影视鉴赏思考题武汉理工 董丽丽（精选2篇）
篇1：影视鉴赏思考题武汉理工 董丽丽
《影视鉴赏》思考题：
1．简述影视艺术的特征。
媒介特征：艺术与技术的结合生产特征：创作与制作的结合形态特征：时空与试听的结合2．你最难忘的电影场面是什么？并将其场面中特殊的画面和声音元素加以描述。
楚门与妻子开车经过跨海大桥的情景，声音的运用使紧张情绪被渲染到极致。开始时低沉的鸣音附和了楚门在桥头犹豫恐惧的心理，接着背景音乐的风格突然切换，音强骤然加重，节奏也越来越快，表明此时楚门已下定决心穿过大桥但同时心里的恐惧也达到了顶点。音乐的节拍可以让人们感知角色的心跳速度，同时也带动起观众的紧张情绪。另外，镜头在人物中近景与车轮之间来回切换，随着剪辑越来越快。女主人公美露惊恐的尖叫以及车轮与地面刺耳的摩擦声混合在一起，把这种情绪进一步强化。听觉的加入激发观众去认同楚门的主观感受，使爱森斯坦所谓“感官同步”成为可能。
3.为什么说电影是以技术的发展作为支撑的。
电影借助于技术和工业生产机制的支持，由许多富于创意想象力和艺术创造力的人，通一系列产业流程设计生产出来，呈现在人们面前。视觉滞留，摄影术，放映术的发明和发现，电影得以诞生。随着技术的发展，无声变为有声，黑白变为彩色，3D电影。电影拍摄，剪辑，制作，放映都与当代的技术水平密切相关。科学技术的发展，不仅为电影提供了越来越丰富的技术手段和艺术语言，特别是数字化多媒体新技术被大量引入电影对的电影产生巨大影响。
4.你的电影经验中，是否有感受最深的色彩使用的记忆？如果有，谈谈为什么感受和记忆最深？
《红高粱》 ：色彩上，影片以红色为主基调，利用色彩本身对于人的视觉的美感效应以及色彩的象征意义，勾起人们丰富悠远的联想，充分调动了观众的审美体验。还有很多地方都透露着色彩的唯美：九儿穿在身上中间宽上下窄的红袄红裤；伙计们闪耀着古铜色彩的上身和他们桀骜不驯的光头；在震天的唢呐声里，把阳光切割成无数碎片的扑楞楞；抖动的高粱骒子，日食的时候铺天盖地的红，高粱地里满眼透不过气的绿„
5.请举例说明电影的声音对于画面起到了什么样的作用？
声音和画面之间在情绪、内容、艺术形象的表述上是相互独立的对比性关系，它们通过差异来达成和谐，是一种对立统一的辩证关系。贾樟柯导演的影片《小武》中运用“霸王别姬”的音乐隐喻进退两难，徘徊不定的情绪。
6.尝试拍摄一短片将其配上一段音乐，分析其效果。
7.你认为奥斯卡金像奖的评选对世界电影艺术的发展是否起到了促进作用？为什么？
涉及兼顾的层面很多,其电影包括的内涵和题材也是包罗万象的。面照顾各类电影，商业片和文艺片，大公司和独立制作，各得其所，都有奖励。在种族，性别等各种社会问题中起调和作用。娱乐大众。奖励电影方面的技术创新。引领全球娱乐走向。
8.好莱乌电影为什么能够对世界产生重大影响？
好莱坞电影比世界各国电影都发展起步的早，首先就占领了世界电影市场的先机，为以后的发展壮大积累了经验和财富；雄厚的制作资金，宏大的场面、精美的特效、以及拍摄电影所需的一系列先进技术设备，这些都是需要金钱支持；一批高素质的、有国际影响力的影视制作人才，这些人才包括导演、演员、编剧、剪辑、摄影、特效师等等，他们普遍具有丰富的想象力和创造力，对于国际市场上的新鲜元素和抢手元素以及商业元素把握到位，从而创造出具有国际号召力的电影；广阔的世界市场，好莱坞电影凭其精良的制作在国际上打下了自己的一片垄断市场；好莱坞电影深入人心，好莱坞电影经过多年市场打拼，为世界影迷所习惯。
