抓好学校食品安全的几点建议

抓好学校食品安全的几点建议（共9篇）

篇1：抓好学校食品安全的几点建议

抓好学校食品安全的几点建议

李 强

学校是人口聚集的重要场所，是中小学生学习、生活的地方，校园安全至关重要，食品卫生安全更是事关青少年学生的健康成长。确保学校食品安全更是我们每个教育工作者的重要职责。

为切实做好我区各学校食品卫生安全工作，结合近年来全国各地因食品安全引发一系列安全案件。作为学校既要考虑教育教学质量的提高与发展，还要考虑学生的身心健康，两者之间后者尤为重要。特别是我区现有各级各类学校38所、幼儿园61所（含民办园），其中：普通高中2所（包括一所普职融通学校），中等职业学校一所，区直小学9所，区直初中5所，九年一贯制学校7所，乡镇学校13所，特殊教育学校1所，国办幼儿园3所，校班幼儿园28所，民办幼儿园30所。全区有中小学、幼儿园在校生68915人。每所学校都有食堂，有38家校园超市，好些学生都是在学校食堂或是超市购买食品，为此做好校园食品安全是教育主管部门以及卫生、工商、学校等部门应尽的责任，同时也给学校在安全管理方面带来了诸多隐患。

一、现阶段学校食品安全存在的主要问题

一是食堂布局不合理，硬件设备不足，通过检查发现，部分学校食堂是由过去的一些教室、活动室通过改装后使用的，加工间设置和布局不规范，有上水无下水，操作过程中地面上总是有积水，食堂面积也不足，消毒设施有待于更新，一些餐具存放不按要求去做，2013年区委督查室联合检查时，就提出了有些学校肉墩上有霉斑，消毒柜不能长时间开启，导致消毒柜内不锈钢架生锈，打饭间不能封闭，大型器具清洗不到位，工作人员有佩戴首饰等现象，个别学校还存在证件不全。这些都会滋生食品安全隐患。

二是食品采购不规范。按要去肉类食品最多采购48小时之内够用的，其他蔬菜类应该是每日采购，米面油最多可以采购一周，但是有些学校都要超时、超量采购，食品采购回来全部堆积在储物库房内。有些学校台账还不是很规范，只是记录一些采购的时间和数量，没有具体的票据证明和账本粘贴在一起，2010年工商部门检查到了流入我市的一些不合格大米。虽然未在学校发现，但是也引起了我们的警钟，我们学校采购食品一定要索要票据和相关证件，要定点采购。确保食品源头安全。

三是食堂从业人员流动性大，现在的大部分学校都是雇佣的临时工，他们在学校食堂工作，也就是暂时做一过度，一旦找到了有适合自己的工作，就打招呼放下走人，使得学校刚给办理了健康证，还得尽快雇人，重新办理，导致从业人员健康证件不全。他们绝大部分素质偏低，且年龄偏大，文化程度低，缺乏法律意识，不注意个人卫生，业务水品也较差。近几年教育主管部门联合卫生、工商对他们进行过培训。学校也每月至少召开一次伙委会，强调相关要求，如：工作期间要穿戴整洁，带清洁手套，不随意出入工作间，离开工作间都要脱工作服等卫生常识。

四是食堂的管理还有待提高。所有学校都没有配备专业的食品营养指导师，也就是学校内部的管理人员根据学校情况自行搭配，一些操作流程还不是很合理，只是我们平时生活的积累，管理上不够创新，营养方面很难想象，如：清洗菜类应该是先清洗在切剁，但是有些从业人员为了省事，反着来。这些管理上的漏洞还有待于改善。

五是学校超市总是销售有麻辣食品，工作人员不穿工作服，货物摆放不规范，卫生条件一般，有些学校销售的现制食品暴露在外面，课间人多很难保证其卫生。有些食品着地而放，很难保证温湿度，食品流通没有及时建立台账，近效期的食品没有采取任何措施。

六是校门口流动摊点多，这些食品流动摊点根本没有营业执照、卫生许可证和健康证，食品加工制作都在马路上，卫生很差，安全隐患较多，特别是上下学期间，不仅影响交通，学生更是不洗手拿着就吃。是学校食品安全保障的一个难点。

二、存在问题原因分析

一是资金投入不足。虽然国家对教育投入不断的增加，学校办学基础设施条件不断得到改善，但基层学校的后勤服务特别是在食堂基础设施建设和食品安全管理等方面的经费还很少，人员不配套、管理不规范，造成食堂布局和结构不配套。

二是学校各项制度很健全，但真正落实还有些欠缺，写在墙上，做在纸上，监督不到位。主管部门检查时提出的问题能做到当时改正，过后老毛病重犯，每年检查，年年总是这样的问题，这正如大毛病没有，小毛病不断。好多经营者存在侥幸心理，认为家里也是这样做的，不会产生安全事故。

三是管理者和经营者的法制意识不强，培训力度不够，安全知识缺乏。学生也缺少自我保护意识，好多学生只要感觉味道好，从来不过问食品是否过期，是否符合卫生条件，对于“三无”食品还不太清楚。

三、几点建议：

加强学校饮食安全管理，预防和控制食品安全事故的发生，保障师生身体健康和生命安全，是以人为本、构建和谐社会的需要，是有效推动学校教育教学工作的需要。要改善学校食堂管理、提高师生饮食质量、保证学校食品安全，应从以下几个方面着手

一是“一把手”负总责 强化食品安全责任意识

教育局要把学校食品安全作为学校安全工作的重要组成部分，通过逐级签订责任书，进一步明确学校校长（园长）作为食品安全第一

责任人的责任意识，并要求各学校在食品安全管理上要做到任务分工明确、责任到人，严格责任追究；通过学习、专业培训、会议交流等方式，不断强化学校对食品安全重要性的认识，牢固树立安全责任重于泰山的意识。将学校食品安全作为学校教育教学不可分割的系统工作，加大经费投入，完善食堂的各种硬件设施建设，确保食堂的功能齐备。

二是健全机制，完善管理

建立完善、科学的食堂食品安全管理工作制度，特别是要建立与制度相对应的各项考核、奖惩细则，确保制度的实施和管理的实效。应指定专人认真参与管理，特别是在采购、储存、加工、制作等环节，必须按操作流程管理到位，避免食品（原料）的交叉污染、腐败变质，防止食品中毒。对于一些尚无标识食品和散装食品，应在固定业主处购买，签订质量保证协议，提倡直接从无公害种养殖基地订购蔬菜、水果、肉类等重点食品，坚持索票索证，确保可溯源。有条件的学校还应配备膳食营养师，正确指导饮食的合理配制，保证学生成长发育的需要。

三是多部门联动 保障学校食品安全

教育局要与市食安委、食药监管部门做好协调，严格按照市食安委的工作部署，做好学校食品原料准入、餐厨垃圾规范化处理等工作，派人员参加市食安委各项会议。要与卫生监督所、工商管理部门做好协调联系，每学年开展多次卫生培训，并联合组织多次食品安全专项检查。对于校园周边的小摊点，监管部门要制定具体有效的食品安全巡查制度，成立相关机构，坚持固定时段、固定地点对学校周边地区食品摊点进行清理整治，常抓不懈，坚决取缔无证加工食品行为，有效净化学校周边食品经营市场。

四是开展食品安全事故应急演练提高师生应急处理能力

各学校要经常性的开展一些食品安全事故的演练工作，把隐患当事故去处理。一旦发生事故，要做到有条不紊，按照演练程序妥善解决，把事故风险降到最低。2012年卫生部通报了第二季度全国食物中毒类突发公共卫生事件报告51起，中毒2227人，其中死亡31人。与2011年同期相比，报告起数减少10.5%，中毒人数减少16.2%，死亡人数增加29%。

