领导干部要在学习和工作中转变思维方式

领导干部要在学习和工作中转变思维方式（共12篇）

篇1：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

领导干部要在学习和工作中转变思维方式

领导干部如何在深入学习实践科学发展观活动中发挥科学理论的指导作用，运用理论解决实际工作中的问题，我认为最根本的是要在学理论过程中转变自已的思维方式和思想方法。科学理论本身是对实践经验和认识的升华，是对事物发展规律较高层次的概括和抽象。所以，理论对实际的指导作用，不是简单地用理论去对照实际，或者直接到理论著述中去寻找解决问题的现成答案，而是为我们提供了观察问题、认识问题、分析问题和解决问题的科学思维方式和思想方法。

1、要在学理论中转变思维方式和思想方法，必须以科学的理论知识武装头脑。要在深入学习的基础上进行潜心思考，领悟贯穿在理论中的基本思想，科学态度和根本立埸，并经过吸收和消化，变成我们自已认识、观察、分析和处理问题的思维方式和思想方法。开化长期以来受信息、交通等自然条件的制约，人民群众生活水平同沿海发达地区相比相对落后，地区经济发展相对缓慢，干部群众的思想观念相对保守。为此，我们在学习实践活动过程中不仅领导干部自已本身要带头转变思维方式，更重要的是要让全县党员干部和人民群众转变思想，更新观念。只要大多数人的观念转变了，我们就能抓住机遇，克服自然环境所造成的重大困难，实现经济跨越式发展和社会的和谐稳定。因此，用科学理论武装头脑的过程，不是理论知识的简单填充过程，而是一个有机地理解消化、生长形成自已的理论思维的过程，是把理论转化为自已的认识武器、思想武器的过程。

2、要在学理论中转变思维方式和思想方法，必须用科学的理论知识指导实践。在深化改革、发展社会主义市场经济的新形势下，我们每个同志特别是各级领导干部在工作中都面临很多问题和矛盾。解决这些问题和矛盾需要用科学的理论知识作指导，进行分析、思考，联系实际拿出解决问题的切实办法。但在实际工作中我们一些同志在运用理论指导实践上做得很不自觉，原因就在于我们没有真正将科学理论转变成思维方式和思想方法，而是习惯于拿现实问题去找具体的理论进行对号。而对每个具体问题都去进行理论对号，既不科学，又在事实上是不可能的。马克思主义不是教条，而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决问题的答案，从而也发展马克思主义的本身。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是马克思主义在当代中国发展的最新成果。学习这一科学理论，关键是要把理论变成自已的思维方式和思想方法，使之成为我们认识问题，分析问题的一个基本出发点。从根本上提高我们 的理论素质，从根本上解决联系实际不够自觉的问题，加强我们工作的原则性，系统性，预见性和创造性。

3、要在学理论中转变思维方式和思想方法，必须坚持理论联系实际。理论联系实际是我们一贯强调的优良作风，但是在现实生活中，一些同志为什么对这个问题总是解决不好，或者理论和实际“两张皮”，或者出现“空对空”的现象，其中一个重要的原因，是没有抓住把科学理论转变成思维方式和思想方法这一重要的环节，甚至干脆省略了这个环节，把学习理论简单化，庸俗化。其结果是，没有做到真正联系实际解决问题，滑向了教条主义、形式主义，同时也损害了科学理论的科学指导性。因此，注重把科学理论变成我们的思维方式和思想方法，是实现理论联系实际的科学方法和必不可少的步骤。领导干部在学理论过程中除了带头转变思维方式和思想方法外，要针对党员干部在人生观、价值观问题上的一些热点、难点、模糊点，引导大家运用科学理论分析问题、辩析是非，用理论解决改革开放形势下出现的新情况、新问题。

篇2：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

切实转变领导方式和工作作风

一要大兴学习之风。当前，学习比以往任何时候都更重要、更紧迫。做为领导干部要正确处理好工学矛盾，养成良好的学习习惯。要不断完善自己的知识结构，使自己的思想和知识水平跟上时代步伐。要坚持理论联系实际，勤于学习，勇于实践，善于总结，达到学以致用的目的。二要大兴务实之风。一定要认真学习、深刻领会中央提出的转变作风的相关要求，并贯彻到各项实践工作中去，特别是要把树立正确的政绩观作为想事干事的前提。看一个领导干部是否靠得住、有本事，很重要的一点，就是看其是否求真务实。作为领导干部就是要深怀爱民之心，坚持党的群众路线，坚持全心全意为人民服务的宗旨，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。三要大兴团结之风。要切实抓好民主集中制的贯彻落实。团结才能出合力，团结才能干事业。这是被实践证明了的真理。四要大兴清廉之风。作为领导干部要不断加强党性修养，筑牢思想道德防线，自觉抵御腐朽思想的侵蚀，始终保持清正廉洁，一身正气，经得起改革开放和执政考验，经得起权力、金钱、美色的考验。要严格执行中央关于廉洁自律方面的各项规定，严格要求自己，时刻检点自己。要管好自己的亲属和身边的工作人员，决不允许他们打自己的旗号做违反规定的事情，坚决维护党的纪律的严肃性。要加强党内监督、法律监督、群众监督和舆论监督，强化经济责任审计，加强干部日常管理，健全举报制度，规范领导行为。

篇3：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

校园新媒体是一个能够全方位展现高校独有的性格、气质的窗口。不同于过去通过传播方式, 校园新媒体能够将抽象的精神和思想通过这种形式具象化更让大学生所接受。例如, 青岛理工大学六十周年校庆之际, 在微博上开展的一系列活动引发了众多学子的参与, 实现了网上、网下联动的结合。

二、校园新媒体在大学生生活学习中的双重性

1. 校园新媒体在高校教育中的积极作用

成熟的校园新媒体发挥着重要的政治引导、生活交流和娱乐审美的作用。在以往, 向学生传达信息或者进行思想政治教育的过程, 往往通过开会、作报告等传统的方式实现, 这样的方式使得学生感觉枯燥, 也使得思想教育、素质教育以及政治教育难以取得良好的效果。而当下校园网、校园BBS、微信、微博以及各种手机终端的灵活使用, 以及主题内容和形式上的多变, 使得原本感觉枯燥的政治精神思想等具象化, 令年轻的大学生们的好奇心理得到满足, 又能够很好地与同学们进行互动, 从而获得了很好的效果。

2. 目前校园新媒体存在的弊端

尚待成熟的校园新媒体给大学生的学习生活以及思想带来新的冲击。微博、人人网、QQ聊天工具、网游以及论坛中往往存在一些不良信息, 这样复杂的环境给大学生的思想、政治以及素质教育都带来了不小的挑战。

由于校园新媒体的互动、开放和自由, 很多平台向大学生宣扬一些不健康的思想和不文明的言论, 而世界观、价值观未成熟的青年学生容易受到网上相异思想的冲击和影响。这不仅对大学生思想政治教育形成了很大困难, 更对大学生人格素质培养树立了障碍。

三、如何加强校园新媒体建设

1. 将校园新媒体和传统校园媒体相结合

一方面, 校园新媒体是现代化的必然产物, 是媒体不断发展深入到高校的结果;另一方面, 校园新媒体不是作为传统校园媒体的对立物出现的。二者的关系应该基本定位为合作和互补关系, 校园新媒体在正确的引导下能向健康的方向发展。因此我们既不能“因噎废食”, 只看到新媒体的负面影响, 又不能因新媒体给我们带来的便利而否认新媒体带来的冲击。我们必须将新老媒体结合起来, 实现优势互补, 发挥新老校园媒体在思想、素质、政治教育中的积极作用。

