小学养成教育工作细则

第一篇：小学养成教育工作细则

中学生养成教育细则

一、养成遵守课纪、认真学习的习惯

1.上课预备铃响后，迅速进入教室，把有关的书、练习本、文具盒等整齐地放在课桌的右上角。然后，两手平贴在课桌上，手枕在手上，脸朝左侧，安静地等待教师上课，值日生坐直，两手平放在课桌上。

2.上课铃响，教师走向讲台，全体学生听口令起立，站在课桌的右侧，然后齐声向老师问好，老师还礼后，值日员司“坐下”方可坐下。

3.上课期间，坐姿端正。听讲时，双手平贴于桌上(手指达肘部)，两脚平放、并拢，不得翘搭二郎腿，不得把脚放在椅子上，也不得将脚放在两行课桌之间。

4.上课时，不准喝水、吃东西，更不准随便讲话，下座位，严禁同学之间打闹或顶撞老师的现象发生。

5.上课发言举右手(右手肘部枕在左手手指上，掌心向左)，得到老师许可后方可站起发言。

6.课堂上积极配合教师，认真做好笔记和课堂练习。

7.课堂要按时完成作业，并及时订正前一天作业上的错题。

二、养成排队的习惯

1、排队出操、出宿舍。

2、排队进出餐厅(早、中、晚餐)，进入教室前不能分散。

3、开会集合时排队入会场。

4、排队进电脑、音乐、舞蹈室。

5、排队时安静，不得讲话、吵闹、插队。

三、养成遵守作息时间的习惯

1、按时起床。

2、按时上课。

3、两休(午、晚休)铃响，迅速安静、休息。

四、养成爱整洁、讲卫生、注意仪容仪表的好习惯

1、教室、宿舍内物品摆放整齐，教室内课桌随时检查都要做到横看、竖看、斜看都成线。

2、衣服整洁，不留长发，不染发，不烫发，不佩带首饰，不穿拖鞋，不留长指甲，不涂指甲油、口红等，不披衣，不随地吐痰。

3、保持环境卫生，不随地倒水。

4、看到地上有纸屑及其它杂物要能自觉捡起来，丢进垃圾箱。

5、不得在墙壁上、地上、桌子、椅子、栏杆、门窗上乱写、乱刻、乱画、不得用脚踢墙、门等。

7、饭前、便后要洗手。

五、养成谦虚、诚实、讲文明、讲礼貌的习惯

1、见到教师、长辈要主动问好，离家上学和离校回家要向父母、教师讲“再见”。

2、同学之间互相帮助、互相关心，不得欺负小同学，不得讥笑别人的缺陷，不得给别人取外号。

3、不骂人、不打架，不说脏话。

4、进入办公室应先报告，经教师允许后，方可进入。

5、进别人家，不得乱翻乱动，不吵闹。

6、同师长说话要站直坐正，说话声音适度。

7、使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、再见”。

8、乘车时，主动给教师、长辈、小同学及其他老弱病残人及带小孩的人让座。

9、遵守公共秩序，在公共场所不打闹，不喧哗。

10、谦虚、诚实、不拿别人的东西，捡到东西及时交还失主或交给老师。

11、虚心向别人学习。

12、勇于承认错误，并认真改正错误。

13、不得在草坪内走动，要爱护花草树木。

14、爱惜学校设施，损坏公物要赔偿。

