少儿艺术培训学校管理

少儿艺术培训学校管理（共9篇）

篇1：少儿艺术培训学校管理

少儿艺术培训学校招生口号

1、才艺青少年，佳迪更精彩。

2、艺术家之路，从佳迪起步。

3、启迪梦想，佳迪相伴。

4、佳致以成才，迪知以广学。

5、你的孩子，佳迪来护。

6、佳迪，我们的导师。

7、筑就未来基石，造就孩子成长。

8、佳迪，艺术的引领者。

9、认准佳迪，早登科第。

10、天行健，佳迪自强不息。

11、佳迪相伴，艺术人生。

12、精诚传艺，佳迪载誉。

13、佳迪，一切为了孩子。

14、才艺具佳，辅迪人生。

15、梦启佳迪，托举未来。

16、佳境渐入，迪未不渝。

17、誉满佳迪，“艺”享未来。

18、同步成长，佳迪与你一起。

19、以佳为美，启迪人生

20、佳迪教育，伴您同行。

21、佳迪在手，少儿艺术无忧。

22、佳作由脑，启迪由心。

23、花朵的芬芳，自佳迪绽放。

24、佳创教育，无可匹迪。

25、授艺高率，爱尚佳迪。

26、孩子的希望，佳迪的梦想。

27、佳迪，属于孩子的选择。

28、授艺领先，佳迪顶尖。

29、艺术之家，尽在佳迪。

30、无佳迪，不艺术。

31、渐入佳境，启迪未来。

32、启迪从家(佳)开始。

33、佳音频传，启迪艺术细胞。

34、佳迪梦，世界梦。

35、佳迪，学艺术，有未来。

36、佳迪相伴，梦想同行。

37、选择从“佳”开始

38、与佳迪同行，筑缤纷未来。

39、佳迪“培”伴，梦享相随。

40、佳迪，与你“艺”起启航。

41、授艺真给力，满誉载佳迪。

42、佳迪，让艺术不是梦。

43、佳迪，大成者。

44、佳迪，更懂孩子你的艺术。

45、佳迪艺品好，美德双馨人。

46、艺术成就梦想，佳迪造就未来。

47、选佳迪，就是选信赖。

48、佳迪艺术之路的启迪人。

49、学以“佳”，启以“迪”

50、扬佳迪才艺，秀青春自己。

51、佳艺纷呈，美德启迪。

52、佳迪为您，启迪味来。

53、星光灿烂时，佳迪无限好。

54、孩子佳迪存，方为人上人。

55、艺术造就佳人，启迪人生命运。

56、佳迪，孩子艺术启蒙的老师。

57、成长的阶梯，稳健的佳迪。

58、艺术心灵峰，佳迪英才路

59、佳迪艺校，绽放梦想。

60、有梦你就来，有你更精彩。

61、出淤泥，转身选佳迪。

62、梦想启迪，尽在佳迪。

63、艺术需要最佳的启迪——佳迪。

64、艺术启蒙，佳迪同行。

65、启迪之路，渐入佳境。

篇2：少儿艺术培训学校管理

1.学生按预定上课时间准时签到上课，以免影响下节课学生的课时，迟到后的时间损失由个人承担。

2.每周总练习时间至少保证5小时以上，才能最底线的保证艺术类学生的基本学习质量，建议学生每天至少练习一小时以上。

3.学生课时费每月结算一回，先交费后上课，每月最后一周收下一整月课时费。

4.请假制度：病、事假至少提前5小时以上通知管理老师，请假课时不做顺延，但在本月内另行安排时间予以补课，自身原因未补课者视为放弃，对未请假者视为旷课不补课不退费。

5.学生和主教教师之间不允许私下调课、定课，应与学校管理老师及时联系，对影响正常教学秩序的，扣该学生当节课时费。

6.因学校安排不当或主教教师的原因，造成学生课时缺损，学校会第一时间安排主教教师或指派其他相应专业老师予以补课，保证学生的上课质量。

7.学生在本学校内转班可将剩余学费转入新班。

8.学生退费须提前一周告知学校，未生成的学费如数退回。

9.学生和家长在上课期间必须将手机调成无声状态，上课期间请到琴房外接打电话。

篇3：少儿艺术培训学校管理

1、优势分析

(1) 较强的师资优势

KD所有教师都是本科生以上学历, 且基本都是高校的专职教师。这样的师资优势在同行业中无人可及。拥有这样一个年轻、敬业、极富有责任心、事业心的教学团队是KD最大的优势。

(2) 较低的价格优势

随着物价的上升, 其他培训学校除了市场恶性竞争外都纷纷上调课时费, 而KD的课时费自从2002年至今从没有变过。同时, 坚持对家长和学生保证一次性收费, 中途不会收任何费用。

(3) 便利的地理优势

KD总校位于咸阳市最繁华商业地段, 地处咸阳市中心, 交通便利。并且, 在总校周围, 中小学包围着。这样的地理优势为KD带来更广阔的生源。

2、机遇分析

(1) 英语培训需求量大, 培训市场大

《2007-2008年中国在线英语培训行业市场深度分析及发展趋势研究报告》的研究成果表明, 2007年中国的英语教育培训行业较以前发生了很大的变化。我国该市场潜在需求客户有三亿多人之众, 如此庞大的消费市场的市值为近人民币三百亿。

(2) 家长对孩子学习英语的重视

在中国, 许多学生和家长认为读书目的就是上大学;这种现象将在相当长一段时期内是不会改变的。作为各种考试的必考科目, 以及英语在求职和职场中的重要地位, 家长和孩子对英语的重视程度不断攀升。所以众多家长希望并要求孩子至少从小学开始学习英语, 为将来的升学考试打基础。

(3) 消费市场的稳定性

儿童心理学家一致认为, 学习外语的最佳年龄段是6~12岁, 在这一阶段开始学习外语, 可以收到事半功倍的效果。学校和家长对英语的重视与日俱增, 这也是少儿外语培训机构得以迅速发展的主要原因。英语培训市场不光有以幼童为主体的启蒙英语教育需求, 还有普通小学生的大众性英语基础培训需求以及以升学考试为目的中学生的各项应试技能培训需求。这些稳定的消费群体为KD带来很大的市场潜力。

