机械专业大学生职业生涯规划

机械专业大学生职业生涯规划（精选8篇）

篇1：机械专业大学生职业生涯规划

社会实践报告职业规划

一、自我分析

我就读于湖北文理学院机械与汽车工程学院机电一体化专业，湖北文理学院机械专业知识扎实，并且有优秀的师资力量。机械专业一听就是和机械电器打交道的，而女生学这个是不多见的，现在就业压力越来越大，竞争也越来越激烈。对于一个女孩来说学习这样的专业需要勇气也需要决心，而我选择了这样的专业学习，好多人都十分诧异我怎么会选择这样的专业，用他们的话说那不是男生学的么!我只能说这的确不是我喜欢的专业，也不是我感兴趣的专业。我喜欢的是动漫，想学动漫设计。可是自己喜欢的东西在现实面前太苍白了。在现实和兴趣面前我只能选择现实，我没有过人的天赋，也没有过人的头脑，只是个普普通通的学生而已。

二、职业分析

机械设计制造及自动化专业培养与社会建设需求相适应的掌握从事机械制造与自动化专业方向的工作所需要的文化基础知识，专业技术知识和操作能力，有健康体魄的，具有全面素质和综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的为祖国社会主义现代化建设服务的实用型专业人才和劳动者。掌握机械工程和电工与电子学的基本知识；掌握机械制造工艺、工装、机床及刀具等基本知识；掌握机械制造过程中电气、液压、数字控制的基本知识；掌握1~2

种主要机械加工设备及普通数控机床的操作；具有实施机械制造工艺及设计一般工艺装备的能力；具有实施机械制造工艺及设计一般工艺装备的能力；具有常用机械加工设备的安装、调试、维护和改装的基本能力以及机械加工质量分析的能力；具有某类机械制造的相关知识和能力；具有计算具有一定的创新意识和能力；机操作及使用本专业CAD/CAM应用软件的能力；具有车间生产和技术管理的初步能力；具有一定的创新意识和能力。就业前景机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，被誉为“国民经济的装备部”。因为过去几乎所有的工科院校都设有机械类专业，已经培养了不少专业人才，加上传统的机械企业这几年经济效益普遍不好，对人才的吸纳能力和吸引力都有限，所以目前机械行业的就业需求并不旺盛。

但如果着眼今后，可以这样说机械行业将焕发生机。经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；而且，随着形势的发展，中国的制造业将得到较大的发展，有专家预测，21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。行业得到发展，继而会对用人提出数量方面和质量方面的要求，因此专家预测，机械类专业人才的就业需求将得到改善，甚至有可能出现“热销”局面，高层次的技术

人才将成为企业竞相争夺的对象。

在今后10年内，社会对机械行业毕业生总体需求较大，其中机电一体化专业人才最为紧缺。目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握机电一体化技术、懂得数控设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。不过目前我国高校的一些机械类专业教学内容陈旧，不能适应培养高水平的机电一体化专业人才的需要，这是一个亟待解决的问题。

此外机械设计制造与加工专业人才近年供需比也较高因为这些专业将来的工作条件相对艰苦，需要从事车、钳、铣、刨等工作，所以报读这些专业的人不多，因而相关岗位上的人才缺口比较大。现在在不少地方的人才市场上，高级机械技术工人的待遇已直逼高学历人士。另外工业工程和工业设计专业也有望成为热门专业，因为我国的工业设计人才相对缺乏，我们20年来所培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于目前韩国该专业在校生的数量。不过工业设计专业在当前的就业情形并不好，供大于求，这是因为工业设计的重要性还不能为人、为企业所了解、所看重。从行业发展看，数控机床、工程机械、发电设备、印刷机械等专业的前景都值得看好。

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。未来工业化程度会更高，生活水平也会越来越高，会有越来越的人有汽车，而汽车是跟机械行

业紧密连接在一起的。生活中还有许多东西要跟机械联系在一起，我相信未来机械行业在中国会有更大的发展空间。

四、职业目标分解与组合1.2012-2014 完成大学学业。

2.2014-2016进入汽车公司，边工作边为专升本努力，完成专升本。

3.2016-2020把握机会，努力工作，上演真实版的“杜拉拉升职记”。

五、职业生涯规划实施方案

大学一年级：积极参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；尝试兼职、社会实践活动，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。

大学二年级：进一步加强专业知识的学习，参加学校组织的实习，培养自己的动手能力，从不断的总结分析中得到职业的经验。并开始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己。通过英语三级考试，拿到驾照。

大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、环境适应能力。锻炼自己独立解决问题能力，为找工作打下基础目标应锁定在工

作申请及成功就业上，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地作出充分准备。

六、结束语

“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。

篇2：机械专业大学生职业生涯规划

职 业 生 规

划

书

班级: 学号：

指导老师：

专业：

学涯

院

一.前言

青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还要培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。

转眼之间大二第一个学期过了一半，如今知识经济迅猛增长源源不断，人才竞争日趋激烈，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一名的大学生，我将如何面对？俗话说，欲行千里，先立其志。因此，我首先要把自己今后学习生活大致规划一下，让多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。

【姓名】

【规划期限】五年

【始止时间】2013年10月20月至2018年10月 【年龄跨越】21岁至26岁

【阶段目标】顺利毕业；成为一个有一定经验的机加工人员； 【总体目标】成为中国五矿公司机械设计院院士

二.自我评价

一、优势：

（1）性格开朗坚强，好强，肯吃苦耐劳，细心，耐心，乐于助人；（2）喜欢变化，尝试和挑战，性格开朗，喜欢发现和解决问题；（3）喜欢提前做准备，比别人有更强的预知能力；

（4）工作能力得到上级的肯定和表扬，同学关系良好，为人善良，总是能得到很多朋友的帮助；

二、劣势：

（1）有时候过于主观化；（2）做事有些随心所欲，有时有很强的懒惰和放纵情绪，遇事时头脑不够冷静，调整情绪的能力稍差，脾气有点暴躁。（3）英语基础较差，写作能力一般

（4）目前对本专业的了解还不够渗透，对专业知识的掌握一般，在校只是学理论知识，实践的学习机会很少。

在自我潜能方面，由于参加了学生会和社团的工作，我发现我的社交能力与组织领导能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力。

在缺点方面，有时犹豫不决做不了决定，总是要想好久，偶尔就失去了机会。做事缺乏一定的信心，总是担心自己没有能力做好。

三．职业分析

年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。

在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。

终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。

机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

四.职业定位

高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。我得出本人的职业定位的分析如下

工作认真负责，做事小心细致，有耐心。有很好的语言表达能力。在一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘。目前就业形势严峻。结论：

我希望将来从事机械设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师.要了解未来的机械工程师需要掌握什么，必须分析制造活动的实质内涵。有一种关于制造活动的三坐标分析，对理解制造活动的实质具有参考意义。这种理论认为：

X轴－转变轴，对应各种冷热加工过程，体现实际生产加工； Y轴－移动轴，对应物料移动、搬运、装配、仓储，体现为物流； Z轴－信息轴或时间轴，对应数据获得、储存、处理和分析、应用，体现信息功能和自动化。

按照这样三个坐标的分析，传统的初级制造活动大体上体现为X和Y的组合，改进物流和改进加工技术同样重要，即X、Y方向都大，面积才能大，此时再加大Z轴（如CNC、CAD、CAPP、CAM，机器人、自动生产线、ERP），会有最好的效果。而如果X及Y很小，只是一味在Z轴方向加大，效果不可能好。也就是在加工过程和物流过程很不完善（工艺落后、管理混乱、物流不顺）时，单靠自动化、靠信息要素难以发挥效果。

20世纪80年代日本在制造业上超过美国，靠的是生产技术强，加上完善的物流，而在自动化方面投入并不很多，这中间JIT起了主要的作用；后来美国回过头来加强制造技术和质量控制，使传统制造业提高到先进生产水平，加上美国原有的完善的物流系统和信息技术上无可置疑的优势，以三个坐标的共同增强构成了当今最强大的制造业。

发展中国家追赶发达国家不能盲目照搬，一味追求信息化手段最先进、买自动生产线、买全套ERP系统管理软件，想绕过扎扎实实地抓制造工艺和基础管理，绕过改进物流和提高生产和管理效率，必将不能获得成功。

同样有参考价值的是关于制造技术五个组分的学说。这五个组分是：产品与过程设计技术、生产制造技术、信息沟通技术、组织管理技术和材料技术。

产品与过程设计技术、生产制造技术和材料技术是传统制造技术的组成部分。与机械工程师打交道的材料迅速地从钢铁扩展到轻金属、非金属、高分子材料、半导体材料、稀有材料以至纳米材料，在分子层次创造新材料的方法将使同一零件内材料组成可以不同，大大增加设计变化的空间。机械工程师当然须要及时补充相关新知识。

