什么声音最好听作文

什么声音最好听作文（共12篇）

篇1：什么声音最好听作文

什么声音最好听呢?

我问老师：“什么声音最好听?”老师说：“同学们的齐声朗读的声音最好听。因为看到教你们有了成果，我感到高兴。所以我觉得你们的齐声的朗读生最好听。”

我问同学：“什么声音最好听?”同学说：“蝉鸣的声音最好听，因为很自然，而且还很悦耳呢!所以我认为蝉的叫声最好听!”

我问铅笔：“什么声音最好听?”铅笔说：“同学们用我写字的‘沙沙’声最好听，因为我奉献出了我的价值，所以我认为用我写字的声音最好听。

我问大雨：“什么声音最好听?”大雨说：“风的呼呼声最好听，因为它可以把我带向各处，所以风的声音最好听。”

其实我觉得，人们的赞扬声最好听。当自己考出好成绩时，往往都会听到人们的赞扬，所以我觉得赞扬声是世界上最好听的声音!

篇2：什么声音最好听作文

每当我考试落榜，心底总会有阴霾。这是总会有一个熟悉的声音出现在耳畔，用激励的话语鼓舞我前进。

那一天，期中考试我落榜了，独自一人冲出家门，走在坎坎坷坷的小路上，低着头，会很得泪水夺眶而出，当我走在小路尽头时，听到了父亲熟悉的声音。父亲一直劝导我，良久，我才抬起头，第一次发现父亲的双鬓白了，父亲正眯着眼睛望着我，幽深的目光流露出鼓舞、期待与信任。

今年的五一，父亲带我去县城，坐车时，车里的人挤得很像鲨鱼罐头。我站在一个中年男子身后，爸爸站在我身后，用魁梧的身体保护着我，爸爸的动作好像老鹰捉小鸡游戏里的鸡妈妈，撑开双臂，努力保护着我。

爸爸的种种行动和语言，无一不起现出爸爸对我的爱那种无声的爱。倾听着爱的声音，看着感人的一幕幕，我不禁想起一首诗：

有一种语言

只有我能懂

在平凡的字眼里

隐藏着伟大的爱

爸爸的快乐注定我的幸福，爸爸的健康预示我的幸福，爸爸的一举一动都影响着我的生活，爸爸的情绪影响着我的欢声笑语。希望爸爸的每一天都在快乐中度过，请为了自己也为了家人保重身体!

篇3：什么声音最好听作文

在大自然里，你听过雨的声音吗?“咔嚓!轰隆隆!”天上电闪雷鸣，老天爷像打倒了墨水瓶似的，一篇乌黑。雨宝宝吓得从天上跳了下来。“哗啦啦，哗啦啦!”开始了自己的歌唱。它落在参天大树上，“噼里啪啦，噼里啪啦”好像在说：“树哥哥，我来给你洗个凉水澡吧!”雨宝宝落在芭蕉叶上，“吧嗒，吧嗒”好像在说：“芭蕉叶姐姐，你的怀抱真宽阔啊!”雨宝宝落在屋檐上，“滴嗒，滴嗒”好像在说：“哎哟，屋檐弟弟，你把我弄疼了!”雨宝宝落在窗户上，“叭叭，叭叭”好像在说：“快开门，我要和屋里的小朋友做游戏呢!”雨宝宝落在玫瑰花上，“滴滴嗒，滴滴嗒”好像在说：“让我给你洗洗脸，把你变得更娇艳。”雨宝宝落在小草上，“沙沙沙，沙沙沙”好像在说：“我要在这儿睡大觉!”

你听过风的声音吗?当春风吹过柳林，当夏风拂过树梢，当秋风穿过松林，当寒风卷起大树。我知道春风是温和的，夏风是热情的，秋风是凉爽的，冬风是寒冷的。

你听过动物的声音吗?关在笼子里的狗熊怒吼的“嗷嗷嗷”

公鸡打鸣的“喔喔喔”，小狗看见主人的“汪汪汪”，老鼠吃食的“吱吱吱”原来动物也有它们的语言。

家里也有欢乐的声音。爸爸响亮的声音，妈妈亲切的声音，弟弟大哭的声音，那是我们全家欢乐的歌声。

篇4：最好听的声音作文

我喜欢的声音，藏在大自然里，它总是和我玩捉迷藏，在河里丢下几颗圆圆的小石头，那些小石头，在河里扑腾了几下，就变成了几条可爱的鱼儿，它们轻轻地用尾巴在河面扑打，那声音哗啦哗啦，可好听啊，就是盲人都能用耳朵听出小鱼儿在河里游来游去，我也闭上眼睛，不再想什么事，轻轻的听着这声音，身体里的烦恼，随着这声音，慢慢地游走了。

