要让孩子敞开心扉、倾吐心声论文

要让孩子敞开心扉、倾吐心声论文（精选2篇）

篇1：要让孩子敞开心扉、倾吐心声论文

要让孩子敞开心扉、倾吐心声论文

《语文课程标准》在“课程资源的开发和利用”部分指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”。鉴于此，我认为，就作文教学而言，语文教师不仅可以引导学生从自然、社会、人文等方面获取作文素材，还可以从学生内心世界去开掘写作资源。如何去开掘呢?

一、让学生说出心中的“积怨”

小学生年龄小，但却是以活生生的生命个体存在的。只要有生命就会有思想，就会有爱、恨、悲、欢，就会有许多“怨”，而这些“怨”很大一部分是对父母或老师的。因为他们是长辈，小孩子总得听大人的。即使朦胧中觉得不合理，也不敢说什么，生怕惹恼了他们，没有好果子吃。久而久之，这些“怨”便会埋藏在心底。其实，这些“怨”是可以开发利用的写作资源，教师可以引导学生将这些“怨”写出来。这样一方面能促进学生的心理健康，使学生窝在心里想说又不敢说的话一吐为快;另一方面能培养学生独立思考问题，敢于发表不同见解的优良品质，也大大促进了写作能力。

二、让学生描述成长中的“困惑”

小学生对一切都充满好奇心，成长中常会碰到一些困惑，这些困惑有的随着时间的推延会迎刃而解，但也有的常常纠结挥之不去，长此以往积郁在心理就是一种沉重的心理负担。

其实，这种现象不必大惊小怪，教师启发引导学生用文字的形式把这些困惑描述出来，便于得到老师和家长的关爱。

三、让学生显现认识中的“误区”

由于受多种因素的影响，学生往往对社会或生活中的各种现象存在一定程度上的认识“误区”，也可以此为素材，通过作文显现出来。著名儿童文学家冰心奶奶在谈及她心里有什么，笔下就写什么的写作经验时指出：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮，自由奔放，从头脑中流到纸上，从纸上落到笔尖。微笑也好，深愁也好，洒洒脱脱，自自然然地画在纸上。”著名作家如此，花朵般稚嫩的小学生的习作又何尝不是这样呢?

四、让学生表达生活里的“玄妙”

小学生阅历极浅，对自然、社会、家庭生活中的各种扑朔迷离的现象，不可能有全面、正确的理解。看得模模糊糊，听得似懂非懂，说的似是而非，早在头脑里存下了许多解不开的“谜”。这不就是小学生习作的好素材吗?看到一些自然社会家庭现象产生疑问，引起思考，是值得大力提倡的事。如果把自己的`思想写出来，勇于质疑并提出自己的看法，就是一篇很好的习作。不满十岁的刘洋由于爸爸妈妈“抢占”了电视机，急得抓耳挠腮，看不上自己喜欢的节目心里憋屈。在一篇《啥是“真理”》的习作里写道：“天天晚上，爸爸和妈妈都坐在电视机前看谈情说爱的电视剧，我求他们看一会儿动画片儿，好说歹说就是不行，就是大礼拜都不让。我气得和妈妈‘理论’：‘为啥你和爸爸天天看行，我看一会都不行?’妈妈诡秘地一笑：‘少数服从多数，这是真理!’我蒙圈了，如果少数服从多数都是真理，那你们大人咋看都是真理，我看一眼都不是真理……”这些问题在刘洋看来很玄妙，实际所谓的“真理”只不过是爸爸妈妈想看电视的借口，可小作者看不透这一点。这些“玄妙”纯属自然属性,无丝毫粉饰造作。不难看出，开掘学生的内心世界，深挖素材资源，小学生的习作就会真情充溢，个性彰显，生动具体，妙趣横生。

篇2：向孩子敞开心扉

那时，儿子还小，刚上小学一年级。我的工作是在一家乡镇幼儿园上班。每天早晨6点来到幼儿园，晚上6点回家。就连中午也要待在幼儿园照看那帮顽皮的孩子，根本没有片刻时间休息。工作时间长不说，而且同幼儿打交道极其苦累，唯恐幼儿出现抓伤、挠伤、碰伤等事故，每天的神经都绷得紧紧的。

当我晚上拖着疲惫的步伐回到家时，儿子早已放学，被他爸接回家，正躺在沙发上看动画片，而沙发的另一端摆满了他的玩具。或许是动画片太精彩了，儿子瞅见我，并没有起身让座的意思，而是继续观看他的动画片。我觉得儿子太不体谅我了，我忍着心里的不快，默默地坐在沙发一角，闭目仰躺着休养身心。