2. 主动占领尚未成熟的新媒体领地, 正确引导大学生

我们要引导学生使用新媒体而不是被学生引导。校园新媒体以其开放性、匿名性和参与性让大学生的主体性和个体性得到充分的张扬和发展, 尤其是诸如微博、人人网、贴吧等这些双向互动性非常强的新媒体, 更要把握主要方向, 抵制不利于和谐校园、和谐社会建设的言论等影响学生“三观”以及学校稳定, 坚持正面灌输和恰当地引导。

校园内可以建立专门的站点或者部门, 让专门的富有经验的人员或老师管理自己负责的新媒体, 时常监管校园新媒体所涉及的言论和内容, 及时清理不恰当的内容以及不文明的言论, 积极维护校园新媒体的正能量。

四、结论

校园新媒体让每个人都能成为信息源, “自媒体”时代带来的不仅是人与人沟通交往方式的变革, 也为高校校园媒体建设与发展提供了简洁、直观、有效的方式, 无论是校园官方媒体, 还是校园草根媒体, 都可以在新媒体的支持下, 获得崭新的发展空间。

综上所述, 高校校园新媒体建设与发展是一样复杂的系统工程, 并非一朝一夕即可完成, 我们将在更加着力推进其建设与发展的同时慎重权衡, 有恒心, 有耐心, 将校园新媒体运用于更广泛的平台, 实现更大化的价值。

参考文献

[1]刘瑞生, 赵康.网络论坛社区发展报告[M]//中国社会科学院新闻与传播研究所.中国新媒体发展报告 (2010) .北京:社会科学文献出版社, 2010.

篇4：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

【关键词】 转变 经济发展方式 领导 思维创新

【作者简介】 路阳，江苏省行政学院教授，中国领导科学研究会常务理事，江苏省领导学研究会副会长兼秘书长。

【中图分类号】 C933 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）02-0038-002

一、科学的思维方式是领导工作的灵魂

思维是人脑对客观事物概括的间接的反映，它既能动地反映客观世界，又能动地反作用于客观世界。科学思维方式，就是以辩证唯物主义和历史唯物主义为思想武器，进行探索、实践、研究的思维方法。它要求用全面的、辩证的、发展的观点观察事物、研究问题，形成规律性认识，并用以指导实践。

（一）科学的思维方式为领导者提供新的思维视角

唯物辩证法向人们揭示，事物发展变化具有永恒性。正如恩格斯所指出的：“一个伟大的基本思想，即认为世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体，其中各个似乎稳定的事物以及它们在我们头脑中的思想映象即概念，都处在生成和灭亡的不断变化中。”唯物辩证法的这一过程论思想正是科学思维方式的重要理论基础。具有科学思维的领导者从不满足于以往的成绩和现在的经验，总把目光注视着未来。在谋划发展时既重视已经取得的成绩和经验，又清醒地正视现实的挑战，更把精力集中在未来的发展的目标和途径上。

面对成绩和差距，具有科学思维的领导者在谋划发展时，必然会把思维视角首先集中在转变发展观念和转变领导方式上。要从物的追求向人的自身发展追求转变；从追求经济总量的增长向追求国民收入增长的转变；从国富优先向民富优先转变；从人口大国向人口强国转变；从中国制造向中国创造转变；从制造业大国向制造业强国转变；从经济型政府向服务型政府转变；从眼睛向上的、以伟人领导观作指导的领导方式，向眼睛向下的、以平民领导观作指导的领导方式转变；从“官本位”、“事本位”的领导方式向“以人为本”的领导方式转变；从“为民做主”的“权力本位”的领导方式向“由民做主”的“权利本位”的领导方式转变；决策主体由单一主体向多元主体转变；决策过程由权责失衡向权责均衡转变，等等。

（二）科学的思维方式为领导者提供广阔的思维空间

所谓思维空间是指思考问题的范围和领域。具有科学思维的领导者必然视野开阔，目光远大。从纵向上看，它表现为动态的时间序列：回顾历史、研究现实、面向未来；从横向上看，表现为广阔的空间范围，

即思维视野的开阔程度。他们在谋划经济发展时，必然具有世界眼光，善于将中国的发展放在世界范围内加以考量。一方面能看到我国的综合国力显著增强，国际地位空前提高。到了2008年，我国GDP为4.33万亿美元，占全球的比重为7.1%，日本为4.91万亿美元，占8.1%，美国为14.2万亿美元，占23. 4%。另一方面也能看到，虽然目前我国经济总规模已居世界前列，但人均水平仅为世界平均水平的三分之一，不到美、日等发达国家的十分之一。尽管这几年有所发展，现在我国GDP总量已经跃居世界第二，但是在短期内还无法根本改变这种态势。经过这样的分析，既不会盲目乐观、故步自封，也不会妄自菲薄，丧失信心，应成为一个自觉的、清醒的领导者。

（三）科学的思维方式为领导者提供新的决策思路

科学的思维方式的理论基础是唯物辩证法，因而能够透过纷繁复杂的现象，揭示事物的本质和规律，把握事物发展的趋势。它能使领导者在制定发展规划和做决策时，目光远大，胸襟开阔，善于审时度势，未雨绸缪，往往在“山重水复疑无路”的困难情况下，能不囿于前人，拘泥于现有，想他人所未想，做他人所未做，别具匠心，另辟蹊径，从而作出棋高一着的高明决策，而达到“柳暗花明又一村”的美好境界。当前，在践行科学发展观的伟大实践中，众多领导者在当今舞台上的那种大思路、大手笔，所写出的大文章，正是这种科学思维的生动写照。

二、领导思维创新的方法论思考

思维方式决定领导方式。创新领导思维，掌握科学的思维方式，应是每位领导者的企盼。从方法论角度看，领导思维创新应遵循以下思路：

（一）从封闭走向开放

封闭思维是建立在小生产基础上的一种思维方式。在小生产社会里，由于生产力不发达，生产规模狭小，人们的活动范围有限，导致领导思维方式的狭隘和封闭。其特点：一是封闭性，二是保守性，三是片面性。开放思维是指领导者大脑在空间上和时间上都处于扩散状态的一种思维方式。其特点：一是广阔性。开放性思维既注重事物内部联系，又注重事物的外部联系；既注重纵向比较，又注重横向比较。纵横交错，因而视野广阔。二是变动性。开放性不是静止的、僵化保守的，而是随着事物内部因素与外部环境的变化而变化。所以，它能不断接收新信息、掌握新情况、研究新问题。三是预见性。能从已知推断未知，从现实把握未来。为了适应转变经济发展方式的要求，领导思维方式必须从封闭走向开放，既看到内部条件，又看到外部环境；既看到国内，又看到国外；既看到过去，又看到现在与未来。

（二）从静态走向动态

在自然经济条件下，由于经济社会发展缓慢，环境变化很小，使领导者逐渐形成一种静态思维的习惯。所谓静态思维是以程序性、重复性为自己的思维特色。它要求思维从固定的概念出发，循着固定的思维程序，达到固定的思维目标。整个思维过程周而复始，可以重复、再现。其特点是凝固性、单一性和经验性。而现代社会是日新月异，瞬息万变。显然，单一的静态思维方式远不能适应社会化大生产的要求。随着经济社会的转型、领导思维方式必须从静态向动态转变。所谓动态思维，是一种追踪事物变化的思维。它是一种运动的、调整的、不断择优的思维活动。它要求思维要根据事物不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向，对事物进行调整、控制，以达到优化的思维目标。其特点是动态性、开放性和选优性。所以，在转变经济发展方式的实践中，领导者的思维方式必须从静态走向动态，才能跟上时代的步伐，适应形势的需要，掌握决策的主动权。