9.谈谈李安的电影为什么容易被西方接受。
李安跨文化的背景培养了他选材的自由性和泛文化性，他致力于寻觅不同文化背景下所生成的各种思维
方式的独特之处和不同的文化族群所共同关注的焦点，采用相辅相成的方式，突破了民族性的狭隘，打通了不同文化间的审美隔阂，将东方的观点与西方的视角结合起来，在电影里深入探讨了情感与伦理、中方与西方的人生观和价值观等各个方面的冲突和融合，用全球化的视角将东西方文化融为一体，借助电影中贯穿东西方的精神力量来获得多元文化的接受和认同。
10.请分析影片《楚门的世界》的风格或主题，并就此简要谈谈自己的看法。
影片采用叙事性的组织形式，将情节时间选定在从真人秀节目播出的第10909日开始，中间穿插闪回镜头交代楚门的“诞生”，“学会走路”，“初吻”以及关于父亲的记忆。在叙事上使用平行对应法。大多数重要的技巧以我们所见的方式创造了一种平行对应。传统叙事找寻模式的运用引导着情节的发展。影片的叙事发展仍然是遵照“遭遇——冲突——结束”的传统戏剧化模式展开的。
电影镜头运用也独具特色。镜头的中心时时跟随楚门运动，但镜头的角度和拍摄方式却变化很大，交替运用俯摄、仰摄，甚至利用汽车和商店里镜子的映像跟踪拍摄。另外广角镜头重复出现，它使人物向外膨胀，夸张变形。而深焦镜头则压缩景深，虚化前景和后景而使观众的注意力集中在楚门身上。
11.试举出中国电影历史上的10个第一。
① 中国人第一次放映电影：中国人自己放电影是1903年在北京。中国商人林祝三从欧美回国，携带放映机和影片，在打磨厂乐天茶园放映电影，这是中国人从国外自运电影在国内放映的开始。
②第一部中国电影的问世：早期在中国放映的电影都是由外国人拍摄的。1905年，由开设在北京的丰泰照相馆拍摄的京剧片断纪录片《定军山》，是由中国人自己摄制的第一部电影。这一年也因此被公认为是中国电影的诞生日。
③中国第一座电影院：1907年第一座电影院平安电影公司在北京长安街建成，由外商经营。
④中国第一首电影插曲：1930年12月3日，联华公司出品的影片《野草闲花》上映，该片以蜡盘配音的方法为影片配制了一首由孙瑜作词、孙成壁作曲的电影歌曲《寻兄词》，它成为中国电影史上的第一首电影插曲。
⑤第一部国产有声电影：1931年3月，由上海明星公司拍摄的《歌女红牡丹》公开上映，中国第一部有声电影由此问世。
⑥中国第一部长系列影片：1928年，明星影片公司在武侠、古装片等商业电影的逐渐兴起中，推出了一部武侠神怪片《火烧红莲寺》，获得了观众的热烈欢迎。受到票房收入的鼓舞，明星公司一鼓作气，连续推出该片的续集，到1931年止，共拍摄了18集，由此它成为我国历史上第一部电影长系列片。
⑦中国第一部在国际上获奖的影片：1935年3月，由蔡楚生编导的影片《渔光曲》在苏联举办的莫斯科国际电影展览会上获奖，这是中国电影第一次在国际电影节上获奖，《渔光曲》遂成为中国第一部在国际上获奖的影片。
⑧新中国第一部故事片：东北电影制片厂（后更名为长春电影制片厂）1949年在极为艰苦的条件下，拍出了新中国第一部故事片《桥》。
⑨中国第一部彩色电影：中国第一部彩色电影是1948年拍摄于上海的戏曲片《生死恨》，由华艺影片公司出品，费穆导演，主演梅兰芳，著名摄影师黄绍芬为摄影指导，李生伟任摄影师。虽然由于经验不足，以至影片的彩色不够理想，但毕竟是中国第一部彩色电影。