我喜欢的声音，还在树林里，他也总是和我玩捉迷藏，在树林里丢下几根五颜六色的小羽毛，小羽毛刚落到树上，摇身一变，变成了小鸟，叽叽喳喳的叫着，有些小鸟好像在低语，有些小鸟好像在大声的说话，有些小鸟还好像正在举办舞会。当我们走进这片树林，瞬间你会感觉，这里根本没有什么小鸟，小鸟见了人就很害怕，就藏起来了，你肯定会问我，我是怎么知道这些事的，因为呀，我就藏在路边的灌木丛里。

我喜欢的声音还在田园里，听着，干活的人们唱着歌儿，听着老黄牛的叫声，我就感受到了老黄牛心里想的事。

篇5：最好听的声音作文

爱——在妈妈身上体现得最多最多，就像天上的星星一样数也数不完，用宇宙也装不下。

还记得一次去爬山，我“呼”地一下就爬到了半山腰。可能是因为我第一次爬山的缘故，所以我刚爬到半山腰就累得不成样子了。于是我开始在地上滚来滚去，一边滚还一边说：“妈妈，我累了，你快来背我！”以前，因为妈妈怕我受伤，每当我这样做的时候，妈妈都会跑过来，并答应我的要求。可是今天，妈妈却看都不看我一眼就走了。我看见妈妈这样做，非常生气，就跑到妈妈面前问妈妈：“你为什么不背我！”“妈妈不能一直背你，你长大了，哪怕再累也要坚持下去，所以你要自己爬。”妈妈语重心长地说。听了妈妈的活，我觉得有道理，于是我咬咬牙，终于爬上了上山。

经过了这件事，我明白了，妈妈不背我是爱，妈妈背我也是爱。妈妈对我的爱，是比天高，比地宽，比海深的。所以我要永远记住，让您过上健康快乐的生活。

篇6：听什么的声音作文

乡愁像小河，流水潺潺；乡愁像白云，飘去飘来；乡愁像春风，拂面而来；乡愁像更像天空，笼罩心灵，永不忘怀。

偶尔想一下小时候的事，感觉还不错，起码没有忘却，一片空白。

在二年级的时候，经常会回家看看爷爷奶奶，那个时候家里还不是水泥路，完完全全都是花草和土混合的地，就像你刚走过一片土地，前面就是草地，刚走过草地前面又有几重花，虽然不那么芳香，但却感觉有了他们一路飘香。

在走过这条路后，会有一小片湖出现在眼前，湖边是乱石滩，我和奶奶朋友的孙子常会在这里拾几块扁平的石头来打水漂，有时候一玩就是一天，也不知道扔了多少块石头，奶奶经常也会在这里洗衣服，那时家中穷，没有洗衣机，只能到这里来洗，洗衣服也是用木棍去敲打，加些洗衣粉，使劲的打，最后用水一冲就洗好了，在奶奶洗衣服的过程中会有鱼从水面跃出，应该是因为奶奶太用力了，将声音传入了鱼的耳中，然后跃出的吧，有这些景物陪伴，始终很畅快。

走过湖后还要走过一片树林，崎岖不平，小石子一把一把的，数目也不是太密集，但却可以看到几只动物，如刺猬松鼠兔子的，虽然都是小动物，但却给这片小树林增添了无限生机，爷爷有时会去这片树林。拾些木柴当火烧，我便会跟着，帮爷爷拾柴，在这片树林中偶尔会听到鸟的叫声和扇动翅膀的`声音，虽然是叽叽喳喳的声音，但却让我感觉到路上轻松无比。

几年过去了，那条小路也变成了水泥地，一路走来脚会疼好久，那片小湖也再也没有鱼儿跃出水面，哪怕我敲得很用力，这片树林也一眼望到了尽头，完全就是山地，爷爷和奶奶脸上的皱纹也越来越多，我也因为学业而不能常回家看看，人变，事变，都在变。