（三）从一维走向多维

小生产社会，由于商品经济不发达，领导活动内容比较简单。因而领导思维方式也比较单一。而现代社会，变化节奏快，活动范围广，牵涉内容多，一维思维方法已远远不能驾驭这种复杂局面。领导思维方式必须从一维走向多维。对事物进行多角度、多方面、多层次、多变量的系统思考。这样，领导者才能纵横捭阖，驾驭全局，运筹帷幄，指挥若定，立于不败之地。

转变经济发展方式的伟大实践，呼唤着领导思维创新，科学的领导思维方式又给实践以指导。我们坚信，正在迈向现代化的中国这块沃土上，领导者灿烂的思维之花，一定能结出丰硕的智慧之果。

篇5：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

学习感想

通过学习审计署长刘家义同志的“领导干部要不断改进思维方式工作”内容，使我对自身工作要求又有了新的认识和看法，刘家义同志文中深刻剖析了辩证唯物主义思想、相对论、矛盾思想以及全局与局部的理论关系，尤其是他的理论与实际工作中结合起来，具有深刻的指导意义，学习后让人受益匪浅，下面就自身工作的实际情况谈一下今后工作中的注意和改进。

一、己所不欲、勿施于人。我们工作的环境是一个环境，每天面对众多的同事、亲人、朋友，在这期间，他们都有形无形地给予了我们工作上生活上重大的帮助，工作中难免会遇到一些棘手的事情。这么问题在当前可能会是拦路虎，但是，仔细回首过去，很多问题都会解开，这些都源于同事、亲人、朋友等各方面的帮助和支持，所以，我认为当遇到问题时，首先要把问题公开化，群策群力，在大家的一同努力下将问题解决，如果说，自己怕麻烦，而把问题推脱给其他人，势必会给别人异样的看法，问题解不解决先不说，起码原则上出现问题，是不道德的。

二、分清大我小我，树立正确价值观。从大出来说，有过才有家，若是国家都没了，何谈家庭，同样的道理，我们

工作在这所单位中，我们的行为举止，不仅仅代表的是我们个人，还代表着我们的集体。工作之中，难免会遇到一些利益冲突，这个时候，我们就要识大体，不要只顾自身利益，因为没有集体，我们亦不复存在，同样，在干工作的时候，我们也要从全局出发，为集体利益着想，为集体的荣誉着想，古人云“皮之不存，毛将焉附”，说的就是这个道理，所以我们要树立正确的人生观，价值观，将集体利益放在首位，其次才是个人，只有集体发达了，我们才会有更好的福利。

三、不断创新，与时俱进。社会迅猛发展的今天，世界万物千变万化，不学习就会落后，不创新就不会发展，特别是我们银行业，面对仅有的市场份额，越来越多的银行拔地而起，银行业面对激烈的竞争，只要有竞争者，就会有淘汰者，试想，如果我们，故步自封，停止不前，那么迟早有一天，我们会落在行业的后面，成为被淘汰者。由于长期负责科技工作，对此深有体会，我们农村信用社虽然注重服务“三农”，占领了90%以上的农村市场，但是信用社的商业行为决定了它未来的前途势必会踏入商业银行的行列，而现在世界发达国家的商业银行的利润收入，已不再是利息收入，而是中间业务，面对诸多的商业银行，我们信用社的理财产品、网上银行、中间业务，基本都是落在后面的，如果我们不创新，必定跟不上世界商业银行发展的步伐，而成为信用社发展的桎梏。

四、善于思考，敢于假设。善不善于思考是一个人、一个干部素质能力高低的体现。一个善于思考的人，必然是足智多谋；反之，一个不善于思考的人，必然是人云亦云，随波逐浪。善于思考，一方面要愿意思考，对不明白的事情和问题有强烈的欲望去研究和探索，直到把问题弄清搞懂，而不是无所用心，不懂装懂。另一方面要敢于思考，解放思想，开阔视野，勇于克服束缚思维的条框，敢于闯入观念上的禁区。当然，敢于思考不是胡思乱想，而必须遵循客观规律和思维规律，做到“大胆假设，小心求证”。

善于思考，敢于思考，这对于一个领导干部显得尤为重要，也是决定一个部门持续健康、有序向前发展不可忽视的因素。善于思考，敢于思考，是作为中层领导干部必备的素质。因为，微观领导者面对问题更为具体，有时也更加复杂、尖锐。例如，如何正确地处理员工之间的矛盾，如何正确地协调部门之间的关系，如何正确地应对与社会相关的问题，如何提高社会效益、经济效益，如何提升部门在企业中的地位，如何在年终总结时有新的经验等等。为什么有的部门每年有新经验、新成果，而有的部门平平淡淡，毫无新意，问题的结点就出在善不善于思考，敢不敢于思考。

五、分清矛盾的主次性，把握好工作重心和工作中心。在实际工作中，我们可能同时面临几个甚至多个需要去做的工作，这时候就要求我们，利用矛盾的主次性，认真分析各项工作的轻重缓急，善于考虑问题、酝酿和研究各项要做的工作，反复掂量、多谋善思，分清共性是什么，主流是什么，本质是什么，主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里，这样通过统筹安排，将各项工作做得有条不紊。其次，分清原因，对症下药，把共性、主流和本质的东西找准了，还应分清形成的表层、深层原因是什么，并针对性地采取有效措施加以解决，不失原则地将各项工作做好。

篇6：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

越式发展

站位中原经济区建设的起步之年和“十二五”开局之年，省委书记卢展工提出“用领导方式转变加快发展方式转变”这一富有时代特色的重大命题，是对全省各级领导干部进行的一次认识再提升、思路再拓展和思想再解放。如何破解用领导方式转变加快发展方式转变这一时代课题，一是要发展，二是要为民。因此，我认为在用领导方式转变加快发展方式转变的过程中，要坚持以人为本，把人才队伍建设作为重要支撑，把保障和改善民生作为根本出发点和落脚点，坚持开拓创新，加强人力资源工作，完善社会保障体系，坚持加强思想建设、作风建设和能力建设，切实做到在发展中调整、在发展中提升、在发展中转变、在发展中增效。

创新思想观念，加快领导方式转变

用领导方式转变加快发展方式转变，一是要强化发展意识。发展是解决一切问题的根本所在，要把思想观念真正转到科学发展上来，牢牢把握发展第一要务，紧紧围绕人才队伍建设、创建创业型城市、民生保障提升工程三年行动计划以及市政府与省厅签订的两个框架协议等重点工作，在发展中求转变，在转变中促发展。二是要强化机遇意识。工作中，我们要切实抓住用好人力资源和社会保障发展的各种机遇，乘势而上，筑牢民生保障“五张网”，推进九大民生保障工程，推动全市人力资源社会保障工作持续快速发展。三是要强化忧患意识。面对目前 人力资源社会保障部门工作中存在着的一系列问题，要切实树立起“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不妆的责任感，积极转、主动转、加快转，靠转变来加快发展、寻求突破。

提高行政效能，促进领导方式转变

人力资源社会保障系统肩负着加快全市人才队伍建设、保障和改善民生的重任，必须通过解放思想，准确把握“用领导方式转变加快发展方式转变”的深刻内涵，进一步转变职能、强化服务。一是继续转变部门职能。要进一步减少审批事项，减化审批程序，规范行政行为，努力建设服务型机关，全力服务 经济社会发展。二是认真坚持依法行政。围绕服务事项、服务承诺、收费依据、办事时限、责任追究等关键环节，不断扩大各类服务事项的公开范围，全面提高工作的透明度，保障人民群众的知情权、参与权和监督权。三是切实改进工作作风。人力资源社会保障系统的各级领导干部要率先垂范，带头树立良好作风，用作风建设的新成效推进发展方式加快转变。首先，要高度负责，勇于担当。在其位要谋其政，任其职要负其责，主动肩负起加快发展方式转变这一重大历史使命。其次，要以人为本，保