食物中毒事件报告情况

月份

6合计 报告起数 14 17 20 51 中毒人数 1165 861 201 2227 死亡人数 2 5 24

31其中学校共发生食物中毒15起，中毒1383人，死亡2人；其中9起发生于学校集体食堂，1061人中毒，无死亡。为了确保学校食品安全，提高师生对食品安全事故的应急处理能力，增强学生食品安全意识，相关部门也应组织开展学校食品安全事故应急演练，一旦发生食品安全事故，师生就能迅速应对，将影响和损失降到最低。五是创新宣传方式，普及食品安全知识。

现在越来越多的中小学现在越来越多的中小学现在好多的中小学生出现早熟、肥胖、厌食、营养不良等一些常见病现象，要真正的改善我国的食品安全现状，就要从小学时代开始抓起。一是加强学校食品安全知识宣传教育工作。学校要通过板报、讲座、手抄报、广播、挂图、征文、班团队会、互联网、新闻、电视等多种宣传形式，认真做好 “八个一”，活动，即每学期举办一次食品安全知识讲座；每学期安排一节食品安全教育课；每班每学期出一期食品安全黑板报；

每个学生有一本食品安全科普读物；每学年组织一次“食品安全知识带回家”活动；每个学生就食品安全给亲友写一封信；每学年组织一次食品安全征文活动；学校食堂设立一块食品安全温馨提示牌。培养师生和家长卫生、科学、健康、安全的膳食习惯和自我保护意识，营造学校饮食安全的良好氛围。二是加强学校食品从业人员教育培训工作。从业人员上岗培训制度。联合有关部门对从业人员从软硬件要求到食品采购、验收、加工、操作、出售等全过程进行培训，对培训不合格人员要做到不准上岗，从源头上提高学校食品从业人员的食品安全意识。

总之，抓好校园食品安全，我们才能全身心投入提升质量，才能创建和谐、文明的校园文化。

篇2：抓好学校食品安全的几点建议

镇巴县巴山镇中心小学 薛远超

安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。随着素质教育的发展，学校的安全工作日益受到了社会各界的重视和关注，被提到了学校的重要议事日程上来。各校都出台了相应的安全措施，主管部门经常性地对各级各类学校进行校舍、消防、卫生、治安或交通等专项或综合性的安全检查，督促各级学校抓好安全工作，对学校的安全工作起到了重要的预防作用，促进了学校安全工作深入、全面的开展。

教育对象的特殊性（小学生），决定了学校安全教育工作的特殊性。要搞好学校的安全工作，就要掌握小学生的特点和认知规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。因为不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象。不同的生活成长环境，使小学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到不同程度的影响，个体之间差异也比较大。学校除在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切实抓好学校的安全工作。因此，我认为学校应切实抓好以下几方面工作：

一、责任明确，措施配套，切实增强全体教师的安全意识 随着学校的撤并，学生长时间食宿在校，这无疑加大了学校安全工作的难度。每天的二十四小时里随时都可能发生意想不到的危险。这就要求学校的教职工，一定要时刻绷紧安全这根弦，把安全工作放在学校各项工作的首位，健全安全制度，明确责任，狠抓落

实，常抓不懈。随着学校寄宿学生的产生，就必须制定一套严密的安全管理办法和管理制度，目标责任明确。除正常的上班时间外，每天都要有一名中层以上干部在校带班，一名值班（周）教师值班，全部食宿在校，每天进行多次检查，发现问题及时处理，消灭事故隐患，确保了学生在校安全。

二、强化师德教育，提高教师的育人意识

学校的教师不同于一般单位的管理人员，教育对象和教育任务的特殊性决定了学校老师要承担更多、更大的责任。他们既是教书育人的老师（课堂上教学生科学文化知识），又是小学生细致周到的母亲（在生活方面），学生在校期间的衣食住行、吃喝拉撒等琐事都要照顾。因此，学校一定要教育全体教师注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待学生。要使全体教师特别是班主任老师在学生心目中树立起良好的形象，同学生建立民主、平等、和谐的人际师生关系，使学生充分信任，充分认可，有心里话敢对老师说甚至是先对老师说。把老师当成知心朋友，当成倾诉的对象，有事不撒谎、不隐瞒。这样我们才可能及时发现小学生中存在的问题，察觉到可能存在的安全隐患，取得学生们的支持和配合，有的放矢地进行处理。

三、开展好安全教育，帮助学生树立安全意识，提高学生自救自护能力

我们不能忘记去年发生在紫阳汉江河的学生翻船群体死亡事故，它为我们的安全工作敲响了新的警钟，体现了培养学生自护自救能力的重要性。作为学校，通过有针对性的教育和训练，提高广大师生防范意外事故的能力和在紧急状态下的自救自护能力是学校安全教育的基本任务。安全教育的主要内容应符合小学生的接受能

力，以实用安全知识和技能为主。主要应包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电和溺水的安全教育、校内外活动安全知识教育和生活中的各类安全教育等。要经常性地组织师生参加安全演练和安全技能培训，使全体师生都能基本掌握紧急状态下撤离、疏散的方法、技巧和自救自护方法。针对学生实际，学校还要特别重视对学生的心理咨询和疏导工作，帮助小学生克服各种心理障碍，预防因生理、心理障碍而发生的自伤、自残事故。

四、加强社会综合治理，为学生营造良好的社会环境 学校要主动紧密配合好派出所、乡综合治理办公室，结合各自实际，加强学校周边文化、娱乐场所的管理，为小学生提供良好的成长环境和健康的精神食粮。要动员和组织各方面力量，运用教育、法律等多种手段进行综合治理，坚持打防并举、标本兼治的原则，从根本上解决一些安全隐患问题。

学校要紧密配合社会综合治理工作，坚决抵制社会不良思想和人员对小学生的影响，积极开展丰富多彩的文体活动，丰富小学生精神生活。同时，还要加强对门卫的管理工作，做好对外来人员的管理。

篇3：抓好基层安全消防工作的几点建议

一、各个基层存在的消防安全问题

(一) 基层社区居民消防安全意识淡薄

目前社区居民的消防安全意识不强。据调查, 社区居民火灾有3成 (33%) 是因为生活用火不慎或违章操作引起的, 还有1/4是因为电气使用不当或故障引起的。居民还没有自觉保护消防设施和举报身边火灾隐患的意识, 还有极少数居民发生火灾还不敢报火警, 据说是因为怕消防队收费。

(二) 消防通道经常被堵塞或占用, 疏散通道不畅通

在社区, 很多人乱占通道、乱停车, 甚至有些社区为了收取停车费赚取多一点利润, 而在消防通道上划分临时停车位, 如果发生火灾, 消防车就可能会被阻挡在消防通道之外无法顺利进入, 延误救援时机;在有些学校、医院、公共娱乐场所, 为了防盗给楼层的窗户安装上防盗网, 或者将疏散通道锁闭、堵塞。夜间将大门封锁, 将逃生通道封死, 一旦发生火灾, 人们就可能无法逃生自救, 极易造成群死群伤事故。

(三) 有些场所易燃物多, 极易发生火灾

人员密集场所一般建筑面积较大, 结构复杂, 室内装修可燃物多。部分娱乐场所出于商业需要, 为了最大限度地吸引顾客而盈利, 追求美观, 舒适及环境档次, 而采用大量木材、塑料、纤维织品等可燃易燃材料进行装修, 直接导致火灾负荷大幅度增加。而一些场所为降低投资成本, 在装修中大量采用可燃材料和劣质电线及管材, 没有对材料采取任何阻燃处理, 而大部分公共娱乐场所人员密集, 人员消费娱乐, 常有醉酒抽烟现象等, 稍有不慎就可能酿成火灾。有些社区内一些商业用房、维修部无证使用、销售油漆、液化气等易燃易爆化学危险物品, 有的门面房内既有商品货物、又有人员食宿、又是危险物品仓库, 一旦发生火灾事故, 极易造成人员伤亡, 而且容易殃及四邻。