六、养成爱惜粮食、节约水电的习惯

1、不偏食、不挑食，吃多少打多少，避免浪费现象。

2、教室里、宿舍里要做到人走灭灯，关电扇，空调要及时关闭。

3、用完水后要随手关好水龙头。

4、洗澡时要节约用水。

5、发现有浪费水电的现象，要互相监督，及时纠正。

七、养成遵守交通规则、安全条例的习惯

1、遵守交通规则，行人、骑车要靠右边，不得在公路上乱跑、追打。

2、不得在楼道、走廊内跑动，更不得追打。

3、不得爬栏杆，篮球架、窗台等有安全隐患的设施。

4、乘车要等车停稳才能上车，不得将头、手伸出车外，不得在车内打闹。

八、养成爱劳动、爱锻炼的习惯

1、热爱劳动、积极参加劳动和力所能及的家务，养成劳动的习惯。

2、坚持每天锻炼身体，认真上好体育课和课外活动课，做好两操。

学校卫生工作档案的主要内容

一、卫生室(保健室)的管理

1.卫生室(保健室)的职责。

2. 校医的职责。

3. 校医、保健教师资格及学历证明。

4. 学校卫生组织机构、卫生室(保健室)的各项规章制度(药品、器械管理制度、消毒制度、卫生制度等)并规范上墙。

5.学生体质监测图表规范上墙(常见病：视力不良、龋齿、沙眼等)。

6.药品、器械登记 (附中、小学卫生室器械与设备配备目录)药品登记

6.卫生保健室设施与设备登记。

7.治疗登记。

8.学生因病缺课登记表。

二、健康教育

1、健康教育领导组织

2. 健康教育宣传阵地器材一览表及健康教育教师名单

3. 健康教育开课及考核情况统计表(附课表、有课时计划)

4. 健康教育工作常规制度

5. 健康教育会议记录

6. 健康教育活动记录(1)

7. 健康教育活动记录(2)

8. 健康教育活动记录(3)

9.健康教育宣传橱窗记录表

11. 黑板报/阅报栏记录表

12. 健康教育声像宣传记录表

13. 健康教育教案

14.健康教育工作计划、总结

三、体质健康检查

1、每年定期开展一次学生健康体检，建立学生健康档案(体检表)。

2、有体检异常(高危人群：有心脏病、肝病等)学生登记表，并且有医院复查结果。

3、每年体检结果及时反馈给学生家长，留有反馈记录。

4、对每年体检结果及时进行汇总分析，有分析总结，并把学生的健康状况向学校领导汇报。

四、.疾病防治

(一)常见病的防治

1、制定防治学生常见病的工作计划(计划具体、有针对性、可行性强)并纳入学校的工作计划、计划中包括：视力低下、沙眼、龋齿、肥胖、营养不良。

(1)制定学生近视眼防控工作的三年规划：有组织机构，按照《中小学学生近视眼防控工作岗位职责》落实各有关部门和人员的职责，形成学校领导、教师、学生人人重视，齐抓共管的"防近"工作机制。有工作的具体措施。

(2)坚持每天两次眼保健操，开展防近宣传，纠正学生不正确的坐姿(有活动资料)。

(3)防近工作记录：(参照健康教育会议记录、活动记录)