障和改善民生。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，设身处地地为群众着想，为群众办事，着力解决人民群众的就业、养老、医疗、失业、维权等一系列最关心、最直接、最现实的热点难点敏感问题。再次，要以“三具两基一抓手”为重点，真抓实干，求实求效。继续健全完善干部纪律作风建设的长效机制，引导广大干部真正把心思用在干实事、求实效的具体工作上。

创新工作方式，实现人力资源社会保障工作跨越式发展

篇7：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

学习心得体会

学习河南日报关于该专题的九篇评论文章，顿觉耳目一新，精神为之一振。学习研讨活动，学的踏实，学的实在，学的值得。明白了领导方式转变的目标任务和途径举措；感受到做为一名领导干部肩上那副沉甸甸的责任。署名“何平”的九篇评论文章浩然大气，精采异常。讲思想、讲理论高大深远，内容丰富。但又通俗易懂；讲矛盾、讲问题实事求是，切中要害，毫不掩饰，针贬时弊；讲出路、讲措施、讲前景又那么让人为之提振精神，信心倍增。

说句实在话，九论文章中写的那些问题，就发生在我们所处的社会中，或者说或多或少或轻或重地出现在我们自己的工作中。我们感同身受，自觉很多不足：一是对全面推进依法行政的大好机遇，把握、利用不到位，工作推动上不尽如人意；二是在对自己所负责的工作评价上，看成绩的多，看不足的少，看表面问题的多，挖深层次矛盾的少，缺乏强烈的忧患意识。三是在工作的推动上，凭着印象跟着感觉走，主动研究探索工作发展的规律，自觉地有意识地按规律统筹规划，推进工作的主动性差；四是站位全局、谋划园林规划管理工作“大格局”或使园林规划管理工作主动融入到改革、发展、稳定的大局中的意识差；五是缺乏把握机遇，开拓园林规划管理工作的新局面的创新意识，以至于形成我县园林规划管理工作年年是先进，岁岁少亮点的局面；六是虽然在本职岗位上确实做到了履职尽责，但又深感缺乏把我们自己的工作放在全县工作大局中，围绕担当重要责任开拓性地拓展工作的领域和空间的勇气和胆略；七是满足于各项工作全面普开，样样都做，缺乏脚踏实地，抓住重点工作，实实在在地干出个样子，抓出个实效的求真务实精神；八是虽在自己的工作言行体现了平民情结，但如何把这种平民情结上升为以人为本的为民爱民的具体制度、措施不力，在自己的职权范围内尽可能地为群众，为我们的被管理对象提供更多、更优质的服务还有一定的差距。这些问题，就在我们的身边，在我们自身的工作中，说到底都是领导方式的问题，只不过是没有深挖细查，想来这也是应该为之忧患的事情。

卢展工书记到河南工作后短短一年多的时间里，曾先后发表了一些非常切合实际、非常中肯相实、非常解决问题的提法。如他在同河南进京务工人员座谈时，曾盛赞河南人是“普普通通的河南人、踏踏实实的河南人、不畏艰难的河南人、侠肝义胆的河南人”，指出在河南人身上体现了“三平”精神，即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血；平常之中的极强烈责任心”，他还先后提出“四个重在”、“三具两基一抓手”等重要思想方法和工作方法。结合实际，学习好、运用好、落实好这些思想方法和工作方法，对于用领导方式转变加快发展方式转变具有非常重要的意义。

比如，河南人的“三平”精神面貌用在园林规划管理工作者身上就非常符合实际。园林工作者因工作性质所至，终日默默无闻、埋头苦干、不事张扬，很多时候，还面临着我们的工作不被大多数人所了解、理解，但我们确确实实在以我们的默默奉献来推动着花都园林建设建设的伟大进程，因此，我们的付出确实体现了“平凡之中的伟大”。

园林工作也需要创新，需要锐意改革，但更多的时候，我们又确实不能做表面文章，搞形式主义，打呼隆，更多的是需要平静的心态、平静的工作状态，很多人看我们可能是“机械”、“刻板”、“清贫、清廉、清淡”，但谁又能低估园林工作者在这平静之中所蕴涵的满腔热情。

园林机构特殊的工作性质又决定了每一个园林工作者必须有着极强烈的责任感。

篇8：加强干部作风建设转变工作方式

从大的方面来说, 机关的工作作风是党的性质、宗旨在机关工作中的综合体现, 决定着机关工作的成败;它关系到政府的形象, 关系到人心的向背, 更关系党的生命。从小的方面来说, 工作作风是一个单位、一个党员干部的精神状态、工作态度和工作表现的集中体现。因此, 我们必须高度重视工作作风的建设, 努力加强和改进机关的作风建设, 努力营造清新的工作作风, 努力建设一个廉洁高效、求真务实、开拓创新、与时俱进的机关工作作风。胡锦涛同志在中央党校发表的重要讲话, 深刻阐述了全面加强新形势下领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性, 贯彻落实胡锦涛的重要讲话精神, 最根本的就是以新的风气、新的姿态、新的措施, 抓好各项工作的落实, 以开创科学发展的新局面, 从而推动和谐社会的构建。

一、机关作风建设创一流工作业绩是关键

改革发展, 机关干部作风建设不可或缺。一个单位的政风是政府本质和宗旨的外在体现, 是这个单位政务环境的灵魂, 也是人民群众评价政府的重要标准。作风连着风气, 风气乃作风之“根”。作风事关形象, 影响工作效率和工作水平, 关系到这个单位职能是否顺利实现的大局。毛泽东曾经说过:“正确路线确定之后, 干部就是决定的因素”。干部作风好坏决定事业成败。好的干部作风, 聚民心、疑民力、破艰险、创业绩, 推动事业健康发展。“小米加步枪”为什么能够战胜“面包加大炮”?一个重要的原因是“延安作风打败西安作风”。得人心者得天下, 失人心者失天下。

执政党的作风, 特别是干部作风关系党的形象, 关系人心向背, 关系党和国家的生死存亡。无产阶级政党建党以来的历史和现实一再告诫我们, 执政党若不注重自身的作风建设、特别是党的领导干部的作风建设, 听任不正之风侵蚀党的肌体, 就必然会损害党群关系, 甚至失去民心, 亡党亡国。大到一个政党, 小到一个单位, 如果不注重作风建设, 听任不正之风泛滥, 就必然导致这个单位一盘散沙, 毫无战斗力。必须充分认识加强机关作风建设的重要性。当前, 我们应当贯彻落实科学发展观, 结合漳州市政府今年开展的“机关作风建设年”活动, 进一步推进机关作风建设。

二、机关作风建设坚持求真务实是关键

求真:就是解放思想, 实事求是, 不断探索和认识客观事物的发展规律;务实:就是按照客观规律办事, 注重实际, 务求实效。求真务实, 是坚持科学世界观和方法论的本质要求, 它体现了理论和实践、知和行的具体的统一。求真务实也是党的思想路线的核心和精髓。对于机关干部来说, 求真务实, 是贯穿于一彻工作的科学精神, 是体现在实际行动中的特有作风, 是始终不渝的政治品格。