二、KD学校的营销战略

应用SWOT分析的主要目的就是让企业明白自己在竞争市场中的优劣势以及所面对的机遇与威胁。然后, 根据分析结果, 扬长避短, 制定适合自己发展的营销策略与方针。使企业少走弯路, 朝向有利于企业健康发展的方向发展。通过对KD学校目前的状况运用SWOT分析之后, 一下是为KD做出SWOT矩阵分析, 具体内容见表1。

表中的组合分析主要是依据KD目前的真实情况与处境、制定出的适合KD发展的相应的战略组合方案。同时, 还把影响产品服务的内部和外部因素考虑在内。目前的KD发展策略主要以SO和WO为主线, 结合自身的师资力量的优势、价格优势以及本土化优势, 紧随当前市场的变化和发展, 不断拓展业务范围, 建立新的教学点, 扩大市场占有面和潜在生源所在地。同时KD也应该参考其他的战略组合和营销策略, 尤其是面对复杂纷争的市场竞争, 应逐步消除和应对外部威胁, 采取ST或WT战略组合。

摘要：该文以咸阳KD少儿英语培训学校作为研究对象, 采用SWOT分析法, 解析该校在咸阳培训市场中位置, 梳理其自身的优劣势和面临的机遇。在此基础之上, 最后做出SWOT矩阵, 为KD提出营销策略。

篇4：浅谈少儿艺术培训市场发展

关键词：少儿艺术；培训；市场

目前我国的少儿艺术培训市场蒸蒸日上。对此现象，忧喜参半。原因我想首先是广大人民群众的物质生活和精神生活水平的提高，带来了思想观念的深刻变化，传统的望子成龙、望女成凤思想与面向新世纪全面推进素质教育的要求构成了他们在子女培养上的价值取向和功利动力。其次，少儿参加艺术培训确实是实施美育、开发艺术潜能的一种好形式。少儿通常参加培训的艺术门类大体是舞蹈、歌唱、器乐演奏和书法、绘画等，此类艺术是一种培养审美情趣与能力的理想形式，对于尚处成长阶段的少儿来说，可以在生动活泼、赏心悦目的艺术活动中受到不知不觉的心灵熏陶和潜移默化的影响教育，从而产生强烈的学习兴趣。

1 少儿艺术培训现状

1.1 少儿艺术培训市场增长

近年来，随着市场热度、家长需求的有增无减，全国的艺术培训机构如雨后春笋般冒出。截至目前，全国正式注册登记的少儿艺术培训机构达5000多家。

1.2 少儿艺术培训异军突起

在中国，中国家庭重视子女教育自古有着良好的根基，尤其近几年随着家庭可支配收入增加和独生子女政策下造成众星捧月般“六对一”家庭解构改变，家长对教育的投入可谓越来越早。并且，由于社会越来越浮躁，滋生了家长们越来越多的虚荣心，也加之近年来选秀节目的不断兴起，家长对于少儿的艺术培训也越来越重视，少儿艺术培训行业由此异军突起。

1.3 少儿艺术培训社会基础

近年来，随着人们生活水平的不断提高和教育观念的转变，把孩子送入各类艺术培训学校，通过业余学习一门艺术特长，满足孩子对艺术的兴趣已成为许多家长的共识。社会艺术培训在理论学习、基本功练习的基础上，更注重学生的实践，对现代学校艺术教育起到了很好的补充作用。社会艺术培训培养了大批的专业艺术人才，促进了青少年的健康成长，促进了艺术事业和文化市场的不断繁荣。同时，也存在着培训质量良莠不齐、培训收费无据可依、盲目考级、监管缺位等问题，严重影响了社会艺术培训市场的健康发展。

1.4 少儿艺术培训价格回落

全国各类少儿艺术培训机构多不胜数，但是大多数培训机构的水平很有限，老师素质比较低，办班条件也不十分规范，行业竞争也非常严重，使得行业在发展初期的高价格逐渐开始回落。

2 少儿艺术培训中存在的问题

2.1 办班随意性大

由于我国少儿艺术培训行业入行门槛低，一些企业和个人看好少儿艺术培训行业的暴利内容，在不够资质的情况下就随意办班，办班随意性非常大大，导致整个行业发展较混乱，问题层出不穷。

2.2 办班条件不规范

我国少儿艺术培训行业中一般培训机构办班条件并不规范，培训教师职业资格不够，培训机构一般规模也都较小，缺乏专业的培训老师，产业也缺乏一定的标准。总体来说，教学硬件环境、师资力量、教学水平、社会效果都存在较大的欠缺。

2.3 教师资质缺乏保障

由于艺术培训行业是一个“轻资产”行业，人力资源是最为重要的生产要素，使得人力资源管理成为行业最为突出的问题。近年来，随着艺术培训行业竞争的加剧，情况更是日益恶化，教师流动问题十分突出，几乎85%以上的培训机构都在师资管理上存在问题，具体表现在：优秀、专业的教师难找；兼职教师比重太大；好的教师难留住；有经验的教师时刻想着自己开培训中心；教师动不动就将学生带回家去教；教师授课质量很难评估；同行之间互相挖墙脚；家长抱怨教师不负责任等。艺术培训行业的诸多问题，大多数均与师资有关。教师只管培训学生，到点下课，其他都不用操心，就可以轻松地拿走学费的50%以上，而机构则必须支付房租、水电，聘请工作人员招生等，实际所得远不如教师。很多艺术培训机构都抱怨，现在教师太难管了，机构基本上都在给老师“打工”。师资问题已成为行业发展的中心问题。

