有尝试才会有成功作文

有尝试才会有成功作文（精选5篇）

篇1：有尝试才会有成功作文

有教训才会有成功

有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，但他年老的时候却非常苦恼，因为他三个儿子的捕鱼技术，还赶不上普通渔民的儿子。渔夫从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样编织网最容易捕到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易捉到鱼……凡是他常年辛辛苦苦总结出来的经验，都毫无保留的传授给了他的儿子。你们知道，他的儿子为什么如此平庸吗?是的，渔夫把所有的经验都传授给了他们，但他却没有传授给他们最重要的.一样东西——教训。

那年夏天，我一个人在家闲来无趣，想找个冰糕来解解暑，可冰箱里的冰棍早就被我消灭了，我正失望的往回走，突然想到一个好点子：冰箱上结了许多小冰疙瘩，不如尝尝那些可口的冰疙瘩，如何?

我蹲了下来，把舌头尽可能的伸到最长。顿时，一种透心凉的感觉穿过我的身体，我正想为新发现高兴时，却发现，贴在冰上的舌头怎么拽也拽不下来，我只得趴在冰箱上“哼哼”，爸爸妈妈闻声赶来，看到我的样子后，哭笑不得的为我解开了这讨厌的“黑魔法”。

以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。教训就像一面镜子，能照出自己的不足。当考试考砸时，我们都沉迷于伤心之中，却不去反思自己为何而败。我们应该记住这次失败的教训，不断改进，取得下次的成功。教训就像一个警钟，当我们走向深渊时，会随时敲响，督促我们努力。

人生要有教训才会有成功。教训会伴你一同铲除人生道路上的障碍物。教训，也是一种享受!

篇2：有尝试才会有成功作文

人生何等漫长，长相厮守，海誓山盟，多次的呼唤，多次的追逐，都不能改变现实的生活。人生，走过你的身边，你站在人生的身旁，是何感受，是何感想。

领悟人生中的重要之意，探索人生中的千丝万缕，会发现，会感觉一丝的安慰与心疼。陪伴你的不一定是你所爱的人，留在你身边的不一定是你朝思暮想的人，任何时间，任何事情，都有不同的变化，都有不一样的意思。

有这么一句话：人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情，让心灵去旅行。是的，带上对另一个人的祝福，带上对另一个人的希望，去重新走过那下一站的地方。也许，在这个地方，会有新的人生旅途，也许在这个地方，会有新的人选在等待着你的招募。

人生的道路，当你真正去面对的时刻，你会被它所震慑。你会因为它的一笑，而飞黄腾达。你会因为它的一怒，而变得倾家荡产。掌握自己的命运，是最重要的，关于一个人的能力，只有通过实践才能够看得出，表面上，能够掌握大局，实际上，只是纸上谈兵而已。漫长的道路中，摸爬滚打，一生都只因为一个信念，但是，这些年，你投出了什么，你回报了什么，没有投资，怎么会有回报，不管是制药业，还是房地产业，或者电脑软件业，每一项都需要投资，只有投资你才可以看到回报。

当我们因为成功而感到骄傲的时候，其实我们的心理，已经出现了问题，未达到目的不择手段，关于这些，oI想要你明白一道理，道理是：你J槟隳茏鋈幔俊W鲆好人是一子的事情，而想要做一娜耍却只需要一念^，回目^去，我做α耸谗幔我做e了什麽，我是否自己反省一下，我是否要l一下自己。e了就是e了，木褪模楹我母木成e的，而㈠e的，改变成模生活便是如此。

人生的道路都是一步一步走来，一步一步消失，一步一步离去，一步一步回来，踏着蓝天，抱着白云，踩着荆棘，慢慢的消失在人生的道路中。有时，游戏在玩儿弄人生。有时，人生却又在玩儿弄游戏。当世界，不再黑暗，当世界不再萎缩，当世界有了一丝光明，我们在做什么，我们做了些什么，我们做对了什么，摸摸自己的心，问问自己的心。

有目标，就会有成功的一天，一旦确认目标，那么，你就不能进行修改，那么，毁的有可能是自己。一流的团队，一流的顶级专家，都是从一个最普通，最简单的队员，职工做起的.，我们要做的是一步一步创建出属于自己的团队，属于自己的品牌，属于自己的价值。路途虽然很艰辛，但是却充满着敢于挑战的刺激。在困难中摸爬滚打，才会开心，才会快乐。

