大学生专业发展规划

大学生专业发展规划（通用6篇）

篇1：大学生专业发展规划

个人分析：

我是汉语言文学11102班的女生，从小对文学与语言没有什么兴趣，我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我觉得那是锻炼我语言的很好的机会。学校或是班级的课外活动我一般都很积极地参加，虽然失败是常有的事。但有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球，喜欢跑步，喜欢看小说、喜欢逛街，喜欢有事没事写点东西。我的这些兴趣爱好加上学习，就构成了我丰富多彩的大学生活。但有时热度只能维持三分钟。

就能力方面，高中三年我在学校担任寝室部长一职，很好地锻炼了自己的能力，我的工作也得到了学校领导和班主任老师的认可，多次授予优秀干部称号。但是我觉得在很多地方我还有待提高，在心理素质、人际关系、普通话等方面处理的能力有待提高。如何提高自己的综合素质 :

面对入世后我国的经济形势，各行各业直接面对国际市场已势在必然，竞争的白热化程度将更加明显。一个青年要想在竞争中取胜，成为符合现代化企业所要求的一流人才，必须认清形势，把握时机，提前着手，把提高自身综合素质视为一项刻不容缓的战略性任务去认真完成。一流的人才需要具备一流的素质。只有德才兼备，方可称为一流。所谓德，即良好的职业道德和社会公德；所谓才，即精深的专业知识和业务技能。一流的人才必然二者皆备。

(1)要加强政治理论学习。提高政治素养，树立正确的价值观、人生观。

(2)要学法、知法、懂法．模范遵守国家的法律和法规．不违背约定俗成的道德观念和行为规范。

(3)老老实实做好本职工作。扎扎实实提高业务能力。成为本专业的行家里手。

在新形势下，我们应该保持清醒的头脑，充分认识到市场竞争形势的严峻，优胜劣汰的竞争机制不会为某个人而改变。只有拥有正确的思想认识；全面的业务知识和熟练的业务技能，在竞争中才能立于不败之地。不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。

如何自学：

认识大学学习特点 掌握大学学习方法

一、大学学习的主动性特点

二、专业性与综合性相结合的特点

三、全面发展和注重能力培养的特点

四、掌握正确的学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。

预习、复习和总结、做作业和考试。

大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力，具体说来，这些方法主要有：

1．要制订科学的学习规划和计划

2。要讲究读书的方法和艺术

3．做时间的主人，充分利用时间

4．完善知识结构，注意能力培养

近一年的阅读计划：

文学类：鲁迅、冰心、郭沫若、季羡林、朱自清、等的作家代表作度几篇。

纳兰、李煜、李清照等人的诗词

历史类：《历史三调》、《从文赏玉》、《后宫争宠》等。

其它突出特点：

专业就业方向及前景分析：我的专业是汉语言文学，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口头表达能力，具备较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。随着近年来大学生不断扩招，如今大学生多如烂泥，大学生就业困难问题逐日凸现，加之汉语言文学专业的就业方向泛而不专，汉语言文学专业的大学毕业生面临着更为严峻的就业困难问题。

我的计划：我计划做一名老师，这是分到这个专业后认真考虑过了的，我觉得自己比较适合做老师，而且前途也比较好。

怎么做：要当一个好老师，还要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

一、教师要有现代精神和奉献精神。

二、教师要有育人能力与敬业精神。

三、教师要发挥人格力量的引导作用。

四、教师要用“三心”开启学生心灵。

五、教师要积极进取重视在教中学。

六、教师要树立民主科学的教育观念。

七、教师要有团结协作的合作精神。在这充满梦想的大学校园，在这人才济济的现代社会，我相信，只要自己有梦，并且沿着这个目标一直奋斗，我一定会成功的，一定会给自己一份满意的人生答卷。

篇2：大学生专业发展规划

规划自己展望未来

——————李明 电信0902

引言：步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失方向,给自己制定了目标,就像有了启航的方向。而大学生职业规划设计大赛为我们提供了这样的机会，我们也要更好地规划我们的职业生涯！使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得那么有意义，那么

自我分析;比较内向，但能够为他人考虑。做事比较认真，实在！但有点懒惰。我从事电子信息行业我的优势盘点：从小就喜欢电信这一行业，上大学后自己侧重向该行业发展。

家庭环境：家庭经济能力算是低水平仅能维持正常的生活。父母都是瓦工，但他有着很好的品质，的来说一家人生活安安稳稳。学校生活：学校硬件：学校设备比较齐全，能够提供我们充分实习，不过有些设备过旧，有待换新学习氛围：学校的学习气氛很浓。所以我们拥有很好的学习环境。生活条件：宿舍比较落后，但生。

专业分析：电子信息产业近年来增长势头强劲，目前已成为活设备还是很完备我国重点发展的支柱产业之一，在国民经济中占有举足轻重的地位，因此，社会对电子信息类专业技术人才的需求旺盛。不过当今社会电

