小学生养成教育教案（共6篇）
篇1：小学生养成教育教案
1、进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。
2、放学时，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。
3、进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等老师忙过后再说明来意。
4、上下楼梯时，要轻声慢步、靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。
5、要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。
6、尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
7、不给同学取绰号或花名，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。
8、向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。
9、任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。
篇2：小学生养成教育教案
联洪小学二年级 教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程：
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？
请看以下事例：事例
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持垃圾桶：（1）由最后一排两位学生监同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）放学后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
小学生文明礼仪教案：问候
问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说„我们是朋友！‟，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
一、班会教学目标：
1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会准备：
让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。
三、班会的过程：、由主持人提出主题：养成好习惯，迎接新学期。养成良好习惯的重要性。主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。、拓展讨论，该如何克服不良习惯。有则改之，无则加勉。、树立榜样。请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。
5、提出下一阶段目标，学生重点要养成的学习习惯（针对班级的实际）如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。
6、主持人小结。
习惯养成教育班会课流程
1、主持人发言
2、主持人做小调查
3、分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）
4、归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯。
5、讨论如何克服不良习惯
6、树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）
7、提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）
8、主持人小结
9、班主任总结
课题1 正确的读写姿势 教学目的使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好就要养成正确的读写姿势。教学重点正确的读写姿势。教学难点自己要养成正确的读写姿势。教学用具媒体、黑板 教学内容及过程
一、介绍正确的读写姿势的好处
1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动因此要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、介绍写字的正确姿势。
二、做一做比一比 请同学们分别做一下自己平时的读写姿势让大家来指出哪些地方是正确的哪些地方是错误的。课题2 洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康从小养成勤洗手正确洗手的良好习惯。教学重点从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点自己正确洗手。教学用具媒体、黑板 教学内容及过程
一、介绍手的作用
1、介绍手的作用。可由学生来说总结到手对人是很重要的我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌 让学生说在哪些地方手容易感染细菌所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法 分三步并示范给学生看。
