能力决定你的高度

第一篇：能力决定你的高度

你的要求决定你的高度

什么都还没有，所以没有卖弄的资格. 如果有了什么，就没有卖弄的必要。

人生的每一笔经历，都在书写你的简历。 多你本以为微不足道的事情，回头看的时候，都有着无法细数的刻度。

自己拼出来的东西，和别人送到嘴边的东西，意义和珍惜的程度都大为不同。

我从不担心我努力了不优秀，只担心优秀的人都比我更努力。

决定你高度的---是你对自己的要求.以前的我，和你一样，常常担心、常常犹豫，可现在我发现，人生的每一个阶段，都需要我们有一种能力——同一时间完成很多重要的事情。学习的时候，我们要谈谈恋爱. 工作的时候，我们要担心家庭。 所以，这是一种平衡的能力。相信我，你做的到。因为，那么那么多学长学姐都走过来了，所以不用怕不用怕，你从来都不是一个人。

不要抱怨，抱怨永远只能显示你没本事。因为如果你有本事，就可以改变现状，而不只是忍受。既然改变不了，又不够走开，那么就沉默地接受现实。

隐忍，是我们抵抗世界的力量，当你拥有，你才有资格自由。

我们做的每一个决定，都是由自己来买单。 而当你可以把自己不喜欢的东西都做好的时候，相信你一定可以把自己喜欢的东西做的更好!

努力和效果之间，永远有这样一段距离。成功和失败的唯一区别是，你能不能坚持挺过这段无法估计的距离。

你可以试试?

坚持做一件事情，坚持下去。不管它是什么。

选择本身，就是放弃另一种跋涉的可能。尝试倾听自己内心的声音，而不是外在的掌声。 尝试选择适合自己的，而不是别人眼里最好的。 尝试决定我们的决定，不是因为选项表面的光鲜亮丽。 所以，每当我们每做一个选择的时候，总记得——兑现心中的对自己的承诺.不要想得到一切，对生活对自己都慷慨一些。

第二篇：你的思维决定你的人生高度

拿破仑说过，不想当将军的士兵不是好士兵，所以他拼出了他的帝国。一个人如果思维目标一开始就不够高，那他的人生高度亦不会高。

“创业”与“打工”的区别亦是如此。

在当今社会，众人的生活理念普遍是咸学习，然后打工，以供生计。而真正拼出一番天地的，却是少数人，这是为何?-----思路决定出路。

比尔·盖茨在大学时期曾是一个全科不及格的“坏学生”，但他酷爱上网，经常逃课去网吧。其实他不是学不会，而是不想学，他明白自己的人生掌握在自己手里，不需要走与别人相同的路。大学期间他就说过他要创立属于自己的公司，而他的同学们投来的只有嘲笑的目光，说他还不如去饭店刷盘子。大家知道，最后盖茨成功了，他成功创立了享誉世界的微软恭喜，达到了其人生高度。

古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身„„”但是如果在“苦其心志”的时候就是以不正确的思维在想事情，那即便他“劳其筋骨”又有何用?即便受尽人间苦，也成不了人上人，所以，思维决定成败，王者绝非偶然。

打工与创业，其区别就在你自己的想法与行动中，就像一些敢于创新的人所说的“宁可睡地板，也要当老板”一样，都需要有理想，且敢于去追逐梦想，有胆量，有魄力，有毅力去做，去干。我们要知道，别人往往对于我们的评价，不是金钱的多少，而是我们是否有一颗奋斗的心，是否是用自己的劳动，自己的能力来换取的成功与荣誉。

有句话叫“思想决定出路”，只有思想出色、有创意，才能使你的行动更出色，更创新，才能使你的人生更加精彩，辉煌。思维决定成败，人生高度由你决定!

