面试要高度重视几个方面的问题

面试要高度重视几个方面的问题（共18篇）

篇1：面试要高度重视几个方面的问题

影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”，所以，父母在教育孩子的问题上，要重视以下几个方面，才能让孩子更好地成长。

作者|艾米

一、鼓励和肯定孩子

在日常生活中，家长要经常鼓励孩子去做自己能做的事情，即使是第一次，也要勇敢地迈出那一步;孩子做完一件事情，家长要肯定孩子的努力，不妨对孩子说“宝贝，你真棒!”这会给孩子树立很大的信心，在孩子的成长过程中有很大的帮助。当然，鼓励孩子的时机要正确，不能一味鼓励孩子，使孩子产生不良的心理想法，家长在发现孩子犯错误时，也要适当地批评一下，让孩子意识到自己的错误。

二、正确引导孩子

孩子的表现好，家长要适当地给孩子表扬以及奖励;如果孩子犯了小错误，家长不要过分责怪孩子，应该耐心教育孩子，引导孩子，让孩子意识到自己的错误，加以改正。无论是生活上，还是学习上，家长应培养孩子“好学好问”的习惯，让孩子养成独立思考的习惯。

三、言传身教，给孩子树立榜样

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对孩子的影响非常大。在日常生活中，父母要注意自己说话的语言和举止，说话得体，办事认真，父母以身作则，给孩子树立一个学习的榜样。

篇2：面试要高度重视几个方面的问题

2004年1月，胡锦涛总书记在中央纪委第三次全会上讲话时强调：“思想道德教育是一项社会系统工程，需要各方面大力协调配合。纪检监察、组织人事和宣传思想等部门要做好经常性的反腐倡廉教育工作。广播、电视、报刊和互联网等大众媒体要努力营造反腐倡廉的舆论氛围，理论政策研究部门要加

强反腐倡廉理论的研究和宣传，党校、行政学院的教学培训要充实反腐倡廉教育的内容。总之，要采取综合措施，努力形成反腐倡廉教育的强大合力，推动反腐倡廉教育工作的深入开展。”深刻理解总书记的这一讲话精神，认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，当前，各级纪检监察机关要加大四个力度，着力构建反腐倡廉“大宣教”格局。

一、围绕强化责任，进一步加大领导力度。当前，从中央到基层，各级领导对抓好反腐倡廉宣传教育工作的认识明显提高，纪检监察机关要抓住这难得的机遇，工作上不断创特色，主动当好参谋，及时指导基层，努力营造各级领导重视、支持反腐倡廉宣传教育工作的领导环境。

——要准确把握政策，立足实际创特色。在不同时期，不同阶段，反腐倡廉宣传教育工作也有其不同的侧重点，我们只有准确把握了上级政策，吃透了上级精神，抓住了工作中的主要矛盾，主要问题，分清主次，立足实际创特色，工作就能够取得比较理想的效果。在科技日新月异、经济迅猛发展、思想活跃纷繁的新时代，反腐倡廉宣传教育工作也要合上时代发展的节拍，切准时代脉搏，不断创新工作方法，以清晰的工作思路，崭新的工作方法，新的理念，创造性地做好各项反腐倡廉宣传教育工作，以宣传教育工作的实际效果凸显本地、本单位的党风廉政建设和反腐败工作特色。

——要积极当好参谋，谏言献策促共识。纪检监察机关还要善于抓住时机，及时准确地把上级关于反腐倡廉宣传教育工作的各项安排部署向主要领导汇好报，并能根据本地实际拿出可操作的工作方案，提出合理化建议，形成共识，争取理解、信任和支持，变“要你抓”为“我要抓”，积极争取同级党委政府主要领导重视反腐倡廉宣传教育工作。并善于总结工作中出现的典型和成功经验，为主要领导决策提供准确依据。

——多深入基层调研，有的放矢抓指导。要为基层纪检监察干部开展反腐倡廉宣传教育创造良好的工作环境，上一级纪检监察机关的领导还应抽出专门时间，经常深入基层广泛开展调研活动，总结基层好的作法和经验，找准基层开展反腐倡廉宣传教育中存在的问题和不足，有针对性地提出指导性意见，督促基层主要负责人高度重视并抓好反腐倡廉宣传教育工作。

二、围绕解决工作中的难题，进一步加大组织协调的力度。反腐倡廉宣传教育工作不同于查办案件具有强制性，它需要通过灵活多样的形式，不同的载体，综合协调社会各方面的力量共同解决宣教工作中的实际困难和问题，为开展反腐倡廉宣教工作营造良好的环境才能抓好。这就要求从事反腐倡廉宣传教育工作的同志要具备很强的综合协调能力。

——要积极寻求支持，着力解决宣传教育经费紧张问题。宣传教育是一项花钱的工作，无论是更新警示教育教材、配备电教器材、还是开展某项活动，都需要有一定的财力作支撑。在经济发展较快的地区，这不是什么难题。但在一部分买几本书、订几张报纸尚需精打细算的贫困地区，这也是一个不小的困难。因而在贫困地区构建“大宣教”格局，还要能协调各方面的财力，如采取向财政上争取一点、从纪委日常办公经费中挤一点的办法，把有限的资金捆绑起来使用，以满足宣教经费所需。

——要整合智力资源，着力解决专业人员不够问题。基层纪检监察机关，专职从事反腐倡廉宣传教育工作的同志一般只有1－2人，加之大部分山区地广人稀，交通不便，如果仅靠这1－2名专职干部单枪匹马去抓反腐倡廉宣传教育工作，就会显得势单力薄，力不从心。在这种情况下，基层宣教干部还要能善于协调各个方面的人力，合力抓好此项工作。如，可以按照中央部署，通过召开联席会的方式，充分发挥宣传、组织、党校、文化等部门的人员优势，集中社会智力资源，借开展活动为载体建立一支能渗透社会各个层面的专兼职队伍，形成强大的合力，实现优势互补，变唱“独脚戏”为“大合唱”，着力营造党政齐抓共管宣传教育工作的格局。

——要充分调动社会力量，着力解决技术手段单一问题。要充分利用组织部门已配备齐全的电教设备，利用电台的播放设备、电视台的摄像设备、报刊杂志的宣传阵地、党校广泛开展的干部培训基地，网络的宣传阵地，举办丰富多彩，形式灵活的反腐倡廉宣传教育活动，整合社会资源服务反腐倡廉宣传教育。

三、围绕促进各项工作的落实，进一步加大检查督办的力度。纪检监察机关在整个反腐倡廉宣传教育工作中除扮演牵头组织角色外，还有一个很重要的职能就是抓督办，具体操作中，要注意抓

好以下几个关键环节。

——要建立健全制度，强化责任。按照中央的部署，各级纪检监察机关每年都要组织召开由组织部、宣传部、党校等单位参加的研究反腐倡廉宣传教育工作联席会，互通信息，通报阶段工作等，纪检监察机关可抓住召开联席会的机会，将联席会以制度的形式固定下来，尽量形成例会制度。在制度中对参与单位应该承担的职责进行具体明确，着力解决好“有人抓”和“抓什么”的问题。

——要经常检查督办，定期通报。一是借督办检查党风廉政建设责任制执行情况的机会督办宣传教育工作。结合平时党风廉政建设责任制执行情况的检查督办，穿插反腐倡廉宣传教育工作的督导检查，尤其对承担有反腐倡廉宣传教育工作任务的单位，注意督办细致一点，使其不放松抓反腐倡廉宣传教育工作的力度。二是以调研的形式对反腐倡廉宣传教育工作进行督办。通过调研的形式找准并发现问题，及时反馈提醒。三是对督办检查中发现的问题定期下发通报，大张旗鼓地表彰先进，带动中间，鞭策后进。

