教育评价的种类

2024-05-24

教育评价的种类（通用14篇）

篇1：教育评价的种类

教育评价的种类

教学目标：能够掌握教育评价的种类

教学过程：

一，根据不同的分类标准，可将教育评价分成不同的种类。

（一），根据评价的对象和范围不同

1，宏观教育评价（是以教育全领域及宏观决策方面的教育现

象）

2，中观教育评价（十一学校为对象，对学校内部各方面工作

进行的评价）

3，微观教育评价（是以学生为对象的评价）

（二），根据评价的时间和作用不同

1，诊断性评价(是指在教育活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的预测性，摸底性评价)

2，形成性评价（是指在教育，教学活动计划实施的过程中，对计划，方案执行的情况进行的评价）

4，总结性评价（是指在教育，教学活动项目告一段落或完成以后进行的评价）

（三），根据评价基准不同

1，相对评价

2，绝对评价

（四），根据评价的性质不同

1需要性评价

2可行性评价

3配置性评价

（五），根据评价的主客体不同

1，自我评价

2，他人评价

二，板书设计

姓名：党万斌学号：090802105

篇2：教育评价的种类

一、师评生是激发学生乐学的动力。

在学生的心目中，老师的评价具有权威性，对于学生来说，在学习上的每一点进步，一旦得到老师的鼓励、肯定评价之后，内驱力往往成倍地激增。因而，在教学中，我能面向学生个体，有针对性地从学生学习数学的情感、动机、态度、自信心、思维方法、创新意识和能力发展（包括实践能力、操作能力、合作交流能力、思维能力和语言表达能力）等方面进行适时、正面、积极地评价，做到：对于思维方法有创新的学生要给予大力表扬；对于学习有困难的学生要重视发掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬，并提出努力的方向，采用即时评价和延时评价相结合的评价方法。

二、生评师可增强学生自信

新的评价观要求教师、学生从对立状态转入统一关系，教师不宜唱独脚戏似的评价学生，而应让学生参与评价，使评价成为双向甚至多项的活动。在教学中我积极创设生评师的问题情境，鼓励学生大胆评价老师，勇于向老师提问题，发表独特的见解。

三、生评生是学生互学的手段。

学生是学习的主体，学生参与评价学生，能有效地调动学生的学习热情，营造比、学、赶、帮的学习氛围。在教学

中，我要求生生互评时要做到公平、公正，既要赞赏同学的优点，又要客气指出不足。

四、自我评价是学生自我完善的体现。

学生能否客观地评价自己的学习目的和学习态度，认真地总结各种学习方法，检查学习活动进行的质量与效果，直接影响着学生进一步的数学学习。因而，在课的总结阶段，我注重创设让学生进行自我评价的数学情境，引导学生对本节课的学习情况进行自我评价，作为学习者的学生本人，他总结学习的自我感受往往比他人（包括教师）更贴切。评价的内容包括知识掌握情况、能力发展情况、学习态度和情感等方面的评价。我经常问：“这节课你有什么收获？还有什么问题？你还想知道些什么？”等。

篇3：教育评价的种类

《1998年世界发展指标》指出, 我国获得安全饮用水的人口占城市人口的93%, 占农村人口的89%。同年我国使用安全饮用水的人口占全国总人口的90%。在我国, 作为饮用水水源的27条主要河流中, 有56%受到不同程度的污染, 严重影响了我国人民的健康。随着生活水平的提高和对健康意识的逐渐重视, 人们越来越关心饮水健康问题。中国人均经济水平的提高及净水器技术的成熟, 使得净水器正被越来越多的家庭所接受及使用。但市场上的净水器品牌琳琅满目、所采用的滤净技术五花八门, 为甄别有效的滤净技术, 找到适合自己需求的净水器产品, 就需要对目前市场上的滤净技术进行对比分析。本文采集市场上的各类净水器产品进行净化实验, 分析实验结果, 并对研制生产净化器的方向提供实验数据, 便于人们选择使用净化器产品。

1 材料与方法

1.1 实验材料

随机选择净化器生产厂家提供的各类水质处理器共45台。

1.2 实验仪器

涉水产品检测设备。

1.3 实验方法

按照《生活饮用水水质处理器卫生安全与功能评价规范一般水质处理器》 (2001) 和《生活饮用水标准检验方法》GB/T 5750.12-2006[1], 进行水质处理器的卫生安全性和卫生功能性的微生物指标检验。

2 结果与分析

2.1 所测水质处理器不同检测项目的合格情况

共检测水质处理器45台, 进行各项指标的卫生学评价。结果表明, 在进行安全性检验中, 菌落总数指标合格率为77.8%, 总大肠菌群和大肠埃希菌指标合格率均为100.0%;在全分析检验中, 菌落总数指标合格率为82.2%, 总大肠菌群和大肠埃希菌指标合格率均为100.0%;在加标实验中, 总大肠菌群指标合格率为88.9%。

2.2 所测水质处理器总体卫生学评价

按照《生活饮用水水质处理器卫生安全与功能评价规范一般水质处理器》 (2001) 和《生活饮用水卫生标准》 (GB/T 5749-2006) 进行各项指标的卫生学评价[1,2], 汇总各项检测指标的结果, 综合评价水质处理器的合格情况:在抽检的45台水质处理器中, 有检测不合格项目的为23项, 全部指标均合格的净化器为25台, 计算出合格率为55.6%。

3 讨论

中国家用水质处理器产品市场已经进入高速成长期, 层出不穷的产品已经使家用净水器成为热门新兴产业。与此同时, 由于水污染的防治是一个复杂的系统工程, 实施难度大, 需巨额资金的投入, 短期内无法达到满意的水质处理效果。因此, 对自来水进行家庭终端深度处理是有效达到“饮用安全净水和健康好水”的重要途径。建议消费者选择净水器时, 充分了解各类净化产品的净化原理, 明确各类产品的净化效果并考虑各种滤净技术的优劣, 以求能购买到适合自身需求的产品。

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部.GB/T 5750.12-2006生活饮用水标准检验方法[S].北京:人民卫生出版社, 2006.