信专业的人才很多，所以虽然电信是个好专业，但竞争很激烈因此我们只有努力学习，尽兴再深造次才能成为社会所需要的人才

短期目标：英语过四级过安徽省计算机二级专业成绩平均分能够达到80分以上能够成为优秀团员

长期目标：能够获得一等奖学金，在专业杂志发表研究成果或文章，加入中国共产党，最后考研。

大学四年计划：大一努力学习，成绩达到平均分80。大二英语过CET4，计算机过安徽省2级。大三英语过CET6，能够获得一等奖学金。大四能够成为党员。为考研做好准备。

毕业后目标计划：深造考研，一年后成为正式职员七年后成为技术骨干，十年后成为老板。

写在最后：职业生涯的规划仅仅是人生的计划和目标，如不予以实践，再好的规划，到头来都是“竹篮打水——一场空”同样现实也是残酷的，多变的。只要能清楚的认识自己，不说十年规划，就是一百年又何妨？规划如同惊涛骇浪中的一叶片舟，怎样才能漂的更远？我们必须有坚定的信念，付出自己的时间行动，拿出自己的勇气，为自己永恒的人生定位不断的努力、奋斗、拼搏进去。有位智者说过：“上帝关闭了所有的门，也会给你留下一扇窗！”

篇3：大学生专业发展规划

对于这样的问题我们不得不对高校动画专业学生的在校学习情况进行一个分析。现在开设动画专业的学校有很多, 有很多高校对动画专业也下了不少功夫, 如果抛开设备、师资, 那我们应该就学生四年学习进行分析。

要想毕业之后找到理想的工作四年的学习尤为重要, 但现在的很多学生把四年的学习都荒废了, 所以合理的安排好四年的学习, 对动画专业来说尤为重要。

大学四年的学习可以看成是四个时期, 如果把握好这四个时期的学习, 专业就应该没有问题。

1、专业兴趣培养期

1.1 时间:

大一一学年的时间。

1.2 建议:

大一的学习会很轻松, 我们可以随心所欲的做自己喜欢的事情, 兴趣是一个培养的结果, 而非完全的天生使然, 如果没有热情的话, 那么后面的学习很难得到维持。所以这一年的时间就去了解动画专业, 可以看大量的动画片、漫画、插画和一些有关动画方面的资料, 也可以玩你喜欢的游戏, 有时间可以适当的临摹一些作品, 了解动画专业方向以及就业方向, 在其中找到自己的兴趣点, 才能找到自己的方向。也就是自己喜欢尝试做什么就去做什么, 一切都以自己高兴为主, 培养出自己的兴趣才是最重要的, 千万不要反感自己的专业, 那样会对专业失去信心, 这是有些学生荒废四年学习的导火线。

2、专业培训期

2.1 时间:

大二和大三两个学年

2.2 建议:

这个学期会有专业基础课和软件课, 这些课最好都认真的去学, 通过这些课的学习, 可以让你体会到动画专业的课程, 通过对课程的了解对选择好自己的专业方向尤为重要, 大二上学期也是选择自己专业方向的最佳时期, 一定要选择好, 才能利用好后面的时间, 在这个时期你可以多尝试一些新东西, 比如有些学生自己手绘不好, 也画不下去, 在他学习软件之后, 他就感觉到自己对软件的接受能力很快, 在这方面便找到了自信, 所以就确立了自己的目标, 学好喜欢的软件。

3、专业工作实践期

3.1 时间:

大四和毕业工作

3.2 建议:

动画专业的学习绝不仅仅是在课堂上和学校里完成的, 大量有效的学习应该是在实践中产生的, 所以在以上时期当中掌握好专业的知识以后, 就应该到实践中去验证, 通过验证你可以做出正确判断, 让大脑对所学知识做出正确的反应, 举一反三, 才能真正进入工作的状态, 学以致用, 是一个亘古不变的真理, 在工作实践期有一点要注意, 这个阶段的学习没有人指导, 也不会有人主动关照, 所以要靠自己细心观察, 在公司里, 很少有人能够把自己的知识倾囊相授的, 不是每个人都乐善好施, 所以有些人就抱怨在公司里实习一段时间也没学到什么东西。其实, 只抱怨的人, 都是一些不会真正学习的人, 没有人教, 自己可以去主动观察学习, 可以多去看别人制作过程, 该记得就应该记下来, 在一个人的成长过程中, 有很多人的实际经验是靠观察得到的。

我们在这个时期要做一个有心人, 虚心向别人请教, 多与别人交流, 不要想自己会失去什么, 要记得自己能够得到什么。有很多人很关注自己在公司里所得到的报酬, 感觉报酬和自己所做的不成正比, 只要能够在专业方面学到很多东西就不要先计较这些, 以后自然会有的。

