如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《少儿声乐培训计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：少儿声乐培训计划
少儿声乐培训技巧
怎样才能使孩子学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果呢?杭州下城区金鹰艺术专修学校武老师根据儿童的生理特点，知识水平，结合教学上的经验,总结了以下几点方法与技巧。
一、形象化的教学语言。
声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如：训练气息下沉时，用闻花的动作等等。
二、用身体感触法学习、体验歌唱中的气息训练
刚接触声乐的儿童，并不懂得如何去正确地运用气息。我们可以将日常生活中常遇的一些例子，如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等状态，让学生亲身体会。例如，在气息训练过程中，我告诉学生，气息的保持就像充了气的气球，不能松懈，用这种亲自体会的方式既可以提高学生的学习兴趣，同时也形象地解释了呼吸的原理。
三、趣味发声教学法
发声训练是教学中很重要的一个环节，在给孩子做发声训练时， a,o,e,I,u,v 的教学,是传统的，对于小孩子来说也不现实，孩子们甚至会感到枯燥无味。我用创设情景，告诉孩子爸爸妈妈在很远的地方，让孩子把他们唤回来。让孩子大开口喊“妈妈”，叫“爸爸 ”或打喷嚏等形象化的方法进行教学等等。通过这种趣味性的教学方法，学生在潜移默化中受到启发，学生学的到位，学的开心。发声训练教学效果甚佳。
四、咬字吐字的教学
唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰，在唱歌时必须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字。在教学中如果单纯的教什么是咬字?什么是吐字?对于小学生来说太过于复杂，采用先带领学生朗读歌词，然后学生模仿的方式来学习。
五、重视情感投入
在少儿声乐教学中，存在着一个普遍的问题-----就是很多孩子在演唱中没有感情，只是纯粹把声音唱出来。出现这些问题的原因有很多，有些是学生的生活阅历尚浅，对歌曲理解的不够深，还有对表演的心理兴奋度不高等等。针对这个问题，采用情感交流法。要让学生知道，有感情的歌唱才能感动观众，演唱者的歌声才有生命力。引导学生多听多感受不同情绪的歌曲，说说自己的感受。
第二篇：如何辨别专业的少儿声乐培训机构
现在社会上有很多的艺术培训机构都教声乐，但是专业的少儿声乐培训机构却很少，想让自己的孩子到最专业的地方学习声乐应该怎样去辨别呢?方法有：
一、专业的少儿声乐培训机构是以教声乐为主的机构。而像什么钢琴艺术中心、古筝艺术中心，某某艺术团等那里也教少儿声乐。本来就不是以声乐为主，肯定不是专业的机构。
二、专业的少儿声乐培训机构是合法的办学单位。而有很多培训机构无证经营，没有官方的许可证，因为官方要通过层层审核机构的师资、教学模式、教学设备、教学理念、以及教学成果，最后送往河南省教育厅、河南省文化厅、河南省民政厅，审核通过以后才能颁发省级的资质。那些无证经营的机构没有经过审核，品质自然也无法保证，肯定不够专业。
三、专业的少儿声乐培训机构是以培训少儿为主的机构。像有些声乐培训机是以培训成人为主的，也教少儿声乐，这也是不专业的机构。因为，擅长教成人的声乐老师教少年儿童极为容易误导少年儿童，让孩子模仿成人歌唱，孩子没有变声，声带条件和成人千差万别，这会对孩子的声带造成难以恢复的损伤，以至于很多孩子唱坏了声带，家长还以为孩子不适合学唱歌其实是被老师教坏了。还有长期从事成人教学的声乐老师如某某大学教授，因为很少和孩子打交道，无法把握儿童的心理，无法和孩子进行很好的沟通，自然很难得到孩子的认可，这样对孩子来说绝对是一种折磨。所以家长千万不要迷信那些所谓的大学教授，他们教成人也许可以，教儿童就是门外汉。举个最简单的例子，如果让他们去幼儿园上课，他们有能力管好纪律让孩子们都喜欢他们吗?显然比那些经过专业训练的幼儿教师相差甚远。