篇4：句子的种类

英语句子按结构分为：简单句、并列句和复合句等三种类型。

(1)简单句(The Simple Sentence)

由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成的句子叫作简单句。例如:

I usually get up at six in the morning on weekdays.

在工作日，我一般在早上六点钟起床。

My sister and I didn’t go skating last week.

上周，我和妹妹没有去滑冰。

Are you going to study and work in London?

你要去伦敦学习和工作吗？

(2)并列句(The Compound Sentence)

由并列连词(如and, but, or, so, yet)把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子叫作并列句。例如:

She turned off the light and went out. 她关了灯，出去了。

Mona was ill, so we took her to the hospital.

莫娜病了，因此我们送她去了医院。

I like Spanish, but I need help.

我喜欢西班牙语，可是我需要人来帮我。

You can draw a good horse in five minutes, yet you kept me waiting for a year. 你能在五分钟内画好一匹马，却让我等了你一年。

(3)复合句(The Complex Sentence)

由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫作复合句。例如:

I’ll tell him as soon as I see him. (状语从句)

我一看见他就告诉他。

She didn’t come to the party because she was busy. (状语从句)

她因为很忙，所以没来参加聚会。

He’ll go to see you if he has time. (状语从句)

他如果有空，会去看你的。

I don’t think you can miss it. (宾语从句)

我想你不会看不见的。

The problem is that he won’t return on time. (表语从句)

问题是他不能按时回来。

What surprised us most is a strange cup with three legs. (主语从句)

最使我们感到吃惊的是一个有三只脚的杯子。

The time Yang Lei spent as a volunteer was the best year of his life. (定语从句)

杨磊作为一名志愿者那段时光是他一生当中最好的时间。

延伸含时间状语从句的复合句，既可以将状语从句放在主句之后(念降调)也可以将状语从句置于主句之前(念升调)，此时，从句和主句间加逗号。例如:

We were talking and laughing when the teacher came in.

(=When the teacher came in, we were talking and laughing.)

老师进来时，我们正在说笑。

应用指出下列句子中的错误，并改正。

①Mr Li with his children have fun in the park.

②Because she was ill, so she didn’t come to school.

③Come to my house if you will have time.

④The man asked how we thought of his car.

⑤Sorry, I’ve no pen to write now.

⑥The car hit the tree and slow down.

解答 ①have→has 主语是Mr Li。

②去掉Because或者sobecause与so不能同时用于一个句子中。

③去掉will在条件状语从句中，将来的动作常用一般现在时表示。

④how→what 句型“what…think of”意思是“觉得……怎样”。

⑤write→write with 动词不定式to write with与被修饰词pen有逻辑上的动宾关系。

⑥slow→slowed 前后时态一致，句中hit是过去式。

2.状语从句(The Adverbial Clause)

在复合句中修饰主句的动词、形容词或副词等的从句叫作状语从句。状语从句根据它表达意思的不同可分为时间、地点、原因、目的、结果、让步、比较(或方式)和条件等状语从句。

(1)时间状语从句

由when, before, after, while, until, as, as soon as等连词引导。

I went to bed after the TV play was over. 电视剧播完后我就睡了。

She has been here since she came to the school.

自从她上学，她就一直住在这儿。

As I was waiting, I suddenly heard a voice from above.

我正等的时候，突然从上面传来了声音。

Go straight until you come to a crossing. 笔直走，一直走到十字路口。

(2)条件状语从句

由if, unless等连词引导。

I’ll go with you to the movies this afternoon if I’m free.

今天下午我如果有空，我将与你一起去看电影。

You’ll be late unless you hurry. 如果不赶快，你会迟到。

(3)原因状语从句

由because等连词引导。

The store won’t be open today because they’re repairing.

商店今天不开业，因为在维修。

(4)目的状语从句

由so that, in order that等连词引导。

Speak loudly so that all of us can hear clearly.

大点声讲，以便我们大家都能听清楚。

(5)让步状语从句

由though, although等连词引导。

They were still working in the street though it was so hot.

天虽然这么热，但是他们仍然在大街上工作。

警示英语中表示“虽然……但是……”不同于汉语，要么用连词though或although,要么用连词but。例如:

Though (Although) Lisa is young, she knows much Chinese.

(=Lisa is young, but she knows much Chinese.)

丽莎虽然年轻，但是知道不少汉语。

类似地，because也不与so同时用于一个句子中。

(6)比较(或方式)状语从句

由than, as…as, not as(so)…as等引导。

Our earth is bigger than the moon (is). 我们住的地球比月球大。

This story is as interesting as that one (is).

这个故事与那个故事一样有趣。

India is not so developed as the U.S.A. 印度不如美国发达。

应用选择填空。

①What were you doing ____ Mum came in, Jenny?

A. sinceB. whenC. whileD. until

②____ you don’t find the library book, you’ll have to pay for it.

A. IfB. UnlessC. AfterD. While

③____ I lose the library book, ____ I’ll have to pay for it.

A. Because, soB. /, soC. If, /D. Though, but

④Do you think dancing is ____ funny ____ sports shows, Amy?