(4)开展相关健康教育和宣传有针对性地开展肥胖干预活动

(5)保证每天体育活动1小时

(6)对慢病高危学生进行干预、治疗

2、制定防治学生常见病的工作总结

(二)传染病的防治

(1)学校将传染病防治工作纳入学校工作计划。

(2)成立学校传染病防治领导小组，人员结构有利传染病防治工作的广泛开展，分工

明确责任到人。

(3)制定预防控制传染病的各项制度(包括传染病疫情报告制度、每日晨检制度、重要场所定期消毒制度、通风换气制度等)。

(4)教职工、学生缺勤记录(因病缺课登记及统计报表)。

(5)有指定专职的传染病疫情报告人，特别注明电话24小时开通，并接受过专业的培训。

(6)传染病防控计划或措施(突发传染病有应急预案)。

(7)建立学校传染病疫情登记制度(疫情登记、复课证明)。

(8)掌握疫苗接种情况：疫苗接种登记、查漏补种回执、新生入学预防接种卡证查验工作。

五、突发公共卫生事件应急预防机制

1. 学校突发公共卫生事件应急处置领导小组：成员的构成合理、定期召开会议并有会议

记录。

2. 校内突发公共卫生事件应急处理预案：内容涵盖组织领导、各级职责、监测报告、预防控制、应急处理等。

3. 建立健全突发事件防控责任制和责任追究制度，明确职责任务，责任人明确、制度健全、责任人对其职责人清楚。

4. 突发公共卫生事件报告：明确报告人、清楚报告程序、报告内容、报告时限在显著位置张贴报告程序流程图。

5. 紧急疏散路线图，紧急疏散口有明显的标志。

6. 防控突发公共卫生事件宣传教育活动，每学年一次突发公共事件应急演习(活动通知、

记录、演练的方案等)。

六、学校的卫生监督

(一)学校食品、饮用水卫生安全：

1.学校定期开展教学环境与生活环境检查(检查评比记录)。

2. 保证学校饮用水卫生安全，为师生提供符合相关卫生标准的饮用水，饮用水有防护措施专人管理，使用桶装水有批次检验合格资料，自备井水源、水质符合卫生要求。

3. 学校有相同于教学班数的完好的水龙头，便于学生洗手。

4 .食品卫生管理制度。

5. 食堂卫生许可证、从业人员健康证、培训证。

6. 餐饮器具进行有效消毒，并有记录。

7. 食品每天留样并符合留样要求，有留样记录。

(二)学校教学环境卫生：

教室、课桌椅、黑板、教室采光、照明、微小气候均按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求执行。

(三)中小学校生活设施基本标准。

学生宿舍、学校集体食堂、、厕所均按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求执

一、学校控烟小组负责学校的控烟工作，保证控烟制度的落实。

二、校领导带头不吸烟。

三、校内醒目处设立禁烟标志，走廊、办公室、会议室、教室张贴无烟标识。

四、学校指定专门的吸烟区域，吸烟区张贴吸烟有害身体健康的宣传材料。

五、除校内吸烟区外任何地方不设烟具，不准吸烟。

六、校门口张贴告示，向来宾声明拒绝敬烟和禁止吸烟。

七、鼓励吸烟的教工戒烟。严禁教工在学生面前吸烟。

八、严禁学生吸烟。学生有吸烟行为学生本人与所在班级均不得评为先进，并告知家长，对其进行联合教育改正。

九、学校积极配合社区控烟活动，倡导学生规劝家长戒烟。

控 烟 工 作 制 度

1、领导重视，在控制吸烟领导小组领导下，学部、处室责任人主抓，

人人参与，积极开展控烟工作。

2、遵守控制吸烟的规章制度，严格奖惩。

3、创设控烟环境，室内张贴和摆放统一印制的禁止吸烟标志。职工

关于“吸烟危害健康”知晓率达100%。

4、不在建筑物内吸烟(已设置吸烟区除外)，男、女职工吸烟率分

别低于5%，逐步降为零。

5、不向来访者敬烟，并劝其不吸烟。

6、不接受烟草厂商的赞助和标明烟草广告标志的物品。

7、不刊登、张贴、播放、散发香烟广告。

8、每年至少开展两次向职工宣传吸烟危害健康的教育活动。

9、开展健康教育，职工关于吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾

病和癌症的科学知识，知晓率逐年上升。

10、单位小卖部不出售香烟。

第二篇：清水小学养成教育工作小结

(6月)

我校抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作小结如下：

1、文明习惯

我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过广播、周一升旗仪式、主题班会等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监。并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

2、写字习惯

合理安排练字时间。每天中午1:00——1：15为学生练字时间，学生平均每天练字时间不少于15分钟。为提高学生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导将到各班进行检查。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

3、读记习惯

学校将每日早7：40----8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌。

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。

清水小学

20

12、

6、25

第三篇：小学养成教育工作总结

一、亮点

1、学校能够依据《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》结合校情制定出台《xx如东友好小学行为习惯养成教育实施细则》，分阶段细化了目标，根据学校活动安排分化到学校日常的教育教学过程之中;在学校宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，能够利用校园广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中应该具备的基本养成教育要求进行明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规化、序列化。

2、学校能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜明，起到了很好的教育作用。

3、学校所有教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境，体现出环境育人的先进理念;学校注重校园绿化、硬化、美化相结合。