在这个时期对专业知识的实践并积累的工作经验是对以后自己人生规划很重要的二次专业学习期, 所以对以后的影响会很大。

当然在公司有了工作经验以后, 还有一个时期需要我们去尝试突破, 也是最难突破的, 那就是自我突破期, 那就要看在工作中的努力了。

4、结语

以上是我对大学四年动画专业学习的合理安排。大学四年说长也长, 说短也短, 因为总是会有很多时间悄悄地在你身边流失, 不要当想学习需要学习的时候, 突然发现时间已经抓不住了, 到时后悔也晚矣!希望我们能够珍惜时间, 合理利用好在校学习时间。

参考文献

篇4：大学生专业发展规划

关键词：专业技能发展；大学生生涯规划；体育专业大学生；四层次目标

中图分类号：G807.4　　文献标识码：A　　文章编号：1007-3612（2012）09-0109-06

Research　on　the　Four　levels　Learning　Objectives　of　Physical　Education　Major　Career　Planning　Based　on　Professional　Skills　Development

WANG　Dao-jie1，　CHENG　Zai-kuan2，YU　Qing-ding1

（1.　P.　E.　Dept.，　Nanchang　University，　Nanchang　330031，　Jiangxi　China；2.　Beijing　Sport　University，　Beijing　100084，　China）

Abstract：　There　is　a　general　decline　in　the　level　of　expertise　of　contemporary　college　graduates，　An　Outline　of　the　National　Medium-Long　Term　Planning　for　Educational　Reform　and　Development　（2010-2020）clearly　puts　forward　a　strategy　that　strengthen　college　students＇professional　skills.　According　to　observation　and　investigation，　college　career　planning　of　physical　education　major　can　be　divided　into　four　levels　from　the　level　of　professional　skill.　The　point　of　view　has　a　certain　value　of　innovation　to　the　current　theory.　The　perspective　has　important　guiding　significance　to　the　practice.　Used　the　research　methods　of　literature，　case　study　and　brainstorming　and　so　on，　based　on　the　summary　of　practical　background　and　research　status，　according　to　the　principle　of　progressive　capability　and　credit　hours，　the　paper　puts　forward　a　technical　ability　goal　of　physical　education　major　students，　four　levels　learning　objectives，　that　is，　to　meet　the　basic　graduation　requirements，　to　obtain　more　qualifications，　to　engage　in　internship　to　gain　experience　in　social　practice，　to　display　three　kinds　of　characteristic　skills　in　nine　minutes.　And　at　last，　the　research　gives　some　opinions　on　the　outlook　of　research.

Key　words：　professional　skills　development；　college　student＇s　career　planning；　physical　education　major；　four　levels　learning　objectives

1　研究背景及意义

1.1　理论背景　近些年随着大学生就业压力的不断增大，国内关于大学职业生涯规划的研究成果大幅增加，据国家图书馆，书名为《大学生职业生涯规划》和《大学生职业生涯规划与就业指导》的图书，2008年为38种，2009年为43种，数量可谓非常庞大。研究内容方面，如《大学生职业生涯规划》［1-2］、《大学生职业生涯规划与就业指导》［3-4］等图书，从职业、生涯规划的基本理论，到大学生职业生涯规划的概念、特点、意义、内容，再到存在的问题、原因及对策等等，此类研究对大学生生涯规划有着重要的指导意义。

现有研究中，已有少数学者对大学生生涯规划的目标进行了一定的研究，比如温多红、姚苗苗（2007）提出了“目标有效性”理论，认为制定有效的目标是进行成功的大学生学业规划的保障和核心，并举例阐释了目标有效性的实施途径［5］。此类研究具有很强的针对性和创新性，对大学生的学业规划有着重要的理论创新和现实指导意义。

由上可知，虽然关于大学生生涯规划的研究在大幅增多，但目前为止，专门关于（体育专业）大学生生涯规划“目标”的研究甚少，而更鲜有从专业技能发展的角度对大学生生涯规划进行的研究。

1.2　现实背景　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）明确提出了重点扩大应用型、技能型人才培养规模，加强大学生专业技能的培养的高等教育发展战略［6］。由此可见，高等院校加强大学生专业技能发展的相关研究，是一个具有重要理论和现实意义的研究课题。据杜志强［7］、穆天楠［8］、孙燕［9］、朱虹［10］等人的研究发现，我国高等院校许多专业都存在着大学生专业技能水平下降的严峻现实；据相关的研究调查［11-14］和我们的实践观察，体育专业毕业生专业技能水平下降的现象也令人堪忧。

1.3　研究意义　一方面，目标在大学生生涯规划中占有举足轻重的位置，“有目标未必能够成功，但成功必须要有明确目标”［15］；另一方面，当今高等教育普遍存在着会计、计算机、自动化、戏曲艺术、展示设计、体育等专业的大学生专业技能水平下降的现象［12，16-18］，故从专业技能发展目标的角度进行大学生生涯规划的研究有着很大的发展空间。为此，本研究将基于专业技能发展的视角，对体育专业大学生生涯规划学习目标进行研究，以求对体育专业学生培养和大学生生涯规划的理论和实践提供参考。