A. so, asB. as, soC. so, soD. as, as

⑤At that time the train ran slower than the carriage ____.

A. ranB. wasC. didD. could

⑥Please be quick, ____ we’ll miss the early bus.

A. andB. butC. soD. or

解答 ①B while引导的从句中不能用非持续性动词。

②A 表示假设关系。

③B A和D不正确，C项前后时态不一致，只能是B。

④D so…as只用于否定句，as…as可用于所有句型。

⑤C 此空要么不填，要么用did代替前文的动词ran。

篇5：教育评价的种类

教育研究报告根据教育研究任务与方法的不同，一般分为教育调查报告、教育实验报告、经验总结报告。

1、教育调查报告教育调查报告是研究者在正确的立场、观点和方法指导下，对某种教育现象进行认真的调查研究，对调查材料进行整理、分析、综合而形成的有事实分析、有理论观点的研究报告。教育调查报告按其内容的不同，可以分为典型经验的调查报告、专题调查报告、政策研究调查报告、新事物调查报告、揭露问题的调查报告等。一般来说其基本的结构都是由标题、前言、正文、结论、附录等几部分组成。撰写调查报告应注意巧用资料、表述得体。

2、教育实验研究报告教育实验研究报告是以书面的形式反映教育实验过程和结果的一种研究报告，与调查研究报告、经验总结报告等其他研究报告相比，它更强调研究报告的客观性。实验研究报告与一般研究报告不同，它在格式上有较为严格的要求。按出现的顺序，一般必须包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论与结论、参考文献等部分。撰写实验研究报告应注意坚持实事求是的科学态度，定量和定性相结合，实验的方法、结果要清楚。

3、经验总结报告经验总结报告是研究者依据教育实践所提供的事实，深入地分析和总结教育实践中活生生的现象，使之上升到教育理论的高度，从而揭示教育实践的客观规律的一种研究报告。按性质的不同，经验总结报告可分为全面总结和专题总结两大类。经验总结报告从结构上讲，一般包括标题、前言、正文和结尾。撰写经验总结报告需注意选择总结的对象要有典型性，经验总结要避免面面俱到、就事论事，）经验总结要以教育实践活动为依据。

篇6：教育评价的种类

1．学历的定义

学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。本咨询中所涉及的学历是指国民教育系列的学历。

2．毕业、结业和肄业

学满学制规定的年限，完成教学计划规定的全部课程，各科成绩合格者可以毕业，获得毕业证书；学满学制规定，完成教学计划规定的全部课程后有一门课程（或两门非主要课程）考核成绩不及格者，可以结束学业离校，发给结业证书；学满一年以上而退学者可视为肄业，发给肄业证书。

3．学历的承认

国民教育系列承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次，从学历系列上讲主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面，此外，还有1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校（含培养研究生的科研单位）、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。

4．取得高等教育学历证书的途径与学习形式

（1）参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。

（2）参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。主要学习方式：一是进入本市或外地高校全日制脱产学习；二是进入本市高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校在我市设立的函授站以函授形式业余学习。

（3）参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。

（4）参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。

（5）参加省级教育行政部门组织的学历文凭入学考试（或由省级教育行政部门直接在当年普通高考录取分数线下确定学历文凭考试学校的录取线）并被实施学历文凭考试学校录取，取得正式学籍，进行全日制脱产学习。

篇7：秘书的种类介绍

还有就是：一、行政类二、助理类三、人事类四、公关类五、业务类

按照秘书人员所从事的工作内容划分，可分为文字秘书、机要秘书、信访秘书、通讯秘书、事务秘书、生活秘书等等。

文字秘书：指从撰拟、处理文稿为主要工作的秘书人员，即人们通常所说的一个机关或单位的“笔杆子”、“秀才”。

机要秘书：指在党政军机关从事机密文电的翻译、处理及保管和秘书。机要秘书常包括译电员、机要保密员等。

信访秘书：指输人民发行人来信工作的秘书人员。信访秘书的职责是通过办信、接访，沟通领导与人员发行人的联系，加速政策的贯彻落实。

通讯秘书：指负责管理通讯事务以及各种通讯设备(如电话总机、电传、传真等)的秘书人员。

生活秘书：指在生物方面经领导提供服务和帮助的秘书人员。通常是专为较高级的领导人配备的。

劳动和社会保障部两年前就开始在全国开展了秘书职业资格鉴定工作，要求秘书持证上岗。秘书职业分秘书(涉外)、秘书(普通)两个种类，每个职业分初级、中级、高级。其中，秘书(涉外)专业外语考核，设英语、日语、俄语3个语种，报考人员可根据自己的专业语种，任选一种语言应试。

要想顺利秘书资格鉴定，也不是轻而易举的事情，看看考试科目你就知道了：秘书资格考试主要考两门：秘书知识测试和秘书技能测试，涉外秘书另外还要参加外语测试。凡知识(技能或外语)单项鉴定成绩合格的，可保留成绩一次，在参加下一次全国统一鉴定时予以免考;若英语单项不及格，也可领取秘书(普通)资格证书。

当然，不同级别的秘书资格，考试难易程度不一样，申报条件也不一样。

各级秘书申报条件：(具备下列条件之一者均可申报)

初级：

1、从事秘书职业1年以上;

2、职业学校秘书专业毕业;

3、经过本职业初级正规培训。

中级：

1、取得初级秘书资格职业证书，从事秘书工作2年以上并经本职业中级正规培训;

2、取得初级秘书资格职业证书并从事秘书工作3年以上;

3、从事秘书工作4年以上并未经本职业中级正规培训;