(四) 违章用火用电现象普遍, 电表箱和电线火灾频发

有些人员密集场所在进行装修装潢过程中, 只注重表面, 只追求环境优雅、品位高档, 往往忽视对电气设备和电器线路的规范安装使用。有的场所因使用伪劣电气线路设备, 电气故障时有发生;有些场所因大型活动需要, 临时乱拉、乱接电气线路, 超负荷用电, 违规操作, 一旦电气线路安装或使用不当, 极易引起电气火灾;一些学校的学生违反规定, 在宿舍增加电器设备, 乱用电器, 乱拉乱接电线, 容易使电路超负荷造成电线起火。

(五) 消防器材设施不完善, 维护保养不到位

消防设施对有效预防和扑救火灾至关重要。许多人员密集场所经常出现灭火器材数量不足或选型不符合要求, 有的甚至已超过使用年限但仍然被继续使用;有的场所安全疏散指示标志设置不明显, 火灾事故应急照明灯不合格, 存在数量不足、型号不符合要求等问题。有的场所虽然已按照国家工程建筑标准设置了相关的建筑消防设施, 如消防栓系统、火灾自动报警系统、应急广播系统等等, 但并未对这些系统进行妥善统一的管理, 保养不到位, 无法让它们在发生火灾时正常发挥作用。

(六) 某些场所未经消防审核验收擅自投入使用, 埋下消防隐患

近年来, 城市建设速度明确提高, 旧城改造力度不断加大, 多数工程经过了消防设计审核和验收程序, 但基层社区内部未经消防审核擅自施工、变更使用功能、变更消防设施, 未经消防验收的现象仍然十分突出, 致使社区留下新的隐患, 一些社区无消防用水, 或虽有消防设施, 但长期无人管理, 有的施工与使用管理单位缺乏必要的交接, 致使消防设施形同虚设。占用消防通道、占用防火间距, 使用可燃、易燃材料装修的现象还比较普遍。

(七) 老城区棚户简屋多, 木结构房屋多, 火灾隐患严重, 监督难度大

城市未改造部分的老城区建筑仍以砖木结构为主, 建筑物基本已经超期使用, 居民多数几代同堂, 家庭成员多, 住房十分拥挤, 楼道堆放杂物多, 用火用电极不规范, 超负荷用电、线路老化现象严重, 一些家庭液化气罐、煤球炉和木材等废旧可燃物堆放混乱。对此类隐患仅靠消防或政府其他单个部门的督促, 已无法得到根本整改。而且这些区域一般无消防车道、消防用水, 一旦发生火灾极易造成火烧连营, 后患无穷。

(八) 管理人员思想认识不到位

消防安全管理水平欠缺, 消防安全管理制度不落实。由于火灾的偶发性, 一些场所的管理人员对消防工作不重视, 未能妥善处理经营管理和消防安全的关系, 因此未建立消防安全责任制和消防责任追究体系, 消防职责得不到明确和落实。一些人员密集场所经营者只追求短期经济效益, 对火灾事故持侥幸心理, 缺乏必要的消防投入, 也不建立相应的消防安全管理制度以及应急疏散预案等制度, 有些场所虽然制定了相关的规章制度, 但未认真落到实处, 让相关规章制度形同虚设。

(九) 宣传教育、培训环节较薄弱

部分火灾是由于消防安全知识缺乏间接或直接引起的。一些人员密集场所的管理者对从业人员的消防宣传教育不够重视, 上岗前没有安排对他们的消防安全知识的教育和培训, 所以大多从业人员所具备的消防安全知识普遍不多, 自防自救能力差, 且不懂得检查并消除火灾隐患、对初起火灾不懂得组织扑救、不懂得组织人员疏散逃生。若火灾隐患得不到及时的发现和整改, 如果发生火灾, 就会容易错失扑灭火灾的最好时机, 导致人员疏散逃生组织不及时、方法不得当。

二、做好基层消防安全工作的几点建议

(一) 提高认识, 统一思想, 强化各职能部门的监管责任

政府各部门、公安消防机构以及人员密集场所单位本身要从思想上对各个基层的消防安全工作引起高度重视, 全面落实社会消防安全责任制, 结合当地的实际, 认真制定好切实可行的方案, 由各部门密切配合, 把消防安全工作纳入工作目标和社会治安综合治理的重要内容之中。各部门要在政府的统一领导下, 对公共娱乐场所、医院和学校等人员密集场所进行逐一监督排查, 及时发现和掌握人员密集场所的火灾隐患和动态。对存在消防安全隐患的人员密集场所, 应当及时依法责令其当场改正或限期整改, 并在整改期间采取相应的防火措施。明确各职能部门的监管责任, 从而使消防安全工作责任层层落实, 形成一个完整的消防安全管理网络, 从思想上、行动上做好人员密集场所的消防安全管理工作。

(二) 加大经费投入, 完善消防基础设施

公共消防设施是社区消防建设的重要物质基础, 新建小区或旧城改造, 要按照国家消防技术规范要求进行规划和建设, 消防队 (站) 、消防车通道、消防给水、消防通信等公共消防设施必须与小区同步设计、同步建设。要依托社区警务站设置消防室, 安装报警电话, 设置消防器材箱, 配备小型手推车式的灭火救援设备, 手推车内置水带、水枪、灭火器、战斗服等, 在居民住宅楼配备灭火器。同时定期对消防设施进行检测、维护和保养, 确保一旦火灾发生时, 各种设施及器材能够派上用场, 随时接受居民群众的求助。

(三) 落实安全责任制, 建立健全各项管理制度

人员密集场所相关人员要牢固树立消防安全责任主体意识, 按照规定, 确定人员密集场所的消防安全责任人、管理人, 认真履行《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》中所规定的相关消防安全职责。根据各自的实际情况, 建立健全并落实本单位的消防安全责任制度、用火用电管理制度和人员应急疏散逃生方案等有关消防安全管理的规章制度。

(四) 推进社会单位“四个能力”建设

1. 检查消除火灾隐患的能力

建立防火检查、巡查制度, 成立防火检查组、防火巡查队。在防火巡查工作中, 重点检查用电有无违章, 安全出口、疏散通道是否畅通, 消防器材、标志是否完好, 重点部位人员在岗在位情况, 防火门是否处于常闭状态等方面内容。同时要落实火灾隐患整改责任制, 将检查所发现的问题, 责任落实到人, 并与各部门、各人考核挂钩。

2. 组织扑救初起火灾的能力

提高扑救初期火灾能力工作方面, 着重抓住两方面的的建设:首先是单位所有的员工在入职前必须进行消防安全培训, 确保在发生火情时, 着火点附近的员工能做到利用灭火器、消火栓等器材、设施进行灭火, 在1分钟内形成第一灭火力量。并且能够及时报警并且能够负责引导人员疏散。其次是根据单位实际情况, 建立义务消防队, 制定相应的应急预案, 当火灾确认后, 确保义务消防队员及时开展灭火救援。

3. 组织人员疏散逃生的能力

明确指定各楼层消防通道附近人员为疏散引导员, 在确认火灾后, 疏散引导员能够及时向各区域人员及相关人员通报火情信息, 正确组织人员疏散。单位应严格按照消防规范, 在楼层内设置疏散指示标志, 引导疏散人员按照正确的路线进行疏散, 并在主出入口设置了“消防安全责任告知书”及“消防安全承诺书”以提示进入商场的人员提高消防防范意识。

4. 消防宣传教育培训的能力

单位应强化对全体员工的消防安全培训, 在日常工作中单位应将消防培训工作列为重点工作。同时, 将培训工作贯彻到基层的员工, 对于消防控制室人员、电梯操作工等特殊岗位人员严格按照要求持证上岗。另外还要随时随地加强消防宣传工作, 强化消防标识建设。

(五) 街道、乡镇推行消防安全网格化管理

充分依靠基层政府和社会组织, 整合社会管理资源, 坚持专群结合、群防群治, 按照属地管理原则, 在城市街道办事处以社区为单元, 在乡镇人民政府以村屯为单元, 划分若干消防安全管理网格, 对网格内的单位、场所、居 (村) 民楼院、村组实施动态管理, 构建“全覆盖、无盲区”的消防管理网络。从而达到建立健全街道、乡镇消防安全组织, 落实基层消防工作责任, 夯实城乡火灾防控基础, 预防和减少火灾事故的目的。