——要纳入综合考核，适当增加比重。按照贯彻落实中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）的要求，从现在起，各级党委政府应将反腐倡廉宣传教育工作摆在党风廉政建设和反腐败工作的首位，要突出抓好教育防范工作，各级党组织要将反腐倡廉宣传教育工作纳入党风廉政建设和反腐败斗争综合考核之中，在通盘规划反腐倡廉综合考核分值比重时，适当增加宣传教育工作部分的比重，进一步增强各级组织抓好此项工作的意识。

四、围绕工作上台阶、创特色，进一步加大专业队伍建设的力度。当今社会发展突飞猛进，科技进步日新月异，知识更新越来越快，对人的素质和能力的要求越来越高。建设一支懂专业，事业心强，综合素质高的宣教干部队伍，也是构建“大宣教”工作格局的关键所在。事业靠人，人是争创一流工作业绩的保证。

——要强化学习，不断增强危机意识。要通过内部加压，增强宣教干部的责任意识、危机意识和竞争意识。要督促宣教干部主动学习政治理论，学习纪检监察业务知识，学习经济、金融、法律、科技、管理等方面的新知识。鼓励他们发扬“钉子”精神，挤时间，苦钻研，做到“六勤”，即：脑勤多思，眼勤多看，耳勤多听，嘴勤多问，手勤多记，腿勤多深入。通过学习，不断提高宣教干部五种能力。即：政治敏锐性和政治鉴别的能力、应对复杂局面的能力、开拓创新的能力、组织协调的能力和语言文字表达的能力。增强他们不学习就会“掉队”，不学习就会被淘汰的危机意识。

——要狠抓培训，不断提高综合能力。要通过采取选派宣教干部到上级纪检监察机关锻炼、参加专门的培训班接受专业知识培训、到宣教工作完成出色的地方学习及请业务熟练的专家进来讲等办法，不断开拓宣教干部的工作视野和提高业务水平。还要注意组织专职宣教干部广泛深入到基层调查研究，了解认识和掌握第一手鲜活的素材，在一线发现典型、总结典型、宣传典型，不断增强实际操作能力和丰富实践经验。

——要把好质量关，树立精品意识。开展反腐倡廉宣传教育活动，既要立足当前，又要着眼长远，既要考虑政治效益，还要考虑社会效益。这就要求广大宣教干部要不断提高自身素质，在提高工作水平和质量上下功夫，要树立精品意识。经常开展社会影响力很强的反腐倡廉宣传教育活动，不断推陈出新，拿出有一定影响的宣传产品，力争以一流的水平创造一流的业绩。

篇3：新课改教学中要重视的几个问题

一、新课改教学中要提高学生的预习效率。

预习是指学生对要学的新课事先进行自学准备。预习效率的高低取决于两个因素:一是教师给学生预习所提供的信息和引导的方向;二是学生自己的预习行为。

先说教师方面。新课改实行导学案, 所谓导学案关键是引导, 那么针对导学案预习部分的设计, 教师既要准确把握教材, 精心编排, 更要了解学情, 有的放矢, 这一部分的编排绝对不可太难, 应注重学生对基础知识的掌握, 使不同层次的学生尤其是学困生不至于感到无所适从;同时, 教师编排预习学案时还要注意问题设置的艺术性, 拿历史课来说不能一味地以填空题的形式来设置, 应该花样繁多, 如设置情景, 或联系热点, 或编写诗歌谜语, 或运用历史典故等设置问题, 甚或设置一些能挑动学生去争论的问题 (当然这类问题不能太难, 否则会使一些学困生受到打击, 反而挫伤他们学习的积极性) , 凡此种种目的皆在于激发学生学习兴趣, 使学生带着探究的甚至猎奇的心情来学习, 使学生通过自我思想的吐故纳新, 与别人思想的交锋碰撞从而总结出答案。我想只有引导学生主动的, 自主地去学, 学生学习的效率必然会提高。

再说学生方面。首先学生要结合自己的实际情况, 安排出足够的预习时间;其次对教师提供的预习学案必须以积极的心态去对待, 切忌流于形式, 敷衍塞责, 消极的等老师去讲评, 如果这样的话, 其预习效率必然十分低下;第三, 预习必须持之以恒, 万勿一曝十寒;最后要注意的是学生在预习过程中遇到无法解决的疑难问题必须用红笔明确标记, 同时将疑问反馈给教师, 这样, 在课堂上教师讲解可对症下药, 学生听讲也有的放矢, 课堂效率自然会大大提高, 预习的目的也就真正达到了。

二、新课改教学中要让学生进行课堂展示。

在传统课堂中教师一言堂、大包干, 从内容讲解到习题处理, 从质疑到解惑, 全由教师独揽, 看似啥都教给了学生, 对学生太负责了, 实则压制了学生情感, 窒息了学生的思维。

高效课堂中学生是主体, 它强调学生的积极参与意识和主动学习态度。它与传统课堂的一大不同点就是留给学生一定的空间, 让学生去展示, 使学生真真切切参与到课堂中, 表现自我, 张扬自我, 使学生真正能感受到学习的味道 (或甜或苦) 。在展示中他们或因正确而喜形于色, 或因失误而扼腕叹息, 不管怎样, 都是他们“亲自”尝到的学习的味道。课堂展示它以不同层次的问题将不同水平的学生绑在了同一个课堂上, 使课堂成了“知识的超市, 生命的狂欢”, 使思维懒惰者能够积极思考, 使性格怯懦者能够勇敢质疑, 使害羞者奔放, 使自卑者着自信, 它使每个学生都有自己课堂学习的位置, 不再是以优等生为核心, 也不再是将学困生边缘化, 课堂展示这个环节最能体现教育为了一切孩子这一理念。实践证明, 只有把课堂还给学生, 使学生成为课堂的主人, 学习的主体, 课堂学习效率就会很高。

三、新课改教学中要引导学生合作学习。

我们都知道, 在传统课堂中, 教师一言堂, 学生一尊像, 学习一堵墙。学生在教师的指挥下各自为政, 独自学习, 闭门造车, 俗话说:“独学而无友”。其结果是学生耗时费力, 学习效率低下, 学习效果不尽如人意。

因此, 近些年来, 合作学习逐渐被人们重视, 并成为了当今教育改革的一个重要课题。那么, 如何培养学生的合作意识呢?我们认为建立学习小组是一条有效的途径。依学生的成绩、个性、性别、兴趣等因素, 合理搭配, 每组六七人即可;然后确定学习组长 (由学生民主选举, 不一定是成绩很好的, 但一定是组织、协调能力很强的) 以领导小组;再制定小组目标、组规、组训等组内软文化以凝聚小组。这样一个像样的学习小组就产生了。学习小组不是静态的, 它应该是动态的, 也就是说小组内部与小组之间要有合理的评价机制, 以引导组内、组间既合作又竞争;同时, 组内与组间还要开展一系列活动, 如兴趣阅读、课前演讲、每日总结、课下帮扶等, 以打造小组的凝聚力、战斗力。这样, 学生以小组为单元, 学习以小组为载体, 在合作中交流, 在交流中竞争, 在竞争中提升, 在提升中协作, 真正实现了良性循环。