只有从世界观和方法论、从党的思想路线的高度去认识和理解求真务实, 才能抓住其实质, 把握其精髓。好作风是实干出来的, 干不干事, 是好作风和坏作风的分水岭。工作处处争创一流, 问题和难关不断攻克, 成绩之花竞相开放, 群众脸上写着满意。这就是实干者好作风, 求真务实的见证, 也是衡量我们机关干部工作态度、工作方法、工作作风和工作成效的重要标志。抓而不紧, 等于不抓;抓而不实, 等于落空。抓好落实, 我们的事业发展就充满生机;不抓落实, 再好的蓝图也是空中楼阁。我国改革和发展正处在一个关键时期。在全面建设小康社会, 推进社会主义新农村建设的形势下, 尤其需要我们机关干部具有强烈的时代责任感, 把求真务实的精神牢固树立起来, 以求真务实的行动抓好各项工作。紧密结合各项工作, 实实在在地转变作风, 把求真务实的要求落实到每一个环节。

三、机关作风建设严格纪律保障是关键

“兵行从纪律, 敌溃自奔忙”。不讲纪律, 不能令行禁止, 一盘散沙, 自然就谈不上好作风。一些机关、单位作风不良, 关键就是纪律松弛。毛泽东曾讲道:“锦州那个地方出苹果, 我们战士一个都不去拿, 不吃人民一个苹果, 这就是铁的纪律”。铁的纪律形成了我们军队顽强的作风。顽强的作风为辽沈战役的胜利打下了坚实的基础。因此, 加强纪律性, 革命无不胜。同样, 机关作风建设要用纪律和制度来保障, 做到使干部有章可循, 有法可依, 自觉做到慎独。

四、机关作风建设领导干部带头是关键

一个地方、机关、单位的作风如何, 就要看这个单位的领导干部如何引、如何带、如何抓。领导干部形象好、作风正、肯干事、讲廉洁, 那里的工作作风就不会差到哪里去。领导干部带头以身作则, 率先垂范, 是抵制歪风邪气的旗帜, 是弘扬新风正气的标杆。这面旗帜, 这样的标杆, 要以谦谦官德来提升一个领导干部的人格魅力。领导干部的人格魅力, 是指领导干部在做人、办事、从政过程中在群众中形成的威望和信赖度, 是领导干部的性格、气质、能力、思想道德的总和。我们说一个称职的领导干部, 首先是一个讲为政之德, 讲操守自律的人。一个讲操守的领导者, 其优良品行和情操所形成的官德, 可以产生独特的人格魅力, 这种人格魅力具有比权力更大的影响力和感召力。官德, 是为官之魂, 从政用权之本, 也是领导干部思想作风和人品修养在为官从政中的综合体现。倘若领导干部人品不好, 官德较差, 很难相信他能公道正派、秉公用权。为此, 我们机关干部必须加强党性锻炼和人品修养。“做官先做人”。要做到这点, 首先就必须看重自己的人格, 珍惜自己的名誉, 注意自己的言行, 凡事以诚待人, 对上级不阿谀奉承, 对同级不刻薄, 对下级不狂妄自大。同时, 要树立正确的权力观。按照“亲民、爱民、为民”的要求, 做到权为民所用, 情为民所系, 利为民所谋, 任何时候、任何事情、任何场合都坚持做到不争功诿过, 不争名夺利。此外, 要坚持做到心口如一、言行一致。要求别人做的, 自己首先做到;要求别人不做的, 自己首先不做, 不因“双重人格”而失信于人。否则, 即使讲得再好, 在群众中也不会有威望, 更不会有号召力。具有人格魅力的领导干部, 就能通过自身良好的综合素质和行为表现, 不断提高自己的非权力影响力, 用人格力量凝聚人心, 鼓舞斗志, 团结和带领广大群众为共同的事业而努力奋斗。人格魅力不是人与生俱有的, 而是经过长期实践磨炼出来的。如毛泽东的豪放、周恩来的儒雅、邓小平的坚毅等, 即使在他们与世长辞多年以后, 仍令人魂牵梦萦, 堪称人格魅力的典范。对领导干部来说, 人格魅力是为官立业的根本, 是工作成败的关键, 更是机关作风建设领导带头的关键。

五、加强工作作风建设, 要努力做到“四戒”

一是戒空。空的本质是空想、空谈、空话连篇, 在做人上空口说白话, 在工作上空喊口号, 在改革上摆空架子, 在调查研究上坐而论道, 在作风上玩“空手道”。空, 表现在政治生活中必然是官僚主义, 表现在思想方法上必然是主观主义, 表现在工作实际中必然是本本主义, 表现在处理问题上必然是形式主义。因此, 要克服空洞, 提倡求真务实, 为人实实在在, 工作苦干实干, 作风实打实。

二是戒懒。懒, 表现为身子发懒、消极怠工, 进而精神松懈、工作懒散、行动散漫、无精打采、不思进取。在实际工作中表现为习惯于单凭老方式、老办法想问题, 习惯于凭主观意志去办事, 工作毫无主动性和创造性。懒惰是工作作风建设的大敌, 要坚决予以克服。克服懒惰, 就要克服官僚主义、形式主义的顽疾, 树立锐意进取、勤于思考、敢于创新的良好风气, 以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。

三是戒拖。拖主要表现在:打官腔的人多, 高效廉洁、热情为群众办事的人少;拖拖拉拉、难为群众的现象多, 关心群众疾苦和安危冷暖的少;应酬接待的多, 扎扎实实为民干实事的少。因此, 必须克服拖沓的工作作风。克服拖沓作风的关键是力戒脱离群众、不讲效率、不讲成本、不负责任的工作作风, 树立对工作不推诿、不怠慢、不摆架子和对问题不推、不拒、不压的工作作风。

四是戒浮。浮的本质是“官本位意识浓厚”, 工作漂浮图虚名, 瞒上欺下瞎指挥, 把群众的利益抛之于脑后。浮的表现有:表面上忙忙碌碌, 实际上工作没有实效。因此, 必须克服浮躁作风;浮躁作风不止, 工作作风难正。就是说, 当务之急应把工作重点和主要精力用在抓工作、抓效益、抓落实, 促发展上, 进一步增强忧患意识、公仆意识、节俭意识, 真抓实干, 做“忧人民之所忧, 急人民之所急, 公私分明, 节守正气”的公仆。

篇9：转变学习方式，促进思维发展

每次做作业或练习，作为数学教师的我们总会发现：平时的课堂上都讲过的同类型的题目，为什么学生独立做时，就会出错，而且错得千奇百怪，无法捉摸！因为无法看到学生错误的原因所在，就无法对症下药，按老路子，对着全班再讲一遍，会的已经会了，效果是0，不会的还是听不懂，效果还是0。如何把学生脑中做题时的想法展现出来，以便教师有针对性地个别指导呢？本文主要从“形象书写克难点，多种手段明题意，不洁卷面显思痕”三方面谈谈自己的一点想法。

一、形象书写 克难点

计算教学是小学数学教学中比较重要的一个内容，也是需要学生熟练掌握、灵活运用的一项基本技能。计算存在于数学学习的每一个环节之中。计算作为最基本的一项技能，它的准确性不仅能影响和制约数学学习的进程和质量，也影响和制约其他自然学科学习的质量，在现实生活中的影响会更大。而正是这重要的一环，恰恰是老师们最为头疼的地方，也偏偏是学生们最不愿意学习的知识。因为：一方面，对老师来说，计算教学过于“明白”了，一目了然，运算顺序是什么，要注意什么，哪个地方最容易出错，所有这一切实在直白不过了，另一方面，对学生来说，就这一点知识，我一看就懂，一听就知，根本就没什么“学头”？可问题也出现在这儿，学生明明会算，也非常清楚应该注意什么，可就是错误不断，在教学一线的老师都是深有体会的。那么究竟是什么原因让“计算教学”处于一种使老师为“教”而苦恼，让学生为“学”而厌烦呢？怎样解决呢？