当动画片看完后，儿子这才意识到身边无精打采的我，他露出无比惊讶的神情说：“妈妈，您怎么了？”我索性佯装一脸病容，用微弱的语气对他说：“儿子乖，能不能帮妈妈倒杯水来，妈妈太累了。”

很快，儿子跑到饮水机前，不一会，便端来满满一杯水。我无力地用手指了指唇，儿子领会，懂事地将水递送到我唇边，并用十分怜悯的语气说：“妈妈，您快喝吧！喝了就不累了！”水喝完，我立即振作精神，将儿子搂在怀中，除了夸他懂事，还对他讲起了我工作的劳累。

初始，儿子并不认为我的工作有多么累。他眨着天真的大眼睛说：“有那么多的小朋友陪着您，多开心呀，怎么会累呢？要不，我帮你上班，你帮我上学吧？我太喜欢和小朋友一起玩了！”

这真是个有趣的交易！在儿子心中，在幼儿园上班比他上学好玩。却不知，作为一名幼儿教师，其工作职责，并不仅仅是陪孩子玩那么简单。我将我的工作一一讲给他听。

当我说完，儿子才恍然大悟道：“我以为你们的工作就是带孩子们玩游戏呢，没想到每天会有那么多事要做，那真是很累！”

通过我的讲述，儿子已经懂得了我工作的艰辛，并在我每天回家的第一时间，给我倒上一杯热茶，随后，让我坐在沙发上好好歇息，而他却为我忙前跑后，一会儿问我想吃点什么，一会儿问我想看什么电视，令我真是感动不已！伸张正义并非只靠勇气

上初三的儿子性格耿直，常仗着高大的身材爱打抱不平。在学校时，他曾因“修理”了几位常欺负女生的低年级男生而得意不已。尽管打抱不平是值得提倡的正义之事，可我觉得只凭一腔义气，盲目鲁莽地处理问题，儿子迟早会吃亏，便总想找个机会向他倾吐我心里的想法与担忧。

那天，我下班回家后，一脸愤懑。儿子上前关切地问：“妈妈，您怎么了？为什么这么不开心？”

于是，我向他讲起了公交车上的所见所闻。公交车上人很多，连过道里都站满了人。一位年近70岁的老大爷上车后，一手拄着拐杖，一手扶着座椅，颤巍巍的身子随公交车的开动而左右摇晃，随时都有摔倒的可能。而紧挨老人的身边，坐着一位正玩手机游戏的男青年。当公交车猛然颠簸的瞬间，老人一个趔趄，摔在男青年身上，碰掉了他的手机。手机落在座椅上，安然无恙。可男青年捡起手机后，还是很恼怒，他不仅骂了些难听的话，还用力推搡了老人几把。而公交车内，没有一个人站出来替老人说话，大家要么睡觉，要么闲聊，似乎根本没听到，也没看到。只不过，几秒钟后，同时站起来3名中年男子，这3名男子纷纷表示要将自己的座位让给老人。

听到这里，嫉恶如仇的儿子气愤难耐地嚷着说：“那些不让座的人，还是父母养的吗？那个男青年怎么一点公德心也没有呢？要是我在车上，一定会好好教训那位男青年，替老人出口气！”

看看，儿子的“正义病”又发作了。我摇头否定了儿子的做法，并告诉他，从那名男青年手臂上的蛇蝎刺青可以看出，那极有可能就是一名社会混混，同这样的人打交道，稍有不慎，不仅不能帮到老人，还会给自己带来麻烦，甚至惹来杀身之祸。

我告诉儿子，即使打抱不平，也要用一种智慧的方法，不可蛮干。儿子点点头，陷入了深思中，并在口中喃喃自语道：“可我总不能不管，我该怎样帮到那位老人呢？”

