。

8、平时注意对班团委成员的培养、教育和指导，定期听取团、班干部工作汇报并做详细记录和总结，做好阶段工作的分析和总结。

9、开展典型性教育，及时掌握学生的学习状况，做好班风学风的建设工作，每学年第二学期搞好先进班集体、文明宿舍及各类先进个人的评选工作。

10、每学年三月份和九月份做好入党积极分子的推选工作，指导或协助学生党支部日常工作的开展。

11、学期结束前一月内，开展复习迎考的动员工作，营造诚信考试的氛围，促使良好学风和考风的形成。

12、做好期末的总结和结束工作，包括明确下学期的开学准备工作、安置留校学生和发放成绩单。

13、学期结束前，做好学生寒暑期的社会实践的安排和指导工作。

14、文字与资料类工作。包括制定学期学年工作计划，做好主要活动会议记录，做好学生教育谈话和学生思想状况分析记录，制定与任课教师、学生家长联系的计划和工作记录，健全对学生干部和班级学生的考勤记录和考核资料。

15、毕业生生源数据汇总、上报，毕业生的跟踪、调查，毕业生就业进展情况月报，毕业生就业 1 率统计分析

（二）新生辅导员工作

1、入学前一周，阅档并做摘要，掌握学生的基本概况；完成学生宿舍和学生班级的编排工作；检查宿舍家具、物品配备情况；检查宿舍的内务卫生整理情况。

2、新生入学后，指导学生的军训工作，并在一周内编排学生军训的班排名单。

3、入学一周内，基本完成家庭经济困难学生的建档工作，掌握特殊家庭背景（孤儿、单亲家庭、特殊困难家庭）学生的资料，并向学工处汇报。

4、入学一周内，指定班级临时负责人，建立健全学生及其家庭的联系方式；

5、入学第一周起开展大学生活适应教育、安全教育、文明居室教育，配合学院开展专业教育。

6、入学一个月内做到与每生谈话一次，了解家庭情况及兴趣爱好，进行个人职业生涯设计启蒙教育。

7、入学一个月内，完成对贫困生帮扶对象的勤工俭学岗位的分配。

8、入学一个月后，在学期结束前，完成班团两委的组建，并指导他们开展工作。

9、10月份，完成家庭经济困难学生国家助学金的评定工作。

10、第一学期内，做好迎新晚会及相关的文体活动，加速新生融入大学校园生活。

11、第二学期第一周开展安全教育、文明居室教育。

12、第二学期开学一月内，完成学生综合测评的汇总。

（三）二年级辅导员工作

1、每学期第一周开展安全教育、文明居室教育。

2、开学一月内，完成学生综合测评的汇总及学生奖、助学金材料的审核。

3、开学第四周起至学期末，做好学生计算机和网络的使用教育和引导工作。

4、做好班团干部的轮换改选工作，并向校院团委学生会输送优秀的学生干部。

5、开学五周内，完成贫困生帮扶对象的调整及建档工作，与经济困难、学业困难、心理亚健康学生谈话一次。

6、10月份，完成家庭经济困难学生国家助学金及国家励志奖学金、国家奖学金的评定工作

7、三年级第二学期，专升本与就业的动员教育。

（四）毕业班辅导员工作

1、学期第一周开展安全教育、文明居室教育

2、开学一月内，完成学生综合测评的汇总及学生奖、助学金的评定。

3、开学第四周起至学期末，做好学生计算机和网络的使用教育和引导工作。

4、与毕业生对就业相关问题谈话，做好建档工作，对每位学生谈话了解就业取向和就业意向，同时开展求职技巧、诚信就业教育；对完成学业的学生毕业资格审查，就业推荐意见填报工作。

5、组织学生参加校园供需见面会及社会各类的招聘会。

6、10月份，完成家庭经济困难学生国家助学金及国家励志奖学金、国家奖学金的评定工作7、3月15日之前对全体毕业班学生开展个人就业情况谈话、建档，实行分类。对于已就业学生，主要的工作重点是诚信教育；对于有就业意向未落实就业单位的学生进行个性化指导，促进并帮助就业；对于有自主创业意向的学生，申报学校并采取鼓励帮助政策；对于暂不就业的学生，摸清不就业原因，并与家长取得联系； 3月15日至5月15日，主要针对有就业意向未落实就业单位学生的思想教育与就业扶持工作。

8、5月中旬至6月上旬，组织学生参加毕业生晚会和开展送毕业生联欢文体活动。10、5月15日~6月15日开展助学贷款学生诚信、感恩教育。11、6月15日至离校前，做好学生文明离校教育工作，加强管理、处理好遗留问题；引导学生围绕“奉献在母校”开展一项活动。