4、勤洗手 饭前便后要洗手手脏了就洗手养成勤洗手的习惯。
二、做一做 请同学们在前面做一做看谁最正确由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
3、坐姿与读书的姿势 教学目标 通过本课学习使学生知道坐要有坐样站要有站样只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。
二、教授新课
1、出示图片1 提问你认为这个小朋友他坐得好吗好在哪 小结她坐得非常好。头正肩平身挺直两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。
2、请一位学生上台做模特表演。
3、出示图2 提问图上的这个小朋友他看书的姿势对吗为什么 小结书要斜立身前探眼离书本一尺远。请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。
1、练习。出示图3 提问看看图上的小朋友读书姿势对不对为什么
6、请学生练习正确的读书、写字姿势。
三、总结全文
4、握笔与书写姿势 教学目标 通过本课学习使学生了解握笔写字的正确姿势。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友我们上节课学习了小朋友坐姿和读书的姿势。今天老师想和大家说一说我们平时握笔与书写的正确姿势。
二、教授新课
1、出示图片1 提问你认为这个小朋友他坐得好吗好在哪 教授儿歌 写字做到三个一 一寸一拳和一尺 身正肩平头不歪 姿势正确要牢记。
2、教给学生正确的书写姿势。
3、请学生上台表演。
4、出示图2 填空 1 眼离书本市尺。2 手离笔尖 寸。3 胸离桌沿 拳头。
5、练习正确的书写姿势。
三、总结全文
5、眼保健操 教学目标 通过本课学习使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友我们上节课学习了小朋友握笔、写字的姿势。今天老师要教大家如何做眼保健操。
二、教授新课
1、出示图片1 这张图是人的眼睛的穴位图做眼保健操时要按住正确的穴位才能起到作用。这些穴位有睛明、太阳、四白、风池。要求做操时指甲要剪短手要干净。穴位准确手法缓慢柔和。每天两次天天坚持。
2、出示图2 这是做操的动作图请大家跟老师一起来完成这些动作。1 挤按睛明穴。2 按揉太阳穴和轮刮眼眶。3 按揉四白穴。4 按揉风池穴。5 干洗脸。
四、总结全文
6、讲卫生勤洗手 教学目标 通过本课学习让学生知道要爱清洁、讲卫生。教学过程
一、导入新课 小朋友我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还需要勤洗手。
二、教授新课
1、出示图片1 提问你知道小手是怎样受污染的吗 小结我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时自己也受到了污染。
2、讲讲为什么要勤洗手。
3、出示图2 提问小朋友你们会洗手吗 教师教给学生正确的洗手方法。1 先用水将手浸湿。2 将手面、手腕、手心全部打上肥皂。3 反复揉搓之后用清水冲净。指名学生上台表演。表扬我们身边爱清洁讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花并希望其他同学向他们学习。
五、总结全文
7、吃好早饭 教学目标 通过本课学习让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食尤其是吃好我们的早饭。
二、教授新课
1、出示图片1 提问你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗 小结早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭会影响同学们的身体正常发展。
2、教儿歌 同学每天要早起 吃好早饭再学习干稀搭配质量好 身体学习大提高。
3、出示图2 提问知道图上这些叫什么吗 你每天吃早饭吗经常吃哪几种
四、总结全文
五、作业 你今天吃早饭了吗吃好了就用彩笔画一朵花。
8、礼貌大方不怕羞 教学目标 通过本课学习使学生学会见到客人后要礼貌大方不害羞。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友现在大家已经是一年级的小学生了你们喜欢在公开场合大方的小朋友还是害羞的小朋友。
二、教授新课
1、出示图片 提问你喜欢图中哪位小朋友 请你把最喜欢的小朋友的花涂成红色。
2、出示图1 这两位小朋友都非常的大方。
3、出示图2 这位小朋友回答问题的时候声音响亮。
4、出示图3 当家里来了客人的时候小朋友要大方的向客人问好招待客人。
5、出示图4 见到客人时要礼貌的和客人相处。
6、出示图5 这位小朋友不够大方妈妈和客人说话时她害羞的躲在妈妈的背后。
7、出示图6 这位小朋友也不够大方开联欢会的时候不能大方的和大家一起玩耍。
9、行路安全 教学目标 通过本课学习使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友你们知道上学、放学时是高峰时期所以大家要注意交通安全。板书课题行路安全
二、教授新课
1、出示图片1 提问小朋友你们认识这些标志吗 小结马路上车多、人多。行人要靠右走不追逐不打闹。过马路时先看左后看右要走人行道。