篇7：听什么的声音作文

习惯成自然。习惯在学校早早起床后，我在家里也是早早准时醒来。虽然才刚刚五点钟，我却分外的清醒了。此刻天色已是十分明亮了，我原以为父母会像以前一样叫我起床的，可是我等了好久也没有听见他们叫我的声音。于是，我也干脆也不起床了，趴在床上，享受着清晨的安宁，聆听着鸟儿的歌声。

就这样，我惬意地懒了一个小时可父母依然没有叫我起床。我不禁非常疑惑，难道他们也没有起床?我趴在卧室的门口边悄悄地听他们的动静。原来他们早就起床了!可是细听他们的低语却让我“别是一番滋味在心头”……

“叫女儿起床吧!”这是父亲说的，因为父亲一贯认为赖床不是好习惯，对身体不好。

“让她再多睡一会吧!上了半个月的课，也累坏了。”妈妈小声的告诉父亲。

就这样，我就又悄悄回到床上躺了一小会，耳朵却分外灵敏的搜索着那低低的、嘤嘤的细语。只听父亲再次开口：“让女儿起床吧，已经六点半了。”母亲却微怒道：“又不上课，让她起这么早干什么?”

“那也不能养成赖床的习惯，这对她以后生活作息习惯影响不好。”父亲说。

“好吧，不过声音轻一点，别惊到她。”母亲又小心的叮嘱着父亲。

一阵轻轻脚步声后，是一阵轻轻敲门声，最后是父亲的一句小心翼翼的软语：“起床啦!”我忍住笑，装模作样答应了一声：“知道了。”而室内的我早已心潮澎湃，心底的那份感动，让我无法形容。任何词汇在父母的这份温存的亲情前都显得那么晦涩……

大爱无言。深爱无声。

窗外，天空还是那么蓝，云朵还是那么洁白。风徐徐吹来，温柔的拂过粉红色的窗帘。我享受着清晨的美好，尽情沐浴着亲情的温暖。

幸福如斯。因为我聆听到了世间最美的低语。

篇8：评价自己的声音最好听

“语感”这个术语对于小学生而言或许遥不可及，但在日常的语文教学中，朗读教学却与我们密不可分。“语感”是一种语言系统在其使用者心理上的认知结构和控制系统，它在言语运用中是起到决定性的生成作用。从研究的角度来看，语感是离散的言语行为在使用者心理上的连续性投影。有人说语感是天生的，又有人说语感是可以培养的。对我而言，我一直坚信语感是可以后天培养的，因为朗读是有灵魂的，没有灵魂的朗读是不可能有明确的表达目标，一个连自己都不能感动的朗读，何能感动对方呢？

吕叔湘先生曾说过：“培养学生各方面的语感能力，让学生们记住事实往往是次要的。一个学生语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断进步。”朗读就是把书面语言转化为响亮的口头语言，这是一种眼、口、耳、脑等多种生理机能共同参与协调动作的阅读。它能增强语感，训练语音，加深对课文的理解，培养学生记忆力，语言感受力和口头表达能力。我在教学中，也不断思考问自己：从哪儿入手学生更易接受？正巧，学校在整个三年级组中，开展了课堂及时评价的实践。我发现学生从没认真倾听过自己的声音，他们往往在日常的教学中更多地倾听别人的声音，或许从这入手学生特别感兴趣。于是，我决定先制定出适合中、高年级学生朗读的要求，具体如下：一是准确，做到读准字音，不加字，不漏字，停顿合理。二是流畅，或许这个要求对三年级学生来说稍微高些，但尽量要求学生读得流利，恰当

把握语调和语气，最好能读出抑扬顿挫，轻重缓急。三是传神，有感情地读，熟练运用语音和表情，表达出文章的风采。学生根据这样的朗读要求，循序渐进反复朗读重点句、重点段，进一步增强了学生的语感，从而培养学生自觉朗读的兴趣。