（一）借了要记账

今年从教二年级，《隔位退》是减法笔算中最为复杂的一种情况，也是二年级学生学习《减法》单元的难点。原因有二：第一，因为十位上是0，因而要想到从百位退一；第二，百位上的一是一个百，这1个百该怎么处理？尤其是1000-×=？学生最容易犯的错误有：1.十位、百位退了，但计算时忘记，还当10去减。2.百位直接借给个位，百位上一下退掉2，最后变成8去减……虽然新授时有计数器的介入，帮助理解隔位退的算理，但一旦脱离计数器，部分学生还是很容易犯以上的错误，当然还有其他因人而异的错误，如何让教师看到每个孩子计算时的思考过程，让本子也会说话？一开始教学《隔位退》时，我把计数器的演示过程，学生嘴里说的思考过程，都在竖式上展示了出来：

生：个位不够，从十位退1。十位是0，向百位“借一当十”。

个位上：14-8=6

十位上：9-0=9

百位上：1-1=0

针对学生的状况，有选择地要求学生写出自己的思考过程，把无形的计算过程，清楚地展示出来，这样，教师才能透析每个学生思考的全部过程，尤其对于“潜能生”，可以根据学生出现的不同错因，有针对性地个别“开方”，个别指导，效果很明显。

（二）巧用“小月亮”

在计算“有余数的问题”时，开始对于余数的得来，被除数的得来存在一定的困难，学生们也总不会主动利用“余数要比除数小”的关系判断计算的对错。

对此，在教学“有余数的除法”时，我先以一个形象的比喻导入：

大 小

如：10÷3=3……1，被除数是人的头，除数是身体，商是屁股，余数是尾巴，一般尾巴怎呢大过身体？要求学生在相应的位置写好“大、小”，每做一题自觉判断，余数与除数的关系。 计算时我让学生画好“小月亮”。

如：10 ÷ 3= 3……1先乘再减算余数

10 ÷ 3= 3…… 1 先乘再加算被除数，也相当于验算的过程。

在解决“有余数的问题”时，确定商和余数的单位又是一大困难。

对于下图这一类有余数的问题，学生可以找到两个单位，只要按顺序分别给商和余数即可。

对于下图这一类有余数的问题，只有一個单位，是商的，余数的单位如何确定？ 27÷8=3（个）……3（个）

此时我则通过另一个比喻来凸显。“27÷8=3（个）……3（个），好比一条长蛇我们让它蜷着身体，咬住自己的尾巴，也就是说这时余数的单位和被除数是一样的”。

通过以上“小月亮”的巧用，加上生动形象的比喻，让学生看到自己思维的过程，学生们理解、掌握起来比较快，同时也便于教师把握学生的思维状态，有针对性地跟踪指导。

二、多种手段 明题意

2010年3月，到常州市武进区奔牛实验小学参加了他们学校的“常州市小学数学解决问题教学成果展示活动”。从教低年级十年的我，对他们的“低年级解决问题”常用的分析方法和策略深有同感，平时自己也在不断摸索此方面的教学方法。

（一）学具操作 明题意

如右图，本以为第一课时“认识倍”用“除法”计算后，学习第二课时，“求一个数的几倍是多少？”用乘法，学生会很混淆，但在出示例题，学生读懂题意后按照题意摆小棒，或画一画，学生看着摆的学具，画的图真的就能很快看出，柳树是3个5，用乘法。

（二）动作表示 明题意

低年级学生表现欲望很强，根据这个特点，通过动作帮助他们正确理解题意。这种审题方法适用于一般的加、减计算问题。

三、不洁卷面 显思痕

教师批阅试卷，都喜欢干干净净的卷面，但反过来想想，干干净净的卷面，我们只可以看到每题的结果，若学生出错，你能很准确地判断出错误的原因吗？更为主要的是，干净的卷面，能给老师带来什么？又能给学生带去什么？数学练习，教师都会要求学生做草稿，但对于低年级学生来讲，另外拿一本本子当草稿本，不实际！第一，学生很难养成习惯，第二，不便教师检查学生做草稿的情况，有的学生只是敷衍了事，做完了练习，在本子上无胡涂鸦；有的把草稿本当成图画本，做完练习，没事了，在草稿本上画画，练字……“草稿本”徒有虚名！

篇10：创新工作思维转变督查方式

一、立足超前思维，实现督查方式由机械被动型向积极主动型转变。强化超前思维，提高工作的前瞻性和主动性，是督查部门有效发挥决策落实“助推器”作用的前提。我们尝试将督查视角前移，超前站位，主动介入。在市委做出重大决策前，将在督查实践中形成的有关意见、建议进行整理，向市委提出建议。市委十届四次全会召开之前，我们根据督查实践，主动提出抓好项目开发、招商引资、促进对俄经贸战略升级等7项重点工作建议，全部转化为市委决策，纳入全市重点工作。在向市委反馈工作落实情况时，针对一些长期性和综合性问题，在调研基础上，积极提出督查建议。如农村劳动力转移、城市周边社区建设、化解乡村债务等反馈报告，我们结合督查调研成果，主动提出建设性意见，市委主要领导多次批示，肯定并采纳了我们的督查意见或建议，促进了相关工作落实。

二、立足攻坚思维，实现督查方式由面面俱到向重点突破转变。党委决策涉及工作的方方面面，抓落实必须善于抓主要矛盾，理清主次，对牵动全局的大事实施重点督查。去年以来黑龙江省委确定了抓“两风”建设和10项利民行动等大事要事，我们结合佳木斯实际，制订实施方案，进行系统跟踪督查。

2004年初市委全委会召开后，我们一改过去把报告内容项项分解、面面俱到的督查方式，理出了“全党抓经济、重点抓工业、突出抓民营、集中精力抓项目”的督查要点，确定主攻27件事，对推动重点工作快见成效起到了积极作用。针对城市环境卫生突击整治“一阵风”的问题，我们经过调查认

为关键在管理，根本在体制，建议通过实施体制改革解决这一老大难问题。市委、市政府采纳我们的建议，成立了“三清公司”即清扫、清运、清掏），使城市环境卫生面貌明显改观。抓大事要有大的决心和魄力，要敢于板起面孔，不讲情面，咬住目标紧追不舍，确保决策事项抓出头、抓到底，在抓落实中树立督查权威。我们在督查化解村级债务等难点问题时，因责任部门认识模糊，落实不力，多次退回重办，直至问题理清、措施到位、工作落实，起到了应有的效果。

三、立足联动思维，实现督查方式由封闭型向开放型转变。决策督查工作中，面对不断变化的新情况、新问题，必须拓宽视野，实行开放式的“大督查”。在工作中，我们尽量减少在办公室打电话、发通知、要情况，凡是能抽出人手的，都坚持走出去现场督查。我市桦川县省级文物重点保护单位“瓦里霍吞古城”遗址遭破坏、驻佳部队大门被进城卖菜农民围堵、民营企业要求本资料权属文秘家园严禁复制剽窃公交车改线等比较棘手的督查事项，由于坚持现场督查，听取各方意见，掌握第一手材料，协调时避免了扯皮现象，都得到了较好的解决。督查事项大都是比较难办的事，涉及多个部门，有的专业性还很强，需要有关各方共同参与方能奏效。在督查市委、市政府为市民办的18件实事时，我们充分发挥新闻舆论监督作用，定期不定期地协调媒体随同督查组进行明查暗访，使件件实事都能扎实推进，落到实处。