总之, 做好基层消防安全工作, 对于保障社会安全稳定、促进地方经济的可持续发展, 具有十分重要的意义。因此基层从业人员要在公安消防部门的监督指导下, 切实提高消防安全意识和知识, 加强自身的安全措施和应急能力, 共同为社会经济文化发展创造一个良好的消防安全环境。

摘要：随着改革开放的发展, 我国的经济建设取得了巨大的成就, 人民生活水平得到了较大提高, 但是在这美好、和谐的环境下, “火灾”却如同一颗隐形炸弹时时刻刻威胁着人们的生活。一场大火可以使一个温馨的家庭突临灾难, 富裕的家庭变得一贫如洗, 人民的生命和财产安全受到严重摧残。虽然, 近年来人们对火灾防范意识有所增强, 政府也加大了资金投入, 强化城市公共消防设施建设和维护, 城市公共消防安全有了较大进展, 但是, 全国重大火灾事故频发, 一个个严峻的火灾现实提醒我们, 公众消防意识薄弱及公共消防设施建设滞后于城市经济发展的矛盾仍然存在, 防范城市公共消防安全刻不容缓。本文主要通过对基层安全消防存在的问题进行分析, 提出了抓好基层消防工作的几点建议。

篇4：抓好学生安全工作的几点建议

一、发挥安全教育课的主渠道作用

学期初要制订完整、翔实的安全教育及活动方案，把对学生的安全教育作为一项重要内容，纳入正常的教育教学工作中。

二、进一步发挥全员育人作用

在平时的教学实际工作中，要密切关注学生表现及其动向，对于学生当中出现的不安全行为，要及时了解其心理状态、行为动机等，严肃地给予指正、批评和耐心的教育，力争全体师生都是安全教育的监督者和实践者。通过及时、细致、耐心的分析、沟通，了解其出现不安全行为的原因，有的放矢地开展深层次的思想教育，使其明白这些不安全行为可能产生的严重后果，从而产生强烈的心灵震撼。

三、加大宣传力度

要充分利用国旗下讲话、学生集会、校园广播等途径，坚持开展食品卫生安全、交通安全、消防安全、突发事件应急安全常识宣传，组织学生参与举办校园安全专题板报、书画展，5·12当天向遇难者默哀、逃生演练等活动。宣传教育的同时，结合实际参与活动，既明确思想，又形成技能。

四、家庭教育不容忽視，和谐宽松的家庭氛围尤为重要

1.要坚决避免学生心理脆弱或过度压抑而走极端。

2.建立和谐的家庭成员关系，教育子女到家、离家要及时告知父母，杜绝溺水等偶然事件的发生。我校放暑假第一天，七年级的一名学生离家后未告知父母去向、未取得父母同意，私自去渭河游泳，最后发生溺亡事故就是活生生的案例。

五、要更大程度地发挥相关社会职能部门的巨大作用

如：公安、消防、交通、气象、医疗卫生等部门应定期深入校园、社区、农村，开展宣讲、巡展活动，用发生在身边的铁的事实和血的案例去教育学生，做到安全教育警钟长鸣。

有了正面的宣传、引导、教育，侧面的事实、案例的警钟长鸣及和谐轻松的氛围当中循循善诱而耐心细致的指导，我想，广大青少年学生的安全意识一定会牢固树立，而且根深蒂固，多方面的共同努力必将会促使我们身边的学生不安全事件数量大幅度下降。

篇5：对抓好创卫工作的几点意见建议

（桃花江市监所）

一、要加强领导，落实责任

要实行主要领导负总责，牵头领导具体负责的工作机制，分片区成立创卫工作整治组，将任务分组划片包干，细分到组、责任到人，明确组长为片区第一责任人，确保任务的科学分配和责任的强化落实。另外成立1个创卫工作督察组，随时组织检查，查找创卫隐患，责令包保责任人限期督促企业落实整改，每周对各组创卫工作进行讲评。

二、要完善资料，明确对象

首先要按照片区，建立创卫电子台账，主要包括餐饮台账，食品台账，小作坊台账，无证无照台账等一系列台账，并每月按时更新。其次要建立创卫 “困难户”台账，对那些每次检查总是出问题、冒泡的单位建立台账，进行重点监管。再次要将创卫工作资料整理归档，严格标准，集中整理，专人负责，保证档案达到内容完整、数据真实、分类准确、数据有效溯源、归档规范。

三、要重拳出击，重点治乱

强化对牵头帮包的食品和餐饮单位的检查、督促、整改，尤其是加大对无证经营的食品生产小作坊、小食品经营店以及小餐饮的检查力度，规范经营行为，指导其办理食品经营许可等相关证照，对提出待整改意见拒不整改的食品生产经营单位，依法予以严厉查处，并集中曝光一批典型案件，形成打击食品违法违规生产经营行为的高压势态，确保创卫工作有序开展。

四、要大力宣传，营造氛围

首先要按照食品生产、流通、餐饮服务和药品、医疗器械行业分别印发宣传资料，做到宣传发动全覆盖，要采取悬挂标语横幅、电视新闻报道、LED电子显示屏滚动播放等多种形式，大力宣传创卫工作的重要性。其次要重点加大对食品生产、流通和餐饮服务单位从业人员的宣传力度，使其充分了解创卫要求，提高其参与创卫的主动性和积极性，营造良好的社会舆论氛围。再次要积极同电视台、报纸、网站进行协调联系，及时发布、报导我局创卫工作情况，宣传创卫典型，营造创卫工作浓厚氛围。

五、要建立制度，确保落实

按照实际需求，推行创卫工作“四项制度”即：“每周例会制度、情况周报制度、工作通报制度、督导考核制度”。每周调度各单位创卫工作开展情况，并按照要求及时向县创卫办报送情况。及时分析、研究、解决专项整治工作中存在的问题，确保工作扎实有效、不流于形式、不走过场。

篇6：抓好学校食品安全的几点建议

中学安全教育问题是事关社会稳定与和谐的重大政治问题。近年来学校恶性事件时有发生,暴露了学校安全教育的滞后和缺失。其原因是当今人们过于看重学生的成才而非健康成长,学校对安全教育重视不够,教师安全意识薄弱,等等。我们应该建立健全中学安全教育体系,系统开设安全教育课程,构建学校安全文化,开展教师安全教育培训。

在现实生活中人们对安全教育的重视还不够，近些年来一些地方和学校接连不断地发生交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、踩踏等重大案件，谁来守护这些弱势群体的生命?谁又守护得了呢?就拿交通事故来说，从各学校的地理位臵来看，多数学校设在公路边上，学生上学、放学都要穿越公路，学生的交通安全往往成为学校的突出问题。可从学校的教育内容看，学校教育的重点并不是交通安全，教师对学生的交通安全教育也没有进行具体传授，造成学生的交通安全知识不全面、交通安全意识不强；再加上有的机动车驾驶员不是通过正常渠道取得驾照，技术不佳，有时又不遵守交通法规，车辆机件性能可能不好或者甚至是报废车等等，这些致使很多学生丧失了性命。其他的，如踩踏、火灾、溺水、中毒、触电等类型的大部分重大安全事故也由于安全教育不够、学生安全意识不强

使得后果更严重。要排除安全隐患，必须进行全民的安全教育，提高全民的安全素质。而要肩负这一使命，非学校安全教育不可。但在现实生活中，许多学校领导重在抓智能教育，或多或少忽视了安全教育：学校内部的安全制度不健全，安全教育不过是形式而已，没有真正落实。

那么，怎样才能使学校安全教育落到实处呢?