⑩中国第一个电影制片公司：1909年美国人布拉斯基久慕上海这块生财宝地，不远万里来到上海香港路创办亚细亚影戏公司。这是中国土地上的第一家影片摄制公司。
12.在中国电影发展史上有哪些著名导演？谈谈中国第五代导演前期代表作有哪些？这些作品体现了什么美学特点？
陈凯歌：《黄土地》《孩子王》《霸王别姬》《梅兰芳》（现实风格，社会反思）
田壮壮：《吴清源》《 小城之春 》《 猎场札撒 》（现实唯美风格）
张艺谋：《红高粱》《活着》（现代主义）
黄建新：《 黑炮事件》（另类，都市，现实主义）
课程论文：
结合所学理论知识，自选角度，就课堂上所鉴赏过的影视片段或影片之一，深入分析影片（包括主题、画面、色彩使用、风格、技术手段、镜头运用等等方面，可挑选其中一点或几点），并就此进行论文写作。
要求：
1.题目自拟，字数为2000字，统一持“武汉理工大学”规格稿纸手写；
2.可参考网络、书籍、杂志或论文等，但勿对影片剧情进行大篇幅介绍，不得抄袭；
3.格式规范（须具备标题、摘要、关键词、以及注释）；
4.首页注明学号、姓名、专业及班级。
注：如发现雷同论文，将对最终成绩造成严重影响。
篇2：影视鉴赏思考题武汉理工 董丽丽
在科学技术不断发展的今天, 影视已经全面渗透到了大众生活中, 且以一种较为直观的形象呈现在大众的面前。所以在该趋势的影响下, 在高校中培养学生的影视鉴赏能力就显得十分重要。只有提升学生的审美意识, 提高健康审美理念, 强化审美能力, 才会让学生更好地适应时代的发展与变迁。目前我国的大部分高校中所开设的影视鉴赏课上普遍存在理论知识过于枯燥乏味, 学生学习兴趣不高等现象。所以想要改变这一现象, 就必须要进行相应的改革与创新。
一、目前高校中影视鉴赏课的定位
随着社会的发展, 世界上许多国家也开始注重对学生在影视艺术方面的教育。在国外一些国家中, 所开设的影视艺术课程不仅仅是将学生培养成专业的影视工作者, 还要将影视作为一种人文学科来纳入到学科教育上。以此来让学生掌握审美能力与思维方式, 同时还会提升学生的审美意识。
在新时期影响下, 我国开始注意到影视艺术教育的重要性。根据目前我国颁布的各个指导意见可以看出, 在高校中培养学生的影视艺术教育已经被正式列入到教育计划上了[1]。同时还明确指出, 对学生进行美育教育, 不仅可以陶冶学生的情操, 提升学生的综合素养, 还能帮助学生更好的开发智力, 促进全面发展。所以在我国高校中应当要让学生选修一些包含艺术方面的人文学科, 这样才能帮助学生更好的开展文化艺术活动。
二、我国在影视鉴赏课教学的过程中存在的问题
(一) 注重理论教育
现今虽然一部分高校中已经开设了影视鉴赏课程, 但是在实际教学过程中, 过于重视理论教育。且这种教学方法存在一定的弊端, 由于教师在课上并没有结合相应的影视作品来进行讲解, 所以在课堂上就显得过于枯燥与乏味, 这样学生学习的积极性也就不高, 课堂教学效果也就不高。另外在对影视作品进行观摩的过程中, 学生只是片面的追求刺激, 而对影视作品的蕴意与技巧上却没有过多的重视, 从而造成了学生在观摩后没有太大的收获。
(二) 教学方法比较落后
在传统的影视鉴赏课程上, 所采用的教学方法大都以填鸭式为主, 这样学生在学习的过程中, 只能被动的接受教师所讲述的内容, 而主动参与到影视鉴赏活动的机会较少[2]。这样也就影响了学生发挥自己的主观能动性, 长此以往, 学生在学习过程中就很容易形成一种固定的思维, 这样也就影响了学生创造性思维的提高。