1.3.1　丰富大学生生涯规划理论，促进《纲要》的理论研究　本研究从专业技能发展的角度提出了大学生生涯规划“四层次目标”，并深入探讨了体育专业大学生专业技能“四层次目标”的划分原则，有着较强的普适性，不仅适合于体育教育、社会体育、体育管理等体育专业，也在一定程度上适用于其他专业，照应了《纲要》提出的“知识丰富、本领过硬的高素质专门人

才”发展战略，丰富了大学生生涯规划理论，提供了新的研究视角。

1.3.2　丰富体育专业大学生培养理论，促进培养方案的改革　本课题以社会经济需求、学校培养需求、学生自身需求为原则，从专业技能发展的角度，分析了体育专业大学生生涯规划可以划分为四个层次的目标，并明确“四层次目标”对体育专业大学生专业技能发展的作用，构建“四层次目标”理论体系，从专业技能发展角度提出体育专业培养方案修订意见，丰富了我国普通高校体育专业大学生的培养理论，更好地促进体育专业学生培养方案的改革。

1.3.3　利于大学生专业技能的发展，促进体育人力资源建设　技能型人才是人力资源强国构建中不可或缺的因素，胡锦涛总书记在十七大报告中提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”战略方针［19］。基于专业技能发展的多四层次目标来源于对体育专业大学生培养实践的思考，本课题提出的“四层次目标”和具体实施模式，对提高体育专业大学生专业技能具有重要的现实意义，为我国建设人力资源强国奠定了现实基础。

2　研究对象与方法

2.1　研究对象　以北京体育大学和南昌大学体育教育和运动训练专业的部分学生为调查对象，以普通高校体育专业大学生专业技能发展目标为研究对象。

2.2　研究方法

2.2.1　文献资料法　通过国家图书馆、北京体育大学图书馆、南昌大学图书馆查阅了“大学生生涯规划”方面的图书60余本；通过中国知识资源总库（CNKI）下载并阅读了“体育专业培养”、“大学生生涯规划”方面的博士、硕士学位论文100余篇，学术期刊论文300余篇；通过因特网查阅了相关资料。

2.2.2　个案调查法　为了解北京体育大学在校学生的实际课程、学时、证书、实践等情况，在2005、2006、2007、2008等4个年级中各调查了6名体育教育专业的学生；为了解南昌大学体育专业学生的学习、生活情况，访谈了12名2008、2009、2010级体育教育和运动训练专业的学生。

2.2.3　头脑风暴法　为了尽可能全面地了解体育专业大学生的大学生活情况，运用头脑风暴法，借《学校体育学》课堂学习之便，以课堂提问、自由发言、即时记录的形式，记录了南昌大学2010级体育教育和运动训练专业共60余名学生的答案。

3　体育专业大学生专业技能发展目标层次的划分

大学各个专业均有各自的培养目标，系统地划分不同层次目标是培养目标的重要补充。大学生专业技能是逐步提高的，在发展过程中有不同的层次之分，明确不同层次的发展目标对大学生技能的提高有着重要的促进作用。

3.1　目标层次划分的依据　对于大学生的技能发展目标，从不同的角度可划分不同层次的目标。对于体育专业大学生专业技能发展的目标的划分，主要有两个角度：一是技能水平发展的角度，对应的是技能水平由低级向高级依次发展，我们将其称为“能级递进原则”；一是学习生涯规划的角度，对应的是学期时间由低年级向高年级依次发展，我们将其称为“学时递进原则”。

3.1.1　能级递进原则　能级递进原则，即技能级别递进发展原则，无疑是首要的划分依据，被应用于许多领域。比如大学英语等级考试，依据的是笔试成绩，CET-4得分425分以上的考生才有资格报名CET-6的考试，则笔试能力的高低成为划分大学英语等级考试的重要标准；运动员等级标准制度的建立，也是按照不同的标准进行划分，比如田径、游泳等项目是按照时间、长度或远度的成绩来进行划分，篮球、乒乓球等项目是按照比赛的名次来进行划分不同的级别。但三级运动员、二级运动员、一级运动员、健将级运动员、国际健将级运动员，以及不同等级的裁判员依次有不同的标准，均是依据能级递进原则来划分的。

3.1.2　学时递进原则　学时递进原则是从大学生生涯规划的角度来讲的，是指大学生生涯规划目标按照学生所处于的不同年级来划分，即由大学一年级开始，依次向高年级发展的原则。学时递进原则已被一些学者运用于理论研究当中，比如储璧茜（2011）对大学生四年生涯教育划分为：“一年级为适应期，二年级为定向期，三年级为冲刺期，四年级为分化期”［15］；权芳华（2010）提出了体育专业大学生的四个发展阶段生涯规划：“面向大一新生，面向大二学生，面向大三学生，面向大四毕业生”［20］。

