对工会工作的几点建议

对工会工作的几点建议（精选14篇）

篇1：对工会工作的几点建议

对工会工作的几点建议

下面我谈几点建议,考虑的比较肤浅，供领导参考，可能不太正确，请领导批评指正：

1、联合省劳动部门、工人技术等级考核部门等，在全中心范围内分岗位、分工种开展大规模的技能比武竞赛活动，对在技能竞赛中取得优异成绩的员工，授予相应的技术等级、光荣称号（如“技术标兵”、“首席——”），在岗位薪酬晋级等方面给予一定嘉奖，并选拔出优秀选手代表中心参加控股、全省乃至全国的工人技术大比武活动。

2、进一步加大推树先进典型的力度，创新典型引路工程。在中心内部评选出各岗位、各工种上的业务骨干、岗位标兵、服务明星、劳动模范，制作先进事迹画册，加大学习宣传，组织先进人物事迹巡回报告团，在中心各基层单位开展巡回教育，用身边的人和事来教育引导广大员工立足本职、爱岗敬业、学赶先进、争创一流。

3、进一步加大对各基层单位专兼职工会干部、干事的培养、培训、教育力度，加强工会人才梯队建设，提高基层工会干部、干事的政策理论水平、组织宣传能力，充分开展好基层工会工作，围绕单位中心工作做好对员工的教育引导，组织开展业务竞赛、文体活动等，调动员工的积极性，丰富员工的业余文化生活，提高员工的综合素质，增强单位的凝聚力。

4、大力推广职工创新工程，积极引导广大职工立足本职献计献策，形成定期征集工作金点子的制度，不断总结一线员工工作中的创新做法，进行系统整理形成理论加实践的成熟方法加以宣传推广，发挥员工的聪明才智，塑造品牌、打造亮点，为各级领导决策提供参考。如广西高管局推行的“八颗牙”微笑服务已成为全国交通系统响当当的服务品牌；西南高管处通过咨询专家，结合按摩、体操、武术等技巧动作，贴近收费员生活和工作需要，首创微笑操，得到了中国健美操协会技术委员会委员、广西健美操协会副主席王梅教授的充分认可，她表示，微笑操适合高速公路微笑服务的需要，非常值得推广学习；京沪高速苏鲁省界收费站QC小组（研究课题：降低入口车型误判率）和巾帼班QC小组（研究课题：提高驾乘人员满意率）经过中国交通企业协会的严格评审，被评为全国交通行业优秀质量管理小组。

5、创新心理咨询制度。尝试在各基层单位工会中建立专门的心理咨询室，将心理咨询工作与思想教育工作相结合，利用现有的管理框架，让管理骨干接受培训，成为心理辅导员，将以前枯燥的思想教育工作中融入心理疏导，年轻人易于接受，达到帮助和教育的效果。同时，开设心理咨询热线，邀请专业心理咨询师为员工进行团体辅导工作，引导员工正确调节心态，实施员工帮助计划解决员工心理问题，稳定员工队伍。

篇2：对工会工作的几点建议

一、校长是学校的一把手，也是学校管理理念的倡导者和执行者，校长的思路决定着学校的出路。

首先，教师队伍中乃至班子成员中，有令乃行者众多，只有指到方向，所有部门和教师会心往一处使，劲往一处使，才能打下一个漂亮的战役。

其次，校长是新课程改革的坚决拥护者，只有校长坚定信念，班子成员、教师队伍才能吃下定心丸，贯彻执行新课改工作，否则，只能成为一句空话，成为别人的笑谈。

所以说，校长是决策者，是领导者，应当当好“指引人”的作用。

二、学校应该重视对教师师资力量的调配工作。

首先，在中学阶段各门功课对今后学生的发展都有很大的基础性，所以说要重视各门功课的教学工作。

其次，各个教师授刘课水平、个人魅力、性格特点、授课方法各不相同，所以部分学生产生偏科现象，对于教师队伍一定要树立其敬业精神，认真钻研教材，吸引学生的兴趣性。

在师资调配上各科教师能互补差异。

三、不要让口号变成空号。

比如说原来一直说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫，甚至在当时有一种说法，叫：“负负等于加正”，这正是空喊口号的悲哀。、还有最近的政策：“新课改”，不能只停留在“新”上，而要真正

落实到“改”上，不能换汤不换药。没有达到真正意义上的“新课改”。

四、暧心工程。

常听到有人喊累，我也说过，其实校长就是一句话，并不是贪图校长能真正地加大给自己的补助，只要一句暧心的话，一个举动，就能让教师真正地感受到学校的温暖。

五、学校的改革一经出台，要考虑到是否一步到位，不要朝令夕改。（上级要求除外）

六、对于学校制度落实，一句话：管为了做好，做了不管等于零！以上是我一点不成熟的建议，希望校长批评指正。

篇3：对工会工作的几点建议

一、实行内控逐级查批制度,落实国库资金风险防范责任制。

支行建立会计主管月月查、股长按季查、国库主任(副主任)半年查的逐级内控查库制度。分管国库的行长不仅对本支库风险负责,还要对县辖经收处风险负领导和管理责任。股长按月对本部门执行制度情况进行检查。国库会计主管发挥业务带头人的作用,承担直接业务领导的责任。

二、发挥临柜人员作用,严格柜面监管。

国库临柜业务监管是国库业务监管的基础环节。成立监管小组,通过临柜人员对平时业务的柜面审核,对预算收入、支出、退库、更正及国库会计对账等一系列会计核算行为进行审查、监督、管理,确保业务的真实、合法、合规。对于县政府有关领导签批具有特定用途的专项拨款,临柜人员在办理时除了要求提供相应的文件依据外,必须实行逐级审批后,方可办理拨款。

三、寓监管于服务中,规范待缴库税款管理。

在日常国库监管中,支行通过协调部门关系,寓监管于服务之中,在服务中体现监管,在服务中加强监管。通过严格待缴库税款专户开立,加强专户资金的信息互通,有效疏通预算收入入库通道,确保税款及时足额入库。