建立小组, 合作学习, 这种学习方式的改变, 走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的费劲局面, 化整为零, 使每个学生在学习小组的统一管理下主动学习。教师的任务不再是单纯的教知识, 更重要的是通过对学习组长、学科组长乃至不同层次学生的培训、引导, 进而培养学生的自我学习能力, 提高整个学习小组的管理水平和学习水平。实践证明, 学生只有在一个有效组织, 有效管理的小团队里学习, 做到人人参与, 处处合作, 时时竞争, 事事评价, 学习就能高效。

四、新课改教学中要培养学生的创新能力。

创新是人类历史发展的原动力, 是人类生存进化的内在客观需要, 是人类社会文明进步的必然选择。由此可见, 高效课堂要想真正实现高效, 就必须培养学生的创新能力。

如何培养学生的创新能力呢?笔者认为最起码要做到以下两点。

第一、要破除学生的消极思维定势。

传统课堂是“灌输式”、“填鸭式”教学, 学生从心理上就僵化、呆板甚至停顿, 从而表现在行动上就是唯师是从、唯书本是从、唯经验是从等等。这就是学生的消极思维定势。

那么, 怎样破除学生的消极思维定势呢?

笔者认为“质疑”——全面而彻底的质疑是最好的办法。学生对老师、对书本、对既往经验等必须以质疑的目光去打量, 以质疑的心态去衡量, 唯如此创新的火花才能迸发。

第二、要提高学生创新的基本素养。

怎样才能提高学生创新的基本素养呢?

首先, 教师对学生的质疑不可当头棒喝, 不可以权威者的身份给予扼杀, 而是悉心呵护, 鼓励引导;

其次, 要引导学生注重自我研究, 自我研究会使学生意识到他自己的奋斗方向在哪里?他自身有什么资源?从而使学生认识到成功并不像人们所想象的那么高不可攀。

再次, 要为学生的每一点每一滴成功去喝彩, 去加油, 树立学生的信心, 使学生敢于表现自我, 张扬自我。

总之, 经过近一年的高效课堂实践, 给我的启示就是提高学生预习效率, 注重学生课堂参与, 引导学生合作学习与培养学生创新能力是提高课堂效率不可或缺的要素。

摘要：随着新课改的推进, 笔者在教学实践中深刻的体会到提高学生预习效率、注重学生课堂展示、引导学生合作学习和培养学生创新能力, 是新课改教学取得显著成效的几个不容忽视的问题。

篇4：面试要高度重视几个方面的问题

一、正确认识伤害事故本质

根据调查，在体育课中，皮肤擦伤、扭伤、关节脱位、骨折等现象出现频率较高，从运动医学角度出发，经过及时正确的处理，上述情况都能按时痊愈，不会影响正常的身体发育。对那些一见流血或脱位现象就惊慌失措的学生，在安慰他们的同时，更要向他们解释这种损伤的性质和应采取的措施，提醒受伤学生要沉着、冷静。

二、坚决反对以防止伤害事故为借口，回避或全面放弃那些可能存在危险的运动项目的教学现象

这样会使学生失去了一些身体锻炼和品质培养的机会。体育教学很多时候利用各种器械，有对抗，所以稍不注意，就会有伤害事故发生，这无疑对学生的生理、心理造成不良影响。因此要做好正确引导，例如：体育课前，一群小学生正乐此不疲地吊在足球门的横杆上，下面一群跃跃欲试的学生正借助脚下的几块砖头向上爬。这时，如果喝令学生停止这种危险活动，进行正确的引导才是解决问题的根本。

体育教学中造成伤害事故的原因很多，主要有以下原因：

1.师生双方对安全问题认识不足，重视不够

有些教师和学生在体育课中只注重教和学，而忽视安全问题，教师上课前未能很好的备课，未从学生的角度考虑安全问题。上课时，对要注意的事项讲解不够，要求不严。而学生天性活泼好动，相关知识了解少，一上课只注重“练”的本身，而未想到不合要求的一跑、一跳、一投，一个随意的推、拉动作，以及练习高难度动作时的畏难情绪、练习熟练动作时麻痹大意等都可以导致运动损伤。

2.教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严

体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如做迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后应从什么方向跑，以有利于技术动作掌握和避免碰撞；教跳高时，不要让捡杆的学生站在靠近落杆的地点，以免学生跳高时，踢杆扎伤捡杆的学生；掷垒球、抛实心球一定要强调同抛同捡。这些知识虽然简单，但若教师不着重指出，学生体会不到，练习时师生双方稍一松懈就容易造成伤害事故。

3.对教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视

（1）技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。这类隐患主要隐藏在体操、田径、素质练习中。体育教学中的技术动作掌握，都应遵循技术动作的形成的规律，必须按教师的要求，做到循序渐进。用力的大小、快慢，用力的顺序、方法，都要掌握好。学生上课往往有很大的随意性，练习时粗心大意，这些都容易造成伤害事故。

（2）对抗激烈的项目，学生不能很好控制自己的情绪和动作。这类隐患主要隐藏在游戏、球类项目中。体育教学中很多都是集体性练习，人员多、对抗激烈、场面热烈、学生积极性高，容易激动，这往往也是隐患所在。学生往往自我保护意识薄弱，受生理条件限制，动作自控能力差，奔跑时变相能力差，碰撞时相互保护能力差，跳跃时保护平衡能力弱，摔倒时自我保护能力差等，这些都容易造成运动损伤。

4.课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求

有的学校由于实际情况，导致场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故。如场地划分不合理或在同一场地进行几种练习；投掷区离其他区太近，随意穿越投掷区；分组练习不到位等，这都会引起伤害事故。

5.其他原因

比如，课的安排不当；准备活动做的不充分；身体不适，师生过于大意等等。针对以上原因，作为一名体育教师，应该采取相应措施，使学生健康愉快地上好每节课。

（1）加强思想教育，提高对安全的认识。体育教师要把安全教育渗透到体育教学中，对伤害事故的产生及预防方法进行细致的分析，严格要求。体育教师在学期开始的前几个星期，可以安排“安全教育月”活动，加强师生对安全教育的重视，加强学生自我保护意识的培养

（2）教师上课时对安全隐患讲解清楚，严格要求。若有安全隐患出现，要立刻制止，讲清利害，引起学生注意。

（3）做好课前准备。对教学内容和教学环节的隐患做到心中有数，防患于未然。教师备课时，认真钻研，对于技术性较强、有一定危险性的项目，在技术动作的教学过程中，一定要依据循序渐进的原则，由易到难、由简到繁，同时要严格要求，错误动作出现后立刻纠正。学生做较危险的动作或难度稍大的动作时，教师一定要亲自进行保护。

（4）搞好课的组织，合理利用场地、器材。教学内容的安排，场地、器材的利用一定要合理。体育教师课前要提前沟通，协调好各种环节，处理好班与班，内容与场地，班与场地之间关系，使班与班之间上课既不相互干扰，又能合理利用场地。

（5）合理搭配教学内容，充分应用教学手段和方法。教师根据学生年龄、性别、运动水平，以及全面锻炼原则和循序渐进的原则，合理安排教学内容。同时根据区别对待原则，控制好运动量和运动强度。做到教学内容搭配合理，教学方法、手段合理运用，运动量和运动强度大小适中。