信息技术在制造过程中起着越来越重要的作用。如机电一体化技术、微电子技术改造制造业、CAD/CAM技术、数控数显技术、智能制造、虚拟制造、电子商务等。新时期的制造业必然是信息化、数字化、网络化和集成化的制造业。运用信息技术的能力是当今机械工程师最须要加强的新能力。

管理技术在机械工程中的地位和作用变得越来越重要和举足轻重。由于以往组织管理被排除在技术之外，长期以来成为一般机械工程师的弱项。在技术不断高速发展、而管理越来越跟不上的情况下，大量传统制造企业中的问题更多地出现在管理上，形成所谓“三分技术，七分管理”的局面。

把管理技术视为制造技术的当然组成部分，是未来制造业顺利发展的必要的理论基础。对此，五组分学说中“Orgaware”的提法是一个有用的工具。

这个OrgawareTechnology，组织管理技术，在制造过程中应该包括所有为实现制造活动所需的组织支撑系统，如行政管理、通信交流、信息沟通、工作协调、组织结构、规章制度、标准规范等。而与组织管理技术密切相关的要素则是机制、体制和制度，管理体系，激励制度，以及人际联系、领导能力、协调能力、综合能力、判断能力、决策能力等。支撑组织管理技术的学科知识是系统工程学、技术经济学、统筹学、组织学、行政学、心理学、统计学、管理学、营销学等。

时代要求制造技术的叠加融合，21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。

在美国所作的调查研究中，机械工程师未来必须具备的重要能力中包括通讯能力、计算机编程能力、业务实践、工程基础、团队工作能力、跨专业理解能力、项目管理能力、学习能力、创造性、多语言能力等多种能力的综合。

时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。

五.近期计划

2013-2014年

增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；考工拿中级证书，考CAD制图证书proe证书。加入党组织。

掌握基本的职业技能

熟悉车间已有的产品（或零件）

练习零件的测绘

琢磨你所观察的零件（结构方面、粗糙度、形位公差方面、模数选择等），为什么别人要这样设计？我可不可以做改进设计？

研究零件与零件之间的装配关系，从而去感悟工程师设计的初衷

自问：我可否改进设计？

六.中期计划

2014~2015年

毕业后能找到发展自我专业类型的工作。【工薪水标准3000元|月】 第一年以学习为主。第二年学习同时不段积累经验拿到机械工程师职称。搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面不段强化自己。学习他人经验。多多实习。进一步提高技能，积累经验

七.五年计划 2013~2018 能成为一个某一领域的领军人物 学习更多的知识，能拿到高级证书。积累更多的经验，多创新，多思考。

八．总述：

这便是我的整体职业生涯规划了，俗话说：“志不立，天下无可成之事。”志向目标是事业成功的前提。立志是人生的起跑点，反映了一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响一个人的奋斗目标及成就的大小。对我们大学生来说，我们的奋斗目标就是未来的职业之路，然而大学生活是职业生涯发展的关键时期。古人云：“是预则立，不预则废。”许多成功人士都有完整系统的人生规划，明确人生目标。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。计划虽好,但重要的是具体实施并取得成效.然而,往往有计划赶不上变化的时候,不仅要及时面对,分析问题,更要有解决的办法.成功与不成功人唯一区别在于成功人可以无数地修改方法但绝不轻易放弃目标；与之相反不成功人总是修改目标不修改方法 无数事情证明：人成就一番事业很大程度上是取决于有无正确适当人生目标和计划所以做事都要有计划去进行。永远记住:天下事有难易之乎？为之，则难者亦易乎；不为，则易者亦难矣。

一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，为了目标奋斗！付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落。三分天注定，七分靠打拼！爱拼才会赢！

篇3：机械专业大学生职业生涯规划

古人云:“凡事预则立, 不预则废。”大多数高职院校学生对自己并不了解, 尤其是不了解自身的优势和劣势, 且对未来职业发展没有明确的方向。职业生涯规划的重要内容之一就是对个人进行分析, 通过分析认识、了解自己, 估计自己的能力, 评价自己的智慧, 确认自己的性格, 判断自己的情绪, 找出自己的特点, 发现自己的兴趣, 明确自己的优势, 衡量自己的差距[2]。通过这些分析, 结合专业所学知识, 能够帮助学生确定符合自己兴趣与特长的职业生涯路线, 树立自己的职业理想和发展目标, 从而规划自己的专业学习与实践, 使自己的才能得到充分发挥, 确定与自己主客观条件最匹配的职业。

1 专业在学生职业生涯规划中的作用

1.1 帮助学生做好明确、客观的职业生涯规划

我校医学营养专业对刚跨进大学校门的新生进行了专业的职业规划教育, 使学生全面了解医学营养专业就业的方向:面向医疗卫生机构 (医院营养科、社区卫生服务中心) , 公共保健需求单位 (学校、幼儿园、敬老院、母婴护理中心、运动队等) , 健康服务产业 (健康管理中心、健身俱乐部、美容及养生调理中心、餐饮和配膳公司、保健食品生产和营销企业) 等领域, 从事营养评估和膳食指导、营养咨询和营养宣教、营养检测和营养膳食配制、食品安全等营养技术应用性工作。

聘请行业专家做行业分析并直接带领学生到龙头企业实地参观。引导学生对未来的职业进行规划, 让他们了解医学营养专业毕业生的就业方向与职位选择, 引导他们在以后的学习生活中发掘和培养自己的兴趣, 从而确立适宜自己的职业目标, 这些都是他们在进行职业生涯规划时必不可少的内容与步骤。

1.2 专业在学生职业生涯规划中起到指明灯作用

学生的职业生涯规划势必会涉及学生职业的选择、就业方向的明确, 这也就暴露出专业在某些程度上存在的问题, 如由于学时、学制的局限, 医学课程开设远远不够, 达不到用人单位尤其是医院的要求。部分医院为专科毕业生设置了相应岗位, 即营养配餐员, 但是毕业生不满意该岗位薪酬, 认为没有晋升空间, 因而不愿意应聘。怎样转变观念, 这是学生在做职业生涯规划时必须要明确的。据饶春平[3]的“高职医学营养专业毕业生需求情况调查分析”中显示:医学营养专业毕业生大多数集中在社区卫生服务中心、餐饮公司、学校、幼儿园等岗位。我校医学营养专业也同样面临上述问题, 因此, 为适应市场需要, 及时明确定位问题, 我校将医学营养专业调整为临床营养指导、公共营养保健、健康服务等方向, 从而对高职类医学营养专业学生的就业分流起到了至关重要的作用。通过调研发现, 这一行业对懂护理, 能进行营养指导的高端技能型人才有着不同程度的需求。目前, 母婴营养护理中心在全国已经有很多家, 据不完全统计, 仅北京就已有3 000家左右;浙江省母婴营养护理中心也如雨后春笋般涌现, 据调查显示, 仅宁波就有30多家。若一家母婴营养护理中心配备4至6名母婴营养指导师, 一年就需要150名左右的专业营养指导师, 所以其发展前景是非常可观的。但母婴营养护理行业是一个新兴行业, 目前尚无统一的行业标准, 使得市场乱象横生, 质量良莠不齐。现实生活中, 很多母婴营养护理中心的工作人员都是经过短期培训的“速成月嫂”。月嫂的“技术”都是通过口耳相传或由自己观察总结的, 所以其观念普遍陈旧、缺乏科学的营养保健知识。应针对医学营养专业学生拥有一年的医学基础知识的学习情况, 对其公共营养模块开设专业性较强的课程, 如母婴营养护理技术, 这些课程的开设可以弥补医学营养专业学生对护理知识的欠缺。

2 学生职业生涯规划反馈专业建设内涵

2.1 发挥学生的主观能动性[4]

学生是自身职业生涯规划管理的主体, 也是决定性因素, 因此学生应该有意识地、积极主动地进行职业生涯规划, 充分利用资源提升自己, 立足实际, 明确职业生涯规划管理的方向, 进而付诸于行动, 持之以恒地坚持下去。在校高职学生的一个缺点就是不能准确地进行自我评估, 因而, 要使他们通过自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、道德水准以及社会中的自我评价等方面来对自身进行综合评价, 使他们认识自己、了解自己, 从而对自己的就业方向做出正确的选择, 进而选定适合自己发展的职业生涯路线, 找准与自己主客观条件最匹配的职业定位。要达到“人职匹配”的原则, 必须要找到市场与自我的最佳结合点。通过对职业环境的分析和生涯机会的评估, 从而对目标行业有更深层次的认识, 且分析方向在市场稳定的前提下偏差应该不大。而在自我方面, 用诸如“SWOT分析法”对自己全方位地做出评估, 就显得更有针对性, 更清楚地反映自身的优劣势, 扬长避短, 也给具体的职业定位做出更好的指引。