3.2　体育专业大学生专业技能发展的“四层次目标”

针对体育专业大学生大学生涯主要活动的问题，运用头脑风暴法，以60余名南昌大学2010级体育教育和运动训练专业的学生为访谈对象，调查结果显示，当代体育专业大学生的主要活动主要可分为四类：生活类活动包括吃喝拉撒睡等；学习类活动包括学习、考试、实践、毕业、就业等；体育类活动包括训练、比赛、裁判等；娱乐类活动包括上网、旅游、聚餐、KTV、谈恋爱等。综合以上列举的活动内容，从专业技能发展的角度，学习类活动的内容可以作为学习/培养目标的内容，即学习（上课、自习）、考试（期中/末考试、资格证书考试）、实践（教学计划内/外社会实践）、毕业、就业（投简历、面试、签约）等。

根据作者的实践经验和个案调查，结合学生实际的状况和需求，对于体育专业大学生，以技能水平的高低为出发点：1）从“毕业”的角度分析，达到基本的毕业要求可以看作是最基本的层次；2）从“学习——考试——证书”的角度，考取足够多的资格证书可以看作是比达到基本的毕业要求更高的层次；3）从“理论——实践”的角度，建立在理论基础上的实践比仅获取资格证书更高一个层次；4）从“入学——毕业——就业/应聘”的角度，拥有展示自我的良好能力则是最高的层次。为了表述美观和直观，我们将这四个层次概括为：达到基本的毕业要求、获取更多的资格证书、经历丰富的社会实践、具备展示个人魅力的3个3　min，分别简称为毕业要求、资格证书、社会实践和3个3　min（图1所示）。

4　“四层次目标”的内涵及实现途径

4.1　第一层次——达到基本的毕业要求

4.1.1　层次目标的内涵　学习目标的第一层次，做一名合格的大学毕业生，也即经过四年的学习达到了基本的毕业要求，比如完成规定的学分、专业水平达到一定的高度等，但这只是一般水平，毕业的一般要求，是基本层次。

4.1.2　实现目标的途径　达到基本的毕业要求，对于绝大多数大学生来说，都不是困难的事情，而且是很普通的事情。只要按照学校、老师的基本要求去做（比如上课、考试，获得规定的学分；完成教学计划内的社会实践活动；完成教育实习；完成毕业论文/设计；完成相应的手续等），即便是随大流，也能够获得毕业证书和学位证书。

4.2　第二层次——获取更多的资格证书

4.2.1　层次目标的内涵　在第一个层次“达到基本的毕业要求”上如果还想提高一个层次，那就是从一、二年级开始，积极准备考取各种资格证书。四年大学结束，区别于他人的基本特征是拥有足够多的资格证书。体育教育专业学生可以获得的证书有运动员等级证书、裁判员等级证书、计算机等级证书、外语等级证书等等，如果和毕业证、学位证加在一起，约有9种之多（表1）。

毕业证、学位证、普通话等级证、教师资格证等证书体现不出来太大的区别，由表1可知，要想突出自己的特色，学生应该在运动员技术、裁判员、外语、计算机、社会体育指导员等证书上努力，尽可能好、尽可能多地考取各种证书。

证书代表着什么？证书代表资质，证书代表水平，证书就是专业水准，证书就是知识面的宽窄，证书就是打开就业之门的钥匙。拥有的证书越多，种类越全，在一定程度上也证明该生越有能力。求职过程中，说运动水平高、裁判水平好，根据什么呢？二级运动员、一级裁判员，简洁明了。两个人各自说英语好，一个四级，一个六级，四级的说得再响也不行；同样是六级外语水平，其中一个人具有口语等级证书，其水平高下一目了然。

4.2.2　实现目标的途径　在考取体育专业技能资格证书方面，高等体育院系均有丰富的资源，比如北京体育大学给体育教育专业学生提供了良好的条件，有的证书在课上就可以考取。首先，在专项上，学校为学生提供了通二级运动员的机会，提供了通二级裁判员，甚至一级裁判员的机会；其次，体育教育专业的学生在大二和大三两个学年可以选修两个副项，学校为学生提供了通副项三级、二级运动员的机会；再次，在许多项目上，学校还提供了面向全体学生的运动员通级赛、裁判员考试；还有，在训练上，学校为学生提供了良好的训练条件，如学校为学生提供了篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、体操、健美操、舞蹈、武术、导引养生等项目的室内训练馆以及篮球外场、足球场、排球外场、网球场、田径场等室外训练场地［21］。有的同学很好地利用了学校的资源，考了专项考副项，考了副项考其他项目，在学校里面尽可能多的考取证书。各种资格证书考试有相关的时间规定，体育教育专业学生在校期间获得各种证书的适宜学期见表2所示。