我和学生一起从学习古诗开始：一首是白居易的.《忆江南》，另一首是唐朝李益的《夜上受降城闻笛》。中国的汉语言文字博大精深，古人在短短的二十几个字中蕴含着作者当时的所感所思，能流传千古就是精华。对于三年级的学生来说，古诗的理解有一定的难度，但教师的目的教会学生吟诵、积累，长大后如果感兴趣了，自然会理解其中的内涵。在课前，我让学生做好必要的查找工作，这其实不难，因为学生身边有关这方面的资料还是蛮多的，唐诗三百首、古诗大辞典，或网上资料。目的是通过必要的查找教会学生课前预习的习惯，其二在课前对这两首诗有个大致的了解。在此基础上，再教会学生吟诵。在平时的教学中，学生根本不可能经常性地听到自己的朗读，于是我充分利用课堂及时评价系统，让学生倾听自己的声音，并发表他们各自的看法。①是否读正确了，特别是古诗中的多音字，如“降”有两种读音到底是“xiang”还是“jiang”?②是否读出了古诗的韵味？学生往往爱挑剔别人忽视自己，而课堂及时评价真实地反映出学生们最真实的一面。课堂及时评价能反复让学生听集体的朗读，或某个同学的朗读，自己发现问题并得到及时纠正。③听听老师的范读，你们认为有什么可以借鉴之处?

教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入

情，不但加深学生对课文的理解，更唤起了共鸣。千万别小看自己的学生，有时他们的朗读甚至会超过我们。对于朗读有困难的学生，还可以通过u棒让学生带回家有空听听朗读比较好的学生范读，同年龄学生的朗读更易接受、更易模仿；或者也可以把自己认为读得不错的朗读片断，带到学校里来让大家欣赏，因为毕竟课内朗读的时间相对而言少，这样能使每个学生都有机会听到别人的朗读，同时也有机会真正倾听自己的声音，更重要的是让一部分性格内向的学生提供了一个舞台，从而更好地提高了朗读兴趣。

当学生朗读不够味时，我并不是简单的要求学生注意哪个字轻些，哪个字读响些？更不是鹦鹉学舌，读而不知其味。而是采用角色的转换，如果你是作者的话，你又如何感受？或加上肢体语言，古人读诗都是摇头晃脑的，你们也可以试着尝试一下。学生觉得与平时的上课有所不同蛮新奇的，都迫不及待地学了起来。课堂气氛顿时调动了，学生也就乐意读了??我见时机成熟了，让学生再入情入境地朗读，并把他们投入的声音录下来，他们异口同声的说自己的声音真好听！有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。

叶老说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。教师通过对重点语句和段落的朗读指导，既可以加深学生对课文理解，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的体会。从而达到训练语感，为真正有感情地朗读课文，打下坚实的基础。朗读是学习语文的金钥

匙。朗读时，一定要读出情趣，朗读不可成为语文教学中的过渡环节。对现在的新教材而言，更应该挤时间让学生朗读体会。我和学生们一起学习了苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事《妈妈，我不是最弱小的》。文章用亲切的语气向我们讲述了一个情不自禁地发出会心的微笑的有趣故事。课文语言清新，充满童趣，所以我预设了整堂课重点段落的朗读，由于课文浅显易懂，所以学生易于领悟，能读出人物的语调、语气。首先让学生找出妈妈说的三句话：①“每个人都应该保护更弱小的人。”②“要是你谁也保护不了，那你才是最弱小的人!”③“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”其次，让学生感悟，一开始他们的答案支离破碎，我并不着急，而是让学生反复读，体会读，或者换一个角度感悟一下，如果你的妈妈这样说，你会有什么想法？请他们再来读一读，一开始觉得的确是浪费时间，但我的目的是教会学生一节课有所得，不在于多，而在于循序渐进有所体会，有所领悟。

静下心来想一想，三年级的学生把课文读通，并非易事。转念一想，人类原始的教育方法只有一个背诵。尤其是读中国书，更要高声朗读，读得多了，就像唱歌一样，一定会很愉快的。朱熹也言：“凡读书，须字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘！”问题在于，这样的读书，有的学生不屑一顾，有的学生不以为然，有的学生不了了之，有的学生没有时间，更有甚者不知所措。追其原因，或许是我自身朗读水平有待于加强，如果我们语文老师声音像播音员

一样动听，学生每天或多或少总会有所耳染，因此把功夫扎扎实实地化在读原文上，这才是教好语文真正的金玉良言吧!