四、立足整体思维，实现督查方式由一次性督查向跟踪督查转变。督查事项中，有许多涉及部门较多、完成时限较长、推进难度较大，这就要求必须实施“一件事跟到底、抓出头”的工作方式。对此，我们克服急功近利思想，咬住目标不放松，坚持反复抓、抓反复，一抓到底。市委十届三次、四次全委会召开后，我们对纳入督查要点的事项实行“月分析、季报告”制度，其中特别重要事项实行“日报”制，涉及经济工年市里提出“尽快把旅游业发展成支柱产业”目标，个别县区会后行动不快，反馈报告“空对空”，我们在掌握情况后及时向市委提出督查意见，按照主要领导批示进行再督查，并要求有关单位“一把手”在反馈报告上签字，并连续进行跟踪，提高了有关部门的责任意识，使决策落实贯穿于工作全过程。

篇11：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

关于开展“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动的实施方案

各支部、村委、乡直各部门：

根据县委宣传部《关于在全县开展“用领导方式加快发展方式转变”学习培训活动的实施方案》（渑宣字[2011]12号）文件精神，为确保这次活动全面、有效、顺利开展，结合我乡实际，现将全乡开展“用领导方式加快发展方式转变”学习培训活动提出如下方案。

一、总体要求

组织基层广大党员干部深入学习贯彻省委卢展工书记 关于“用领导方式加快发展方式转变”的重要论述和河南日报近期刊发署名“何平”的系列论证文章（以下简称何平九论），充分认识用领导方式转变加快发展方式转变的重大意义，进一步增强用领导方式转变加快发展方式的使命感、责任感和紧迫感，切实把思想统一到县委的要求上来，统一到对县委十届十三次全会精神的贯彻落实上来，不断增强促进科学发展观、加快转变经济发展方式的能力，紧密围绕“富民强县、转型发展”这一工作主题、为顺利实现“十二五”既定发展目标，全面建设富裕、人为、生态、健康的新渑池提供有力思想保障和精神动力。

二、学习内容

（一）省委书记卢展工同志2010年6月3日在《人民日报》发表的理论文章：《用领导方式转变加快发展方式转变》。

（二）何平九论

（三）省人大常委会党组书记、副主任曹维新同志市委举办的“用领导方式转变加快发展方式转变”研讨班专题报告会的辅导报告。

（四）市委书记李文慧同志2月15日在全市用领导方式转变加快发展方式转变”专题研讨会上的讲话。

（五）县委书记薛蒙林同志2011年2月15日在《三门峡日报》发表的理论文章：《加快发展方式转变必须率先转变领导方式》。

三、学习方式

（一）组织党委中心组成员集中学习。以中心组学习为龙头，抓好乡党委领导班子和村“三委”班子的学习。各级班子队伍要集中一周时间，积极参加集中学习和讨论活动，做好“五个带头”，即：带头学习、带头宣讲、带头撰写心得体会和理论文章，带头听课，带头调研，努力在本单位营造浓厚学习氛围。各村都要认真制定学习计划，每周学习不得少于15小时，每位领导干部要撰写1-2篇心得体会或理论文章。要利用每周二、五“学习日”，以座谈交流、研讨培训等形式，不断丰富和拓展学习活动内涵。党员干部要坚持个人学习，确立自学目标，并认真撰写读书笔记和心得体会。

（二）理论学习。采取集中学习与自学相结合，系统学习与专题学习相结合，理论学习与思考实际问题相结合的方式深入学习。做好学习笔记，在学习的基础上，每名党员领导干部至少要写出2篇学习体会、理论文章或调研报告，确保学习效果。

（三）深入交流。在学习提高的基础上，召开学习交流会，组织党员干部交流学习体会，畅谈学习收获。要通过座谈讨论、班子谈心活动等，全面加深对用领导方式转变加快发展方式转变的理解和认识。

四、学习要求

（一）高度重视，提高认识。何平九论全面、系统地反映了省委、省政府用领导方式转变加快发展方式转变的决策、决心和部署，是对省委书记卢展工同志《用领导方式转变加快发展方式转变》一文的进一步解读、丰富和阐释。广大基层党员干部要充分认识学习“用领导方式转变加快发展方式转变系列论证文章”的重要意义，把深入学习何平九论作为当前一项重要任务，摆上议事日程，周密部署，精心组织，狠抓落实，迅速掀起贯彻热潮。

（二）加强宣传，营造氛围。要充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体进行大力宣传，为活动顺利开展营造良好的舆论氛围。要及时总结推广开展活动的好做法、好经验，积极探索深化活动的具体措施和办法。着力宣传用领导方式转变加快发展方式转变的重大意义，着力宣传全乡用领导方式转变加快发展方式转变的新做法、新成效，做到声势大、范围广、形式活、效果好。

（三）统筹兼顾，务实求效。要把开展的“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动与目前正在开展的“创先争优”活动、学习型党组织建设、“双争”活动、“学国学、读经典”活动紧密的结合起来，与县委十届十三次全会一系列决策部署结合起来，与我乡依托资源优势、强化工业经济、推进城乡一体、共建和谐陈村的工作思路结合起来，以领导方式的转变求得全乡社会经济发展方式的大转变，切实做到“两手抓、两不误、两促进”。

附：陈村乡开展“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动计划

中共陈村乡委员会

2011年3月17日

主题词：转变领导方式 学习方案 报：县委宣传部 发：各支部、村委、乡直各部门（共印30份）陈村乡开展“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动计划

这次“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动，集中安排3个月时间，从3月下旬开始至5月下旬结束，分三个阶段进行，具体学习培训活动计划如下：

第一阶段：系统学习（3月18日至3月31日）

主要任务是通过采取中心组学习、集中学习培训、举办报告会等多种形式，集中时间、集中精力抓好理论学习，全面系统地把握用领导方式转变加快发展方式转变的重大意义、主要内涵和基本要求。

一、动员部署。乡党委制定《“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动实施方案》，召开动员大会进行部署。各村、各单位要制定活动实施方案，并按照乡党委要求及时召开动员大会，一把手亲自动员，充分认识开展“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动的重要意义，帮助党员干部学习理论，提高认识，更新观念，统一思想，迅速掀起大讨论活动高潮。

二、理论学习。采取集中学习与自学相结合，系统学习与专题学习相结合，理论学习与思考实际问题相结合的方式深入学习。认真学习省委书记卢展工在《人民日报》发表的署名文章《用领导方式转变加快发展方式转变》及重要讲话精神，学习《河南日报》刊发的何平系列政论文章，委书记李文慧同志2月15日在全市用领导方式转变加快发展方式转变”专题研讨会上的讲话。学习县委书记薛蒙林同志2011年2月15日在《三门峡日报》发表的理论文章：《加快发展方式转变必须率先转变领导方式》。要做好学习笔记，在学习的基础上，每名党员领导干部至少要写出2篇学习体会、理论文章或调研报告，确保学习效果。

三、深入交流。在学习提高的基础上，召开学习交流会，组织党员干部交流学习体会，畅谈学习收获。要通过座谈讨论、班子谈心活动等，全面加深对用领导方式转变加快发展方式转变的理解和认识。

第二阶段：讨论对照（4月1日至4月30日）

主要任务是围绕“用领导方式转变加快发展方式转变”这个主题开展调查研究和讨论交流，采取自己找、群众提、相互帮、上级点等办法，认真查找问题。

一、广泛征求意见。以座谈讨论、谈心交流、走访调研、设置征求意见箱、发放征求意见表等形式，广泛征求意见建议。

二、认真查找问题。要排查一批领导干部在思想观念、体制机制、方式方法等方面存在的突出问题。领导干部要以身作则，带头查找问题。对查找到的问题要提出整改要求，明确整改责任。