4、秘书专业大学专科毕业。

高级：

1、取得中级秘书资格职业证书，从事秘书工作2年以上并经本职业高级正规培训;

2、取得中级秘书资格职业证书并从事秘书工作3年以上;

3、从事秘书工作以上并经本职业正规培训;

4、大学专科秘书专业毕业后并从事秘书工作3年以上;

5、大学本科秘书专业后并从事秘书工作2年以上。

篇8：教育评价的种类

企业需要严格按照《关于加强企业生产中事故预防工作的几项规定》文件的要求,对新员工实行“三级”(即公司级、坑(厂)级、班组级)安全教育,未经三级安全教育的员工不得上岗。

1.1 公司级安全教育

一是向员工讲解国家、省、市、县有关安全生产的方针、政策、法令、法规及有关公司安全生产方面的规章制度,使新员工在进入公司时就树立“安全第一、预防为主、综合治理”和“安全生产,人人有责”以及“三不伤害”(即不伤害他人,不被他人伤害,不伤害他人)等思想;二是向员工介绍本企业安全生产情况,包括企业的发展史、生产特点、设备设施分布情况等;三是介绍企业近几年的安全生产形式,结合本企业或同行业事故案例,阐明伤亡事故发生的原因,以及相应的防范措施。

1.2 坑(厂)级安全教育

一是向员工讲述本坑(厂)的概况、生产工艺流程、主要设备设施的特点、安全生产管理组织形式、安全生产规程;二是向员工讲解本坑(厂)的危险源的种类及必须遵守的安全事项;三是向员工讲述本坑(厂)的安全生产的问题。

1.3 班组级安全教育

一是向员工讲述将要从事岗位的工作性质、生产任务;二是向员工讲述将要使用的设施设备、工具的各项工作性能,以及维修保养方法;三是向员工讲述本工种安全作业操作规程和应遵守的纪律制度;四是保持作业场所的文明卫生及注意事项;五是讲述个人防护用品的正确使用;六是讲述本班组的安全生产情况,事故案例教训,预防事故的措施及发生事故后的应采取的紧急处置预案。

2 特种作业人员安全教育培训

企业需要严格按照《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》文件的要求,每年组织新特种作业办证人员到设区市或直辖市有关管理部门培训,培训合格,发放特种作业人员证后,才允许其从事特种作业。每年定期组织设区市或直辖市有关管理部门培训进行8小时的复训。

另外企业还需对特种作业人员进行经常如下知识的培训:

2.1 特种作业人员安全思想教育

主要是通过坑(厂)级安全管理人员向特种作业人员讲解国家有关法律法规,提高其安全意识,让其充分认识到操作特种设备的责任重大。在操作过程中严格执行本企业的安全操作规程,遵守劳动纪律,杜绝违规操作,利用曾经发生的重、特大事故案例,造成的重大人身伤亡和财产损失,对其进行安全意识教育。

2.2 特种设备安全使用技术知识教育

一是一般生产安全知识和技术操作培训教育。

①特种设备其安全防护基本知识;

②有关电器设备设施的基本安全知识;

③有关消防安全管理制度和规定;

④作业现场和员工职业健康安全知识教育;

⑤个人防护用品的正确穿戴以及事故报告等有关知识;

⑥发生事故时的紧急救护和自救等技术措施。

二是特种设备安全使用专业技术知识培训教育。包括特种设备从业人员必须具备的安全技术操作规程及岗位责任制,以及在特种设备使用过程中解决经常或可能出现的事故隐患的正确方法。

2.3 事故案例教育

认真分析本企业或同行业发生过的事故,了解其发生事故的原因,对事故的发生规律进行总结、吸取其事故教训,对防止同类事故的反复发生会起着很大的作用。

3 安全活动教育

一是每周五定期开展“周五”安全活动教育。利用“周五”安全活动向员工讲解一些有关公司的在安全方面的重大举措及安全管理制度。二是每周二定期开展“周二”安全技能培训。利用“周二”安全技能培训,针对不同的工种开展有针对性的技能培训如危险源辨识、矿山井下凿岩爆破技术、矿山井下供风供水及排水等方面的技能培训。三是定期开展安全知识抢答赛。利用知识抢答赛,采取问与答的方式,答对题目的可以有一部分的奖励,既可以调动员工学习安全知识的积极性,让他们了解安全知识,又可以减少的事故的发生。

4日常安全教育

值班长利用班前会,一是向员工讲解上一班次的作业情况及本班所需要做的工作;二是向员工讲解存在哪些不安全因素及相关的预防措施;三是要求员工必须穿戴好劳保用品才能下井作业。

5 培训效果

通过以上培训方式或内容,我公司员工的安全意识和技能得到极大的提高,“三违”现象快速下降,连续三年未发生一起工亡事故,工伤人数也极速下降。

摘要：无危则安,无损则全。事故发生以后,究其发生的原因,往往都与安全教育培训不到位有莫大的关系,因此安全教育培训在企业日常安全管理工作中显得极其重要。贯彻国家、省、市、县四级政府部门的安全方针、政策、法令、法规,提高企业员工安全意识和安全素质,防止发生人的不安全行为、物的不安全状态、作业环境不良、职业安全卫生管理不善,这就是减少生产安全事故发生的重要途径。通过安全教育培训,提高员工的安全意识,熟悉和掌握有关的安全生产知识和专业技术技能,熟悉本岗位安全职责,控制和减少违章行为,为企业安全生产提供有力保障。矿山企业属于高危行业,因此安全教育培训工作显得更为重要。企业的安全教育分为新员工入厂级“三级”安全教育培训、特种作业人员的安全教育培训、安全活动教育和日常安全教育等四类。

关键词：教育培训,安全活动,日常安全

参考文献

[1]陈鑫.如何提高安全培训的质量[J].煤矿安全,2004(6).