2、出示图片2 提问图上的小朋友做得对吗 小结他做得不对不能翻越栏杆。
3、出示图片3 提问图上的小朋友做得对吗 小结他做得对要和妈妈一起过马路。
4、出示图片4 提问图上的小朋友做得对吗 小结他做得不对骑车时不能打伞。
5、出示图片5 提问图上的小朋友做得对吗 小结他做得不对不能在马路上踢球。
二、总结全文
10、不玩火 教学目标 通过本课学习使学生知道不能玩火。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 小朋友你们知道火灾是怎样引起的吗我们小朋友能做到的就是不能玩火。板书课题不玩火
二、教授新课
1、看一看做一做 出示图片1 提问图上的哪些做法会引起火灾 图上哪些做法会引起火灾将它和救火场面连起来。小结不能在床上吸烟不能点蜡烛找东西不能在没人的情况下开煤气不能在木柴旁玩鞭炮。
2、出示图片2 提问图上的小朋友在干什么 小结图上的小朋友在认真地做值日有的小朋友受伤了要及时到医务室治疗。
3、儿歌 火能发光还散热 合理利用好处多 柴边纸旁不放炮 室内料场不玩火。
三、总结全文 自己不玩火还要劝别人不玩火。
11、眼睛的功用 教学目标 通过本课学习使学生了解眼睛的作用。教学用具相关课件 教学过程
一、导入新课 一双眼睛一对宝 生活学习离不了 爱护眼睛讲卫生 预防近视和眼病。
二、教授新课
1、出示图片1 提问图上你看到什么怎样保护眼睛 小结眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。
2、出示图片2 提问看图说说眼睛有哪些功用 小结眼睛可以看到红绿灯。眼睛可以看到太阳、月亮、星星。眼睛可以看到美丽的花朵。眼睛可以看到绿色的植物。眼睛可以看到电视。我们要有合理的休息时间保护眼睛
三、总结全文
“爱书进行时”主题班会设计方案 活动背景: 成功教育从习惯养成开始。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人 养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;中国青少年研究中心的专家孙云晓 指出:“习惯决定孩子的命运。”可见,习惯的重要性。而低年级是习惯养成的 最佳时期,如果孩子养成良好的习惯,那么将会终生受益。我现在任教的是刚升入二年级的孩子,我将低年级学生基本习惯的养成作 为教育重点,经过一年的习惯养成训练,孩子们在坐、立、行、就餐、上课发 言等方面已经有了较好的习惯。但近期我发现了我班学生在使用教科书方面的 一个新的现象:孩子的新书刚发下去没有几天,而且开学时都已包好书皮,但 是没过几天有的孩子的书皮已经掉了;有的孩子书皮完好,但是书页已经被撕 破了,更多的是书页卷角、书页脏。书是伴随我�1�7�1�7�1�7一生的朋友,尤其在学习阶 段,更是我们离不开的朋友。为了让孩子们认识到书--这个重要朋友,需要 我们好好爱护,为此我决定召开“爱书进行时”主题队会,引发孩子对爱护书 籍的思考,并学会爱护书籍的方法,并逐步养成良好的习惯。活动目的:
1、使学生感悟到自己的行为给书籍带来的伤害,给自己学习带来的不便, 从而认识到爱护书籍的重要性。
2、掌握一定的爱护书籍的做法。
3、家长与学生互动,引起家长对孩子习惯养成的重视。
4、引发孩子对读书的兴趣。活动准备:
1、调查统计表: 不会包书皮的人数 书页破损的人数 书页脏的人数 书页卷角的人数 书页完好的人数
2、学生书的照片:卷角、破损、脏等样子的书照片,以及好书的照片,做 成课件。
3、准备包书皮的材料。
4、布置教室,把桌椅按照四人一组的模式。
5、邀请部分家长参加班会。
6、从学校图书室整理出破损的图书。活动过程:
一、抛出问题,引发思考(一)请同学拿出自己的语文书,并互相交换,寻找差别。(二)出示照片:本班学生卷角、破损、脏等样子书的照片,以及使用干 净整洁书的照片,使同学更加直观地感受到两者的差别。(三)短剧:《来自书的诉说》 内容:夜深了,几本书从小明的书包了爬了出来,有的灰头土脸,有的拄 着拐杖、打着绷带,还有的在脸上胡乱地划了许多图案,他们在一起诉说 着主人给自己带来的伤害。(四)交流讨论:
1、书为什么十分的痛苦
2、破损的书给我们的学习带来了那些不方便
3、大家齐动手,把短剧中的书进行修补,恢复原状。
4、如何做才能把我们的书修复整齐 给书包书皮,轻轻地翻书,不在书上乱画乱涂,看见卷角赶快抚平。
二、体验实践,引发行动(一)同学开展护书行动
1、为书洗洗脸 同学用橡皮、修正液等工具擦净书中的污迹;
2、为书补补衣 同学用胶带对书中的破损处进行修补;
3、为书平衣角;同学用胶带把已经翻卷的页角粘平;
4、为书穿新衣。(1)小组内互相说一说如何包书皮;(2)每组派一名家长,指导组内孩子包书皮;(3)每组推荐一名包书皮最好的同学,讲一讲如何才能包好书皮。(二)运用本领服务同学,感受服务他人带来的快乐 教师出示从学校图书室搜集的破损的书,请同学们运用所学的护书的方法, 为学校图书室的书进行修补。
1、同学以小组为单位,为书进行修补(1)组内进行分工;(2)展示工作成果;
2、交流心得,感受快乐(1)此部分学生的交流教师重点引导学生明白大家共同做一件事时分工合 作的重要性;(2)将负责学校图书�1�7�1�7�1�7的老师请到班会现场,向同学们的劳动表示感谢。通过这一环节让学生感受运用自己的本领服务同学、学校,乃至社会带给自己 的满足与快乐。