四、专业的少儿声乐培训机构是教发声方法为主的机构。现在社会上很多培训机构教少儿声乐，都是以学习歌曲为主，每周让孩子学会一首歌，一年下来孩子可以学会几十首歌，家长很开心。但是时间长了家长就觉得不对劲了，自己的孩子虽然歌曲学的很多，但是几乎没有一首歌曲能够拿出来进行展示的，往往是学了这首歌曲忘了那首歌曲，没有一首歌曲能把歌词记完整的;别人的孩子学声乐虽然歌曲学的不多，但是一旦参加演出或者比赛总能获得很好的成绩而且声音越来越好听，演唱歌曲的难度越来越大，而自己的孩子声音和没学声乐时没什么变化，甚至变得更难听，演唱歌曲也一直在五级以下的曲目，以至于出去参加比赛或者演出，常常让别人认为是没有学过声乐的孩子。其实这原因很简单，这些机构只是在教歌曲，根本不是在教声乐。我们都知道授之以鱼不如授之以渔，他们的做法就是授之以鱼，而专业的少儿声乐培训机构是传授孩子科学的发声方法，教会孩子如何用气息，如何唱高音，如何打开口腔等等，通过一段时间的学习孩子的声音从沙哑变明亮了，音域变宽了，气息充足了，演唱歌曲的难度也大大提高了，这就是授之以渔。
五、专业的少儿声乐培训机构一定会教视唱、听音、乐理。很多培训机构只教声乐不教视唱、听音、乐理。这样投其所好，家长一定很开心。但是学音乐专业的人都知道，视唱、听音、乐理是所有学习音乐专业学生的必修课，就像文化课的语数英一样，是基础课人人都要学，如果我们都不学语数英，那么生物、历史、地理、物理、化学等等相关科目就无从学起。视唱、听音、乐理对声乐起着极为重要的作用。试想一下，一个孩子的声音条件非常好，声音明亮、清脆、干净，经过训练以后音域变宽了，气息也充足了。但是当这孩子一唱歌就跑调，即使他的声音再好听大家也不愿意听，还会说他五音不全不适合学唱歌。声乐本来就由声音和乐感组成，声音可以通过发声法来提高，但乐感一定要通过视唱、听音、乐理的学习才可以进步。这样唱歌跑调的孩子通过学习以后一样可以唱得优美动听。有的家长说了，我的孩子唱歌音很准从来不跑掉是不是不用学习视唱、听音、乐理?答案是同样需要学习。原因很简单乐感主要由旋律感和节奏感组成，旋律感决定孩子的音准，而节奏感则影响孩子的节拍，节奏感差的孩子往往在演唱中不是拖拍就是抢拍，跟不上伴奏，无法很好的演唱。即使孩子的乐感很强，如果不学习视唱、听音、乐理，在演唱高难度的歌曲时也会力不从心。因为高难度的歌曲除了在音域、音高方面有难度以外，在音准和节奏方面也会大大提高难度，比如有变化音，有极为复杂的节奏，没有经过专业的视唱、听音、乐理训练的学生根本无法演唱。高难度的考级歌曲比如成人歌唱考级根本没有范唱，而需要通过视唱歌谱来学习，没有学过视唱、听音、乐理的孩子顿时就傻眼了。除此之外视唱、听音、乐理的学习对孩子的升学有巨大的作用。不管你的孩子是小升初、中招还是高考，视唱、听音、乐理是音乐特长生必考的科目，这无疑大大减轻了孩子升学带来的巨大压力。
六、专业的少儿声乐培训机构是以少儿独唱为主的机构。现在社会上很多培训机构是教少儿合唱的，而不是教独唱的，虽然只有一字之差，却相差甚远。很多家长和孩子总认为把学习合唱就等于学习了声乐，这种想法是极其错误的。学习声乐少儿合唱根本不能称为少儿声乐，合唱讲究的是共性，少儿独唱讲究的是个性，是因材施教。合唱的学生根本不具备独唱的能力，因为稍微有一点个性的声音就会被老师批评，因为会影响整体的效果，但独唱却可以让每一个孩子的声音特点都能发挥到极致，大大提高孩子的自信。很多学合唱的同学独唱时不是跑调就是不敢大声唱，也不知道如何用气息控制声音，有的孩养成了很多歌唱的坏毛病，因为人太多老师根本就顾不过来。合唱虽然可以训练孩子们的多声部合作能力，但是合唱更不能作为特长来展示，声乐考级更是无法参加。而且中国的合唱水平目前还是比较落后，不像独唱在世界范围内获得了非常优秀的成绩，所以到现在还花钱去学合唱的家长无疑是浪费时间浪费钱。
七、专业的少儿声乐培训机构会采用大小课相结合的方式。很多培训机构都是声乐小课，而没有声乐大课，即使有也是合唱不是独唱。很多家长认为声乐就是上小课大课无用，其实错误的。声乐大课和声乐小课是互补的非常重要。声乐小课主要是针对孩子的特点而单独辅导，提高孩子的演唱技巧。声乐大课主要是教授视唱、听音、乐理和声乐的基本功训练以及个人的声乐展示。视唱、听音、乐理的重要性之前讲过就不多说了。声乐基本功训练往往是家长忽视的，大部分家长认为声乐学技巧就行了基本功无所谓。大家都知道学钢琴、学舞蹈要练基本功，难道学声乐就不练了吗?当然要练，声乐的基本功非常重要，那就是气息的训练，也叫呼吸训练。通过各种各样的肌能训练，从而大大提高孩子对气息的控制能力，只有这样才有能力演唱难度高的歌曲，否则没有扎实的基本功去演唱高难度的歌曲一定会唱坏声带的，再好的技巧如果没有充足的气息也无法完成。越高级的方法对气息的要求也会更高。个人展示更是小课无发做到的，可以很多学生和家长一起来欣赏你孩子的演唱，给他掌声给他鼓励，老师还会对他的演唱作出点评，既提高了孩子的自信，也给孩子一个登台演唱的机会，锻炼孩子的胆量，同时经过老师的指点还可以提高欣赏水平真是一举多得。声乐大课还可以集体进行音乐欣赏，从而提高学生和学生家长的音乐鉴赏能力，这也是声内乐小课无法完成的;声乐大课促进了孩子们之间的互动，让孩子们在学生声乐的同时有了学习的玩伴，从而增强的孩子们的学习声乐兴趣。