[2]董轩龙.搞好煤矿安全培训[J].中国培训,201 1(10).

篇9：对联的种类

当时，刘凤诰正在写字，见老翁登门，连忙让座敬茶。他听了老翁的来意，满口答应。一边研墨铺纸，一边随口问道：“您老的生日是哪月哪天啊？”老翁笑着说：“十一月十一日。”刘凤诰一听，就在纸上写了上联：十一月十一日。

老翁看得目瞪口呆，心里暗暗叫苦——这也叫寿联？把这么贵的纸给糟蹋了。

刘凤诰装没看见，依然不紧不慢地问：“您老今年高寿？”老翁回答：“我今年整整八十岁。”他“噢”了一声，随即执笔，下联一挥而就：八千春八千秋。

写完，他高声读道：“十一月十一日；八千春八千秋。老寿星，行吗？”

这上联写了老翁的生日，下联巧妙地用了《庄子》中的句子：“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋”，祝愿老人家健康长寿。老翁也是饱读诗书之人，当然能欣赏到这副寿联的奥妙，乐得嘴都合不拢了。

寿联是对联的一种。一般根据对联的用途，可以将对联分为春联、喜联、寿联、挽联、胜迹联和格言联等。每年除夕前后，为庆祝新春的到来，表达辞旧迎新的祝福而作的对联，叫春联。为祝贺婚嫁、乔迁以及其他喜庆之事而作的对联，叫喜联。为庆贺生日而作的对联，叫寿联。为悼念死者而作的对联，叫挽联。题写在名山胜水、历史遗迹上的对联，叫胜迹联。抒写抱负、志向、理想，用以鞭笞自己、激励他人的对联，叫格言联。其中春联、喜联、寿联要用红色的纸张书写，挽联一定要用白色纸张书写。对联和我们的生活息息相关，你要留心收集身边的对联哦！

佳·联·撷·英

这组佳联是一组格言联。

一言九鼎

只字千钧

莫笑人短

勿夸己长

铁肩担道义

妙手著文章——李大钊

白日莫闲过

青春不再来

与有肝胆人共事

从无字句处读书——周恩来

会当水击三千里

自信人生二百年——毛泽东

巧·解·妙·对

死与生

1926年3月18日，北京各界民众游行示威，向政府请愿，抗议日本军国主义侵略中国。政府卫队公然向游行群众开枪，打死打伤多人，造成举世震惊的“三一八”惨案。在烈士的追悼会上有人挂出了这副挽联：死；生。

这是公开悬挂出来的最短的对联，下联倒着写“生”字表示宁可堂堂正正地站着死，也不投降卖国倒着生，表现了不屈不挠的民族气节，这就是汉字的力量。

晨·读·对·韵

萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日月，死留正气壮山河。

对·联·小·幽·默

财神爷诉苦

许多年前，各地都建有财神庙，供奉着财神。有些懒惰的人，不从事劳动，却一心求财神保佑他们发财。有一年春节，有人在财神庙的门前题了一副对联：

只有几文钱，你也求，他也求，给谁最好？

不做半点事，朝来拜，夕来拜，使我为难！

过往的行人看了这副对联忍不住哈哈大笑，那些懒汉读了这副对联，只好灰溜溜走掉了。财神爷的诉苦还真灵，赶走了那些整天环绕在他身旁的懒汉。

对·对·乐·园

1.对对子。

学海（）月夜（）

绿豆（）秋菊（）

作文（）架桥（）

2.连连看。

开口田鸡

落日羊城

牛市流星

壁虎点头

3.乾隆皇帝下江南时，遇到了一位年过百岁的老人，他觉得十分惊奇，便和纪晓岚合作了一副寿联送给了这位老人。这副寿联是：花甲重逢外加三七岁月；古稀双庆还多一个春秋。这副寿联是一道数学题目，其中隐含了这位老人的年龄，你能算出这道数学题吗？

篇10：句子种类的内容

【考点直击】

按照句子的用途，英语句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。按照句子的结构，英语句子可分为简单句、并列句和复合句。中考对句子的考查主要集中在以下几个方面：

1. 陈述句的构成形式及基本用法;

2. 祈使句的构成形式及基本用法;

3. 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成形式及基本用法;

4. 由what, how引导的`感叹句的构成形式、用法及区别

对于各种从句的用法我们在后面分别论述。

【名师点睛】

1. 陈述句：

陈述句是用来陈述一个事实或表达说话人看法(包括肯定和否定)的句子。通常用降调，句末用句号.。

Tom has a new car.

The flower isnt beautiful.

2. 陈述句否定式的构成

(1) 如果肯定陈述句的谓语部分含有助动词、情态动词或连系动词be，则只需在这些动词后加not即可构成否定式。

He is playing the guitar.(肯定)

篇11：蔷薇的种类

全针蔷薇高约1.5米，多分枝，小枝外被腊粉，密被针刺，或有极少的皮刺，小叶片椭圆形或卵状椭圆形，两面无毛或下面有稀疏柔毛，托叶大部贴生于叶柄，离生部分狭长圆形，先端圆钝，全缘，花数朵成伞房状排列，花瓣宽倒卵形，基部宽楔形，果卵球形，壳红色，萼片宿存，花期5～6月，果期7～10月。产于中国四川，有栽培，具有较高的园艺价值。