四、开展现场监管,规范商业银行代理国库经收行为。

现场检查是监管过程中的一个重要环节,是国库监管的基本手段。在现场检查中,支行依照法律和制度,责任明确,现场查阅凭证、报表、登记簿及相关资料,被查单位现场签章确认,发现问题责令限期整改。

五、建立信息联通机制,实行预算拨款单位银行账户国库备案制度。

篇4：对做好班主任工作的几点建议

关键词：班级氛围 竞争环境 班干部队伍

笔者从1999年担任班主任工作，十几年来，感受颇深！班主任工作是一项琐碎、复杂的工作，班主任管理水平的高低，对学生的全面发展与否，对班级班风的好坏，对教育和教学的各项任务完成与否起着举足轻重的作用。班主任如何开展工作是班级管理工作的重中之重。经过多年的摸索，笔者认为对班主任工作首先要有充分的认识，有足够的耐心，其次可以从以下几方面重点开展。

一、组织学生认真细致学习学生手册

“国有国法，家有家规”，学生首先需要了解的就是学校各项规章制度。学生手册就是在校学生进行各项活动的行为准则。只有真正了解、懂得了学生手册的各项条款，才能够知道在校期间哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，才能够心中有数地度过大学生活。要学好学生手册，就要做到：第一，班主任老师在思想上一定要认识到学习学生手册的重要性，只有这样才能够正确引导学生学习；第二，班主任老师必须对学生手册熟练掌握；第三，学生刚入校的一个月，是最容易管理，也是班风形成的关键阶段，一定要充分利用这段时间；第四，对学生手册的学习可以采取分阶段有奖竞猜的形式，增加学习趣味性；第五，对学生手册关键性的条款，要重点学习

讨论。

二、营造良好的班级气氛和竞争环境

积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。营造良好的班级气氛和竞争环境主要从以下几方面开展。第一，军训是班级气氛形成的关键时期，军训的第一天更是重中之重，一定要严格要求。第二，第一堂理论课是学生学习气氛形成的关键时刻，任课教师一定要引起足够的重视。第三，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。一个班级必须要有铁的纪律。纪律上考虑采用“先专政后民主”，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对处理不满意，那么班主任在这个时候应该及时进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

三、尽早让学生了解专业

高职院校是培养高级技能型人才的地方，每一位来到高职院校的学生都希望尽早地了解专业，明确方向。第一，各专业带头人，尤其是一些新兴专业的任课教师，应该在第一时间给学生做一个关于专业介绍的报告，重点介绍专业方向、在校期间需要重点学习的课程、需要掌握的技能、可以从事的工作等。第二，在第一学期开设一门关于专业介绍的课程。第三，带领学生接触一些专业实物，近距离了解专业。

四、培养一支高效率的班干部队伍

班干部的选择，对班风的形成至关重要。第一，要通过学生民主结合班主任专政的方法选择一支班干部队伍，真正做到取之于学生、代表学生，与班主任之间沟通顺畅。第二，班主任对班干部予以充分的信任，并进行正确的引导。第三，班干部之间要团结，只有班干部之间互相团结、互相帮助，才能充分发挥每一个人的特长，最大限度发挥每一个人的作用。

五、注重与每一位学生的交流

学生处于青春发育期，对很多事情比较敏感，班主任要热爱、关心和理解学生，与学生多交流沟通，必须真诚、平等地对待学生，站在学生的角度考虑问题，设身处地为学生着想，让学生真正感觉到老师是可以信赖的人。其次，班主任一定要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地。从过失和错误中吸取教训，坏事将变成好事。

六、注重与家长的联系

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。

班主任工作可简单，可复杂，更大程度上是一项良心活。每位老师只有对自己严格要求，才能以德服人，引导好学生，教育好学生。以上是笔者担任班主任工作来的一点拙见，希望和各位班主任老师交流，互相进步，共同提高。

篇5：对工作和学习的几点建议

1、学习算量软件，并要学会通过工程计算代码的方式去计算工程量，一量多用，达到少画图多出量的目的。要学会变通处理一些算量问题，图形确实不好处理的，我们采用直接手工计算，要结合软件和手算，达到快速出量的目的。采用最简单最直接的方式去解决问题往往是最有效的。

2、要多操作软件，不要把大量的时间花在理论的整理工作上。

3、熟悉并记住常用的工程量计算规则和建筑面积计算方法，把定额吃透，在学习算量软件和预算套价软件的过程结合实际操作去理解记忆规则和方法，不要死记硬背。

4、学习工程量清单的规则，理顺清单和定额的关系，并应用的实际工程中。工

程量清单的应用是建筑行业展的大势所趋，以后的工程基本上都会采用工程量清单计价模式，所以要尽快掌握。

5、学习钢筋抽样，必须要学会，要结合实际图纸练习去输入，不懂的地方去查

规范或询问或上网去搜索；要结合实际去理解规范，不要去死记硬背规范。

6、学习福莱软件的操作方法，包括定额、清单、调整、设置等等。在青岛使用

最多的是这个套价软件。

7、业余时间可以通过书籍（如建筑材料、造价信息、图集以及培训教材等）和

网络以及工程现场学习各种常用建筑材料的基本特性，要知道图纸设计的建材是什么样的，包括规格、型号、材质等。不用刻意拿出大量的时间去系统的学习，需要了解什么我们就去学什么，掌握了基本常用的以后再去系统的看一下。

8、制定一个比较系统的学习、工作计划，包括学什么，怎么学，在多长时间内

学习达到什么程度，有目的地去安排时间。所列计划不用长篇大论，要简明扼要的列出，然后按计划、按步骤、有目的的去执行。

9、工程项目开工后，你要到工地上去，在那里跟施工员和项目经理等学习现场

知识，要多记多问多总结，争取尽快胜任工作，你现在可能没有把握能独立完成某项工作，要有危机感。

10、要多看多问，不明白或想不通的地方一定要立即记下来，马上去问或查，不要一直自己琢磨，浪费时间。掌握实际的东西，把不明白的地方做一下记录，解决后做一下简单的记录总结，只要达到会用就行，不需要长篇大论的理论，我们的工作要求的是实际应用能力，不是理论考试。