2.4 教学内容庞杂无章

今天的中小城镇，少儿舞蹈培训蜂拥而出，来势之快，出人意料。由于现在的舞蹈培训班大都是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺少统编的舞蹈教材。因此，在教学内容上，势必出现一班一式、五花八门的局面，教学上也缺少连贯性，因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班，效果可想而知。

3 加强少儿艺术培训的有力措施

3.1 加强管理，建立“许可证”制度

对有擅自开办艺术考级活动；擅自跨省设置考场；考级过程中徇私舞弊、弄虚作假；发放艺术考级证书不报备案等行为的，文化市场综合执法部门要依照《社会艺术水平考级管理办法》予以处罚。同时，教育部门要禁止中小学生参加商业演出活动；物价部门要对艺术培训收费进行监管，制定确实可行的社会艺术培训收费标准，确保收费标准与经济社会发展相一致；文化部门要对社会艺术培训进行总体规划，加强进入市场主体的资格审查，加强社会艺术培训业务指导，制定培训和考核计划，确保培训质量，加强对各类艺术比赛活动的监督管理，强化对社会艺术培训的市场监管。卫生、环保、城管等部门要紧密配合、齐抓共管，真正实现文化市场综合执法有法可依，社会艺术培训主办者守法经营，促进社会艺术培训市场的健康发展。

3.2 把握教学的关键，切实保障和提高教师的资质

艺术培训的目的是提高学生的艺术修养、陶冶情操、培养艺术欣赏能力，促进学生的全面发展，而不是单纯为了考级或获取证书。考级是促进孩子学习的一种有效措施，但不能强制考级，要保证考级的专业性、权威性，要保证考级的质量。同时，学校取消其在升学上的加分等优惠政策，也无疑是引导艺术教育回归本位的积极举措。

培训机构教师的继续教育平台亟须建立，呼吁相关部门给予优惠继续教育补贴政策，降低教师知识更新的机会成本，建立教师队伍继续教育的长效机制。合理利用培训机构管理软件，科学使用培训学校管理系统。事实上，由于艺术培训行业在全国起点都比较低，发展缓慢。因此，既熟悉艺术培训市场又有现代企业经营经验的人才非常匮乏，亟待培养和引进专业精通和经营管理精通的复合型人才。

3.3 編制教材，规范教学

在我国少儿艺术培训行业，并无统一的学习教材，教学方法也不规范，不同的培训机构所教学的教材都不同，教师的能力也有限，学生接受能力也不同，导致整个行业的培训本质出现偏差。

参考文献：

[1] 梅本红.试谈艺术培训之规范与发展[J].贵州教育，2005（12）.

[2] 邱紫鹃.对时下艺术培训市场存在问题的分析[J].音乐时空，2014（13）.

[3] 蔡维.浅谈艺术培训机构的发展之路[J].湘潮（下半月），2013（06）.

[4] 李晃.加强对艺术培训市场进行监管的分析思考[J].中国工商管理研究，2014（02）.

[5] 李晶.浅谈对当前艺术培训市场问题分析和建议[J].北方音乐，2013（03）.

篇5：少儿英语培训学校章程

（一）了解本学校办学状况和财务状况；

（二）推荐理事（董事）和监事；

（三）有权查阅理（董）事会会议记录和学校财务会计报告； 第八条 本学校开办资金：20 万元人民币；出资者：**市*****有限公司

金额：20 万元人民币。第九条 本学校的业务范围是采用****教育集团的少儿英语教材“WAY TO

GO ”系列教材，为城区内 3~12 周岁少儿进行英语培训。

（学校经审批机关**区教育局批准，并领取了民办学校办学许可证，号码 为：）第三章 组织管理

第十条 学校依法设立董事会，其成员由 5 人组成。董事会是学校的决策机 构。董事长***，副董事长***、***，成员是***（职工）、***（教师）组成董 事会 董事会行使下列职权：

（一）制定学校发展规划，批准学校工作计划；

（二）聘任、解聘校长；

（三）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（四）筹集办学经费、审核学校预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定学校的分立、合并、举办者变更、终止；

（七）罢免、增补董事；

（八）决定其他重大事项 第十一条 董事会设董事长一名，副董事长二名。副董事长协助董事长工作，

董事长不能行使职权时，由董事长

指定的副董事长代其行使职权。董事长行使下列职权：

（一）召集和主持董事会会议；

（二）检查董事会决议的实施情况；

（三）法律、法规和本学校章程规定的其他职权。第十二条 召开董事会议。董事会每年至少召开一次会议，经 1/3 以上组成

人员提议，可以召开临时会议。董事长或董事长指定的人员于会议召开十日前通 知全体董事，并将会议时间、地点、内容等一并告知董事。董事因故不能出席会 议，可书面委托其他董事代为出席董事会议，委托书须载明授权的范围。董事会议实行一人一票制和少数服从多数的原则，章程应载明决策有效人员 的表决中，当赞成票和反对票相等时，董事长有权作最后决定。

第十三条

董事会议应对所议事项作会议记录，出席会议的董事须在会议记

录上签名，董事对董事会的决议承担责任，但经证明在表决时反对并记载于会议 记录的，该董事可免除责任。董事会议记录由董事长指定的人员存档保管。第十四条 学校可以设立监事会，监事由出资单位选举产生和更换，其中监

事会中的教职工代表由学校教职工民主选举产生。监事会由 5 名监事组成，分别是.。。。组成。并推选。。召集人。监事会的任期每届为三年，任期届满，可连选连任。监事不得兼任学校的董事及 财务负责人。第十五条 监事会行使下列职权：