学校安全教育，应从实际出发，坚持“以人为本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣传教育力度，完善各项安全管理制度，积极推进安全预防深度，倡导全社会成员共同参与，做到各尽所能、各负其责，充分利用学校教育阵地，有目的、有计划、有组织地开展多种形式的教育和培训工作，逐步增强师生的安全意识，达到排除安全隐患的目的。

中学安全教育应该遵循以下原则:

1.安全性原则。中学安全教育的根本目的是安全,所以开展安全教育,要把中学生安全放在首位,要把中学生健康成长作为教育目标。

2.科学性原则。开展中学生安全教育要用先进的科学技术做指导,要根据时代的变化和事物的发展,改进和完善安全知识与技能,科学合理地指导学生学安全、知安全、能安全。

3.实用性原则。根据中学生的实际情况,帮助学生既要深刻理解安全知识,更要指导中学生正确掌握安全技能。

4.全面性原则。中学安全教育应把人身、财产、交通、食品、卫生、消防、毒品、溺水、电击、雷击、环境污染和自然灾害等各种危害包括进去,要尽可能全面。

下面主要就学校怎样加强学校安全的教育管理提几点可行性的建议。

一、学校明确领导及教师责任,真正从制度上完善学校安全制度。要进一步明确学校是学校安全工作责任主体、校长是学校安全第一责任人,对学校安全负总责,分管负责人是直接责任人,其他负责人按照“一岗双责”的要求,对分管范围内的安全工作负责。

二、要把学生安全放到学校价值观中,真正从根本上给予重视。具体来说可以借用内部关系经营的方式,在与教职工交流的过程中多强调教师学生的安全问题。例如可以通过开展讨论会等方式让老师真正认识到安全问题的重要性,从而从一定程度上加强教师对学生安全意识的教育。同时也可以利用校内的出版物宣传安全问题的重要性。另外,从学生角度也可以通过建设学生团体,如学生会、学生咨询委员会等加强对学生在安全意识方面的教育和宣传。在与家长交流这一层面则可以通过开家长会、“学校开放日”等方式加强对学生安全方面的宣传和教育。

三、班主任要把安全教育摆在班主任工作的首要位臵。学生的安全教育主要是通过班主任来完成的,责任重大。班主任不但要了解有关的安全常识,而且要强化学生的安全

意识,要天天讲安全,时时提醒、监督、检查。每一次大型活动前都要讲安全,活动结束后还要总结。大部分的学生自律性较差,班主任就要根据每个学生的特点,耐心、细致地做好工作。如:学生之间闹矛盾要及时解决,避免发生刑事案件。对经常不遵守交通规则的学生要反复进行教育,用具体的实例感化他们,必要时与家长取得联系,共同对学生进行教育。班会课是班主任对学生进行安全教育的重要阵地。利用班会课可以对学生进行生存教育、感恩教育与危机防范教育。要针对学生年龄、生理及心理特点,通过放录像、安全健康知识讲座和竞赛、师生自编自演小品等多种形式对学生进行教育,提高学生的安全意识,培养他们自我保护的能力。因此,班主任站在安全教育的第一线,在学生安全教育中起着重要作用。

四、课堂教学中渗透安全教育。

对学生进行安全教育是每个教师的责任。在课堂教学中,根据学科特点适当地进行安全教育是必要的。比如:体育课的安全隐患较多,这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。再比如:物理、化学、生物的实验课,教师要把实验过程中的安全注意事项交待清楚,确保学生实验过程的安全。其它学科渗透安全教育要根据教学内容而定,不能千篇一律。也就是说,每个教师都要重视学生的安全教育,把学生的安全教育放在教书育人的重要位臵。

五、学校、社会、家庭相结合,共同对学生进行安全教育。学校是学生安全教育的主体,有了社会、家庭的密切配合,学生的安全事故才能降到最低。不少学校根据实际情况,通过各种形式,请有关专家到校传授安全知识和技能,如:开展法制专题讲座、消防知识讲座及技能培训、交通安全知识讲座及培训小交警;防疫部门定期到学校宣传和检查疫病防治。除此以外,交通大队还主动为学校增设了绿色通道,治安大队对学校的周边环境进行了整治,这些做法,不但使学生增长了有关安全知识和技能,而且使学生的安全教育社会化,更进一步看出社会对学生安全的关注。

篇7：关于抓好煤矿安全管理的几点思考

众所周知，煤矿企业是典型的职工劳动强度高、从业危险性高、事故发生率高的“三高行业”，而在目前煤矿形势日益严峻的状况下，安全工作更是重中之重。作为一名煤炭企业的安全生产管理人员，如何抓好煤矿安全管理工作，结合本人的工作学习和培训的经历，谈以下几点体会：

一、把安全预防落到实处

安全预防“补牢”未必为“亡羊”，只有使得预防工作渗透到每一个角落，安全工作才能做到万无一失。

(一)、做好“安全理念”的思想预防。生产过程中，思想麻痹、安全意识淡薄是造成诸多事故的祸首。只有在思想上时刻绷紧“安全”这根弦，把预防工作搞好，才能把事故后处理变为处理后无事故，避免因预防工作没做到位而造成事故，付出不可估量的代价。

(二)、做好“安全文化”的行为预防。预防就是防患于未然。在事故发生前或刚有事故征兆时，采取一系列措施，把不安全的因素消灭在萌芽状态。这就要求在行动上一定要小心谨慎，不要造成事故隐患。避免有对工作不尽职，事不关己高高挂起，对一些小的隐患、缺陷心存侥幸心理，往往会把一些小事搞大、大事搞砸。要通过行之有效的安全文化建设极大地提高公司员工的安全意识。

(三)、做好“安全管理”的技术预防。因地制宜、有的放矢地做好预防工作，可起到立竿见影的效果。煤矿生产地质环境复杂，包容面广。对技术环节薄弱的要加大技术培训力度；对安全法规、制度执行不力的，要敢于加大管理力度；设备有缺陷的要舍得投入资金进行革新改造。从设备质量、人员技术力量上做到预防。

二、安全管理必须务实

抓安全管理必须务实、任何的不务实、不作为和乱作为都有危害、都不可取。安全上一时的疏忽、侥幸，虽然可以在突击、蒙骗、辩解下脱逃责任，但却会留下一个潜伏的隐患，极易让人养成懒情的惯性心理。这种作风用来来抓安全，轻则懒惰了自己，重则成了一种惯性，就会危及安全工作效率，影响个人的发展和公司的发展。安全事大，关乎生命，人人有责。

“临时抱佛脚”能够获得他人的信任，但却经不起明眼人的审查、经不起时间的考验。问题与隐患能隐藏一时，却也能在不经意时爆发，它若爆发，随之而来的，会是可怕的事故。对安全与隐患，轻易地相信自己的经验判断，而没有及时地采取措施，热衷于临时突击，当问题被查出，本身受到处罚，心里才明白平日里的不重视、不作为是多么地危险，然而此时的后悔与叹息，又有何用呢?