第三篇：《态度决定你的高度》读后感

毕业已经一个月了，在天利上班的这段时间，公司给我两本书：一本是戴尔·卡耐基的《人性的弱点+人性的优点》，另一本是J.J.B.摩根的《态度决定你的高度》。其中卡耐基的作品我之前已经读过，书中通过各种典型的正反事例的对比，来告诉我们如何处理好自己的人际关系，比如与人沟通的技巧策略和对待生活的态度，作者意在通过此书，让读者能够走出困境，尽大可能地发掘自己的潜力，去创造属于自己的辉煌人生。而《态度决定你的高度》是我第一次接触，读完后也是深有感触，现进行一点儿总结并说一些自己的想法。

《态度决定你的高度》这本书，以各种典型的事例为基础，从态度与人生，对待公司与工作的态度，对待自己的未来的态度及坚持就能获得成功等方面来阐述了在人的一生中态度所发挥出来的重要作用。

在这个世界上，成功卓越者少，失败平庸者多。前者活得充实、自在、潇洒，而后者过得空虚、建安、猥琐。导致这两者人生差距如此之大的不是家世与高学历，而正是“态度”，所以这是我们最应该深思的地方。

书的一开始就讲了纳达的故事，他向哈丹·古拉讲述了自己的经历，告诉他只要不在命运面前低头，反而能积极的去面对自己的工作，以正确的、积极的态度去干好自己的工作，就会改变自己的命运。

还有两个推销员去非洲推销皮鞋的例子说明以积极的自我意识、明确的价值观念、良好的自我状态和优秀的心理品质去面对现实、生活、工作、事业和人生终会成功，相反，消极的对待生活、学习、工作和事业，这将是我们走向成就的绊脚石，是我们获得物质财富和精神财富的天敌。

壮志和坚韧是成功的辅翼，勇往直前是在事业的战场上获得胜利的必经之道，只有坚持到底方能获得成功。拿破仑没有在别人的各种嘲弄、欺侮和轻视面前放弃自己，而是增强了决心和毅力，以实际行动向那些贵族子弟们证明自己并不比他们差，相反比他们强很多。

林肯总统在自己五十岁之前遭遇了各种失败和挫折，经商失败、合伙人出现各种问题、工作工具被人拿去抵债、选举失败„„但是他没有倒下，最终在自己年近花甲之时当选为美国大总统。使他位列九五之尊的不是运气，也不是学历和家世，而是凭借着世界上最容易得到，不需要任何成本，最廉价，同时也最宝贵的东西——对人生的积极态度。

很多实在的事例，讲都讲不完，这些都告诉我们，要以积极的态度对待自己的工作和人生;要有坚持不懈的毅力和忠诚于自己事业和公司的心;要相信自己，同时也相信他人，要有一颗事无巨细，认真为之的心„„只有这样，才会在工作和生活中不断进步，取得成功，树立正确而积极的人生态度，才能打开通往自己人生取得成功的大门。

第四篇：交际能力决定你的成败（精选）

交际能力决定你的成败

一人际交往能力在当代社会中的重要性

人际交往是人类社会存在的方式，是人类实践活动的一个要素。人类实践活动需要借助于多种形式才得以实现，人际交往则是最基本、最重要的一种形式。从某种意义上说，人际交往直接影响与推进着社会的发展。在当代信息化的社会发展中，伴随着人际交往形式的多样化，人际交往的作用也越来越明显，越来越重要。

一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海”。人们学习知识、进入社会、了解自我、获得爱情等，都是在人际交往中发生的，没有良好的的人际交往能力，既无法取得成功，也不会得到生活的幸福和身心的健康。对于大学生来说，面对当今社会竞争的日益激烈以及对人才能力要求越来越高的现状，他们的综合素质已成为众多企业和用人单位关注的焦点，而在综合素质里面，最重要的当属大学生的交际能力了。即使是在学校里面，人际交往能力也一样重要，它是形成和塑造自身健康个性品质的基础。

二 大学生人际交往的现状以及存在的问题

据中科院心理素质调查报告显示：大学生中不善交际者占 80 %以上，有明显心理异常者占37 %，与人无法沟通者占 21 %。有许多大学生升入高校，走上社会因交际能力差而无法适应错综复杂的社会导致心理严重扭曲，造成很多社会问题。纵观大学生的人际交往现状，主要存在这样几个比较突出的问题：

(一)、性格缺陷

有很些大学生从上大学开始就矜持孤傲、目空一切、独来独往，狭隘自私的性格缺陷在校园人际交往中暴露得淋漓尽致，让周围的人都无法与之接近;还有有些大学生向来性格内向、不善言谈，同学之间都不知道说什么好，感觉都是没话题。胆小、害羞、内向、孤僻、怀疑他人、不喜欢参与社交活动、对人冷淡等这些大学生自身性格方面的缺陷都对良好的人际交往造成了阻碍。

(二)、不懂得怎样建立良好的人际关系

很多大学生带着良好的人际关系期望与同学来往，但由于不知道建立良好人际关系的正确方法，结果往往事与愿违，不仅同学之间弄得关系糟糕，师生之间关系也不和谐，而同寝室同学之间更是问题重重。几个回合下来，这些大学生便失去了耐心和宽容，一再抱怨，人与人

之间太难相处了，倍感人际交往的复杂。与此同时，大学生们的交往触角又大大延伸，伸向了校外，伸向了社会，渴望从这些“无字之书”中获得真正意义上的交往体验和真知灼见。然而，一室难以交往，何谈走向社会呢?