（一）检查单位的财务；

（二）对董事、校长执行职务时违反法律、法规或学校章程的行为进行监督；

（三）当董事、校长的行为损害学校的利益时，要求董事和校长予以纠正；

（四）学校章程规定的其他职权。监事列席董事会会议。第十六条 监事会实行一人一票少数服从多数的表决制度。监事会决议需经

过半数以上监事表决同意，方为有效。第十七条 学校设校长。其人选由董事会聘任和解聘，报审批机关核准。校

长对董事会负责，负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）执行学校董事会的决定；

（二）实施学校发展规划，拟订工作计划，财务预算和学校规章制度并组织 实施；

（三）根据学校规章制度聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；

（四）组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；

（五）内部组织机构的设置方案提出及负责学校日常管理工作；

（六）学校董事会和章程授予的其他授权，但不得变更董事会决议和超越授权范 围。第十八条 校长助理协助校长工作，校长不能行使职权时，由校长助理或指

校长定的人代其行使工作。第四章 学校的法定代表人

第十九条

学校的法定代表人为***董事长（由董事长担任校长

长），其人选

由董事会确定。法定代表人依照法律或者学校章程规定，对外代表学校行使职权。第二十条 有下列情形之一的，不得担任本学校的法定代表人：

（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力；

（二）正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的；

（三）正在被公安机关或者国家安全机关通缉的；

（四）因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾 3 年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾 5 年的；

（五）担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销 登记之日起未逾 3 年的；

（六）非中国内地居民的；

（七）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。第五章 第二十一条 资产管理、使用原则

学校资产的数额、来源、性质

（一）*************有限公司出资 20 万元人民币；

（二）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入； 第二十二条 学校一经批准成立，举办者投入学校的资产为学校法人资产，

在学校存续期间，由学校依法管理和使用，不得抽逃出资款，也不得侵占和私分。第二十三条 学校依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，

配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼任出纳。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。学校建立严格的财务管理制度，保证会计资料合 法、真实、准确、完整。财务会计制度中要载明经费支出范围、项目和基本比例，教职工福利待遇基本标准，经费支出的审批和支付程序，以及财务监督制度等内 容。接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。第二十四条 学校是自愿举办从事非营利性的教育服务的的社会组织，不要

求任何的经济回报。第二十五条 举办者以捐赠方式举办学校并要求以捐赠者姓名、名称命名学

校的或以捐赠者姓名、名称命名校舍、教育教学设施、生活设施的，按《公益事 业捐赠法》有关规定报有关审批机关审批。

第二十六条

学校更换举办者、法定代表人、校长前，必须向审批机关、登

记管理机关提交由会计师事务所提供的财务审计报告。第二十七条 学校按照国家有关法律、法规与教职工签订聘任合同，并依法

保障教职工的工资、福利待遇，依法为专职的教职工办理社会保险。第六章 第二十八条 第二十九条 章程的修改程序

学校章程的修改，须经董事会 2/3 成员同意方可通过。学校修改的章程，须在董事会通过后 15 日内，报学校审批机

关备案，由审批机关向社会公布，并自向审批机关备案之日起 30 日内，报登记 管理机关核准。第七章 第三十条 名

称、层次、类别变更，终止程序及终止后资产处理

学校要求分立、合并，在进行财务清算后，由学校董事会报审批

机关批准；学校名称、层次、类别的变更，由学校董事会报审批机关批准；学校 举办者发生变更，须由举办者提出，在进行财务清算后，经学校董事会同意，报 审批机关核准。第三十一条 本学校有下列情形之一的，应当终止：

（一）根据学校章程规定要求终止，并经审批机关批准的；

（二）被吊销办学许可证的；

（三）因资不抵债无法继续办学的。

（四）举办者自愿终止举办的；

（五）突发事件无法继续办学的； 第三十二条 学校终止时，应当妥善安置在校学生；应当进行财务清算（学

校自己要求终止的，由学校组织清算；被审批机关依法撤销的，由审批机关组织 清算；因资不抵债的无法继续办学的，由人民法院组织清算。）。学校清算期间，不开展清算以外的活动。第三十三条 学校终止后财产按照下列顺序清偿：