3、实际应用,群策群力 二年级课程中美术、音乐等的教材都是循环使用,大家一起讨论如何使循 环用书保持整洁。总结归纳出:(1)为书包皮;(2)每节课后将书上交,由课代表负责保存;(3)制定使用规则,做到:无破损、无缺页、无污染、无褶皱;(4)定期评选护书小标兵;
三、引深归纳,促进养成(一)故事分享,引导同学从爱书到爱读书的转变;同学讲名人爱读书的故事(简列): ●闻一多醉书 闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热 闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到 处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书�1�7�1�7�1�7里找到了他。他仍穿着旧袍, 手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。●华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至 尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局,斟酌完 毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚这种 猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自 己沦为书的奴隶。●侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买 的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来,他 得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。适值冬日,他顶着狂风,冒着 �1�7�1�7�1�7雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录 到手。●张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作 有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20 多页,他反反复复地念了半 年多。因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。他的妻子 对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书。●高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他 首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧 死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起 来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。” 保护书的目的是为了我们更好地使用书、更好地读书,自古至今�1�7�1�7�1�7许多名 人刻苦读书的故事,通过故事的分享,让同学感受到读书的重要性。(二)家长讲述,引导学生珍惜读书的机会 家长代表讲述自己、自己的祖辈读书不易的故事,引导学生珍惜现在读书 的机会。(三)名人名言,示范引导 同学每人说一句事先搜集的有关读书的名人名言,运用名人的效应感染、引导同学养成读书的习惯。班会后,每天展示一条学生的名人名言,由同学亲自书写到黑板上。
四、预期效果 同学们能够明白爱护书籍的重要性,并能掌握基本的爱护书籍的方法,知 道读书的意义,对读书有初步的兴趣。
如今的社会充满着激烈的竞争，而竞争的实质是人才的竞争，所谓人才，除了掌握一定的技术知识外，还要有良好的道德品质。因此教师的任务正如古人所说的那样：“师者，传道、授业、解惑也。”也就是说教师除了教授科学知识的同时，还必须向学生传授良好的道德品质。只有这样，才是一个合格的教师；只有这样，才能培养出合格的人才；也只有这样，在我们教学工作中才能取得良好的效果。
一、为什么要对小学生进行养成教育 养成教育，就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏，一个人代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校；在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。我们中国有五千年的文明史，它源远流长。哺育着代代华夏儿女，也影响着周围邻国。随着社会的发展，人类进入二十一世纪，时代在呼唤着文明，两千多年前我国最伟大的教育家孔子对他的学生说：“不学礼，无以立。”就是说：“一个人不学习礼仪，不懂文明不讲礼貌，就无法在社会上立足，也就更谈不上建立功名，成就事业啦!”可见，良好的习惯是获得美好人生的基础。所以，我们班主任要狠抓良好习惯的养成教育。
二、培养学生的养成教育，班主任是典范 “严军先严将”。一个班级的习惯的好坏，班主任起决定性的作用。俗话说：“经师易得，人师难求。”然而作教师的，特别是当代教师再难也要向“人师”努力。苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，生产的导师和道德的引路人！”教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不见人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，扫清“匠气”，挑起“育人”的重担，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。在向学生播撒知识种子的同时播撒文明习惯养成教育的良种。