2.2 发挥专业教师的引导作用

专业教师能够明晰专业定位, 紧密联系行业的需求, 把握专业的发展动向, 提高职业生涯规划的专业性和针对性, 从而在大学生职业生涯规划管理中进行有效的调整。

我国从1994年开始实施执业资格证书制度。按照我国职业的要求从事相关行业的工作必须通过相应的考试, 获得相应的资格证书[5], 如从事营养师工作必须先获得高级公共营养师资格证书。由此看来, 执业资格证书已经成为人们择业的通行证。专业教师应在指导学生进行职业生涯规划的同时, 将职业生涯规划与学生的执业资格考试结合起来, 根据学生自身的条件结合职业发展方向, 引导学生确定自己的考证目标, 如我校医学营养专业学生选择公共营养模块就需要去考高级公共营养师资格证书;选择临床营养技师模块的学生就要求其在毕业后一年之内考取营养技师资格证书;选择健康服务类产业模块的学生就必须考取健康管理师等相关的执业资格证书。必要时还要将课程设置和考证融合为一体, 如专业教师将本专业课程营养配餐方法与技术和营养配餐员资格考试结合起来, 使学生在毕业时, 不但拥有了毕业证书, 而且获得了行业所必需的执业资格证书。另外, 社会实践是学生获取职业经验的重要途径。高职学生职业生涯规划既是一个理论问题, 又是一个实训过程。本专业获奖学生通过参加相关行业 (母婴营养护理中心) 实训深深体会到:应该努力学习专业知识和技能, 为今后工作中解决问题和困难打好基础。同时也意识到母婴护理服务行业的标准亟待建立, 规范的行业运作需要具有医学知识背景的专业人员来指导。

社会实践是学生了解社会和深化自我认识的重要途径, 可使学生对所学专业的应用及将来可能从事的相关职业有一个比较真实的感性认识, 还可以使学生在实践中积累职业经验[4]。在专业教师的指导和帮助下, 高职学生带着自己设计的职业生涯规划到具体的社会实践中去体验和感受, 感受实习单位对专业人才的需求, 懂得实习单位需要什么样的人才, 从而缩小在校学习的技能与实际工作中所需要的知识及能力的差距, 健全自身的知识与能力结构, 积极获取职业经验, 明确自身优缺点并逐渐完善自己。

参考文献

[1]曲海洲.浅析高职学生职业生涯规划[J].高职高教研究, 2007 (5) :62-63.

[2]王虹.高职院校应重视学生职业生涯规划教育[J].青海师专学报, 2009 (2) :96-98.

[3]饶春平, 姜渭强, 秦立强.高职医学营养专业毕业生需求情况调查分析[J].卫生职业教育, 2011, 29 (13) :128-129.

[4]马建立.大学生职业生涯规划管理个案研究———以X大学为例[D].上海:华东师范大学, 2011.

篇4：机械专业大学生职业生涯规划

关键词：职业规划学校家庭社会

1.职校生职业规划的意义

职业规划是职业顾问管理方法中的一种，属于人力资源理科学的一个分支，它与人力资源管理的区别在于，人力资源针对的是一个整体，是从企业所有员工的角度帮助企业获得成功；而职业规划则是针对个人，它帮助个人挖掘自身作为人力资源的价值，从而走上成功之路。

职业学校机械制造技术专业要求学生能够具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础以及正确运用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械工程材料、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械制造技术基础、计算机辅助设计与制造、数控技术等基础知识；具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；具有较强的自学能力和创新意识。

职校生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。职业规划有利于个体更好的对自我进行动态的认识与评估；有利于发掘个体潜能，增强个人综合素质，有利于增强学习的积极主动性，建立良好的知识结构；有利于增强个体的目的性与计划性，提升成功的机会。

2.影响职校生职业规划的因素

职校生职业规划倾向的因素各种各样，总体来说，大致分为自身内在因素，家庭因素，社会因素三个方面。

个人自身接受教育的程度是影响其职业兴趣的重要因素。任何一种社会职业从客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求，而个人本人的知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育的程度。家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。家庭因素对职业取向的影响，主要体现在择业趋同性与协商性等方面。一般情况下，个人对于家庭成员特别是长辈的职业比较熟悉，在职业规划和职业选择上产生一定的趋同性影响，同时受家庭群体职业活动的影响，个人的生涯决策或多或少产生于家庭成员共同协商的基础上。职业需求对职校生职业规划倾向有影响，职业需求越多、类别越广，个人选择职业的余地就越大。职业需求对个人的职业兴趣具有一定的导向性，在一定条件下，它可强化个人的职业选择，或抑制个人不切实际的职业取向，也可引导个人产生新的职业取向。

机械专业的出路很宽，正是因为太多的选择在我们面前，导致很多朋友在选择工作的时候迷茫，甚至工作后发展仍然迷茫。职校生在做职业规划时，过多的受到社会舆论和职业需求的影响，社会舆论说什么职业好久想去做什么职业，什么职业需求大就想去做什么职业，而忽略了自身的优点和缺点，错误的估计了自己的能力，或者不考虑自己的兴趣和爱好，这样导致了自身能力不能得到发挥，也影响了公司的效率，社会人力资源不能得到合理的配置。还有一部分职校生职业规划倾向模糊，这部分职校生也是对自己的认识不够到位，不能正确地认识自己的优缺点以及兴趣爱好，或者根本没考虑过自己的职业生涯规划。

3.职校生职业规划的现状

重眼前，轻长远，各职业学校缺乏长期的规划。职校生职业规划辅导是一个持续不断的、长期的、连续的发展过程。从国外先进的经验来看，职业生涯规划是伴随整个职业教育始终的。但由于我国教育固有的教学体制和教学模式，目前大部分学校只对毕业生的学生开展职业规划辅导的课程，认为只有即将要毕业的学生才有必要接受职校生职业生涯规划辅导，不够重视对低年级学生在这方面知识的灌输。

我国的职业规划由于刚刚处于起步阶段，从业者多是学校中分管学生工作的辅导员或教人文课的教师等，并没有经过专业的培训，所以在教学的过程中效果就会大打折扣。各学校在为学生做职业生涯规划的过程中，多是泛泛的讲解，并没有足够的专职人员根据学生的性格、兴趣爱好、就业目标、自身条件来进行分类辅导。这就致使学生在听过千篇一律的课程以后，对于自己的未来仍然感到很盲目。

职校生职业生涯规划目标的设定，是职业规划的重要组成部分。职业生涯目标的确定相当关键，一个人事业的成败很大程度上取决于有无明确的目标。可是，据调查显示，近半数的职校生对于未来自己的职业生涯毫无规划，对人生的每一步没有明确的目标。很多同学由于缺失职业规划目标，没有明确的目标追求，学习工作缺乏动力。企业的人力资源主管曾碰到令他哭笑不得职校生求职。该职校生面对企业的招聘方，抛出的问题竟然是“你看我能干什么？企业能给我什么样的职位和待遇？”这种对自我对岗位一无所知的求职者并不是什么特例，他是目前职校生职业生涯规划缺失，自我价值迷失的真实写照。自我认识是职业生涯规划的第一步。职业生涯规划只有在对自己充分认识的基础上才能进行，才能制定出符合个性性格，能力，特长及兴趣爱好的职业生涯规划策略。职校生在自我认知方向的现状不容乐观。自我认识不足是当前职业生涯规划中存在的一大问题。

4.帮助职校生进行职业规划的方法

（1）帮助职校生树立正确的职业理念

树立正确的职业理念，做到政府、学校、个人三方共同重视职校生职业规划辅导。在我国，职业学校学生职业规划辅导工作一直没有得到社会、职业学校和个人很大程度的重视。职业学校在职校生职业规划中承担着重要责任，应该通过各种宣传途径广泛宣传职校生职业规划辅导工作的重要性。从学生本人来讲，有相当部分职业学校学生的职业理念还不够成熟，要帮助职校生树立自我成才、自我管理的职业观念，真正的认识到职业开发与辅导有助于提高自我的认知能力，有助于帮助自身定位、发挥自己的潜能，增强就业的竞争力，提高职业选择的成功率和满意度。

（2）帮助职校生提高自我认知能力

自我认知能力是指自己认识自己，了解自己的能力。有效职业生涯规划是建立在充分且正确认识自身条件的基础上进行的，包括自己的性格，情感，思维能力，特长等。弄清自己想干什么，能干什么，应该干什么，在众多职业面前我会选择什么等问题。需要自己不断调整自己的生涯设计规划，在成长的过程中不断提升自己，充分锻炼自己的能力，灵活处理和解决生涯规划期间所面临的各种困难问题，对自己有个全面的了解，扬长避短，趋利避害，与外部环境协调好。对于职业生涯路线的选择、人生目标的修正在自己的不断成长过程中及时随之评估、修正，并进行及时的反馈，以使得评估和反馈贯穿职业生涯实施的整个过程，使之更加符合自己的长期发展，离目标的设定能够更近一步。