从表2来看，外语四级考试自大学二年级开始才可以报考；关于社会体育指导员证书，北京市有专门的培训班，体育教育专业学生也可以在大二下学期报考。这个表格看起来似乎没有其它特别之处，但是真正建立考取证书的意识，规划考取证书的时间，设计考取证书的途径，并为考取证书而努力就不是容易的事了。如调查中有一位2006级体育教育专业学生说：“考取证书也有技巧，或者称战术，大一选专项，专项学生可以直接报考本专项的二级运动员和二级裁判员，那就应该在大一时就争取考其它项目的运动员三级技术等级证书和三级裁判员等级证书，然后继续考这些项目的二级证书。对于副项，应该刻苦训练，争取把副项的二级运动员证拿下来。”

中国有句民谚——艺多不压身，同样，证书多了也不压身。反过来讲，假如本应在学校就可以考取的证书，毕业之后再去考，社会上谁给创造如此好的条件，社会上哪有如此丰富的资源，学校的优势是任何机构都替代不了的。所以，体育教育专业学生在读期间，应该仔细规划一下自己的学习目标，从专业技能证书上来说，首先应该建立起证书的概念，其次结合自己的实际情况去努力考取更多的证书。大多数证书是在课外学习中获得的，考取证书的过程就是自我完善的过程，经历了多次考取证书，学生的技能必定上升一个层次。

4.3　第三层次——经历丰富的社会实践

4.3.1　层次目标的内涵　能力水平再高一个层次，如图3所示，就是社会实践了，参加丰富的社会实践，是比获得多种资格证书更高的一个层次。证书的最大作用就是资质证明，但是获得了证书，拥有了资质，并不等于就能胜任该方面的职位。比如运动技术好，获得了运动员一级证书，却不懂教学，或不会教法，也不算水平高。所以，获得证书之后，得把自己拿到社会上去检验，用实践来证明自己的水平，用实践来完善自己的能力。

大学生社会实践是素质教育的重要组成部分，是高校提高人才培养质量的重要途径和手段。社会实践有许多不同的形式，比如社会调查、义务劳动、慰问演出、勤工助学、挂职锻炼等。

4.3.2　实现目标的途径　不同的实践形式、不同的实践内容对大学生的作用也不相同，从专业的角度出发，对学生专业学习作用较大的就是专业性社会实践了。专业性社会实践，即大学生运用自己的专业知识所从事的社会实践活动，对于体育教育专业的学生来说，最普通的是教育实习。现在专业性社会实践越发受到重视，比如北京体育大学07本科培养方案明确提出：“培养方案以构建整体优化的知识结构为基础，以培养能力尤其是实践能力和创新能力为重点”，“为加强对学生创新精神和实践能力的培养，延长实习时间”［22］。

体育专业学生专业性有偿社会实践是指体育专业学生利用课余时间，自觉地运用本专业知识、技能进行的一种创造经济价值的、长期的社会实践活动，这种实践形式具有自发性、自主性、专业性、有偿性和长期性等五大特点，对体育专业学生的运动、教学、管理等能力的提高具有重要的作用［23］。体育教育专业学生应建立起专业性有偿社会实践的概念，明确该实践对自己综合能力的提高起着重要的作用，平时要努力学习、刻苦训练，打好基础，为自己能够进行、能更好地进行专业性有偿社会实践做准备，进而在实践中检验自己、发展自己。

当然，在从事专业性有偿社会实践时，体育教育专业学生一定要树立正确观念，坚持正确原则，要做到为“能”动而不为“利”动，应以锻炼为主，挣钱为辅，有偿不是目的，而是手段，是为了更好地实践；还要明确安全大于一切；要加强防骗意识；应注意想同学、朋友、老师请教，借鉴经验，经验包括寻找实践时的经验以及实践过程中的经验；应能够战胜学业和实践相互矛盾的双倍压力；还应该利用好寒暑假进行专业性有偿社会实践［24］。

4.4　第四层次——具备展示个人魅力的3个3　min

4.4.1　层次目标的内涵　一名体育教育专业大学生在四年专业学习中，虽然获得了足够多的资格证书，具有了丰富的社会实践经历并积累了一定的经验，但是要想顺利地在激烈就业竞争中充分展示出自己的实力与水平，还应该具备另一种基本功——3个3　min（图1）。

“3个3　min”是技能展示中一种被形象化了的代名词，指学生在技能展示时，可以用10　min左右时间做三种不同技能的展示。当然这是一种对广大学生毕业时应该达到的理想标准。如果一个毕业生在用人单位考察时，在适当的时机和适当的场合，用10　min时间，展示最拿手的代表自己水平的教学、训练、裁判、科学运用健身器材、外语、计算机等某几种技能，会更有说服力。