现代的学生除应具有扎实的文化科学基础知识，健康的体魄，一定的劳动技能外，尤其要具有文明的养成教育。小学生正是人生观，世纪观逐步形成的过程，可塑性强，是良好习惯养成的最佳时期，机不可失，失不再来。教师的教态具有极强的示范性，教师的仪表、风度、言谈举止、一举手、一投足，无不对学生有着潜移默化的影响，俗话说：“学生是老师的影子”，为人师表，以身立教可以达到“教书育人”的目的。这是教师职业特点决定的。所以在教学中，教师自身良好习惯的养成是重要的劳动工具和劳动手段。教师要把学生造就成什么人，自身就应该是这种人。
三、养成教育对教学工作的促进
抓好小学生的养成教育，培养学生的良好行为习惯，对学生的学习成绩的提高百益无害。去年从某地转入我班的林某同学学习成绩极其不好。他所写的字有五分之四是错字。纪律上，上课他不会坐凳子，总是把脚放在凳子上往桌子上一趴。老师在前边大声讲课，他就在下边小声说话，搞得周围同学都上不好课。倘若他能趴在桌子上睡一觉是大快人心的事。下课时，坏毛病就更多了，不是踢了这个同学，就是骂了那个同学。思想品质极坏，经常拿别人的东西。我记得一次他就在书包中拿出三十二块橡皮，二十五支铅笔，还有本子。经常让学生给带钱，今天拿不来，明天还要增加，因为他平时骂人就是说话，同学怕他，老师说几句，他摆出社会流子的样子，把头一歪，什么都不说。面对这样的学生完全可以放弃不管，因为他是借读生。如果不管将毁了他的一生，一时间，教师的责任感就油然而生转化他，是我这个班主任义不容辞的责任。经过一番动脑筋，首先，进行家访，了解到学生原来在姥姥家养成不好习惯，再想出了转化的办法，抓纪律要从学生的养成教育入手，反复学习德育课本《坐立行要规范》，学后，说一说正确坐立行的要求；练一练坐立行姿势；比一比哪个同学坐立行动作最规范，评一评谁的姿势正确；奖一个本子给坐立行好的学生。还要熟记：“坐如钟，立如松，行如风”。在学生对坐立行这问题初步认识之后。然后对学生讲道理。例如，要让学生不随地吐痰就要讲清随地吐痰的害处。最后，进行习惯的束缚教育。通过学习、教育，他能坐凳子了。为了趁热打铁，我又带领他学习了《认真完成作业》、《做事不拖拉》，使他进步很大，作业能认认真真地完成。
经过良好习惯养成教育使学习上有长进的还有后进生范同学、王同学等。为了对他们跟踪教育，除了平时单独教育外，假期时，把班级的钥匙给了他们，让他们开关教室门，开学后，班里除了花长高了，开花了，其它物品安然无恙。这把钥匙至今还带在他们身上，每天早上提前半个小时来到学校，组织学生搞卫生，捡到东西交给老师，学校的规章制度基本上能遵守，养成习惯好转，学习成绩提高了。这一年来，这些后进生都成了班主任的好助手。无数事实使我认识到：任何学习成绩好的班级，都有良好的习惯。良好习惯养成特别是养成初期都离不开严格纪律的约束。因此，养成教育要坚持高标准、严要求、一丝不苟。“加强纪律性，革命无不胜”。小学生养成教育对学校教学工作中起促进作用。
篇3：小学生养成教育实践探究
培养学生优秀的道德品质需要着眼儿童的日常生活, 从行为训练入手, 综合多种教育方法, 使学生在日常的学习和生活中养成做人、做事的良好习惯, 全面提高学生的“知、情、意、行”, 从而为学生健康人格的发展奠定基础。经过多年的研究探索, 我们可以从以下方面着手实践。
一、健全制度, 完善规范训练体系
“没有规矩不成方圆”, 建立一套完整的养成教育工作制度和成立相应的监督机构是持之以恒抓好行为规范养成教育的重要保证。为此, 除了将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳外, 还应该在校园内设置礼仪墙、文化角, 努力营造学习规范的浓厚氛围, 同时从学校的实际出发, 制定一系列行为规范养成教育方面的合理可行的规章制度, 如《学生日常管理制度》《学生校外行为准则》《学生文明礼仪标准》《学生养成教育行为指南》等, 从校内到校外规范学生言行所必须遵守的内容, 并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求, 去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。
二、构筑网络, 形成全员育人格局
事实证明, 拥有知识并不一定具有教养, 关键在于通过学生的思维把道德内在的本质转化为学生自己所具有的信念和行为。为此, 完善校内组织机构, 建设校外实践基地, 发展学校少先队, 构筑校内外结合的立体养成教育工作网络, 形成全方位育人的生动格局, 对学生来说显得尤为重要。
构建以党支部和校委会组成养成教育的决策机构——领导小组, 负责教育工作的决策和指挥;构建政教处、少先队共同组成的中层执行机构———检查小组, 负责布置并检查每项教育工作的落实情况;构建年级组、班集体、家委会组成的实施机构———行动小组, 他们是学生养成教育工作管理系统中的重要组成部分, 担负着具体任务的实施。
三、活动实践, 培养良好行为品质
让认识实践化、具体化, 是实施主体性教育, 培养学生养成良好行为习惯的重要方法。为此, 学校要努力为学生提供展示自己个性的平台, 充分发挥学生的主观能动作用, 激发学生参与活动的积极性, 突出学生的主体地位, 使其自身的潜能得到充分发展。