职业生涯目标的确定，就是明确自己想成为一个什么样的人，明确正确的职业生涯目标是职校生职业生涯规划的关键。因为有了职业目标才有追求成功与事业的方向和动力。职校生确立一个什么样的目标，要根据客观实际条件和可能来加以设计，要坚持与社会企业需求一致，与自身特点结合，目标要高但不能不切实际，而且目标幅度不要过宽。职校生在设定职业目标时同一时期目标不宜过多，而且目标设置要在道德规范，法律规定范畴之内，应具体明确。积极参加社会实践是非常重要的过程，学校教育是准社会形态，也是进入社会的缓冲期。学生根据自身特点，确立明确目标之后，就要根据自身的职业生涯开展有意义的社会实践。要积极参加各种形式的活动，进行未来职业生涯的体验和预谋，培养自己的工作态度，质量意识，服务意识，吃苦耐劳意识以及职业角色，以缩短自己的社会适应期，加速社会化进程，尽快形成职业素养，更好适应社会发展的需要。

（3）充分发挥家庭、学校、社会的教育功能

目前全球工程机械行业呈现稳定发展的态势，在经济发展，特别是工程建设事业发展的推动下，传统市场稳定增长，新兴市场发展迅速，多数工程机械制造企业盈利丰厚，扩张的欲望强烈。 虽然现在各大高校开设的机械类专业比较多，但是我国作为制造产业大国需要的人才量也是巨大的，再者在这个日新月异的科技时代，数字化越来越普及，这就更需要我们这些懂计算机的人来支撑这个数字化体系了。在可预见的将来，工程机械行业及市场发展的前景是比较乐观的，这是目前业内相当一致的看法。为了培养出高技能人才，家庭、学校、社会应该共同努力。每个人是从家庭里出来才到学校学习，学校毕业了才去社会工作，是经历的环境不同，我们应该利用好身边的环境让我们学习到更多的知识，而在职业生涯规划的普及中，家庭、学校、社会的教育功能也是必不可少的，所以我们应当充分发挥家庭、学校、社会的教育功能是职业生涯规划观念深入人心。

在家庭教育中，应有正确的教育观，帮助子女树立较为正确的从业观、择业观和就业观。不能因为家庭条件良好而使子女盲目乐观，也不能因为家庭条件一般而使子女感到前途渺茫，更不能因为家庭条件十分不好而使子女感到包袱沉重，心理压抑，前景暗淡。总之，在对孩子的教育中，父母可以发挥对孩子的影响力，让职业规划的意识在孩子脑中根深蒂固。

学校应加强在职校生职业规划的力度，全程指导与个性化咨询相结合。全程指导是指对职校生职业的规划和就业的指导工作，贯穿于整个学校教育阶段，贯穿于一年级到四年级职校生活的始终。职校生职业规划应从学校教育一年级新生就开始，而不仅仅是毕业前的工作与任务，要根据不同时期的特点与任务，分阶段、分任务逐级做好职校生的职业规划指导，提高职业规划指导的针对性。但是每个阶段的职业规划又是连续的、互相影响的，从而形成贯穿人生发展始终的完整的职业规划过程。

企业应该积极参与到学校的教育中来，人力资源作为一种“特殊资产”，已经成为企业的核心竞争力，对企业发展起着越来越重要的作用。近年来，同行业企业间薪酬差距逐渐缩小，人们在择业过程中对工作环境、人才培育机制、个人发展空间等因素开始投入越来越多的关注，人力资源管理因素在企业留人方面的作用凸显出来。许多机构的调查数据也证实，在各种离职调查选项中，上司管理风格、个人发展机会、工作被认可度常常排行前列，成为除薪酬待遇之外的主要离职原因。

在社会教育中，应通过一定的媒体或媒介进行职业教育的广泛宣传。社会趋向与社会潮流常常严重影响着个人的职业选择与职业行为。一个国家技术工人的待遇和社会地位，是非常重要的导向。现在，提到工人、技工，有的人仍然有根深蒂固的成见，工种差，活儿累，远没有坐办公室更清闲、风光。有的企业口头上重视技工，不愿为技工承担培养责任和义务（而在日本，每个企业都会为技工的培训承担经济责任）。这种“劳力者治于人”的观点制约了很多家长的培养思维，造成很多的世俗规则。“劳动就是光荣的”，行业只是施展舞台，没有高低贵贱。自身社会地位的高低更在于职业价值和专业价值。现在，社会人才发展和定位越来越注重全方位的立体构建，而不是拘于一格，任何一个所谓的卑微职业，只要用心开发，都有体现非凡的个人价值。不要抱怨行业不够优秀，蓝领空间同样海阔天空。要形成正确的社会舆论导向，使整个社会的人们对职业种类和职业选择都有正确的理解和认识，要明白不管从事什么职业都只是服务社会的方式，并没有什么高低贵贱之分。人的一生都是在社会中度过的，职业生涯也是在社会中完成的，所以社会对职校生职业生涯规划的影响也是巨大的。社会应该通过起广泛的，多渠道的资源发挥其对职校生职业生涯规划的教育功能。

职校生职业规划应从学校教育一年级新生就开始，而不仅仅是毕业前的工作与任务，要根据不同时期的特点与任务，分阶段、分任务逐级做好职校生的职业规划指导，提高职业规划指导的针对性。职校生应当积极将在校期间的职业规划纳入到人一生的职业生涯发展过程中去，通过学校教育阶段成功的职业规划推动今后的职业生涯良性发展。习好专业知识是走向社会成功的前提，只有作好明确的职业规划，才能在以后的工作中为目标奋斗。

参考文献：

[1]陈敏.职业生涯与管理[M]. 复旦学校教育出版社， 2008年.

[2]杜奇勇.当代大学生生的职业规划与设计.教育园地，2009（7）.

[3]邹农基.影响大学生职业规划的社会性因素.当代青年研究.2008（4）.

篇5：机械专业大学生职业生涯规划书

创业上路，要给自己准备至少十次失败。如果你的产品开发出来无人问津，别放弃，快速找原因重新再来；如果你第二版产品出来依然无人问津，别担心，你还有八次试错的机会...但请千万记住：在你产品没有得到用户验证之前，要节省每一个铜板，创业公司唯有以身试错，宽容失败，屡败屡战，必有成功

职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

人生因为梦想而丰富，生命因为努力而精彩，职业规划帮我们实现美好生活。【姓名】李炎奎 【规划期限】五年

【始止时间】2013年5月至2018年5月 【年龄跨越】21岁至26岁

【阶段目标】顺利毕业；成为一个有一定经验的机加工人员； 【总体目标】成为一名成功的机械设计专业人才

二.自我评估

我是独生子女，是家里最大的希望。成为有用之才是所有亲朋好友的希望。我性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步，还有上网。喜欢看小说、名人传记，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来和吴仪，平时与人友好相处。蒙受亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，有时又多愁善感。但总感觉有时缺乏自信心，并且不喜欢别人在背后评论自己。有时候有点任性，有些小霸道。解决自我盘点中的劣势缺点虽然恒心不够，毅力不够，但可凭借自身那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，我想就会慢慢培养起来的。并且要充分利用一直关心支持我的 庞 大 亲 友 团 的 优 势，真 心 向 同 学、老 师、朋 友 请 教，及 时 请 他 们 指 出 自 身 存 在 的 各 种 不 同 缺点。虽然性格是很难改变的，但我要学会控制自己，给别人留下一个好印象，为自己的成功铺平道路。

三．职业分析

年轻的机械工程师在未来五年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来五年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来五年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。

在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。

终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。

机械工程师应保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

四.职业定位

1.具有较扎实的自然科学文化基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

4.具有本专业领域内某个专业方向内所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；

5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； 6.具有较强的自学能力和创新意识。

五.近期计划

20013~2014年

增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；获得考工中级证书，考CAD制图证书pro E证书。加入党组织。

掌握基本的职业技能

熟悉车间已有的产品（或零件）

练习零件的测绘

琢磨你所观察的零件（结构方面、粗糙度、形位公差方面、模数选择等），为什么别人要这样设计？我可不可以做改进设计？

研究零件与零件之间的装配关系，从而去感悟工程师设计的初衷

自问：我可否改进设计？

六.中期计划

2014~2015年

毕业后能找到发展自我专业类型的工作。【工薪水标准1800元|月】 第一年以学习为主。第二年学习同时积累经验拿到机械工程师职称。搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面强化自己。学习他人经验。多多实习。进一步提高技能，积累经验

七.三年计划

2015~2018能成为一个在本专业一名优秀的设计性人才。学习更多的知识，能拿到高级证书。积累更多的经验，多创新，多思考。

班级：机设1101班 姓名：李炎奎

篇6：机械专业大学生职业生涯规划

更多大学生职业规划案例，上http://C工程师等等，因为机械渗透到很多行业，所以要在这里把所有的具体方向一网打尽难度就太大了

2．社会环境分析

机械专业刚毕业的本科生，现在一般行情在1800元/月左右。至于具体多少看个人能力，像广本是年薪8W，中广核是10W（而且这都是第一年）。有很多行业，外人看起来不够体面，但当你做到专家的水准时，待遇确实很诱人。比如设备维护、数控维修、环保设备的设计等，这些方面的工程师收入非常高，比如有些工程师年薪超过30万。还有一些行业，需要多方面的知识，涉及到学科交叉，待遇也惊人。而且，中国加入WTO后，机械方面的人才需求复苏是早晚的事情。