总之，对待学生的各种危险活动，应发挥教育的功能，尊重和发挥他们的创新精神及创造能力。

篇5：英国留学选校要重视这几个问题

很多人再去英国留学之前，都不知道如何进行学校的选择，选校时候该考虑哪些问题?下面是对于这个问题的介绍，希望大家看了之后都能有所了解，从而选择合适的英国留学院校。

如何选择英国学校，选择一个合适的院校涉及的因素很多。学生在面对选择时，要从专业设置、教学质量、学费高低、地理位置和申请难易程度等多种因素来看。其中最为重要的是专业设置，不要为了学校的名气而放弃专业的排名，在你今后就业时会发现专业远比学校重要。在英国，用人单位最关心你的专业胜过你的学校。

关心教学质量

英国大学的专业不是由学校自己随意设立的，要经过教育质量委员会审定质量以后才能开设。因此，一般来说，公立大学的质量是有保证的。而英国是一个十分中规中矩的社会，这方面弄虚作假几乎不大可能。

大学排名应该怎么看

大家常常提到的英国大学排名不是英国政府制定的。其能够说明一些综合情况，但是学生不可以把它作为指南。因为这个排名并不反映各个专业的具体情况。实际上，英国大学之间的差异远比很多同学想像的要小很多。由于都是政府公立的院校，又受政府严格管理，质量水准都相当不错。

哪些专业有利于就业

社会的发展决定了对专业的需要。牛津大学的历史系以出首相著名。但如果你选择它，恐怕连饭碗都不会有。当然，仁者见仁智者见智。但如果你选择计算机技术、精算、商科等专业，也许就会发现自己意满志得，成为抢手的人才。

预科为择校打基础

英国大学的本科绝大多数为三年，英国硕士多为一年。但英国大学大都宽进严出。如果英语水平不高，就需要先学习英语，提高到大学入学要求的程度。国内读预科可以先了解大学的学习方法和思考模式，为进入大学打下坚实基础。这样可以降低留学风险，保证留学成功。

篇6：面试时要问清楚的几个问题

是什么样的工作，一般在看到招聘岗位就能明白的。但是现在的公司工作岗位越分越细，再加上有的招聘者为了提高自己的招聘档次，会将一些名不见经传的岗位说得诱人无比。比如明明是招聘一般的维修人员，却说成是招聘维修工程师。在这种“光环”的照耀下，很多人都会花了眼，所以在面试时你一定要问好你的工作内容是什么。不然，到时给你增加一些莫明其妙的杂事，会吃哑巴亏的。

二、工作地点和时数

在面试时，一定要问清工作地点。因为公司在各地有很多分公司的话，可能在不同的地方都会工作。应试者最好能问清楚上班和下班的时间，以及加班的时数限度。这样，你就可以根据自身的条件考虑是否能承受。一般来讲，在面试时，应聘者提出类似的适当的问题，对方都会做出解答。

三、试用期限和培训机会

不管你是不是刚毕业的大学生，公司招聘新人时都会提出一定的试用期限，从三个月至一年不等。应聘者可用较委婉的方式询问，如：“有些公司有新进员工的试用期限和培训机会的相关规定，不知贵公司是否亦有此规定？”如果公司有这些规定的话，应聘者应确认其试用期限及其待遇。一方面可以避免不讲信用的公司欺骗新人，另一方面也可以避免彼此因为沟通的不畅而引起的尴尬。

四、薪水及福利

篇7：应聘面试应注意的几个方面

通常，参加应聘面试时应在事先做好充分的准备，因为这是你即将面对未来新老板的重要途径，要让新老板对你有印象有感觉，就应特别注意三十个方面的细节问题：

一、要事先充分了解新公司的基本情况。最好能够上网查阅一下公司的网站，看一下公司的基本概况，尤其是要了解大老板的人生经历、企业的发展历程，有什么特别值得提及的辉煌业绩。对企业情况的了解可以让你决定是否学有所用，对大老板的了解可以让你看出这家企业的文化。

二、自我介绍后巧妙的让别人容易记住。招聘面试官每天需要见许许多多的应聘者，如果没有特点特色，你的自我介绍没有特色，不能让人印象深刻，招聘官见过听过后就会很快把你忘了，你也就只能是回家等永远都不会来的通知了。

三、回答提问时应注意语言的简明扼要。面试官对你提出问题的时候，千万不能滔滔不绝没完没了，或是回答的文不对题不着边际，或是回答问题过于罗嗦而超时太多，也会给招聘官留下不良印象，感到你缺乏基本的条理和思维能力。通常，回答一个问题应尽量控制在2分钟之内讲清说明。

四、应熟知公司的主营业务和行业地位。你必须能够大致能够谈论出这家企业的基本情况，比如主要产品、服务项目、行业地位、业界声望、企业形象、奋斗目标、企业文化、人才引进要求等，但绝对不能表现出自己对这家企业已经了如指掌，尤其是不要直言不讳企业经营管理中存在的问题，这会让大老板感到非常的不爽。

五、提出自己希望加入团队的合理理由。很多面试官喜欢问你：“为什么希望到本公司工作？”记住这时千万不能随便应付，你可以根据自己事先对该企业的调研情况，结合自己所学的专业，结合自己的兴趣爱好来回答，比如这个公司以超强的管理著称，你的答案就应该适当的提到这个事实，表示你希望能够成为这个团队的一员；如果这家企业是强调研发,那你就应强调自己的创新欲

望，要知道所有的企业都喜欢那种认同本公司企业文化的人加入团队的，他们会非常鼓励有这样行为的员工。

六、适当提及自己某些方面的可用资源。如果招聘官提问你如何来完成某项工作任务或其他人难以做到的事情时，你可以适当地吹嘘一下自己过去曾经的经历，提到你经历中的独到之处，列出你职业生涯中的各种成就，以及可以开展和利用的各种资源，如人脉资源、融资资源、业务资源等，让招聘官感到放弃你会是一种损失。

七、千万别对公司职位发表轻率的评论。有的招聘官会问你对公司拟招聘职位的一些看法，或者问“你觉得这个职位最吸引你的地方是什么?最不吸引你的地方又是什么?”记得千万不要落入招聘官设下的陷阱，一个成功的企业总是会有各种各样的岗位组成的，而各种各样岗位上工作的人都希望自己是最重要的，因此，千万别去胡乱评论他人岗位的重要性。

八、要给公司肯花钱招聘你的充分理由。面试时的谈吐和语言表达能力非常重要，在回答招聘官提出的五花八门的问题时，你应该从容应对，千万别慌慌张张而语言阻塞，你应该恰如其分的表述自己的能力、曾经的工作经历、自己对应聘工作的热爱程度，以及能够做好这项工作的自信。

九、你的应聘动机应该让对方清晰明白。你应聘公司什么职位，你有什么理由能够做好这份工作，你进入公司以后希望在工作中得到一些什么收获，这是应该让招聘官非常清晰与明白的问题，你可以回答基于工作机会和企业发展过程中自己能够学到的知识，能够和公司共同进步的成就感来阐述这个问题，千万别谈是基于自己个人的目的。

篇8：要高度重视档案的价值鉴定

档案的鉴定工作在档案管理的各个环节中要求最高,它牵一发而动全身,要结合立卷、收集整理、保管利用等程序进行。在实际工作中人们对档案鉴定工作重视不够,以至于影响了馆藏的优化以及档案作用的发挥。本文仅就目前档案价值鉴定存在的问题、成因及对策进行探讨。

1 在工作实践中档案保存价值鉴定存在的问题

(1)鉴定过程中,对鉴定标准的理解与贯彻各有不同,缺乏一致。

如前所述,我国的档案保管期限表存在显而易见的缺陷,如条款内容过于简练、可操作性差等,导致具体实践中出现对保管期限表较严重的曲解现象。如有的单位档案室保存的档案中,永久、长期档案所占的比例偏高,如果每个单位在对本单位形成的文件划分保管期限时,都采取“就高不就低”原则,把有保存价值(不管其价值大小)的文件都置于“重要的”一栏名下,这将浪费多少的保管空间和人力!