（一）应退受教育者剩余的学费、杂费和其他费用；

（二）应发教职工的工资及应缴纳的社会保险费用；

篇6：少儿培训学校·教师规章制度

为了进一步维护我校日常教学工作正常有序地进行，为了建立一支高素质、高效率、具有较强团队凝聚力的教师队伍，经校长办公会讨论同意，特制订本制度。

本制度适用于我校教师。

一． 教师教学管理制度

1．备课管理条例

（1）每位教师应在授课前做好充分的备课准备，做到一个班级一份详细的教案，同类型

班级也需要根据其班级的不同特点，进行不同备课。教案必须体现以下内容： 上课时间、教学点、教师姓名、教学内容及课次；

a.教学重点、难点突破；（三年级以上的班级内容要与PEP教材知识结合）b.教学步骤；

c.教学方法；

d.时间分配；

e.作业要求（含书面作业及电话作业）；

f.课后小结；

g.板书设计。

（2）每周全体教师例会时间教师必须携带备课本到校，由教务长安排对每位教师的备

课本进行检查。

（3）教师每授完一周课应书写课堂小结（例如：上课是否按教学计划进行，教学方法

是否得法，教学是否有值得改进的地方，学生反馈如何，家长有何建议等）；每周向教务长或主管领导上交备课计划并具体实施。

（4）坚持备课制度，认真研究教材、教学方法，分析教学重点、难点，统一教学指导

思想、教学要求、教学进度，遵守学校的课时安排，保证科学的作业份量。

2.开学

（1）开课第一天，每位教师应向学员或学生家长公布其姓名及联系方式。

（2）课前要点名核对本班学员名单并记录出勤情况，学员迟到20分钟以后要与家长取

得联系并记录原因。

（3）每学期召开两次家长会，时间分别为开学初第一次课后以及期末结业。

（4）带班教师须拟定好本学期授课计划及安排。

（5）带班教师须负责课堂教学秩序，并维护室内教学设备安全。

（6）按要求通知学生及家长准时出席学校各项活动，服从校方统一安排。

3．授课

（1）教师上课前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于课前15分钟到达教室并

做好板书。

（2）教师应准时上课，课堂上要严格掌握时间，不拖堂、不提前下课。

（3）任课教师应保证每节课授课时间（幼儿园班每节课35分钟、小学校内班每节课40

分钟、校本部常规班每节课45分钟，托管班和一对一vip每节课1小时）。期中和期末考试教师应合理安排，并确保授课时间，如有必要可安排单元测试。

（4）带班教师全权负责本班教学任务，必须给每个学生取英文名，上课点名、提问均

应使用学生英文名称。

（5）教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课

不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。

（6）上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。

（7）教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿和眼睛的卫生保健。

（8）教师授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板

书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。

（9）教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真

刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。

（10）课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。

（11）教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况

须经教务长书面同意后方可执行。

（12）教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有事需

请假的学生，教师应与家长交流并核实。

4．听课

教务长每期安排主管或教师抽查任课教师授课情况。

（1）听课教师应在上课前15分钟进入教室，做好听课记录准备。

（2）上课期间，听课教师的手机及电子产品等须一律关闭或调为静音，且不能随意走

动，发出声响。

（3）不能和授课教师攀谈，影响上课，但要配合授课教师，监督后排学生认真听讲。

（4）听课教师书写笔记不得潦草。

（5）听课笔记应详细记录下列七项：A.时间流程；B.出勤记录；C.学生对知识点掌

握情况；D.教学方法及板书；E.磁带作业上交数据及电话教学反馈；F.备课情况及道具准备；G.点评意见分：优+、优-、良+、良-、中。

（6）听课后将记录上交教务长分管人员审核，作为授课教师和听课教师的教师级别考

评标准。

（7）为保证教学质量，做好教学评估。教务长每学期应举行2-3次（5人以上）公开观

摩教学课。

（8）实习教师（一期内）每月听课必须5次以上；初级教师每月听课必须3次以上；

听课记录由教务长统一监督检查，并将检查结果形成《异常情况登记表》交至教务部存档。所有教师不得为完成任务而突击听课。若教务长发现听课教师有徇私舞弊行为，将根据工资扣除制度进行处理。

5．电话家联管理条例

（1）教师应记录好每位学生的联系电话。

（2）教师每两周应对学员进行1次电话回访或者电话作业，每次电话不少于3分钟，要

做到每个学员都电话回访到，每次回访都要有回访记录。

（3）教师对所带班级学生进行电话回访内容为：与家长联络感情、沟通学生在校的学习

情况、家庭学习辅导情况、学校活动安排、升班续费及下学期续班等事宜；与学生直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的知识，如：课文朗读，口语对练，单词句型、音标检查等。

（4）教师每次电话作业均应认真填写《电话作业登记表》，可选择在家中或在学校里完成。

（5）《电话作业登记表》在每月的的最后一周教研例会时提交教务长。

（6）教师所交的《电话作业登记表》必须如实填写并按时提交，如《电话作业登记表》的内容有虚假、捏造等与事实不符等现象或未按时提交，一经查实，按每个电话记

录20元予以扣除，直至扣发当期全部应回补的超课时津贴。

长沟通。

（8）上课时如遇恶劣天气，教师应通知前台电话联系家长到校接子女，以确保学生安全。

（9）每学期最后一节课为家长汇报课，教师应提前通知家长参加。

6.卫生及安全

（1）教师轮流负责本班教室、办公室、大厅、走廊、卫生间及楼道等室内卫生（包括桌椅、沙发、办公桌、前台、饮水机等设施）。

（2）开学第一天第一堂课登记学员回家方式，父母来接的学员不准让其私自回家确保学员安全，并强调学员在校纪律制度及积分制度。

7.学生教育

（1）热爱、尊重、了解和严格要求学生，不得体罚或变相体罚学生，不歧视差生，做好后进生的转化工作。

（2）所有教师都对学生负有教育的责任，所有教师均须做好学生的安全教育及卫生教育工作，必须阻止学生玩电梯及教室内的电灯、空调、电扇、功放、音响等用电设备和电器开关；必须阻止学生之间的打闹行为；必须阻止学生乱扔纸屑、杂物等。

（3）所有教师上课应做到最后一个离开教室，应关闭电灯、空调、风扇、功放等电器设备，应擦黑板，应将课桌椅排放整齐。发现未执行者，按10元/次/项扣除，并予以通报批评。

二． 教师日常行为管理制度

1．考勤

（1）坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退。

（2）迟到、早退超过30分钟以上（含30分钟）作旷工处理。

（3）上班时间出去办公事，须经行政领导批准，否则以早退处理。

（4）请假审批程序：教师申领请假审批表→教务部审核→教务长审批→主管副校长审批→

校长审批→审批件交财务室及人力资源部存档。

（5）教师请假1天（含1天）以内由教务长最终审批；请假3天（含3天）以内由分管

副校长最终审批； 3天（不含3天）以上由校长最终审批。

（6）事假：须提前三天以书面形式提交请假申请；病假：因病请假的教师，必须凭县级

以上医院证明并以书面形式提交申请报告，按请假程序批准后方为有效，月考勤记录中只要存在请假记录均不发放当月全勤奖。

（7）全体教师例会、部门教研、各项活动等，教师须按时参加，教研、例会、各项活动

迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除，同时不发放当月满勤奖。

注：教师和行政人员的作息时间均以学校人力资源部通知为准。

2.奖励

学期奖励：（7）学生如有缺课、迟到、早退、学习不认真、退步等现象，教师应及时打电话与

（1）因教师教学质量好，老生推荐的报名新生，可至教务主管处登记，经审核后奖励

10元/人。

（2）任课教师所带学生该科目成绩在原小学班上前三名的经核实按第一名30元、第二

名20元、第三名10元发放奖励。

（3）班级续班率奖励，当每期学生续班率高45%时，按以下标准发放奖励：45%——

65%，每生15元；65%——80%,每生20元；80%——90%每生25元；90%以上，每生30元。

（4）公开课报名奖励，公开课在8小时工作时间以外的计入课时，工作时间外的每次

20元，公开课上新生报名率30%--60%,授课老师奖励10元每人，60%以上授课老师奖励15元每人。

（5）加班补助，按次计算，每次（上午、下午、晚上）10元。

（6）班级超员补助，每班学生限制在25人以内，超出25人的，超出部分每生补助30

元。

4.工资扣除

（1）员工首次违纪，校方将视其违纪性质给予酌情减免。

（2）教务长及行政管理人员违纪按教师的双倍扣除。

（3）所有考勤请假扣除当月全勤奖；另：行政班迟到扣10元/次；未保证上课

时间（40分钟或50分钟）扣10元/次；早退扣20元/次；病假扣20元/天；事假扣30元/天；旷工一次及旷课一节（40分钟或50分钟）扣30元，并视情节给予行政处分，直至开除。有旷工行为，直接取消该教职员工年终评优、年终奖资格；内有旷工行为的教职员工不享受学校除社保、医保以外的一切福利。