3、职业环境分析

美国机械工程学会组织了一次有代表性的广泛调查，对1996～2006年美国分行业机械工程师就业情况作出了预测，其主要结果是：

—1996～2006年美国机械工程师总体上将增加约3.5万人；

—机械工程师将越来越多地就业于机械制造以外的行业，其中最大部分是在服务行业，首先增加于工程管理服务和专业性服务；

—机械制造部门所占机械工程师的比例虽将下降，但仍是其最大部门（占53.7％)。

香港1993～1999年人力需求的变化情况是：

—制造业人数由86 8万人下降到24 4万人，特别是操作工减少，而技术及专业人员增加；

—就业职工大量转向制造业中的电子工业、进出口贸易、交通运输仓储业、通讯服务业、金融、保险、房地产服务业和公共服务业。

上海市发布的2001人才开发紧缺专业目录中，既有智能仪器仪表网络系统、数控机床及机电一体化、微电子装备，也有汽车制造、发电与输变电设备、石化设备、冷冻空调设备、现代农业装备、城市轨道交通装备、船舶与港口机械设备。相应所需的专业则是机械设计制造及自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、电气工程及自动化、生态学、环境工 程、安全工程等。上海电气集团已与中科院签署科技合作协议，将微电子装备技术、燃气轮机技术、循环流化床发电锅炉技术、工业机器人应用工程、机床主轴和交 流伺服电机系统等列为首批合作项目。很明显，在我国相当长的时期内，融入和结合了信息技术的制造专业仍然是很需要的专业。

值得我们参考的是，今年台湾省统计，高考最热门五大专业中，电机工程学列在法律、外文、医学、资讯工程之前，位居第一。

职业分析小结：

参考美国所作的调查，年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主 要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样 的趋向也在悄悄向我们走来。

在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和 学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常 规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK 公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。

终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。

机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确 性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

四.职业定位

高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。我得出本人的职业定位的SWOT分析如下

内部环境因素优势因素（S）

工作认真负责，做事小心细致，有耐心。

弱势因素（W）

没有很好的语言表达能力。

外部环境因素机会因素（O）

在一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘。

威胁因素（T）目前就业形势严峻。

结论：

我希望将来从事机械设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师，具体的路径如下：

职业目标将来从事机械设计或机械制图的职业成为机械工程师

职业发展策略

职业发展路径打好基础，循序渐进

具体路径

要了解未来的机械工程师需要掌握什么，必须分析制造活动的实质内涵。有一种关于制造活动的三坐标分析，对理解制造活动的实质具有参考意义。这种理论认为：

X轴－转变轴，对应各种冷热加工过程，体现实际生产加工；

Y轴－移动轴，对应物料移动、搬运、装配、仓储，体现为物流；

Z轴－信息轴或时间轴，对应数据获得、储存、处理和分析、应用，体现信息功能和自动化。

按照这样三个坐标的分析，传统的初级制造活动大体上体现为X和Y的组合，改进物流和改进加工技术同样重要，即X、Y方向都大，面积才能大，此时再加大Z轴（如CNC、CAD、CAPP、CAM，机器人、自动生产线、ERP），会有最好的效果。

而如果X及Y很小，只是一味在Z轴方向加大，效果不可能好。也就是在加工过程和物流过程很不完善（工艺落后、管理混乱、物流不顺）时，单靠自动化、靠信息要素难以发挥效果。

20世纪80年代日本在制造业上超过美国，靠的是生产技术强，加上完善的物流，而在自动化方面投入并不很多，这中间JIT起了主要的作用；后来美

国回过头来加强制造技术和质量控制，使传统制造业提高到先进生产水平，加上美国原有的完善的物流系统和信息技术上无可臵疑的优势，以三个坐标的共同增强构成了当今最强大的制造业。

发展中国家追赶发达国家不能盲目照搬，一味追求信息化手段最先进、买自动生产线、买全套ERP系统管理软件，想绕过扎扎实实地抓制造工艺和基础管理，绕过改进物流和提高生产和管理效率，必将不能获得成功。

同样有参考价值的是关于制造技术五个组分的学说。这五个组分是：产品与过程设计技术、生产制造技术、信息沟通技术、组织管理技术和材料技术。

产品与过程设计技术、生产制造技术和材料技术是传统制造技术的组成部分。与机械工程师打交道的材料迅速地从钢铁扩展到轻金属、非金属、高分子材料、半导体材料、稀有材料以至纳米材料，在分子层次创造新材料的方法将使同一零件内材料组成可以不同，大大增加设计变化的空间。机械工程师当然需要及时补充相关新知识。

信息技术在制造过程中起着越来越重要的作用。如机电一体化技术、微电子技术改造制造业、CAD/CAM技术、数控数显技术、智能制造、虚拟制造、电子商务等。新时期的制造业必然是信息化、数字化、网络化和集成化的制造业。运用信息技术的能力是当今机械工程师最需要加强的新能力。

管理技术在机械工程中的地位和作用变得越来越重要和举足轻重。由于以往组织管理被排除在技术之外，长期以来成为一般机械工程师的弱项。在技术不

断高速发展、而管理越来越跟不上的情况下，大量传统制造企业中的问题更多地出现在管理上，形成所谓 “三分技术，七分管理”的局面。

把管理技术视为制造技术的当然组成部分，是未来制造业顺利发展的必要的理论基础。对此，五组分学说中“Orgaware”的提法是一个有用的工具。

这个OrgawareTechnology，组织管理技术，在制造过程中应该包括所有为 实现制造活动所需的组织支撑系统，如行政管理、通信交流、信息沟通、工作协调、组织结构、规章制度、标准规范等。而与组织管理技术密切相关的要素则是机制、体制和制度，管理体系，激励制度，以及人际联系、领导能力、协调能力、综合能力、判断能力、决策能力等。

支撑组织管理技术的学科知识是系统工程学、技术经济学、统筹学、组织学、行政学、心理学、统计学、管理学、营销学等。

时代要求制造技术的叠加融合，21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。

例如，机电一体化、数控机床、CAD/CAM、FMS、数字化制造技术体现了机械技术和电子信息技术的复合；精益生产、准时制生产、工业工程、质量控制反映了机械技术和管理技术的结合；现代化的客户管理系统、库存管理、现代物流都要求管理技术和信息技术的集成。而一切AMT、CIMS、ERP、虚拟企业、电子商务、网络联盟等现代制造理念和模式的实现，必须是机械技术、管理技术和信息技术三者融合集成的结果。

在美国所作的调查研究中，机械工程师未来必须具备的重要能力中包括通讯能力、计算机编程能力、业务实践、工程基础、团队工作能力、跨专业理解能力、项目管理能力、学习能力、创造性、多语言能力等多种能力的综合。

时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。

近期计划

2008~2010年【大专】

英语过四级，计算机过一级；二级，考工拿中级证书，考CAD制图证书proe证书。加入党组织。

大一以适应大学生活为主，大二以专业课学习和技能为主，参加专转本考试，为实现总目标坚持到底。

2010~2012年【本科】

增加英语阅读量，熟记词汇。多语言能力【日语】，多参与技能培训，丰富计算机知识。

掌握基本的职业技能

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熟悉车间已有的产品（或零件）

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练习零件的测绘

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琢磨你所观察的零件（结构方面、粗糙度、形位公差方面、模数选择等），为什么别人要这样设计？我可不可以做改进设计？

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研究零件与零件之间的装配关系，从而去感悟工程师设计的初衷

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自问：我可否改进设计？

如果能有改型的思路……，就要恭喜我了：未来的工程师！

补充回答：

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绘图——发展的终极是工程师

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2、设备管理——发展的方向是当经理

中期计划

2012~2014年

毕业后能找到发展自我专业类型的工作。【工薪水标准1800元|月】

第一年以学习为主。第二年学习同时不段积累经验拿到机械工程师职称。

搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面不段强化自己。

学习他人经验。多多实习。

进一步提高技能，积累经验

尽一切力量考研究生，为以后更好发展打好基础。

五年计划

2014~2019

能成为一个某一领域的领军人物

学习更多的知识，能拿到高级证书。

积累更多的经验，多创新，多思考。

谦虚学习。发展形成自己的技术体系。拥有自己的专利。20万】

长期计划

2020~退休

创业！

提高自己的管理水平。

【年薪标准

能招商引资，创建自己的企业。【企业类型私营，产值超百万】

走专家的路线，发扬党的精神和爱国精神。

篇7：机械专业大学生职业生涯规划

结业论文

学：2011—2012学下学期 • 班级：11级机械01班 • 学号：1110100138 • 姓名：胡晓思 • 指导教师：窦先萍 • 成绩：

目 录 自我认知

1.1 性格类型探索 1.2 职业兴趣探索 1.3 工作价值观探索 职业认知

2.1 职业分析 2.2 职业定位 2.3 SWOT分析 计划与路径

4.1 制定行动计划

4.2

近期、中期、长期计划 说明

一、自我认知 性格类型探索

（1）我在工作中的优势：

喜欢以独创的形式表达自己的观点，喜欢独立工作，并且希望有自由与灵活的空间。

做事有特定的目标和方向；愿意承担一定的责任。

个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。

善于用文字、声音、色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。你有明显的艺术兴趣，好奇心重，崇尚自由想象和创意无限，有完美倾向，内心感受性和言语表达力都很强。热情、大胆，有主见，爱冒险。在内心高呼着抵制“教条主义”的口号，擅于随机应变，认为变化就是挑战，要用于应对。