篇9：世界上最好听的声音幼儿园说课稿

●美工活动：扩音喇叭。提供扇形白纸，幼儿尝试将纸卷拢，并用胶水固定纸边，制成“喇叭”。对着喇叭说自己想说的话，引导幼儿比较喇叭里传出的声音有什么不一样。

●游戏：不开口的小丑。准备一顶用报纸制成的小丑帽子(有简单的装饰)，一幼儿戴上帽子，扮演不能说话，只能做动作的小丑由小丑表演动作，其他幼儿根据动作猜测小丑在干什么。

●音乐游戏：我是声音。学唱歌曲《声音》(附后)，在熟悉曲调后，幼儿把自己想像成歌曲中的角色，如大船、水龙头、汽车等，随着音乐表演动作。

●稀奇古怪的声音。如捂着嘴、捏着鼻子唱歌;吐出舌头或嘴巴贴在纸上唱歌;吹鼓塑料袋，再拍破的声音等。感受制造奇怪声音的乐趣。

●美术活动：会唱歌的大嘴(见《美术》第6页)。

●美工活动：手风琴(见《纸工》第6页)。

●语言游戏：你是录音机。

――两名幼儿面对面，其中一人扮演“录音机”，“录制”对方的话或歌，一个人说一句话，“录音机”在按下“按钮”后，重复这句话。

●数学活动：撕纸条。

――目标：感知物体的长短，能说出“××长”“××短”。

――玩法：请幼儿从长方形纸上撕下两条不同长短的纸条，引导幼儿先比较自己撕的两条纸条哪条长哪条短，再与同伴的纸条比较长短。

●提供幼儿活动材料第二册第5页《影子配对》。

●学念儿歌《小雨点》(附后)，感受雨天里的不同声音。

附

小雨点

小雨点，

下呀下，

敲打雨伞，

啪啪啪!

拍拍树叶，

嚓嚓嚓!

滚到屋顶，

嗒嗒嗒!

落到水里，

哗哗哗!

小小雨点呀，

篇10：什么励志歌曲最好听

2. 《我想更懂你》苏芮 潘玮柏——写的母子情感，很有节奏感

3. 《新窝》飞轮海 SHE——《公主小妹》主题曲，用我的心窝做你的新窝

4. 《祝我生日快乐》温岚 jay——经典曲目，很多人都喜欢的歌曲，一个人过生日的时候很适合

5. 《发现爱》《被风吹过的夏天》林俊杰 金莎

6. 《谢谢你的温柔》飞轮海 SHE ——五月天的温柔加上女声

7. .《你是我心中的一首歌》王力宏 selina

8. .《明明很爱你》品冠梁静茹——这个歌曲好听就不说了，主要是MV很有意思，泼一身水，一巴掌，蛮搞笑的，给人感觉也是超级甜蜜的~~

9. 《好心分手》王力宏卢巧音——这歌是粤语的，所以我们唱起来有些费劲，还有一个陆毅和卢巧音的版本《至少走的比你早》，貌似是这个名字，国语的，比较好唱~~

10. 《珊瑚海》周杰伦 Lara——我心情不好的时候一定会去听这个歌曲

11. 《独唱情歌》Tank Selina——个人比较喜欢TANK的创作风格，很不错，很好听的歌曲~~

12. 《只要有你》那英 孙楠

13. 《你最珍贵》张学友 高慧君——每次去唱歌都会有人点的歌曲

14. 《原点》孙燕姿蔡健雅《不能跟情人说的话》范玮琪刘若英《有你真好》范玮琪杨丞琳《陪你等天亮》许慧欣潘玮仪《如果得事》范玮琪张韶涵《仨人》郭静张韶涵范玮琪《//》刘若英张艾嘉李心洁——三个女声合唱，不错~~ ———这些都是女生一起唱的歌曲

篇11：关于邓紫棋什么歌曲最好听有哪些

01.GET OVER U

02.寂寞星球的玫瑰

03.末日

04.where did you go

05.Get over you

06.All about you

07.写不完的温柔

08.我的秘密

09.What makes it to

10.A.I.N.Y

11.睡公主

12.回忆的沙漏

13.烟熏妆

14.爱现在的我

15.泡沫

邓紫棋人物评价

邓紫棋有“小巨肺”之称;她的《你把我灌醉》改编得年轻又有冲劲，歌曲在邓紫棋的演绎中，一改原版的朦胧伤情，倒是有了几分为爱拼尽命，痛快淋漓的洒脱味道。(佛山日报、南方网、新浪娱乐)

邓紫棋不仅唱得好，在乐器方面也有很好的天分，演唱会上她弹吉他、打鼓像一个女摇滚战士，她一袭白裙安静地弹钢琴，顿时又变成女神。(中国日报网评)