八、专业的少儿声乐培训机构是有能力培训变声期的孩子。很多培训机构对变声期的孩子都束手无策，大部分老师会让变声期的孩子停止学习，甚至告诉没有变声的孩子，变完声以后再学习声乐。其实都是在掩饰一个事实，就是他们没有能力教变声期的孩子。众所周知变声对学声乐的孩子影响是巨大的。如果说学声乐是盖楼那么变声就是地震，不结实的楼房一定会被震得粉粹，而结实的楼房一定会平安无恙。所以在地震中盖楼更是难上加难。试想一下一个孩子在六岁开始学声乐，学到十二岁变声，相当于一栋楼从一楼盖到六楼，但一场地震把楼震得粉粹，所以学生和家长都会觉得学了六年白学了，还不如变完声以后才学。看起来很有道理，但我们想想如果楼盖的很结实没有震碎，而且在地震中把楼盖得更高，经过两三年的变声期，楼已经盖到八到九楼了，和那些被震碎的还要重新盖的楼一比就会出现巨大的优势，听起来匪夷所思，但专业的少儿声乐培训机构是能做到的。我们来分析一下变声期就知道了，变声期和孩子的生长发育是分不开的，孩子一旦进入青春期开始发育自然就会进入变声期，这是为什么，其实很简单，变声就是声带开始发育了。所以发育早的孩子变声早，发育晚的孩子变声晚，发育快的孩子变声期短，发育慢的孩子变声期长。变声会使声带变长、变厚、变宽、同时声带会因为闭合不好而漏气，这样会造成孩子的声音变粗、变哑、高音区急剧下降(男生一般会降低八度、女生降低五度)。专业的少儿声乐培训机构可以通过科学的发声方法，提高声带的弹性和韧性、增强声带的闭合能力，这样就大大减少变声带来的副作用。这样变声期的孩子高音区可以保持不变或者慢慢下降，而随着变声期的持续，低音区会自动产生，这样变完声以后经过专业声乐训练的孩子，音域会比没有专业声乐训练的孩子宽出很多倍，高音能力更是那些孩子望尘莫及。当然危险性也会很高，没有经过专业培训的老师会在变声期把孩子的嗓子彻底毁掉。比如在日本有一种美味叫河豚，但是河豚有剧毒，经过专业培训的厨师可以把河豚的剧毒过滤掉而把它做成美味，而非专业的厨师只能把河豚变成毒药置人于死地。家长一定要慎重选择机构，看看这所机构有没有在变声期还唱得特别优秀的学生。
九、专业的少儿声乐培训机构一定会有专业的少儿声乐教师。大本分的培训机构负责声乐教学的都是刚刚毕业的甚至是没有毕业的大学生，水平本来就不高，而且没有任何教少儿声乐的经验，你的孩子就像小白鼠一样成了他们的实验品。而且因为老师的待遇都很低，大部分只能拿到学费的三分之一，拿到一半的都是少数，所以造成了老师一旦积累了经验就迫不及待的跳槽，很多学生经常是一个学期换好几个声乐老师，这对声乐学习是致命的。因为每个老师一个方法，频繁的换老师让孩子根本就来不及适应一个老师的方法，就又来了一个新老师，等于还要重头学起。不要说老师的水平有限，就算是再高水平的声乐老师经常换，学生也学不好声乐。所以那些大歌唱家都是跟着一个老师学十年二十年才能成功，当然前提是这位老师的水平足够高。如何分辨专业的少儿声乐教师和非专业的少儿声乐教师呢?方法如下：第一，让老师出示他的资质证明。有很多老师在上音乐学院的时候主修的并不是声乐专业，而是钢琴、舞蹈、或者器乐，因为声乐在音乐学院里是必修课，人人都要学，大家都会一点，试想一下一个钢琴或者舞蹈专业的老师教你的孩子声乐，能专业吗?凭他在学校里学到的一点皮毛来教学简直就是误人子弟。第二，很多家长都会问老师是哪个学校毕业的，大部分老师都会说自己是某某音乐学院的高才生。其实这是一个误区，再好的音乐学院也会有很差的学生，更何况学声乐最重要的是老师，所以这位老师不管是什么学校毕业的只要他师出名门，一般来讲都错不了。我们不难发现一些著名的声乐教育家她们的弟子都非常优秀，因为他们掌握了科学的发声方法，先进的演唱技巧。比如张建
一、魏松、廖昌永、万山红的老师——周晓燕，程志、殷秀梅、关牧村、迪里拜尔的老师——沈湘，吴雁泽、李双江、郭淑珍、黎信昌的老师——喻宜萱。第
三、要看老师有没有获得过声乐比赛的大奖，最好是省级以上的，越高越好。也可以听听老师的演唱水平，最少是民族和美声唱法，通俗唱法除外。是不是和歌唱家很接近，专业老师的演唱水准和歌唱家不相上下是很正常的。当然唱得好的老师不一定教得好，但是唱不好的老师一定教不好。看看老师有没有参加过专业的声乐培训比如北京国际声乐大师班。第
四、看这位老师所教过的学生有没有特别出色，当然越多越好。