喜欢和人打交道，喜欢参加社交活动，对管理和组织类的活动很感兴趣，乐于施展自己的口才去征服别人。你重视自己的表现和对团体的贡献，精力旺盛，对过程和目的很关注。

（2）我在工作中的不足：

无法看到当下存在的机会和选择，缺乏前瞻性和预见性

很难独自工作，尤其是长时间独自工作；不善于事先做计划和准备，不愿制定长远目标，难以达到最高境界，因此，建议你注意对自己及自己的工作进行安排和规划，有步骤有阶段地实现目标，同时发展持之以恒的品质。

注意力完全集中在有趣的活动上，喜欢不断地接受新的挑战，不愿意在目前沉闷的工作中消磨时间，难以估计自己行为带来的结果。

可能会对他人的感受迟钝、麻木，或疏忽他人感受，易冲动，不考虑自己的行为后果，尤其是对他人造成的后果。

缺乏耐心和/或无法忍受行政制度上的细节和手续，不喜欢过多的规矩和条条框框的官僚作风

（3）我的岗位特质：

能自然地与很多人接触和相互影响；每天能遇到不同的和有趣的事 能运用你敏锐的观察力及接收、记忆信息的能力

能发挥你“救火”的能力，利用直接的经验，寻找解决问题的最佳方案 工作充满挑战，允许你用冒险的方式处理紧急情况

在没有太多的规则约束的环境中与其他现实、有趣的人一起工作，完成自己的任务后可以享受自由的时间

工作可以接触真实的人和事务，进行有形产品的制造或服务，而不是理论和思想领域的

能以自己习惯和认定为必要的方式安排自己的工作，而不是依照别人的标准 职业兴趣探索

很善于用文字、声音、色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。有明显的艺术兴趣，好奇心重，崇尚自由想象和创意无限，有完美倾向，内心感受性和言语表达力都很强。热情、大胆，有主见，爱冒险。在内心高呼着抵制“教条主义”的口号，擅于随机应变，认为变化就是挑战，要用于应对。

喜欢和人打交道，喜欢参加社交活动，对管理和组织类的活动很感兴趣，乐于施展自己的口才去征服别人。

重视自己的表现和对团体的贡献，精力旺盛，对过程和目的很关注。喜欢独立工作，讨厌做事时受到时间和环境的限制，在实用型艺术方面也许会很契合。工作价值观探索

赞誉赏识:对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导，并且这个职位是富有社会声望的。希望在工作中：

1.自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可； 2.有较充分的职位或地位提升空间与机会；

3.渴望通过努力获得较好的社会地位，从而博得同学、朋友的羡慕； 4.拥有比较高的社会地位；

5.你渴望着对工作的付出，和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可； 6.希望通过积极的工作，能够获得更多的指导权；

7.逐渐能有较充分的管理权力，从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排；

8.希望工作内容是制订行动计划，并指导大家共同努力。

追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。希望在工作中：

1.能够比较充分地展示自己的独特之处； 2.能够充分感受自己完成任务后的成就体验；

3.能够提供自我提升与发展的空间与机会； 4.通过自己的努力付出，得到应有的成果。

二．职业认知 职业分析

年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。

在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。

终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。

机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思

维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

社会总体环境

在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入WTO之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不断提高自身竞争力，力争走出国门 “国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。

机械设计制造机及自动化相关职业分析

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。毕业后可从事机电产品的设计与开发，机械制造工艺规程编制工艺装备设计，产品质量监控、检测与分析，机械设备的管理与维护，机电产品生产过程的运行、组织与管理等工作。

机械行业现状分析

1）、产业大而不强。包括发电设备、数控金属切削机床、汽车等多种工业产品产量位居世界第一，机械工业出口贸易总额位居全球前列。但是行业创新能力不强、产业核心竞争力不足，国内有效专利仍以实用新型和外观设计专利为主，发明专利数量占比仅为13.8%；多数出口产品是贴牌生产，拥有自主品牌的不足20%。产业自主创新能力弱,难以有效地支撑结构升级,也难以独立催生新兴产业;基础技术、关键基础零部件、基础工艺及特种优质原材料发展滞后,不能适应主机发展需要,严重依赖于进口,致使主机发展受制于人；2009年全行业进口额高达1700多亿美元，集中凸显了我国机械工业与世界发达国家之间的水平差距。

2）、产业结构矛盾制约发展。产业结构调整是个系统工程，涉及到组织结构、地区结构、技术结构、产品结构、投资结构、外贸结构和人才结构等各个方面的调整。目前存在较为突出的问题是，机械工业产能扩张过快，低端领域过度竞争，已经并将进一步导致自我积累能力下降,并严重影响企业的自我发展能力；行业发展过度依赖于传统的加工制造业，现代制造服务业甚弱,对行业发展贡献很小；企业组织结构散而弱,尚不具备与大型用户相称的对话实力。另外，我国制造业信息化整体水平与世界发达国家相比存在相当差距，入选2008年中国企业信息化500强的企业中，只有6.4%居于国际领先水平，34.5%达到中等发达国家水平，信息化500强中民营企业占比仅为16.8%。

3）、市场需求增速由高趋缓。伴随着我国工业化和城镇化进程，机械装备需求将在相当长时期内继续保持增长

同时得益于性能价格比的比较优势，国际市场份额也将保持上升势头。但随着我国工业化由中期向中后期发展，机械装备需求高速增长势头将逐渐趋缓，后危机时代越来越多的国家不断提高机械产品市场准入门槛，对我继续扩大出口必然造成困难。因此，必须对今后市场需求的增长速度逐渐趋缓抱有清醒的认识。职业定位

高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。

我得出本人的职业定位的分析如下

工作认真负责，做事小心细致，有耐心。有很好的语言表达能力。在一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘。目前就业形势严峻。结论：

我希望将来从事机械设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师.要了解未来的机械工程师需要掌握什么，必须分析制造活动的实质内涵。有一种关于制造活动的三坐标分析，对理解制造活动的实质具有参考意义。这种理论认为：

X轴－转变轴，对应各种冷热加工过程，体现实际生产加工； Y轴－移动轴，对应物料移动、搬运、装配、仓储，体现为物流； Z轴－信息轴或时间轴，对应数据获得、储存、处理和分析、应用，体现信息功能和自动化。

按照这样三个坐标的分析，传统的初级制造活动大体上体现为X和Y的组合，改进物流和改进加工技术同样重要，即X、Y方向都大，面积才能大，此时再加大Z轴（如CNC、CAD、CAPP、CAM，机器人、自动生产线、ERP），会有最好的效果。

而如果X及Y很小，只是一味在Z轴方向加大，效果不可能好。也就是在加工过程和物流过程很不完善（工艺落后、管理混乱、物流不顺）时，单靠自动化、靠信息要素难以发挥效果。

20世纪80年代日本在制造业上超过美国，靠的是生产技术强，加上完善的物流，而在自动化方面投入并不很多，这中间JIT起了主要的作用；后来美国回过头来加强制造技术和质量控制，使传统制造业提高到先进生产水平，加上美国原有的完善的物流系统和信息技术上无可臵疑的优势，以三个坐标的共同增强构成了当今最强大的制造业。

发展中国家追赶发达国家不能盲目照搬，一味追求信息化手段最先进、买自动生产线、买全套ERP系统管理软件，想绕过扎扎实实地抓制造工艺和基础管理，绕过改进物流和提高生产和管理效率，必将不能获得成功。

同样有参考价值的是关于制造技术五个组分的学说。这五个组分是：产品

与过程设计技术、生产制造技术、信息沟通技术、组织管理技术和材料技术。

产品与过程设计技术、生产制造技术和材料技术是传统制造技术的组成部分。与机械工程师打交道的材料迅速地从钢铁扩展到轻金属、非金属、高分子材料、半导体材料、稀有材料以至纳米材料，在分子层次创造新材料的方法将使同一零件内材料组成可以不同，大大增加设计变化的空间。机械工程师当然须要及时补充相关新知识。