“没有铁打的基础，撑不起高楼”。安全工作，只有一点点地日常积累，让安全真真正正地入耳入脑人心，并转化为实实在在的行动，才能够做到“以不变应万变”。“不变”的是日常的、扎实的安全工作。对安全工作一以贯之、常抓不懈，自然能够在“万变”地安全检查和安全事故面前从容淡定、游刃有余。

三、安全生产要强化细节管理

“天下难事，必作于易；天下大事，必做于细。”在的安全生产中，也许太多的人，总不屑一顾安全管理的细节，殊不知，公司的发展离不开安全生产，安全生产必须依靠精益求精的细节管理。

安全生产无小事。在安全管理工作中，我们要带着“显微镜”深入一线检查隐患，运用“放大镜”及时整改隐患。要从大局着眼，从细微处人手，想在心理、挂在嘴上、看在眼里、跑在腿上，时刻绷紧安全这个神经。

想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺乏备类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。日常工作中，总有那么一些人不严格执行规章制度，不心思缜密地注重细节，宝贵的生命就这样在疏忽中失去。

始终关注细节，严格遵守规章制度和操作规程，是做好安全工作的有效方法之一。安全管理尤其要注重从细节入手，不忽视每一个细微环节，不放过每一个细小的漏洞，不留下任何一个死角，需要每个细节很完美很难，但只要一个细节没注意到，就会带来难以挽回的损失。

细节不是空喊出来的，它是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧，关系着我们安全生产的方方面面。

四、警惕不良习惯酿灾祸

众多的职工有着不同的行为习惯。其中有些是有害的。如有的地面职工见到熟人喜欢打打闹闹，骂大会；有的井下个人工作间隙喜欢躲在巷道一角打瞌睡；有的干起工作毛手毛脚等等，这些都容易导致事故的发生。记得在我的工作中，在一个掘进工作面，亲厉了这样一事；一天夜班，有名入矿不久的新个人工作闲暇时身子习惯地歪在巷道帮上打盹，脚伸到了轨道上，谁知 运输 车过来了，索幸有一位老师父路过这里，见此险情，猛然用脚将打盹的新工人踢醒，才避免了一场事故。班后这名新工人挨了批评，却深深感谢这位师傅。

其实，工作的过程中说笑打闹也好，干活毛手毛脚也好，都容易出现偏差酿成事故。我公司结合本单位实际开展岗位行为规范 教育 以及“手指口述”操作，就是为了纠正各种妨碍安全生产工作的行为习惯，保证职工在岗位尤其是在要害岗位上正规、集中精力操作，保障安全生产的有力举措。煤矿生产过程中，不安全因素随时都会出现，职工不论在什么岗位，工作时都有规规矩矩，执行制度、规范上岗，切不可死守自己的***惯、坏习惯，那样会误了制度和纪律的执行，毁了生产的安全。

五、安全工作靠大家

在现实工作中，一提到安全工作，一些人总不以为然，认为那是领导和安全员的事，与自己无关，或是关系不大。其实这是一种错误认识，形成这种认识误区的根源在于没有搞清楚，搞好安全工作的重要性。存在这种认识的职工主观上产生麻痹，思想上警惕性放松，在实际生产工作中对安全心不在焉，能应付则应付、能走“捷径”则走“捷径”，这就为事故发生埋下了祸根。

抓安全工作仅仅依靠领导和安全员是远远不够的，领导和安全员其职责主要是监督、检查，了解生产现场，班组安全状况，发现安全隐患，获取安全信息，消除安全隐患，促进安全生产。但是生产单位，员工多、生产面广、危险源点多，不可能派专人一直“关照”每位员工，更何况8小时以外呢?因此说，抓好安全工作更应该靠大家，靠我们每一个员工自己。

只有依靠自己，安全学习的积极性、遵章守纪的自觉性才会增强，安全意识和防范技能才会在日常的工作实践中不断提高，才能及时发现自己身边存在的安全隐患，并能积极主动地采取有效措施进行整改和防范。其实依靠自己抓安全说到底就是由“要我安全”向“我要安全”的思想转变。实现这一转变就能使广大员工自觉地坚持“安全第一，预防 为主”的方针，牢固树立“讲标准、讲规程、查隐患、反违章，时时事事保安全”的思想，从而真正做到工作上“三不伤害”。“三不伤害”的精神实质，主要体现了一个“我”字，企业就是由许许多多的“我”组成，假如我们每一个职工都能做到：“我”不伤害自己，“我”不伤害他人，“我”不被他人伤害，那么我公司安全生产的大好局面就会形成。

六、安全工作需要强化闭环管理

发现了安全问题，及时采取措施，落实整改责任人，最终将安全隐患消除掉，这就形成了一个完整的安全闭环管理，就是为了对安全隐患全部、干净、彻底消灭之，不留后患。但是在实际工作中，有地单位在闭环管理方面做的还不够。处理起隐患来不是拖泥带水，就是不够果断，以至于旧的还没有解决，新的安全问题又接踵而至。

抓好安全闭环管理，其重要意义在于强调对待安全工作必须认真负责，不能遇到问题就绕道走或者互相推诿扯皮、踢皮球。一项工作如果只有开始而不收好尾，那这样的工作肯定是有缺陷的。现实中这样的例子也经常遇到。在调查事故起因时，往往会发现事故是隐患处理不彻底、留下的尾巴而致。等到人们大梦初醒时，一切都已悔之晚矣；一些安全检查也存在类似的问题，查出了问题，开出一张罚单或整改通知书，然后就万事大吉了，至于隐患有没有整改，整改到什么程度，好像已经不在关注的视线范围之内了。这样长期下去，不出问题才怪呢?

有则故事颇能给我们以启发；过去有一个猎人，同时去追几只兔子，结果追来追去，什么也没有捞到，最后落得个空手而归。这个故事的教训告诉我们，要集中精力做好一件事，不能旁顾左右心分散。处理安全问题也是这样，要一件一件地去解决，要盯在现场，要有一种不处理好誓不罢休的决心。大家都这样去做了，安全隐患作威的空间必然就会越来越少。抓安全要有始有终，对安全隐患要集中优势兵力打歼灭战，真正做到安全闭环管理，只有如此，我们的安全生产才

会有可靠的保证。

七、安全应多一些“自律”

说起安全的重要性，道理谁都懂。但能够坚持数十年如一日做好安全工作，却很难。

确保安全生产，除了不断完善管理制度外，更需要职工有持之以恒的毅力和律己慎独的良好心态。如在现场作业过程中，发现有危险因素，即使没有安全员在现场检查监督，也决不能图省事存侥幸。要多做些准备，要坚持使用安全防护用品。尤其是没有人监督时，个别人往往会放松安全弦，缺乏必要的安全措施也敢贸然干。其实那些安全措施不是“秀”给检查人员看的花架子，即使一次侥幸违章行为逃避了处罚，也鼓励了冒险作业者的胆量和安全事故发生的概率，所以加强自律是做好安全的关键。

做善于自律的人，首先要有一颗关爱安全的心。不仅表现在自己的小组和团队成员之间，也应对不熟悉的人的安全多一些关心。这样．面对安全事故就会多一些警醒，少一些麻木；对他人的危险作业行为多些提醒，少些漠视；对自己的作业行为多些理智清醒，少些盲从糊涂。

做善于自律的人，会以平和的心态对待安全检查，只要安全措施得当，按章作业，对自己和他人安全负责，检查不检查都是一个样。

篇8：抓好体育中考的几点建议

初中毕业生升学考试体育是国家教委近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措, 它牵动着全国初中学生、学生家长和教育工作者的心。未来的世纪是一个全方位竞争的社会, 这就要求跨世纪的人才必须具有强健的体魄和坚强的意志品质。然而现状告诉我们, 长期以来因为片面追求智育的升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼, 青少年学生的健康状况令人担忧。然而, 长期以来由于没有将这种考试体育的成绩和其它文化课考试成绩同等要求学生, 体育成绩的好坏对学生的升留, 甚至对评优评先等均没有起到相应的制约作用, 因而造成学生、家长、甚至一些老师关心的只是文化成绩的好坏, 体育教学在有些地方形同虚设;为应付中考和高考, 任意占用体育课时间或取消体育课现象时有发生, 体育教育没有真正对文化学科的学习起到促进作用, 造成一种恶性循环的局面。采用初中毕业生升学考试体育, 即在决定学生升留的制约机制中渗入体育成绩, 对于扭转这种恶性循环局面具有一定的积极作用。

2、给老师的建议:

2.1、吃透教材内容, 制定周密的教学计划

第一、《课程标准》明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段, 以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容, 以增进中小学生健康为主要目的的必修课程, 是对原有体育课程进行深化改革, 突出健康目标的一门课程。

第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念, 即坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣, 培养学生终身体育意识;以学生发展为中心, 重视学生的主体地位等。

我认为, 作为一名体育教师, 只有正确理解新课标的性质和理念, 才能更有效地上好体育课。

制定周密的教学计划, 教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。此计划包括长期、中期、和短期的教学计划, 即水平计划、学年计划、学期计划、单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。