(2)我国现阶段的档案价值鉴定体系由三个层次的鉴定程序构成。

第一个层次是在文件立卷归档之时,由文书部门或业务部门进行的。第二个层次是档案在档案室保存期满之时,尤其是行将移交档案馆之前,在机关(企业)档案室内进行的。第三个层次是在档案馆中进行的,一般属定期审查性质,对保存期不当的档案进行调整以至销毁。后两个层次的鉴定实际上只是对第一个层次鉴定的修正和补充。但是,由于这些人员往往未受过历史研究训练,甚至可能毫无历史眼光或者对历史研究和文件是否有历史价值毫无兴趣,因此其不可能,也没有时间和精力去考虑未来整个社会对这些档案文件的需要,这一层次的文件鉴定,明显地突出了“为我”性质,从长远来看,是不利于档案的历史研究和社会利用的,因为在这种情况下,一些具有历史价值的文件,极有可能被稀里糊涂地送进废纸堆,其损失将是无可挽回的。

2 造成上述状况的原因

2.1 缺乏鉴定标准系统

尽管我国有关档案价值鉴定的标准类型诸多。但相对于多种类型档案价值的多种鉴定,显然不够系统。归档鉴定、进馆鉴定、等级鉴定、开放鉴定、存毁鉴定中,相对来说归档鉴定的标准制定,历史较长,也历经多次修改。而其他类型的鉴定,标准一直比较模糊。另外,即使在归档鉴定标准中,机关、企事业单位长期以来只偏重于文书档案、会计档案等,而对于机关单位的常见科技文件价值的鉴定,如设备文件、基建文件、产品文件、科研文件,有的单位有纳入系统的档案保管期限表中,也有的单位根本就没有专项规定。因而,同一个机关单位鉴定文件价值,可能要借用多个不同单位的档案保管期限表,显然给机关单位归档鉴定增加了难度。

2.2 存在档案价值鉴定的“风险性”

档案价值鉴定的风险存在两个方面:一是容易出差错;二是工作难度大。档案人员兼职过多,很少有时间专门研究档案价值,档案价值鉴定水平不高。怕出差错,是档案价值鉴定过程中时刻令人紧张的因素,因而造成了求稳的心理。在鉴定中,档案人员“首先是怕错”,因为“同其它各项档案业务工作不同,档案价值鉴定涉及档案存毁,关系档案‘命运’。挤在库房里,困难再大,问题再突出,东西还在;但是一旦鉴定错了,处置失误,则不可挽回,责任重大;这不仅是具体档案人员的心态,甚至也在一定程度上反映了某些档案行政管理部门的心态。这种求稳怕错的思想,影响了档案价值鉴定工作的开展,造成档案销而不毁,浪费人力、物力。还有的是档案人员对档案价值认识不够,鉴定时只看标题,不看内容,只顾眼前价值,不作历史分析,轻率地作出鉴定,造成重要档案被毁。

3 做好档案价值鉴定工作的对策

3.1 完善法规制度,保证档案鉴定“有法可依”

我国档案鉴定法规制度不完善,目前的档案鉴定“有法可依”仍停留在较低的水平上,迫切需要解决失范的问题。针对现行《档案法》及《实施办法》对档案鉴定工作的规定比较笼统简略,分量不够,且条款缺乏操作性.已不能适应档案鉴定工作的现实需要的情况,要进行修订和完善。其中,应增加关于档案鉴定组织的规定,明确鉴定组织的设置及其职责和工作机制;增加关于鉴定工作程序的规定,明确鉴定操作程序的内容与标准.统一鉴定质量标准和程序要求;增加关于鉴定工作的奖惩规定.明确档案鉴定工作失职的行政和法律的责任。当前.还要重点解决归档鉴定标准过粗,存毁鉴定、进馆鉴定、等级鉴定、开放鉴定等其他鉴定标准模糊和缺失的问题.尽早出台正在修改之中的《归档文件与档案鉴定指南》。各级档案行政管理部门也要从实际需要出发,及时制定与档案法规和行政规章相配套的业务规范,切实做到“有法可依”.提高档案价值鉴定水平。

3.2 健全鉴定组织,培养专业鉴定人员

鉴定组织是代表性的临时性组织,为鉴定委员会或鉴定小组,它可以吸收各方面专家或专业人员的意见,有助于正确地鉴定档案的保存价值,这种组织有存在的必要,可以提高档案人员的水平。这是确保鉴定工作顺利开展的有力保障,要通过各种途径举办鉴定培训班,培训专业鉴定人员,要使鉴定人员从思想上重视档案的鉴定工作,使鉴定人员不仅真正掌握鉴定标准,还要提高他们的政治、经济、历史等各方面的知识水平,并了解社会各方面的需求,使鉴定人员面对各种各样的档案判断自如,不能主观臆断,只有这样才能使鉴定工作顺利开展。

3.3 制定归档鉴定的原则与标准

归档鉴定的原则有两方面:一是思想原则:“从国家和人民的整体利益出发,用全面的、历史的、发展的、效益的观点判定档案价值。”这条原则指明了在文件材料的归档鉴定过程中在思想、观点方面所要追循的准则。二是工作原则:即效用原则。文件材料的归档鉴定实践活动围绕以下问题进行:文件是否有用?有效使用时间有多长?效用有多大?在什么范围内使用?“效用”是确定文件取舍的准绳,也是划定档案保管期限的依据。因此是归档鉴定的“工作原则”。这个原则指明了归档鉴定过程的总要求,反映了归档鉴定行为的共性和特色,揭示了文件材料归档鉴定实践活动的规律。

归档鉴定的标准,是人们在进行文件归档鉴定工作时所必须遵守的行为标准。为了使其最大限度地符合客观实际,保证归档鉴定工作的质量,应借鉴国外的先进经验,从我国档案工作现状出发,以反映本单位主要职能活动为出发点,以分析文件内容为中心,结合考虑文件的产生时间、立档单位的工作性质、文件将要产生的社会、经济效益及名称等因素,在遵循归档鉴定原则的基础上确立明确的归档鉴定标准。

⑴内容标准。任何档案都是信息的承担者和载体。根据具体文件的具体情况,分析其所存的信息内涵,根据其重要程度的不同,确定恰当的保存时限。一般来说,反映党和国家主要方针政策、重要事件、主要业务活动的比反映一般性事务活动的重要;反映本机关主要职能活动、中心工作和基本情况的比反映日常工作和一般情况的重要;反映全面问题与典型问题的比反映局部问题和一般问题的重要。

⑵年龄标准。档案年龄越高,即反映的内容越久远。因为年代越久,保存下来的档案数量就越少,即使内容并不很重要,也可以起到再现历史片断的作用,而且有些年代久远的文件作为档案同时还具有重要的文物价值,应永久保存。

⑶效益标准。文件之所以要保存,是因为其对将来的社会发展有用处。与此同时,保存档案需要投入人力、物力和财力,保存档案需要库房、设备、装具、管理人员、信息存储、复制、修复等各项费用,保管期限越长的档案所需费用越高。但任何一个国家、任何一个社会所能提供的档案保存能力都是有限的,因此在归档鉴定工作中必须确保要转为档案的文件其价值大于保存它所消耗的费用。这里所说的效益包括经济效益和社会效益,它不是一个完全可以量化的概念,而是鉴定档案价值时应具有的一种观念和指导思想。