人生的起跑线，就在眼前，关键在于你是否用过。人生就像一个尺子，我们就站在一米的地方，但是如果想要走到两米的距离的话，那么，就要有坚强的意志，坚持的信心.世上没有一个会一辈子走运的人，也不会有一辈子走背运的人，主要在于，你是否敢于拼搏，敢于争执，我们的生活，是要靠我们自己的，人生也就是一辈子的时间，不靠自己，又能靠谁。

篇3：有爱才会有成功

然而, 反思我们的教育, 似乎从未怀疑过“学生的主要任务就是学习”这句话, 但以学习来促进学生更好地“成长”这一工作却很少有人能出色完成。只要大家稍微留意一下就可以发现, 今天, 有的教师还是没有真正做到以关爱来促进学生健康成长, 往往以知识的权威者自居, 说什么“这是我的课堂, 你要是不想听就给我滚出去”、“你看你, 这么简单的作业都做错了”、“这种题目你会做对?那也是‘瞎猫碰到死老鼠’”之类的话。更有甚者, 打了学生, 却脸不变色地说:“今天打你是为了你好, 将来你就会明白的。”

记得一次单元测试, 因我到外地出差, 考试时由同事代为监考。出差回来后, 我马上开始批阅试卷, 绝大部分学生都考出了好成绩, 我十分高兴。但令我惊奇的是平时那几个学习成绩较差、又不去背诵课文的学生居然默写课文的题全对。我主观认为这几个学生考试时偷看无疑。星期一第一节课, 我带着气愤的心情走进教室, 把试卷往讲台上一扔, 大声地训斥:“你们太让我失望了, 居然有人考试时偷看。”这时, 我发现每个学生都用紧张的眼神看着我, 心里暗自高兴, 自己的这一举动取得了效果。但令我困惑的是, 评讲试卷时, 学生只是在静听我的讲解, 没有一个学生发表自己的见解。而以往评讲试卷时, 学生都会大胆地发表自己的见解, 甚至有的学生还会因为试卷上的某个问题而争论起来。面对今天这样安静的课堂, 我心里很不自在, 多次提醒学生要发表自己的见解, 但毫无效果, 班上还是鸦雀无声, 每个学生回报给我的只是紧张的神情。评讲完试卷后, 我点名批评了那几个学生, 他们却表现出一脸茫然的样子。其中有一个学生小声地说:“老师, 考试时我没有偷看。”“你还狡辩。没有偷看?那你默写课文内容那题怎么可能全对?”顿时, 眼泪从他的眼睛里流出来。此时, 正好下课铃声响了, “偷看是一种不良的行为, 你们应该好好地反省自己!”我甩下这句话, 带着气愤的心情离开了教室。

课间休息时, 学习委员和班长来到我的办公室, 心惊胆战地对我说:“杨老师, 请您今后还是像以前那样面带微笑地给我们上课好吗?您今天评讲试卷时那么凶, 我们心里真是害怕, 什么都听不进去。那几个同学这次考试时真的没有偷看。考试之前, 您出差了, 我们几个班干部怕那几个同学背诵、默写课文内容不过关, 利用放学时间帮助他们, 1耀4单元要求默写的课文他们都会写了。考试那天, 监考老师把我们的语文书都收到讲台上, 他们真的没有偷看。如果您不相信, 可以去问监考的老师。”

听了他们的一番话, 我才知道, 是我冤枉了那几个学生, 自己的行为都是“恨铁不成钢”的思想在作怪。如果自己事先能了解事情的真实情况, 也就不会伤害那几位学生的心。

美国哈佛大学心理学教授加德纳的“多元智能”理论指出:“一个人某方面能力低下并不能说明他在其他方面能力也差, 即使对一个白痴也是如此。对大多数学生而言, 差异并不是水平问题, 而是类型问题;学生在某一方面表现出色不出色, 不是价值问题, 而是个选择问题, 不能把学生贬损得一无是处。”在“多元智能”的理论视域中, 没有差生, 没有失败者, 有的只是个性迥异、能力不同的丰富多彩的人。学生不是成人的“雏形”, 而是具有自身特殊的需要和发展的特点。每个学生身上都存在着“不完善”和“不确定性”, 其走向“完成”的过程受家庭、学校、社会等多种因素的制约, 其中任何一处因素的微妙变化, 都可能改变其发展的方向、速度和结果。