邓紫棋在粤语歌坛拥有大批粉丝并享有一定的知名度。在《我是歌手》的舞台上，她又以强大的实力和青春活力的形象获得大批大陆和海外粉丝。(中国新闻网评)

邓紫棋的崛起路径与其他香港艺人截然不同，外形甜美，却以实力派创作歌手形象出道，获封“巨肺小天后”却没有唱而优则演。在湖南卫视91天的真人秀式比赛中，她逐步成为90后流行文化代表。

篇12：听声音作文

是吗?花海?父母告诉我：即将上火车千里迢迢来到香格里拉这个人间天堂的花海，小时候听姥姥说，云南地区香格里拉的花海是蝴蝶翩翩萦绕，风儿一吹，蒲公英的小羽毛就四处奔跑，花海中蕴藏着薰衣草的萧条典雅、雏菊的美轮美奂……一切的一切我都幻想了好久，不知姥姥是不是骗我的，可是我依然充满着期待……

爸爸妈妈这时候已经在宾馆睡了，我按耐不住喜悦，独自一人在湛蓝的天空下欣赏着花海带给我的无限惊喜和感慨，花海实在是太宽广了，一眼望不到花海的任何一个边缘，都说香格里拉的花海是与众不同的，还真是!花海各种的花都分好了位置，从上空看是五颜六色、五彩斑斓一圈一圈整齐的，站在花海圆心，侧面看像是一道绚丽的彩虹，碧蓝的天空一缕阳光尽情的挥洒在花海之上，照耀着每一朵盛开的生命，看看东边45度角的地方盛开着紫茉莉，花瓣呈现淡紫色，已经盛开的样子像是一个紫色的泡泡裙，它嫩嫩的叶子上有着一粒一粒的小瓢虫，似乎也在吮吸着紫茉莉带给外界的幽幽淡香。再看西边那蓝色和紫色融合的扁竹花，知道吗?它有个特别动听的名字叫做鸢尾，花如其名，美不胜收，由于花没有多大，很难被注意到，但仔细一看，鸢尾的每一朵花就好像一个小小的精灵在风中自由摇曳舞蹈。当我不知不觉也不知道自己走到哪里了，突然看见那一排排开的正茂盛的随意草，这种植物小时候姥姥和我说就是野草，以前我以为也是如此，还觉得在众多花朵中随意草没有什么优势，现在我才知道名字中虽然有一个草字，但是它会开花，而且随意草开出来的花颜色繁多，粉红的，嫩绿的，淡紫的，浅蓝的……。

这派令人心旷神怡的景象让欣喜的我难以控制激动的心情，在无人的花海中，我一个劲儿的扑上去，在花海的芬芳与美丽之中自由流动，不管弄脏的衣服是否会被妈妈责骂，但是这无与伦比，在我眼中是那样的胜似奇迹的景象让我兴奋不已，本来我还想：要不要摘下一两朵回家?我低头看见许多花只剩下茎部的一点点，我这才恍然大悟，许多游客也像我刚才的想法那么幼稚，那么不文明，让这美丽的花海遭受了一点点一点点的创伤，虽然这创伤再这么宽广的花海中微不足道，可是我们既然爱花海，就应该去保护花海，让这一份美丽，让这一份自然，让这一份花香送到每一个人的记忆里，甜在每一个人的心窝里。

于是，我大老远离开花海从一个小商铺里买来了水彩笔、硬纸板，来到花海最醒目的地方，蹲在一旁，用水彩笔在硬纸板上面写道：“请爱护我们所爱的花海”!于是我拿着铲子，偷偷地挖了一个小洞，怕别人发现说我破坏自然，然后我从农家小院要来一条长长的木条将硬纸板立在那个小洞里，把写好的标语用钉子死死地钉在那里，于是我又用手和铲子使出了一身的劲儿把它牢牢地立在那里，用铲子把挖出来的土填平，大功告成!真心真意希望游客们看到这个标语能够爱护这属于自然的美丽花海，让这花海永远给人们带来春天的气息。

这时候，似乎与众多花朵似乎结合在一起，随身带着的照相机记录了我和香格里拉花海中的点点相处时间，与所有知名的不知名的花都拍了照，这时候已经是傍晚了，我念念不舍的离开了花海，和妈妈爸爸乘上了从香格里拉到湖南的飞机，回到家以后，我把所有照片整理成了小册子，记录我和花海美好的一天!这一天真的很快乐很快乐……