⑷文件名称标准。文件的不同名称具有特定的性质和用途,可以在一定程度上反映出文件的价值。此鉴定标准相对简单明确且具有可操作性,是档案人员在鉴定时往往采用的最直观的方法。通常是命令、指示、决定等比通知、通报、函等的价值大,因为其往往用于反映方针政策、重大事件和主要业务活动,具有权威性和重要性,有很强的约束力,是下级开展各项工作的依据,而后者往往不具有强制性和规定性;总结、决议比规划、计划、预算重要,因为其是执行的结果,可作为重要的凭证,而后者只是预期的目的,凭证作用小。但是有些文种的使用范围较宽,有的机关行文时使用文种不一定准确,因此不能用文件名称作为判定文件价值的主要依据,必须结合文件的内容加以评价。

总之,做好档案价值鉴定工作是做好档案管理全盘工作中重要的一环,因此各级档案管理部门都要高度重视,并自觉应用于档案管理工作实践中,这样才能充分发挥档案的作用。

参考文献

[1]赵嘉庆、张明福.《档案管理》北京:档案出版社,1991.

[2]陈忠海.《档案鉴定理论与实践》[M].北京:中国档案出版社,1999.

篇9：城市化要重视的几个问题

>>王玉庆:全国政协人口资源环境委员会副主任、原国家环保总局副局长、国家核安全局局长

工业化、城市化是我们国家发展中一条必须要走的道路。工业化创造了供给，城市化创造了需求。两者相互有机联系，需要齐头并进。城市化过程中，有几个环节需要特别重视。

第一是城市定位问题。一个城市要根据自己的区域位置、自然传统以及资源环境、文化传承来给自己定位。过去，有些城市定位不太准确，盲目求大、求全。比如动辄便称建设国际化大都市，都要搞金融中心、大的物流中心等。

某种程度上，功能过于齐全也是城市发展畸形控制不住的一个原因。城市设计应强调以人为本，而不要过多地贪大，要以居民的生活是否方便、是否舒适来作为城市规划设计的出发点。比如马路，是不是越宽越好，其实未必。现在很多城市马路动辄几个车道，行人过一趟都很费劲；同理，居民区、社区也不易过大。社区应该适当的缩小，来活跃居民间的交往。

第二点就是城市规划。城市规划应该是一个城市发展中提纲挈领的一个东西。而现在的规划普遍存在着缺乏稳定性的问题。经常可能是来了一任领导就改变一下规划。规划应该是依法制定，遵从程序，并有一定的稳定性。经过一个历史时期的发展,根据实际进行修订。

其次还有规划的权威性。有些地方建设往往不是凭借规划进行建设，而是凭借长官意识。或者是“规划规划，墙上挂挂”，引不起重视。

还有就是要加强规划的执行力。规划定了，就要执行，有时候涉及各个部门的利益，就更要利用规划协调好各种关系、利益。

第三点就是基础设施的建设。城市基础设施的建设是体现一个城市承载力的非常重要的指标。当下，城市基础设施有些倾向是值得注意的：比如只注意有些面上的，路修得很漂亮，照明搞得很好，供水供气也不错。但另一方面就搞得不是很好：比如污水处理、管网铺设等环境基础设施长期欠账；公交系统建设相对滞后。这些都是城市基础设施建设的重要方面。

因此，城市基础设施建设要统筹考虑，有前瞻性。而且要特别重视环境保护、减灾、防灾等基础设施中的薄弱环节。比如说大力建设生态城市，倡导生态文明是一个大的趋势。我们的城市建设如何去符合低碳技术、发展循环经济，生态城市发展是一个很好的路子，但也不要一阵风，要符合自己城市的特点。不要把它当做一个牌子，做的工作也仅仅是为了这么一个牌子。

第四点就是要考虑城市发展中和周围农村的协调发展。现在中央已经提出城乡一体化。现在有些地方的城乡过渡带都是脏乱差，这个要特别杜绝。还有一点就是要杜绝城市化中拉大了城乡的差距。基础设施建设应该是城乡统筹考虑，城市要搞，农村也要搞。要让农民在农村也能享受到城市的基础设施。

第五点就是在城市化过程中对文化、传承的保护。城市本身的文化特色对城市发展尤其旅游业是非常重要的。

总的来说，我国城市化速度相对滞后了一些。城市化过程中还会带来“大城市病”。这应该引起重视。不仅要重视城市化的速度，还要重视城市化的水平。城市化过程中，国家要解决整体的布局问题，比如在大城市周围搞城市群，大力发展中小城市，特大城市要适当控制人口。

篇10：面试要高度重视几个方面的问题

浅谈派出所档案工作中应该重视的几个方面

派出所档案工作是公安基层基础工作不可分割的重要组成部分,它是公安机关维护社会治安、保护人民、惩治犯罪、服务社会的真实写照.完整齐全的档案资料,能真实、客观反映出当前社会治安、刑事犯罪状况,为预测治安形势发展、制定目标考核方案、加强社会治安治理、搞好治安防范、确定严打重点提供详实的`信息和依据.基层单位档案工作往往存在两大问题,下面谈谈个人的看法:

作 者：李晓刚 作者单位：茭菱派出所刊 名：云南档案英文刊名：YUNNAN ARCHIVES年，卷(期)：“”(12)分类号：G27关键词：

篇11：面试要高度重视几个方面的问题

申请美国私立高中时，面试是不可避免的一个环节，方式有如下几种： 电话面试或者是SKYPE 聊天工具面试； 到指定地点面试；录制自我介绍VIDEO。在面试时，考生需要注意以下几个方面： 考生需提前准备好一些面试话题，比如自我介绍、兴趣爱好、阅读的书籍等等，最好提前几天突击式复习，这样有压力，效果会非常好。有一个学生之前英语不是很好，尤其是口语总是不敢说话，但是当他得知需要用英语进行面试的时候，他突然间意识到英语的重要性，奋斗了5天左右的时间，最后他终于突破了心理障碍，口语神速进步，最后成功地通过了面试。

想去美国读私立高中，需要平时多注意活动的积累，阅读的积累、学术的积累、艺术品赏鉴的积累、特长的积累、比赛的积累。美国私立高中很重视学生的创新能力，领导能力和社会责任感。中国古语说得好：行万里路，读万卷书。唯有读书破万卷，方能下笔如有神。

篇12：面试要高度重视几个方面的问题

对于学习有志于报考编导专业的同学来说，在准备编导考试中可能更多关注的是即兴演讲和才艺展示等环节。当然，包括现场提问等，都是编导专业考试比较重要的科目，考生要认真备考，但是，除此之外，有些个人素质上的培养也很关键，其实考生应该格外注意。

一、政治素养的积累：

编导专业，属于传媒领域的重要专业工作，所以在政治素养方面一定要过硬。大多数院校在面试中都会涉及时事政治方面的问题，比如提出以两件最近的时事新闻等，让考生发表自己的观点，如果我们平常没有这方面的准备，那么就会很被动，或者我们平时对时事政治莫不关心，也根本不能很好的回答提问。

其实这一点不用特别费力的去学习，只要我们平时留意一下电视的新闻，尤其是近期的热点新闻，看看报纸或电台对新闻的评论。揣摩一下人家的用词和观点，我们在考试中就会做到心中有底。