4.4.2　实现目标的途径　基本功来自于四年不断学习积累和实际探索，是四年学习的积淀与升华，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，瞬间精彩的背后隐藏着长时间艰辛的磨练，自我发展的第四层次——展示个人魅力的“3个3　min”，是“一专多能”［25］的最高境界，是新形势、新时期、新时代的要求。比如一名篮球专项求职的同学，除了首先让用人单位满意其专项技术和水平外；还能用3～5　min展示排球的传、垫、扣、发等技术及教学基本功；还能再用3～5　min展示一套难度虽然不大，但动作姿态良好，并具有一定韵味的健美操；若还能奉上代表其计算机水平的课件作品，估计用人单位不会再对其专业技术水平和能力有任何疑问了。当然，这只是其中一种技能搭配展示方案，每个人都可以根据自己的专项、副项和“最近发展区”找到自己擅长表演的项目和方法。

5　小　结

本研究从专业技能发展的角度，依据“能级递进原则”和“学时递进原则”，试探性地对体育专业大学生生涯规划学习目标划分了四个层次：达到基本的毕业要求、获取更多的资格证书、经历丰富的社会实践、具备展示个人魅力的“3个3　min”，以期对体育专业学生培养和大学生生涯规划的理论和实践提供参考。

不论从研究现状，还是从实践表现来看；不论从学生需要、学校需要，还是从国家需要、社会需要来看，基于专业技能发展的大学生生涯规划学习目标层次研究具有以下趋势：专业技能发展是进行大学生生涯规划多层次目标研究的一个新视角，针对体育专业大学生专业技能发展及其生涯规划的多层次目标研究是以后体育教育领域亟需加强的研究方向。

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篇5：大学生专业发展规划

近年来随着大学校园的扩招，大学生就业压力越来越重，其中不少毕业生就业前迷茫，就业后频繁跳槽，就业权益受侵害事件也时有发生，所以就业前做一份合理的职业生涯规划书是重要的，更是必要的。

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富，精神财富，获得合理报酬，满足物质生活，精神生活的工作。

“生”是指活着的意思，“涯”泛指边际。“生涯”是指人的一生，或指个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的角色与职位。由此看来，为了我们的一生我们应该有一个明确的规划。

我是一名极其热爱生活，富于追逐梦想的大学生，对未来充满了无限的憧憬，然而面对现实却有太多的茫然，尤其是当今社会的竞争是科技的竞争，更是人才的竞争，竞争就像前进道路上的陷阱，如果我们不做好充分的准备，必将被其所连累，还有被推毁的危险，所以提前规划自己的生涯是比较明智的。

如果我们不能依靠自己的能力来改变我们的命运，那么我们的人生将是失败的，想想看，我们的一生毕竟是有限的，又有多少事是值得回忆和纪念的呢？我们未来的生活就像一座沉睡了已久的宝藏等待着我们去挖掘，其实规划就是我们进军宝藏的最佳手段，能够达到事半功倍的效果。

朋友们，人没有点滴量的积累，难成大功业；没有勤勤恳恳的刻苦钻研，难有震撼人心的成功喜悦。我们不能等花已凋谢才来珍惜，也不能等机会远去才来痛心，更不能等已经失败才来懊悔。所以提前为自己的将来做好规划，给自己一个明确的定位，为职业生涯做一个系统而全面的梳理，把命运牢牢地控制在自己手中将是我们人生中一个无悔的创举！

努力就有收获，付出就有回报。激情成就未来，规划实现梦想。

二、确定志向 职业理想：作为学模具的，最大的志向就是走向企业的队伍当中去。结合自身独有的特点，理想是进入模具行业，从低层做起，最终实现自己的管理梦。

人生理想：最大程度的实现自我价值，最终成为在社会上具有一定影响力的高素质复合性人才。

三、自我剖析

1）兴趣爱好:

看书，喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，听音乐，交友，聊天，还有上网，喜欢社交、娱乐

2）人格描述:

·看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，需要时常的换位思考，更广泛的收集信息，并理智的评估自己的行为带来的可能后果。

·谨慎而传统，重视稳定性、合理性；天生独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。

·是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。

3）自我职业能力的判断

个人优势剖析：自己能很顺利的完成自己的任务；能一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节；非常强的责任意识；对待事物有稳定平和的心态；在交流方面有一定的优势；有一定的组织能力；对新鲜事物喜欢去探索；动作协调能力和空间判断能力比较强。个人劣势剖析：主观性弱，惰性较大；对事物总持怀疑的态度。

四、社会环境剖析

利处：从改革开放以来，中国经济持续快速稳定增长，到目前为止，中国经济仍然是处于高速发展时期。同时，模具行业的发展更是处于一个黄金时期，国家大力发展职业教育。弊处：随着人民生活水平的提高，人们综合素质的改善，就业也跟随着出现了一定的危机。每年高校毕业生的不断增长与岗位供应不足的矛盾越来越明显。所以个人职业的规划也及其重要。