上好健康理论知识课, 首先, 体育理论课就要多讲些既含知识, 又有趣味性和启发性的内容:比如, 科学家爱因斯坦之所以成为大科学家, 与重视体育锻炼有很大关系。让学生既获得了知识, 又使体育和他们无声的韵律有机地结合在一起。其次, 理论课要与教材组合:体育理论课是由体育知识和卫生保健知识二类组成。让学生了解体育和卫生保健知识是增强体质、增进健康的两个重要方面。既要使学生了解一些基础的个人生活卫生公共卫生和心理卫生知识, 同时也要了解一些运动锻炼的两个重要方面。

2.2、把握教学内容, 提高学生的体能

我们教师在教学的过程中首先要研究教学大纲的教学要求, 熟悉每个年级的课程内容, 要分一般教学、重点教学进行训练。不要过于对学生身体能力的评判, 不要急于追求学生成绩的提高, 致使客观上的分数与实际能力脱钩, 扼制了学生个性的张扬。因此, 在教学难易程度上有较大的变化, 一是学习的难度降低, 对不同的身体素质的学生要采取相应的手段, 难易要适度。二是对教学方式提出了新的要求, 教学的科学性、民主性加强, 教师的作用与角色发生变化, 学生的主体作用突出。学生的体能好是提高体育成绩的根本保证, 如果体能差, 技术再好也不可能发挥出来。关注中国足球的人都知道, 中国足球队为何在国际大赛中屡战屡败, 惨不忍睹, 看他们打比赛如同在走钢丝让人提心吊胆, 其根本原因就是体能不行, 体能不行, 技术动作就会变形。中考体育考试也是如此, 没有一定的体能作保障成绩就很难提高了。因此我们教师在教学和训练过程中一定要注重体能训练, 主要采用的教学方式是田径、球类为主, 这其中的形式是多种多样, 不管是哪一种“只要抓到老鼠就是好猫”。在这个过程中要有意识地渗透中考的考试项目, 即50M跑、立定跳远、掷实心球的训练, 在教学过程中主要教会学生掌握动作的要领和基本动作技术, 鼓励学生积极参与, 充分展示个人的体育风采。课堂测试时也不要过于看重学生的成绩, 主要以鼓励为主, 让学生个人体会到自己也有能力完成每一个项目, 这样自然会激发起学生对体育课的热情。这样久而久之, 学生的体育成绩自然会提高起来的。

2.3、激发学生对体育的兴趣

“兴趣是最好的老师”。古今中外的教育家都十分重视对学生兴趣的培养, 因为兴趣是学生学习活动中一个十分重要的心理因素。我们绝大部分的学生对体育课都非常的感兴趣。当学生对体育产生兴趣时, 会经常注意有关体育信息, 自觉学习体育知识, 积极从事体育锻炼。兴趣开始是要培养的, 有一个发展的过程, 正如孔子所说的“知之才能好之, 好之才能乐之”, 一环紧一环。在上课的过程中, 我们教师语言要幽默、风趣, 忌讳用命令的口气要求学生做动作, 做示范动作时要尽量规范、优美, 尽量营造宽松、活跃的氛围;要有意识地让学生做一些有趣的游戏, 例如:老鹰捉小鸡、篮球传接、接力棒传替等有趣的活动, 让学生在快乐中接受知识, 激起学生的热情, 此时我们教师就趁机转入正式的课堂教学和训练上来。因为课堂气氛活跃了, 每一位学生害怕心理都消除了, 都能大胆地去做动作了, 这样我们预期的教学目标就容易达到了。长此以往, 学生自然就离不开体育课了, 一旦他们对某个体育项目感兴趣了, 他们自然就会有意识无意识地去练习, 这样我们教师的教学工作就自然达到了事半而功倍效果了。

2.4、培养学生主动训练考试科目达到适应考试的目的

上好体育课最终的目的在于逐步提高学生的身体素质, 同时培养学生提高体育考试的能力, 让学生掌握科学的方法。例如:50M跑, 就要教会学生如何起跑、如何加速等, 立定跳远, 就要教会学生如何发力等, 实心球, 就要教会学生动作要规范、如何发力等。在教学中先让学生大胆地尝试、体会, 小组互相讨论合作, 在尝试中动手、动脑、主动向老师提问, 然后经过老师的指导、示范, 使学生能领悟新的教学内容, 能主动地去继续学习。学生的学习能力提高了, 训练会越来越轻松自如, 每一个动作也会更加规范更加得心应手。这样对学生而言, 中考的体育考试也就是小菜一碟了。

3、对学生的建议:

3.1、心里准备——“不抛弃, 不放弃”

只要是学生, 就要面对各种各样的考试, 回避和逃避都不能解决问题, 我们所需要的就是学会如何面对。更重要的是, 我们通过面对考试, 学会以后如何在你学习和生活中出现的各种各样的问题的时候用积极的态度去解决它。“勇敢面对, 多想办法, 积极努力, 永不放弃”是我给同学们的忠告, 在勇敢担当自己应尽责任的路上寻找真正属于自己的人生坐标, 是不分目标生还是普通生的。

3.2、体能储备——“不无缘的悲观, 不盲目的乐观”

由于受遗传、性别、环境、家庭等多方因素的影响, 学生的体质存在很大的差异, 一些先天身体较弱的同学对体育考试一直持一种悲观态度, 而另外一些相对体质较好的同学又过分乐观。其实, 这两种态度都不好。过于悲观, 就会失去信心和动力, 不能最大限度的激发自己的潜能;盲目乐观, 又会导致不够重视, 经常会“阴沟翻船”, 留下遗憾。

具体建议:

1、先把自己最强的项目和最弱的项目确定下来, 确保“强项不丢, 弱项不弱”。

2、练习要有针对性。接下来我们来把考试的这三项进行逐一分析:[1]“立定跳远”主要考察腿部力量和踝关节的爆发力以及身体协调性, 以力量为主, 就要针对下肢力量进行突击加量, 例如“台阶跳”、“纵跳摸高”、“连续三级以上蛙跳”等跳跃练习, 但切记盲目练习, 避免损伤, 一般为“2:1” (练两天休息一天) ;[2]“掷实心球”主要考察上肢和腰腹力量以及手指和手腕的指间腕间小肌肉力量, 那么就要针对这些肌肉进行训练。这两项都是考察同学们的力量素质和身体的综合协调能力, 但是突出力量为主, 而恰恰这时我们所欠缺的, 尤其是女同学, 更是凸显力量上的不足, 特别是小肌肉群的相关练习更是不够, 导致器材出手时的速度明显不够快, 最后用力阶段动作不到位, 所以, 普遍成绩不是很理想。另外就是出手角度普遍偏小, 器材的运动轨迹不是一条抛物线, 甚至是一条斜下直线, 建议出手角度应控制在38—42度之间为宜。综上所述, 要加强上肢力量练习, 注重小肌肉群的强化锻炼和腰腹肌肉的基础锻炼, 多做手指手腕的抓握练习, 只要力量素质打好基础, 成绩自然会提高。[3]“耐力800米或1000米”, 耐力又分“一般耐力和速度耐力”, 现在我们同学们的一般耐力已经有了一定的基础, 但所欠缺的主要是速度耐力, 导致在比赛中出现后程乏力, 单圈成绩不稳定, 缺少冲刺速度, 导致成绩总是差一两分不是满分。针对这种情况, 我们以后的练习主要以提高速度耐力为主, 比如大强度短时间短距离的快速跑练习, 如400米以下的短距离计时跑、150米加速跑、200米多组计时跑等。我们学校操场是250米, 可以参考的单圈时间为男生45秒—50秒, 女生50秒—55秒, 每次练习4—5组, 组之间休息2分钟左右。也可以把800米 (1000米) 分成两组400米 (500米) , 每组时间在1分45秒左右, 间隔休息3—5分钟, 练习2组, 个别可以到3组。