（4）上课教师必须提前15分钟到达上课地点，做好课前准备工作教师不得私

自调课或停课，私自调课或停课作旷课两次处理。如有特殊原因须以书面形式报教务长审批。

（5）教案缺1课时，扣10元。课前无准备（即未带教材、教案、教具等）1

次扣10元。教学态度不认真（即中途离开课堂）扣10元/次。

（6）不服从分配、不接受和未完成学校分配的任务扣10元/次；教师教态不佳，仪容不整洁，不符合教师规范服饰，教师上课时间接听手机或发送信息，上课处理与课堂无关事项，扣除10元/次。

（7）任何教师不得发表有损学校声誉的言论，不得将我校的学生、家长信息转

给他人；不得将我校的教师、员工信息转给他人。违反者，需承担5000元/次的违约责任。

（8）作为学校专职教师，不得从事第二职业或到其他单位兼职或自行办学，否

则每次违反应承担5000元的违约责任，并要求立即终止此行为。

篇7：少儿语言艺术学校的广告词

2. 做的好说的更好。

3. 好口才开启好的未来，不让您的小孩输在起跑线上从妙言语艺开始。

4. 妙言艺语，孩子的明星梦从你开始!

5. 妙言之道，语艺智造。

6. 铸造梦想，历练口才，荟萃精语，就来妙言语艺!

7. 妙言语艺，给他一个无与伦比的童年!

8. 天使对话世界，妙言语艺卓越。

9. 文化韵味，揭示真理。

篇8：少儿艺术培训学校管理

少儿体育舞蹈培训业, 是基于运动技术、技能培训的产业, 它作为体育产业中一个重要组成部分, 与竞赛表演业、体育用品制造业与销售业、场馆运营与服务业等有着紧密的联系。众所周知, 东莞是一个享誉全国的体育城市, 拥有厚重的体育文化及群众体育基础。这些为东莞少儿体育舞蹈培训产业的发展提供了广阔的发展空间。目前东莞镇区少儿体育舞蹈培训机构呈现遍地开花的景象, 而且初具规模, 连锁机构发展非常迅速。地处广州、深圳之间, 让东莞也拥有了一个得天独厚的优势。在近几年东莞市、广东省乃至全国的体育舞蹈比赛中, 东莞镇区参赛小选手的数量和比赛成绩均呈不断上升趋势, 另外少儿体育舞蹈考级、汇演等相关活动也日趋普遍。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以东莞镇区少儿体育舞蹈行业培训机构现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

搜索和查阅有关于少儿体育舞蹈行业的论文、书籍、官方网站、微信公众平台, 对现有研究成果和信息进行分析与梳理。

1.2.2 实地考察法、访谈法与逻辑分析法

实地考察东莞镇区的部分少儿体育舞蹈培训机构, 并针对经营管理问题, 与培训机构负责人进行沟通与交流。同时对东莞市体育舞蹈运动协会、东莞国标舞协会的会长、副会长、秘书、老师等进行了访问调查。最后, 对搜集到的信息进行整理和分析。

2 东莞镇区少儿体育舞蹈培训机构经营管理现状

前期我们对东莞东城、南城、莞城、万江、虎门、长安、厚街、常平、塘厦、麻涌、茶山、清溪、石碣等镇区的少儿体育舞蹈培训机构进行抽样调查。在抽取的20家培训机构中, 经初步统计, 截止至2015年3月, 有12家为连锁型培训机构, 其中有8家机构连锁规模达到4家及以上。

在所调研的机构中, 经营管理者100%都是舞蹈教师背景或舞蹈爱好者发展而来, 无管理学专业的教育背景, 相对而言缺乏管理的理念和系统指导。因此, 管理的问题, 基本上是行业内部公认的最为薄弱的地方。但在经营过程中面临的各种各样的实际问题, 促使绝大部分经营管理者有通过各种渠道了解、学习管理学方面的知识和技巧, 借鉴好的经验做法。

2.1 招聘与晋升方面

招聘与晋升, 是培训机构组织职能的重要体现。经调查统计, 目前培训机构招聘的岗位依次有:拉丁舞教师、教务人员 (文员/前台) 、宣传策划人员。根据访谈了解到, 对于新入职的员工, 基本上都会接受必要的岗前培训, 例如机构经营理念、发展方向、规章制度、各项基本工作流程等的培训。

晋升机制, 就是一种激励机制的体现。机构内部成员长期稳定的发展、职业生涯的规划, 与机构本身的激励机制有着较大的关系。良好的激励与沟通, 一方面能较好地调动人的工作积极性;另一方面能促使在绝大多数的情况下达成共识, 有利于工作效率的提高和组织目标的完成。调查发现:个别机构晋升机制已初步形成, 例如普通教师依次晋升为金牌教师、项目教研组组长、教学组组长、店长等。

2.2 招生与宣传方面

招生与宣传, 解决的是生源问题的一个统一体。生源, 是培训机构赖以生存的根本。通过合理的宣传渠道和方式进行招生, 完成组织机构的既定目标, 是年轻的培训机构的重心问题。对于经营时间较长且已经具有一定的社会影响力的培训机构则更多的是靠口碑来宣传。