二、文艺理论和文学常识的扩充：

其实文艺理论和文学常识是很多艺术考试类专业都要具备的基本素质，但对于编导专业来说更为重要。这里面要注意一点的是，在文艺理论的学习中，尽可能要看一些新近的书籍，和西方的文艺理论观点。因为现在的主流思潮还是倾向

于西方自由民主的普世价值观点的。虽然现在极左思潮已然不站主导地位，但是很多文艺理论的书籍还是在延续着过去六七十年代的思路。

在这里我们可以有意识的寻找一些现代学者的文艺理论著作。

在文学常识贮备方面，正好与上面说的相反，我们要尽可能的多看名著。当然，世界文学宝库浩如烟海，不可能穷尽，但是我们可以有一个大致的了解，比如作者，内容提要等等。现代作家的作品倒可以不作涉猎，因为被考到的几率很小。

三、在平时生活中注意培养自己的语言能力：

有人说编导主要在幕后，语言能力并不重要，其实这样的说法是不对的。因为一个人语言能力的强弱，直接关系到一个人的逻辑推理和思维灵敏度。同时编导工作也要求我们可能会常常处理一些即发事件。尤其在招生考试中，现场提问和即兴演讲环节，都需要很好的语言表达能力。所以这方面的训练，我们可以在平时生活中就注意一些。比如和不认识的人交谈、跟着电视的播音员学习普通话、大声朗读报纸、看一些文艺片，学习里面的对白等等。

四、文化课学习：

文化课是每个艺术类考生最终都要面对的问题，对于编导专业来说，一本的分数线怎么大概在400分上下。对于这一点我们是不能忽视的。这里面有一个误区，我们要特别说明一下，就是有很多同学在拼命的补短板，比如数学不好补数

篇13：面试要高度重视几个方面的问题

一下自己薄浅的意见和看法。

一、新课标下语文教学应避免以往过

分强调思想性或文学性的倾向, 着力培养学生的语文能力, 发展学生的个性特长

新形势下, 教师要由单纯的传授知识向实现多极化教学目标转变, 弘扬人文精神。教学内容上, 要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育;教学方法上, 要坚持读写听说的综合训练, 处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;教学过程中, 要坚持学用结合, 知行统一, 实现知识能力的不断迁移。教师还要由研究教法向研究学法转变, 唤醒学生的主体意识, 引导学生积极参与课堂教学过程。语文课堂教学要突出学生的主体地位;课堂设计要变“教”为“导”, 形成教与学的互动推进;课堂教学由封闭型向开放型转变, 坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观;坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;就课堂而言, “天地阅览室, 万物皆书卷”, 而教学手段更应该是“语言+普通教具+现代媒体”。

二、新课标下语文教学应注重学生语文基础知识的学习和掌握, 使学生具备扎实的语文基础知识功底

新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求, 还有量化标准。如 (7~9年级) 认识常用汉字3500个, 其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇。根据以上要求, 考查学生掌握汉字的写法、读音, 默写要求背诵的优秀诗文仍是语文试卷的一个重要部分。为体现新标准的要求, 命题时将更加结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的改正, 可从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题, 使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关, 促使我们的学生跳出语文课本的小圈子, 拓展认知范围, 多学博采, 具备扎实的语文基础知识功底。

三、新课标下语文教学应注重学生阅读能力、理解能力和鉴赏能力的培养

正确的教育不是单纯地教授学生死的知识, 而是培养学生受用终生的能力, 所以新课标下语文教学应注重学生阅读能力、理解能力和鉴赏能力的培养。这就要求在阅读训练时, 对阅读材料要做到“整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等”。一方面要关注学生的个体差异和不同的学习要求。选择阅读材料时, 坚持文质兼美的前提, 注意体裁的多样性, 以适合学生的各种“胃口”;问题设置要由易到难, 阶梯式提升。另一方面要根据新标准目标, 在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象能力和创造潜能。问题设置力求开放性和弹性, 注意充分激发学生的主动意识和进取精神, 使学生勇于质疑问难, 切磋学问, 砥砺思想;对阅读材料的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法和疑问。

四、新课标下语文教学要培养学生扎实的写作和表达能力

篇14：老年人要高度重视癌症的早期信号

老年人常发的癌症有：皮肤癌，口腔癌，咽喉癌，鼻咽癌(广东、广西、湖南、福建和江西是全国发病率最高的省份)，肺癌，食道癌，胃肠癌，肝癌，胰癌，肾、膀胱和前列腺癌以及绝经后妇女乳腺癌、子宫颈癌等；此外，还有恶性淋巴瘤。

不同部位癌症的早期症状是不一样的。因此，老年人若出现下述症状和体征时，就应视作癌症早期信号：

1.皮肤、口腔黏膜溃疡不易愈，皮肤黑痣个头变大、颜色变深，伴有刺痒、有渗出或出血。

2.浅表淋巴结无痛性、进行性增大，如在上、下颈部，腋下和腹股沟等处发现。若伴有低热、盗汗、体重下降和乏力，可能是恶性淋巴瘤的信号。

3.不明原因鼻出血，鼻腔有出血性分泌物或伴有耳鸣、听力下降、头痛或颈部淋巴结无痛性肿大，出现这些情况应警惕鼻咽癌。

4.声嘶、痰中带血，或有干咳、咽喉不适，若有吸烟史，要注意患喉癌、肺癌的可能。

5.进食米饭时有梗阻感，下咽时胸骨后或背部有胀感、隐痛，尤其是平常爱进食过热食物、进食速度又快的人，应警惕食道癌。

6.无胃病史者突发进食后饱胀、上腹隐痛、身体消瘦；有胃溃疡病患者常服胃药失效，上腹部阵痛转成持续性痛，伴有消瘦、黑便，应排除胃癌、胃淋巴瘤等病变。

7.大便习惯改变、腹泻与便秘交替，时发时止，黑便(血便)、大便变细，或大便带脓血黏液，应警惕大肠癌、直肠癌等。

8.食欲下降，上腹常感饱胀，有阵发性隐痛，身体消瘦，可摸及肿块。出现此种情况，若曾有乙肝病史或肝硬化病史，则应进一步检查(包括AFP检测)，以排除肝癌。

9.间歇性血尿、排尿不畅或伴盆腔胀痛、腰背部不适，要警惕肾、膀胱和前列腺癌。

10.老年妇女绝经后阴道出血、或接触性出血、分泌物增多，应怀疑妇科肿瘤。另外，乳房无痛性肿块(活动或不活动)应检查是否患乳腺癌。

综合上述10个癌症早期临床特点。无论哪个年龄段的人，特别是老年人，都应去医院找专科医师做有关检查，经过病理分析作出最后诊断。

检查内容包括：

1.血、尿常规、肝肾功能和免疫学检查。

2.彩超检查体表肿块、肝脾、胆囊、胰腺、肾、肾上腺、膀胱、前列腺及子宫附件等，以了解有无肿块：若有肿块分清是实性或囊性。

3.拍胸片、做CT或MRI(核磁共振)检查，了解疼痛部位有无肿块，肿块是实性或囊性及周围有无淋巴结肿大。

4.纤维内窥镜检查有肿瘤可疑的鼻咽、咽喉、肺和食道；胃肠有病灶应做纤维内窥镜检查；疑前列腺、膀胱有病变则应做膀胱镜检查，了解病灶大小并做活检和病理检查。

5.肿瘤标记物检测：肺癌可做CEA，CAl25，CYFRAl－1(细胞胎蛋白片段)一鳞癌和NSE(神经源特异性烯醇化酶)一小细胞癌；消化道肿瘤测AFP,CEA，CAl25，CAl99，CEA724；头颈部癌、宫颈癌、膀胱癌做CYFRA21－1。前列腺癌查PSA。妇科癌做CAl25检测等。