十、专业的少儿声乐培训机构一定会有专业的教学设施。大部分的培训机构教声乐，就是一间琴房一架钢琴仅此而已。这已经远远跟不上时代的要求，更不适合孩子学习。我们现在的声乐比赛除了国际声乐大赛钢琴伴奏非常少，儿童声乐比赛用钢琴伴奏的几乎没有。大部分的比赛也好、演出也好、甚至是少儿声乐考级清一色的都是用光盘伴奏。那么只有一架钢琴就上课的机构显然无法满足孩子们比赛、演出、考级的需要。而钢琴伴奏对于刚刚学习声乐的少年儿童来说太枯燥很难接受。专业的少儿声乐培训机构会用钢琴或者电钢琴来完成发声训练，而用高清投影仪、KTV功放、专业音响、多媒体电脑等现代化设备完成歌曲教学。这样孩子看着巨幅的投影幕布，跟着优美动听的音乐伴奏，拿着专业的人声麦克风，无疑会大大提高孩子学习声乐的兴趣，兴趣提高了自然学习起来也会感到轻松。这样参加比赛、演出、考级时也会得心应手。当然对老师的要求很高，不但对歌曲要熟悉，还要精通多媒体系统的操作，还要在孩子演唱时指出他的问题帮助他改正，没有经过专业训练的老师一定会顾前不顾后、顾左不顾右，手忙脚乱。
总之，家长们要想让自己的孩子科学的专业的进行声乐训练，就必须擦亮自己的眼睛，掌握应有的常识，了解专业的少儿声乐培训机构是什么样的，自己的孩子在学习声乐的道路上才不会走弯路。
第三篇：少年宫暑期少儿声乐班教学计划
2014暑期少年宫歌唱兴趣班教学计划
任课教师：陈淑敏
少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。
一、[教学目标]
1、培养儿童对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养儿童对音乐的感受能力和鉴赏能力。
3、引导儿童能用科学的发声方法演唱歌曲。
4、培养儿童独立识谱和处理歌曲情感的能力。
二、[教学对象] 初级班：8岁—12岁
三、[教学重点] 培养儿童歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
四、[教学难点]：
掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
[拓展]：结合近期学习情况和儿童自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给儿童锻炼成长的机会。
五、[教学内容]
教学内容分为：
1、形体训练
2、发声练习
3、视唱、乐理
4、歌曲演唱
5、舞台表演
在少儿歌唱班中，形体训练也是必不可少的。完整的歌唱表演除了有优美的歌声，还要有好的形体，包括肢体语言和舞台表现力。形体训练也可以提高少儿学习歌唱的兴趣，放松身心。
1、练声：
训练儿童正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。 一. 发声练习: 1.气息练习：
1531 135153 | 135153 1 | 1 — || Du ——————————————
1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — || Du ———————————————
2.. 哼鸣练习:
5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — || m _____________ m __________ 3，连音练习：
5 3 1 5 3 1 | 1 — || ie--ie--- ma---
方法与要求:
1、要求口腔和鼻腔同时吸气。
2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。
3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。
4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。
4. 打嘟噜练习
1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — ‖ 嘟----
1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟---- 这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。 5. 哼鸣练习
3 2 | 1 — || m____________ 5 4 3 2 | 1 — || m____________ 6. 母音练习
5 4 3 2 | 1 — || a o a
1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || mi _______ ma _____________
方法与要求:
1、喉部放松,保持气息的支持. 此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。
2、注意口腔打开,下巴自然放松.
3、母音要规范,咬字要清楚.