(三)、人际交往中缺乏技巧

交往中语言艺术和技术技巧的缺乏，认知偏差、不讲究原则等等，带给大学生很多的困惑和打击。有的大学生在毕业找工作时，笔试关过了，而面试却没有过，究其原因，则在于语言表达无艺术性、一些交际技巧不能够在面试中很好体现。美国心理学家巴克说：“人生需要友情，人生需要交往，人生需要自我的形象推销与展示。”不论是在校园里还是将来从事任何工作，大学生都必须学会处理各种人际关系，学会人生的公关。

三 如何解决大学生交际中的突出问题，提高交际能力

(一)、塑造有利于人际交往的性格

俗话说“江山易改，本性难移”，虽然多年养成的性格不容易改变，但并不是不能改变。人是发展变化的，随着社会的改革开放，个人交际的频繁、社会实践的增加以及知识面的拓宽，个人的观念、意识和性格都会有很大的变化。只要你有意识地注意改变自己的性格，则会收到好的效果。那如何改变自己的性格呢?首先，要确立信心，正确估价自己。不可盛气凌人，也不能被自卑感压倒，应该谦虚谨慎、不卑不亢地生活在人们中间;其次，想改变内向性格还需要扩大自身的信息量。要多读书，多看报，关心世界大事、国家大事，扩大知识面，开拓视野;再次，要注重丰富自己的业余生活。可以经常参加打球、书法绘画、下棋等活动。通过这些活动增加与他人的交往，性格就会在潜移默化中改变。

在性格塑造方面，可以作以下努力：

首先，要使自己让人喜爱，并希望成为其他人的好朋友。

①遇上烦恼时不妨假设正处在快乐逍遥的状态，久而久之，自然可养成乐天的性格。

②尽量利用空闲时间做自己喜爱作的事，参加不同的活动，这样可以扩大交际圈子，增长见识。

③将日常感受、愿望和梦想写在一本“秘密日记”内，这不但有助于解除烦恼，还有助于学习如何表露内心感受。

④对自己不奢求十全十美，另外还要注意本身的幽默感。

其次，在着手与他人建立友谊前，要想一想自己是否真正对他人感兴趣，你能不能令他人感到愉快，要持有这样一些态度：

①要持友善态度。

②接纳他人的性格和观点，不可强求改变他人。

③注重个人风格，不可一味向朋友作出奉献，朋友相交要以互助为原则。

④向朋友叙说你的感觉和想法，但应注意彼此相交的深浅程度，以免出现尴尬局面。

⑤要明白真正的朋友有这样一些特点：不会贬低你来抬高自己，会保守你的秘密，不会恶言中伤你，不会介意你的衣着如何，不会冒然断交。

⑥要有乐于变化的心态时时准备变化、变革，要有伸缩、创造性，要有民主、平等的性格和守法、守诺的精神，要使人个技能不断提高和善于自处。现代人应该认识到，一个人的前途与生活，最根本是靠自己的技能。

(二)、掌握建立良好人际关系的方法

1、人际关系的概念及其意义

人际关系这一概念属于社会心理学范畴，主要指人在社会交往实践中形成的人与人之间的相互作用和相互影响，即从个体关系的角度概括了人的各种社会关系，其涵盖面包括个人在生活、生产及其他社会活动中形成的一切人与人之间的关系。一般来说，人在社会中面临五种基本的人际关系，即夫妇关系、父子关系、兄弟(姐妹)关系、君臣(领导与下属)关系、朋友关系。这五种基本的人际关系，在过去被称之为“五伦”。除了这五种基本的人际关系外，还有一种关系，即人与社会其他成员的关系。这是一种间接关系。自从以家庭为基本社会单元的社会诞生以来，这些关系从来就没有改变过。

从社会学角度来看，人际关系的建立与维持不仅满足了人类的生存需要，而且也满足了人类健康发展的心理需要。社会文明程度越来越高的今天，人际关系在社会生活中所起的作用也越来越大，任何一个群体的内部，都会形成自己独特的人际关系结构，而这种人际关系结构对于整个群体的活动效率都具有重要的意义。所以说，人际关系归根结底是一种社会关系，它在一定的程度上影响着社会生产力的发展和社会的进步。

2、影响人际关系的因素

大量的研究显示，一个人所有知识、技巧、能力等几乎都来自于与他人进行交往时所进行的社会活动中，人际关系的好坏直接影响着人的综合素质，那么，影响人际关系的因素又有哪些呢?