篇4：有尊重和赞赏才会有成功

当某学生学习成绩不良时，教师要帮助他找到成绩不良的原因，不能大声训斥冷落学生，要鼓起这位学生的勇气。抓后进生的转变是教学工作中的重要环节，但又是最难做好的工作。任何教师都容易偏爱成绩好的、乘巧的、听话的好学生，而不喜欢成绩差的后进生。这种喜厌心理，也符合一般人的喜善厌恶的心理规律。“不怕学习差，就怕不努力”，并用爱迪生从小爱钻研不怕挫折最后成为发明家的事例教育他，利用他的闪光点开导他。“你的其他方面都很出色，如果你在学习方面加倍努力，并能坚持不懈，你一定就会成为一名品学兼优的好学生。”通过教师的赞赏鼓励，这位学生可以有很大的提高。

当某学生有过错时，教师不能羞辱、嘲笑他，更不能随意当众批评他，不能伤害学生的自尊心，应帮助学生找出过错的原因，并教育学生“人非圣贤，孰能无过，知错就改才是一位好学生。”通过老师的启发诱导，这位学生深受感动，并主动改正了自己的错误。抓住其闪光点进行教育，从而转化好后进生。教师的真情投入，得到了学生的真情回报。

当学生和教师的意见不一致时，不要諷刺挖苦，而要尊重、赞赏。教师不但不能把自己的意见强加给学生，而且连自己的知识也不能强加给学生，强加不但加不进去，而且会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们思想，引起他们自觉不自觉的抵制和抗拒。因此，教师必须尊重学生赞赏学生的求异思维，因势利导，使学生的潜能得到充分发挥。

要把更多的爱放到他们身上，用爱的甘露滋润他们的心田，抚慰他们的那冷漠的心灵，从而收到预期教育效果。在我所教的班中，有一位学生，经常逃学去打游戏，在学校也常打架、闹事。我找他谈活时，他说：“别跟我说大道理，这些话我早就听得耳朵起茧子了。”我感觉到对这个学生绝不能操之过急。之后我多次到他家了解情况，帮助他补习功课，还组织班里的学生到他家中慰问，鼓励她改掉坏习惯。抓住其闪光点进行教育，他终于感受到老师同学对他的关心，集体的温暖。他的思想有了较大的转变，不再顶撞老师，能为同学、为集体着想，乐于助人，学习成绩有了很大的提高。全班一致推荐他为班级中进步最大的学生，并且在班委会重选中当选副班长。当选以后，对自己的要求更加严格了，并且在班级管理中，认真负责，在纪律、卫生流动红旗评比中，起到了很突出的作用。

作为老师，对转化他们要有信心，相信自己有能力转化他们。“精诚所致，金古为开。”只要有信心，对转化工作才会有动力。也只有老师有信心，学困生才会树立起自己变好的信心，从而积极配合老师共同做好转化工作，达到转化的目的，收到预期的效果。由于学生年龄小及周围环境习惯的影响，他们的思想行为总是具有很在的反复性。这时必须要耐心帮助他们、鼓励他们，要正确对待他们做得好的那几天，再提出希望，心急不得，本着循环渐进的原则。在行动上进行强化训练，使其逐渐扭转，最终形成良好的习惯。

为了每一位学生的发展，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。如果我们的每一位教师都能做到这一点，那么，我们教育事业一定会人才辈出，桃李满园。

篇5：有信心就有成功作文

从现在开始，我长大了成了大姐姐。我的心里总是郁闷，因为初中生的到来要让我离开父母，而一个以前从来没有做过家务的人又怎能独立生活啊。我总是想着，怕着。我想过不要离开父母，可是那又能怎样呢?我始终要离开他们，不如早点离开他们，让自己去适应外面的生活，不再或在他们的手掌心里了。当我到学校上学时，老师让我们背诗，同学们都努力的背着，可是我怎么也背不进去，几天下来，我还没有背。我灰心了，真想妈妈啊~~

老师知道了，她把我叫到身边，给于我鼓励，说我一定行的，加油啊。我虽然父母没有在身边，可老师关心让我感觉到了温暖。于是我有了信心，结果，我用最少的时间把它背完了。

到学校刚不久，我要学着洗衣服了。一件又一件衣服，在我眼里，就像那一座座山，那么的高，那么的难爬。。。。。。可是我又必须的`爬上去。于是，我学着妈妈以前洗衣服的样子还有同学的帮助下，我学会了洗衣服。我永远记得，在我洗裤子时总是洗不干净，我发了脾气，把东西仍在地上。没有人来帮我，我只得自己洗完。继续洗着。终于干净了，当时我可 差点哭了，可是喜悦的心情抵御了它。