4、声音连贯.需一口气唱完. 1 2 3 2 | 1 — || mi ______________________
快速练习，目的是拓宽学生的音域，
则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。
7、母音练习
1 3 5 6 | 5 6 5 3 | 1 — ||
2、教学曲目安排：
(1)、7月
14、
15、16《左手右手》 (2)、7月
17、18《马兰谣》 (
3、)7月
19、21《牧羊童》 (4)、7月
22、23《光荣少年》 (5)、7月
24、25《最美的画》 (6)、7月
26、28《游子吟》 (7)、7月
29、30《练字谣》
(8)、7月
31、8月
1、2《旋转的童年》 (9)8月
4、5《放轻松》 (10)8月
6、
7、8《大海啊故乡》 (11)8月
9、
11、12《花木兰》 (12)8月
13、
14、15排练、汇报演出
3、、与新生的首次邂逅
接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视„„”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。
第四篇：少儿声乐教学“三法”
【关键词】 少儿;声乐教学;教学方法
【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463(2016)10―0064―01
随着物质生活水平的不断提高，人们的艺术教育观念也发生了深刻的变化，不少家庭把培养孩子的艺术修养，甚至将孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子从小就得到多方面的培养和锻炼，有很多家长来向我咨询训练孩子科学发声训练的方法。
目前在中小学音乐美育教学中，歌唱占有十分重要的位置，有很多少年儿童喜欢唱歌但没有掌握正确的发声方法，在课堂上又好表现自己，惟恐自己唱得声音小了别人听不见。他们在没有正确的发声方法的状态下，一味地追求音高、音量而损伤了声带，使声音嘶哑，使将来也许是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作为一名声乐教师，看在眼里痛在心里。我们有责任有义务引导少年儿童用科学的发声方法去唱歌，因为让少儿接受科学的声乐训练是非常有必要的。
一、掌握少年儿童的心理特征，培养、激发其唱歌兴趣
教师要掌握少年儿童天真、活泼、可爱的心理特征，和他们交朋友，从情感上沟通、交流，营造出和谐愉快的教学环境，激发和提高他们的歌唱兴趣和热情。因为很多少年儿童是仅凭一时的热情来学习声乐的，一般很不稳定，因此需要教师激发和培养他们的歌唱兴趣。教师在上课时不易讲得太深、太多，要用通俗易懂的生活语言、最形象化的比喻口传心授，同时让他们观看欣赏一些优秀的少儿演唱及录音资料，让其模仿，培养其艺术感觉。在授课的过程中，还要以鼓励表扬为主来增加他们对歌唱的兴趣与自信心，切不要让他们产生恐惧抵触心理。
二、在保持童声特有音色的基础上进行科学发声方法的训练
声乐教学在不同的年龄段要有所差异，特别是少年儿童时期的声乐训练更为重要。少年儿童在这个年龄段正处于身体发育的重要时期，声带很稚嫩，如果没有科学的歌唱方法会导致他们声带受损，因此，进行因材适教，进行科学的发音训练是非常有必要的。教师一定要保持童声特有的自然、甜美、清脆的音色，千万不可将成人的一套训练方法死搬硬套在他们身上，因为如果让他们模仿大人的声音状态和音色来歌唱，失去童声特有的音色，其结果反而会出现撑喉头、压舌根、装腔作势等情况，这种训练方法很不科学。保持童声原有的甜美、清脆、明亮的音色，是检验教学方法是否正确的一条重要标识。
三、帮助少儿掌握正确的歌唱姿势和气息
1. 掌握正确的歌唱姿势，对初学唱歌的少儿来说尤为重要。掌握正确的歌唱姿势，从开始就养成良好的歌唱习惯，使歌唱的各个器官相互配合、协调工作是十分必要的。因为歌唱是艺术创造，也是人体全身协调的运动，只有掌握正确的歌唱姿势，使整个人体自然、协调，才能塑造出良好的形象，增加形体表现力，使歌声更加动听。
2. 在掌握正确歌唱姿势的基础上，自如正确的歌唱气息是歌唱的重要因素之一。只有具备自如正确的歌唱气息，才能获得理想的声音。气息包括：呼吸与气息控制。中国传统的唱法讲究：“气沉丹田”、“气沉于底而声灌于顶”，与西洋唱法讲究的胸腹式联合呼吸法是相同的，气息如江河之水，声音如水上之舟。在歌唱的过程中，气息始终要托着声音走，都贯穿着一个横膈膜控制的理论。
3. 在声音的高位置安放上成人与少儿是相同的，都讲究高位置、高集中。在共鸣扩音的问题上，都讲究运用共鸣来扩大声带基音，都力求找到共鸣而解放声带。在少儿练声曲中可多采用“哼吗”练习，“哼吗”是儿童发音的强项，通常比成人更容易找到和运用。如张嘴哼鸣和闭嘴哼鸣，通过此练习可以达到训练高位置、高集中头腔共鸣的目的。歌唱就是带着音乐的朗诵，可以在其自然声区进行带有歌唱状态的朗诵、念白，这些练习对提高歌唱水平非常有帮助。总之，成人与少儿虽有年龄差异、音色差异，但生理心理情感是相同的，所以，运用不同年龄段的歌唱器官去完成同一审美目的或情感情绪时，必然有着共同之处，但少儿在具备正确的歌唱姿势、气息、共鸣的同时，一定不能失去童声所特有的自然、甜美、清脆的音色特点。