11、需要解决的问题要立即去寻找解决的方法，不要积攒的一块再去处理。

12、要想在预算行业有所发展，以上内容基本全是要掌握的东西。待遇和能

力基本是成正比的，所学的每样技能都要夯实，不要似是而非，这是你今后发展的基础。

13、预算是一个比较枯燥的行业，想干好且干的很出色并不容易，需要不断的积累，不断的学习。

14、工作中要踏实、耐心、细致，要讲究速度还要讲究质量。

以上仅是个人观点，根据你个人的实际情况提出意见，并去完善，将意见反馈给我。

篇6：对抓好创卫工作的几点意见建议

（桃花江市监所）

一、要加强领导，落实责任

要实行主要领导负总责，牵头领导具体负责的工作机制，分片区成立创卫工作整治组，将任务分组划片包干，细分到组、责任到人，明确组长为片区第一责任人，确保任务的科学分配和责任的强化落实。另外成立1个创卫工作督察组，随时组织检查，查找创卫隐患，责令包保责任人限期督促企业落实整改，每周对各组创卫工作进行讲评。

二、要完善资料，明确对象

首先要按照片区，建立创卫电子台账，主要包括餐饮台账，食品台账，小作坊台账，无证无照台账等一系列台账，并每月按时更新。其次要建立创卫 “困难户”台账，对那些每次检查总是出问题、冒泡的单位建立台账，进行重点监管。再次要将创卫工作资料整理归档，严格标准，集中整理，专人负责，保证档案达到内容完整、数据真实、分类准确、数据有效溯源、归档规范。

三、要重拳出击，重点治乱

强化对牵头帮包的食品和餐饮单位的检查、督促、整改，尤其是加大对无证经营的食品生产小作坊、小食品经营店以及小餐饮的检查力度，规范经营行为，指导其办理食品经营许可等相关证照，对提出待整改意见拒不整改的食品生产经营单位，依法予以严厉查处，并集中曝光一批典型案件，形成打击食品违法违规生产经营行为的高压势态，确保创卫工作有序开展。

四、要大力宣传，营造氛围

首先要按照食品生产、流通、餐饮服务和药品、医疗器械行业分别印发宣传资料，做到宣传发动全覆盖，要采取悬挂标语横幅、电视新闻报道、LED电子显示屏滚动播放等多种形式，大力宣传创卫工作的重要性。其次要重点加大对食品生产、流通和餐饮服务单位从业人员的宣传力度，使其充分了解创卫要求，提高其参与创卫的主动性和积极性，营造良好的社会舆论氛围。再次要积极同电视台、报纸、网站进行协调联系，及时发布、报导我局创卫工作情况，宣传创卫典型，营造创卫工作浓厚氛围。

五、要建立制度，确保落实

按照实际需求，推行创卫工作“四项制度”即：“每周例会制度、情况周报制度、工作通报制度、督导考核制度”。每周调度各单位创卫工作开展情况，并按照要求及时向县创卫办报送情况。及时分析、研究、解决专项整治工作中存在的问题，确保工作扎实有效、不流于形式、不走过场。

篇7：对工伤保险工作的几点建议

新郑市自1998年开展工伤保险工作以来，认真贯彻落实国家、省市相关政策，采取多种措施积极扩大工伤保险覆盖范围，特别是国家颁布实施《社会保险法》和新修订的《工伤保险条例》以来，工伤保险覆盖人群更加广泛，工伤职工待遇得到更强有力保障，工伤保险为维护工伤职工的合法权益，化解参保单位工伤风险发挥了重要作用。目前，我市累计参保企业323家，参保职工达32550人，近10年享受工伤保险待遇的职工1000多人，支付工伤保险待遇1300多万元。我市初步建立起了工伤预防、工伤康复和工伤补偿三位一体的工伤保险体系，为广大职工和用人单位撑起了遮风避险的“平安伞”。

同时，随着各经济行业的发展壮大，我市工伤保险工作也面临着覆盖面不全、基金抗风险能力不强等问题和困难，这些要求我们深入进行调研，不断解决问题，进一步提高我市工伤保险工作水平。下面，结合我市工伤保险工作实际，对现行工伤保险政策提出以下建议：

一、国家公务员参保问题。

按照新修订的《工伤保险条例》第二条规定，中华人民共和国境内的企业、事业单位、社会团体、民办非企业单位、基金会、律师事务所、会计师事务所等组织和有雇工的个体 1

工商户(以下简称“用人单位”)，应当依照本条例规定参加工伤保险，为本单位全部职工或者雇工缴纳工伤保险费。这样，事业单位、社会团体等组织纳入了工伤保险覆盖范围，但是，国家机关公务员和参照公务员管理的事业单位工作人员等人群仍被排除在工伤保险覆盖范围之外，对这类人群来讲，从事同样的工作甚至在同一单位，得到的工伤保险的保障程度是不相等的。建议把公务员和参照公务员管理的事业单位工作人员等人群尽快纳入工伤保险范围。

二、关于工伤保险待遇支付问题。

在国务院颁布实施的《工伤保险条例》中，仅在实体方面规定了上述待遇由工伤保险基金支付，并没有明确规定支付的程序。在处理工伤保险待遇工作中经常发生参保单位与职工因工伤待遇数额发生纠纷，往往需要通过仲裁、诉讼来解决。因此，建议改革现行工伤待遇支付程序，最好能够通过相关部门在立法上加以明确，使工伤职工的利益得到法律上的保障。