法国蔷薇

法国蔷薇有刺直立灌木，叶小互生，叶片革质，近心形，有重锯齿，托叶与叶柄合生，花单生或排成伞房花序或圆锥花序，园艺品种很多，有重瓣及半重瓣者，与数轮雄蕊同着生于萼管边缘的花盘上，花数朵或单生，萼片先端常分裂，花后反折，凋落，花柱离生，不外伸，心皮多数，生于壶状的萼管里面，成熟时变为被毛的瘦果包藏于此管内，好象种子一样。原产中欧、南欧及西亚，世界各地均有栽培，具有很高的园艺价值。

粉团蔷薇

粉团蔷薇为攀援灌木，小枝圆柱形，通常无毛，小叶倒卵形、长圆形或卵形，边缘有尖锐单锯齿，上面无毛，下面有柔毛。花多朵，排成圆锥状花序，花直径1.5～2厘米，萼片披针形，花瓣宽倒卵形，先端微凹，基部楔形，花柱结合成束，无毛，比雄蕊稍长。果近球形，红褐色或紫褐色，有光泽，无毛，萼片脱落。多生于山坡、灌丛或河边等处，海拔可达1300米，产中国河北、河南、山东、安徽、浙江、甘肃、陕西、江西、湖北、广东、福建。

铁杆蔷薇

铁杆蔷薇高1～2.5米，小枝圆柱形，细弱，稍弯曲，紫褐色或红褐色，散生黄色直立的皮刺，常混生细密针刺。叶片椭圆形或、长圆形，花常2～7朵簇生，近伞形伞房花序，苞片卵形，萼筒纺锤形，花瓣粉红色，宽倒卵形，果卵球形至椭圆形，花期5～7月，果期8～10月。生山坡阳处灌丛或混交林中，海拔1900～3000米，产自中国甘肃、四川和云南等省，有栽培，具有较高的园艺价值。

城口蔷薇

城口蔷薇高1.5～2米，小枝圆柱形，细弱，有皮刺。小叶通常5片，椭圆形，长圆形或卵形。花单生，苞片卵状披针形，先端长渐尖，边缘有腺毛。萼片长圆状披针形，全缘而有腺毛，萼筒卵形至长圆形，外面被腺毛。花瓣粉红色，宽倒卵形，约与萼片等长。果卵球形或倒卵球形，暗红色，萼片直立，宿存。花期5～6月，果期8～10月。产自中国四川(城口、巫溪)，生灌木林中或河岸边，海拔1300～2100米。

刺毛蔷薇

篇12：游戏胎教的种类

游戏胎教，是一种寓教于乐的方式：透过游戏的亲子互动刺激宝宝脑部的成长，宝宝的成长就如同幼儿发育一样，如果时常以游戏来刺激幼儿手脚的反应，幼儿会在游戏中成长，对脑部发育也有相互回馈的作用。所以，以幼儿的成长来推测宝宝的.成长，也是如此。

宝宝发育最重要是脑部的发育，如果人体处于营养缺乏的状态，那么，脑部是最后一个才会碰到营养缺乏的器官，而且，脑部发育关系到未来的发展。透过外界的刺激，会对脑部发展有帮助。宝宝在3个月左右，听觉、触感神经已经发展，所以，孕妈妈在四个月左右照超音波，可以看见宝宝在子宫中玩耍。透过游戏胎教，可以使宝宝与母亲之间的互动增加，促进彼此的感情，有助于胎教未来的发展，宝宝也有好心情，并且可以增加宝宝与母亲的知识交流。

进行游戏胎教的最佳时间：孕妈妈怀孕7～8个月时是胎动最明显的时候，所以可在此时进行;宝宝一般而言需要8～12小时的睡眠，所以如果在饭后1～2小时陪宝宝玩耍，母亲可以明显的感受到胎动，宝宝的手脚也会随着母亲的动作，而产生不同的反应，

资料

胎教游戏的种类：游戏胎教最好是在团体中、有音乐的良好环境中进行，以不危险，有趣味性为原则。①用一只手压住腹部的一边，然后再用另一只手压住腹部的另一边，轻轻挤压，感觉宝宝的反应。这样做几次，宝宝可能有规则地把手或脚移向妈妈的手，宝宝感觉到有人触摸他，就会踢脚。 ② 以有节奏性的东西拍打肚子，感觉宝宝的反应，通常重复几次下来，宝宝会有反射动作。③ 用两、三拍的节奏轻拍腹部，如果你轻拍肚子两下，宝宝会在你拍的地方回踢两下，如果轻拍三下，宝宝可能会回踢三下。

篇13：网络攻击的种类分析

何欣

摘要:随着INTERNET的进一步发展, 各种网上活动日益频繁, 尤其网上办公、交易越来越普及, 使得网络安全问题日益突出, 各种各样的网络攻击层出不穷, 如何防止网络攻击, 保护个人、单位的网络环境变得尤为重要。

关键词:网络攻击种类

1 网络攻击概述

网络安全是一个永恒的话题, 因为计算机只要与网络连接就不可能彻底安全, 网络中的安全漏洞无时不在, 随着各种程序的升级换代, 往往是旧的安全漏洞补上了, 又存在新的安全隐患, 网络攻击的本质实际上就是寻找一切可能存在的网络安全缺陷来达到对系统及资源的损害。

网络攻击一般分为三个阶段:

第一阶段:获取一个登录账号对UNLX系统进行攻击的首要目标是设法获取登录账号及口令, 攻击者一般先试图获取存在于/e tc/pas s w d或NIS映射中的加密口令文件, 得到该口令文件之后, 就对其运行Crack, 借助于口令字典, Crack甚至可以在几分钟内破译一个账号。