(三) 教师所选用的影片无法满足学生的实际需求
随着电影的发展, 距今已经有了一百多年的历史了, 这期间所出品的优秀影视作品已经数不胜数了。但是由于受到上课时间的限制, 教师在课上所选用的影片根本无法满足学生对于观影的需求, 所以这也就限制了学生的艺术鉴赏能力的提高。
三、我国影视鉴赏课程的教改思路
(一) 教师可以采用多媒体教学方法来开展影视鉴赏课程
在进行影视鉴赏课程时, 教师可以利用多媒体课件来提高学生影视思维。所谓的影视艺术其实就是将静态的艺术形式与动态的艺术形式融合在一起, 并以此来丰富课堂教学内容。教师在开展课堂教学的过程中, 要先结合影视艺术的特点, 利用网络与电视等资源来制作相应的教学课件, 充实教学内容, 提升教学质量与效果。利用多媒体课件来开展教学活动能让学生通过直观的视觉感受来加深对这一知识的理解, 从而更好地掌握这一知识。同时采用视听结合的多媒体教学方法能够强化学生的记忆, 加深印象。
(二) 在教学中教师可以开展主题探究式的教学方法, 提高学生的学习兴趣
为了提高教学质量, 增强教学效果, 所以在开展教学的过程中, 教师可以采用多样化的教学方法。而在教学中采用主题探究式教学法就是比较有效的一种教学手段[3]。所谓的主题探究教学法就是教师在开展教学前选择好主题, 并让学生根据这一主题采用多样化的研究方法来获取相关知识, 最终提高学生的创新精神与实践能力。所以在实际教学中, 教师可以转变传统的教学理念, 将教学内容进行划分, 并提供与之相关的影片, 同时让学生根据自己的喜好来选择感兴趣的主题, 利用丰富的资源来进行探究, 最终形成自己的观点。另外教师在选择影片的过程中, 还要注重选择一些具有艺术价值的影片, 这样在学生观看的过程中才能真正培养学生的艺术鉴赏能力。
(三) 适当开展电影周, 以此来提高学生的艺术鉴赏能力
教师在开展教学活动中, 可以在条件允许的情况下, 开展电影周, 利用一些课余时间来播放一些原声影片。在学生观看的过程中教师要及时正确的引导学生, 帮助学生树立健康向上的审美观点, 洗涤心灵。同时教师还要结合学生的喜好, 开展一些影评征文的活动, 这样就能充分调动学生的积极性, 在参与活动的过程中, 感受到艺术的魅力。
四、结语
想要真正培养学生的影视鉴赏能力, 就要求各高校应当要明确影视鉴赏课的价值所在, 同时转变传统的教学理念, 更新教学方法, 树立正确的教学观念, 构建出全新的影视鉴赏课程体系, 真正发挥影视鉴赏课程的作用。
摘要：随着社会经济的不断更新与发展, 在各大高校中开设了影视鉴赏课, 以此来提高学生的鉴赏能力, 陶冶学生的情操。根据调查可以看出, 目前我国的影视鉴赏课上还存在一定的问题, 所以想要从根本上就解决这些问题, 就应当要改变传统的教学理念与方法, 构建全新的教学体系, 明确教学任务与目标, 真正做到改革与创新。本文针对影视鉴赏课的教改思路等方面进行了阐述, 仅供参考。
关键词：影视鉴赏,定位,教改思路,研究思考
参考文献
[1]刘婷婷.浅谈高等院校影视鉴赏课教学改革[J].鸡西大学学报:综合版, 2012 (12) :16-16
[2]张云波.普通高校影视鉴赏课教学改革初探[J].牡丹江教育学院学报, 2009 (04) :134-135