信息技术在制造过程中起着越来越重要的作用。如机电一体化技术、微电子技术改造制造业、CAD/CAM技术、数控数显技术、智能制造、虚拟制造、电子商务等。新时期的制造业必然是信息化、数字化、网络化和集成化的制造业。运用信息技术的能力是当今机械工程师最须要加强的新能力。

管理技术在机械工程中的地位和作用变得越来越重要和举足轻重。由于以往组织管理被排除在技术之外，长期以来成为一般机械工程师的弱项。在技术不断高速发展、而管理越来越跟不上的情况下，大量传统制造企业中的问题更多地出现在管理上，形成所谓“三分技术，七分管理”的局面。

把管理技术视为制造技术的当然组成部分，是未来制造业顺利发展的必要的理论基础。对此，五组分学说中“Orgaware”的提法是一个有用的工具。

这个OrgawareTechnology，组织管理技术，在制造过程中应该包括所有为实现制造活动所需的组织支撑系统，如行政管理、通信交流、信息沟通、工作协调、组织结构、规章制度、标准规范等。而与组织管理技术密切相关的要素则是机制、体制和制度，管理体系，激励制度，以及人际联系、领导能力、协调能力、综合能力、判断能力、决策能力等。

支撑组织管理技术的学科知识是系统工程学、技术经济学、统筹学、组织学、行政学、心理学、统计学、管理学、营销学等。

时代要求制造技术的叠加融合，21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。

在美国所作的调查研究中，机械工程师未来必须具备的重要能力中包括通讯能力、计算机编程能力、业务实践、工程基础、团队工作能力、跨专业理解能力、项目管理能力、学习能力、创造性、多语言能力等多种能力的综合。

时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。ＳＷＯＴ分析

我的优势(strength)1.你能够一个人做事情，忠于职守 2.你考虑问题细致周到，而且很深刻 3.你会考虑新的可能性，跳出以前的圈圈 4.做自己信仰的工作能使你振奋鼓舞

5.你能与自己尊敬的人保持频繁、有意义的交流，并从那里得到支持 6.收集所需的信息有一种天生的好奇与技巧 7.能看到事情发展的趋势，看到行动背后的涵义 8.能理解别人的真实想法，想别人之所想

9.适应能力强，世界千变万化而你游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标 10.一对一的与人工作是你擅长的方式

11.很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 12.重视安全和保障，风险控制较好

我的优势利用：

能够忠于职守，细心，深刻，有创新精神，不畏风险。具备这些让我更加有自信，在有一定的资金积累后可以自己创业。

我的弱势(weakness)1.过于追求完美，会花很长时间酝酿自己的想法，导致行动力较弱 2.经常忽略逻辑思考和具体现实，沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时，你就容易灰心丧气

3.比较固执，经常局限在自己的想法里，对外界的客观具体事物没有兴趣 4.总是用高标准来要求自己，投入太多的感情，导致你对批评相当敏感。压力很大的时候，你可能会非常怀疑自己或他人的能力，而变得吹毛求疵，对一切都有抵触情绪

5.有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别 6.讨厌以传统的或习惯的方式行事

7.在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律或原则性 8.做事可能存在感情用事的倾向

9.很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去 10.不愿意影响别人，不够重视与他人的合作 11.缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高

我的弱势弥补：

 客观地看待问题，注重理想和现实的结合  重视客观条件、现实资源和逻辑推理  认识并欣赏他人的价值观，做好相互平衡

 认识到每个人的特点，学会与不同人相处的技巧，保持对进退尺度和节奏的把握

 增强做事的计划性和条理性，以及持续推进工作的韧性

 尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性，借鉴传统模式的可取之处  需要关注重要的细节，遵守必须的秩序

 注意提升思考的逻辑性和客观性，注重维护根本原则并努力做到公正  正视矛盾和冲突，学着说“不”，提升自己的抗压性

我的机会(opportunity)1． 2． 能人得志的社会 毕业前的各种招聘面试

机会的把握

1.认真对待每次的招聘活动，尽量抓住资源

2.努力提高自己的英语水平，用考试来鞭策自己的学习

我面临的威胁(threat)1.社会就业形势严峻，就业压力大 2.面试时各种刁难与挑战

三 计划与路径 制定行动计划

近期目标: 增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；考CAD制图证书pore证书，掌握基本的职业技能。

中期目标: 毕业后能找到发展自我专业类型的工作。适应工作环境，在技能方面不断强化自己。

长期目标: 成为机械行业的高级设计工程师，并对自己擅长的领域做深入研究以期达到某种高度。

四、对此职业生涯的说明

篇8：机械专业大学生职业生涯规划

职业生涯是指一个人从职业学习到职业劳动结束的一生的职业工作历程。职业生涯规划是指个人通过对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 制定相应的工作、培训和教育计划, 以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。

中等职业学校旅游专业在教育过程中尤其突出职业知识的传授和职业技能的训练, 目的在于为旅游业培养直接的应用型人才。而目前很多中职旅游专业的学生急功近利、心态浮躁, 对就业方向认识模糊, 缺乏职业生涯规划意识。因此, 将企业人力资源管理的职业生涯规划引入教育领域, 对于中职校学生重新树立学习的信心及对其将来的择业、就业有着十分重要的意义。

二、中职旅游专业学生对职业生涯规划的认识

认知上:和众多中职生类似, 多数旅游专业学生进入中职校选择该专业往往是升学考试失利的结果, 多抱有失败者的心态, 并非出于热爱, 要让学生在短时期内接受本专业并对本专业产生兴趣是不易的。事实上, 中职校特有的培养和塑造能让学生扬长避短, 铺设多条适合他们特点的成才之路。但是, 在传统观念的影响下, 职业教育在教育领域中地位过低, 被误解诸多, 导致中职生心灰意冷, 对自己定位偏低。

态度上:被称为朝阳产业的旅游业, 尽管在社会中的地位日益凸显, 但仍无法摆脱人们的曲解, 导致社会、中职旅游专业学生对本专业的认可度过低。再者, 他们认为即使努力学习也比不过同专业、高学历的大专院校毕业生, 因而觉得规不规划影响不了将来的职业生涯。由此使得学生在日常学习生活中更加放纵自己, 对将来所要从事的旅游服务业充满排斥之情, 对自己的职业生涯规划更是毫不重视。

三、职业生涯规划对中职旅游专业学生的意义

(一) 树立学习信心

学习既是未来事业的准备, 又是未来事业的开端。长远的规划必须以在校的专业学习为基础, 而合理的规划也能为学习提供精神动力。

中职求学阶段, 对自己的职业生涯进行规划, 能使学生明确地认识到现有的专业水平, 以及实现规划尚存在的差距。况且, 中职的旅游专业知识对学生来说是一门全新的知识, 较文化基础课简单, 不存在衔接上的难度。让学生在专业知识的学习过程中得到不曾有过的成功体验, 能够树立其对学习的信心。

(二) 端正择业观念

做好职业生涯规划, 可使学生对一生的职业历程有个清晰的认识和参照, 确定恰当的职业定位, 以积极的心态去面对择业和就业。比如, 规划毕业后五年内被提升至酒店某部门的领班或主管;八至十年内获得部门经理职位;十五年内晋升为行政总监等。对学生就业观念而言, 通过职业生涯规划可以使学生把就业当作职业生涯的一个环节来看待, 从而不过分计较短期内的利益得失, 眼光更为长远。

(三) 确立就业目标

旅游业的分支行业较多, 如住宿业、餐饮业、旅游农业、旅游工业、旅游景区景点开发、旅行社等。职业生涯规划能在不同程度上针对学生不同的细分专业培养其确立明确的就业目标。事业成败, 很大程度上取决于有无正确适当的目标, 包括长期、中期和短期目标。该目标的设定是以自己的最佳才能、最有利的环境等信息为依据做出的。

四、指导中职旅游专业学生进行职业生涯规划的方法

学生的职业意识和从业要求并不是在面临就业时才具有, 它与个人成长历程息息相关。在中职阶段, 我们把它分为职业幻想期、准备期、尝试期、适应期等。每个阶段都有不同的特点和特定的职业发展任务, 教师应注意考察学生的职业发展阶段和他们的职业意识与行为的成熟水平, 并据此开展相应的工作。只有研究了学生职业心理发展阶段, 掌握了学生在不同时期职业意识的特点, 才能引导学生将个人职业选择与发展纳入人生发展的高度, 才能使学生从中获得满足感, 展示自我价值。

(一) 入学初期———职业幻想期

1. 启蒙职业意识。

帮助学生分析、评价经济环境的发展走势, 培养学生对旅游业在经济环境中重要作用的充分认识与了解的能力, 以及评估环境因素对职业生涯发展的影响。

比如, 所学的旅游专业在社会上的需求形势, 在目前与未来社会中的地位状况等;又如, 旅游业在未来行业发展中的变化走向、地位、市场占有及发展趋势等;再如, 在产业结构调整的过程中, 哪些行业逐渐衰落甚至可能被淘汰, 哪些新兴的行业可能孕育着更多的机会等。要指导学生及时感知经济环境的变化, 启蒙其职业意识。