三、工伤保险基金先行垫付问题。

2011年7月1日起实施的《社会保险法》确立了工伤保险基金先行垫付制度，《社会保险基金先行支付暂行办法》规定了先行基金垫付的具体条件。但是，关于工伤保险基金垫付的申请程序、社保经办机构依法进行追偿等还缺少相应细化的操作规程，建议上级部门尽快研究制定配套政策，以

推动工伤保险基金垫付工作的顺利开展。

篇8：对工会工作的几点建议

高职学院的中心工作是教学, 教风、学风、教学水平、管理水平等集中反映在教学过程中。教学督导的首要工作是对教学工作的督导, 即“督教”。目前我国各高职院校教学督导组织, 对每学期督教工作制定详细计划, 做到人员分工细致、明确责任和义务、工作定量, 要求最低听课次数, 甚至规定听课人员结构。特别近几年加大了对教学活动的参与力度, 指导新教师的试讲。在教学检查中, 参与教学档案的评价与检查, 作为评委参与教学成果评选, 做了大量细致的工作。笔者结合自己工作实际, 走访了相关高职院校, 就在保持传统教学督导工作优势的基础上, 改进高职学院教学督导工作, 提高教学质量方面提出几点建议:

一、强化教学准备工作的督导

教学准备工作是完成教学工作的基础, 只有做好教学准备工作才能顺利完成教学过程。教学准备工作包括:了解学生思想与学习状态;把握教学大纲, 精读教材, 精选内容;精心设计导课、教学方法;分配课时进度, 设计板书;制作课件, 书写教案;试讲等内容。教学督导应该加强对教学准备工作的督导, 积极参与教研室集体备课, 帮助审定教材、审定教学内容设定是否符合教学大纲要求、是否符合人才培养目标要求, 为教师讲课设计、教学方法选择出谋划策。教案书写是教师的基本功, 现在授课教师特别是青年教师对教案书写普遍存在重视不够, 书写质量不高的问题。教学督导员应定期深入教研室组织教案专题讲座或交流活动。

计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。在深化课堂教学改革、提高教学质量具有相当重要的作用。但是, 在课件制作和实际教学过程中, 也存在着一些误区。因此, 教学督导要本着“科学性、可操作性、相关性”等原则, 提醒教师要针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式, 合理地综合和利用各种教学媒体, 包括对传统媒体取长补短, 这样才能发挥各种教学方法的综合功能, 取得最佳效果。

新教师、新内容的试讲是保证教学质量的重要环节, 是新教师步入教学生涯的第一个台阶, 各学院应做出一个规定:统一组织院系部两级督导为教师试讲把关, 创立良好的开端。

二、建立教学信息反馈处理制度

教学过程似一个工厂的加工过程, 它的好坏决定了产品质量, 直接影响到教学目标的实现。高职学院的教学过程主要包括:理论授课和实践教学。要想使教学过程的督导取得良好效果, 首先, 教学督导员要树立教学是科学的理念, 认真学习与研究教学的本质、原理、规律、理论、知识, 终生学习并笃行之, 使自己成为一个“教育家”。然后, 掌握教学过程的质量标准, 特别是实践教学环节的质量标准。了解基于工作过程的课程体系, 明确教学过程的具体要求;熟悉质量评价指标的评价标准和内涵, 做到督导工作有目的性、有时效性, 评价客观性和公平性。

通过听课、实习实训现场巡查及对教师和学生的访谈等方式, 了解教师理念是否适应新形势需要、教学态度是否端正、教学方法是否得当、现代化教学手段的应用情况、教学内容时间设置是否合理、是否取得预期教学效果等。一旦发现问题, 及时与教师交流、指出问题、追踪解决问题, 各高职院校应视不同情况建立教学信息反馈与处理制度, 切实提高教学质量。

三、以督学为中心和归宿

教学过程是“教”与“学”双方共同的活动。教学督导在广泛听取学生对教学有关方面的反映与呼声的基础上, 及时了解学生学习状态、对学生的学习状态进行分析, 不定期进行专题调查, 形成各年级学生的学习状况调查报告, 针对问题建议相关部门加强引导、教育。可由督导室 (处、组) 倡导制定并执行“督 (评) 学工作实施办法”, 通过学生自评、班组互评、年级审查, 形成督 (评) 学结果, 以此结果与综合素质测评等活动相结合, 作为学生考核的参考依据。

教学督导还应分析学生的学风、学习态度、学习纪律状况, 供有关领导参考和解决问题。

四、加强督管力度

在督导行使“督教”、“督学”职能的过程中, 经常发现管理方面的问题, “督管”和“督教”、“督学”是密切联系在一起的。通过督导工作的深入可以了解到教学管理中存在的漏洞, 能更好的弥补教学管理中存在的缺陷, 不断提高教学管理的水平。因此, 教学督导要经常与教学主管部门研讨教学中存在的问题及解决措施。调研与评价各部门工作, 形成调研报告, 促进专业建设和课程体系改革。

篇9：对工会工作的几点建议

关键词：地方高校；校友工作；思考；建议

0 前言

校友从广义上来讲，是指曾经在某校学习和工作过的人，包括学校的全日制毕业生、继续教育毕业生、短期培训结业生、曾在学校工作过的教师、管理人员和职工。狭义的校友仅指曾经在学校学习过的学生。目前全国各高校校友工作的对象主要指狭义的校友，即曾经在学校接受过教育的学生，特别是本校历届全日制毕业生。校友资源尤其是本校毕业的优秀毕业生不仅可以为学校建立良好的声誉，保证学校的生源数量和质量，校友对母校的各类回馈也能为学校的未来发展提供有利的条件和资金，同时也为毕业生的就业和创业拓宽了渠道。毋庸赘言，在目前高等教育逐渐走向市场化的过程中，对于国家教育资源投入较少的各地方高校而言，校友资源是推动学校发展壮大的一项重要社会资源，因而也受到越来越多地方高校的重视。地方高校相对于国家部属高校成立时间相对较短，可用于校友工作的资源有限，在投入不足的情况下如何有效地开展校友工作，实现校友工作的预期目的，成为摆在各地方院校面前的一个难题。笔者结合所在的川西面一所地方本科院校的校友工作现状，针对校友工作中存在的一些问题提出几点个人思考和建议。