空间距离是影响人际关系的重要因素。人员在空间位置上越接近，越容易形成彼此间的亲密关系。空间距离的接近使双方相互交往、相互接触的频率不断增加，彼此间更容易熟悉。但是，当交往者双方的关系紧张时，空间距离越接近，彼此的反应则会越消极。

交往的频率。交往的频率由见面次数的多少决定。交往是人际关系的基础，交往的频率越高越容易形成密切的关系，频繁的交往才能形成共同的语言、共同的态度、共同的兴趣和共同的经验。

态度的相似性。对具体的事物有相同或相似的态度和体验，就是所谓的有共同语言。共同理解、共同信念和价值观，就容易产生共鸣，这时可能相互的关系会更为密切。

需要的互补性。相互满足是形成人际关系的前提条件。一旦有了需要和满足需要的期望，空间距离即便大些，也可能是“天涯若比邻”。

人的个性。人们的个性在很大程度上影响交往的态度、频率和方式。人在现实人际交往中所表现出的行为倾向性、人格、气质、能力等个性品质，也影响了人际关系的建立与发展。

3、建立良好的人际关系的方法

和谐、友好、积极、亲密的人际关系属于良好的人际关系，对于大学生的学习和生活是有益的;相反，不和谐、紧张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对大学生的生活和学习是有害的。因此，大学生学会建立良好人际关系的方法是十分必要的。建立良好的人际关系的具体方法很多，但在日常生活中，最为主要，同时又可以有效地为每一大学生所运用的主要有以下几个方面：

第一、建立良好的第一印象。人际关系是在人们的交往中产生的。交往伊始，大学生必须遵循一定的规范、礼仪、风俗、习惯来给人以良好的第一印象。例如，人际称呼要适当，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意，谈话态度要诚恳，玩笑和幽默要掌握分寸等。同时，衣着整洁、大方，仪表举止文明会给人一种亲近感，反之，过分修饰，油头粉面，浓装艳抹，则会给人一种不合宜的印象。北京某名牌大学的一个毕业生，到一家公司去求职。在面试时，

这位自我感觉良好的大学生一进门就坐在沙发上，翘起二郎腿，还不时地摇动。结果，主考官连半个问题也没有问，只是客气地说：“回去等消息吧。”最终的结果可想而知，他因给主考官的第一印象不好失去了一个很好的工作机会。

第二，主动交往。要想与他人建立良好的人际关系，须掌握主动。如主动问候、主动示好、认真倾听、常说“我们”、学会欣赏、制造幽默等等。这些也都是在交往中能获得良好心理效应的方式。因此，我们要想赢得别人，同别人建立良好的人际关系，就必须做交往的始动者，处于主动地位。当你的成功经验越来越多，你的自信心也会越来越充分，你的人际关系处境也会越来越好。

第三，待人要真诚热情。实事求是，态度热情，往往给人一种信赖感，亲近感，这有利于交往的继续深入。当一个人遇到坎坷，碰到困难，遭到失败时，往往对人情世态最为敏感，最需要关怀和帮助，这时那怕是一个笑脸，一个体贴的眼神，一句温暖的话语，都能让人感到安慰，感到振奋。因此，当别人遇到困难、陷入困境时，只要你能伸出援助之手帮助困难者、安慰失意者，就可以很快赢得别人，与他人建立起良好的人际关系。

(三)、人际交往中要讲究艺术善于运用技巧

人际交往是一门学问，更是一种艺术，只有将科学性和艺术性结合起来，掌握并灵活运用一些技巧，才能提高交往的效果，才能改善人际关系。

第五篇：视野决定思路,角度决定高度

2008——2009学第二学期教学工作要点

一、指导思想

立足我校教育发展实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以深化课程改革，全面提高教学质量为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究工作，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教育理念，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作要点