随着互联网时代的迅猛发展, 一些新的宣传方式和手段也逐渐普遍。在所调查的培训机构中, 目前招生与宣传的主要方式有:连锁品牌效应、微信营销 (微信公众平台) 、学期或学年教学成果汇报展演、家长之间的相互介绍、发放传单、横幅宣传、户外墙面广告等。

2.3 教学与教研方面

教学与教研, 是培训机构赖以生存的根本与核心。少数机构在这方面拥有较强的意识, 并且拥有一台自己相对成熟的教学模式。但培训机构的规模大小与教学教研的重视程度并不是完全成正比关系。整体而言, 培训机构的教学水平有待不断提升, 需要形成一个稳固的教学教研团队。

东莞镇区目前少儿体育舞蹈教师的流动性较大, 不稳定因素较多, 如何招到并留住好老师, 就成了很多培训机构一直以来比较关注和棘手的问题。当稳定教师的问题相对得到解决, 组建教师团队和开展教学研讨活动等就势在必行。

2.4 教务与客服方面

教务与客服, 是紧紧围绕教学培训工作而展开的一项常规性的重要工作, 是培训机构生命力延续的关键。其中教务工作主要包括教师的教学文件与学生的考勤, 协助教师来规范、系统地完成整个教学工作, 同时为师生提供便利。客服工作主要是课程培训、比赛、考级等相关活动的咨询与服务, 为学员及家长提供一个了解和咨询的渠道。

经实地走访调查时了解到, 有些做法值得借鉴和学习:一是将每学期授课计划张贴在教室门外, 供家长和学生提前了解每次课的内容及目标任务;二是每次课前做好学生考勤登记, 及时了解学生最基本的出勤情况, 对于出勤不乐观的学生, 及时了解情况并做好后续的服务工作;三是每次课后要求学生简要做好学习笔记, 以及布置课外练习;四是每学期定期举行公开课和亲子互动课, 供家长了解孩子的学习情况、感受孩子的努力和进步。

3 东莞镇区少儿体育舞蹈培训机构经营管理建议

3 . 1 地方行业协会需要逐步加强其规范引领作用

东莞市体育舞蹈运动协会、东莞市国际标准舞协会是目前东莞市少儿体育舞蹈培训行业的两大社会组织, 分别属于东莞市体育局、东莞市文联管辖范围。这两大协会主要开展该项目的培训考级、竞赛组织、舞蹈推广普及工作与社会公益服务等。为了行业的长远发展, 有必要一起努力培育健康市场、规范行业管理, 共同营造良好的氛围, 促进行业整体水平的提高。

建议做法: (1) 协会可以定期进行单位会员的业内经验交流会, 加强沟通, 一起探讨当前存在的问题; (2) 定期主办本土少儿体育舞蹈比赛, 提升整体水平。或者承办省级及以上的比赛, 加强与周边城市之间的交流与沟通, 共同发展; (3) 积极推动少儿标准舞 (摩登舞) 的培训和普及工作, 缓和目前由于少儿拉丁舞过热而导致的少儿标准舞过冷的现状, 以促进少儿体育舞蹈市场的平衡发展, 有利于项目更好地推广普及与发展。

3 . 2 培训机构需要打造自身的特色与品牌

少儿体育舞蹈培训机构, 需要打造自身的特色与品牌, 适应社会需求和市场经济的发展需要, 坚持以市场需求为导向, 充分把握社会发展变化趋势, 不断的培育、开发和整合各方面的资源, 在市场中求生存、谋发展, 不断提高竞争力和影响力, 并遵循学生身心发展和成长成才规律, 全面提高学生培养质量。

建议做法: (1) 开发整合资源、健全机构设置、不断凝练特色; (2) 加强学习与交流, 如:语言文字与口头表达、统筹规划与市场运作、活动策划与组织、体育学、舞蹈学、新闻学、经济学、管理学、法学等方面, 逐步提高综合能力; (3) 依托竞赛、考级、表演市场, 拓宽经营渠道和业务范围; (4) 管理者需要注重目标管理和内涵管理, 形成一个长效的沟通和激励机制。这方面可以借鉴学校办学的模式进行管理。

4 结论

东莞镇区少儿体育舞蹈培训机构数量多、连锁规模效应日趋明显, 未来整体发展形势大好。但对少儿体育舞蹈培训机构的经营管理现状进行调查走访, 发现管理问题是目前培训机构公认的最薄弱的地方, 整个培训行业担忧的早已不是技术问题。调研过程中, 紧紧围绕各个培训机构的员工、学生、教学、服务四个点, 对招聘与晋升、招生与宣传、教学与教研、教务与客服这四个方面进行了分析比较, 感受到了一些问题的存在, 不过有个别培训机构的一些做法非常值得借鉴和学习。建议通过一系列具体可行的方法, 加强行业协会内部的规范引领作用以及培训机构自身的特色与品牌的打造, 从而逐步提升行业培训机构的经营管理水平, 推动少儿体育舞蹈行业的持续健康发展。

参考文献

[1]陈颇.中国体育产业上市公司经营管理绩效演变特征的实证研究[J].武汉体育学院学报, 2014, 48 (3) :51-53.

[2]陈文.企业经营管理能力提升的对策研究[J].经管空间, 2014 (11) :83-84.

[3]汪潇恒.安徽省体育舞蹈培训市场开发的SWOT分析[J].池西学院学报, 2012, 26 (3) :106-108.