1 转变校友工作理念

提起校友工作，很多人首先想到的就是校友捐赠，这不仅是因为校友捐赠是缺少国家资源投入的地方院校自我发展的动力，而且也是衡量各高校校友工作成效高低的一项重要指标。诚然，校友工作是否取得了较好的成果可以从校友捐赠的数额上得到一定体现，在美国一些著名的私立高校的校友捐赠数额惊人，成为学校后续发展的重要资金来源，这与美国的社会环境和高校发展历史有关，国内地方高校不能简单地照搬这种模式。对于我国地方院校来说，在原本建校时间不长和校友资源基础薄弱的前提下，为了使校友工作在短期内取得明显成效，从而在指导校友工作的基本理念中注入了较强的功利性目的，刻意地把眼光放在校友对母校的捐赠和回报上，这种功利性的校友工作理念从上到下影响着学校各层校友工作人员，使得学生对校友工作的理解即是捐赠，是学校对已毕业学生要求回报母校的一种索取，因而从心里对校友工作产生一定的抵触情绪，在学校校友工作中采取不配合或冷漠旁观的态度，从而使校友工作开展的难度加大。笔者认为，既然学生把曾就读的学校称之为母校，那么学校与学生之间就不应是一种简单的付出与回报的关系，而应是一种“母”与“子”的关系。“谁知寸草心，报得三春晖”。母爱的伟大之处在于其对子女的付出是没有功利性目的、不求回报的，学校也是如此，只有无私的付出才能使毕业生深怀感恩之心，在将来事业有成之时回报母校。因此，地方高校的校友工作理念中应摒弃急功近利的思想，辨清“舍”与“得”之间的关系，只有先“舍”才能后“得”，只有无私的“舍”，才有未来的“得”。在校友工作中，学校应更关注于毕业生的后续成长，为毕业生提供持续的服务和发展机会，助力毕业生获得更大的成功。

2 针对校友需求开展工作

学校在开展校友工作时更多地是从学校自身需求角度来考虑，这种从校方出发的需求如果不能和校友的需求相切合，就会演变成为一种单方面的索取。只有深入分析校友需求，从校友需求出发的校友工作才能得到校友的认同，才能真正实现共同发展的目的。从校友角度分析，校友需求有三个方面：一是生存的需求，即在社会中进入适合的单位和岗位，为自我生存提供必要的物质保证。二是成长的需求，即在长期的工作中不断地提升自我，通过获得更好地发展机会来促使事业上的成功。三是归属的需求，即在情感上有较为稳定的归属感，这种归属感可以来自工作单位，也可以来自曾经学习过的母校，这是人类情感需求的一种体现。这三种需求与学校的需求并不是对立的，从生存的角度来看，学校的生存短期来看依赖于在校学生，长期来看取决于校友对学校的口碑，一个在校友中口碑很差的学校可以预见到将来的生存会越来越困难。因此在满足校友生存需求方面，学校不仅要在教学方面苦下工夫，培养社会需要的实用型人才，更重要的是做好每年的毕业生就业工作，学校应加大力度于就业市场的开拓和长期稳定的就业合作单位的建立，这是校友工作能否开展好的最根本基础。从成长的需要来说，已毕业的学生为了获得职位上的提升或者转换职业，需要进一步的学习和培训，学校可以为校友回校攻读更高学位以及获得其他职业资格提供便利条件，也可以通过校友资源的共享为校友转换工作和创业提供帮助。

3 搭建校友网络共享平台

目前笔者所在的高校在官网上有校友总会版块，但版块的内容较少，是学校站在自身宣传的角度建立的一个窗口，学校主要依靠建立的校友会以及老师（特别是辅导员）联系校友，校友之间的交流主要依靠QQ群。QQ群所涵括的学生数量有限，而一个学校的校友遍布全国各地，在有条件和校友集中的地区建立校友分会相对于人数庞大的校友来说还是少数。对此，学校应借助现代网络技术搭建面向全校所有校友的校友平台。这个平台应在学校的官网内，校友可以通过在校的学号和身份证号登录并完善个人信息。从学校需求来说，这个平台应能实现校友信息收集、校友满意度调查、校友对学校的意见和建议反馈、校友对学校发展的献策、校友对学校回馈的展示、校友与学校合作的项目介绍、学校对校友提供的后续支持与服务等、学校的宣传和国家最新创业就业政策的发布功能。而从校友的需求来说，每个校友通过这个平台可以了解各地校友的所在地和工作单位、各地校友会的办公地址和联系方式、校友之间的创业合作和商业信息发布、校友企业的招聘信息、校友之间的互动交流、校友之间的服务与帮助、以兴趣爱好为基础建立的校友俱乐部信息、优秀校友事迹介绍等。学校应配有专门的工作人员负责平台的维护和平台所涉及的各项工作开展。通过这个平台，校友们可以了解母校发展的最新动向，获取创业发展的机会，得到母校后续的各项服务和支持，知晓母校和各地校友会的各项活动，同时也为母校的发展献计献策。学校的校友工作部门借助这个平台，可以与各地校友建立长期的联系，关注并助力校友的个人发展，搜集校友的各项信息，为学校与校友之间的共赢合作建立基础。

5 结束语

对于很多地方院校来说，校友工作是一项长期而艰巨的工作，正因为这项工作短期内不容易获得明显的成效，也没有立竿见影的经验可以学习，因此各院校都在探索着适合本校实际情况的校友工作思路与方法。笔者针对所在院校校友工作中的一些问题，提出了几点不成熟的思考和建议，借此抛砖引玉，希望更多的高校学生工作者关注这个领域并以最新的研究成果推动校友工作的进步。

参考文献：

[1]孙慧中主编.管理学原理.中国财政经济出版社[M]，2006.