篇15：面试要高度重视几个方面的问题

1、摄取适量的高蛋白、高脂肪食物

冬季如何给宝宝添加辅食呢?为了抵御寒冷，首先高蛋白、高脂肪的食物是不能少的，但是也不能过量。有科学研究发现，在寒冷气候下，机体的内分泌系统也被调动起来，使人体的产热能力增加。因此，冬季无需再额外地给宝宝增加进食量来获取更多能量，只要和平时无异就可以了。

2、注意补充维生素

维生素是维持人体活动的一种重要物质，在冬天的时候，宝宝的户外活动会相对少很多，接受室外阳光照射时间也短，很容易出现维生素D缺乏。这就需要妈妈定期给宝宝补充维生素D，每周2～3次，每次400单位。同时，维生素A能增强人体的耐寒力，维生素C可提高人体对寒冷的适应能力，并且对血管具有良好的保护作用。

3、不可忽略的无机盐

冬季如何给宝宝添加辅食呢?无机盐对人体来说也是极其重要的，如果在人的体内缺少无机盐的话，那么就会出现怕冷的感觉。小编在这里建议妈妈在冬季要多让宝宝摄取含根茎的蔬菜，如胡萝卜、土豆、山药、红薯、藕及青菜、大白菜等，因为这些蔬菜的根茎中所含无机盐较多。

4、冬季热食的饮食调节

由于冬季的气温比较低，所以给婴幼儿宝宝的食物必须都是热食，以煲菜类、烩菜类、炖菜类，或汤菜等为佳。不宜给宝宝多吃生冷的食物。生冷的食物不易消化，容易伤及宝宝幼小的脾胃，脾胃虚寒的孩子尤要注意。

篇16：要重视面试时的自我介绍

因此，我们必须要重视面试时的自我介绍，这一介绍可让面试官有不同的印象，必须让面试官眼前一亮，但我们应如何做好面试自我介绍呢？

其实，有时候，自我介绍比证件，名片之类的东西更重要，它可以“先声夺人”，很快给主考官留下良好的印象。成功的自我介绍，不仅依靠声调、态度、言行举止的魅力，而且还要考虑适当的时间和地点以及当时的氛围。比如——

把握好时机。所谓好时机，一方面不破坏或打断考官的兴趣，另一方面又能够很快抓住对方的注意力。在需要等待的时候，一定要等待，而且努力使自己当好考官谈话的听众，揣摩面试官的心理。

一定要自信。如果你先前了解考官和与其相关的人，话题涉及他们时，尽可能以自然流畅的语调来赞美对方，让人感觉你是从心里发出的，而不是过分奉承和吹捧。

尽量表示友善、诚实和坦率。这不仅要从你的话语中自然流露出来，更应该从态度和眼神中体现出来。

清晰地报出自己的名字。你尽可能用诙谐的方式加深考官对自己的印象乃至好感。

格外表示自己渴望认识对方，使对方觉得他自己很重要。如你知道对方的职务，可以多重复一二次地称呼对方“某处长”、“某主任”的千万不要直呼其名，以表示自己对对方很尊重，且很荣幸结识对方。

篇17：面试要高度重视几个方面的问题

在学生宿舍或居民楼居住时注意不要大声喧哗，尤其是晚上10点后，如果太吵，你的邻居有权报警来维护自己的权益。

我们在德国留学生活，一定要记得遵守当地人的习俗，不要别出心裁觉得自己花钱了就可以随心所欲。

篇18：面试要高度重视几个方面的问题

第一, 师生关系要体现出一个“爱”字。从事教育事业的我们知道, 融洽和谐的师生关系是教学成功的秘诀。因此, 在教学过程中要尽可能地为学生们创设一个宽松的学习环境, 让学生愉快的学习, 在笑声中获得知识, 在欢乐中受到教育。尊重学生, 理解学生, 信任爱护学生, 让爱贯穿在整个教学过程中, 使学生感到爱的温暖, 学生就会亲其师、信其道, 这是情感教学中最重要的一步。

第二, 教学方法要体现出一个“导”字。随着科技的进步, 社会的发展, 对教育提出了新的要求, 把培养学生的创新能力和实践能力作为教育改革的重要内容。这就要求我们在课堂教学中, 反对“一言堂, 满堂灌”的教学方法, 让学生变为课堂的主体。这就要求教师树立新的教育理念, 发挥教师的主导作用和学生的主体作用。这就要求教师:学生有问题要善于、合理的引导, 学生心理有障碍要善于开导, 学生作业上有疑难问题要善于辅导, 学生由“学会到会学”要注重教师的指导, 教师在课堂教学中要当好导演和编导。这样的课堂教学就能反映教改精神, 落实教师的主导作用和学生的主体作用。学生的个性就能展示出来。

第三, 教学手段上要体现出一个“多”字。思想品德课相对与其他学科来讲不同于其他学科有趣, 这就决定思想品德教师要在教学方法上下一番功夫, 来提高课堂的兴趣和吸引力。把学生的注意力集中到我们的教学内容上, 所以要大胆地不失时机地运用录像, 投影、电影、挂图以及计算机辅助教学等多样化现代教学手段。这种教学手段, 课堂容量大, 直观具体, 教学效率高。学生耳目一新, 兴趣盎然, 听讲集中, 积极性、主动性高, 起到了事倍功半的效果。

第四, 知识的传授上要体现一个“度”字。学生是一个发展的个体, 是一个逐步成熟的过程。在传授知识或某一个观点思想的过程中, 要充分考虑到学生的接受程度和认知水平。不能盲目地、不切实际地加以阐述、论证。而应有一定的难度、梯度、高度和深度, 循序渐进。所举的事例、观点或提出的问题既不能太浅, 也不能太深, 既不能太窄也不能太宽。符合学生认知和接受能力。使学生在轻松的求知欲中掌握知识, 这样的课堂学生才赞不绝口, 津津乐道。

第五, 课堂的内容要体现一个“新”字。思想品德是教育学生怎样做人的一门学科, 这就决定了它必须紧贴学生的现实生活与时代合拍。就要求它必须体现强烈的时代性, 把握变化性, 就要求做到新闻新, 信息变化快的特点。因此现在教育不能死啃教材, 要把握最新的“科技动态”、最新的“国内外大事”、最新的“方针政策”、最新的“发展趋势和面临的热点焦点问题”, 应用于教学之中。让学生了解生活、贴近生活, 具有针对性、新鲜感和时代感, 使学生的认识与觉悟和我们的社会发展保持一致。

第六、课堂教学中教师的知识要体现一个“宽”字。要想使自己的教学吸引学生, 赢得学生的赞赏, 教师必须有渊博的知识, 才能旁征博引, 对答如流。才能开阔学生的视野, 激发学生的求知欲。另外学生获得知识信息的渠道比较多, 提出的问题让学生佩服, 你在学生心目中的位置就确立了。学生就会信奉你的观点, 按你的要求去做。所以教师就应眼观六路, 耳听八方, 关注社会、关注人生, 借助不同的学科知识对学生进行全方位的教育引导, 使之树立正确的人生观、价值观、世界观, 成为全面发展的好公民。也体现了“以人为本”的教育新理念。