在校内, 充分发挥红领巾广播站的作用, 由学校少先队组织, 结合养成教育的要求, 引导学生发现身边的好人好事予以表扬;利用每周升国旗的机会, 组织学生做国旗下的演讲, 就平常学生中典型的好人好事进行点评, 表彰先进, 树立“讲文明真光荣”的良好风气;利用手抄报、壁板、橱窗等宣传养成教育知识, 利用校园文化熏陶, 培养学生良好行为。
在校外, 发展和建设德育实践活动基地。我们可以建立文明使者小队, 利用节假日深入到活动基地, 组织学生发放文明宣传材料、走访十星级文明户, 感受社会主义新农村建设;在特殊的节日组织学校文明宣传小队送文化进社区, 到社区街道打扫卫生, 清理垃圾, 慰问孤寡老人, 参与文化舞台演出。在为创建社区文明贡献自己力量的同时, 学生收获过了快乐, 实践中促使学生养成了良好的行为习惯, 赢得广泛的社会赞誉。
转变家长观念, 创造适宜的家庭环境是对学生进行规范养成教育的良好途径。因此, 要努力开发家庭教育资源:一是利用家长委员会对家长进行培训, 用现代教育思想转变家长观念;二是积极实施家长开放日制度, 请家长全程陪同孩子的一日生活, 让家长参与到孩子行为习惯养成教育的活动中来。利用“致家长一封信”“文明从我做起”倡议书大造舆论, 掀起文明教育风暴, 通过发放家长文明行为调查表, 调查家庭成员在邻里关系、家庭教育、生活习惯等方面的做法, 结合生动现实的例子影响学生。开展以“小草报春晖”为主题感恩教育活动, 让学生给父母唱支歌, 帮妈妈做一件家务事, 给父母洗一次脚, 写一段悄悄话。开展以“我是社区小黄莺”为主题的社区关系优化活动, 鼓励学生用自己的文明行动协调邻里关系。通过这些活动, 可以有效激发学生内心情感, 促进学生养成讲文明、讲公德的生活习惯。
四、全面考查, 建立科学评价机制
我们应结合实际情况编写并印发文明礼仪手册, 由班主任带领学习, 让学生明确在各个方面的文明要求。日常工作中, 结合“班级自主化管理”活动, 通过每天填写自查自律表, 促使学生对照要求规范自己的行为, 对学生表现出的突出问题, 通过文明小团队“会诊”活动, 逐人逐项加以整改。
对学生的行为习惯采用全员评价, 即自己评、学生评、家长评、教师评。所有评价实事求是, 从发展、鼓励的方面给以评价, 同时提出建设性意见。通过“申报、演讲、评选、表彰”系列程序每学期评选一次“养成教育好少年”“文明礼仪之星”“文明小使者”等, 在学生的身旁树立榜样, 从而掀起学先进, 赶先进, 争当文明人的热潮。
篇4：小学生养成教育教案
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）01A-0057-01
我校学生大多是留守学生，他们当中的一些人由于缺乏父母关爱，形成了自私冷漠、依赖性强、生活自理能力差、不知感恩等缺点，对这一特殊群体进行养成教育，是班主任工作的一个重要内容。青少年是祖国的未来、民族的希望，帮助他们养成良好的行为习惯意义重大。在此我结合自己的工作经验，探讨一些有效的养成教育途径，以更好地帮助这些留守学生养成良好的行为习惯，使他们健康、快乐地成长。
一、架起沟通的桥梁
农村留守学生的父母大多在外地打工，这些学生长时间无人看管或是隔代教育，个性孤独而敏感，容易冲动。一些留守学生容易因为一些小事与监护人、教师、同学发生冲突，甚至做出极端的事情，如离家出走等。面对这样的学生群体，班主任要深入了解学生的情况，有意识地对他们进行心理疏导。同时，经常与他们的父母联系，向他们汇报孩子的情况，让他们平时多与孩子保持联系，不要为了挣钱而忽略了对孩子的关爱；经常和孩子谈心，了解孩子在学习上的困难、思想上的压力等；孩子生日时想办法回家陪孩子过生日，让孩子感受到家庭的温暖、亲情的可贵。班主任要多与学生父母联系，架起学生与其父母间的沟通桥梁，发挥家长在帮助孩子养成良好行为习惯方面的作用。
二、鼓励学生参加劳动实践
农村是一个广阔的天地，具有得天独厚的培养学生劳动习惯的优势。父辈们勤劳的品质与丰富的劳动技能让农村的孩子从小耳濡目染，他们对劳动场面比较熟悉，但是很多孩子缺乏亲身的实践。为了让学生从小养成爱劳动、勤动手的好习惯，班主任要与孩子的监护人达成一致的认识，让监护人放开手脚，让孩子多实践体验。平时在节假日，让孩子到田间地头参加力所能及的农活，如抛秧、施肥、浇水等，让他们体会劳动的艰辛和父母养家的不易。此外，教师可以在校园里分配清洁区，让学生通过每天一小扫、每周一大扫的方式养成爱劳动的好习惯；通过整理书包比赛等活动，让孩子们在“微劳动”中养成自理自立的生活能力；可以进行文明宿舍评比活动，让学生进行整理房间、折叠被子、洗衣服等比赛，评出哪组学生做得最好，并表彰表现得好的宿舍与学生；还可以在班级劳动区安排“快乐菜园”劳动区，引导学生学会种菜技能……让学生通过参加劳动实践，养成勤动手、爱劳动的好习惯。
三、开展丰富多彩的校园活动
（一）在活动中增强学生的礼仪意识
班主任可通过邀请礼仪专家进行讲座的方式，教会学生与同学和谐相处、与异性相处、与老师相处等交往礼仪；开展“三个轻轻”文明活动，让学生说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻；通过主题演讲比赛、小品表演、礼仪操展示等活动引导学生讲文明、懂礼貌。让学生在活动中增强礼仪意识，争做一个有礼貌的中学生。
（二）在活动中培养学生感恩的美德