1、管理增效。认真落实教学常规管理，努力把课程改革的新理念落实到具体的教学常规管理之中。严格教学常规，优化过程管理，对教学的全过程严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在：备、讲、批、辅。这四个方面在今后的工作中会加强检查与指导，采取集中检查与抽查集合、定期检查与不定期抽查集合、全面检查与单项检查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并做到检查——指导——总结——实践，使之提升教师的教育教学品位。同时，教学管理制度要实现“六化”目标：即“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关，还要从以下三点开展工作：

(1)全面落实课程计划，教师要严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车。教导处深入教研组参与教学研究、深入班级听课，掌握第一手材料，发现问题及时研究改进措施 。 (2)严格备课管理，发挥集体备课的积极作用。把握重点、难点和知识间的内在联系，实施“个人精备——集体讨论——个人改进”的

策略，切实提高备课质量。

(3)严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要做认真对待，力求科学、客观、有效，落实在以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上。

2、科研强校。坚持“科研先导”，深化校本科研。“以研促教，以研兴校”是每一所学校能富有生命力的关键所在。教师参与教育科研既能提高理论修养，又能更好地运用理论指导实践。“视野决定思路，角度决定高度。”站在理论的高度，从不同的视角审视教与学的全过程，会有全新的收获。本学期组织教师开展立足课堂，面向学生，服务教学实际的校本教研。抓好

一、二年级行为习惯，三——五年级学习方法的培养，着重探索用教师的个性化教引领学生的个性化学，从而实现个性化教学，真正做到以“人”为本，用教师的创造性劳动，激发学生造性的思维，以培养学生获取新知识的能力、搜集处理各种信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。实现从“教课本，学课本”向“用课本教，用课本学”的转变。

3、教研提效。完善教研组织机制，提高教师专业素质。本学期对各教研组的教研活动要加强指导。教研组的教研活动要根据教学中的实际情况确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细致地研究，做到人人参与“中心问题”的研究，针对“中心问题”找到最好的解决措施，使活动起到解决实际问题的作用。

4、评价固效。教学评价在学生学习和教师教学过程中发挥着许多重要的作用(如导向作用、鉴定作用、调节作用、诊断作用、激励作

用)。因此我们要形成正确评价观、提倡综合性评价、多元化评价，结合实际尝试多种形式评价，重视评价的发展性和积极性，让健康完善的评价活动激活师生的主观能动性，向更高的目标奋进。

5、人才增效。加强骨干教师、青年教师队伍建设，切实发挥其辐射作用，让他们真正起到学校教学中坚力量的作用;老年教师名望和经验是学校的宝贵财富，他们成就了六小的昨天，用基石的精神，建造了六小辉煌的教育大厦。六小的未来与发展离不开六小人的共同努力。

6、窗口展效。毕业班是学校的窗口，抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务是本学期教导处一项重要工作。首先做好毕业班师生的思想工作，确立大局意识，其次查找存在的问题，制定解决措施。 (1)每周一教导处参与集体备课。(第一节数学、英语、科学。第二节语文、思品与社会)

(2)针对双基验收，做好阶段性的总结和查漏补缺。(每月一次) (3)针对毕业会考做好全面细致的准备工作。

三、月工作安排(略) 二月份：

(1)做好开学初的各项准备工作。

(2)各学科通读教材，依据学生实际情况制订切实可行的教学计划。

(3)各教研组制订好教研工作计划。 三月份：

(1) 常规教学。

(2) 召开一次毕业班学生家长会。 (3) 迎接教育局视导组检查我校教学工作。 (4)

五、六年级第一次阶段性质量测评。 (5)校级公开课。 (6)教案、作业抽查。 四月份：

(1)“书香校园”读书活动。 (2)各年级学科竞赛。

(3)

五、六年级第二次阶段性质量测评。 (4)期中检测并进行质量分析。 五月份：

(1) 普查业务学习笔记，教案，听课笔记。 (2)

五、六年级第三次阶段性质量测评。 (3) 毕业班学籍整理 六月份：

(1) 各学科制订学科复习计划。 (2) 科任教师对学生进行期末测评。

(3) 班主任做好对学生的评价工作。(填好学生评价手册) (4) 六年级毕业模拟测评。

(5) 一——五年级期末测评并做质量分析。

七月份：做好学前班和一年级的招生准备工作。

廊坊六小

2009年2月