三、召开民主生活会。各级领导班子要开好一次高质量的民主生活会，要围绕机遇、忧患、规律、大局、创新、责任、求实、为民等八个方面，深刻讨论反思在思想观念、思维方式、体制机制、工作思路、工作方法、工作作风等方面存在的与转变发展方式不相适应、不相符合的突出问题，深刻剖析原因，澄清领导班子和基层广大党员干部在领导方式上存在的模糊认识。

第三阶段：推动转变（5月1日至5月31日）

主要任务是针对存在的问题，制定整改措施，确保落实到位，做到解放思想与解决问题、推动工作的有机结合，建立健全用领导方式转变加快发展方式转变的规章制度，努力形成长效机制。

一、制定整改方案。各村、各部门对查找出来的突出问题和需要完善的制度，按轻重缓急和难易程度，制定整改方案，明确整改目标和时限要求。整改方案和整改措施要以适当方式向党员、群众公布，接受群众监督。

二、落实整改措施。认真梳理问题，明确哪些具备条件，在活动期间可以解决，哪些近期可以解决，哪些需要较长时间才有可能解决。坚持实事求是，尽力而为，量力而行，下功夫解决领导班子和干部队伍中存在的突出问题，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使广大党员群众切身感受到“用领导方式转变加快发展方式转变”学习培训活动，带来的新气象、新变化，真正把思想解放的成果体现到服务群众、推动工作上来。

篇12：领导干部要在学习和工作中转变思维方式

一、发展目的必须明确：坚持以人为本，为民、惠民、富民

作为一名护士长，再结合自身特殊的工作环境，我对于“民”有着这样的认识，“民”不单单指的是就医患者和他们的家属，而且还包括和我一起工作的同仁。“坚持以人为本，为民、惠民、富民”说起来也许让人觉得空洞，但是我认为它是我们工作目标的升华，如果要实现这一目标，就需要踏踏实实认认真真地做好自己的本职工作，因为细节决定成败，细小之处才能见大精神。因此，在以后的工作中我会做到以下几点：

首先，对待病人及家属平易近人，深入浅出地将医院的规章制度及健康常识讲解清楚，关心病人疾苦，解除病人思想顾虑，提高心理护理水平；对病房环境运用科学的方法管理，给病人创造一个舒适、温馨的诊治环境，体现以人为本的精神。

其次，要用自己的人格力量感染护士，启发护士的上进心与成就感，从而推动科室护理水平的提高。指导或协助护士护理好危重病人，发现护士优点及时表扬，发现缺点和不足，坦诚相待，在尊重对方的基础上提出意见。

最后，根据工作任务合理分工，结合本科室的具体情况妥善安排人力，将业务技术水平、年龄不同的人员适当搭配，进行护理层次分工，做到人人有职责，事事有人管，分工明确，责任到人，督促检查护理质量的落实。

二、头脑清醒至关重要：时刻认清责任使命，时刻充满忧患意识

随着知识经济时代的到来，科技发展，各学科的相互渗透、边缘学科交叉学科不断出现，特别是自然科学与人文社会科学综合化愈来愈明显，以及护理服务市场化发展趋势等给护理专业自身发展提供了更高要求。这对21世纪的临床护理管理者——护士长无疑是一个巨大的挑战，这些发展趋势要求我必须深刻认识肩

负的使命感、责任感，不断完善自我，全面提高综合素质，以更好地适应现代医院护理管理的需要。作为一名优秀的护士长，我想应该做到以下几点：

第一、必须具有较高的思想修养和道德水准，并且与时俱进，不断更新自己的思想。一位合格的护士长，首先应是一位优秀的护士，热爱护理专业，具有敬业精神和全心全意为患者服务的思想，有强烈的责任心和使命感。面对瞬息万变的工作环境，我们应该是适时地改变服务观念，提高护理质量，确保护理安全是护理管理的目标。在当前卫生形式下要树立主动服务、全员服务、全面服务、全员营销意识。管理者要重视在医疗护理技术服务过程中体现尊重患者、关爱患者、方便患者、服务于患者的人文精神。

第二、不断进取，加强学习，具有忧患意识。社会在进步，医学护理学在发展，新知识、新技术、新业务需要去学习和掌握，在改革、竞争的年代里，护士长要有紧迫感，才能激发学习热情，提高管理水平和专业技术水平，提高护理单元工作效率，增强护理人员工作信心，才能保证护理质量的提高和工作任务的完成。总之，作为护士长，要有正确的人生观、高尚的思想品格、丰富的理论知识、娴熟的专业技术、科学规范的管理方法、较强的组织协调能力、不断进取的精神，才能提高和完善自己，确保护理管理工作得心应手。病区护理质量不断提高，才能得到患者和家属的赞扬，同事的赞同和领导的信任。

三、正确的思路应当持续：持续好的思路举措，不断优化

持续就是坚持不懈，始终保持延续性和持续性，不急功近利、急于求成。卢展工书记强调，正确的思路就要坚定地往前推进。持续就应该有持续发展的意识、思路和举措。没有持续的发展意识和思路，就难以统一思想，形成合力。

作为护士长，在日常工作中，我们要坚持好的思路，保证护理工作的顺利进行，并且在此基础上不断优化思路。比如应该按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作，加强人文知识的学习、提高护士的整体素养、深化亲情服务，提高服务质量等。

四、方式方法亟待改进：用“三具两基一抓手”推进方式方法改进 “三具两基一抓手”，就是具体的方法论，道出转变经济增长方式不能眉毛胡子一把抓，要删繁就简，抓主要矛盾，取得四两拨千斤之效。两眼向下看，两腿

也要落到地上来，呵护创新，强化运作，通过具体的项目带动统领发展方式转变的全局。

落实到护士长的基本工作中，体现在以下几个方面：

加强自身素质，做好表率。传统的领导理论注重以权力进行指挥的过程，而现代管理强调权力和非权力因素的影响过程，尤其是后者。在工作中，护士长高超的护理技术、丰富的才能和渊博的知识、良好的职业道德和人格魅力、严谨的工作作风等非权力因素无不时时刻刻影响着护士，护士长自身的行为就是护士的典范。所以，护士长单靠行使上级赋予的权力是不够的，要不断加强自己的品德、才能、知识、能力等方面的修养，才能在护士中树立威信，增强自身的凝聚力和号召力，从而担任好护士长的角色。

学会科学管理。护理管理是一门独立的科学，具有科学性和艺术性。护士长只有做到科学管理才能善于管理，只有懂得管理的艺术才能落实管理。所以，我认为应当从以下方面着手：一是提高整体护理素质，原因在于护理人员业务素质的高低与护理质量有着密切的关系；二是标准化和规范化管理，建立相关的科室管理制度，健全各种护理的规章制度和护理操作的标准化程序，做到有章可循，有序可行；三是充分调动护士的工作积极性，要把科室护理工作搞好，必须调动全体护理人员的积极性，让大家都参与管理，创立团队精神；四是注重领导技巧，其中包括作风民主，宽宏待人。就是要广泛听取医护人员的意见，以及时纠正工作中的失误和偏差;让护士参与病房管理，以增强她们的主体意识和责任感。还包括办事公平、公正、公开。作为护士长，切不可戴有色眼镜，厚此薄彼，做到真正的公平与公正，才能让大家信服你，让大家凝聚成一股力量。