第二阶段:获取根访问权进入系统后, 入侵者就会收集各种信息, 寻找系统中的种种漏洞, 利用网络本身存在的一些缺陷, 设法获取根访问权, 例如未加限制的NFS允许根对其读和写。利用NFS协议, 客户给与服务器的安装守护程序先交换信息, 信息交换后, 生成对NFS守护程序的请求, 客户通过这些请求对服务器上的文件进行读或写操作。因此, 当客户机安装文件系统并打开某个文件时, 如果入侵者发出适当各式的UDP数据报, 服务器就将处理NFS请求, 同时将结果回送客户, 如果请求是写操作, 入侵者旧可以把信息写入服务器中的磁盘。如果是读操作, 入侵者就可以利用其设置于服务器和客户机之间的窥探器了解服务器磁盘中的信息, 从而获得根访问权。

第三阶段:扩展访问权一旦入侵者拥有根访问权, 则该系统即可被用来供给网络上的其他系统。例如:可以对登录守护程序作修改以便获取口令:增加包窥探仪可获取网络通信口令:或者利用一些独立软件工具动态地修改UNLX内核, 以系统中任何用户的身份截击某个终端及某个连接, 获得远程主机的访问权。

2 攻击的种类及其分析

普通的攻击一般可分以下几种:

2.1 拒绝服务攻击拒绝服务攻击不损坏数据, 而是拒绝为用

户服务, 它往往通过大量不相关的信息来阻断系统或通过向系统发出会, 毁灭性的命令来实现。例如入侵者非法侵入某系统后, 可向与之相关连的其他系统发出大量信息, 最终导致接收系统过载, 造成系统误操作甚至瘫痪。这种供给的主要目的是降低目标服务器的速度, 填满可用的磁盘空间, 用大量的无用信息消耗系统资源, 是服务器不能及时响应, 并同时试图登录到工作站上的授权账户。例如, 工作站向北供给服务器请求NISpasswd信息时, 攻击者服务器则利用被攻击服务器不能及时响应这一特点, 替代被攻击服务器做出响应并提供虚假信息, 如没有口令的纪录。由于被攻击服务器不能接收或及时接收软件包, 它就无法及时响应, 工作站将把虚假的响应当成正确的来处理, 从而使带有假的passwd条目的攻击者登录成功。

2.2 同步 (SYN) 攻击同步供给与拒绝服务攻击相似, 它摧毁正常通信握手关系。

在SYN供给发生时, 攻击者的计算机不回应其它计算机的ACK, 而是向他发送大量的SYN ACK信息。通常计算机有一缺省值, 允许它持特定树木的SYN ACK信息, 一旦达到这个数目后, 其他人将不能初始化握手, 这就意味着其他人将不能进入系统, 因此最终有可能导致网络的崩溃。

2.3 We b欺骗攻击We b欺骗的关键是要将攻击者伪造的

We b服务器在逻辑上置于用户与目的We b服务器之间, 使用户的所有信息都在攻击者的监视之下。一般Web欺骗使用两种技术:URL地址重写技术和相关信息掩盖技术。

利用URL地址重写技术, 攻击者重写某些重要的Web站点上的所有URL地址, 使这些地质均指向攻击者的Web服务器。

当用户与站点进行安全链接时, 则会毫无防备地进入攻击者服务器。此时用户浏览器首先向攻击者服务器请求访问, 然后由攻击者服务器向真正的目标服务器请求访问, 目标服务器向攻击服务器传回相关信息, 攻击者服务器重写传回页面后再传给用户。此时浏览器呈现给用户的的确是一个安全链接, 但连接的对象却是攻击者服务器。用户向真正Web服务器所提交的信息和真正Web服务器传给用户的所有信息均要经过攻击者服务器, 并受制于它, 攻击者可以对所有信息进行记录和修改。

由于浏览器一般均设有地址栏和状态栏, 当浏览器与某个站点连接时, 可以在地址栏中和状态栏中获取连接中的Web站点地址及相关的传输信息, 用户可由此发现问题, 所以一般攻击者往往在URL地址重写的同时, 利用相关信息掩盖技术即一般用的J ava Script程序来地址栏和状态栏信息, 以达到其掩盖欺骗的目的。

2.4 TCP/IP欺骗攻击IP欺骗可发生在IP系统的所有层次上, 包括硬件数据链路层、IP层、传输层及应用层均容易受到影响。

如果底层受到损害, 则应用层的所有协议都将处于危险之中。另外, 由于用户本身不直接与底层结构相互交流, 有时甚至根本没有意识到这些结构的存在, 因而对底层的攻击更具欺骗性。

IP欺骗供给通常是通过外部计算机伪装成另一台合法机器来实现的。他能破坏两台机器间通信链路上的正常数据流, 也可以在通信链路上插入数据, 其伪装的目的在于哄骗网络中的其他机器误将攻击者作为合法机器而加以接受, 诱使其他机器向它发送数据或允许它修改数据。

由于许多应用程序最初设计时就是把信任建立于发送方IP地址的薄, 即如果包能够使其置身沿着陆由到达目的地, 并且应答包也可以回到原地, 则可以肯定源IP地址是有效的。因此一个攻击者可以通过发送有效IP源地址属于另一台机器的IP数据报来实施欺骗。

一方面现有路由器的某些配置使得网络更容易受到IP欺骗攻击。例如有些路由器不保护IP包端口源的信息, 来自端口的所有IP包被装入同一个队列然后逐个处理。假如包指示IP源地址来自内部网络, 则该包可转发。因此利用这一点网络外不用户只要设法表明是一种内部IP地址即可绕过路由器法送报。