再者，家长要对孩子的声乐学习负有监督和监护的责任。孩子的生活习惯、作息制度、饮食起居，日常生活中说话音量、音质的控制和轿正等都与变声区的平安过度息息相关。
总之，少儿声乐教学是一门科学，作为教师要掌握声乐教学的规律，因材施教，不断改进教学方法，勇于探索，只有这样才能取得良好的教学成果。
编辑：王金梅
第五篇：少儿声乐考级曲目目录
中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材少年、儿童声乐(1---9级)
目录
一级
1、洗手绢-----苏茹词 汪玲曲
2、上学歌------北京市小学唱歌教研组 词曲
3、月亮月亮-------延边朝鲜族歌曲
4、鹿-------黑龙江达斡尔族 歌曲
5、其多列------云南哈尼族民歌
6、国旗国旗真美丽-----王森词曲
7、小红帽----巴西民歌 赵金平、陈小文译文 译词
8、爱唱什么歌------郭荣安词 哈布尔曲
9、太阳---苏茹词 汪铃曲
10、小星星-----法国歌曲
11、“对不起”，“没关系” ---王玉田词曲
12、拍皮球-----王利锦词曲
13、划船歌-------西班牙歌曲
二级
A组曲目：
1、娃哈哈---维吾尔族民歌 石夫记谱、填词
2、好妈妈------潘振声词曲
3、小鼓响咚咚-----刘燕及词 李重光曲
4、洋娃娃和小熊跳舞-----波兰歌曲 李嘉川译配
5、秋----佚名词曲
6、牧童之歌---哈萨克民歌 石夫编曲
7、小奶牛------朝鲜族儿童 B组曲目：
1、多快乐----千红词 汪铃曲
2、种瓜----刘饶民词 刘天浪曲
3、艰苦朴素代代传------金木词 新声曲
4、贝壳之歌-----荷兰儿歌
5、粉刷匠------加基洛夫斯卡词 列申斯卡曲 曹永声译配
6、这是什么---------心音词 朱德成曲
7、好孩子要诚实---园丁词 嘉评曲
8、我爱小铅笔----刘学楚词 编者改词作曲
9、我爱雪莲花-----赵起越词 黄虎威曲
10、摘星星-----杨黎群词 王莘曲
11、小乌鸦爱妈妈-----孙牧词 何英曲
12、老水牛角弯弯-----张维柱词 胡家勋曲
13、鸭妈妈和鸡阿姨------刘同仁词 蔡海波曲
三级
A组曲目：
1、金孔雀轻轻跳----翁自新词 任明曲
2、祖国、祖国我们爱你-----潘若词 潘振声曲
3、数高楼--------蒋虹词 汪玲曲
4、幸福的花朵-----潘振声词曲
5、如今家乡山连山------黄持一词 余隆禧曲
6、大树桩你有几岁-------凌启瑜词 汪玲曲 B组曲目：
1、祖国，祖国多美丽----王玉田词曲
2、小朋友爱祖国-----曾宪瑞词 黄田曲
3、快乐王子的小船------千红词 张治平曲
4、春天来了---德国民歌
5、鲜花开在心灵里--钱明词曲
6、云--金波词 尚疾曲
7、我是一朵小花------张友珊词 汪玲曲
8、卖报歌----安蛾词 聂耳曲
9、宝贵的时光在哪里-----龚爱书词 严金萱曲
10、小红花---金波词 尚疾曲
11、请你唱个歌吧-----谷河词曲
12、藏族少年积肥歌----徐宫珠词 格桑达吉曲
13、小青蛙，你唱吧----金波词 新声、书杰曲
14、大家来歌唱-----陈良词曲
四级
中国民歌曲目：
1、交城山---山西民歌
2、数蛤蟆---四川民歌
3、土地还家----山西民歌
4、勇敢的鄂伦春-----鄂伦春族民歌
5、螃蟹歌-----江西民歌
6、童谣-河北民歌 A组曲目：
1、唱给妈妈的摇篮曲-----业文词 张枭曲
2、小海螺---周威、吴健新词 刘雁亚曲
3、儿童团放哨歌---金帆词 瞿希贤曲
4、折帽子-----罗晓航词 黄琛曲
5、拜年---任秀岭、马成词 马成曲
6、甜甜的咧------王光池词 张治平曲
7、格桑花----茅晓峰词 王天荣曲
8、小猫钓鱼--罗晓航词 张仲实曲 B组曲目：
1、小小信鸽快快飞----胡荣坤词 姜中山、胡荣坤曲
2、西风的话----廖辅叔词 黄自曲
3、愉快的梦--宏濑菊夫词 市川都志春曲 唐亚明译词
4、牧场上的家----美国德克萨斯州牧童歌曲 张宁译配
5、只怕不抵抗----麦新词 冼星海曲
6、甜甜的秘密---王致铨词 侯晓声曲
7、摇篮曲--克劳谛乌斯词 舒伯特曲
8、太阳公公和月亮婆婆----邬根元词 戴于吾曲
9、踩雨---钱建隆词 戢祖义曲
10、冬瓜和南瓜-----徐宗德词 戢杨曲
11、库尔班大叔喜洋洋-----陆玲词 展沛、任学曲
12、祝福妈妈-----乔雨词曲
13、吹草哨儿------紫荆俊、金旭词 朴相俊曲
14、金色的小船-----陈镒康词 龚耀年曲