[2]姜德学，田 莹，姜力力.大学校友工作可持续发展的瓶颈与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2013，（5）.

篇10：对班主任工作的几点建议

陈易英

班级是学校最基本的组成单位，班级管理是学校实施教学的重要部分，班主任实施这一管理的领导者，通过三十二年的班主任工作总结，在管理方面制定灵活，放开让学生自己管理自己、学生管理学生，这样既减轻老师的工作，效果有佳，更能实现班级管理目标。

一、教师管理

每一位任课教师都是班级管理的实施者，班主任教师要常和其他科任教师洽谈，了解班上的发展状态，发现问题及时纠正，使其养成良好的习惯。

二、学生管理

学生是在科任老师和班主任的引导下，由学生参与管理学生，管理班上的日常事务，积极发挥班委的主动作用，充分调动学生主动参与管理的主人翁精神，培养他们的责任感，强化学生的自管能力，主要采用班干部的责任制的落实，这样的管理方式，无形中增强了很多双手，总比一双手做事更轻松，再加上学生管理学生更贴近于学生的身心发展和个性发展，让学生充分发挥自我，努力长大。

三、自我管理

学生的自主管理，是民主管理的主要内容，前两种管理

属更高境界，它是一直为我们所倡导和努力追求的一种管理方式。只有从都有一种参与管理意识和欲望，才能形成自主管理的氛围，使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。

篇11：对幼儿园工作的几点建议

不觉中，女儿进入幼儿园生活将近一年，回想入园前与入园后孩子的长进，真的很感谢董老师和于老师，老师让写一下对幼儿园工作的建议，真不知要说什么好，说实在的，真真的感谢两位老师的精心托教与细心呵护，我家宝贝可以在小三班，这个班集体的大环境中快乐成长！我们作为家长也是带过孩子并知道带孩子的辛苦。更何况两位老师，只两个人要带全班将近三十个第一次离开父母视线下的小孩子。所以我们做家长的非常佩服两位老师!为了将我们的幼教工作做的更好，也便于我们家长更好的了解孩子的入园情况，特表个人建议如下：

１、老师善于用爱心与家长孩子交流

我家孩子之前性格较内向，见到熟人都不闻不问，更不用说在一个陌生的环境中生活。初入园时，想想孩子一把鼻涕一把泪水的样子与两位老师抱起这个，哄哄那个的场景历历在目，两位老师拿出糖果并与小朋友们聊起他们感兴趣的话题。渐渐的，老师与孩子，孩子与孩子之间相互熟悉,并且逐步度过了陌生环境的适应期。我们在接送孩子时，老师们也及时的与我们交流孩子半天的表现，并随时指导我们家长，一便回家也能与入园教育保持一致。这期间女儿能主动的向大人们问好，在家里常常拿起自己喜欢的书，讲个小故事并为我们唱歌跳舞，还让家里的大人当她的学生，模仿老师的样子点名，整顿纪律并上课，为我们当起了小老师，家里的笑声更多了，我们深切的感受到女儿的这些变化，跟两位老师平时和孩子亲切的沟通交流是密不可分的！

2、注重培养孩子的个性发展

孩子喜欢读书、画画，睡前总要缠着妈妈陪她看书画画，家长本身也欠缺耐心。入园后，女儿可以自己画画，剪纸，看书，从孩子偶尔的自告奋勇中，不难看出她的进步和老师所花费的心血!随着孩子年龄稍微大些,老师在教育目标上也比较注意培养孩子们的独立性与个性发展，我们家长也跟老师一样，对孩子未来的成长充满了期待。作为家长，我们也会竭力配合。

3、孩子养成教育习惯大有改善

初上幼儿园时，我并不期待孩子学习多少知识，只希望她有更多的玩伴，能够快乐的融入到同龄孩子们的群体中，养成一个好的习惯就好！入园后我惊奇地发现：原本固执不太听话的孩子，一下子变了许多，变得懂事了：能够主动撒尿,穿脱衣裤，吃饭，收拾玩具。虽然在家里还不够自觉，但凡事会讲“我们老师说了„„”家长也总结出：原来老师的话就是圣旨！

孩子的进步，我们家长有目共睹，孩子的成长，我们家长共同牵挂！这一切与两位老师的辛勤付出，不可分割！老师在带班时体力消耗大，出班时还要备课、开会、教研，下班后还要照顾家庭。我建议老师可以把一些工作分配一下，让我们家长也主动参与其中，以便形成教育合力。我相信为了我们这个班级中孩子的成长，所有的家长都会很乐意参与到班级的互动活动中来。同时希望领导及政府部门也能够考虑改善托管教师的待遇，以便解觉教师的后顾之忧！

以上是我作为家长的一点拙见。我相信老师也跟我们家长一样,期待着这些可爱的小花朵一天天的茁壮成长，把我们的班级建设的更好！我们对小三班充满了信心和期待!

小

篇12：对学校德育工作的几点建议

德育是学校工作的基础。要提高教学成绩必须要有一个好的德育基础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的；如果没有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句。现对学校德育工作提几点建议。

一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。

二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。德育是全程的，也是全员的，每个岗位的德育职责履行得如何，不仅可列为教师考核的重要内容，也体现着绩效工资奖金分配。

三、培养一支优秀的学校德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者，教育环境。

首先班主任是德育工作的最重要的实施者，其他教师及职工都是德育的引导者。加强德育队伍如班主任、团队干部等教师的培训工作，不仅要对工作方法的培训，更重要的是培养教师的教育信念和对信念的坚持，德育工作繁而杂，时间一长，教师容易产生倦怠和厌烦，有