朋友，美好生活我们共同开启！

五、职业目标选择

根据我的个人兴趣爱好、性格和适合我的岗位性质，我初步定下适合我的职业有这些：

1、模具设计制造师：技术型工作，我所读的专业是模具设计与制造，应该朝自己专业方向发展。

2、营销人员：喜欢与人接触，善于交际。

3、检查员，客服人员：做事谨慎，细心。

八、结束语

篇6：专业认知与大学期间个人发展规划

院系：公共管理学院

专业：信息管理与信息系统 班级：二班 姓名：刘娟

时光飞逝，眨眼间大一的学习生涯就这样浑浑噩噩懵懵懂懂地过去了。回过头去，看看这一年一路走过来的脚印，看它在何处弯曲，在何处停留，在何处踩过虎尾，在何处走上坦途。所谓“路途的历史，也是心灵的历史”，在许多事情过后，认真冷静地反观自省是很有必要的，因为“自己就是自己最好的老师”。可以说，这一年来我所有的学习生活安排基本都是由课程量决定的，没有明确的目标和方向，像一只找不着方向的无头苍蝇。因而刚开始时觉得课程基本都很无聊，没有学习的动力。后来心境慢慢平和了下来了一些，开始寻找自己奋进的方向，阅读领域比较广了，可是什么都是浅尝辄止，或者是不知道从什么地方入手。我想扭转乾坤，驾驭自己的大学生活，然而却屡屡碰壁，看到那些多才多艺的同龄人在人生大舞台上熠熠生辉，而自己却只能望洋兴叹望尘莫及„„日子便这样匆匆流逝，自己感觉竟像是在虚度年华浪费青春践踏生命。

是的，从现在开始，我必须得改变自己了，我要努力做到从被动到主动，从消极到积极，从不知所措到心里有底。一方面我要加深对本专业的了解；另一方面我要对大学期间自身发展做一个较合理的规划。专业认知

通过几天的学习，我对本专业有了大致的了解。信息管理与信息系统是一个新名词，也是一个新的专业（1998年设立的专业）。培养目标：

本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。培养要求：

本专业主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。就业前景：

毕业后可报考信息管理与信息系统专业及相关专业的研究生；国家和省市各级信息产业、财政和金融部随着信息技术的迅猛发展，信息技术与管理的关系日渐紧密，也日趋融合，信息和信息技术已经并将进一步对经济社会发展产生巨大影响。以管理信息系统规划，开发与管理，信息产业管理，系统仿真与知识管理等内容为主的该研究方向一直是重点研究领域，而且随着我国国民经济和社会信息化进程的加快，研究方向近年来除了在原有领域继续开展研究外，加强了对电子商务和企业管理信息化的研究。工作领域

主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。毕业去向

毕业生可在银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关等担任计算机工程助理师。主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机系统的开发、维护、使用和管理工作；大型数据库数据管理员，在信息管理领域内负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作；网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作；计算机高级文员。毕业生就业分布统计

国有企业16．03%；录取研究生12．63%；三资企业9．13%；民营及私营企业9．06%；金融单位6．32%；高等学校5．76%；机关5．56%；科研设计单位4．35%；中小学及其它教学单位4．14%；其它事业单位2．73%；出国0.．12%；部队0．34%；医疗卫生单位0．04%；其它0．56%。与以上相比本专业的各方向及就业率分别是经济信息管理73．14%、信息学91．67%、科技信息86．46%、管理信息系统83．26%、林业信息管理57．3%。

毕业生应获得的知识和能力

l．掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识；

2．掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；

3．具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；

4．具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；

5．了解本专业相关领域的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

7.掌握软件设计流程，熟悉互联网产品开发流程。

8.掌握HTML语言，CSS，JavaScript以及WEB标准思想。主干课程 主干学科

管理学、经济学、计算机科学与技术。主要课程

经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、系统分析与系统设计、数据结构与数据库等。主要实践性教学环节

程序设计实习、数据库系统课程设计、系统分析与系统设计课程设计、管理软件实习、毕业设计等。一般安排18周，其中毕业设计不少于12周。

考证方向

程序员，网络管理员，多媒体应用制作技术员，电子商务技术员，信息系统运行管理员，信息处理技术员，软件评测师，软件设计师，信息技术支持工程师，网络工程师，多媒体应用设计师，嵌入式系统设计师，计算机辅助设计师，电子商务设计师，信息系统监理师，数据库系统工程师，信息系统管理工程师，系统分析师，信息系统项目管理师，系统架构设计师

大学期间个人发展规划

正所谓没有方向的船，任何方向吹来的风都是逆风。有一个合理的大学生涯规划，犹如航船有了方向，在明确的发展目标之下，采取可行的步骤与措施，不断增强自身实力，才能在激烈的竞争中脱颖而出，提高成功的机会，实现自己的职业理想。具体计划：

大一：打牢地基，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和高数。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，我要考取各方面证件，方便以后就业，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。

大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。

大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，认真完成好毕业论文，这是对大学四年学习的一个检验，要对自己负责。

通过大学个人发展规划，我进一步认识自己，了解自己，找到奋斗的方向，不再迷茫。从现在开始，我是一艘有航向的船，向我的未来扬帆远航，乘风破浪！结束语