15、春来了---洪源词 傅晶曲
五级
中国民歌曲目：
1、太阳出来喜洋洋---四川民歌
2、八月桂花遍地开---四川民歌 李焕之改编
3、映山红花满山坡---达斡尔族民歌
4、对鲜花-北京民歌
5、凤阳花鼓---安徽民歌
6、十朵鲜花---河北民歌 A组曲目：
1、让我们荡起双浆--乔羽词 刘炽曲
2、童心是小鸟----韩景连词 平安俊曲
3、金扁担-----苏艺林词 廖地灵曲
4、拾稻穗的小姑娘--孙秘泰词 颂今曲
5、荷塘边的歌谣---江柳明词 韦东强曲
6、小螺号---傅林词曲
7、小蜗牛---志同词 田光曲
8、童年是什么---吴凡词 姜春阳曲 B组曲目：
1、看龙船---小白词 乐华、崔裕康曲
2、可爱的学校---刘厚明词 瞿希贤曲
3、我有一个月亮和太阳---茅晓峰词 张小宝曲
4、小纸船的梦----金波词 徐思贤曲
5、采蘑菇的小姑娘----晓光词谷建芬曲
6、铃儿响叮当---彼尔彭特曲 赛叶改编 邓映易译配
7、小白船-----朝鲜童话
8、心中的旗帜---陈克词 瞿维曲
9、大雁歌---吴城词 尹晓星、钟南阳曲
10、天地之间的歌---乔羽词 巍群曲
11、有这么一位好朋友---张振芝词 王利根曲
12、小小少年----肖章译词 李青惠记谱配歌
13、画四季----平凡词 林国华曲
14、摘草莓---钱建隆词 徐思盟曲
15、快乐的节日---管桦词 李群曲
16、绿荫---李众词 龚耀年曲
17、梦中的星星-----晨枫词 郑冷横曲
18、乡下的阳光---梁和平词 周瑞根曲
19、春天的童话---钱建隆词 施王伟曲
20、唱唱我们的共和国-----晓笛词 王冠群曲 六级
中国民歌曲目：
1、对花-河北民歌
2、赞歌要比星星多------湖北民歌
3、北京的金山上----藏族民歌
4、毛主席的光辉---藏族民歌
5、采花---四川民歌 A组曲目：
1、每当我走过老师窗前--金哲词 董希贤曲
2、大海摇篮----刘勇词 吴国强曲
3、七色光之歌---李幼容词 徐锡宜曲
4、走向大自然---王天虹词 王玉田曲
5、生日----王晓岭词 晓洪曲
6、快快长---朱胜民词 文杏曲
7、在葡萄架下---赵起越词 赵恕心曲
8、我是山里小歌手---姜建新词 华建国曲
9、多彩的童年----晨枫词 苏文进曲
10、彩桥架到台湾岛-----陈燕如词 潘振声曲
11、牛背上的小姑娘----夏劲风词 蔡延瑞曲 B组曲目：
1、小草------向彤、何兆华词 王祖截、张卓娅曲
2、少年、少年、祖国的春天----李幼容词 寄明曲
3、最美丽-------龙燕铭词 刘致民曲
4、小瓜棚------张文忠词 房保民曲
5、心里真快活------河北民歌 宋大群词 宋扬曲
6、小小花伞-----颜庭寿词 林荣之曲
7、游击军----先珂词 冼星海曲
8、绿色的祖国------管桦词 郑律成曲
9、银色世界多美妙----陈念祖词 柴本尧曲
10、和祖国在一起，和妈妈在一起--段鸿词 马主平曲
11、小水滴---李志川词 吴治国曲
12、小荷花，回老家---李幼容词 舒京曲
13、摇篮曲---(奥)舒伯特曲
14、爱在人间----王健词 谷建芬曲
七级
中国民歌曲目：
1、浏阳河------河南民歌
2、沂蒙山小调-------山东民歌
3、道拉吉-----朝鲜族歌曲
4、小放牛----河北民歌
5、北京有个金太阳---藏族民歌 A组曲目：
1、五十六个民族同唱一首歌---刘虹词曲
2、野菊花----穆志强词 李嘉评曲
3、白杨和小河----龚爱书词 武建勇曲
4、祖国像妈妈一样---晨枫词 苏文进曲
5、黑眼睛----金波词 杨春华曲
6、一朵玫瑰花----常福生词 郭骏畴曲
7、甜甜的歌----金波词潘振声曲
8、把心儿种在春天里----梁和平词 刘馨声曲 B组曲目：
1、采一束鲜花----肖纬、从者甲词 晓丹曲
2、我是裕因小羊倌--卢勤词 张枭曲
3、故乡的小路---陈克正词 崔蕾曲
4、春天的翅膀---李严词 刘馨声曲
5、叮铃铃--冯干词 梁生安曲
6、跨世纪的新一代---李幼容词 刘馨声曲
7、雨花石-肖仁、徐家察词龚耀年曲
8、为祖国而锻炼---易萱词 李群曲
9、老师，美丽的天使--李红林词 曹明辉曲
10、山羊的故事-----向彤、何兆华词 王祖皆、张卓娅曲
11、冬天的故事-----兰天鸽词 千红曲
12、嘎妞妞-----张林词 蔡海波曲
13、牛背上的孩子----霄鹏词 仲秋曲
14、歌声与微笑-----王健词 谷建芬曲
15、我是草原小骑手---刘雅华词 汪景仁曲
八级
中国民歌曲目：
1、新东北风-----东北民歌
2、杜鹃花儿开-----江西民歌
3、放马山歌-----云南民歌
4、绣金匾----山西民歌
5、对花---山东民歌
6、采茶灯-----福建民歌 A组曲目：
1、我爱中华、我爱说普通话-----魏得华词 李群曲
2、我爱妈妈的眼睛----平洋词 施光南曲
3、听妈妈讲过去的事情-----管桦词 瞿希贤曲