了信念，德育工作就会有爱心、有细心、有耐心、有精心，这就有了德育实效的基础。

其次阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以根据教师意愿，提出书面的“结对”引领培养模式，这既是人人是德育工作者培养方式，增强群体教育合力，同时也为学校德育的发展提供了后备力量。发挥德育主阵地班级的作用，积极开展班级文化建设。班级是学生的小家，德育教育的根基，学生的德育大多在班级中进行，班主任是班级建设中的组织者和引导者，学生健康成长的领路人，如何面对全体学生，探索提高德育实效，为学生终身发展服务是每个班主任的工作目标。要把校园文化建设落脚点放在班级文化建设上。

最后要注重发挥班级管理成员（班干部、小组长）的作用，确立他们的地位，树立形象和威信，采用时段的竞选上岗是一种很好的方法，通过每周每月评选，形成动态竞争意识。实行日思、周评、月评制度，每天抽几分钟时间由班干部、小组长主持，说说一天要改进的或不足的地方。在德育十分钟或班队课时间评选出一周表现好的同学予以表彰，上班级“光荣榜”，特别优秀的把表杨信送到家长手上。采用量化评比，及时做好总结环节。一日流程最大的优势就是按时结分，学生自己管理，老师参与评价，及时总结，不断提升。加强班级宏观调控，确立班级创建目标和奋斗目标，培养学生集体精神。班主任管理的关键在于落实，对违反班级规定的，必须有责任追究环节和方法，这是小组自主合作管理的保障。在责任追究及必要的处罚中，要处理好小组责任和犯错误学生个体的关系，小组有一定的管理行为不足，个体是行为主体，既相连又有区别，这样才能使小组之间既有竞争又有合作。班主任仍然是班集体建设的决策者，应积极参与到管理之中，应时刻监控班级中学生动态，否则学生的自我发展会偏离方向。

篇13：对基层HSE管理工作的几点建议

1 提高基层队领导的HSE责任和能力, 打牢HSE管理基础

安全生产问题, 说到底是个责任问题, HSE责任制落实不到位, 是制约安全生产的“瓶颈”。这主要表现在, 有的责任制说在嘴上, 层层强调, 无人落实;有的责任制写在纸上, 责任状签后锁在柜子里, 形同虚设。HSE工作“关键在领导, 重点在现场, 要害在岗位”, 管理者的HSE素质决定基层的HSE素质。基层单位一把手是HSE工作的第一责任人, 必须对HSE工作负总责。基层队领导管全面工作, 抓生产、抓效益, 确实很忙, 但是这些都不是没有时间管好HSE的借口, 这就需要领导统筹安排的能力。领导在安全管理上要做到有责任有担当, 对HSE工作有部署有安排, HSE管理上做好有感领导、务实求效。

要通过几种手段提高基层队的HSE意识和能力:一是明确责任和义务。领导是基层队HSE管理的统帅, HSE管理工作要做好分工和配合, 要认识到, HSE工作不是安全员一个人的事, 生产过程中“管工作就要管安全”, 人、机、料、法、环各个环节要环环有负责人, 安全员则起到策划、检查、推动、督促的作用。二是加强安全培训。积极督促基层管理者参加上级和公司的HSE管理培训, 使其掌握基层队HSE管理方法和新的理念, 着重点放在危险点源、危险作业、相关方控制以及关键工序上, HSE管理重点做到心中有数、内化于心、外化于行。三是加强HSE履职考核 (问责) 。确保考核不流于形式, 不走过场, 重点监督检查基层队领导安全管理的协同配合、组织策划能力, 重点工作开展部署以及工作指标的完成情况, 并公开考核结果, 接受全员监督。

2 按照事故轨迹交叉理论, HSE管理要抓好“人”和“物”

HSE管理首先是“抓人”。“抓人”就是对员工进行岗位分配、量能授权, 通过培训使其操作能力达到要求。关于人的安全操作规程我们已经编制“岗位二书一表”、“HSE工作计划书” (移动场所和新增项目) 、“危险作业项目清单”、“违章行为清单”。但任何事物都是不断变化更新的 (比如新设备、新工艺的使用) , 这就需要基层队组织人员针对生产工序定期进行危害识别, 制定切实可行的控制、削减措施, 逐步完善上述安全规程。基层队要凡事不走过场, 充分发挥基层自培训的功效, 通过基层队现场培训教育使岗位员工了解和掌握本岗位存在的危害和防范措施。采取多种形式的HSE活动, 增强员工的安全意识, 确保人安全, 不违章操作。如果在基层人员管理上做到这一点, 也就解决了人的不安全行为问题。人管人, 要体现有感领导, 领导做好HSE管理的表率;制度管人, 要建立严明的制度, 有奖有罚, 体现HSE管理的严肃性和有效性。

HSE管理其次是“抓物”。“抓物”就是要做好员工在用设备设施、防护设施的检查维护, 确保工作环境内物的安全状态。安全目视化管理是对生产作业场所的“物”的危险状态的一种现场安全管理方法, 起到良好的警示和提示作用, 要切实抓实做好。通过岗位员工每日巡回检查、基层队日常检查、公司及上级部门监督检查及时发现设备设施、防护设施等存在的问题, 对于发现的问题要组织实实在在的整改, 适当投入, 保证解决设备设施等存在的隐患。不断改善作业环境条件, 确保满足作业要求条件, 如通风、光线、地面、安全距离等要符合安全要求。如果基层设备设施、防护设施、作业环境管理做到了这一点, 也就解决了物的不安全状态问题。

3 结合实际做好属地管理, 有效落实HSE职责

属地管理是落实员工HSE职责的有效方法, 属地管理就是为了具体落实“谁主管、谁负责”和“我的地盘我做主”的安全管理理念。基层队属地管理在划分过程中要做到有岗位必有作业、有作业必有区域、有区域必有人管、有人管必有责任、有责任必有绩效、有绩效必有考核。属地管理要实行“三负责”:一要对“人”负责, 对进入本区域的所有人员进行安全告知;二要对“物”负责, 对本区域内安全设施的完好情况负责;三要对“环”负责, 对本区域的作业活动或者过程负责, 确保安全措施和安全管理规定的落实, 如在作业过程中遇到环境、条件、人员变动等必须重新办理作业许可证, 严格落实作业许可的时效性要求。