于是，我和他一起商议。商议的最后结果是，轻扶住老人，将自己的座位让给老人，或在乘客中做思想工作，让大家多帮帮老人。

通过这件事，儿子知道了，怎样灵活机智地去帮助他人，而不是仅凭着一腔正义。而事后，3名中年男子的让座行为，更让儿子知道了这个社会，虽然有坏人，但是好人更多。

通过我的讲述，儿子不仅懂得了分辨社会的美丑善恶，更懂得了在如何保护自己不受伤害的情况下，还能帮助到他人。做婆媳间的调和剂

婚后，因家务琐事，我和婆婆之间发生了不少争执。当然，这些小小的争执都是背着老公和儿子发生的。

有一次，，因为我将饭做得太硬了，和婆婆再一次发生了争执。而且，婆婆赌气不吃饭，任凭公公怎么劝也不吃。

我自认为没有错，便不愿去向婆婆认错。我想，自己工作劳累了一天，回家不仅没饭吃，还得做饭侍侯她，她不仅不体谅，还挑三拣四，天下哪有如此蛮不讲理的婆婆？

老公不在家，于是我将内心的苦恼说给10岁的儿子听。儿子眨巴着眼睛认真听完后，说：“妈妈，您知道奶奶的胃病犯了多少天吗？有时，她疼得满床打滚，怕吵扰您休息，而不敢呻吟一声。她知道您上班很辛苦，很多次，都强撑着干完家务，做好饭等你。可那天，奶奶因胃疼得非常难受，爷爷陪她去了医院，回家晚了才没做饭的。”

从儿子口中我才知道，婆婆患上了中期胃癌。担心治疗要花费我们不少钱，便想用绝食来结束自己的生命。婆婆只是心情不好而已，并非生我的气，而我却被蒙在鼓里，甚至为了丁点儿小事和婆婆争吵。那天，我在儿子的陪同下，很是愧疚地主动向婆婆认了错，并极力劝说婆婆早早接受治疗。我说：“不管花多少钱，我们都拿得出，您一定得放下思想包袱。”endprint

后来，婆婆积极配合医生的治疗，竟然奇迹般地康复了。康复后的婆婆同我再也没有发生过不愉快的争执，只因儿子充当了我和婆婆之间的调和剂。当我对婆婆偶有不满时，儿子总会安慰我说：“奶奶年老了，您就多多包涵她吧！毕竟，奶奶还是很心疼您的。她说话，您爱听则听，不爱听就一只耳朵进，另一只耳朵出吧，不要和她顶嘴！”那一刻，我心中豁然一亮，对儿子刮目相看。

别小看孩子，有时，孩子比我们成年人更大度，心胸更宽广，更明晰事理。通过向孩子倾诉家务琐事，可提高孩子解决问题、应对困难的能力，用他的智慧帮我们化解生活难题。

参与家庭计划刹住奢靡风

儿子上中学后，花起钱来毫不含糊。今天向我要钱为同学买生日礼物，明天向我要钱买新衣新鞋袜。尽管他的衣服还能穿，鞋子也并不旧，可没几天，便嫌式样有些老，嫌和某位同学撞衫了，而执意要钱再去买。

倘若我说没钱，儿子怎么也不会相信。他认为，我和他爸一个月的工资给他买这些东西，无论如何也绰绰有余，可他并不知道，我们要将钱积攒起来，供他以后上大学用，买房用，而不是如此奢侈浪费在没必要的花费上。

于是，趁儿子周末在家时，我拿出家里的存折本给他看，告诉他，我每个月的工资是多少，他爸每个月的工资又是多少。而每月的生活开支及人情往来需要多少钱，每月孝敬他的爷爷奶奶要多少钱，他每月要花多少钱，所剩的钱供他以后上大学还差多少，买房子还差多少。

很多时候，我们都会让儿子参与家庭计划。儿子拿着计算器，陪着我一笔一笔地算，缩减这项开支，缩减那项开支，算来算去，所剩还是无几。从那以后，儿子再也不无缘无故向我要钱了，甚至他还会将自己的零花钱省下来，存进我们为他开的账户。看着账户上一笔笔慢慢增多的积蓄，儿子很是高兴。他手捧着自己的存折，无限憧憬地对我说：“妈妈，以后我要用这些钱，为您和爸爸盖一幢别墅。”尽管儿子的想法很天真，也很遥远，我和老公还是非常高兴。儿子体会到我们挣钱的艰辛和不易，知道感恩了。

通过我的苦难灌输，以前从不爱学习的儿子变得认真努力了。他时常对我说：“妈妈，您们供我念书花了这么多钱，倘若没学到知识，这亏就大了。”看来，儿子不仅懂事了，还懂得计算时间与金钱的成本了。

向孩子敞开心扉，便是用心传输一种正确的教育观，用最民主的方式，向孩子敞开爱的怀抱，让孩子也能用同样的方式回报我们。向孩子敞开心扉，能让孩子懂得感恩父母，提前全面了解社会，而不是仅仅局限于学校那片单纯狭窄的天地里，从而培养出体贴父母，关爱父母、能力强与社会经验丰富的好孩子。