4、白帆-----金波词 王玉田曲
5、手拉手之歌-----劭永强词 陈膺曲
6、农家孩子-----陈管煊词 晶日曲
7、快乐是你快乐是我---朱胜民词 苏勇曲 B组曲目：
1、飞吧，鸽子-------洪源词 王立平曲
2、长城谣-----潘子农词 刘雪庵曲
3、弹月琴的小姑娘-------王光池词 晶日曲
4、海娃的歌------霄鹏词 嘉评曲
5、黑土地上的童谣-------高金枝词 马少弘曲
6、半屏山------王能原、魏梦君词 魏立、王碧云曲
7、七彩的心愿------陈克正词 张以达曲
8、红星歌---邬大为、魏宝贵词 傅庚辰曲
9、大红枣儿甜又香------集体词 严金萱曲
10、祖国最亲，妈妈最好----石顺义词 晓丹曲
11、小小风筝----和平词 刘炽曲 九级
中国民歌曲目：
1、大生产-----东北民歌
2、闹元宵-----山西民歌
3、跑旱船-----山西民歌
4、茉莉花----江苏民歌
5、玛依拉----哈萨克族歌曲
6、天乌乌----台湾民歌
7、数花----宁夏回族歌曲 A组曲目：
1、小背篓----欧阳常林词 白诚仁曲
2、妈妈的背篓-----立光明词 戢祖义曲
3、采地菜--柳笛词 何群曲
4、迈步新世纪---徐宗德词 戢祖义曲
5、我们爱阳光-----龙清江词 李东全曲
6、黄河，你牵着我的梦魂----广征词 涧泉曲 B组曲目：
1、 多-来-咪----奥斯卡·奥斯卡 哈默斯坦词 理查德·罗杰斯曲 贺锡德译配
2、金梭和银梭------李幼容词 金凤浩曲
3、对着大雁唱支歌------徐演词 唐天尧曲
4、小巴郎，童年的太阳--丁荣华词 刘莎曲
5、幸福在哪里----戴富荣词 姜春阳曲
6、我们的心和国旗一同升起---佟文西词 胡俊成曲
7、忘不了老师-----高山词曲
8、小雨滴----汪国真词 贾世骏曲
9、我是小歌手-------李光洙词 林圣镐曲
10、鳟鱼------舒巴尔特词 舒伯特曲 金帆译配
11、草原上升起不落的太阳----美丽其格词曲
12、走向春天-----俞明龙词 徐雁曲
13、山路弯弯------李京利词 黄磊曲
童声十级考级曲目
共演唱四首歌曲：在中国民歌曲目中自选一首，在创作歌曲中自选三首。 中国民歌：
1.对花.......................................................山东民歌 2.采茶灯.....................................................福建民歌 3.大生产.....................................................东北民歌 4.闹元宵.....................................................山西民歌 5.跑旱船.....................................................山西民歌 6.天乌乌.....................................................台湾民歌 7.数花...................................................宁夏回族歌曲 8.放风筝.....................................................河北民歌 9.包楞调...............................山东民歌魏传统 改词 孙啸天整理 创作歌曲：
1.小背篓1=G.....................................欧阳常林词 白诚仁 曲 2.黄河边的山野娃1=D..................................贺曜、范玉花词曲 3.山路弯弯1=bB.......................................李京得词黄磊曲 4.一颗爱心爱中华1=D....................... 薛锡祥 词瑞贺曜、范玉花 曲 5.山羊的故事1=D..................... 向彤、何兆华 词 王祖皆、张卓娅曲 6.有一个美丽的村寨1=G.......................邬大为、向阳词 陈涤非 曲 7.北京胡同1=C.....................................杨幼容词 朱思思 曲 8.绿化我家1=C..................................郭阳爽词 王瑷、洛潇 曲 9.草原上升起不落的太阳...................................美丽其格词曲 10.谁不说俺家乡好..........................吕其明、杨庶正、肖培珩词曲 11.弹起我心爱的士琵琶................................芦芒词 吕其明 曲