篇9：浅议少儿合唱艺术的训练

那么，应该从何处着手，才能使少儿们在短期内打好基础，掌握音乐的基本知识，使孩子们能够科学、正规地进入学习和训练演奏(唱)的状态和阶段，并以良好的开端、高涨的热情、旺盛的精力坚持不懈地学习和练习下去,最终实现预期的效果呢?一些家长和少儿会认为：我们又不从事音乐专业，只是课外业余学习，既然是“课外业余”，就不需要专业化。这是极为有害的误解，必须尽早消除。所谓“课外业余”，首先是指时间上，是在学校课堂教学之外的业余时间里学习乐器；其次是指职业上，不以演奏、演唱为主要职业。其实，学习演奏(唱)技法和基本素质训练，绝不能因为是在课外业余时间里进行而改变其性质，否则，无法掌握好这门技能。

一、基本音乐素质的训练

笔者以为，正规的基本音乐素质训练，应该从视唱练耳课入手，它使少儿正确地认识、了解和掌握最基本的音乐知识，使课外辅导教师和少儿及家长一开始就能进入一个良好的教与学的状态，使他们感到轻松、自然，从而将学习重点放在演奏(唱)的方法、技术及艺术表现和风格上。可以说，视唱练耳课是打开少儿音乐圣殿大门的金钥匙。下面，就视唱练耳课的内容、训练方法、宗旨和目的等做些探讨，以期对广大喜爱音乐艺术的少儿及家长有所帮助。

视唱练耳教学包括视唱、练耳两个部分，二者相互联系，相互补充，形成一个有机整体，以达到系统地提高和发展音乐记忆能力、听觉能力的目的。音乐以声音为媒体，是一门听觉艺术。提高和发展听觉能力，就能提高学习和理解音乐艺术的能力，使其积极地运用到表演实践当中去。

(一)视唱

视唱是一门综合性的技能训练，是积累音乐词汇和获得感性知识的主要来源，是积累音乐听觉经验最直接、最有效的方法之一。首先，要认识、了解和掌握乐谱，即认识音乐“文字”音符的高低、谱号、节拍、节奏的长短时值、调式等；其次，要注意培养少儿视谱即唱即奏的能力和正确的音准感、节奏感、调式感等。通过练习大量作品，使少儿增强音乐感觉，流畅地演唱各种风格的作品。

(二)练耳

练耳包括听写及听觉分析。通过模唱与听写大量音乐旋律，对音乐的音高、音域、和声、节奏、曲式、调式、调性进行分析、归纳、组合、再现，也就是将音乐的构成、特点、规律等变成清晰的听觉印象，再以乐谱的形式将其再现出来。

万丈高楼平地起，坚实的基础更重要。良好的音乐表现力和敏锐的音乐听觉能力是潜移默化、日积月累地逐步训练而成的。望有志于学习音乐的少儿和想培养孩子音乐特长的家长能够重视早期的音乐基础教育。

二、合唱艺术的训练

（一）音域的拓宽和音色的优化。一般未经训练的儿童的音域较窄，唱到歌曲高音部分时容易出现“喊唱”的可能性。虽然有些儿童会使用假声来唱高音，但因为真假声差异很大，容易使整个合唱效果参差不齐。训练童声合唱尽量使中、低音能在有“假声”的高位置产生融合感，而高音区又能尽量接近中音区的结实、饱满与明亮，使上下音区统一，这样的训练就可以使音域向上扩展，增加了演唱的曲目范围。

（二）演唱时对气息的正确把握。歌曲歌词的演唱往往要拖出比较长的时值来表现歌曲的内容和意境，有的歌曲在高声上有严格的要求，歌唱需要更长的气息支持，靠儿童浅弱的呼吸是不够的。针对这一情况，我常让学生通过“找感觉”来体会唱歌时发声肌体的运动状态，使学生明白声音虽然看不见、摸不着，但唱歌时的感觉却是每个人都体验过的，在练声时有意识地强化呼吸训练，并持之以恒，以达到延长气息的目的。需要经常让孩子们体会唱歌时的气息比讲话时要“深”得多，而且在使用上又要很“节约”，合理使用。就是努力将气息控制在腰部周围，这样会使气息持久，而且也会充分地放松肩膀、胸部以及脖子周围的肌肉，以建立良好的歌唱状态。

（三）发挥童声演唱者的音乐艺术潜质。童声清亮、纯洁，没有其他声音可以相比拟。未经训练的童声常由于音域等限制而较难自如地歌唱。声乐训练就是经过科学的训练使这种童声由用于讲话的感觉转而用于歌唱，而绝不应通过训练来改造甚至抹杀童声的特点。

由于有些孩子模仿成人的演唱发声模式，使儿童发声器官的某个部位处在不自然、不正常的状态而发出了并不属于他们自己的声音，而这正是“美声”理论所不允许的。通过合唱这种艺术形式可以与其他门类的艺术触类旁通，有合唱艺术的美学基础，相信学起来比没有学过合唱艺术的同伴们接受得要快。

（四）加强团队精神，塑造良好性格习惯。群体所发出的声音集中而均衡，它对培养和提高学生的音乐素质起着重大的作用。合唱要“和谐统一”。“和谐统一”主要包括音色的统一、情感的统一。其中声音的统一是手段，情感的统一是目的。而声音的统一必须以气息的统一为基础。合唱艺术要求讲究共性，也就是权衡纵向的自

我旋律的把握和横向对整个团队声部的有机衔接和附和。合唱生于群体，依赖于群体，这个群体有着共同的创作目标和产生和谐之音的心理素质，每个演唱者对群体中的他人所发挥的声部支持作用产生由衷的感激和爱意。合唱最能体现协作精神，相互皆以他人声部的正确存在为自己存在之前提，只有别的声部音准好且表演适度，自己的声部才有正确的音高和平衡的可能。

三、童声合唱艺术的发展和对未来的展望

由于语言习惯的不同及宗教文化背景的不同，对于声音美劣的标准，东西方的观念存在差异。欧洲的合唱艺术来源于教堂的宗教艺术，声音中体现着虔诚、庄严与神圣。而我们国家的歌唱艺术更多地来源于民间的戏曲、民歌，有着悠扬、嘹亮、清丽等特点。改革开放以来，随着广大少年儿童精神生活和艺术情趣的活跃，以及对外文化交流的加强和美育、集体主义在教育教学中的迫切时代需要，童声合唱艺术在我国出现了空前蓬勃的发展。如何使合唱艺术更好地适应我们本民族的审美观，更好地为中国的少年儿童服务，也是我们在训练中应不断探索的一个问题。