2. 培养职业道德。

学生不是终身职业身份, 只是各种职业的预备队。但学生时期的道德状况直接影响到他们将来走上岗位后的职业道德面貌, 因此要及时助其树立职业道德观。另外, 中职教育的培养目标不应是单纯以文化成绩为衡量标准的好学生, 而应是职业道德优良、专业技能过硬和受用人单位欢迎的好员工。

入学初期的课堂教学是向学生进行职业指导教育的最佳时机和途径, 对培养学生形成职业道德思想具有重要作用。把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课, 同时, 各学科任课教师应结合知识点, 有目的地渗入职业意识、职业道德, 培养学生爱岗敬业、忠于职守、勇于竞争、开拓创新的职业道德。

3. 引入企业管理体制。

以饭店管理专业为例, 对学生的职业生涯规划可以从班级管理制度上入手。改革传统的班委体制, 把班主任、班长、各委员到课代表、小组长的称呼, 替代成饭店里各管理层的职务 (如班主任———总经理;班长、团支书———行政总监;各委员———各部门经理;课代表、小组长———主管、领班等) 。其余学生也可依据相关标准被划分为相应部门的员工。

变革晋升机制, 模仿饭店的管理体制, 首先制定《员工手册》即班纪班规, 规定相应的奖赏与惩罚制度。同时, 对晋升机制问题进行讨论并获得认可, 让学生体会到公开、公平、公正的晋升氛围, 从而激发上进心。

其他如烹饪专业、导游专业等也可采用这些改革。值得注意的是, 职务的设置不能以损害部分学生的利益为前提, 尽量使每位学生都能找准自己的定位, 在作如上改革前应解决班里学生的心理失衡问题。

(二) 高二阶段———职业准备期

1. 帮助学生客观分析自身能力和价值。

有效的职业生涯规划必须是在充分、正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。认识自身条件包括自己的爱好、特长、性格、技能、智商等, 尤其要善于发现自己的特长, 以此作为个人谋求深层次潜能挖掘的动力, 形成职业生涯规划的有力支撑。通过对自己的分析, 旨在深入了解自我, 根据个体的潜能优势选择、推断未来可能的具体工作方向与岗位, 从而解决从业方向的问题, 这是确立学生个人长远发展目标的基础。

2. 指导学生制定职业生涯目标和策略。

这一步是职业生涯规划中较为关键的部分。职业生涯目标通常可分为短、中、长期目标。确立长期目标时要立足现实、慎重选择。中、短期目标要具体、直接, 如按入学后的适应期、发展期和择业期为划分标准制定不同时期的努力目标, 将来还可根据职业道路中的职位、职务阶段性变化为划分标准制定相应的努力目标。制定职业生涯策略时, 同时要制定实现职业生涯目标的具体方案, 还要用具体的行为措施来落实每一个行动方案。

3. 加强综合素质, 提高职业技能。

第一, 进一步加强学生综合素质和专业理论知识的培养和锻炼。综合素质的提高能使学生更客观地认识和规划职业生涯;专业理论知识的充实为相应职业生涯规划的顺利实现提供了坚实基础。

第二, 提高学生对旅游专业职业技能的掌握和运用。如鼓励学生利用假期参加短期专业实践活动, 既能积累职业技能, 又能不同程度地提高主动性、责任感和受挫能力。

第三, 增加各类教学以外的职业技能培训。如通过培训考核, 获得餐饮、前厅、客房的初、中级证书或其他与就业相关的上岗证书;也可有选择地考取饭店的领班、主管证、导游证等。同时, 不定期地检验自己的专业知识和技能, 根据个人兴趣与能力修订职业生涯规划。

4. 模拟训练, 强化职业生涯规划能力。

根据本校的实际、学生自身特点及专业优势, 开展与职业生涯规划相关的模拟训练。饭店管理专业可模拟客房的铺床练习, 前台的接待服务, 餐厅的托盘、斟酒、折花等;导游专业的学生可以在校内或班里举行模拟导游练习, 并利用校园文化节、艺术节等有利契机, 开展“十佳导游大赛”等活动。通过模拟, 学生能身临其境地体验该职业, 从而增强就业的自信心。

(三) 实习阶段———职业尝试期

中职校旅游专业学生 (除部分参加高职升学考外) 原则上都要进行一定时期的专业实习, 实习单位可以是饭店, 也可以是旅行社等相关行业。而这一时期作为学生职业的尝试期, 从中得到的评价 (自我与他人两方面) 与反馈是影响其职业生涯规划实施和实现的重要因素。为此, 教师应充分认识到实习阶段对学生整个职业生涯的重要性, 做好各方面的指导。

1. 帮助学生完成角色转换。

在从学生到员工的这个社会化过程中, 如何适应是职前培训最重要的一点, 其中除了学校承担一定的培训责任外, 实习单位要担负起职前培训的重任。课本的理论知识与岗位的实际需求或多或少存在差距, 学生的心理状态、实际能力与用人单位的要求也会有差距。在实习前学校应有意识地根据各岗位的要求对学生进行短期职前培训, 把不适应和心理恐慌减小到最低程度, 助其顺利完成角色的转换。

2. 引导学生重视阶段性评估与反馈。

社会环境的巨大变化会使学生在真正接触社会后, 发现现实与原来制定的职业生涯规划有所偏差。这时不仅要对规划进行评估, 而且要对自身素质的发展变化及社会就业市场的变化进行评估, 及时找出职业生涯规划部分环节出现的问题, 适当调整。

评估和反馈过程是个人对自己和社会的不断认识过程, 也是使已定的职业生涯规划更加有效的有力手段。学生通过实习能对本专业的认识进一步加深, 只有建立在客观、实事求是基础上的职业生涯规划, 才能发挥应有的作用。

3. 培养自主创业精神。

创业即创建自己的事业或企业, 实现自己的人生价值。学校在教育学生主动适应社会的同时, 也要教育学生有改造生存环境的勇气, 改变原有的就业思维模式, 培养自主创业精神。

对烹饪专业, 可以在校园内开辟由该专业学生自主经营自主管理的小型营业场所。从采购、储存、发放, 到厨房的初步加工、切配、烹调, 到人员安排、菜品定价等各项工作, 都要求学生具备相当的组织管理能力与人际交往能力。此类活动能使学生在自主经营过程中获得创业的乐趣, 从而培养创业精神。

对饭店管理专业和导游专业, 建议学生到饭店和旅行社访问成功人士 (如中小型私营饭店和旅行社的创业者) 。走访和交流, 能够增强学生对未来职业的理性认识。收集他们的创业经历、成功经验, 进而全面地认识职业和现实社会, 启发创业意识。

(四) 毕业前期———职业适应期

1. 回顾实习, 修订职业生涯规划。

一年的实习能使学生对今后将从事的职业有较深的认识, 实习过程中遇到的问题、困难能使学生清楚、客观地认识到自己的实力与规划的差距, 实习后的感受体会也能令学生重新审视自己的规划, 作出接近实际的修改。这一环节, 教师的任务除了鼓励外还要帮助其学会客观地分析、理性地修订。

2. 认清不足, 多途径完善自我。

以饭店管理专业为例, 该专业的学生在经过某部门的实习后, 会认识到自己的差距。一方面, 与老员工比, 他们动手能力缺乏, 尽管在校期间曾接受过相关练习, 甚至多已取得初、中级岗位资格证书, 但一到实际工作中, 又会碰到诸多问题。另一方面, 与高等院校的大学生比, 他们外语听说能力较弱, 影响工作的顺利开展。

作为中职生应清楚地认识到自身不足, 用积极的心态去面对短期的弱势地位, 通过多途径 (如业余进修、锻炼外语听说能力等) 的充实和提高不断完善自我, 减少职业生涯中的绊脚石。

五、结语

中职生只要不断强化自身素质, 摈弃盲目的自卑感, 在学校和老师的指导下做好自身的职业生涯规划, 就有可能在竞争激烈的社会中找准自己的位置, 谋求深层次的发展。

中职旅游专业学生的就业工作必须灵活运用人力资源管理中有关职业生涯规划的理论, 职业生涯规划不仅能为学生的就业指导工作提供理论支持, 而且能从现实层面扎实地推进就业工作的全方位开展, 从而提升学校的竞争力, 促进中职学校健康发展。

摘要：入世后, 旅游业高速发展, 旅游从业人员供不应求, 因此进行全面职业分析、深化中等旅游教育改革、指导学生进行职业生涯规划, 为社会提供有用人才成了当前中等旅游职业教育的重要课题。基于此时代背景, 本文就提高中等职业学校旅游专业学生职业生涯规划能力的培养进行探讨, 并重点提出相应方法。

关键词：中职生,旅游专业,职业生涯规划

参考文献

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