笔者在班上开展了“日行一孝”家庭感恩行动，让学生每天放学回家为亲人煮顿饭菜，给奶奶梳梳头，为爷爷读读报，给父母端一杯水等，通过家庭感恩活动，培养学生孝亲敬长的好习惯。同时让学生在父母生日、母亲节、父亲节来临时，向父母表达爱意，如制作感谢贺卡、打祝福电话、发亲情短信等，让学生通过这样的感恩活动感受亲情的温暖，学会报答父母的养育之恩。此外，笔者还组织学生去敬老院慰问孤寡老人，去福利院看望儿童，向灾区捐款捐物，向贫困户捐款等，让学生通过参加这样有意义的社会活动，不断增强社会责任感，使他们明白除了要感恩父母，还要感恩身边每一个人，并学会帮助他人。
（三）在活动中培养学生的爱国情操
班主任可以通过让学生观看爱国影片等方式，培养学生的爱国情操，如让学生听爱国人士故事等；可以开展“祖国在我心中”“我的祖国”等活动激发学生的爱国热情；可以通过制作小手抄报等方式对学生进行爱国宣传教育；还可以通过爱国主义演讲比赛活动等激发学生热爱祖国的自豪感，引导学生把良好的行为习惯升华为爱国情操，让学生做一个爱国的人。
多一个好习惯，就多一份自信，多一份享受美好生活的能力。养成教育对于学生生活能力、劳动技能、日常生活习惯和孝老爱亲、感恩助人等良好品德的形成都有很大关系，对于他们人生观、价值观的形成起着关键的作用。作为乡村教育者，我们要加强养成教育，使学生形成良好的行为习惯与积极向上的风貌，让他们乘着良好习惯这艘帆船乘风破浪，顺利到达成功的彼岸！
篇5：小学养成教育主题班会教案
教学目标：
1、通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
2、进行日常行为规范教育与习惯培养，强化学生的“坐、立、读、写、听、答、议”等方面的常规训练，并结合学生实际制订实施计划、确定培养目标。
3、培养养成良好的学习习惯。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程： 猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（习惯）你相信吗？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。良好习惯大家学
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下……（小组交流）
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
你对以下行为有何看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考
2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。
3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。
4、自习课无所事事，东张西望。
5、自制力差，时间安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋随手扔在地上
7、课间大声说笑甚至追逐打闹
8、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业
9、给同学起绰号、骂人、那同学的缺点或者是…开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。
小结：良好习惯铸就人伟大的一生
作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。
当然，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以控制，日积月累，逐渐学会适当调节自己的学习行为，形成良好的学习习惯。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
篇6：小学生行为习惯养成教育教案
一、谈话导入
孩子们！你们是是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良好行为的养成势必影响孩子的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让我们的孩子健康成长，下面有以下8点建议借此机会想与你们共勉：
二、讲解具体内容
1、举止文明的习惯（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好。（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信的习惯（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯（（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人 的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时的习惯（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、锻炼身体的习惯（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
8、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）
定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。
三、总结谈话