另一方面, 攻击者使用伪造的IP地址发送数据报, 不仅可以获取数据报特有的有效请求, 还可以通过预测TCP字节顺序号迫使接收方相信其合法而与之进行连接, 从而达到TCP欺骗连接。

3 网络上常见的几种攻击方式

3.1 密码攻击用户在拨号上网时, 如果选择了“保存密码”的功能, 则上网密码将被储存在windows目录中, 以“username.

pwl”的形式存放。如果不小心被别人看到这个文件, 那就麻烦了, 因为从网上可以很轻松地找到诸如pwlview这样的软件来观看其中的内容, 那上网密码就泄漏了。

有的人使用名字、生日、电话号码等来做密码, 更有的人的密码干脆和用户名一样, 这样的密码, 在黑客攻击软件庞大的字典文件面前简直是不堪一击。

3.2 木马程序攻击木马程序是一种特殊的病毒, 它通过修改注

册表等手段使自己悄悄地潜伏在系统中, 在用户上网后, 种植木马的黑客就可以通过服务器端木马程序控制你的计算机, 获取你的口令等重要信息, 其危害性非常大。

3.3 垃圾邮件攻击垃圾邮件是指向他人电子信箱发送未经许

可的, 难以拒绝的电子邮件或电子邮件列表, 其内容包括广告信息、电子杂志、网站信息等。用户的电子信箱被这些垃圾邮件充斥后, 会大大占用网络资源, 导致网络阻塞, 严重的还会使用户的邮箱被“炸”掉, 使邮箱不能正常工作。

3.4 通过聊天软件攻击用户在用聊天软件聊天时, 黑客用一些

小软件就可查出对方聊天者的IP地址, 然后通过IP炸弹阮家对用户的机器进行轰炸, 使之蓝屏或死机。

4 网络攻击的六大趋势

4.1 自动化程度和攻击速度提高攻击工具的自动化水平不断提高。自动化攻击涉及四个阶段, 每个阶段都出新变化。

扫描可能的受害者。自1997年起, 广泛的扫描变得司空见惯。目前, 扫描工具利用更先进的扫描模式来改善扫描效果和提高扫描速度。

损害脆弱的系统。以前, 安全漏洞只在广泛的扫描完成后才被加以利用。而现在攻击工具利用这些安全漏洞作为扫描活动的一部分, 从而加快了攻击的传播速度。

传播攻击。在2000年之前, 攻击工具需要人来发动新一轮攻击。目前, 攻击工具可以自己发动新一轮攻击。像红色代码和尼姆达这类工具能够自我传播, 在不到18个小时内就达到全球饱和点。

攻击工具的协调管理。随着分布式攻击工具的出现, 攻击者可以管理和协调公布在许多Internet系统上的大量一部书的攻击工具。目前, 分布式攻击工具能够更有效地发动拒绝服务攻击, 扫描潜在的受害者, 危害存在安全隐患的系统。

4.2 攻击工具越来越复杂攻击工具开发者正在利用更先进的技术武装攻击工具。

与以前相比, 攻击工具的特征更难发现, 更难利用特征进行检测。攻击工具有三个特点:反侦破, 攻击者采用隐蔽攻击工具特性的技术, 这使安全专家分析新攻击工具和了解新攻击行为所耗费的时间增多;动态行为, 早期的攻击工具是以但已确定的顺序执行攻击步骤, 今天的自动攻击工具可以根据随机选择、预先定义的决策路径或通过入侵者直接管理, 来变化它们的模式和行为;攻击工具的成熟性, 与早期的攻击工具不同, 目前攻击工具可以通过升级或更换工具的一部分迅速变化, 发动迅速变化的功绩, 且在每一次攻击中会出现多种不同形态的攻击工具。

4.3 发现安全漏洞越来越快新发现的安全漏洞每年都要增加

一倍, 管理人员不断用最新的补丁修复这些漏洞, 而且每年都会发现安全漏洞的新类型。入侵者经常能够在厂商修补这些漏洞前发现攻击目标。

4.4 越来越高的防火墙渗透率防火墙使人们牙防反入侵者的主要保护措施。

但是越来越多的攻击技术可以绕过防火墙。例如, (IPP Inte rne t打印协议) 和We b DAV (基于We b的分布式创作与翻译) 都可以被攻击者利用来绕过防火墙。

4.5 越来越不对称的威胁Inte rne t上的安全是相互依赖的。

每个Internet系统遭受攻击的可能性取决于连接到全球Internet上其他系统的阿安全状态。由于攻击技术的进步, 一个攻击者可以比较容易地利用分布式系统, 对一个受害者发动破坏性的攻击。随着部署自动化程度和攻击工具管理技术的提高, 威胁的不对称性将继续增加。

4.6 对基础设施将形成越来越大的威胁基础设施攻击是大面积影响Internet关键组成部分的攻击。

由于用户越来越多地依赖Inte rne t完成日常业务, 基础设施攻击引起人们越来越大的担心。基础设施面临分布式拒绝服务攻击、蠕虫病毒、对Internet域名系统DNS的攻击和对路由器攻击或利用路由器的攻击。

通过对以上攻击方法和原理的介绍, 我们将逐步研究防范攻击的对策, 相信攻击与被攻击者的战争还会不断持续下去, 这将对我们更深的了解计算机网络安全问题形成巨大的推动力。

摘要：随着INTERNET的进一步发展, 各种网上活动日益频繁, 尤其网上办公、交易越来越普及, 使得网络安全问题日益突出, 各种各样的网络攻击层出不穷, 如何防止网络攻击, 保护个人、单位的网络环境变得尤为重要。