3、所有练习要持之以恒。假定中考时间在5月15日, 我们在14天的练习中, 前10天非常关键, 就是所谓的大强度练习, 只有大强度练习, 才会出现“超量恢复”, 让身体运动系统处于最优化状态, 而达到这种状态, 没有持之以恒的练习是不可能达到的。在这个阶段, 出现的各种身体不适, 如肌肉酸痛、发胀、应力性疼痛等, 都属于正常的身体反应, 除了坚持练习外, 还要注意积极性恢复, 如:慢跑、按摩恢复、热水浴等。

3.3、物质准备——“凡事预则立, 不预则废”

物质准备分两个方面, 一是在饮食休息上, 这段时间要加强营养补充, 蛋白质、脂类和碳水化合物这三种最重要的营养素要确保补充, 适当补充维生素、无机盐、水和膳食纤维。通俗讲, 一日三餐要以碳水化合物为主, 辅以鸡蛋、牛奶和少量蔬菜水果, 肉少吃但不可没有, 多吃碱性食品, 如各种有色蔬菜和水果, 适当多补充糖类物质, 增加身体的糖储备。注意休息, 保证充足的睡眠, 最好在睡觉前喝一杯加蜂蜜的热牛奶, 在保证营养的前提下, 保证高质量的睡眠, 确保营养物质的最大储备和转化。二是在服装、运动鞋子、饮水杯等方面, 提前预备好, 提前适应, 避免临时出现问题慌了手脚, 在这些细小环节上影响考试。

4、高分建议:

4.1、保证学生每天有锻炼时间, 假期中也不能中断

中考体育的最终目的是为了提高学生的健康水平, 促进学生的全面发展。我们不能因为体育考试而走应试教育的老路, 也只有全面兼顾学生的各项体育能力的发展, 才能从根本上促使学生的体育成绩的提高。在平时的体育课堂教学中, 我们注重培养学生经常参加体育锻炼的习惯, 鼓励他们自主地参加体育活动;教师在教学中更是积极采用体育游戏法、比赛法等多种方式, 将与体育中考有关的跑跳投等素质锻炼融合在其中, 寓教于乐。专项的体育训练是比较枯燥的, 一般学生都是不喜欢的, 只有通过一些游戏的训练方法来提高学生练习兴趣。才能让学生喜欢练, 乐于练。

4.2、注重基础能力训练, 并非考什么就练什么

由于生理基础的不同, 学生个体体育素质的差异必然存在。因此针对不同的个体, 要进行不同的重点练习。如有些学生身体素质尚佳, 但思想上比较懒惰, 害怕吃苦, 面对这样的学生, 就要通过思想引导, 让他们克服自身缺点, 尽可能激发他们的锻炼兴趣。又如有些学生体能较好, 也认真练习, 但由于技术动作的不准确导致成绩不理想, 面对这样的学生, 就要及时发现他们存在的技术要领误区, 并教给他们正确的技术动作, 使其成绩得到迅速提高。在教学上, 不要过多地强调技术动作, 多让学生自主练习, 互帮互助, 在某种程度上比老师的规定教学效果要好得多。

4.3、体育中考也会发挥失常, 可以来一次模拟

虽然中考体育并不是一次考试就决定最终成绩, 但由于体育成绩也直接关系到个人的升学成绩, 因此, 一部分学生会在考前一周或者临考前产生焦虑等不良情绪。而这种不良情绪对临场发挥自己的最高水平是很不利的。平时训练能得到满分, 在考试中却因心理紧张、不能适应考试气氛等而使技术动作变形, 导致发挥失常。所以在平时教学中, 老师要注重学生的心理素质的发展, 培养学生的自信心。此外, 模拟考试也是一种有效提高学生考试适应能力的方法。我们学校会对初三的学生进行体育中考模拟测试, 为学生创设一个考试环境。

参考文献

[1]中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 (中发[200717号) [S].2007.

[2]刘海元.我国初中毕业升学体育考试制度实施现状分析[J].体育学刊, 2008, 15, (9) .

篇9：抓好基层典型工作的几点建议

用“脑”去设计，全面开展典型工作。要想开展好任何一项工作，都需要用脑去设计和规划，这样才能使工作有序、有效发展。抓典型工作同样也是如此，不仅要对各个层面和各项工作，就如何抓好典型工作进行设计，更要对每一个典型的发展步骤和方向进行设计，以此来保证抓典型工作的全面顺利开展。最普遍的是大庆钻探工程公司钻井一公司在抓典型工作设计上，由公司党委牵头，党群各部室都分别制订了抓典型工作实施方案，从个人和集体两个层面入手，从生产、生活、党建和学习培训等4个方面进行了认真分析设计，并抓住重点，设计制订每一个典型成长的步骤和方向，保证了典型工作的全面有效开展。

用“严”去管理，让典型快速健康成长。只有加强典型管理，抓好典型的自我完善和不断提高，才能持久地保持典型的先进性和生命力。作为基层领导，既要注意典型的运用，又要有责任加强对典型的管理，努力为典型的自我完善和提高创造良好的环境和条件，而不能一树了之，任其自然。实践表明，如果疏于管理，一些典型可能会“昙花一现”，有的甚至会走向反面，造成不良影响。因此，在抓典型工作中，必须要加强典型的管理，严格要求，防骄破满，注意引导、帮助典型努力做到“三个正确对待”：正确对待成绩，不在已有的成绩上吃老本；正确对待荣誉，不背荣誉的包袱；正确对待别人，虚心学习兄弟单位和其他同志的先进思想和经验。同时，要帮助他们查找不足；自觉加压，确定新的目标，提出新的要求，研究新的措施，从而使典型始终保持不断前进的动力。

用“心”去关爱，让典型体会到组织的温暖。典型的成长单靠严格的管理是不够的，还要靠各级组织用心去关爱和帮助，正如鲜花需要有人浇水施肥。因此，对典型必须要做到政治上关注，工作上关心，生活上关爱，让他们体会到组织的温暖。公司两级组织应在选树培养典型的过程中一直用心帮助和关爱典型的成长，与他们讲“贴心话”、办“贴心事”、做“贴心人”，并形成了不定期找典型谈心，走进典型家庭问寒问暖，帮助典型解决困难等一些有效的关爱措施，使典型时时体会着组织的温暖，进一步激发典型的干劲和斗志。

用“声”去传播，大力弘扬典型事迹。典型宣传是典型工作的重要环节，只有使先进典型的模范事迹和高尚思想广为传播，才能使职工群众受到教育，得到启迪。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。发现典型、宣传典型，出发点和落脚点都在于推广和应用，在于“一花引来百花开”。因此，必须要通过有效的宣传形式，把典型的事迹弘扬体现出来，让职工群众知道学什么，怎么做。作为一个国有企业，公司的企业文化部在抓典型过程中，做到宣传有声见效果，做法有影见水平，积极对外展示公司良好形象，要在各新闻媒体发稿；向上级报送信息、情况反映，以网络形式发布信息动态等，全方位多角度反映公司各方面的累累硕果。这不仅得到了公司广大职工的认可，也得到了油田乃至社会的认同。

用“奖”去激励，营造一个争做典型的良好氛围。加大对典型的奖励力度，一方面可以激励典型发挥出更大的作用；另一方面也可以激发职工向典型学习，争做典型的热情。钻井一公司一直以来积极倡导和帮助基层加大对典型的奖励。实践中，在奖励典型上既赋予典型荣誉，注重精神上的奖励，又注重对典型物质上的奖励，切实营造了一个当典型光荣、争做典型的良好氛围。

抓典型工作对于基层建设起着至关重要的作用，因此，必须引起基层的高度重视，在抓典型过程中要坚持“实事求是的原则、坚持实用路线的原则、坚持务求实效的原则”，这样才能切实把选树典型工作抓实、抓好，有效促进基层建设上水平。

（作者单位：大庆钻探工程公司钻井一公司）

（责任编辑：胡 正）