篇14：对做好大学生就业工作的几点建议

【关键词】大学生就业；政策；建议

一、大学生就业政策的现状

1.促进大学生就业的政策缺乏可持续性

在现有的很多促进大学生就业的政策当中，有很多是出于督促大学生尽快找到工作的目的出台的，往往都以临时就急、特事特办的面目出现，存在头痛医头、脚痛医脚的问题，治标不治本，缺乏长期实施的根基。比较突出的一个问题就是一些为促进大学生临时就业的过渡性工作岗位就面临着工作期满后毕业生需重新就业的尴尬问题。例如，大学生村官、三支一扶计划、苏北计划、西部计划、基层公共服务公益性岗位购岗计划等，他们虽然在报考研究生、参加公务员事业单位招考等方面享有一定的优惠政策，但从现实来看未必一定取得成功，重新就业失败的例子屡见不鲜。一旦期限结束后，他们将面临户籍和档案迁移、人际关系缺失、社会保障异地接转、就业信息不灵等诸多困难和障碍。这也许是很多大学生宁可做“北漂”、“上漂”，也不去西部、基层就业的主要政策障碍，如果不能打破这个现实桎梏，这些促进大学生就业的政策措施的可持续性将难以得到保证。 购买资金由地方参照当地公益性岗位补贴标准，在各级政府就业专项资金中统筹安排，省对经济薄弱地区在省级就业专项资金中给予适当补助。但是三年期满后由于省补资金不再拨付，像苏北等经济薄弱地区无法承担庞大的经费继续聘用，即使继续聘用给予的待遇也很低，导致这些毕业生短暂就业后再次失业或者不安心工作，把工作放在一边埋头考公务员考事业单位，缺乏稳定性。

2.支持大学生就业的政策执行不到位

我国现有支持大学生就业的政策体系非常丰富，但是在执行过程中却发现，一些政策“看上去很美”，但由于缺少科学规范、便于操作的精细化措施，在实践中面临着无法落实的困惑。高校毕业生初次自主创业的，必须经营6个月以上，带动其他劳动者就业且正常申报纳税才可给予一次性创业补贴。对自主创业的大学生的税费减免政策按江苏省现行政策规定只有对毕业2年以内的高校毕业生从事个体经营的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内免收登记类和证照类等有关行政事业性收费；能够享受在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税的人员，必须是毕业年度内高校毕业生。但是实际上，刚毕业的大学生由于缺乏房产等抵押物，因而也没有太大的信誉值，中小银行多数不愿意贷款给大学生所创办的小微型企业，融资比较困难的问题，严重地影响了大学毕业生的创业行动。

3.支持大学生就业的配套体系不够完善

由于户籍、社保制度改革滞后，大学毕业生在应聘工作、购买房屋、车辆购置、子女入学等诸多方面都离不开户口，而社会保障状况也往往与所在单位的性质和效益挂钩，从而限制了大学生的流动就业选择。

二、制定完善促进大学生就业政策的建议

1.各级政府要加强组织领导

各级政府要切实把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，纳入当地就业工作的总体规划，明确目标，强化责任，加强考核和监督。健全高校毕业生就业工作协调机制，努力形成齐抓共管的工作格局。

2.拓展产业就业岗位

结合扩大内需、结构调整和实施产业调整振兴规划，把推进战略性新兴产业发展和产业升级作为新的就业增长点。结合沿海开发和新兴产业发展，创造更多智力密集型、技术密集型、资金密集型就业机会，支持鼓励相关行业和产业与高校联合开展专项岗位对接活动。

3.深化细化有关政策

加快劳动人事制度、户籍制度和社会保障制度等相关制度的改革，剥离其中夹杂的歧视性规定，促进大学毕业生异地就业创业。同时，进一步细化大学生就业创业帮扶的操作流程和优惠细则，对诸如大学生“村官”报考研究生或公务员时到底加多少分、如何实现优先录取，支援西部期满后留任如何保证编制，跨省流动如何实现等政策措施，都应有明确具体的操作细则，以增强政策的可操作性。

4.落实各类优惠政策

加强财政、人保、税务、工商、银行等部门的沟通协作，细化操作流程，增强可操作性，把优惠政策真正落到实处，实现普惠化和最大化。加大信贷支持力度，完善创业服务体系。统筹安排创业投资引导基金用于创业培训、初次创业补贴、创业租金补贴、创业孵化基地建设和创业型城市创建等。扩大失业保险基金支出用于扶持高校毕业生创业。

5.优化就业服务和就业指导

对高校毕业生加强思想政治教育，引导高校毕业生树立正确择业观。高校要建立完善就业指导服务机构，开设就业指导课并作为必修课纳入教学计划。各地、各高校还要针对女大学生特点，强化有针对性的就业服务，促进就业公平。

6.加强对困难高校毕业生的就业援助

落实家庭困难高校毕业生免费参加各类招聘活动、公务员与国有企事业单位招考免收其报名和体检费用、参加职业技能培训和鉴定等政策。

三、结语

大学生就业困境问题必须坚持科学发展观予以审视，究其问题的产生需根据科学发展观的相应要求进行理性分析。总之，大学生就业困境问题的解决是一项系统性的工程，离不开“政府、企业、学校、学生”各个方面的共同努力。政府在创造良好大学生就业环境的过程中要发挥主导作用；企业需增强社会责任感吸纳更多的毕业生；高校需深化教育改革且加强就业指导，增强学生的综合素质，提升竞争力；大学生要主动转变就业观适应瞬息万变的现代社会。最后，笔者相信通过全社会共同参与、努力，一定可以妥善解决大学生就业困境的问题。

参考文献：

[1]汪慧.社会制度对大学生就业的影响.中国政治学院学报，2005（4）：28.

[2]杨伟国.大学生就业选择与政策激励.中国高教研究，2004（10）：84.