4、学校注重健康教育，每天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有计划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、内容丰富、形式多样，效果鲜明。

5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象;学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到教师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点;校园充满朗朗的读书声、歌声，体现出广大师生积极乐观的精神风貌。

6、绝大多数学生能够积极主动参与学习，学习气氛活跃，能够主动思考、积极交流，回答问题声音洪亮，能用普通话。

二、存在的问题

1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位;厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到及时修理。

2、个别学生不能正确佩戴红领巾，学校少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。

3、各班级图书角图书丰富，但书柜都上锁，不便于学生自主阅读，图书的作用没有得到很好体现。

4、学校对校园显性文化在育人方面的潜移默化作用认识不到位，在教室内、楼道走廊应该将多年来师生的书画精品展示出来，真正实现文化化人的作用。

三、意见和建议

1、学校要在卫生工作方面追求精细化管理，不要存留卫生死角，学生因年龄小、个头低无法完成的卫生工作，建议教师动手，帮助学生完成。

2、要把学生良好的卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、锻炼习惯、安全习惯等常识要通过多种渠道在“知”的角度上让学生明确掌握，要尝试开发成校本课程。

3、要认识到小学阶段学生自主管理工作的重要性，把学生自主管理工作真正落到实处，整合少先队组织、班级自主管理委员会、学校自主管理委员会成员，确实发挥“兵教兵、兵帮兵、兵练兵、兵强兵”的重要作用。

第四篇：小学学生养成教育工作总结

我校坚持从学生和学校及社区的实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，坚持全面贯彻实施《巴乡小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》等相关文件精神，以养成教育为基础，培养学生良好的道德品质和文明行为，由浅入深，循序渐进，从点滴做起，从小事做起，养成习惯，学会做人。使学校的养成教育成为精神文明建设的窗口，成为培养良好道德品质和文明行为习惯的模范。

一、深化认识，加强领导

本学期在推行养成教育的实践过程中，我校将学校、家庭、社会三方面紧密结合到一起，把养成教育变被动为主动，让学生由让你做转变为我要做，教学生学会做人的基础，促进学生身心健康发展，抓住了德育的针对性和实效性。学校领导班子及教师结合多年来教育的实践，加强学习，深化认识，增强做好未成年人思想道德建设的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感，明确办好学校工作目的任务和要求，把办好养成教育成为自我要求和自觉行动。真心实意，真抓实干，做出成效，在实践中不断探索规律，力求做到“充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。

首先，学校成立了养成教育领导小组，由校长担任组长，教学校长任副组长、教导主任、大队部、班主任、各年级任课教师担当组员，真正做到全员育人，全程育人;

其次，明确养成教育工作的主要任务，努力做到育人为本，德育为先，

加强学生思想道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观; 第三，树校风、抓学风，严格执行校规校纪，规范管理，强化要求，严格训练，常抓不懈，不断创新，建设良好校风和学风，实施素质教育，实现“两基”目标。

二、用制度约束，以评促练上规范。

规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以及《巴乡小学养成教育管理实施细则》，重新调整和修改了校规、校纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《小学生日常行为规范》，学校的各项规章制度和《巴乡小学养成教育管理实施细则》作为“校纪”、“校规”，以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查;对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合心理教育辅导老师进行重点教育与疏导。

三、读写结合，学习习惯落到实处。

本学期我校结合自身特点，把养成教育的重点落到学生的写和说中去。针对目前的学生听、说、读、写能力较差的实际情况，学校有目

的的在

三、在

四、五年级，要求学生写预习笔记、记读书笔记，虽然

一、二年级没有书面作业，但也要完成读、说的作业，这样，使学生养成了认真完成作业的好习惯。同时我校在学生中开展演讲比赛、阅读能力测试、阅读成果展示、日记评比、读书笔记评比等多种学生喜闻乐见的活动。通过这些活动的开展，涌现出许多优秀的学生和年组。例如在全市阅读能力竞赛活动中，我校徐悦、王柔淳同学获得市阅读能手光荣称号。在5月28日举办的学生日记、读书笔记、预习笔记、词语积累四项良好习惯作品展示中，一年组的日记、二年的词语积累和

三、

四、五学年的预习笔记、读书笔记都获得了全校师生的一致好评。

一学期以来，我校通过这些工作，使学生的日常行为习惯有了明显转变。学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。现在，全校同学基本做到不随意丢垃圾，校园内每个地方都保持干净。学生文明有礼，能够见到老师和来宾，热情打招呼，主动问好。遵守纪律意识明显增强，爱护公物，爱护花草树木，课间活动，放学等方面纪律明显好转，做到遵纪守规，文明守序。

巴音库鲁提乡

2011年7月3日

第五篇：小学学生养成教育工作总结

星光小学学生养成教育

工作总结

我校坚持从学生和学校及社区的实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，坚持全面贯彻实施《宁乡县养成教育指南》、《小学生守则》《小学生行为规范》等相关文件精神，以养成教育为基础，培养学生良好的道德品质和文明行为，由浅入深，循序渐进，从点滴做起，从小事做起，养成习惯，学会做人。使学校的养成教育成为精神文明建设的窗口，成为培养良好道德品质和文明行为习惯的模范。

一、深化认识，加强领导

本学期在推行养成教育的实践过程中，我校将学校、家庭、社会三方面紧密结合到一起，把养成教育变被动为主动，让学生由让你做转变为我要做，教学生学会做人的基础，促进学生身心健康发展，抓住了德育的针对性和实效性。学校领导班子及教师结合多年来教育的实践，加强学习，深化认识，增强做好未成年人思想道德建设的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感，明确办好学校工作目的任务和要求，把办好养成教育成为自我要求和自觉行动。真心实意，真抓实干，做出成效，在实践中不断探索规律，力求做到“充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。

首先，学校成立了养成教育领导小组，由校长担任组长，教导主任任副组长，大队部、班主任、各年级任课教师担当组员，真正做到全员育人，全程育人;

其次，明确养成教育工作的主要任务，努力做到育人为本，德育为先，加强学生思想道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观;

第三，树校风、抓学风，严格执行校规校纪，规范管理，强化要求，严格训练，常抓不懈，不断创新，建设良好校风和学风，实施素质教育，实现“两基”目标。

二、用制度约束，以评促练上规范。

规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以及《宁乡县养成教育工作指南》，重新调整和修改了校规、校纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《小学生日常行为规范》，学校的各项规章制度和《宁乡县养成教育工作指南》作为“校纪”、“校规”，以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查;对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合心理教育辅导老师进行重点教育与疏导。

三、读写结合，学习习惯落到实处。

本学期我校结合自身特点，把养成教育的重点落到学生的写和说中去。针对目前的学生听、说、读、写能力较差的实际情况，学校有目的的在

三、在

四、五年级，要求学生写预习笔记、记读书笔记，虽然

一、二年级没有书面作业，但也要完成读、说的作业，这样，使学生养成了认真完成作业的好习惯。同时我校在学生中开展演讲比赛、阅读能力测试、阅读成果展示、日记评比、读书笔记评比等多种学生喜闻乐见的活动。通过这些活动的开展，涌现出许多优秀的学生和年组。例如在全市阅读能力竞赛活动中，我校徐悦、王柔淳同学获得市阅读能手光荣称号。在5月28日举办的学生日记、读书笔记、预习笔记、词语积累四项良好习惯作品展示中，一年组的日记、二年的词语积累和

三、

四、五学年的预习笔记、读书笔记都获得了全校师生的一致好评。

一年以来，我校通过这些工作，使学生的日常行为习惯有了明显转变。学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。现在，全校同学基本做到不随意丢垃圾，校园内每个地方都保持干净。学生文明有礼，能够见到老师和来宾，热情打招呼，主动问好。遵守纪律意识明显增强，爱护公物，爱护花草树木，课间活动，放学等方面纪律明显好转，做到遵纪守规，文明守序。